領(lǐng)導(dǎo)者該如何“光說不干”員工的問題
導(dǎo)語：“光說不干”的員工的特點(diǎn)是有能力完成工作，但是沒有工作意愿。對(duì)于這類型的員工，作為管理者應(yīng)該如何做呢?以下是小編搜集整理的有關(guān)于“光說不干”員工的處理辦法，希望對(duì)你有幫助
首先我們來看一個(gè)【案例】
甲乙丙三個(gè)學(xué)生去考試。
甲碰見一道大題，20分，但是他不會(huì)，由于甲很誠實(shí)，就空著，結(jié)果最后得一個(gè)0分。
乙碰到這道題也不會(huì)，他有點(diǎn)機(jī)靈，他想主考官會(huì)不會(huì)一打馬虎眼就過去了。于是把那題目用密密麻麻小字抄了3遍，好像這張紙滿是答案，結(jié)果老師批卷子的時(shí)候，真的一馬虎，好像還答了一點(diǎn)，又不知是什么，沒仔細(xì)看，得了個(gè)5分。
丙更機(jī)靈，同樣也是這道題不會(huì)，他想考中學(xué)時(shí)寫得越多，老師越高興;寫得越多，老師越看不清。結(jié)果他抄了20遍，把格子全占滿了， 并寫上“接背面”，然后翻過來再抄3遍，結(jié)果寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�，這個(gè)老師又一馬虎給了個(gè)10分。
在這一鼓勵(lì)下，下回再考試，甲再碰到題不會(huì)，一定也會(huì)學(xué)著丙多抄幾遍，沒準(zhǔn)能得20分呢。
請(qǐng)問：
學(xué)生的這些惰性是誰造成的?
答案：是監(jiān)控他們的老師造成的。公司也一樣，員工表現(xiàn)如何，很大程度上取決于監(jiān)控員工的制度，公司的激勵(lì)政策。
通過以上案例，我們知道了解決“光說不干”員工的方案：
激發(fā)自我表現(xiàn)欲望
讓“光說不干”的員工知道做了這項(xiàng)工作以后有什么好處，這樣可以有效地激發(fā)他的表現(xiàn)欲望，使其努力工作。
讓其當(dāng)公司內(nèi)部培訓(xùn)師
“光說不干”員工的一個(gè)特點(diǎn)是好為人師，管理者可以讓他們?nèi)プ龉緝?nèi)部的培訓(xùn)師。在做培訓(xùn)師的過程中，他們?yōu)榱巳ソ虅e人，自己必定要學(xué)得更多，干得更多。
采用目標(biāo)管理
目標(biāo)產(chǎn)生動(dòng)力，管理者要善于給員工明確他們的工作目標(biāo)。員工心中有目標(biāo)，明確達(dá)不到目標(biāo)會(huì)造成什么后果，往往就會(huì)主動(dòng)地從事某項(xiàng)工作。
總的'來說，每個(gè)人都有惰性，但是天生的光說不干，即“懶骨頭”比較多，有時(shí)候員工的惰性是在公司里養(yǎng)成的，是公司不合理的規(guī)章制度造成的。因此管理者應(yīng)該對(duì)自身的管理進(jìn)行審視，檢查公司的激勵(lì)政策是否有效。
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