優(yōu)秀教師隨筆感言
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。下面是小編整理的教師感言，希望對(duì)大家有所幫助。
教師感言【1】
到新華路幼兒園工作已經(jīng)快一年半了。老套地說一句——時(shí)間過得真快。真的是很快。這強(qiáng)烈的感受是源于上星期重新翻看原來班級(jí)的照片時(shí)，感覺他們剛進(jìn)幼兒園的畫面還在眼前，現(xiàn)在卻已經(jīng)都是“大”孩子了。當(dāng)然，一些很客套的話我也不想多說。那就簡(jiǎn)單談?wù)勎易咴谛氯A路幼兒園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。
剛進(jìn)來幼兒園工作的時(shí)候，還對(duì)媽媽和搭班老師說過：我怎么一點(diǎn)兒上班的感覺都沒啊?看到同學(xué)們?cè)谵k公室里風(fēng)風(fēng)火火的樣子，感覺自己好象比他們“輕閑”許多。但是隨著我對(duì)幼兒教育的理解和更多的實(shí)踐才知道，原來我并不“輕閑”。
幼兒園教師是種責(zé)任感必須非常強(qiáng)的工作。我們必須時(shí)刻觀察每一個(gè)孩子。不僅是要觀察他們的日常生活，比如每天早上來園時(shí)的狀態(tài)、上廁所、吃飯、睡覺、穿衣，還必須觀察他們的一日活動(dòng)：游戲、上課、戶外運(yùn)動(dòng)等，當(dāng)然，現(xiàn)在很普遍的心理問題也是我們必須注意的。所以說，不論孩子們的一日活動(dòng)還是教師本身的教育活動(dòng)，對(duì)于畢業(yè)沒多久的我來說，是艱巨的任務(wù)也是必須接受的挑戰(zhàn)。
在新華路幼兒園工作的這一年多的時(shí)間里，很多朋友都說我變得更加活潑更加調(diào)皮了，恩，確實(shí)是這樣，我還覺得我自己變得更加成熟了�？赡苁俏乙郧氨容^內(nèi)向的緣故，不太善于和人打交道。但是在每天和家長(zhǎng)、孩子、同事的交流中，我慢慢學(xué)會(huì)了如何更好地與人溝通、交流，慢慢學(xué)會(huì)了如何妥當(dāng)?shù)靥幚砀鞣N事物。
我經(jīng)常對(duì)自己說，每天必須保持快樂的心態(tài)去做你正在做的事情，必須得快樂，試著尋找你快樂的支撐點(diǎn)，哪怕是很小的一點(diǎn)，但心情必須愉快，這樣才能做好你今天能做的一切。確實(shí)，幼兒園里每一個(gè)孩子都是我快樂的支撐點(diǎn)。我喜歡幼兒園里每一個(gè)孩子，喜歡和他們打交道，喜歡和他們做朋友。我們都是祖國(guó)的花朵。我們都是好孩子。
現(xiàn)在的我，正在學(xué)習(xí)，正在探索，正在進(jìn)步。我感謝幼兒園里所有的孩子們，你們是我快樂的源泉;所有信任我的家長(zhǎng)們，謝謝你們的支持;還要謝謝每一位同事對(duì)我的照顧和指導(dǎo)，更要謝謝園長(zhǎng)蘇老師對(duì)我的信任和所有的幫助。我栽培的孩子們，我會(huì)小心呵護(hù)你們，希望長(zhǎng)成參天大樹的時(shí)候能記得曾經(jīng)有我的灌溉。
教師感言【2】
十月的午后，我漫步在海邊，用心捕捉秋的韻致。
我喜愛秋的靜美，內(nèi)斂中蓄積著活力。于是因它的質(zhì)樸純粹而懷想，因它的睿智成熟而希冀。
金秋的天空高遠(yuǎn)博大，海水這般明凈，土地這般斑斕。這些繪成了美的經(jīng)典。秋，如此疏放豁達(dá)，如此豐滿深邃。這些融成了它的精華。
一切，那樣自然與和諧。
此刻的我，心緒隨這滿地的金黃起伏游想——
20XX年8月，濃濃夏日中我走入了青島開平路小學(xué)。眼前這所陌生的校園，薄弱滯后，被人遺忘，令我心寒。誰又曾料想，三年后的這里成了一方教育的沃土，在這里我們用愛與責(zé)任創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。我更不曾想過，三年后的我與這里的一切情同手足，難以割舍，我已深深地愛上了這所校園。
“莫羨三春桃與李，桂花成實(shí)向秋榮”。劉禹錫這句描寫桂花的經(jīng)典詩(shī)句道出了開平教育工作者執(zhí)著的教育理想，再現(xiàn)了開平莘莘學(xué)子厚積薄發(fā)的人生追求。
20XX年的春季，李朝陽校長(zhǎng)成了這里的當(dāng)家人。正如她的名字一樣，她讓我們每一名教師，每一個(gè)學(xué)生，每一位家長(zhǎng)，乃至整個(gè)社會(huì)看到了開平教育的縷縷朝陽。從那時(shí)起，開平路小學(xué)如開屏的孔雀，處處顯示著它的生機(jī)與活力。
這位具有典型學(xué)者型氣質(zhì)的新校長(zhǎng)，文質(zhì)的背后同樣擁有高瞻遠(yuǎn)矚的雄心與魄力。面對(duì)著這所有著63年深厚歷史文化，與新中國(guó)共同成長(zhǎng)的古老校園，面對(duì)著它的蒼老與憔悴，李校長(zhǎng)堅(jiān)信即使再薄弱的學(xué)校也應(yīng)該有適合自己的文化，只有發(fā)展具有引領(lǐng)性、凝聚性和生命力的學(xué)校文化，才能產(chǎn)生強(qiáng)大持久的精神力量，才能持續(xù)地推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。于是她在尊重了開平歷史與發(fā)展的前提下，從校史中吸取文化精華，用先進(jìn)的理念把握學(xué)校發(fā)展的方向，以人本位的思想營(yíng)造和諧美好的家園，使學(xué)校成員在濃濃的感情熏陶中產(chǎn)生歸屬感和自我約束力，凝聚了人心，積蓄了力量。
一千多個(gè)日日夜夜，李校長(zhǎng)的足跡踏遍了學(xué)校的每個(gè)角落。在她精心細(xì)致的雕鑄下，以“桂香”為品牌的學(xué)校文化已深深扎根于開平的每一寸土壤，由此也誕生了我們自己的文化家園。從桂香景觀文化和桂香管理文化的構(gòu)建與完善，再到桂香教師文化與桂香學(xué)生文化的建設(shè)與豐富等等，每一處的用心，傾注著李校長(zhǎng)全身心的付出，凝聚著她對(duì)這個(gè)家以及其中成員那無微不至的熱愛，呈現(xiàn)出今日開平務(wù)實(shí)人文的和諧風(fēng)貌。它，見證著開平翻天覆地的巨變;它，鑄就了開平教師“愛生如子”的品質(zhì);它，更收獲了“桂香滿園”的欣喜。
只用了短短三年的時(shí)間，或許我們都不曾想到，就是這樣一位銳意進(jìn)取、創(chuàng)新實(shí)干的校長(zhǎng)，用她對(duì)孩子、對(duì)老師、對(duì)教育深深的愛感動(dòng)了我們，更鞭策了我們，讓我們真正將教育的職業(yè)當(dāng)作崇高的事業(yè)，用我們一生的努力來成就它的精彩。這一切都源于我們共同的教育目標(biāo)：那就是“為了讓學(xué)習(xí)生活在這里的每一位學(xué)生受到最平等、最優(yōu)質(zhì)的教育”;“讓我們的孩子擁有一顆善良的心、學(xué)會(huì)感恩、立志奉獻(xiàn)”;“努力將他們培養(yǎng)成為具有社會(huì)責(zé)任感的世界公民。”就是在這個(gè)目標(biāo)的指引下，李校長(zhǎng)帶領(lǐng)著開平的教師拼搏進(jìn)取，一步一個(gè)腳印的走出了一條堅(jiān)實(shí)的特色育人之路。因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)信“If you want,you will be the best!”
僅僅用了三年的時(shí)間，我們共同跨越了“20XX感動(dòng)開平”“20XX溫馨開平”“20XX和諧開平”的教育之旅，如今的開平又奏響了“20XX人文開平”輝煌樂章。如今的這里已變成了天使的搖籃，如今的這里已成了孩子們溫馨的家園，學(xué)習(xí)的樂園，夢(mèng)想的花園。
李校長(zhǎng)喜愛桂花，喜愛桂花的堅(jiān)韌樸素和典雅高尚;喜愛它的悄然付出，無私奉獻(xiàn)。她借桂花的品質(zhì)啟迪我們找到了教育人生的真諦。所以，開平的教師們，同樣喜愛桂花，將它視為“愛的天使”。“自從天上的桂花降落人間，開平的教育工作者就在這里默默奉獻(xiàn)著真情。”
就是這份無邊的大愛，就是這種無限的真情，同樣感動(dòng)著這靈性的桂花。每當(dāng)這飽含愛的花朵悠然開放，那沁人的芬芳，攜來春日的綠意盎然，釋放夏日的激情飛揚(yáng)，收獲秋日的潤(rùn)育桃李，升華冬日的幸福喜悅。香飄四季，芳華永駐。
其實(shí)，“桂香”的內(nèi)涵又何嘗不是一種美好的'期待。
是啊!期待是“永不放棄”的給予;期待是“撐起一片藍(lán)天”的奉獻(xiàn);期待也可能只是一個(gè)關(guān)愛的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑、一句鼓勵(lì)的話語，是你走向成功的道路上那源源不斷的默默關(guān)懷;其實(shí)期待就是“永恒的愛”。
原來，教育者的愛，雖平凡卻透徹博大。是無私給予，是默默奉獻(xiàn)。只要我們教師心中有愛，真心給予，孜孜不倦，那么幸福就一定與愛同在，跨越時(shí)空，久遠(yuǎn)悠長(zhǎng)。
只因有愛相伴，我們永遠(yuǎn)會(huì)相攜同行。只因愛將我們相連，人生的旅途才多姿多彩!
金秋的涼風(fēng)吹醒了我的遐想，此時(shí)的天際已是黃昏。晚霞即將收盡它的余暉。夕陽西下，幽藍(lán)的夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)。今夜，暮色迷人。今夜，有愛伴隨……
教師感言【3】
我沒有美麗的外表，但我很幸福;我沒有超人的智慧，但我很幸福;我沒有太多的財(cái)富，但我依然很幸福;因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師。
從業(yè)之初，我每天欣喜的徜徉與學(xué)生之間，對(duì)未來充滿了希望。然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難。”當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我彷徨過，退縮過。就在這時(shí)，是身邊的老教師們及時(shí)幫助了我，他們以身作則，就像辛勤的農(nóng)夫，精心耕作著，為我樹立了最好的榜樣。無論是在工作上還是在生活上，對(duì)我就像慈祥的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，給予了我無私的幫助與關(guān)心，讓我感受到一個(gè)大家庭的溫暖。慢慢的，我了解到生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。和朋友們聚會(huì)時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。”對(duì)此，我總是報(bào)之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會(huì)以為我言不由衷。要說工作的苦和累，也許只有教師自己才能體會(huì)得到。但我們依然干勁十足，其中的力量來自于我們不斷發(fā)展的學(xué)校，來自于我們充滿朝氣的年級(jí)組，來自于每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺(tái)，執(zhí)著追求;中年教師們將家庭擱置一旁，無怨無悔;全體教師以校為家，無私奉獻(xiàn)。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的幸福所在。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開。”這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑�，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。在我眼里，每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏，而教師就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾，而教師就是辛勤的園丁;每個(gè)學(xué)生都是千里馬，而教師就是那慧眼的伯樂。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生!所以，我努力做到德高為師，身正為范，德高身正，為人師表。在培育學(xué)生的過程中，享受著自己的幸福!
我愛我的事業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)就是我的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭(zhēng)做的更好，時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)來到，迎接它，就要作好各方面的準(zhǔn)備。
我愛我的事業(yè)，就要做到愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校給予了我，培養(yǎng)了我，發(fā)展了我，聽從學(xué)校安排，盡心盡力完成學(xué)校交給的任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任，不管是什么時(shí)候自己都應(yīng)堅(jiān)持“學(xué)校無小事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出心中最動(dòng)人的頌歌——我愛的學(xué)生，愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)校，執(zhí)著著我的追求，幸福著我的幸福!
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