春節(jié)習俗活動方案
為了確保活動能有條不紊地開展，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。活動方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的春節(jié)習俗活動方案，希望對大家有所幫助。
春節(jié)習俗活動方案 篇1
一、活動背景：
節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，春節(jié)更是如此。春節(jié)在中華民族傳統(tǒng)文化語境下，是最隆重的節(jié)日。它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，與宗教、祭祀、慶典、聚會等相聯(lián)。傳統(tǒng)的春節(jié)，有關于“年”獸、萬年創(chuàng)建歷法、熬年守歲、貼春聯(lián)、賞冰燈等各種傳說；有掃塵、春聯(lián)、門畫、倒貼“�！弊�、守歲、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習俗；有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗；還有大年初一不掃地、不走后門、不打罵孩子、相互祝賀新年萬事如意等風俗……春節(jié)文化歷經(jīng)幾千年，質(zhì)是不變的，這個質(zhì)就是源于生養(yǎng)我們的“文化之根”。春節(jié)文化的魅力，使春節(jié)成為最有凝聚力的節(jié)日。每當春節(jié)來臨，背井離鄉(xiāng)的游子都紛紛趕回家中與親人團聚，每年一度上億人次的“春運”高潮，說明了春節(jié)在中國人心中的地位。與春節(jié)相關的年俗，早已由一種禮儀漸變?yōu)橐环N打在每個中國人身上的烙印、一種融入每個中國人血脈的習
慣、一種浸入每個中國人骨髓的文化因子。
二、活動方案：
活動目標：
1、了解過年是中華民族最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。讓學生較全面地了解與新年有關的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，進而了解春節(jié)的
由來、禮節(jié)及相關習俗。
2、自己到超市、飾品屋、節(jié)日禮品屋等進行調(diào)查，上網(wǎng)查詢有關資料，培養(yǎng)學生收集整理資料并根
據(jù)資料進行分析問題，解決問題的能力。
3、感受過年的熱鬧與快樂，在活動中培養(yǎng)學生彼此間的溝通和人際交往能力，增強社會參與意識。
活動人員：四（1）（2）班學生
活動時間：
活動準備：
1、活動前，有關人員搜集并摘抄春節(jié)的神話起源、習俗等相關知識。
2、教師準備一些不同民族、不同國家的春節(jié)的知識。
3、為學生提供有關的網(wǎng)址和書籍。
《民俗風情》劉以林主編，北京燕山出版社
《風俗趣聞》高志峰編，廣西民族出版社
《中外節(jié)日叢話》盧正言、尚志明著，上海書店出版社等
活動課時：6課時
三、活動實施
階段一：分組確定研究項目（準備階段）
（一）觀看“春節(jié)”音像片斷，引出課題“春節(jié)習俗”。
�。ǘ┨岢隹梢匝芯康南嚓P問題：
1、關于“春節(jié)習俗”你了解多少？
2、對于“春節(jié)習俗”你還有什么感興趣的問題？（春節(jié)的來歷、飲食文化、文學藝術、民間美術等等）
3、把提出的問題進行歸納整理，為下一步作準備。
�。ㄈ⿲W生分組確定研究問題
1、分組討論要采用何種研究方法（上網(wǎng)查資料、調(diào)查等）。
2、教師進行適當?shù)囊龑�、幫助�?/p>
3、確定研究專題：
（1）回溯歷史淵源——春節(jié)的來歷
�。�2）流落民間的飲食文化——包餃子、年夜飯
�。�3）春節(jié)的傳統(tǒng)風俗習慣——辦年貨、掃塵、貼春聯(lián)、拜年、放鞭炮、接財神
階段二：各小組展開研究計劃（實施階段）
�。ㄒ唬┟總�小組分頭行動，通過不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問題的結(jié)果。（小組成員分工協(xié)作）
第一組：春節(jié)的來歷調(diào)查小組。春節(jié)由來與傳說組的同學根據(jù)自己的計劃開展活動，有的上網(wǎng)查閱資料，了解春節(jié)的由來與傳說；有的走向圖書館，搜集關于春節(jié)的資料，最后進行加工整理，供大家欣賞。
第二組：飲食習俗調(diào)查小組。該組成員在組長的帶領下周末到食品批發(fā)市場、各大超市，了解春節(jié)期間人們的購物情況。
第三組：春節(jié)風俗習慣調(diào)查小組。該組成員了解春節(jié)前后最受人們歡迎的春節(jié)飾品，如中國結(jié)、紅燈籠、對聯(lián)、窗花、大紅“福”字、鞭炮。第四組：春節(jié)新想法調(diào)查小組。
�。ǘ└餍〗M整理歸納研究成果。
階段三：信息交流會。（展示階段）
1、交流研究成果。
各小組可由1名學生向其他學生介紹本組獲得的成果及過程中的一些方法，同時出示相關資料，并介紹資料的來源。
2、歸納總結(jié)各組的研究成果，并展示。
�。�1）研究“回溯歷史淵源”小組搜集了春節(jié)的來歷，春節(jié)相關的典故等，并以資料的形式進行展示。
制作手抄報。
�。�2）研究“流落民間的飲食文化”小組，主要研究“年夜飯”、“水餃”、“年糕”的來歷、程序及象征意義；
傳統(tǒng)菜肴的象征意義及取菜名的學問等。
�。�3）研究“春節(jié)的傳統(tǒng)風俗習慣”小組，主要研究的是傳統(tǒng)春聯(lián)的制法、寫法、張貼的講究及春節(jié)燈謎的由來。以及拜年的吉祥用語，還給大家展示精彩的對聯(lián)，送上全組同學對大家新年誠摯的祝福。
四、活動評價與反思
這次綜合實踐活動密切聯(lián)系學生實際，突破了教材和學校的局限，拓展了學生的知識領域，了解到了許多過年的知識,形成了一定的`查找、搜集、整理信息的能力,并且能將自己的活動成果以新穎的方式向更多的人展示。
1、培養(yǎng)了自主學習能力。此次活動充分尊重了學生的愛好及興趣，為學生自主性學習開辟了廣闊的空間。從主題的選定到小組成員，從制定計劃到調(diào)查研究，教師只是對各組成員進行必要的指導，沒有包辦代替的現(xiàn)象。
2、為合作學習提供了廣闊空間。合作學習作為重要的學習方式之一，調(diào)動了學生學習的積極性。課題的研究以小組合作的形式進行，組內(nèi)成員分工明確、各負其責，同時又是協(xié)同互助，形成一個有機的整體。
3、學生的動手能力大大提高�；顒又�，學生不是講臺下被動的看客，而是活動的主人。他們可以根據(jù)需要自主尋找資料，根據(jù)活動內(nèi)容制作主題手抄報報；可以通過詢問父母了解餃子的做法，自己動手包餃子。
春節(jié)習俗活動方案 篇2
一、活動目的
為豐富未成年人節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。
二、活動內(nèi)容
圍繞春節(jié)辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親的主題，遵循簡潔可行、就近就便，力所能及的原則，開展以下活動：
1、創(chuàng)編一份“節(jié)日小報”或畫一張年畫。通過學習節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，通過自編自創(chuàng)的“節(jié)日小報”和年畫，展示節(jié)日收獲和感悟。三到六年級每班上交5份優(yōu)秀手抄報（8開紙）。一二年級各班上交5份年畫（A4紙）。
2、收集春聯(lián)，創(chuàng)作春聯(lián)，寫春聯(lián)活動。倡導學生了解春聯(lián)的來歷，搜集春聯(lián)，自己創(chuàng)作春聯(lián)，動筆寫春聯(lián)，使春聯(lián)這個傳統(tǒng)的習俗傳承下來。每位同學用一張A4紙摘抄搜集的春聯(lián)，每班上交5張。
3、閱讀一本名著。以書為友，引導學生閱讀名著，用書籍點亮學生成長的道路。寒假期間要求每位同學至少看1本有意義的書籍，并寫好讀后感。開學后各班擇優(yōu)選5篇上交。
4、參加一次中華經(jīng)典誦讀等各類假期實踐活動。通過閱讀與春節(jié)有關的名篇、典故；觀看春節(jié)文藝節(jié)目；參加社區(qū)組織的各類春節(jié)游藝活動，了解春節(jié)、元宵節(jié)文化內(nèi)涵，增強對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加強對中華文化的理解。
5、制作一張新春賀卡。引導學生動腦設計、動手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加新的元素，反映未成年人對新春的一種期盼，一種祝福。
6、講一個新春故事。引導學生收集春節(jié)來歷的故事，把這個故事講給家人聽，寫出來，給小伙伴看。
7、做一件有意義的事。鼓勵下學生在家長的帶領下參與社區(qū)（村莊）清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護和公益宣傳，為孤寡患病老人、殘疾人、農(nóng)民工做好事、獻愛心，積極宣傳節(jié)日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和的節(jié)日氣氛。引導學生在新春期間，為家庭、為伙伴、為鄰居、為需要幫助的人做一件有意義的事。
8、編寫一條祝福短信。設計一條祝福短信，發(fā)送給自己的親人、老師，以短信的方式拜年。短信倡導自己動腦編寫，不強調(diào)語句的工整，注重短信內(nèi)容所蘊含的祝福。
9、許下一個新春愿望。引導學生對新一年的學習、生活確定一個目標，并為實現(xiàn)這個目標做好整體設計。
三、活動要求
1、各班要把組織未成年人參加“我們的節(jié)日——春節(jié)、元宵節(jié)”主題活動，作為加強傳統(tǒng)文化學習教育的重要契機，作為“做一個有道德的人”活動和寒假社會實踐的重要內(nèi)容。
2、各班主任要高度重視、嚴密組織。結(jié)合班級實際情況，創(chuàng)造性開展工作，確保春節(jié)社會實踐活動收到積極、良好的社會效果。
3、參與社會實踐的班級和個人，要為學校和個人樹立良好的社會形象。在社會實踐活動中，增強學生安全防范意識和自我保護能力，確保安全。不得讓學生參加一些帶有安全隱患的社會實踐活動。
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