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名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記
讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記，希望對(duì)大家有所幫助。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記1
在暑假里，我讀了一本風(fēng)靡全球的書(shū)——《愛(ài)的教育》，主人公——恩里科，是一位剛上四年級(jí)的小朋友，他以日記的形式記錄著自己的日常生活，說(shuō)是“日記”，但它又不是單純的日記，因?yàn)槔锩嬗懈改浮⒔憬憬o他的寫下的勸告，另外還有9篇老師在課堂上分享的精彩小故事。下面我們就來(lái)一起回顧一下這本充滿愛(ài)和教育的故事吧。
從這本書(shū)里，我看到了恩里科是一位勇敢、誠(chéng)實(shí)，同時(shí)又擁有開(kāi)朗和活潑的優(yōu)秀品質(zhì)，我很喜歡他！恩里科曾幫助過(guò)加羅納渡過(guò)難關(guān)，又幫助科雷蒂打掃衛(wèi)生，還幫助過(guò)內(nèi)利澄清錯(cuò)誤等等。最重要的是當(dāng)同學(xué)們想要幫助他的時(shí)候，可都被他拒絕了，他總是說(shuō)：“沒(méi)事，我可以！”他也做到了，也很少會(huì)讓別人幫忙，這就是我為什么喜歡他原因。
你問(wèn)我為什么喜歡這本書(shū)？因?yàn)樗錆M了正能量，主人公積極向上，樂(lè)于助人，而且非常的樂(lè)觀。在這本書(shū)里，我明白了許多道理。比如說(shuō)，加羅納的'母親不幸去世了，加羅納精神不振，像變了一個(gè)人似的，走路無(wú)力，上課不認(rèn)真，作業(yè)也完不成�？杉恿_納以前可不是這樣的，他走路有力，作業(yè)滿分，上課認(rèn)真；還經(jīng)常幫助其他同學(xué)渡過(guò)難關(guān)。恩里科看到了這些狀況，就想到了要幫助加羅納，他不想讓自己的好朋友陷入其中，無(wú)法自拔。并找到加羅納，從幫他補(bǔ)習(xí)功課開(kāi)始，同時(shí)不斷的安慰他，鼓勵(lì)他。告訴他，不要停留在以前的時(shí)光里，好的也行，壞的也罷，我們都要要向前看。最終恩里科成功的幫助加羅納從失去親人的陰影中走了出來(lái)�？吹竭@里，我想到了很多…......一本正能量的書(shū)真的可以使我們充滿力量起來(lái)！
分享到這里，你是不是也非常想看看這本書(shū)呢？那就和我一起來(lái)看吧！
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記2
一陣飄過(guò)的雨過(guò)后，陽(yáng)光帶著新鮮的空氣進(jìn)來(lái)了。我從抽屜里翻出一本兒童節(jié)媽媽給我的書(shū)，書(shū)名是《愛(ài)的教育》。
翻開(kāi)書(shū)，扉頁(yè)上有兩行字：學(xué)會(huì)感恩——媽媽。
這本書(shū)是意大利作家阿米庫(kù)斯寫的，我看了幾行就放不下。
這是一本書(shū)，從四年級(jí)學(xué)生埃里克日記的角度描述他的`遭遇。這本書(shū)是一系列短篇小說(shuō)。印象最深的是一個(gè)叫《小抄寫員》的故事。
蘇利歐的父親是一名鐵路工人，為了養(yǎng)活一個(gè)大家庭，他為雜志撰稿。蘇利歐不忍心看著父親辛苦工作，就在父親停止寫作后，晚上幫父親抄寫。但是，由于睡眠不足，有一天晚上我趴在練習(xí)本上睡著了。他父親嚴(yán)厲批評(píng)了他，但他試圖說(shuō)實(shí)話，但拒絕了。但是每天晚上抄已經(jīng)成了習(xí)慣。那天晚上，蘇利歐又起床了，不小心撞倒了一本書(shū)，他的心很緊張，生怕驚動(dòng)了父親。但是，他沒(méi)有想到父親已經(jīng)站在了他的背后，他明白了一切，父子緊緊相擁。
父子間的感情是寬廣博大的�！耙粋�(gè)人愛(ài)別人，同時(shí)也被另一個(gè)人愛(ài)時(shí)，那么這個(gè)人是最幸福的”。難道不是嗎？敘利奧愛(ài)自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底，因?yàn)樗麗?ài)爸爸，爸爸也愛(ài)他。
讀了這個(gè)故事，使我想到了生活中的一些事例：
每當(dāng)媽媽叫我洗一下碗，掃一下地時(shí)，我都是極不情愿的，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我�！澳萌说腻X嘴短”，我拿了媽媽的東西，又不好意思不為她分擔(dān)家務(wù)活，但我干活時(shí)總會(huì)假裝帶著一副極盡全力的樣子，來(lái)騙取媽媽對(duì)我的信任。有時(shí)盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事，所以經(jīng)常會(huì)讓媽媽生氣。
我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì)，我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù)，各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”，總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬(wàn)般溺愛(ài)，進(jìn)行攻擊，父母?jìng)兙蜔o(wú)可柰何了。
這本書(shū)是一本好書(shū)，讓我明白了許多道理，我要把書(shū)中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記3
我的書(shū)架上靜靜的佇立著我最喜愛(ài)的一本書(shū)，當(dāng)我心煩意亂時(shí)我總會(huì)捧起它認(rèn)真的閱讀，它就是意大利著名作家亞米契斯的經(jīng)典作品———《愛(ài)的教育》。
小說(shuō)的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他記載下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記，成為展現(xiàn)成長(zhǎng)故事的連環(huán)畫卷。每一篇都閃耀著愛(ài)的火花。這火花絢麗多姿，五彩繽紛：有老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的`關(guān)懷教育；有熱血少年對(duì)祖國(guó)的赤膽忠誠(chéng)；有朋友間的真誠(chéng)友誼；有陌生人之間的溫暖幫忙；有人與人之間的尊重理解。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀。雖然故事中的人距離我們上百年，卻仿佛就活在我們的身邊，讓我們感動(dòng)至深。
比如書(shū)中有個(gè)故事叫《倫巴第的小哨兵》，講的是一位軍官讓一位少年上樹(shù)去看看有沒(méi)有敵人的蹤影。于是，少年爬上了樹(shù)，這時(shí)三顆子彈劃破了天空的寧?kù)o，少年中彈了，少年像斷了線的風(fēng)箏從樹(shù)了掉了下來(lái)。軍官趕緊跑過(guò)去，用手帕捂住他的傷口，少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍官如遭電擊似的愣在那里。過(guò)了幾分鐘，軍官埋葬了少年。我想少年是為國(guó)家而死，為了人民而死的。司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！鄙倌甑乃谰椭赜谔┥�。我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)不怕流血犧牲的精神。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書(shū)中的人物受到熏陶，我同樣被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼———“愛(ài)，無(wú)處不在。”《愛(ài)的教育》一書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了去愛(ài)別人，也明白了每個(gè)人都要珍惜別人對(duì)自我的愛(ài)……
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記4
作為一名年輕的教師，教育經(jīng)驗(yàn)較少，閱讀教育類書(shū)籍可以使我借鑒其他教育者的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)，在教育實(shí)踐中少走一些彎路，揣摩研究逐步建立自己的教育風(fēng)格與正確的教育理念�！稅�(ài)的教育》就給了我很多啟迪與提示。
在《愛(ài)的教育》中，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了生活中一些通俗易懂的小故事，將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。他所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類美好的精神和情感。故事以日記的形式簡(jiǎn)單表述，讓人感覺(jué)親切感人，卻在細(xì)致的品味過(guò)后感受到其中深刻的內(nèi)涵。在本書(shū)中以一個(gè)小學(xué)生的角度用著天真的言語(yǔ)來(lái)記錄著他眼中的“愛(ài)的教育”，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、關(guān)心與幫助。
讀過(guò)之后我思考了很多，作為一名教師我應(yīng)如何去應(yīng)用愛(ài)的.教育“法寶”？首先，對(duì)每個(gè)學(xué)生都以平等的愛(ài)與關(guān)心對(duì)待，社會(huì)不是因?yàn)槌煽?jī)好與壞而區(qū)分人，教師也不應(yīng)對(duì)于成績(jī)不同的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，無(wú)私的愛(ài)心給每一個(gè)接受教育的學(xué)生。其次，在生活細(xì)節(jié)上幫助我和關(guān)心學(xué)生。物質(zhì)與生活環(huán)境可以影響一個(gè)人的未來(lái)，而作為一名教育者我想應(yīng)該讓一切不好的因素遠(yuǎn)離我們的學(xué)生，一些事情我們無(wú)法改變，可細(xì)節(jié)上的關(guān)心、言語(yǔ)上的溝通，心靈上的美化同樣可以幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走上一條正確的道路。在困難與艱辛中堅(jiān)強(qiáng)，在順境與優(yōu)越中前進(jìn)，困難不是失敗的借口，優(yōu)越也不是放棄的理由，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，迎來(lái)并面對(duì)最好的人生。再次，尊重信任每一名學(xué)生。尊重幫助樹(shù)立學(xué)生良好的人格，在尊重與被尊重間樹(shù)立人與人之間的信任，自尊心是學(xué)生進(jìn)行教育中必不可少的要素，時(shí)刻保持自尊心，維持自尊心，為自尊心而努力，總會(huì)迎來(lái)一個(gè)不悔的人生。
教育即是愛(ài)，用譜寫的教育會(huì)受到人的尊敬�！稅�(ài)的教育》教會(huì)了我很多，我將把它應(yīng)用在今后的工作與對(duì)學(xué)生的教育中，時(shí)刻謹(jǐn)記愛(ài)無(wú)處不在。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記5
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作，這部書(shū)很有意思的是作者從一個(gè)小學(xué)生的名義，經(jīng)過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事。
首先《愛(ài)的教育》讓我明白了愛(ài)究竟是什么。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)生十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師弟之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。書(shū)中每一件事，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。主人公十二歲的安利柯極富有同情心，喜歡幫忙他人，是一個(gè)有上進(jìn)心、可可多得的少年。他經(jīng)過(guò)自我的眼睛，觀察身邊的每個(gè)人、每件事。他看到的多數(shù)是別人的`優(yōu)點(diǎn)。這本書(shū)用一個(gè)生動(dòng)的故事告訴人們：真正的教育都要建立在真摯的情感和愛(ài)的基礎(chǔ)上。
期望大家認(rèn)真讀這本書(shū)，成為你們的偶像，期待愛(ài)的教育，會(huì)真正走進(jìn)你們的心里。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記6
世界需要愛(ài)——讀了《愛(ài)的教育》有感山東省青島市重慶南路第二小學(xué)徐雅倫《愛(ài)的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德。亞米契斯寫的小說(shuō)。我讀了這本小說(shuō)，從中悟了一個(gè)道理—————世界需要愛(ài)，我們要把愛(ài)獻(xiàn)給這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫的，描寫了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感想。通過(guò)大量的人物形象刻畫、心理活動(dòng)描寫，以及富有激情的敘事，謳歌了愛(ài)的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)軍隊(duì)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。作為二十一世紀(jì)的`小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的教育》不僅僅是一本小說(shuō)，而是對(duì)我們的一種愛(ài)的教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛(ài)得多，而付出得少。
這個(gè)世界需要愛(ài)，需要我們?nèi)?ài)，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小要愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬老師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛(ài)；我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……我相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，我們的世界會(huì)更加美好！
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳于世界各地的著作，這本書(shū)是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的。雖然每篇故事的篇幅不長(zhǎng)，但行行句句間都無(wú)不透露出一個(gè)“愛(ài)”字，令人感動(dòng)。
"愛(ài)"，它是一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字。人們追求愛(ài)，也希望自己能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。但如果我們想要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，我們必須攜手共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)，這本書(shū)想表達(dá)的正是這一點(diǎn)。
在這本書(shū)里，我最喜歡的是《賣炭者與紳士》和《義快的行為》這兩篇故事，第一篇寫了諾琵斯父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài)：一開(kāi)始，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)"叫花子"，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從中華這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的`人！他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人，多么偉大！第二篇寫的是一瓶墨水砸到老師的事，原因是克洛西被人，最后忍受不了了，就拿起墨水向那些人扔去，沒(méi)想到剛好扔中了剛從門外進(jìn)來(lái)的老師。卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他扔的。老師讓克洛西站起來(lái)，先沒(méi)給他處罰，讓他講講砸老師的原因。一會(huì)兒，老師聽(tīng)他講完事實(shí)后，把那些辱罵克洛西的人抓了起來(lái)。但卡隆跟老師說(shuō)了一番話，老師覺(jué)得有理，最終原諒了他們。這里表現(xiàn)出卡隆他關(guān)心他人、有義氣的高尚品格，并且懂得得饒人處且饒人，多么難得可貴��！
講到這里，我想到了現(xiàn)在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)風(fēng)氣中，同學(xué)之間自私自利，以自己為中心，嫉妒別人，同學(xué)之間惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸消失，在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐！
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記8
暑期里我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)十分有名，有幾個(gè)故事還收錄到我們語(yǔ)文書(shū)上做課文了呢！書(shū)里有主人公安利柯，有品德高尚的卡隆，有學(xué)習(xí)好的戴洛西，還有勤勞的克萊蒂。
卡隆又高又壯，他心腸又好，經(jīng)常幫忙別的同學(xué)。他們班上有一個(gè)叫耐利的同學(xué)，他的'身材和卡隆正好相反，又小又弱，有的同學(xué)經(jīng)常嘲笑他，卡隆卻挺身而出，保護(hù)耐利，教育別的同學(xué)不要欺負(fù)他。要是身邊的同學(xué)都是卡隆，該多好呀！
克萊蒂的媽媽病重在床，他每一天要照顧媽媽，還要去柴店里幫忙，每一天學(xué)習(xí)也有很多作業(yè)，忙的腳不沾地，但他并沒(méi)放棄或者抱怨生活，而是積極向上，熱愛(ài)生活。相比克萊蒂，我們的學(xué)習(xí)，生活簡(jiǎn)便無(wú)比。我們應(yīng)當(dāng)珍惜此刻的生活，努力學(xué)習(xí)！
立刻，我就要升入四年級(jí)了，我會(huì)學(xué)習(xí)書(shū)中主人公們的優(yōu)秀品質(zhì)，扔掉以前磨蹭懶惰的壞習(xí)慣，期望把自我變得更好優(yōu)秀！
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記9
最近讀了意大利名著《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利小說(shuō)家亞米契斯撰寫的，是意大利人必讀的10本小說(shuō)之一，同時(shí)，它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育的讀物。閱讀本書(shū)最大收獲是懂得愛(ài)的真諦，學(xué)會(huì)愛(ài)的能力。可以說(shuō)是深受啟發(fā)和教育。
《愛(ài)的教育》散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在升華。由《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，愛(ài)是什么意大利一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
書(shū)中的科萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課，學(xué)著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候，他又是那么開(kāi)朗樂(lè)觀。當(dāng)他＂替母親在背后墊好枕頭，整理好被子＂的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了。我為一個(gè)勤勞能干，樂(lè)觀好學(xué)，體貼父母的好孩子而感動(dòng)！這是多么難得的品質(zhì)啊！科萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到而現(xiàn)在的孩子大多是只知道索取不知道奉獻(xiàn)，家長(zhǎng)和教師的教育顯得尤為重要。
我們知道，師生間發(fā)生矛盾，是正常的事情，教育事業(yè)是個(gè)神圣的事業(yè)，被喻為＂太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)＂，而教師則被喻為＂靈魂的工程師＂，而學(xué)生則被喻為＂祖國(guó)的花朵＂等。無(wú)論是老師打?qū)W生還是學(xué)生打老師，問(wèn)題存在的原因就是教育存在的'師生間的關(guān)系問(wèn)題，我們不能不承認(rèn)現(xiàn)在的孩子不像以前的孩子那樣深愛(ài)著他的老師，其原因有很多，但尊師重教的學(xué)生的道德觀念也是缺少的，怎么來(lái)解決這些問(wèn)題呢這就要求我們重新審視尊師和愛(ài)生這一傳統(tǒng)觀念，＂教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育＂，愛(ài)是教育的靈魂，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待，寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，只有公正地對(duì)待學(xué)生，教師的愛(ài)才會(huì)產(chǎn)生出更大的力量，給每個(gè)學(xué)生的道德心靈帶來(lái)有益的影響。
作為一名普通的教師，此書(shū)引發(fā)了我對(duì)＂愛(ài)＂的一些思索。愛(ài)，是什么愛(ài)是教師人格力量的核心。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生卻很少和父母親交流，溝通。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
＂愛(ài)＂是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)，深厚的愛(ài)。那教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)用科學(xué)的思維方式又該如何來(lái)理解呢？
教師的愛(ài)是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的。在教育教學(xué)過(guò)程中，如果師生關(guān)系處于一種平等，信任，理解的狀態(tài)，那么它所營(yíng)造的和諧，愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果，優(yōu)化師生關(guān)系可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛(ài)的，真摯的情感關(guān)系。
它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重，合作，信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立；另一方面，教師通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅。
讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，一直在心底涌動(dòng)著的是融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)！書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)，博大的愛(ài)，有父母與子女之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)；還有對(duì)弱者之愛(ài)，對(duì)不幸者之愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)之愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)之愛(ài)，對(duì)環(huán)境之愛(ài)，對(duì)大自然之愛(ài)。
教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，是需要愛(ài)，需要尊重與理解的過(guò)程，相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步的。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記10
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我感受很深。愛(ài)有很多種，有同學(xué)之愛(ài)、親子之愛(ài)、師生之愛(ài)等。所描寫的人物和事也栩栩如生，有熱心的卡羅內(nèi)、英勇的羅伯弟、愛(ài)學(xué)習(xí)的安東尼奧……但使我感觸最深的還是“小丑角”中的博提尼先生。
博提尼先生是思利科的`父親，一位充滿愛(ài)心和耐心的長(zhǎng)者。他對(duì)教育的意義和目的有深刻的理解。在“小丑角”一文中，博提尼先生在得知班主要來(lái)感謝他時(shí)，匆匆離開(kāi)。這使我感到驚訝。喔！一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人怎叫人不愛(ài)呢？他無(wú)私的精神令我敬佩！更值得我們學(xué)習(xí)！
愛(ài)，是無(wú)私的，是博大的。宛如空氣，每天陪伴在我們身邊；或是一把開(kāi)啟心靈的金鑰匙。亦是純潔、純真、真誠(chéng)的！這就是愛(ài)，使博提尼先生伸出援助之手，幫助班主一家渡過(guò)難關(guān)。而他也僅僅寫了推薦文登在報(bào)紙罷了。有時(shí)隨手能幫助別人的事，為什么不做呢？
這又讓我想起那一次……
那時(shí)候我正在全力準(zhǔn)備考試，與別人的交流越來(lái)越少。一位朋友找到我，想拜托我?guī)退齽澮幌轮攸c(diǎn)。但那時(shí)我正在保持高度注意力學(xué)習(xí)，這件小事也沒(méi)放在心上。暫時(shí)耽擱了下。卻沒(méi)想到我再一次憶起時(shí)，已過(guò)了三天。當(dāng)我找到她時(shí)，她笑著說(shuō)：“哦，我已經(jīng)劃好了��！”這個(gè)笑容刺痛了我，心懷愧疚地道了一聲歉。她卻也開(kāi)朗，很快便原諒了我。但我心中那條疤，卻再也撫不平了。
我知道我錯(cuò)了，不該輕視朋友間的友誼。真想像博提尼先生一樣，那樣地對(duì)待班主一家。我還缺少那份愛(ài)——無(wú)私的愛(ài)。我忽然覺(jué)得“愛(ài)”這個(gè)字深不可測(cè)，似乎每一筆劃是一個(gè)哲理。而我就是那還沒(méi)完成的“又”，曲折崎
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記11
今天，我一口氣看完了《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》是意大利的亞米契斯編著的，它是一本世界公認(rèn)的最富有愛(ài)心及教育性的讀物，是青少年必讀書(shū)目。
書(shū)中以四年級(jí)的安利柯和父親、同學(xué)在意大利的一所小學(xué)中發(fā)生的事。書(shū)中有勤奮學(xué)習(xí)的安利柯、充滿愛(ài)心和耐心的安利柯父親、品學(xué)兼優(yōu)的戴洛西、學(xué)習(xí)刻苦的潘克希、正值勇敢的甘倫、用心專注的施泰基、膽子小的葛祿西、幫爸爸干活的柯禮智、扮鬼臉的安東尼，其中我最喜歡的就是正直勇敢的甘倫，因?yàn)樗偸潜Ｗo(hù)那格和葛祿西，替弱小群體和殘疾人打抱不平。潘克希他是個(gè)很孝順父母的人，父親打傷他到學(xué)校他總是辯護(hù)爸爸不是爸爸打上的，也有我不喜歡的人：班級(jí)有名的淘氣鬼弗蘭奇，因?yàn)樗恢崩瓗讉�(gè)同學(xué)捉弄葛祿西。每深深閱讀一篇都有一種隱藏的愛(ài)，父母的愛(ài)、偉大的愛(ài)、兒女的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，如《萬(wàn)里尋母》中的馬珥珂為了尋找到母親并把她帶回祖國(guó)。主動(dòng)提議去尋找母親，為了尋找到母親他不怕艱苦，鞋子破了，衣服爛了，正當(dāng)他絕望的`時(shí)候，一位路人向他指明了方向，只用五六個(gè)小時(shí)就到了，他想到馬上就能見(jiàn)到母親了，就有了動(dòng)力，到了母親做女仆的家，他的出現(xiàn)使媽媽的病情好轉(zhuǎn)了起來(lái)。醫(yī)生說(shuō)：“馬珥珂就是救他媽媽的勇士。”
這篇小故事對(duì)我的啟發(fā)：你在一處濕潤(rùn)的土地上鏟水，一萬(wàn)鏟過(guò)后，還沒(méi)有鏟到水，你就放棄了，有可能一鏟過(guò)后就有水，做了一半的事情不要半途而廢。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記12
“要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂傷壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。”這是《愛(ài)的教育》作者亞米契斯說(shuō)的，這句話對(duì)我感觸很大。讀過(guò)這本書(shū)后，書(shū)里的故事內(nèi)容對(duì)我感觸更大。
全書(shū)采用了日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的.小故事，父母在日記本上寫的勸說(shuō)啟發(fā)的一些文章，以及老師在課堂上讀的很精彩的“每月故事”，每一章節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精細(xì)深入，大到國(guó)家、社會(huì)、民族的愛(ài)。小到父母、老師、朋友的愛(ài)，處處扣人心弦。而那眾多豐滿的人物也給我留下了深刻的印象。比如保護(hù)弱小讓安利柯深以為傲的好友卡隆，助人為樂(lè)的班長(zhǎng)代洛西，虛榮狹隘的瓦梯尼，傲慢無(wú)禮的諾卑斯，樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，還有自強(qiáng)不息的克洛西等等，他們都在家人、朋友和老師的幫助下變得非常有愛(ài)。
由書(shū)里的故事，讓我也想到了我身邊的愛(ài)，像媽媽每天早起做的每一頓早餐，晚上臨睡前給我充的每一杯熱牛奶，在我生病時(shí)爸爸給我無(wú)微不至的照顧，奶奶每天堅(jiān)持不懈接我上下學(xué)，學(xué)校里老師同學(xué)給我的幫助，鄰里之間見(jiàn)面時(shí)說(shuō)的“你好”等等。處處都感動(dòng)著我。
這本書(shū)用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了人們的心扉，用愛(ài)的眼光和筆觸給我們傳達(dá)了最美好的生活和心靈，用一個(gè)個(gè)活生生的例子告訴我們愛(ài)無(wú)處不在，我喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記13
寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，其中一篇為“紳士與燒炭工”，有一次，紳士的兒子諾比斯和燒炭工的`兒子貝蒂吵架了。諾比斯罵貝蒂的爸爸是窮叫花子，貝蒂把這件事情告訴了爸爸，他爸爸去向老師提意見(jiàn)。而諾比斯的爸爸聽(tīng)到有人叫他，就問(wèn)了問(wèn)怎么回事。老師說(shuō)：“是這位工人向你提意見(jiàn)，因?yàn)槟膬鹤又Z比斯跟他的兒子說(shuō)：”你爸是窮叫花子“�！奔澥繂�(wèn)兒子：“是不是？”諾比斯站在中間沒(méi)有回答。紳士父親讓兒子向貝蒂道了歉，最后他們和好了。
這個(gè)故事告訴我們：窮人和富人是平等的，富人不能瞧不起窮人，要成為好朋友。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記14
這個(gè)假期讀了幾本書(shū)，我非常喜歡意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解，相互愛(ài)戴。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
書(shū)里講了有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)、講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的.教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，令我非常感動(dòng)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記15
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大�！稅�(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的.愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)
這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài)，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需多少愛(ài)來(lái)支持他��！然而到了那里。這個(gè)假期我讀了亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情：二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)，老師，校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人"。還有一件事：一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上。先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他，而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚，并"請(qǐng)"造事者起立，承認(rèn)錯(cuò)誤，從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的情況下，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，關(guān)心人，了解人，幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。因此，在全社會(huì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)的新形勢(shì)下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人，培養(yǎng)學(xué)生得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。
這是一本日記體的小說(shuō)。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記16
最近我認(rèn)真讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。此書(shū)的作者是意大利作家愛(ài)德蒙多·亞米契斯，它以一個(gè)小男孩——安利柯的日記的形式呈現(xiàn)的，記錄了安利柯一年的生活，都是學(xué)�；蛘呤巧钪泻墁嵥榈氖虑椋菂s能帶給我許多思考與感動(dòng)。
給我印象最深的一個(gè)篇章是：配巴尼先生給安利柯和他的同學(xué)們講了一個(gè)《愛(ài)國(guó)少年》的故事。故事發(fā)生在法國(guó)輪船上，有一個(gè)衣衫襤褸，蓬頭垢面的馬戲團(tuán)少年，他因?yàn)槭懿涣笋R戲團(tuán)老板的虐待和折磨，逃出了馬戲團(tuán)，在意大利領(lǐng)事館的幫助下，他也登上了這艘船。
船上的外國(guó)旅客們看他可憐，就給了他一些錢。他起先十分感動(dòng)，但是后來(lái)當(dāng)他聽(tīng)到這些幫助他的外國(guó)人在背后說(shuō)他的祖國(guó)意大利的壞話時(shí)，他毅然決然地將錢幣砸向他們，并怒吼道：“說(shuō)我祖國(guó)壞話的人的東西，我一點(diǎn)兒也不稀罕！”
我被這個(gè)少年的愛(ài)國(guó)行為深深震撼了。在他窮途末路，迫切需要錢的時(shí)候，他寧可維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，也不要辱罵他祖國(guó)的人的.幫助，這種氣節(jié)十分令我敬佩。由此我想到了媽媽曾經(jīng)講給我聽(tīng)的《朱自清拒領(lǐng)救濟(jì)糧》的故事：大作家朱自清當(dāng)時(shí)患嚴(yán)重的胃病，但是他堅(jiān)決拒絕那些別有用心的“賞賜”，也表現(xiàn)出了愛(ài)國(guó)的情操。我們作為小學(xué)生也可以從生活中一些力所能及的小事情中來(lái)愛(ài)國(guó)。比如，愛(ài)護(hù)胸前佩戴的紅領(lǐng)巾，關(guān)心國(guó)家大事。顧憲成的對(duì)聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心�！本褪窃诟嬖V我們，作為一個(gè)少年也要關(guān)心國(guó)家大事。愛(ài)國(guó)也表現(xiàn)在誠(chéng)實(shí)守信，遵守社會(huì)公德上。愛(ài)國(guó)更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的希望。
讓我們切記梁?jiǎn)⒊壬脑挘荷倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)！
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記17
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)很多遍了，里面一個(gè)個(gè)溫馨、充滿愛(ài)的小故事每次看都讓我感動(dòng)不已。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生安利柯的日記的形式反映了社會(huì)各階層的'人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助、相互關(guān)心、相互理解。
“愛(ài)”是我們常掛在嘴邊的一個(gè)字眼，但是想真正實(shí)現(xiàn)確實(shí)不容易的。但是在我們所生活的社會(huì)中，“愛(ài)”也隨處可見(jiàn)：大家積極為災(zāi)區(qū)人民捐助物資、公交車和地鐵上也有許多人給行動(dòng)不便的人讓座、志愿者們?nèi)ダ先嗽簬椭先说纳睢幸皇赘柚谐剑骸鞍�，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間�！笔前。钪腥鄙俨涣藧�(ài)，只有愛(ài)才能讓人與人之間少一些距離！
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記18
自從看了《愛(ài)的教育》之后，我就被這本書(shū)深深吸引并感動(dòng)著。這本書(shū)主要講的是孩子與爸爸、媽媽、同學(xué)、老師及其他人之間的愛(ài)。這本書(shū)還講了怎樣教育小孩，尤其不能用暴力對(duì)待孩子。讀了這本書(shū)，我才知道，社會(huì)上有很多好心人，這些好心人奉獻(xiàn)了他們的一生。為了我們的健康和幸福而犧牲了他們寶貴的生命。如在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的英雄們就是一個(gè)很好例子。
我們的世界充滿了愛(ài)，愛(ài)無(wú)處不在�！稅�(ài)的教育》寫了很多的人與人之間的愛(ài)。其中最讓我感動(dòng)的是《尋母記——從亞平寧山脈到安第斯山脈（每月故事）》。這個(gè)故事講的是馬爾科的.家庭屢遭不幸，窮困潦倒，債臺(tái)高筑。母親為了養(yǎng)家糊口，兩年前獨(dú)自一人去了一位富人家當(dāng)女傭。但是小兒子馬爾科太想念媽媽了，不到一年，他就一個(gè)人出去找媽媽。他來(lái)到媽媽的住所，但那兒早沒(méi)了媽媽的影子。他又找了其他地方，還是沒(méi)有找到。馬爾科傷心地哭了，但他還是勇敢地站了起來(lái)，不怕困難，四處打聽(tīng)，終于找到了媽媽。這就是馬爾科與他媽媽之間的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》確實(shí)是一本好書(shū)，讓我明白許多做人的道理，讓我更加懂得珍惜自己的幸福。我會(huì)更加愛(ài)我的爸爸、媽媽、妹妹及其他長(zhǎng)輩與親朋好友。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記19
期末的時(shí)候，小昕向我推薦了她剛讀完的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，盡管這本書(shū)我已讀過(guò)，但還是欣然接受。因?yàn)槲覀儼嘤幸粋�(gè)很好的習(xí)慣，就是孩子們都喜歡把自己的看過(guò)的好書(shū)推薦給自己的好朋友。小昕把書(shū)推薦給我，看來(lái)她是把我當(dāng)好朋友的。
《愛(ài)的教育》真的是一本很好的讀本，無(wú)論是學(xué)生，或是老師，還是為人父母者讀之，都能蕩滌心靈，凈化靈魂。書(shū)中那些崇高純真的人性之愛(ài)——師生之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、朋友之愛(ài)、兄弟之愛(ài)……無(wú)不訴說(shuō)著人世間最樸實(shí)、最純摯的陽(yáng)光之美。
本書(shū)主要以主人公安利柯四年級(jí)一學(xué)年的日記形式向我們敘述了他以及他的父母、同學(xué)、老師的這一年來(lái)的100個(gè)故事。讀完這本書(shū)，我又一次被故事及故事中的人深深感動(dòng)、震憾……
給我留下深刻印象的故事是：在《女老師的再次來(lái)訪》中安利柯一年級(jí)時(shí)的老師特意來(lái)看他，從安利柯的介紹中我感覺(jué)到這位老師每年都會(huì)去看忘自己曾經(jīng)教過(guò)的`學(xué)生，甚至于每逢月考，她都會(huì)到校長(zhǎng)那兒打聽(tīng)她曾教過(guò)的學(xué)生的成績(jī)，有時(shí)還會(huì)站在校門口等著，檢查他們的作業(yè)，看看是否做得認(rèn)真，是否學(xué)習(xí)進(jìn)步。我不知道這是一個(gè)具有怎樣的博大胸懷女老師，但我相信，這位一年級(jí)的老師一定是全心全意地愛(ài)著自己的每一個(gè)學(xué)生，她真正把自己的每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)自己的孩子一樣，關(guān)心著，愛(ài)護(hù)著。然而這對(duì)于剛上一年級(jí)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)又是多么幸運(yùn)，他們從這位真誠(chéng)的博愛(ài)的老師身上學(xué)到了：什么是真正的善良，什么是真正的大愛(ài)。怪不得那么多已經(jīng)上了中學(xué)、大學(xué)，乃至成家立業(yè)了的人都忘不了她，常�；匦�(lái)看望她。這也使我明白了：為什么安利柯以及他身邊的那群好朋友那么愛(ài)護(hù)老師：當(dāng)老師生病的時(shí)候，他們會(huì)主動(dòng)去探望老師；當(dāng)老師在教育他們的時(shí)候，他們是那么誠(chéng)懇地接受。
最讓我感到溫暖的是這么一幕：安利柯的姐姐雪爾維亞，聽(tīng)到了父母的一些談話，隱約感受到家里有困難了，便和安利柯商量著要為父母分憂：把原定說(shuō)好要買的東西都不要了，并提出勤儉過(guò)日，還后悔自己平日的大手大腳，主動(dòng)提出要為父母分擔(dān)家務(wù)、減少麻煩。我不知?jiǎng)e人看了這一段會(huì)有怎樣的感受，我卻被兩個(gè)善良的孩子深深感動(dòng)，盡管這兩個(gè)孩子平日里也是過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的日子，可一旦獲悉父母有憂愁的時(shí)候，能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，這對(duì)父母來(lái)說(shuō)是多大欣慰，當(dāng)我在為這兩上孩子喝彩的時(shí)候，我更要為這對(duì)父母喝彩，正是這對(duì)父母平時(shí)身體立行的教育：寫信教育孩子要懂得尊重老師、帶孩子幫助社會(huì)上需要幫助的貧困者、帶孩子去拜訪自己小學(xué)的老師……才熏陶出了這么一對(duì)出色的子女！為人父母的我們是不是多向這兩位智慧的父母學(xué)一學(xué)呢？
最讓我感動(dòng)的還有這樣一個(gè)孩子——潑來(lái)可西，他是鐵匠的兒子，刻苦勤奮、文明禮貌、心地高尚，不幸的是，他有一個(gè)不稱職的爸爸：一個(gè)酒鬼、交上了一幫地痞流氓，經(jīng)常在外鬧市，又貧困地經(jīng)常讓孩子餓著、打孩子�？蓾妬�(lái)可西卻一直維護(hù)著自己的家庭、受再大的委屈、吃再大的苦頭都不會(huì)吐露一聲，他拼命學(xué)習(xí)，獲得了全班二等獎(jiǎng)學(xué)金的榮譽(yù)，并最終感動(dòng)了父親，獲得了父親的愛(ài)，還改變了父親的行為，使父親也成為一個(gè)向善的人。讓我真正懂得了什么叫真愛(ài)無(wú)敵！
這本書(shū)中還有10篇是老師給孩子講的“每月故事”，這些故事同樣深深地感動(dòng)了、震憾了我——那個(gè)懂事的《小抄寫員》，為了幫助父親，每晚半夜起來(lái)抄寫資料貼補(bǔ)家用，寧愿受到不明原因的父親的批評(píng)責(zé)備；那個(gè)身無(wú)分文的《愛(ài)國(guó)少年》，為了自己國(guó)家的尊嚴(yán)，扔回了辱謾自己國(guó)家的三位外國(guó)人施舍給他的錢幣；那個(gè)13歲男孩《艱難的尋母歷程》，讓我看到了一個(gè)13歲孩子因?qū)δ赣H的深深愛(ài)意而生發(fā)出來(lái)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、無(wú)畏……
品讀著，回味著，感動(dòng)著，反思著，一本好書(shū)就有這樣一種魅力，她能給人無(wú)窮的精神力量，讓人變得勇敢、善良、強(qiáng)大起來(lái)。
愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。著名教育家夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睆倪@段話可以看出，愛(ài)是情感的一種。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，愛(ài)是學(xué)生的一種心理需要，教師對(duì)之于學(xué)生的愛(ài)，能給學(xué)生內(nèi)心一種幸福的滿足的體驗(yàn)，它能夠引起學(xué)生產(chǎn)生生理變化，表現(xiàn)出愿意趨近教師的意愿和行動(dòng)來(lái)。所以，是溝通師生關(guān)系的紐帶，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和奮發(fā)成才起著重要的作用。那么，教師之對(duì)于學(xué)生愛(ài)的本質(zhì)是什么？一般地，人們把情感分為親情、友情、愛(ài)情三種，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，依本人之見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)類似于親情和友情，或者介乎于二者之間，即既把學(xué)生當(dāng)朋友，又把學(xué)生當(dāng)親人。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記20
《愛(ài)的教育》是一本作者以日記形式寫自己的所見(jiàn)所聞的小說(shuō)。其中分別寫了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣的故事、父母寫給恩里科的信以及老師在課堂上講的“每月故事”《愛(ài)的教育》這本書(shū)描寫的并不是什么驚天動(dòng)地的大人物，都是些非常平凡、普通的小人物。作者在這本書(shū)里寫了無(wú)私的愛(ài)、莊嚴(yán)的愛(ài)和純真的愛(ài)，將孩子與父母之間的真情實(shí)感用美麗的文字寫了出來(lái)。在《愛(ài)的教育》中，最令我難忘的是恩里科的父親帶他去拜訪離別了四十四年的老師這篇文章。
文章中說(shuō)可羅塞蒂老師對(duì)待自己的學(xué)生，就像對(duì)待自己的孩子一樣，離別了四十四年，恩里科的父親依然那么清晰地記著他。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們的老師又何嘗不是這樣的呢？如那一天，我感到胃不舒服，感覺(jué)胃里就像翻江倒海一樣難受，緊接著“哇”的`一聲，我就將中午吃的飯都吐了出來(lái)，頓時(shí)，一股酸臭的味道在教室里彌漫開(kāi)來(lái)。正在認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué)們被這突如其來(lái)的一幕給嚇到了，半晌，同學(xué)們才回過(guò)神來(lái)。
這時(shí)，坐在我身旁的幾位同學(xué)趕緊過(guò)來(lái)安慰我，花老師聽(tīng)到我嘔吐的事情就趕緊問(wèn)我：“你怎么樣？哪里不舒服？要不要我打電話給你的家長(zhǎng)？”“我我的胃感覺(jué)不舒服�！薄澳俏掖螂娫捊o你的家長(zhǎng)，讓他來(lái)接你。你回家好好休息半天，好嗎？”“好的。”與書(shū)中故事中不同的是，我們?cè)谒氖哪旰�，還會(huì)記得那個(gè)在講臺(tái)上講課生動(dòng)的老師嗎？也許我們會(huì)記得，也許我們不會(huì)記得，誰(shuí)會(huì)知道呢？那畢竟是四十四年后的事情。不管以后我們記不記得，只要我們現(xiàn)在記得關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己身邊的人就可以了。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記21
我曾聽(tīng)人說(shuō)和書(shū)香在一起，永遠(yuǎn)也不會(huì)嘆息。是呀，我就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，在我的眼里，讀書(shū)是最快樂(lè)的事情，我常會(huì)靜靜地坐在屋里讀各種各樣的書(shū)，品嘗著書(shū)的樂(lè)趣。
這不我又讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，這本書(shū)可好了，中間分成88個(gè)小故事，每個(gè)故事都令人感動(dòng)。書(shū)中還有許多人物令人回味無(wú)窮呢！有做鬼臉的小石匠安東尼奧、有小氣又善良的長(zhǎng)洛斐、有舉止文雅、成績(jī)名列前茅的代洛西、有從馬車下救出孩子而自己卻拄著拐杖的羅佩蒂等等。不過(guò)這些人物中，我最喜歡的是身材又矮又小的奈利。
說(shuō)起奈利，我非常敬佩他那頑強(qiáng)的毅力。有一次在體操課上，因?yàn)槟卫眢w不好，老師見(jiàn)他爬桿爬得很吃力，于是讓他下來(lái)休息一下，可他決不退縮，堅(jiān)持努力地往上爬，直爬得臉色發(fā)紫、汗流浹背，仍不放棄，終于他勝利了！這不禁使我想起了今年的兒童節(jié)，我們?nèi)屎托^(qū)舉行了一次兒童長(zhǎng)跑比賽，那時(shí)我缺乏鍛煉，剛跑了一半就已氣喘吁吁，眼看著我堅(jiān)持不下去了，可當(dāng)我一想到奈利，使我又重新振作起來(lái)，終于跑完了全程，還獲得了第三名的'好成績(jī)呢！
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗粌H讓我學(xué)到很多知識(shí)，還教會(huì)了我許多做人的道理。小朋友們，快來(lái)和我一起快樂(lè)地讀書(shū)吧！讓我們像一只只智慧的小船，在那書(shū)海里快樂(lè)地遨游，一直駛向那成功的彼岸。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記22
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它所吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而是在那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……
“一日為師終生為父”的高尚情操在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，無(wú)獨(dú)有偶，國(guó)外的學(xué)者對(duì)其師的尊重、感情也值得我們學(xué)習(xí)。即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年光陰，安利柯的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程去看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得安利柯很幸福，他不僅僅擁有如此博學(xué)多識(shí)、溫文爾雅的父親，而且還擁有一個(gè)值得他學(xué)習(xí)的好榜樣！
師生之情固然使我感動(dòng)，但親子之情更敲動(dòng)我的心扉。每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不禁對(duì)主人公馬爾可的`敬意油然心生。他的母親在他很小的時(shí)候?yàn)榱藬[清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)首都一個(gè)富有人家去當(dāng)女傭，之后就與他們斷絕了聯(lián)。13歲的馬爾可不顧去美洲的危險(xiǎn)，毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)有得到父親的同意。可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事，便去找到了他父親并告訴他能夠免費(fèi)帶馬爾可去美洲，在馬爾可的多次請(qǐng)求下他的父親最后答應(yīng)了，馬爾可在去美洲找母親的路上遇到了許多人，有慈祥的倫巴底老人、善良的西班牙婦女、熱心的小伙計(jì)，也有無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人。在這些人的幫忙下馬爾可最后找到了母親。這個(gè)故事讓我真正懂得了愛(ài)的力量：只要有一顆掛念家人的心，即便相隔千里都還是心連心。
這本書(shū)我讀了一遍又一遍，雖花費(fèi)了很多時(shí)光，可是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜，我們不能缺少愛(ài)，正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更完美！
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記23
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家�！稅�(ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō)，這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸素，感情濃烈，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫面，是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說(shuō)之一。
愛(ài)的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài)，生活中處處留下愛(ài)的印記。安利柯的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的.懷抱中成長(zhǎng)。全書(shū)把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)；小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿面，提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。
《愛(ài)的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書(shū)中我們看到，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。特別值得欣賞的是，安利柯的父親教育孩子的方式和理念。當(dāng)安利柯對(duì)沿街乞討的母親表現(xiàn)出漠然的神情是，父親是這樣及時(shí)地寫道：“安利柯��！好好聽(tīng)著！不幸的人伸了手求乞時(shí)，我們不該假裝不知的啊！尤其是對(duì)于為了自己的小兒而求乞的母親，不該這樣。這小兒或者正饑餓著也說(shuō)不定，如果這樣，那母親的難過(guò)將怎樣呢？假定你母親不得已要至于對(duì)你說(shuō)：‘安利柯��！今日不能再給你食物了呢！’”這一番話足以證明父親的那顆金子般的心，他希望孩子富有愛(ài)心和同情心。
讀完了《愛(ài)的教育》，我深深的陷入了沉思。什么是愛(ài)的教育？我在書(shū)的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難！在我們的生活中，少了一些愛(ài)，特別是對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是比較缺少的。是我們需要尋找的，有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、怎樣去愛(ài)的。他們的愛(ài)里有寬容、有謙讓、有親情、有友誼，《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)，是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育是愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感。
想到教育問(wèn)題，就教育工作者而言，到底哪些是“要”或者是“不要”？這個(gè)問(wèn)題值得我們思考和研究。
一、教師的“要”
1、教師要耐心教育不要訓(xùn)斥。教育要潛移默化，了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生，適時(shí)的贊美和接納、鼓勵(lì)和協(xié)助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生接受挫折的能力。
2、教師要專業(yè)。專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的認(rèn)知。
二、教師的“不要”
1、教師不要過(guò)分訓(xùn)斥學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、教師不要妄想“教育萬(wàn)能”。
3、教師不要過(guò)分執(zhí)著“立竿見(jiàn)影”。要注意潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康等方面的引導(dǎo)。
4、教育不要悲觀。要樂(lè)觀以對(duì)，充滿希望與理想。
三、啟示：
多關(guān)心學(xué)生，富有愛(ài)心，上進(jìn)好學(xué)，多求取新經(jīng)驗(yàn)，做好教學(xué)工作，進(jìn)德修養(yǎng)，以達(dá)到身教言教的效果。在《愛(ài)的教育》中，我找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的讓我體會(huì)到教育要用愛(ài)去實(shí)現(xiàn)。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記24
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的章進(jìn)他助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助同學(xué)，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。
我要向他學(xué)習(xí)。這本書(shū)還教育了許多做人的道理。這本書(shū)令我受益匪淺，使我懂得了做人的道理。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的'孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。
正如我們班的章進(jìn)他助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助同學(xué)，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。這本書(shū)還教育了許多做人的道理。
這本書(shū)令我受益匪淺，使我懂得了做人的道理。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記25
前幾天，我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，它是由意大利作家德·亞米契斯寫的，這是一本關(guān)于愛(ài)的書(shū)，一打開(kāi)這本書(shū)，我就被各種各樣的愛(ài)包圍了。
這本書(shū)講了很多個(gè)小故事，我對(duì)其中的兩個(gè)故事印象特別深。其中的一個(gè)小故事講的是一位窮苦的少年被父母賣給了戲班子，戲班子的人孽待他，于是他逃了出來(lái)，在回家的船上，有幾個(gè)喝酒的乘客很同情他，于是給了他許多錢，少年非常的'高興。但是后來(lái)當(dāng)他聽(tīng)到這幾個(gè)乘客在辱罵他的祖國(guó)時(shí)，為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，他毅然把錢還給了他們。
看了這個(gè)故事后，我非常的敬佩這個(gè)少年，他寧愿自己挨餓，也不愿自己的祖國(guó)受辱。這讓我聯(lián)想到了自己的祖國(guó)。近百年來(lái)，我們的祖國(guó)很落后，受到別的國(guó)家的侵略，老百姓生活在水深火熱中。多少愛(ài)國(guó)人士為了新中國(guó)，為了今天我們的幸福生活做出了犧牲！我要向這個(gè)少年，這些愛(ài)國(guó)人士學(xué)習(xí)，為我們的國(guó)家建設(shè)盡一份力。
另外一個(gè)給我印象很深的故事，講的是一個(gè)叫安利柯的小朋友，放學(xué)回到家，他跟爸爸抱怨：“老師不高興時(shí)態(tài)度不好�！卑职指嬖V他：“老師不是神仙，也會(huì)有煩惱的時(shí)候，你對(duì)我和媽媽不也有態(tài)度不好的時(shí)候嗎？而且，有些同學(xué)調(diào)皮、不懂事，不尊重老師，這些都會(huì)令老師煩惱。所以，老師有時(shí)候發(fā)脾氣也是很正常的。老師嘔心瀝血，為學(xué)生付出了很多，是開(kāi)啟你智慧之門的人�。±蠋熓悄阕顟�(yīng)該尊重的人之一啊”
讀了安利柯爸爸的這一番話，我深有感觸。從幼兒園到小學(xué)三年級(jí)，讀了六年書(shū)，教我的老師有十幾個(gè)。他們教我認(rèn)字、感恩、分享，教我良好的生活習(xí)慣、自理能力、好的品德。他們讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小女孩慢慢變成了一個(gè)懂事的小姑娘，使我在各方面得到了很大的進(jìn)步，那凝聚了老師多少的心血啊！老師是多么偉大啊！成長(zhǎng)過(guò)程中多虧有老師對(duì)我的無(wú)私付出，對(duì)我的關(guān)懷。古人有詩(shī)云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，講述的就是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。我覺(jué)得我要尊重老師、關(guān)愛(ài)老師，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，回報(bào)老師對(duì)我們的辛勤付出。
這本書(shū)講述了各種各樣的愛(ài)，有愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)祖國(guó)，只要人人都充滿愛(ài)，徜徉在愛(ài)的海洋里，幸福之花處處開(kāi)遍。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記26
我選擇讀《愛(ài)的教育》雖然起初帶著任務(wù)的意識(shí)，，但讀完覺(jué)得收獲頗多�！稅�(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的著作，是一本啟迪人們?nèi)绾螌?duì)孩子實(shí)施愛(ài)的教育的書(shū)籍。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。此書(shū)通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的'波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。
《愛(ài)的教育》雖然是一部有關(guān)愛(ài)的教科書(shū)，但通篇沒(méi)有一句乏味地說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。作者通過(guò)一個(gè)個(gè)小人物，一段段的小故事，詮釋著愛(ài)的真諦，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界。在引人入勝的閱讀中，我走進(jìn)了賣炭人、小泥瓦匠、鐵匠的生活，和少年鼓手，帶病上課的老師一起品味生活的酸甜苦辣和融融愛(ài)意，目睹了他們?cè)鯓酉嗵�，怎樣去�?ài)；如何寬容謙讓，如何珍惜親情友誼。
讀完這本書(shū)，我深刻體會(huì)到愛(ài)的教育的重要性。常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話的孩子，激昂大方的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō)：他（她）要是不聽(tīng)話，你就痛打。時(shí)代發(fā)展到21世紀(jì)，我只能把這話理解成為善意的謊言。教師不適合充任暴力實(shí)施者，面對(duì)一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，師生之間的一次促膝長(zhǎng)談恐怕對(duì)部分學(xué)生見(jiàn)效甚微，所以在師生之間建立一條有情有意的愛(ài)之路，則更行之有用。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
愛(ài)究竟是什么？愛(ài)的力量究竟有多大？其實(shí)，愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�，因?yàn)樗呀?jīng)成為了我們生活中不可分割的一部分，只要我們能夠靜下心來(lái)，帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到世界中來(lái)細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
以后的教育中，我想我應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)孩子，愛(ài)每一個(gè)孩子，不能隨意的給他們分等級(jí)，更不能將愛(ài)分等級(jí)�！稅�(ài)的教育》帶我的不僅僅是這些感受而已，我想在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中會(huì)越來(lái)越體會(huì)愛(ài)的重要，愛(ài)無(wú)處不在。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記27
本書(shū)是意大利作家亞米契斯的代表性小說(shuō)�！稅�(ài)的教育》以意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯日記的形式記錄了從十月開(kāi)學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的十分感人的小故事，還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性文字，以及十則老師在課堂上宣講的：“每月故事”。
看完《愛(ài)的教育》，我受益匪淺。這一個(gè)個(gè)小故事，都蘊(yùn)含了許多深刻的大道理。我覺(jué)得《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的'親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這不處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大！
我希望，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓愛(ài)充滿整個(gè)社會(huì)，讓我們?cè)趷?ài)的教育下茁壯成長(zhǎng)！不論你是回報(bào)還是本能，同樣要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。這本書(shū)使我受益匪淺，并且我深刻地體會(huì)到，人與人之間要和諧相處，在這個(gè)基礎(chǔ)上還要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我堅(jiān)信，只要人人彼此關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)充滿愛(ài)的氣息！
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記28
你們讀過(guò)《愛(ài)的教育》這本書(shū)嗎？這是一本很好的書(shū)，這本書(shū)以日記的形式記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的故事。其間穿插著老師每月給學(xué)生講述的一個(gè)個(gè)美好而真實(shí)的“每月故事”。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展現(xiàn)了人性的善良與純潔，歌頌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
其中另我感觸最深的還是一則每月故事——《尋母記》。這個(gè)故事主要講述的是一個(gè)熱那亞的工人家庭連續(xù)遭到不幸，母親見(jiàn)狀就來(lái)到美洲阿根廷首都宜諾斯艾利斯一個(gè)富人家里做女傭。一年后，由于母親身患重病，十三歲的馬可說(shuō)服了父親，遠(yuǎn)航尋找母親。一路上幾經(jīng)波折，突破重重困難，最后找到母親，并協(xié)助醫(yī)生治好了母親的病。讀了本文以后，我深受感動(dòng)，這個(gè)美麗的故事表現(xiàn)了人與人之間的美好感情。是的，親情是偉大的，它能給人以最大的'勇氣和希望。從文中“已經(jīng)是午夜十分”，“可憐的馬可已經(jīng)走了好幾十個(gè)小時(shí)”，“他已經(jīng)疲憊不堪，腳底淌著血”等語(yǔ)句特別能突顯出親情是偉大的以及馬可與母親之間的愛(ài)。親情是多么純潔，多么晶瑩，多么像水晶��！我想人間最美好的感情就是如此吧！《愛(ài)的教育》這本書(shū)真好，它教會(huì)了人們師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展現(xiàn)了人性的善良與純潔，歌頌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)等人性的善良。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記29
我現(xiàn)在總是感到媽媽對(duì)我的愛(ài)少了，我對(duì)媽媽的愛(ài)戴也少了。但自從讀了《愛(ài)的教育》后，我發(fā)現(xiàn)媽媽原來(lái)在暗暗的疼愛(ài)我。讀了《愛(ài)的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它寫的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學(xué)，這位母親去了離家很遠(yuǎn)的芝加哥當(dāng)保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開(kāi)始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進(jìn)醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來(lái)到母親的身邊。當(dāng)母親看到自己的兒子后，萬(wàn)分激動(dòng)，垂危的生命又重新有了動(dòng)力。
讀到這兒我非常感動(dòng)。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當(dāng)保姆；為了多拿報(bào)酬生了重病也不說(shuō)一聲，直到暈過(guò)去。而我母親呢？也為了工作而擔(dān)憂，所以不愛(ài)別人打擾她的工作�？晌覅s一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交，也常常被老板批評(píng)。我真是太對(duì)不起媽媽了。
“曹聰，該吃飯了”聽(tīng)到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來(lái)。
通過(guò)讀《愛(ài)的教育》我總算讀懂了媽媽對(duì)我的那份暗暗的愛(ài)……
一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在升華。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索。愛(ài)，是什么？愛(ài)，如空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)它的'意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記30
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我在暑假中已經(jīng)閱覽幾次，它是由意大利作家埃迪蒙托德亞米契斯寫的。亞米契斯在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂時(shí)期寫下了這本文字優(yōu)美且情感豐富的小說(shuō)。
《愛(ài)的教育》是一本以日記形式的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。作者賦予各種凡小事以崇高美好的愛(ài)，讓平凡人物的內(nèi)心深處有著不平凡的光彩，來(lái)鼓舞著我們用愛(ài)創(chuàng)造每個(gè)人心中的美好世界。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，愛(ài)流入在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、國(guó)家之愛(ài)、民族之愛(ài)……它是以一個(gè)小學(xué)生的口吻來(lái)向讀者展示著世界上的美與丑，善與惡，更體現(xiàn)出世界上一點(diǎn)一滴的愛(ài)。
讀完這部小說(shuō)，我覺(jué)得其實(shí)世界上到處都傳播著愛(ài)。愛(ài)成了我們生活中必不可少的一種情感。記憶深刻的是在《賣炭者與紳士》這篇日記。紳士的`兒子罵賣炭者的兒子父親，是個(gè)叫花子，紳士父子倆向賣炭者道歉。賣炭者對(duì)紳士?jī)鹤討B(tài)度轉(zhuǎn)變，十分憐愛(ài)。紳士是一個(gè)教子有方的父親，他用自己的言行告訴兒子：要關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，如果換做是賣炭者，我想他肯定瞧不起人。最后賣炭者對(duì)這位紳士?jī)鹤佑兴鶓z愛(ài)，戀戀不舍的離去。而在《六千英里尋母》中，與上篇不同，則表達(dá)的是母子之愛(ài)。兒子為了尋找母親，不論刮風(fēng)下雨，不畏艱辛，整整走了六千英里路，找到了生病的母親。這些故事中，不僅能讓讀者感受到濃濃的愛(ài)，還讓更多的人去深思“愛(ài)”的含義。
我們生活中處處都有愛(ài)，愛(ài)是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的、愛(ài)是不朽的。每個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人也會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。像這樣的愛(ài)在《愛(ài)的教育》中還有許許多多，使我感受到了世界充滿了愛(ài)。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記31
這篇課文講了，有一天，有三四個(gè)同學(xué)取笑科羅西，科羅西氣得準(zhǔn)備把墨水弗朗蒂身上，想不到卻灑在了老師胸脯上，卡羅納幫科羅西承認(rèn)錯(cuò)誤，老師說(shuō)不是他，科羅西馬上站起來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，老師叫科羅西坐下，叫取笑科羅西的四個(gè)同學(xué)站起來(lái)，老師把他們罵了一頓，最后，老師對(duì)卡羅納說(shuō)：“你的心靈真美！”
我的感受是，卡羅納是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的孩子，因?yàn)樗麕屯瑢W(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，同學(xué)看了也承認(rèn)自己做錯(cuò)了�？屏_西是一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好孩子，因?yàn)槔蠋熞徽f(shuō)，他就站起來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤。我想起我們班上課的時(shí)候，老師叫一個(gè)同學(xué)回答老師的問(wèn)題，但是他回答不出來(lái)，我們就取笑他，我覺(jué)得這樣子不好，因?yàn)槟阋恍λ�，他可能�?huì)失去一點(diǎn)自信心，以后他可能在也不敢舉手了。還有一次，上體育課的時(shí)候，我跑步不小心摔了一跤，同學(xué)們看到了，哈哈大笑，那時(shí)侯我心里想：我以后在也不敢跑步了，不然，同學(xué)又要笑我了。
卡羅納的老師說(shuō)：“那四個(gè)同學(xué)肆無(wú)忌憚，的欺負(fù)一個(gè)從不打擾你們的同學(xué)，嘲笑一個(gè)可憐巴巴的孩子，打一個(gè)毫無(wú)自衛(wèi)能力的弱者，你們的行為是最卑鄙無(wú)恥的`，實(shí)在是玷污了“人”這個(gè)美麗而又神圣的字眼�！�
今天，我不但寫完了作文，心里還挺開(kāi)心的，我以后會(huì)每天在家里看一些文學(xué)作品，因?yàn)樽魑姆浅５挠腥ぁ?/p>
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記32
在整理班級(jí)圖書(shū)的時(shí)候，偶然發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)必讀書(shū)目里有《愛(ài)的教育》這本書(shū)，早就聽(tīng)說(shuō)了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，曾感動(dòng)了成千上萬(wàn)的讀者。100多年來(lái)此書(shū)一直暢銷不衰，曾多次被改編為動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫，讀者遍布全世界。但是我卻一直沒(méi)有靜下心來(lái)閱讀。
拿起這本書(shū)，腦海中涌現(xiàn)了好多的疑問(wèn)，在這美麗的世間“愛(ài)”究竟是什么?在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。內(nèi)中包含了父母的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、老師的愛(ài)，以及社會(huì)的愛(ài)，這些在安利柯的心里種下了光明的種子，教育了他怎樣去愛(ài)，又怎樣接受愛(ài)。字里行間折射出的全是一顆純真透明的愛(ài)人之心。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
看了這本書(shū)，也想到了現(xiàn)在的自己，身在教師崗位，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài)，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、也沒(méi)有很好的方法的現(xiàn)實(shí)之下，有時(shí)候也以教師的權(quán)威管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。在師生情感上劃出了一道情感交流的鴻溝，而《愛(ài)的教育》給了我很多的啟迪。教師要教育不要訓(xùn)斥，教育要潛移默化;要了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，要適時(shí)的贊美和接納，鼓勵(lì)與協(xié)助;要培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng);要利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教給家長(zhǎng)養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的'未來(lái)而努力。
如在《我們的老師》、《父親的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非常口語(yǔ)化的語(yǔ)言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象�！兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼懙哪切┣榫胺路鹁褪俏以�(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。
夏丐尊先生在翻譯此書(shū)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！币粋�(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，總有許多挫折、跌倒和失敗，但是一個(gè)良師必須適時(shí)適切地，來(lái)激發(fā)學(xué)生們自信心。讓他們勇敢面對(duì)所遇到的困難，并在困境中堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，堅(jiān)持的走下去。
從《愛(ài)的教育》中，從安利柯的身上，我終于明白，孩子真正需要的是源自父母和長(zhǎng)輩的精神力量，父母、老師只有教會(huì)他如何關(guān)心別人，如何與人團(tuán)結(jié)合作，如何熱愛(ài)勞動(dòng)并創(chuàng)造生活，他才能在成年后不至于孤單、自私，而始終以樂(lè)觀、善良之心快樂(lè)一生。
四、所獲
我們要熱愛(ài)身邊的人
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記33
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)以后，我受益匪淺，這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到了人世間的愛(ài)原來(lái)是那么神圣、偉大。
愛(ài)的講述是從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始的，當(dāng)我們跟著安利柯走進(jìn)校園，首先感受到的是他對(duì)鄉(xiāng)間生活的留戀，還有對(duì)以前的兩位老師的留戀。在整本小說(shuō)里面，有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母與子女之間的愛(ài)，老師和同學(xué)之間的愛(ài)，甚至還有素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài)等等。
故事中的卡洛菲在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老雇員的眼睛，他當(dāng)時(shí)非常害怕，后來(lái)是在同學(xué)卡隆的鼓勵(lì)下勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤，過(guò)了幾天，卡洛菲把自己那本最心愛(ài)的郵票集當(dāng)做回報(bào)送給了老人，可卡洛菲萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，在老雇員康復(fù)以后，親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了他，并且還送給他兩三張難得的郵票。是啊，這就是愛(ài)，于是我想到了自己，想到了我們身邊的親人和朋友。小朋友們，愛(ài)無(wú)處不在，去發(fā)現(xiàn)我們自己的生活，感受我們身邊的愛(ài)，讓我們把愛(ài)傳遞到全國(guó)各地吧。愛(ài)的教育讀后感5
我在暑假里讀到了一本很好看的書(shū)，這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》。為什么說(shuō)它好看呢？別急，先聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)書(shū)里面的人物吧！這本書(shū)講的是安利柯和他的好朋友之間發(fā)生的故事。這些朋友們?cè)诒舜说纳砩习l(fā)現(xiàn)問(wèn)題和需要互相學(xué)習(xí)的`地方，在老師和同學(xué)的幫助下大家努力改正錯(cuò)誤，使自己變得更加優(yōu)秀。讓我印象最深刻的是卡隆，他總是保護(hù)弱小，幫助同學(xué)，而且，他是個(gè)孝敬父母的好孩子。還有班長(zhǎng)德羅西，他總是考第一，因?yàn)樗趭^好學(xué)。最后來(lái)講講虛榮的華梯尼，他雖然很傲慢，有時(shí)候甚至?xí)钊擞憛挘�，他有一顆善良的心。所以看別人不能光看他的缺點(diǎn)，也要看到對(duì)方的閃光點(diǎn)。
這本書(shū)里有許多精彩的小故事。最讓我感動(dòng)的就是《西西里的勇敢少年》這篇了。知道為什么嗎？因?yàn)槔锩娴纳倌犟R里奧很勇敢，他把唯一的逃生位置讓給了小姑娘，自己卻沉進(jìn)海中，犧牲了最最寶貴的生命。他是一位真正的英雄。
這本書(shū)讓我感受到了濃濃的愛(ài)，親人之間，同學(xué)之間，師生之間，愛(ài)讓我們的生活更幸福。最重要的是愛(ài)是可以傳遞的，讓我們一起來(lái)傳遞愛(ài)吧！
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記34
寒假里我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，這其中有我最喜歡的一篇故事叫《為父著想》。
這則故事里有一位小朋友叫許利亞，他讀四年級(jí)，品學(xué)兼優(yōu)。他父親在鐵路上做雇員，收入少，子女又多，生活非常艱苦，晚上還要寫名冊(cè)，每天寫五百條才能得到三塊錢。
許利亞決定幫助他爸爸，晚上到了，爸爸睡覺(jué)了，他就偷偷地起床幫助爸爸寫名冊(cè)。因此他每天晚上都不能睡上一個(gè)好覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，還被爸爸批評(píng)了�？墒撬�是堅(jiān)持偷偷幫助爸爸。直到有一天晚上被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸流著淚，把許利亞抱起來(lái)左親親右親親。
小朋友們，讓我們一起向許利亞學(xué)習(xí)，做個(gè)乖巧懂事的'好孩子。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記35
暑假前我的老師向我推薦了一本非常好看的書(shū)，這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。我一買來(lái)就迫不及待地翻開(kāi)書(shū)看起來(lái)。在這本書(shū)里，我讀懂了關(guān)愛(ài)，憐愛(ài)，相互同情，相互體貼，相互尊重。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出生到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，以及對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
主人公恩里科在充滿愛(ài)的家庭里茁壯成長(zhǎng)，也學(xué)到了許多。愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字。里面包含著有父母親對(duì)你的愛(ài)，有晚輩對(duì)你的敬愛(ài)，還有好友對(duì)你的友愛(ài)。要想獲得他人對(duì)你的信任，就得尊重他人。是啊，愛(ài)，是神圣的，是純潔的。但為什么愛(ài)就在心頭卻表達(dá)不出口。書(shū)中人與人之間流露出的真摯感情，讓我感動(dòng)不已。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的.良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人幸福。書(shū)中給我的啟示是每位老師要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，這樣的教育往往會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記36
《愛(ài)的教育》是意大利的著名作家——亞米契斯的作品，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。書(shū)中沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有那些轟轟烈烈的英雄事跡，幾句通俗易懂、親切感人的話語(yǔ)就讓人們感受到愛(ài)的偉大。
這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。字里行間都蘊(yùn)含著深深的父母之情、師生之情、友誼之情，讓人們讀了以后不禁感受到：我們的生活是多么美好！
剛翻開(kāi)《愛(ài)的教育》，我就愛(ài)上了這本書(shū)。書(shū)中的每一個(gè)段落，每一個(gè)句子，甚至每一個(gè)字都都深深的吸引著我，都讓我感覺(jué)到了愛(ài)的力量之大。就說(shuō)《卡羅納》這篇文章吧：安利柯的'同學(xué)——卡羅納的母親去世了，他的心情十分低落，老師和同學(xué)們都十分關(guān)心他，同情他，都用自己的行動(dòng)去安慰他，希望他不要太傷心。小作者的母親不讓他撲進(jìn)自己的懷抱，就是怕卡羅納看見(jiàn)了別人都能投進(jìn)媽媽溫暖的懷抱，就想起自己的媽媽經(jīng)去世而感到傷心難過(guò)，她想得多周到呀！小作者心領(lǐng)神會(huì)，明白了媽媽的意思，拉著卡羅納的手一起回家，多懂事的孩子呀！這本書(shū)內(nèi)容真摯，情感動(dòng)人，字字真誠(chéng)、篇篇?jiǎng)尤耍掷镄虚g都充滿了愛(ài)。讀這本書(shū)，可以樹(shù)立高尚品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
作為一名小學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)好，更重要的是要有愛(ài)心。冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切”。
我們要把愛(ài)看成一種自然、美好、平常的字眼，只要有了愛(ài)，我們的生活就會(huì)變得更加美好。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記37
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我?guī)胍粋�(gè)愛(ài)的世界，讓我在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》，可以說(shuō)是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考。在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙賽�(ài)，其實(shí)愛(ài)的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)。恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的`少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、以及怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西�！皭�(ài)是什么？”，不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程……在此我希望更多的人能去感受《愛(ài)的教育》這本書(shū)樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記38
《愛(ài)的教育》；書(shū)名使我思考；在這紛紜的世界里；愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考我完成了閱讀。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式；講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事；建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校；家庭；社會(huì)的所見(jiàn)所聞；字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)；父母；師長(zhǎng)；朋友的真摯的愛(ài)；有著感人肺腑的力量文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德；這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示；附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里；它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)可以說(shuō)；這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)它用愛(ài)塑造人；引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心；愛(ài)祖國(guó)；愛(ài)人民；同情人民的一切不幸與苦難。
在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚�，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》；我走入安利柯的生活；我走入安利柯的生活；目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)；生活；怎樣去愛(ài)在感動(dòng)中；我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求如果愛(ài)是奔騰的熱血；是跳躍的心靈。
那么；我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)也許它聽(tīng)起來(lái)很”口號(hào)“；但作為一個(gè)有良知的人；這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿；淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)；我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血同樣是為了自己國(guó)家的光明；同樣可以拋棄一切地廝拼；我被這至高無(wú)上的.愛(ài)的境界折服我不需為祖國(guó)拋頭顱了；但祖國(guó)需要我們的還有很多愛(ài)之所以偉大；是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言；更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間；我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是：”愛(ài)“這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們；特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生；關(guān)心他們的成長(zhǎng)；為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰；用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈；讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中；自由；健康的成長(zhǎng)！《愛(ài)的教育》中；把愛(ài)比成很多東西；確是這樣又不僅僅是這些我想；"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案；但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的；無(wú)窮的；偉大的力量是教育中所不能缺少的。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記39
愛(ài)是什么？有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的征程；有人說(shuō)，愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心靈；有人說(shuō)，愛(ài)是環(huán)環(huán)相扣的鏈條，讓人與人之間充滿溫馨與感動(dòng)；我說(shuō)，愛(ài)是一本書(shū)，名字叫做——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)是意大利埃迪蒙托·德·亞米契斯著，這篇小說(shuō)介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年中所記的日記，里面包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的'愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
“愛(ài)是冬日的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的希望；愛(ài)是大地的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉” 。這是《愛(ài)的教育》里的一句話。我認(rèn)為愛(ài)就像空氣，就像陽(yáng)光一樣重要，如果沒(méi)有愛(ài)，那將會(huì)變得怎么樣？
生活中處處充滿愛(ài)，有父母對(duì)我們的愛(ài)；有老師對(duì)我們的愛(ài)；有小伙伴們之間的愛(ài)……從古到今，有許多關(guān)于愛(ài)的感人肺腑的事情�？梢�(jiàn)，愛(ài)是無(wú)處不在的��！從我們出生開(kāi)始，沐浴了多少愛(ài)，誰(shuí)都數(shù)不清。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，它使灰心意冷的人感到溫暖；它使人在危難的時(shí)候爆發(fā)無(wú)窮的力量。
這本書(shū)讓我真正的學(xué)會(huì)了怎樣把自己的愛(ài)心，傳播給需要愛(ài)的人；怎樣回報(bào)愛(ài)我的人。我們應(yīng)該從小事做起，學(xué)會(huì)諒解·原諒別人。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記40
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的《納利的保護(hù)人》令我最難忘，可憐的駝背納利，昨天也看了軍隊(duì)的行軍。他臉上的表情好像在說(shuō)：“我永遠(yuǎn)當(dāng)不了兵！”他的母親是一位苗條的金發(fā)女人，也穿著黑衣服。母親很疼愛(ài)他，擔(dān)心他出校門時(shí)被學(xué)生擠倒，常在放學(xué)時(shí)來(lái)接他。因?yàn)榧{利駝背，很多孩子嘲笑他。
一天上午，卡羅納猛跳起來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)敢在動(dòng)納利一下，我就狠狠揍誰(shuí)，打得他轉(zhuǎn)三圈�！�
弗蘭蒂不相信這話，當(dāng)真嘗了卡羅納的老拳，一拳打去果然轉(zhuǎn)了三圈。從此以后，再也沒(méi)人敢捉弄納利了。納利尤其愛(ài)著卡羅納，他到教室里，一定要看卡羅納有沒(méi)有到，回去的時(shí)候，沒(méi)有一次不說(shuō)：“卡羅納再會(huì)”的。卡羅納也一樣，納利的鋼筆書(shū)本掉到地上，卡羅納不要納利費(fèi)力，立刻彎下腰去替他拾起來(lái)，還處處幫他的忙。
后來(lái)，好像納利把從前受人捉弄、自己偷偷哭泣、幸虧一個(gè)朋友保護(hù)的`事告訴了母親。納利的母親為了感謝卡羅納送給他一個(gè)項(xiàng)鏈。
這個(gè)故事讓我體會(huì)到了卡羅納看到納利在這種情況下，幫助了納利，他們兩個(gè)相互幫助，有一首詩(shī)句可以表達(dá)互相幫助：幫助別人的人，能得到別人的幫助。我要向卡羅納學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他樂(lè)于助人的精神。
我感受到了卡羅納是一個(gè)想著別人的人，也從中學(xué)到了很多知識(shí)，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，一定要親自出手去幫助別人，才會(huì)得到別人的贊揚(yáng)。
記得有一次，我也發(fā)生過(guò)一次幫助他人的事情。
我從網(wǎng)上看到了———說(shuō)過(guò)的一句話“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”！當(dāng)時(shí)我還不知道為什么向他學(xué)習(xí)。最終，我從知行手冊(cè)上知道了，原來(lái)雷鋒天天做好事，得到了許多人的贊揚(yáng)，所以———說(shuō)了“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”。從那以后，我一直在向雷鋒學(xué)習(xí)做好事。
有一天，一個(gè)別的班的同學(xué)抱著很多書(shū)本，看起來(lái)非常的重，突然，一個(gè)同學(xué)疾馳而過(guò)，一不小心撞上了，那個(gè)同學(xué)沒(méi)有一起撿，跑回了班，書(shū)本全掉到了地上，我看見(jiàn)他一滿臉的汗水，于是，我?guī)退黄鹑�，最后這位同學(xué)說(shuō)了聲謝謝便去了辦公室，我覺(jué)得自己做了件好事，美滋滋的去教室上課了，做好事真好，因?yàn)槟艿玫絼e人的贊揚(yáng)，以后我一定繼續(xù)做好事，希望有的人也能向我學(xué)習(xí)做好事。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記41
這幾個(gè)星期，我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，《愛(ài)的教育》這本書(shū)的主人公是一個(gè)四年級(jí)的意大利小孩——安利柯。這本書(shū)用日記的形式記錄了安利柯的所見(jiàn)所聞，書(shū)中的每一個(gè)故事都那么感人。
我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。將一個(gè)鄉(xiāng)下的少年去看望爸爸卻陰陽(yáng)差錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛(ài)心真?zhèn)ゴ�。想想我自己，真的好慚愧。
這本書(shū)中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意，還樂(lè)于助人，不圖回報(bào)。從卡隆身上我知道了別人幫助我們的'要懷感激之心，人們就會(huì)因富有愛(ài)心而善良，世界因充滿愛(ài)心而美好。
平日里的我距離卡隆真的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我總是沉默著坐在角落里，只管好自己的事情，對(duì)同學(xué)的詢問(wèn)，我毫不搭理。以后，我一定要改變自己，我要真心待人，我要擁有更多的朋友。以后我一定要多幫爸爸媽媽做家務(wù)，一定要讓他們開(kāi)心。
《愛(ài)的教育》不僅感動(dòng)了我，而且讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，懂得了愛(ài)，我一定要繼續(xù)閱讀，再去細(xì)細(xì)品味。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記42
《愛(ài)的教育》是十九世紀(jì)意大利作家德。亞米契斯寫的小說(shuō)。我讀了這本小說(shuō)，從中悟了一個(gè)道理—————世界需要愛(ài)，我們要把愛(ài)獻(xiàn)給這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫的，描寫了主人公恩里科三年級(jí)時(shí)的所見(jiàn)所聞和感想。通過(guò)大量的'人物形象刻畫、心理活動(dòng)描寫，以及富有激情的敘事，謳歌了愛(ài)的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)軍隊(duì)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，希望學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的教育》不僅僅是一本小說(shuō)，而是對(duì)我們的一種愛(ài)的教育。作為獨(dú)生子女，我們都是被愛(ài)得多，而付出得少。
這個(gè)世界需要愛(ài)，需要我們?nèi)?ài)，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應(yīng)該從小要愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該尊敬老師和父母，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師和父母對(duì)我們的愛(ài)；我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……。我相信如果每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，我們的世界會(huì)更加美好！
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記43
這些故事非常吸引我，于是讓爸爸買下了這本書(shū)，真正地去感受這本書(shū)的魅力。在書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境并不怎么好，但是他樂(lè)于助人，保護(hù)弱小并且不接受別人的報(bào)酬。最讓我感動(dòng)的是，他還在母親節(jié)前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙的歌頌?zāi)赣H的文章，送給母親做禮物。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無(wú)可忍，將墨水瓶扔了過(guò)去，沒(méi)想到正中剛進(jìn)門探視的校長(zhǎng)的懷里，校長(zhǎng)再三審問(wèn)是誰(shuí)干的，卡隆都正直地回答：”是我！“
這本《愛(ài)的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調(diào)，描寫小學(xué)四年級(jí)的生活。這里的父親也要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)，但不會(huì)粗暴地將自己的孩子和別人對(duì)比，不會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的督促著孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導(dǎo)……在這里，我還認(rèn)識(shí)了虛榮心特強(qiáng)的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿著富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽；我還認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現(xiàn)，待人非常真誠(chéng)，內(nèi)心潔白無(wú)暇；還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂；門門功課第一的'優(yōu)秀生代洛西；家里是”圖書(shū)館“的斯帶地……
《愛(ài)的教育》是值得珍藏的一本好書(shū)，通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種種多樣的”愛(ài)“。我讀了這本書(shū)，受到了”愛(ài)的教育“，更加學(xué)會(huì)了怎么去愛(ài)。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記44
20xx年的寒假比預(yù)想的要長(zhǎng)的多，這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓全國(guó)人民居家隔離，開(kāi)啟全民宅家模式，這也給了我們一個(gè)絕好的讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
在此期間，我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。此書(shū)是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。書(shū)中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的.家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是，每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的講的小故事。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓每個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)。
讀完這本書(shū)，我不禁思考：當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？毫無(wú)疑問(wèn)，是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起。師愛(ài)是教育工作中不可缺少的良劑。具體讀書(shū)感悟如下：
1、當(dāng)我閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我在思考，并深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)是人類永恒的話題，是人類最基本的情感。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育成功的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。也是人類情感的基礎(chǔ)。愛(ài)需要教育和感受，教育也需要愛(ài)。古今中外的教育學(xué)家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛(ài)的教育。
2、我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既又是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)成老師，更會(huì)把我們當(dāng)成朋友、兄弟、父母。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿情感。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)別人，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是需要我們一代代傳遞的，是教育中所不能缺少的元素。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記45
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，被里面那一群可愛(ài)的孩子的童真思想和金子般閃光的愛(ài)心深深地吸引了。
在那里，無(wú)論是農(nóng)民的孩子，還是紳士的孩子，都和睦相處，歡樂(lè)圍繞著他們。有的孩子失去了母親，或是身體某方面有缺陷，他們都將悲傷驅(qū)逐，所有困難都被迎刃而解。在愛(ài)的包圍下，驕傲的烏蘭克不再傲慢無(wú)禮了，小石匠的.父親不再游手好閑了！
無(wú)所不在、無(wú)所不包的一個(gè)“愛(ài)”字——師生之愛(ài)、友情之愛(ài)、故土之愛(ài)、親情之愛(ài)……一次又一次讓我潸然淚下！這本書(shū)鼓舞我們?nèi)ビ用\(yùn)的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心創(chuàng)造完美的世界！
細(xì)細(xì)品味我周圍的一切，我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫忙我，我是多么幸福呀！同樣，我也應(yīng)當(dāng)毫不吝惜地將自我的愛(ài)奉獻(xiàn)給伙伴，奉獻(xiàn)給家人，奉獻(xiàn)給我的團(tuán)體。
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記46
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我知道了許多做人的道理，令我受益匪淺。
我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)，也可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)。給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，被馬車把腳骨壓碎了，今后只能靠拐杖行走了。
在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不一定有幸遇到了�？吹竭@一個(gè)故事，令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。
這些行人跟舍身救人的羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。正是因?yàn)榘怖律磉呌羞@么多善良的'伙伴，他才可以明白這個(gè)世界處處充滿愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)！我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人！
名著《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記47
讀了《愛(ài)的教育》，使我受益匪淺：
一、使我明白了：我們小學(xué)生從小一定要樹(shù)立愛(ài)國(guó)的思想。我們是在祖國(guó)的懷抱里幸福成長(zhǎng)，沒(méi)有社會(huì)主義給我們營(yíng)造的成長(zhǎng)環(huán)境，我們就像沒(méi)有雨露、陽(yáng)光一樣，不可能健康成長(zhǎng)。要學(xué)會(huì)珍惜美好的環(huán)境，以后好好報(bào)答。
二、使我明白了：我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是——為祖國(guó)日后的`發(fā)展而學(xué)習(xí)。只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將來(lái)才能為建設(shè)曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)我們的祖國(guó)，貢獻(xiàn)我們的力量，感謝它對(duì)我們的恩賜。
三、使我明白了：做人要懂得感恩。與父母、長(zhǎng)輩、朋友等人一定要互相幫助、互相寬容、互相體諒、互相支持、互相關(guān)照、互相尊重，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就吵架。想一想他們對(duì)你有多么愛(ài)？你又給了他們多少愛(ài)？你還有多少愛(ài)欠他們？
通過(guò)閱讀這本書(shū)，將我的人生得到了更高的升華，這些道理將伴我終生。
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