《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？下面是小編整理的《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記1
《愛(ài)的教育》告訴我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)同胞，對(duì)弱者，對(duì)父母，對(duì)師長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)，對(duì)周圍所有人都要給予愛(ài)和尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。
《愛(ài)的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個(gè)道理，使書(shū)中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn)。
其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師”的日記，作者細(xì)心地勾勒出每位老師的形象，“性格柔和”的“修女”老師對(duì)孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對(duì)沒(méi)有的”，但孩子們對(duì)老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬，這讓我想起了我們的王老師。
還有另一位老師，則截然不同，她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮(zhèn)靜”，但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼，反而讓孩子們依附著她的快樂(lè)，一幅幅畫(huà)面，表明了孩子們對(duì)老師真摯的感情，更證明了老師對(duì)孩子們的關(guān)心和崇高的，無(wú)微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師。
還有一篇“家長(zhǎng)”的日記讓我印象深刻，它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們?nèi)菝膊煌�，職業(yè)各異，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心，他們默默地接送孩子，關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們把對(duì)自己孩子的愛(ài)，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因?yàn)橥瑸楦改�，而變成“平等的友人”讀著這樣的描寫(xiě)，記敘“學(xué)生的父母”的日記，我的.心也會(huì)隨溫暖起來(lái)，會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng)，作為學(xué)生，我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解，領(lǐng)會(huì)天下父母心，把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。
同學(xué)們，讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jī)知商雖然重要，但品德更重要，這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，什么是我們不應(yīng)該去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記2
半個(gè)月前，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》這本書(shū)非常有趣，令我愛(ài)不釋手，而令我最難忘的是弗羅倫薩的小抄寫(xiě)員。
這名弗洛倫薩的小抄寫(xiě)員，他們家人口較多，又非常的貧窮，沒(méi)有錢(qián)花，他的爸爸是一名鐵路工人，不僅要完成自己現(xiàn)在的工作，還要干些謄（teng）寫(xiě)的額外工作，他見(jiàn)爸爸的視力嚴(yán)重下降，精力又有些不足了，他想要給爸爸抄寫(xiě)訂單，但是爸爸拒絕了，他爸爸覺(jué)得學(xué)業(yè)更重要，他爸爸每晚十二點(diǎn)睡覺(jué)，這天晚上，他點(diǎn)起油燈，照著爸爸的筆記幫爸爸抄寫(xiě)，他覺(jué)得寫(xiě)夠了就上床睡覺(jué)了。
第二天他見(jiàn)爸爸的心情非常好，就每天晚上幫爸爸抄寫(xiě)，漸漸的他的睡眠不足，學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下滑，他的爸爸因此對(duì)他大喊大叫。有一次他爸爸發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)不好的'原因是幫自己抄寫(xiě)的時(shí)候感到很內(nèi)疚。
讀完這篇文章，我覺(jué)得小抄寫(xiě)員很可憐，悄悄的幫爸爸抄寫(xiě)訂單，影響了自己的學(xué)習(xí)，卻遭到了爸爸的誤會(huì)和不理解，我和他相比多么的幸福，吃得好、穿得好、學(xué)習(xí)環(huán)境好，家長(zhǎng)百般的關(guān)愛(ài)，老師精心的培育，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記3
在陽(yáng)光的陪伴下，我輕輕打開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。剛剛開(kāi)始讀它的時(shí)候，沒(méi)有什么感覺(jué)，書(shū)里的每一個(gè)字母，每一個(gè)句子都是那的平凡，誰(shuí)知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng)，為善良的安利柯感動(dòng)著，為勤勞懂事的克萊蒂感動(dòng)著，為品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)德羅西感動(dòng)著……也許這就是“愛(ài)”的魔力吧。愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是······無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的'生命，正如盛滿了酒的酒杯�！�
愛(ài)也可以是各種各樣的。如陪伴，只要一家人團(tuán)團(tuán)圓圓的一起踢一場(chǎng)足球，一起畫(huà)一幅美麗的話，一起聽(tīng)故事，也是多么的美好，多么的快樂(lè)呀!
是啊，我們?cè)谏钪幸惨冻龈嗟膼?ài)心，讓更多的人享受愛(ài)心，愛(ài)是多么的無(wú)與倫比啊，這樣世界肯定會(huì)更美好。
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記4
一開(kāi)始，我為了應(yīng)付作業(yè)，極不情愿的翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量，拉扯著我，讓我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我，到后來(lái)就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛(ài)！書(shū)中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有親子之間的母愛(ài)父愛(ài)，也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈拢谧髡叩墓P下，添上了愛(ài)的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。
書(shū)中不同背景的孩子演繹著不同的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠，伸張正義；品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂(lè)；老師為了學(xué)生日夜操勞、無(wú)私奉獻(xiàn)……
書(shū)中父母的信教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣做一個(gè)合格的人。父母的信中說(shuō)的.雖然都是一些極其平常的小事，卻常常讓我深思……
精彩的每月故事，催人淚下。其中費(fèi)羅倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人，幾個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué)，半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)紙條，導(dǎo)致白天無(wú)精打采，受盡了委屈和責(zé)罵，忍聲吐氣，默默的奉獻(xiàn)著；還有那倫巴第的小哨兵為了祖國(guó)，不畏艱險(xiǎn)，在勘查時(shí)，壯烈犧牲……
讀完整本書(shū)后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原來(lái)愛(ài)一直伴我左右。因?yàn)閻?ài)無(wú)形無(wú)影，看不見(jiàn)，摸不著，所以那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們的內(nèi)心深處，是那么的理所當(dāng)然。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿愛(ài)的美好家園！
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記5
世界上最偉大的教育是什么，愛(ài)的教育當(dāng)之莫屬。它對(duì)人產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它的一切。
這個(gè)故事圍繞“愛(ài)的教育”展開(kāi)敘述，講述了一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年學(xué)習(xí)生涯。安利柯與老師、同學(xué)們，甚至其他的陌生人，一次又一次展現(xiàn)了友愛(ài)的光芒，父愛(ài)、母愛(ài)的偉大，直至愛(ài)家，愛(ài)國(guó)，將一切人世間最真摯的“愛(ài)”寫(xiě)的淋漓盡致。這其中，還穿插著一個(gè)個(gè)具有特殊意義的“每月故事”。故事中的小英雄們，用自己的力量詮釋了“愛(ài)”的含義。這并不是普通的愛(ài)情，而是人性的善良與純潔，表達(dá)了作者對(duì)純真心靈的贊美與崇敬。
愛(ài)不需要干一些轟轟烈烈的大事，它就出現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。它可能只是無(wú)意中的一點(diǎn)幫助，可能整個(gè)事件只有僅僅幾秒，但這就足夠了。它足以顯示出你潔白無(wú)瑕的心靈之美了。愛(ài)也是不分種族，不分性格的，只要有愛(ài)，大家自然心靈相通。
在《愛(ài)的教育》中，我更是體會(huì)到了愛(ài)的含義。善良的卡羅內(nèi)保護(hù)弱小，勇敢的羅貝蒂舍己救人，佩爾伯尼老師嘔心瀝血教育學(xué)生……這不都是無(wú)私的愛(ài)嗎?他們愛(ài)同學(xué)，愛(ài)孩子，用愛(ài)去對(duì)待身邊的一切，這正是《愛(ài)的教育》所要告訴我們的。在我們生活中，也處處流露出愛(ài)的光芒：我們的爸爸媽媽愛(ài)我們，讓我們過(guò)上幸福的生活，告訴我們?cè)S多道理;我們的老師也愛(ài)我們，天天不辭辛勞的教書(shū)育人，幫助我們打開(kāi)學(xué)問(wèn)的源泉;我們的長(zhǎng)輩，朋友也盡可能的把愛(ài)帶給大家……今天，我們被愛(ài)所包圍，明天，我們就應(yīng)該去真誠(chéng)的愛(ài)所幫助你的每一個(gè)人。給予他們真誠(chéng)的祝福，感謝他們對(duì)自己的關(guān)懷。此時(shí)，愛(ài)就成了一個(gè)助推器，推動(dòng)人們向著美好的社會(huì)前進(jìn)。
讀了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)：我對(duì)父母的'愛(ài)還做得不夠。有時(shí)，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)出不禮貌的話來(lái)，有時(shí)，也會(huì)向父母撒嬌。我不敢保證我永遠(yuǎn)不會(huì)犯這種錯(cuò)誤，但我會(huì)認(rèn)真的想想：我能為父母做哪些?并做好自己的事，不拖累父母。
還記的我在開(kāi)頭寫(xiě)的那句話嗎?“它對(duì)人產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它的一切�！爆F(xiàn)在，我們的教育有很多：對(duì)知識(shí)、行為等的教育已是再熟悉不過(guò)的了。而卻常常忽視了愛(ài)的教育。讀讀這本書(shū)吧，他會(huì)讓你懂得許多的!
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記6
深秋的陽(yáng)光慵懶地照進(jìn)我的房間，在小書(shū)桌上留下了一方天地，空氣里有午后暖意。我靜靜地合上了書(shū)，這本令人回味無(wú)窮的書(shū)—《愛(ài)的教育》，它以自身獨(dú)有的魅力感染者每一位品讀的讀者……
我陡然能體味到朱熹伯伯《觀書(shū)有感》的深意了，《愛(ài)的教育》恰似一泓清泉，在濁流之中，以每一文、每一字句洗?m讀者的心靈。是的。它沒(méi)有過(guò)多華麗的語(yǔ)句去修飾，可是，字里行間無(wú)處不洋溢著一股溫情。說(shuō)實(shí)話，有時(shí)讀著讀著，一向不愛(ài)哭的我，調(diào)皮的淚水會(huì)在眼眶里轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠；但更多時(shí)候，讀到動(dòng)情處我會(huì)情不自禁的咧開(kāi)了嘴笑，或許—這，就是“愛(ài)”的魅力吧……
這本書(shū)令我印象最深的該是朱利亞和他的.父親了吧。朱利亞的家庭很貧困，父親利用晚上的時(shí)間抄寫(xiě)簽條，以補(bǔ)家用。朱利亞心疼父親如此辛苦勞累，就在晚上12點(diǎn)趁父親睡覺(jué)的時(shí)候偷偷爬起來(lái)抄寫(xiě)簽條，這是他的成績(jī)因此下降。父親不知實(shí)情，反而責(zé)罵朱利亞甚至不管他了，可朱利亞并沒(méi)有因此中斷抄寫(xiě)。直到有一天晚上，父親終于發(fā)現(xiàn)了實(shí)情，父親悔恨交加，最終他們恢復(fù)了父子深厚的情誼。其實(shí)，只要你用心去體味 ，你會(huì)了解—那就是一種叫做“愛(ài)”的滋味，深沉而隱秘的，就像是涓涓細(xì)水長(zhǎng)流……
其實(shí)，“無(wú)論窮人還是富人，只要有一顆淳樸的愛(ài)心，都會(huì)有最富的時(shí)候�！辈皇菃幔�
早就記不得從哪本書(shū)上記來(lái)的一句話，可這句話卻使我久久難以忘懷：“如果父母的愛(ài)能理解我們，我們的愛(ài)也能夠理解父母，那么這兩種愛(ài)便可以融匯成我們生命中最重要的、最寶貴的也是最美好最恒久的財(cái)富。”
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記7
讓世界充滿愛(ài)——讀《愛(ài)的教育》有感
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”當(dāng)我讀完厚厚的《愛(ài)的教育》，一股暖流涌入我的心中……
《愛(ài)的教育》通過(guò)日記的形式，描寫(xiě)了發(fā)生在意大利小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯身上以及同學(xué)之間的一個(gè)個(gè)感人的小故事。語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，但卻流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。例如《清掃煙筒的孩子》故事，它主要講的是一個(gè)放學(xué)后，一個(gè)清掃煙筒的男孩站在學(xué)校門(mén)前號(hào)啕大哭，因?yàn)樗裉煨列量嗫嗲鍜邿焽栀崄?lái)的三十個(gè)索爾多從一個(gè)口袋的縫隙口漏掉了。如果就這樣回家的話，他的主子一定會(huì)打罵他的。他悲傷的哭泣聲引起了幾個(gè)女生的關(guān)注。當(dāng)她們得知了他的遭遇后，她們就為他舉辦 了 募 捐 活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)引起了其他女生的注意，大家都圍過(guò)來(lái)，有錢(qián)的捐錢(qián)，沒(méi)錢(qián)的捐花……讀到這里，我感受到女孩們對(duì)這個(gè)可憐男孩的關(guān)愛(ài)之情，她們?yōu)槟泻⒆龀龅呐ψ屛疑钌铙w會(huì)到了她們濃濃的愛(ài)心。再想想自己，和她們同樣的歲數(shù)，卻顯得那樣無(wú)知，那樣渺小。平常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，就鬧別扭，我心里便很不是滋味。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的'真情故事啊，我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)�？墒牵袝r(shí)候，我們常會(huì)忽略，認(rèn)為是理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。愛(ài)如空氣一般，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊。愛(ài)是下雨時(shí)的一把傘，是傷心時(shí)一句安慰的話語(yǔ)，是一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲……
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天。朋友們，只要我們帶著一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，投入到生活中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記8
生活中，書(shū)是我們的伙伴，今天我要向大家分享一本好書(shū)，那就是《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)事由一個(gè)個(gè)小故事組成，主人公是一個(gè)叫安利柯的三年級(jí)男孩和他心地善良的同學(xué)。每個(gè)小故事都展現(xiàn)了同學(xué)的一面性格。比如：洛貝諦的勇敢、代洛西的聰明、卡隆的高尚、可萊諦的樂(lè)觀等等!
接下來(lái)，我們要分享一則我認(rèn)為不錯(cuò)的小故事，那就是“堅(jiān)持正義的卡隆”。
奈利從觀看完步兵連隊(duì)回來(lái)，直到今天都表現(xiàn)得悶悶不樂(lè)。我問(wèn)他怎么了，他說(shuō)：“唉，我肯定永遠(yuǎn)也無(wú)法當(dāng)士兵了!”他低著頭，似乎很悲傷。
奈利的身體非常瘦弱，臉色蒼白，有時(shí)還喘粗氣。他喜歡穿黑色的衣服。他媽媽是一個(gè)白白的金發(fā)女人，也喜歡穿黑衣。她很愛(ài)奈利，每天放學(xué)都要親自來(lái)接他，怕別人擠到他。有人欺負(fù)他、用書(shū)包打他，可是，他從來(lái)不還手，也不告訴媽媽，他怕媽媽知道了會(huì)傷心。奈利常自己流淚。
有一天，又有人欺負(fù)奈利了，他正在悄悄地流淚，被卡隆瞧見(jiàn)了�？≌酒饋�(lái)，向前走一步，面向同學(xué)，大聲對(duì)他們說(shuō)：“我宣布，誰(shuí)要是還敢欺負(fù)奈利，我可是不客氣了!”
費(fèi)羅不相信，他故意用筆記本敲了三下�？嵟耍褚活^小獅子一樣朝費(fèi)羅沖來(lái)，一只手抓住他的衣領(lǐng)，另一只手上去就是一拳。費(fèi)羅眼冒金星，差點(diǎn)摔倒。
后來(lái)，老師知道了，表?yè)P(yáng)了卡隆，并把他們調(diào)在一起坐。奈利把事情告訴了媽媽，媽媽忍不住了。她讓校長(zhǎng)把卡隆叫過(guò)來(lái)，不一會(huì)，卡隆出現(xiàn)在她面前了。 “ 卡隆，你就是保護(hù)我兒子的孩子，謝謝你，勇敢的'好孩子!”
校長(zhǎng)看到這一幕，會(huì)心地笑了。
怎么樣，讀完這篇小故事，懂得了道理吧，其實(shí)這篇故事講的是：要多多幫助別人，遇到困難要勇敢。如果你覺(jué)得不錯(cuò)，自己去圖書(shū)館用心的讀一下吧!
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記9
這個(gè)暑假里，我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)主要講了主人公幼年時(shí)與朋友們一起在學(xué)校里的生活和我們孩子應(yīng)該如何跟別人相處的故事。
從本書(shū)中，我也認(rèn)識(shí)了許多著名的.人物，如見(jiàn)義勇為的羅伯弟，助人為樂(lè)的卡羅納和成績(jī)優(yōu)異的德羅西等等。這些人中有好也有不好，但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們的心地都是善良的，都有一顆純真的童心。其中，最令我印象深刻的就是羅伯弟了，他很勇敢，當(dāng)他看到一個(gè)小孩差點(diǎn)被車撞倒后，就奮不顧身地把小孩推開(kāi)，讓自己擔(dān)當(dāng)所有的風(fēng)險(xiǎn)。這種見(jiàn)義勇為的精神，是值得人們敬佩的。
這本書(shū)對(duì)我們的影響很深，是一本值得閱讀的好書(shū)。
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記10
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人，他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后，校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì)，向軍旗行禮，教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó)。
畢業(yè)時(shí)，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng)，心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
正如其書(shū)名所暗示的，《愛(ài)的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài)。一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。全書(shū)把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)；小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿面，提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。這本書(shū)也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛(ài)。
《愛(ài)的教育》蘊(yùn)含了正確的'教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書(shū)中我們看到，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中。
本書(shū)生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)了兒童的內(nèi)心世界。兒童的所思所感并不同于成年人，本書(shū)的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對(duì)世界和環(huán)境的看法，讓我們通過(guò)一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界，從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記11
在我的書(shū)架上，各種各樣的書(shū)都有，可最令我感動(dòng)的是《愛(ài)的教育》，這是一本詮釋愛(ài)的書(shū)。
《愛(ài)的教育》的作者是亞米契斯。文章是用日記的方式寫(xiě)的，講的是一個(gè)叫愛(ài)立可身邊發(fā)生的各式各樣感人的小故事。記得在三年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇課文叫《爭(zhēng)吵》，就是從這本書(shū)里節(jié)選出來(lái)的，不過(guò)，最令我感動(dòng)的.是其中的一篇故事叫《意外的事件》。
一位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生叫做普羅迪，看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)的小朋友不幸被馬車撞倒，當(dāng)時(shí)，一輛公交車正往小學(xué)生跌倒的地方駛來(lái)。普羅迪眼看這個(gè)小朋友將被車子軋傷，便勇敢地跳了過(guò)去救他。而他自己卻沒(méi)來(lái)得及撤出自己的腳，被車子不幸軋傷了。他這個(gè)出乎意料的舉動(dòng)不僅僅讓在場(chǎng)的人驚呆了，也讓我感動(dòng)震撼。我不禁被普羅迪的這種舍己救人的精神感動(dòng)了。他這一勇敢的舉動(dòng)，不正是愛(ài)嗎？
讀了《愛(ài)的教育》，讓我懂得了什么是愛(ài)，現(xiàn)在我明白了，愛(ài)就是盡自己所能，幫助有困難的人。
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記12
有這么一種東西，它溫暖了每一個(gè)人的內(nèi)心，陶冶了我們的心靈，滋潤(rùn)了世間萬(wàn)物。正是它，令我們成長(zhǎng)，令我們奮進(jìn);它是幸福的源泉，是它創(chuàng)造了這個(gè)精彩動(dòng)人了世界。這就是愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，這本書(shū)所寫(xiě)的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所發(fā)生的許多平凡而感人的事情。這些事兒雖然都是生活中的平常小事，卻融入了種種世間最偉大的愛(ài)：大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)。也許，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑，引人深思。
愛(ài)到底是什么呢?古往今來(lái)，人們一直在為這個(gè)簡(jiǎn)單卻深?yuàn)W的字眼兒不斷地詮釋，卻沒(méi)有人能夠說(shuō)得清楚。其實(shí)，每一個(gè)善良的人都能了解什么是愛(ài)。因?yàn)�，就在我們的日常生活中，每一件事兒都可以感受到�?ài)的存在，每一個(gè)心中有愛(ài)都在讓愛(ài)的真諦不斷延伸、升華。如果一個(gè)人從不愛(ài)他人，那么他就是一個(gè)無(wú)情的人，他的生活也將失去色彩，人生將失去意義。如果我們能夠用心去感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：媽媽對(duì)你嘮嘮叨叨，那是她對(duì)你的關(guān)愛(ài);爸爸對(duì)你嚴(yán)格要求，但卻嚴(yán)中有愛(ài);老師給你耐心教導(dǎo)，他們用愛(ài)傳播了知識(shí);同學(xué)熱心幫助你，因?yàn)槟銈冇屑冋娴?友誼。在這個(gè)世界上，有人為你自豪，也有人默默地為你擔(dān)憂，為你提供幫助。所以，愛(ài)是無(wú)處不在的。那么，我們也去做一個(gè)充滿愛(ài)心的人吧，用真誠(chéng)去對(duì)待每一個(gè)人，用愛(ài)去創(chuàng)造更美麗動(dòng)人的世界!
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)媽媽早就給我買(mǎi)了，但是我一直沒(méi)有時(shí)間看，現(xiàn)在剛好利用暑假時(shí)間進(jìn)行一次“愛(ài)”的旅行。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的.關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解!
書(shū)中的每一篇文章都感人肺腑，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙筒賺來(lái)的三十個(gè)銅幣丟了，他無(wú)法回家，于是路過(guò)的同學(xué)都用自己的錢(qián)幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他，我覺(jué)得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。記得有一次上美術(shù)課，我沒(méi)有帶畫(huà)畫(huà)的紙，同學(xué)們就伸出了友愛(ài)之手，把自己多帶的紙給了我。
讀了這本書(shū)，使我深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記14
《愛(ài)的教育》，書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么 帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的`生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)!
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
《愛(ài)的教育》的讀書(shū)筆記15
《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》這是一本有趣的書(shū)，這里面發(fā)生的每一件事都非常驚險(xiǎn)，非常有趣。
我覺(jué)得這本書(shū)中的主人公洋蔥頭是一個(gè)聰明、機(jī)靈、小紅蘿卜、小櫻桃等人一起對(duì)抗檸檬大王、櫻桃女伯爵、番茄騎士的暴力統(tǒng)治，雖然在斗爭(zhēng)中禮歷盡了磨難，但是還是取得了勝利。
我還覺(jué)得這本書(shū)的.用詞非常的生動(dòng)，讓我仿佛身臨其境。我非常喜歡看這本書(shū)。
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