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尋找魚王讀書筆記5篇
當(dāng)品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候?qū)懸黄x書筆記好好記錄一下了。你想知道讀書筆記怎么寫嗎？下面是小編收集整理的尋找魚王讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尋找魚王讀書筆記1
暑假里，我看了一本書，書的名字叫做《尋找魚王》，他是作家張煒的新作，我看了之后頗有感觸，在這里想和大家一起分享。
這本書講述的是一個(gè)男孩為了實(shí)現(xiàn)爸爸和自己的愿望而努力尋找魚王的故事。男孩的爸爸在年輕時(shí)就想當(dāng)漁夫，可是當(dāng)漁夫必須要找到魚王——魚王是指會(huì)抓魚的.人。魚王非常難找。魚王分為兩種，一種是旱手，一種是水手。旱手能在陸地上挖出新鮮的魚，而水手能在水中自由的捕魚。小男孩很想做捉大魚的人，于是爸爸帶著他一起去找年輕時(shí)拒絕過自己的那位老師。老師已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼了，老師一開始并不同意，經(jīng)過爸爸的苦苦哀求，終于答應(yīng)讓男孩留了下來，還讓男孩子認(rèn)了這位老師為干爸。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，老師告訴小男孩自己是個(gè)旱手，并不喜歡抓魚，只有自己想吃魚的時(shí)候才會(huì)抓魚。他還告訴小男孩自己年輕時(shí)喜歡一個(gè)水手魚王女兒的故事，他們?cè)乔嗝分耨R，兩小無猜。可是女孩的爸爸嫉妒旱手魚王，不想讓旱手魚王在村里得到更多的獎(jiǎng)勵(lì)，于是殺害了旱手魚王。從此他和小女孩不再相見。但是老頭心里還是惦記著當(dāng)年青梅竹馬的小女孩。并交代小男孩在自己去世后去找當(dāng)年的小女孩，讓她教男孩一些水手的本領(lǐng)。男孩在老頭那里學(xué)到了一些捉魚的技巧。在老師去世后，小男孩和爸爸一起找到了當(dāng)年和老師一起長大的小女孩。不過當(dāng)年的小女孩已經(jīng)是一位兩鬢斑白的老婆婆了，小男孩傳達(dá)了老師臨終前的遺愿，老婆婆便開始傳授小男孩做水手的本領(lǐng)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，小男孩終于學(xué)會(huì)了水手的技巧。
最后，小男孩跟著那位女魚王，在水底深處看到了巨大無比的魚。她告訴他自己最終的發(fā)現(xiàn)：這才是真正的魚王！有它在，這山里才會(huì)有水有魚；一旦沒有魚王了，今后這里就不會(huì)有水，也不會(huì)再有魚了，就成了死山。
我想，這真魚王分明是個(gè)象征，象征著自然之力的無比強(qiáng)大，世上萬物須以大自然的平衡為王，不然的話，無論什么魚王，最終都將遭到毀滅。這也是這本書的真正意義所在！
尋找魚王讀書筆記2
我暑假的時(shí)候讀了張煒?biāo)鶎懙摹秾ふ音~王》這一本書�！秾ふ音~王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場(chǎng)景。作品中的每一個(gè)人物都有獨(dú)特的哲學(xué)意味，“旱手魚王”老頭兒隱姓埋名，寡居深山，“水手魚王”老婆婆隱居水邊，守護(hù)水銀。這部書寫了童年，特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能還原了他們的生活，他們的`苦樂實(shí)情。
傳說中的魚王就藏在山的深處，在一片藍(lán)色的霧氣里忽隱忽現(xiàn)，連同那些生命不可說的秘密，在瑰麗的月色下，等待這男孩的到來。這是版面說的一句話。《尋找魚王》里說的是：在干旱缺水的大山深處，魚成為了一種稀有而奢侈的食物，捕魚和吃魚則同時(shí)象征著不同尋常的本事和身份。正是懷有著這一與魚有關(guān)的的身體的精神的雙重向往，《尋找魚王》里的少年主人公要立志要當(dāng)一個(gè)捉大魚的人。
讀了《尋找魚王》我的感受是：兒童時(shí)期一切都是足夠鮮明的。世界還是新的，這本書的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的，永遠(yuǎn)都難以褪色的。
我永遠(yuǎn)都忘不了書中的每一個(gè)人物，他們有的善良，有的兇狠，但想魚一樣，都是大自然的孕育之物，想拒絕其中的某一個(gè)人也不行。不得不與之相處。書中那些可愛的人，可愛的動(dòng)物，我們可以引為朋友，但有一些人而要遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開。
尋找魚王讀書筆記3
在這個(gè)豐富多彩的暑假里，我讀了許許多多的書。有《假如給我三天光明》，有《西游記》，有《雷鋒的故事》等等。其中，有一本叫《尋找魚王》的書，它給我的感受，深深地印在了我的心里。
《尋找魚王》這本書主要講了：有一個(gè)住在大山深處的男孩，在他們那里，魚是格外珍貴，男孩也特別想捉到魚。在他們那個(gè)地方，捉到大魚的人要把魚獻(xiàn)給老族長。男孩在爸爸口中聽到了魚王的事，便去魚王那拜師學(xué)本事。男孩學(xué)之后，一心想捉大魚帶回家，可“水手”魚王和“旱手”魚王不承認(rèn)自己是魚王，也沒有讓男孩捉過魚。
這本書讓我知道了一些道理：學(xué)本事不單是從別人那里取，還要自己去尋找，一點(diǎn)一點(diǎn)找到一些，放下一些，最后留下來的，才是真正的本事。正所謂：長輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子十里。在書的結(jié)尾，男孩明白了“魚王”的意義指的'不是人，而是在水深底下的一條大魚。男孩的思想也從要“學(xué)會(huì)捉魚”改變成“看護(hù)大魚王”了。
正如我有一次，在學(xué)習(xí)上，我遇到了一道難題。我正想向爸爸請(qǐng)教，可是我又想：爸爸總不可能教我一輩子，我要學(xué)會(huì)自己解決難題。于是我認(rèn)真的想啊想，仔細(xì)的分析題目，終于想出答案了。我也明白了：不能只依賴別人，要學(xué)會(huì)自己去走人生的漫漫長路。
尋找魚王讀書筆記4
《尋找魚王》是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事。這本書中的道理令我受益匪淺。
這本書的作者是張煒，他1956年出生于山東龍口，原籍棲霞縣。主要作品有：《古船》，《九月寓言》，《外省書》，《遠(yuǎn)河遠(yuǎn)山》，《柏慧》等。曾獲中國作家出版集團(tuán)特別獎(jiǎng)、出版人年度作家獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等。
書中講述了在一座神秘的山村里，每家每戶都流傳著“魚王”的傳說。一個(gè)八歲的孩子因'魚王'是捕魚的曠世高手，也想學(xué)會(huì)捕魚技藝，所以在父親的陪伴下苦苦尋找'魚王'學(xué)藝。在堅(jiān)持不懈的努力下，從深山小屋里找到了魚王--兩位飽經(jīng)滄桑的老人。男孩在經(jīng)歷了愛與人生的洗禮后，終于成長為新的.魚王傳人的事。
書中我最喜歡的一個(gè)人是'我'.他沒有因?yàn)闆]人見過魚王，而放棄自己學(xué)捕魚的夢(mèng)想;尋找魚王的路上遇到了許多困難，他都勇敢克服。主人公堅(jiān)持不懈，不怕困難的品質(zhì)，值得我學(xué)習(xí)。
這本書里我最喜愛的一個(gè)片段是老人在冬天鑿冰捕魚。這個(gè)片段用了許多動(dòng)作細(xì)寫，如，找、鑿、等待、敲打、刮、潑、蹲、擒、伸、擋等，都讓我感受到了老人技藝高超，動(dòng)作靈活，速度敏捷。讓我明白了，捕魚這門技藝需要熟能生巧，做事要有耐心。 讀完這本書，我腦海里不禁還會(huì)浮現(xiàn)出作者在捕魚時(shí)一幕幕生動(dòng)有趣的片段，使我明白了要接近大自然，保護(hù)大自然。一個(gè)個(gè)故事讓我懂得了要做一個(gè)堅(jiān)持不懈，不怕困難，做事有耐心的小學(xué)生。正像書中寫的句子：長輩人牽手走三里，自己走七里。一輩子有十里。
尋找魚王讀書筆記5
《尋找魚王》主要是說一個(gè)小孩先后拜了兩位師傅，這兩位師傅都是魚王的后代，為了一些事情不再來往，這兩位師傅又是相互怨恨又是相互憐愛。為了找到傳說中的魚王。這個(gè)孩子不怕艱辛萬苦，堅(jiān)持不懈。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)終于找到了魚王。
讀過這個(gè)故事，讓我知道要向書里主人 公為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈努力。我也要在學(xué)習(xí)中像他一樣堅(jiān)持不懈，碰到困難勇往直前。不懂不會(huì)的題目多問多學(xué)習(xí)，多去思考去想。同時(shí)也改掉自己粗心馬虎的壞毛病，做一個(gè)可以頂天立地的`人。而且發(fā)生了什么事情多和別人溝通，人要有顆包容的心，感恩的心。
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