《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)集合[15篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。

　　3、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

　　重難點(diǎn)：

　　品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

　　教前準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一

　　1、交流關(guān)于春節(jié)的資料。

　　2、教師小結(jié)。

　　3、默讀課文

　　預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？

　　4、圍繞春節(jié)的熱鬧，作者寫(xiě)了那些重要的日子的活動(dòng)？

　　5、文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)？

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答有可能不按照時(shí)間的先后順序。

　　6、快速瀏覽全文，按照年前，過(guò)年，年后找出相應(yīng)段落。

　　二學(xué)文

　　1、自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個(gè)詞來(lái)概括。

　　2、把讓你感到人們忙碌的地方畫(huà)下來(lái)、

　　3、交流

　　4、知道朗讀

　　5、從文章第一部分，你了解到那些習(xí)俗？

　　6、聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么？

　　三生齊讀第二部分

　　預(yù)設(shè)二

　　1、過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么？

　　2、過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了那幾個(gè)日子？同事熱鬧，但鬧中各有不同。

　　3、除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，那時(shí)一番怎樣的景象？

　　4、你仿佛看到了什么？

　　5、師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團(tuán)圓的熱鬧。

　　初一

　　1、指名讀第九自然段

　　初一全城都在休息，人們都在干什么？

　　2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。

　　3、師小結(jié)：

　　生觀看廟會(huì)圖，理解什么是廟會(huì)。

　　4、師總結(jié)并出示：初一悠閑快樂(lè)

　　5、指導(dǎo)朗讀

　　正月十五

　　預(yù)設(shè)三：

　　1、“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。”次前，什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮？

　　2、從“又”字中你體會(huì)到什么？

　　3、北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過(guò)一浪，正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪？自由讀11——12自然段。

　　4、找出文中描寫(xiě)花燈的句子，抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能不按文章先后順序去找，教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。

　　5、出示燈展圖

　　6、除了這么多美麗的燈，還有什么？

　　總結(jié)十五燈火美麗

　　7、齊讀11——12自然段。

　　四師導(dǎo)讀13自然段

　　過(guò)了元宵節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，老北京的人們又開(kāi)始了新一年的忙碌，一切又恢復(fù)了平靜，但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。

　　五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　六

　　1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文，比較同是過(guò)年，這三篇習(xí)作在寫(xiě)法上有什么不同？

　　2通過(guò)三篇習(xí)作的對(duì)比，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)？

　　北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3、體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法的好處。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)不同年代和不同地域人過(guò)春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力，激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　歌曲：《新年好》、關(guān)于春節(jié)的課件。

　　學(xué)情分析：

　　六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感，能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。因此，教師在教學(xué)中，讓學(xué)生在自主的讀書(shū)過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍，在說(shuō)中融入情景，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)展思維，提高閱讀理解能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　1、播放音樂(lè)《新年好》，并出示課件1。

　　師：聽(tīng)著這音樂(lè)，你們有沒(méi)有覺(jué)得又回到了過(guò)春節(jié)的情景呢？你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家過(guò)春節(jié)的事。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

　　2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課：春節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，祥和的.節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。俗話說(shuō)：百里不同風(fēng)，千里不同俗，不同地區(qū)，不同民族都有自己的民風(fēng)民俗。現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、大聲朗讀課文，注意讀課文的要求：（播放課件2）

　　（1）認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

　�。�2）邊讀邊想，把自己融入文章中去，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？

　　2、全班交流。

　�。�1）播放課件3：我會(huì)讀臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會(huì)

　�。�2）學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

　　三、深入理解課文，小組合作。

　　1、快速瀏覽課文，播放課件4，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。師巡視，告訴學(xué)生提高閱讀速度，讀后同桌交流。

　　2、全班交流。

　　（1）了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

　　北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了，在最后一段又寫(xiě)了春節(jié)在正月十九結(jié)束了�？梢�(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）

　　（2）指名生回答，教師小結(jié)：這么多重要的日子，作者著重寫(xiě)的日子有臘八、除夕】正月初一正月十五，并找出相應(yīng)的自然段。

　　3、讀文提示：在老舍先生詳寫(xiě)的這四天中，你最喜歡哪一天呢？現(xiàn)在我們把我們班分成四個(gè)小組，每個(gè)小組研究一部分的內(nèi)容，喜歡哪個(gè)日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容，（舉手看分配情況，教師指定地點(diǎn)）

　　4、學(xué)生坐定后，播放課件5，看研究要求。

　　教師強(qiáng)調(diào)，聽(tīng)好研究的規(guī)則：哪組找得快，我們就先來(lái)研究哪部分的內(nèi)容，并先給本組加上第一顆星，明白嗎？

　　四、品讀課文，體會(huì)過(guò)年的氣氛。

　　1、指導(dǎo)品讀臘八，播放課件6、7，邊自由朗讀描寫(xiě)臘八的語(yǔ)段，邊想一想：

　�。�1）、臘八的時(shí)候，人們做些什么？你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎？

　　（2）、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？（引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥，而是會(huì)。色如翡翠色味雙全）

　　2、指導(dǎo)品讀除夕，指名朗讀。

　　（1）、抓關(guān)鍵詞，趕，到處，都穿起，貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。

　　（2）、抓除非，萬(wàn)不得已，必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

　　3、指導(dǎo)品讀正月初一。

　　小組齊讀，邊讀邊思考：

　　（1）、正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

　�。�2）、正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？

　�。�3）、你逛過(guò)廟會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。播放課件8、9逛廟會(huì)

　　4、指導(dǎo)品讀元宵。

　　出示課件10、11，全班齊讀，邊讀邊畫(huà)。

　　（1）、分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類(lèi)多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。

　　燈的數(shù)量多：從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)家中也有燈等詞句就可以感受到。

　　燈的種類(lèi)多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

　�。�2）、如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎？（指名朗讀展示）

　　5、師小結(jié)：

　�。�1）、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣，（播放課件12）。

　�。�2）、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié)，于是就編了一首童謠，（播放課件12）動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）

　　五、拓展延伸，學(xué)習(xí)閱讀鏈接。

　　1、時(shí)間過(guò)得真快啊，一眨眼，到了正月十九，北京的春節(jié)就結(jié)束了，人們又開(kāi)始了忙碌的生活，是啊一年之計(jì)在于春，只有在春天播放希望，秋天才有收獲。

　　2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文，比較它們與課文的不同。

　　六、作業(yè)超市

　　1、小練筆：（出示課件13）

　　結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

　　2選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái)。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)要求：

　　1、 了解老北京春節(jié)的習(xí)俗習(xí)慣，2、 感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　3、 通過(guò)閱讀，4、 能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”“結(jié)束“的句子。

　　5、 有感情地朗讀課文，6、 體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)要求1、 用自己的辦法自學(xué)生字，2、 把課文讀通順，3、 提出自己的問(wèn)題。4、 收集北京或其他各地過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。二、導(dǎo)入課文1. 板書(shū)課題，2. 齊讀課題。3. 學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。三、初讀課文、了解課文大意。1. 分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文，2. 認(rèn)識(shí)生字，3. 理解詞語(yǔ)，4. 了解課文大意。5. 檢查學(xué)習(xí)情況說(shuō)說(shuō)你得到問(wèn)題的答案了嗎？師生共同梳理問(wèn)題。認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：規(guī)矩 臘八蒜 醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 毛驢 恰好 一盞燈 預(yù)示 吉祥重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：吉祥 忙碌 翡翠 日夜不絕 截然不同 高潮 3．請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，師生共議，正音。4．學(xué)生根據(jù)課后“說(shuō)出春節(jié)“開(kāi)始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子。”這個(gè)問(wèn)題自學(xué)討論，教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容，交流自己的想法。四、練習(xí)有感情讀課文

　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 指2. 名3. 認(rèn)讀詞語(yǔ)。4. 開(kāi)火車(chē)讀課文，5. 師生共議。二、再讀課文，深入理解。1. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“開(kāi)始”？這時(shí)候人們干些什么？2. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候是“高潮”？這時(shí)候人們干些什么？3. 老北京的春節(jié)什么時(shí)候“結(jié)束”？這時(shí)候人們干些什么？第一部分老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法。第二、第三部分學(xué)生根據(jù)第一部分的方法自學(xué)，并填表。（表格用小黑板出示）5、 覺(jué)得老北京的`春節(jié)過(guò)得怎么樣？老北京的人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)候心情怎樣？三、課外延伸：1．你能仿照課文說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗嗎？2．根據(jù)自己收集的資料，說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些地方是怎樣過(guò)春節(jié)的？四、練習(xí)：用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句臘八這天，人們要喝臘八粥，還要泡臘八蒜。 要……還要……五．作業(yè)：練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　第三課時(shí)語(yǔ)文活動(dòng)：一、“開(kāi)卷有益”：《過(guò)年》二、“讀一讀，填一填” 學(xué)生自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的、不理解的詞語(yǔ)要查字典，然后從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并試著填一填最后一組詞語(yǔ)。三、課外延伸：你還知道哪些可以用來(lái)形容春節(jié)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)等等嗎？

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（根據(jù)學(xué)情而定）

　　2、課文是按什么順序?qū)懙�？（時(shí)間）

　　3、北京的春節(jié)究竟是怎樣過(guò)的？說(shuō)出各個(gè)時(shí)間段都有些什么習(xí)俗。（參見(jiàn)上節(jié)課的表格）

　　二、了解其他習(xí)俗，體會(huì)北京的年味兒

　　北京的春節(jié)，除夕那一天可是熱鬧得不得了，爆竹聲聲迎新春，對(duì)聯(lián)條條慶春來(lái)，家家團(tuán)圓共守歲，紅紅火火過(guò)大年。那么其他的日子呢？其他的日子也一樣讓人印象深刻，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，你從其他節(jié)日又能體會(huì)到怎樣的年味兒，旁注在書(shū)中。

　　交流反饋，點(diǎn)明每個(gè)日子獨(dú)有的滋味，穿插朗讀，體會(huì)語(yǔ)言特色。

　　初一：全城休息體現(xiàn)出悠閑。

　　廟會(huì)里應(yīng)有盡有，大家愛(ài)逛廟會(huì)體現(xiàn)出富足祥和。

　　比賽不為爭(zhēng)第一體現(xiàn)出閑適隨意。

　　小結(jié)：初一與除夕相比，一樣喜慶一樣歡樂(lè)，但滋味卻大有不同，如果說(shuō)除夕是一頓大餐，那么初一就是隨意小點(diǎn)了。所有的人都給自己放了大假，隨意地走親訪友逛廟會(huì)，在那一天，沒(méi)有生活的壓力，沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)的壓力，有的只是那份無(wú)憂無(wú)慮的悠閑。

　　元宵：各處都張燈結(jié)彩，燈火通明體現(xiàn)出喜慶。

　　小孩放花炮體現(xiàn)出熱鬧。

　　必須吃元宵體現(xiàn)出幸福溫馨。

　　小結(jié)：相比較初一的閑適隨意，元宵則多了一份熱鬧。這是一個(gè)燈火通明充滿著夢(mèng)幻色彩的日子，這是小孩子歡天喜地又吃又玩的日子，這是一個(gè)全家團(tuán)圓充滿著溫馨和幸福的日子。

　　臘八：家家熬臘八粥泡臘八蒜而且講究，體現(xiàn)了一份隆重。

　　小結(jié)：春節(jié)的帷幕就是在這一天正式拉開(kāi)的，臘八粥和臘八蒜的講究體現(xiàn)了北京人對(duì)春節(jié)的重視。

　　臘月初旬到除夕：孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，體現(xiàn)了隆重，熱鬧，歡喜。

　　大人們忙亂體現(xiàn)了隆重，喜慶。

　　臘月二十三：喜慶。

　　過(guò)了二十三到除夕：忙碌，隆重，充實(shí)。

　　殘燈末廟：冷清，回復(fù)往日的平淡。

　　三、理解詳略

　　1、小結(jié)：老舍先生以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了老北京過(guò)春節(jié)時(shí)的種種規(guī)矩，表達(dá)了老北京人打心眼里對(duì)春節(jié)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。課文篇幅不長(zhǎng)，卻把老北京過(guò)春節(jié)時(shí)一個(gè)月左右的習(xí)俗寫(xiě)得清清楚楚，這么多的習(xí)俗老舍先生是怎樣安排詳略的呢？

　　2、交流。

　　明確除去三個(gè)最重要的.日子——除夕、初一、元宵，其他日子都是略寫(xiě)。

　　為什么要這樣安排詳略？有什么好處？（這三個(gè)日子最重要，也最能體現(xiàn)北京春節(jié)熱鬧、喜慶、隆重、歡樂(lè)的年味兒，其他日子都是為這三個(gè)節(jié)日做鋪墊的。這些安排詳略，能突出重要節(jié)日，把北京春節(jié)獨(dú)有的年味兒表達(dá)得淋漓盡致。）

　　四、比較閱讀，體會(huì)語(yǔ)言特色

　　其他地方又是怎樣過(guò)年的？其他作家又是怎樣寫(xiě)過(guò)年的？

　　瀏覽閱讀鏈接中的兩篇文章，聯(lián)系課文從作者對(duì)過(guò)年的情感、選材角度、語(yǔ)言特色三方面去比較三篇文章的異同。（具體理解見(jiàn)教材分析）

　　從而體會(huì)課文語(yǔ)言多用短句，客觀描摹為主，但蘊(yùn)涵著老舍對(duì)北京民俗文化的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　五、理解習(xí)俗之本質(zhì)。

　　為什么過(guò)年有那么多習(xí)俗，老舍和斯妤卻仍然那么喜愛(ài)？

　　小結(jié)：看似繁瑣的規(guī)矩背后是人們對(duì)于美好生活的追求，希望忙碌了一年，能在一個(gè)重要的節(jié)日里，全家團(tuán)圓在一起，吃得好，玩得好，過(guò)得好。

　　討論：你該如何看到我們寧波過(guò)年的習(xí)俗？甚至其他節(jié)日的習(xí)俗？

　　明確：無(wú)論什么習(xí)俗，背后都有人們美好的祝愿，要理解并尊重。

　　六、交流上節(jié)課布置的作業(yè)：想要查找的民風(fēng)民俗

　　交流想要查找研究的內(nèi)容，引導(dǎo)查找同一內(nèi)容的學(xué)生建立合作關(guān)系。

　　內(nèi)容：節(jié)日習(xí)俗；婚嫁習(xí)俗；民居習(xí)俗；飲食習(xí)俗；起居習(xí)俗；服飾習(xí)俗；育兒習(xí)俗；養(yǎng)老習(xí)俗……

　　方法：詢問(wèn)長(zhǎng)輩；上網(wǎng)搜索；閱讀書(shū)籍……

　　七、作業(yè)

　　1、完成《作業(yè)本》的題目。

　　2、從喜愛(ài)或抵觸中選一個(gè)角度，寫(xiě)寫(xiě)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的，字?jǐn)?shù)不超過(guò)250。

　　3、閱讀《北京的春節(jié)》原文，推薦閱讀老舍兒子選編的《老舍講北京》。

　　4、根據(jù)所要調(diào)查的內(nèi)容，查找資料，最好有圖片、實(shí)物、音頻、視頻等資料。（此作業(yè)可慢慢完成，一直到習(xí)作前才結(jié)束。）

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、研讀課文，深入了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

　　2、總結(jié)全文，拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

　　3、學(xué)習(xí)有詳有略的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國(guó)傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲《恭喜恭喜》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：播放《恭喜恭喜》，聽(tīng)著這首歌，我們好像又回到了那些喜慶的日子。上節(jié)課我們跟隨老舍先生初步感受了春節(jié)的熱鬧，那么，我們現(xiàn)在回憶回憶，老舍在《北京的春節(jié)》中是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？主要寫(xiě)了什么？

　　------時(shí)間順序，主要介紹了北京的春節(jié)從臘月中旬開(kāi)始，直到正月十九才結(jié)束：人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥、泡臘八蒜；之后忙著準(zhǔn)備年貨；臘月二十三過(guò)小年；除夕非常熱鬧；初一的光景卻截然不同；初六鋪戶開(kāi)張；到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮；直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

　　二、分清詳略，熟讀了解。

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀全文，思考文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？在文中做上記號(hào)。

　　集體交流：

　　詳寫(xiě)：臘八，除夕，正月初一，元宵；

　　略寫(xiě)：準(zhǔn)備年貨，過(guò)小年，正月初六，正月十九。

　　三、深入品析，感受習(xí)俗

　　現(xiàn)在我們來(lái)研究詳寫(xiě)的部分（討論回答）

　　1、每部分主要寫(xiě)了什么？

　　2、找出你印象最深的地方，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并寫(xiě)出自己的感受。

　�。�1）臘八：熬臘八粥、泡臘八蒜。

　　①熬臘八粥：“粥是用各種米、各種豆……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！�

　　------排比、比喻的修辭手法，語(yǔ)言通俗風(fēng)趣。（熬粥的成分多）

　�、谂菖D八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠……幾個(gè)餃子�！�

　　-----“色如翡翠”、“色味雙美”兩個(gè)詞，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，寫(xiě)出了臘八蒜顏色好看，讓人忍不住就流口水。

　�。�2）除夕：

　　除夕真熱鬧----對(duì)除夕的總體感受。

　�、偃藗兊幕顒�(dòng)：“家家趕做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”------除夕對(duì)人們來(lái)說(shuō)是非常重要的。還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”。-----說(shuō)明大家都在慶祝除夕，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)。

　�、谖丁⑸�、音：

　　“到處是酒肉的香味”------味道美，家家飲食豐盛；

　　“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”----顏色喜慶；

　　“家家燈火通宵、鞭炮聲日夜不絕”------從聲音感受很喜慶、很熱鬧；

　　（3）正月初一：與除夕截然不同

　�、偃�城都在休息；

　�、谌藗兊幕顒�(dòng)：“男人們午前到親戚家、朋友家拜年……”------傳統(tǒng)習(xí)俗，人們輕松；

　　“小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)……賽馬、賽駱駝的比賽呢”-----小孩子自由自在的玩耍，玩的花樣很多，令人向往。

　�。�4）元宵：春節(jié)的又一高潮

　　①“處處張燈結(jié)彩”“整條街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”--------燈很多；

　　②“各形各色”“有的……有的……”--------燈的種類(lèi)很多；

　　-----對(duì)燈的描寫(xiě)，感受到元宵很喜慶、很熱鬧，突出了“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”

　　四：回顧全文，習(xí)作練習(xí)：

　　1、老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天，因?yàn)檫@四天是北京人過(guò)春節(jié)的序曲和三個(gè)高潮，是春節(jié)中最重要的日子，因而做了具體的描述，而略寫(xiě)了其他的內(nèi)容。這樣就做到了重點(diǎn)突出、主次分明使讀者對(duì)北京獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣印象深刻。

　　2、北京的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有相同的地方，也有不同的地方，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一些你喜歡的節(jié)日。

　　教學(xué)反思

　　我以為一節(jié)好課就是對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀、反復(fù)的想，再進(jìn)行反復(fù)說(shuō)的訓(xùn)練。在教學(xué)中還需要擁有大局的目光；需要擺正教學(xué)的詳略；需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

　　一、注意教學(xué)的詳略

　　在老舍的這篇文章中，總體敘述了北京春節(jié)的幾個(gè)時(shí)間段，文中有詳有略，如果每個(gè)時(shí)間段都講的話，不僅耽誤時(shí)間，而且容易讓學(xué)生覺(jué)得羅嗦。所以在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，我就課文的略寫(xiě)部分讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單理解，重點(diǎn)選取詳寫(xiě)的部分進(jìn)行討論、體悟。放手交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去做。在討論中辨明問(wèn)題，在體悟中感受北京風(fēng)俗的.人文底蘊(yùn)及語(yǔ)言特色。

　　二、謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

　　在重點(diǎn)語(yǔ)段的處理上，我的“策略”是讓學(xué)生反復(fù)閱讀，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷讓學(xué)生自己感受。本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的鍛煉后，學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)能自覺(jué)自主的進(jìn)行感受。不僅抓住習(xí)俗、慶祝場(chǎng)面從大的方面去感受，而且從細(xì)處著眼抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去感悟。如：學(xué)生在感悟除夕時(shí)抓住“除非”“萬(wàn)不得已”這樣的詞語(yǔ)，體會(huì)到春節(jié)對(duì)于中國(guó)人的重要意義，在中國(guó)人心目中的重要地位，從中也能看出中國(guó)人的凝聚力。所以，對(duì)于重點(diǎn)句段的教學(xué)，需要讓學(xué)生參與思考，參與讀悟。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教材分析：

　　這是一篇精讀課文，文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。詳略得當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味。字里行間流露出人們過(guò)春節(jié)的歡喜心情。反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。

　　學(xué)情分析： 過(guò)春節(jié)學(xué)生也是喜聞樂(lè)見(jiàn)，最喜歡不過(guò)了。只是要了解各地的風(fēng)俗不同。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解“臘月、初旬、翡翠、雜拌兒、走馬燈、零七碎八、萬(wàn)象更新”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 每個(gè)學(xué)生都穿著過(guò)年的新衣服來(lái)上課。和家人聊聊自己家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)？關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》《過(guò)新年》等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題：

　　1．今天同學(xué)們都穿著新衣服，好漂亮，老師拿出相機(jī)照下這漂亮的一幕。

　　2.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)的，好嗎？

　　（學(xué)生紛紛回答：農(nóng)歷十二月初十開(kāi)始買(mǎi)年貨。二十四送灶神，家家吃湯團(tuán)，團(tuán)團(tuán)圓圓；二十九白天大掃除，把家里打掃得干干凈凈。晚上貼年畫(huà)、祭天神，這天晚上每人吃長(zhǎng)壽面：大年三十一家人吃年夜飯，吃完年夜飯，小孩子可以玩游戲，大人歡聚看春晚；正月初一上墳，不拜年；初二開(kāi)始按照輩分走親訪友；十五晚上迎龍燈，拔龍須，保佑來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順等。）

　　3．讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫老北京的春節(jié)童謠：小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年……）說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　（糖瓜粘我們沒(méi)有吃過(guò)，磨豆腐、蒸饅頭我們也不做。二十九晚上我奶奶會(huì)蒸好幾籠糖糕。）

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)：

　　讓我們跟老舍爺爺走進(jìn)老北京，去那過(guò)過(guò)春節(jié)好嗎？

　　1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，前后同學(xué)互讀檢查。

　　2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用圓圈畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

　　3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

　　4．說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”）

　　三、交流探討，感受年味：

　　1．春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，老北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的.年味。把你最喜歡的一個(gè)重要日子的活動(dòng)反復(fù)讀一讀，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2．學(xué)生自由朗讀（提醒：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。）

　　3．全班交流匯報(bào)：

　　1）我發(fā)現(xiàn)老北京熬臘八粥、泡臘八蒜。

　　2）我發(fā)現(xiàn)老北京的孩子像我一樣特喜歡買(mǎi)爆竹。

　　3）我發(fā)現(xiàn)老北京正月初一還能逛廟會(huì)，我不知道廟會(huì)是什么？（請(qǐng)同學(xué)幫忙逛廟會(huì)是什么？）

　　4）我發(fā)現(xiàn)老北京是花燈好多，好美。比我們中洲公園的花燈品種多一些。

　　總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，地道的老北京民俗中蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

　　四、品讀體味，感受民俗：

　　1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕、正月初一、正月十五）

　　2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

　�。ㄗ铍y忘的就是除夕夜了，我們小朋友穿著過(guò)年的新衣，吃完團(tuán)員的年夜飯，拿了壓歲錢(qián)，就開(kāi)開(kāi)心心的三五成群做游戲，不玩?zhèn)�半夜三更是不回家的，這天爸爸，媽媽也不會(huì)催我們回家。）

　　3．除夕夜真的可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。感情朗讀這段。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)：

　　春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。老師聽(tīng)小朋友開(kāi)始說(shuō)得其實(shí)我們的春節(jié)也是過(guò)得熱鬧，開(kāi)心的。

　　六、課后延伸：

　　搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　6、北京的春節(jié)

　　/ 除夕吃團(tuán)圓飯，守歲

　　春節(jié)的三次高潮—初一逛廟會(huì)

　　正月十五看花燈、吃元宵

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。

　　1．大家一起敲起自己的鉛筆盒，桌子，一起唱《過(guò)新年》，“過(guò)新年那，隆咚隆咚鏘……”回顧除夕。學(xué)生你瞧我，我瞧你，好像現(xiàn)在就是在過(guò)新年，好不開(kāi)心。

　　2．除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。我們也喜歡看迎龍燈，記得小時(shí)候的我跟著龍燈跑到天亮，我媽媽還以為我睡覺(jué)了。

　　二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。

　　1．想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，你都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等，我想這些是同學(xué)們平時(shí)在迎龍燈的時(shí)候看到的吧。）

　　2．元宵節(jié)的燈會(huì)是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。好好欣賞老北京的燈。

　　3課件出示老北京的花燈，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（哇！哦這個(gè)漂亮，哇塞！唏噓贊美聲不斷。真的比我看到的中洲公園的燈多。）

　　4通感朗讀這兩段，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、比較閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

　　1．快速瀏覽課文，獨(dú)立思考，小組討論。

　　2課文哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是什么？

　　， （討論得出：詳寫(xiě)臘八、除夕、正月初一、十五這四天，好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。）

　　3．對(duì)比寫(xiě)法。

　　閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

　　四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

　　1．拓展閱讀：

　　閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

　　春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)：

　　2。以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

　　3. 習(xí)作：寫(xiě)一篇家鄉(xiāng)的春節(jié)

　　五。喜悅結(jié)束

　　配樂(lè)一起唱《恭喜》，互相恭喜。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

　　除夕－-正月初一－-正月十五 詳寫(xiě)

　　熱鬧喜慶團(tuán)圓

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

　　2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫(xiě)作順序和方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，回顧課文內(nèi)容

　　2、給這些詞語(yǔ)排序，找出文章的寫(xiě)作順序(時(shí)間順序)

　　3、導(dǎo)入課文：老舍先生僅用了一千多字就把老北京過(guò)春節(jié)的一幅幅歡樂(lè)喜慶的畫(huà)面呈現(xiàn)了出來(lái)。那么他是怎么寫(xiě)的呢?我們來(lái)了解一下。

　　4、出示自學(xué)提示：

　　(1)、默讀課文，想一想：北京的春節(jié)給你印象最深的是什么?

　　(2)、認(rèn)真閱讀感受深的部分，請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出批注。

　　(3)、練習(xí)有感情朗讀。

　　二、深入課文，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法

　　(一)、對(duì)照自學(xué)提示，自學(xué)課文

　　(二)、交流匯報(bào)，提示學(xué)生要按照時(shí)間的順序來(lái)匯報(bào)，交流過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合。

　　1.臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。

　　(1)熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)到臘八粥材料的豐富及作者運(yùn)用到了打比方的方法讓我們感受到了臘八粥不僅材料豐富，還表達(dá)了豐收的景象，是豐收的代表。

　　(2)泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！敝�重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

　　2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

　　(1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。

　　(2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

　　3.正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

　　(1)與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。

　　(2)人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟�客人。小販們�(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

　　4.元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。

　　(1)勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。

　　(2)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

　　燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

　　(3)老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多，種類(lèi)多，目的是什么?

　　為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂(lè)的`日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

　　三、回顧全文，體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處

　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。

　　四、引人資料 感悟深情

　　這篇文章是老舍先生離開(kāi)了北京25年之后再次回到北京所寫(xiě)的文章，充滿了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜愛(ài)。通過(guò)引入老舍先生曾寫(xiě)的《想北平》一文的片段，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，進(jìn)而感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛(ài)北平的深深情感。

　　五、拓展延伸

　　自由交流說(shuō)一說(shuō)自家都是怎么過(guò)春節(jié)的。

　　六、總結(jié)全文

　　春節(jié)是我們國(guó)家特有的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，各種習(xí)俗一直延續(xù)到今天，延續(xù)到我們的身邊，它已經(jīng)不僅僅是一個(gè)節(jié)日了，更是我們所特有的一種文化，這種文化一定會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去，延續(xù)到將來(lái)的。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)

　　臘八 慶豐收

　　二十三 求平安

　　有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好

　　有略 初一 送祝福 期望

　　十五 好兆頭

　　十九

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　【教材分析】

　　春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，知道多音字“假”的用法，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

　　3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

　　2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課出示歌謠

　　同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？1小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景，題目就叫：北京的春節(jié)。板書(shū)課題。

　　老舍，（1899~1966），中國(guó)現(xiàn)代著名作家，戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》、，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。老舍的文學(xué)語(yǔ)言通俗淺易、樸實(shí)無(wú)華、幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。

　　二、初讀課文，整體感知

　　請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。

　　1、整體感知：說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

　　2、交流讀懂的地方和不懂的地方：⑴在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類(lèi)，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣(mài)藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。交流匯報(bào)，

　　3、默讀課文，合作填表：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣3、匯報(bào)交流，了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗：⑴請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記⑵根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯�？（時(shí)間順序）教師隨機(jī)板書(shū)：臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九（開(kāi)始）（高潮）（結(jié)束）

　　4、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣？自己找出來(lái)讀一讀、主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。

　　三、分清詳略，練習(xí)朗讀

　　1、分清詳略：文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？⑴⑵默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。集體交流：明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。2、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。自由練讀。展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

　　四、深入詳寫(xiě)片段

　　感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的'表達(dá)方法深入詳寫(xiě)片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫(huà)出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如：1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜：⑴熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。⑵泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！敝�重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

　　2、除夕，抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)：⑴從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)：“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。⑵從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)：“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。

　　3、正月初一，主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)：與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟�客人。小販們�(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。

　　4、元宵，主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)：勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。談?wù)勛约旱捏w會(huì)：燈的數(shù)量多，從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。⑶老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多，種類(lèi)多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

　　五、回顧全文

　　體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處

　　六、布置作業(yè)，課外拓展

　　1、自己修改或?qū)懸黄�關(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

　　2、春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　北京的春節(jié)

　　臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九（開(kāi)始）（高潮）（結(jié)束）

　　熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教材分析

　　《北京的春節(jié)》是六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇課文。本文作者是著名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

　　第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對(duì)于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過(guò)一些：如二年級(jí)下冊(cè)的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開(kāi)篇課文，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過(guò)品讀課文、對(duì)比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　（二）能力目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解，讀中想象的能力。

　　2、提高學(xué)生閱讀的速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

　�。ㄈ�）情感目標(biāo)：

　　感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　（一）了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　（二）學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法

　　讀中感悟法、比較閱讀法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　（一）多媒體課件。

　　（二）學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、搜集關(guān)于春節(jié)的.詩(shī)歌、童謠等。2、搜集各地過(guò)春節(jié)的民風(fēng)民俗。

　　課時(shí)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　主要目標(biāo)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生詞。

　　2、正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解寫(xiě)作的順序。

　　4、了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)

　　一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)，激發(fā)興趣

　　（一）學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)來(lái)歷的資料。學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。

　　（二）出示北京春節(jié)童謠，導(dǎo)入課文

　　1、齊讀童謠。

　　相關(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）

　　2、導(dǎo)入課文。

　　師：這就是北京的春節(jié)的寫(xiě)照。很有特色是吧，也想到北京去過(guò)個(gè)春節(jié)是吧。今天，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　3、認(rèn)識(shí)作者：老舍(1899．2．3—1966．8．24),滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人．靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1918年夏天，他以優(yōu)秀的成績(jī)由北京師范學(xué)校畢業(yè)，被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長(zhǎng)。1924年夏應(yīng)聘到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》是第一部作品，由1926年7月起在《小說(shuō)月報(bào)》雜志連載，立刻震動(dòng)文壇。

　　二、整體感知，理清過(guò)程，了解寫(xiě)作順序

　�。ㄒ唬�學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：

　　1．讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方作上記號(hào)。

　　2．北京的春節(jié)給你的印象是什么？

　�。ǘ�）反饋檢查：

　　1．學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　2．解決疑難。

　　3、交流對(duì)北京春節(jié)的感受。

　�。ㄈ�）瀏覽課文，理清順序。

　　1、北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？

　　2、了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。

　　師：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫(xiě)清楚的？（本文以時(shí)間（臘月——元宵節(jié)）為線索(或是以春節(jié)的過(guò)程為線索)）。

　　3、思考2：本文選取和組織了哪些材料？

　�。ò九D八粥泡臘八蒜上年貨兒童放假新年的“彩排”除夕以前

　　除夕元旦光景初六開(kāi)張?jiān)�宵�?/p>

　　3、學(xué)生匯報(bào)。

　　4、了解課文的寫(xiě)作順序。

　　5、完成表格

　　三、品讀感悟，細(xì)賞風(fēng)俗，體味特色文化

　　1、品讀“臘八”

　�。�1）學(xué)生匯報(bào)表格填寫(xiě)內(nèi)容。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。

　�、龠@不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

　　A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”。

　　B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”，體會(huì)老舍語(yǔ)言的樸素與幽默。

　　C指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。

　�、诘侥甑祝�蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

　　A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會(huì)作者敘述的精妙。

　　B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。

　　2、品讀“二十三”

　�。�1）學(xué)生匯報(bào)表格內(nèi)容。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句，感受風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。

　　四、小結(jié)，布置作業(yè)

　　（一）教師總結(jié)延伸。

　　（二）布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、構(gòu)思如何開(kāi)展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動(dòng)。

　　第二課

　　一、回顧全文，情境導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們出讀了第六課，與老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)，說(shuō)說(shuō)看，北京的春節(jié)給你留下了什么印象？

　�。�熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓）

　　2、再回憶回憶：作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的北京春節(jié)的呢？

　�。〞r(shí)間先后順序）課件出示：（給一個(gè)小小的提示）

　　你能不能按照時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么呢？

　�。ㄕn文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九結(jié)束。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年。除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。）

　　二、分清詳略

　　1、在這些日子的描寫(xiě)當(dāng)中，老舍先生把什么內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì)，又把什么內(nèi)容寫(xiě)的比較簡(jiǎn)略呢？

　　快速默讀課文，把詳寫(xiě)的內(nèi)容用括號(hào)括起來(lái)。

　　2、學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：（臘八、除夕、正月、初一、元宵）

　　三、深入詳寫(xiě)片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛

　　1、在詳寫(xiě)的這些內(nèi)容中，你最喜歡哪一個(gè)部分呢？深入的讀讀，勾畫(huà)出你自己印象最深的語(yǔ)句，結(jié)合自己過(guò)年的感受，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。課件出示學(xué)習(xí)要求

　　2、學(xué)生自由讀

　　學(xué)生交流：

　　（一）臘八：（課件出示句子）

　　“在臘八那天，家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！�

　　從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌，對(duì)春節(jié)的重視。

　　“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)非常多，多得好像聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。（課件演示，臘八粥的圖片）

　　師：多么有意思啊！作者用形象生動(dòng)的比方，把臘八這天人們的忙碌描寫(xiě)得如此風(fēng)趣，。

　　板書(shū)：忙碌

　　“把蒜瓣放進(jìn)醋里…、、忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”

　　一個(gè)“翡翠”寫(xiě)出了蒜瓣的形、色；一個(gè)“辣”字寫(xiě)出了醋的味道，這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡(jiǎn)潔、巧妙。

　�。ǘ�）除夕

　　1、知名讀第七自然段。課件出示：第七自然段

　　除夕給你什么感覺(jué)呢？板書(shū)：熱鬧

　　2、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？

　　★人們的活動(dòng)

　　“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬(wàn)不得已”“必定”“除了”“都”

　　理解“守歲”：一重意思，年長(zhǎng)的人守歲，有珍惜光陰的意思；

　　二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。

　　師：從這些詞語(yǔ)當(dāng)中，我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當(dāng)然熱鬧了。

　　★從味、色、聲的描寫(xiě)

　　“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”

　　點(diǎn)擊課件：相應(yīng)變色

　　師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進(jìn)行了全方位的描寫(xiě)，無(wú)不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。

　　3、除夕這天，你是怎么過(guò)的呢？打開(kāi)記憶的閘門(mén)，讓我們分享你的快樂(lè)吧？生自由說(shuō)

　　小結(jié)：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說(shuō)著團(tuán)圓的故事。

　　4、指導(dǎo)朗讀：放音樂(lè)

　　聽(tīng)，這歡快的音樂(lè)，誰(shuí)能想象著這熱鬧的場(chǎng)面，有滋有味地把這一段讀讀呢？

　　（三）正月初一：

　　1、指名讀第八自然段課件出示：

　　“正月初一”的光景怎樣？與除夕截然不同

　　“截然不同”什么意思？形容兩種食物毫無(wú)共同之處。

　　“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢？

　　課件演示：“鋪戶……全城都在休息�！�

　　這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？

　　板書(shū)：悠閑

　　2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在？

　　人們的活動(dòng)：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計(jì)們。

　　小結(jié)：不同年齡，不同身份的人，每個(gè)人都在拜年，走親訪友、或者逛街、比賽�？傊�都沒(méi)有閑著的，分明都是那么快樂(lè)輕松自在。

　　3、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)愿意讀出這輕松自在的感覺(jué)。

　�。ㄋ模┰�宵節(jié)

　　1、誰(shuí)喜歡寫(xiě)元宵的這一部分。咱們先不著急說(shuō)，讀讀這部分，看看作者寫(xiě)的最多的是什么？（燈）

　　2、再讀課文，把描寫(xiě)燈的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，做種讀一讀，看看能體會(huì)到什么？

　　學(xué)生匯報(bào)交流：

　　“正月十五……紅火而美麗�！�

　　板書(shū)：紅火而美麗

　　“有名的老鋪?zhàn)印�…故事�！?/p>

　　一連串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類(lèi)多。

　　“家中也有燈……、叮叮地響”

　　完全走進(jìn)了燈的世界，這是一種怎樣的美麗��！

　　師：讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧！

　　課件演示：各種燈的圖片。（圖片+聲音）

　　3、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會(huì)看到怎樣的花燈呢？

　　小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說(shuō)：

　　課件演示：——“元宵上市，春節(jié)的有一個(gè)高潮到了”

　　——“這的確是美好而快樂(lè)的日子”

　　四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

　　1、剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描寫(xiě)的四個(gè)部分內(nèi)容，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略呢？再回顧課文看看。板書(shū)：詳、略

　　2、學(xué)生舉例。為什么這樣寫(xiě)？

　　這樣寫(xiě)有什么好處嗎？抓住主要特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。

　　突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。

　　3、在我們的習(xí)作中也可以運(yùn)用這種詳略得當(dāng)，抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。使自己的作文更具特色。

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)9