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北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-02-27 16:34:13 芷欣 對(duì)聯(lián) 我要投稿

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題:

  1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

  2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠)說(shuō)說(shuō)你的感受。

  二、整體感知,理清脈絡(luò):

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

  2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

  3.交流匯報(bào),老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九

  4.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味:

  1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2.全班交流匯報(bào):

  1)年的味道是爆竹的味道。

  2)年的味道是香甜的味道。

  3)年的味道是開(kāi)心的味道。

  4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗:

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。

  2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué),說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

  3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無(wú)眠。試著配《恭喜》樂(lè)曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià):

  春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧,字里行間里流露濃濃的年味。

  六、課后延伸:

  搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

  板書設(shè)計(jì):

  14、北京的春節(jié)

  /除夕燈火不斷,吃團(tuán)圓飯,守歲

  春節(jié)的三次高潮—初一拜年,逛廟會(huì)

  正月十五放鞭炮,吃元宵

  教后記:

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。

  1.聽(tīng)歌曲《恭喜》,回顧除夕。

  2.除夕過(guò)后,春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬(wàn)家樓閣月明中。

  二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬(wàn)家燈火。

  1.如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的`燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

  2.想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會(huì)看到什么燈。(請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

  3.通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

  三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

  1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

  2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

 。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫春節(jié),二是有詳有略)

  3.對(duì)比寫法。

  閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

  四、拓展總結(jié),布置作業(yè)。

  1、拓展閱讀:

  閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

  春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn):

  2、以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

  教師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問(wèn):我們知道作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么,文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略?在文中詳寫的四天中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,現(xiàn)在大家來(lái)回憶一下:臘八的時(shí)候,人們做些什么?從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?

  二、深入閱讀,體會(huì)氣氛。

  1、指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀,說(shuō)說(shuō):你仿佛看到了什么?

 。1)抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

 。2)抓“除非,萬(wàn)不得已,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

  2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

  小組齊讀,邊讀邊思考:

 。1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

 。2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會(huì)到什么?

 。3)你們春節(jié)拜年嗎?說(shuō)說(shuō)你拜年的經(jīng)歷。

 。4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事?

  3、指導(dǎo)品讀“元宵”。

  全班齊讀,邊讀邊畫:

 。1)分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,說(shuō)說(shuō)你表示燈的種類多的詞句,體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。

 。2)如果你置身于這燈的海洋,你會(huì)是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的`心情表達(dá)出來(lái)嗎?(指名朗讀展示)

  [設(shè)計(jì)意圖:抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀,創(chuàng)設(shè)情景讀,結(jié)合生活體驗(yàn),深入走進(jìn)北京人的春節(jié),感受人們的歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情]

  二、拓展閱讀,領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn):

  1、提問(wèn):作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?

  2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)?

 。w納本文的寫作特點(diǎn):一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述:二是詳略得當(dāng),詳寫春節(jié)中的高潮部分,略寫其它部分;三是語(yǔ)言通俗,簡(jiǎn)練。)

  三、延伸談話,了解風(fēng)俗。

  1、師:北京的春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎?學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

  2、啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在?你覺(jué)得現(xiàn)在過(guò)年的氛圍濃嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想。

 。▽W(xué)生自由暢談)

  [設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考。]

  四、作業(yè)

  小練筆:結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

  2、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫作順序和方法。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、聽(tīng)寫詞語(yǔ),回顧課文內(nèi)容

  2、給這些詞語(yǔ)排序,找出文章的寫作順序(時(shí)間順序)

  3、導(dǎo)入課文:老舍先生僅用了一千多字就把老北京過(guò)春節(jié)的一幅幅歡樂(lè)喜慶的畫面呈現(xiàn)了出來(lái)。那么他是怎么寫的呢?我們來(lái)了解一下。

  4、出示自學(xué)提示:

  (1)、默讀課文,想一想:北京的春節(jié)給你印象最深的是什么?

  (2)、認(rèn)真閱讀感受深的部分,請(qǐng)簡(jiǎn)單寫出批注。

  (3)、練習(xí)有感情朗讀。

  二、深入課文,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會(huì)作者的表達(dá)方法

  (一)、對(duì)照自學(xué)提示,自學(xué)課文

  (二)、交流匯報(bào),提示學(xué)生要按照時(shí)間的順序來(lái)匯報(bào),交流過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生讀悟結(jié)合。

  1.臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

  (1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!斌w會(huì)到臘八粥材料的豐富及作者運(yùn)用到了打比方的方法讓我們感受到了臘八粥不僅材料豐富,還表達(dá)了豐收的景象,是豐收的代表。

  (2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞,體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。

  2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。

  (1)從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué)”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

  (2)從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫的細(xì)膩。

  3.正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

  (1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開(kāi)張。

  (2)人們的活動(dòng):男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿。小販們(cè)谒聫R外邊擺攤,小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì),還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個(gè)人都沒(méi)閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  4.元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫來(lái)體會(huì)。

  (1)勾畫出寫燈的語(yǔ)句,自由朗讀體會(huì)。

  (2)談?wù)勛约旱腵體會(huì)。

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

  (3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?

  為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”,突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

  三、回顧全文,體會(huì)詳寫略寫的好處

  引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

  四、引人資料 感悟深情

  這篇文章是老舍先生離開(kāi)了北京25年之后再次回到北京所寫的文章,充滿了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜愛(ài)。通過(guò)引入老舍先生曾寫的《想北平》一文的片段,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,進(jìn)而感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛(ài)北平的深深情感。

  五、拓展延伸

  自由交流說(shuō)一說(shuō)自家都是怎么過(guò)春節(jié)的。

  六、總結(jié)全文

  春節(jié)是我們國(guó)家特有的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,各種習(xí)俗一直延續(xù)到今天,延續(xù)到我們的身邊,它已經(jīng)不僅僅是一個(gè)節(jié)日了,更是我們所特有的一種文化,這種文化一定會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去,延續(xù)到將來(lái)的。

  七、板書設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  臘八 慶豐收

  二十三 求平安

  有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好

  有略 初一 送祝福 期望

  十五 好兆頭

  十九

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,體會(huì)不同年代和不同地域人過(guò)春節(jié)的不同之處,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  歌曲:《新年好》、關(guān)于春節(jié)的課件。

  學(xué)情分析:

  六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感,能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。因此,教師在教學(xué)中,讓學(xué)生在自主的讀書過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍,在說(shuō)中融入情景,同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)展思維,提高閱讀理解能力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  1.播放音樂(lè)《新年好》,并出示課件1。

  師:聽(tīng)著這音樂(lè),你們有沒(méi)有覺(jué)得又回到了過(guò)春節(jié)的情景呢?你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家過(guò)春節(jié)的事。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

  2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課:春節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日,祥和的節(jié)日,也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。俗話說(shuō):百里不同風(fēng),千里不同俗,不同地區(qū),不同民族都有自己的民風(fēng)民俗,F(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.大聲朗讀課文,注意讀課文的要求:(播放課件2)

  (1)認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  (2)邊讀邊想,把自己融入文章中去,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?

  2、全班交流。

 。1)播放課件3:【我會(huì)讀】臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會(huì)

  (2)學(xué)生各抒己見(jiàn),教師根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

  三、深入理解課文,小組合作。

  1、快速瀏覽課文,播放課件4,看誰(shuí)做得又對(duì)又快。師巡視,告訴學(xué)生提高閱讀速度,讀后同桌交流。

  2、全班交流。

  (1)了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

  北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開(kāi)頭寫了照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了,在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了。可見(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)

 。2)指名生回答,教師小結(jié):這么多重要的日子,作者著重寫的日子有臘八

  除夕

  正月初一正月十五,并找出相應(yīng)的自然段。

  3、讀文提示:在老舍先生詳寫的這四天中,你最喜歡哪一天呢?現(xiàn)在我們把我們班分成四個(gè)小組,每個(gè)小組研究一部分的內(nèi)容,喜歡哪個(gè)日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容,(舉手看分配情況,教師指定地點(diǎn))

  4、學(xué)生坐定后,播放課件5,看研究要求。

  教師強(qiáng)調(diào),聽(tīng)好研究的規(guī)則:哪組找得快,我們就先來(lái)研究哪部分的內(nèi)容,并先給本組加上第一顆星,明白嗎?

  四、品讀課文,體會(huì)過(guò)年的氣氛。

  1、指導(dǎo)品讀臘八,播放課件6、7,邊自由朗讀描寫臘八的語(yǔ)段,邊想一想:

  (1)、臘八的時(shí)候,人們做些什么?你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎?

  (2)、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?(引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥,而是會(huì)。色如翡翠色味雙全)

  2、指導(dǎo)品讀除夕,指名朗讀。

  (1)、抓關(guān)鍵詞,趕,到處,都穿起,貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。

 。2)、抓除非,萬(wàn)不得已,必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

  3、指導(dǎo)品讀正月初一。

  小組齊讀,邊讀邊思考:

 。1)、正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

 。2)、正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會(huì)到什么?

 。3)、你逛過(guò)廟會(huì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的感受。播放課件8、9【逛廟會(huì)】

  4、指導(dǎo)品讀元宵。

  出示課件10、11,全班齊讀,邊讀邊畫。

  (1)、分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,表示燈的種類多的詞句,體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。

  燈的數(shù)量多:從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)家中也有燈等詞句就可以感受到。

  燈的種類多:從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。

 。2)、如果你置身于這燈的海洋,你會(huì)是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎?(指名朗讀展示)

  5、師小結(jié):

  (1)、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣,(播放課件12)。

  (2)、北京的孩子也和我們一樣,非常喜歡他們的春節(jié),于是就編了一首童謠,(播放課件12)【動(dòng)漫童謠】:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

  五、拓展延伸,學(xué)習(xí)閱讀鏈接。

  1、時(shí)間過(guò)得真快啊,一眨眼,到了正月十九,老北京的春節(jié)就結(jié)束了,人們又開(kāi)始了忙碌的生活,是啊一年之計(jì)在于春,只有在春天播放希望,秋天才有收獲。

  2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文,比較它們與課文的不同。

  六、作業(yè)超市

  1、小練筆:(出示課件13)

  結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

  2、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái)。

  教學(xué)反思

  《北京的春節(jié)》是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文,文章對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。我以為一節(jié)好課就是細(xì)膩,就是對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀、反復(fù)的想,再進(jìn)行反復(fù)說(shuō)的訓(xùn)練。最近看了一些教學(xué)參考資料,結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)到:其實(shí)一節(jié)精致的語(yǔ)文課,在教學(xué)中還需要著眼于整個(gè)篇章;需要擺正教學(xué)的詳略;需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

  一、著眼于整個(gè)篇章

  六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感,能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。我們的教學(xué)便更應(yīng)該著眼于整個(gè)篇章。今天的教學(xué),我有些糾纏于段的教學(xué)。除夕正月初一元宵三個(gè)片斷之間沒(méi)能進(jìn)行整體的了解與梳理。其實(shí)三個(gè)部分的寫作,是有著它們的共同點(diǎn)的。除夕重在一個(gè)忙字,正月初一重在一個(gè)逛字,元宵重在一個(gè)鬧字或燈字,為什么分別選這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫?因?yàn)檫@是它的顯著特色,除夕也掛燈,可是這不是它的主要特色,正月初一也忙,但相對(duì)除夕卻是無(wú)法比的。所以在教學(xué)元宵這一部分時(shí),還可把三個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較,讓學(xué)生明白,老舍是選取了它們的`典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。而元宵的典型特點(diǎn)是燈,如果讓學(xué)生先體會(huì)燈,再來(lái)體會(huì)觀燈時(shí)人山人海的情形,就不會(huì)在課堂中那么淡而無(wú)味了。

  二、注意教學(xué)的詳略

  看到老舍的文章,總覺(jué)得寫得太好,教學(xué)時(shí)這也不舍,那也不棄。語(yǔ)言特色要教,北京的人文底蘊(yùn)要講,春節(jié)的傳統(tǒng)文化也要說(shuō)教學(xué)活動(dòng)儼然也成了熬臘八粥。

  特別是六個(gè)特別的日子的教學(xué)不知道取舍。

  臘八粥臘八蒜要讓學(xué)生讀和了解。實(shí)際上這些內(nèi)容,學(xué)生讀一遍早就可以明白了,教師根本不用花什么功夫去讓他們討論,可課堂上自己就是不敢放手,總?cè)滩蛔∫v。臘八如此,其他日子了更不用說(shuō)。教學(xué)就躡手躡腳了。課后仔細(xì)地想寫作有詳略之分,教學(xué)也應(yīng)有詳略之分,該舍得大舍。切不可像佛家所云般過(guò)于執(zhí)著。

  略不敢略,那么詳總能詳了吧?可惜的是,對(duì)于原本應(yīng)該詳細(xì)探討的教學(xué)內(nèi)容,卻又顯得力量單薄。

  三、謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/strong>

  感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言程度不夠,老舍先生的語(yǔ)言是很有風(fēng)格的,對(duì)作者語(yǔ)言的體會(huì)應(yīng)該結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟,本課的感悟程度還不夠,不能達(dá)到學(xué)生積累語(yǔ)言的目的。另外,在重點(diǎn)語(yǔ)段的處理上,方法單一。我的策略往往是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀,反復(fù)地想象來(lái)展開(kāi)。因?yàn)檫@種方法,很大程度上要依靠學(xué)生的能力,因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生能力不足,課堂很容易成為少數(shù)學(xué)生的舞臺(tái)。所以,對(duì)于重點(diǎn)段的教學(xué),應(yīng)該讓學(xué)生參與思考,參與讀悟。讓學(xué)生通過(guò)比較來(lái)體會(huì)老舍寫作的用心所在?梢酝ㄟ^(guò)關(guān)鍵詞的理解,讓學(xué)生去比較讀,在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)這些詞背后的含義。這樣教學(xué),效果才會(huì)更好。

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  2、體會(huì)詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫法的好處。

  3、以文帶代文,學(xué)習(xí)《除夕》《本命年的回想》《青玉案·元夕》。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中描寫的“除夕”“十五”這兩個(gè)日子,通過(guò)朗讀感悟體會(huì)詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫法的好處。

  教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者的寫作方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前誦讀、引入新課

  美好古老的傳統(tǒng)節(jié)日,各具特色的地方節(jié)日中蘊(yùn)含著一份份美好動(dòng)人的情感,一種種支撐民族脊背的精神,凝聚著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

  本節(jié)課老師要帶著大家再次走進(jìn)《北京的春節(jié)》一課,去體驗(yàn)我國(guó)最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。

  二、回顧課文,總結(jié)寫法

  1、這一課作者按照時(shí)間順序?qū)懥恕芭D八、小年、除夕、初一、十五、十九”六個(gè)日子,在這六個(gè)日子里,作者詳寫了“臘八、除夕、初一、十五”四個(gè)日子。這樣寫詳略得當(dāng),條理清晰,讓人讀了感覺(jué)清楚明了,重點(diǎn)突出,如果面面俱到,會(huì)讓人感覺(jué)文章非常臃腫,讓人讀著不夠輕快明了。

  2、復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容

  3、總結(jié)寫作法寶一:有詳有略,詳略得當(dāng)。

  三、在美讀中悟情,在悅寫中提升

  1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們選擇作者描寫最詳細(xì)的四個(gè)日子中你印象最深的一個(gè),反復(fù)讀讀,體會(huì)寫法,加以批注。

  2、反饋交流:

 。1)學(xué)習(xí)“除夕”部分

 、俳處熆偨Y(jié)讀。

 、趪@中心句強(qiáng)調(diào)讀。

 、郾径沃行木洌撼φ鏌狒[。在作家老舍的筆下除夕夜是熱鬧的,那在不同的作家,不同的地區(qū)除夕夜又是怎樣的呢?

 、芤晕膸模

  A、斯妤《除夕》

  B、劉紹棠《本命年的回想》

 、荼容^三兩位作家筆下的除夕的異同之處。

  相同點(diǎn):都寫出了除夕夜的'紅火喜慶,都采用了總分的寫法。

  不同點(diǎn)是描寫的側(cè)重點(diǎn)不同,描寫的角度不同,一個(gè)抓住了熱鬧、一個(gè)抓住了忙碌,一個(gè)抓住了歡樂(lè)而又莊嚴(yán),然后從各方面圍繞重點(diǎn)去寫。

 、蘅偨Y(jié)寫作法寶二:總分結(jié)構(gòu),條理清晰。

 、呃首x地方節(jié)日特色范文。

 、鄬W(xué)生課堂練寫。

 、岱窒斫涣、評(píng)價(jià)。

  以上是我們交流學(xué)習(xí)的除夕部分,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)“十五”部分,如果說(shuō)元宵節(jié)是春節(jié)的高潮,那什么又是元宵節(jié)的高潮就是燈了。

  3、學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分。

 。1)換詞朗讀:

  有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái),各形各色,有的都是玻璃的,有的一律是玻璃的,有的都是牛角的,有的清一色是牛角的,有的都彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。

  有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。

  文中的一律、清一色、通通表示什么意思?我們把它們都換成“都”,感覺(jué)怎么樣?

 。2)比較換詞的效果,總結(jié)寫作法寶三:準(zhǔn)確用詞,生動(dòng)表達(dá)。

  漢語(yǔ)是一種非常奇妙的語(yǔ)言。同一個(gè)意思可以用不同的字或詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這樣可以避免言語(yǔ)呆板枯燥,也可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象,當(dāng)然文中妙不可言的美文表達(dá)還有很多呢。

  (3)朗讀感悟

  這妙不可言的是回環(huán)反復(fù)的美——大人賞燈:燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭,觀者就更多。

  這妙不可言的是簡(jiǎn)潔流暢的美——小孩玩燈:家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時(shí)候就叮叮地響。

  這妙不可言的是留白遐想的美——吃元宵:這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂(lè)的日子。

  在現(xiàn)代作家的筆下元宵節(jié)是這么的美好快樂(lè),那么在南宋詞人辛棄疾的筆下元宵節(jié)又是一番怎樣的景象呢?

 。4)以文帶文:《青玉案·元夕》南宋辛棄疾?教師誦讀譯文,學(xué)生讀原文。

  簡(jiǎn)析助理解:在這首詞中的元宵佳節(jié)之日作者都描寫了些什么呢?有馬、有車、有燈、有人。那馬、那車、那燈、那人、何其美哉!繪聲、繪色、繪形、繪神,讓人回味無(wú)窮·······一切的美好都會(huì)讓人回味無(wú)窮,最后請(qǐng)同學(xué)們帶著這份回味無(wú)窮和本堂課學(xué)到的三大寫作法寶完成課后的學(xué)習(xí)。

  四、布置作業(yè),鞏固拓展延伸

  1、小練筆:寫寫你印象最深的一個(gè)節(jié)日。

  2、背誦《九月十日即事》和《鵲橋仙》。

  板書:

  北京的春節(jié)

  臘八有詳有略詳略得當(dāng)小年除夕總分寫法條理清晰初一十五準(zhǔn)確用詞生動(dòng)表達(dá)十九

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解生詞。

  2.了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。

  2.學(xué)習(xí)按必須的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)場(chǎng)景描述方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:搜集各地的春節(jié)習(xí)俗。

  教學(xué)過(guò)程:

  上課的前一天,布置預(yù)習(xí)課文資料,開(kāi)展以下閱讀實(shí)踐:

  1.默讀課文兩遍,誦讀兩遍,讀通、讀順課文。

  2.識(shí)記字詞,給生字和多音字注音,并在文中圈出新詞,借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

  3.搜集有關(guān)作者老舍和有關(guān)春節(jié)的資料。

  4.理清文章的寫作順序。

  5.通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí),你還有哪些不明白的問(wèn)題或收獲,請(qǐng)寫在書上。

  一、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”導(dǎo)入新課

  1.組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2.師談話導(dǎo)入:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春!贝汗(jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉但是了。那么,關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗,你又明白多少呢

  3.生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

  二、檢查預(yù)習(xí)效果、整體感知課文資料

  (一)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱自由地朗讀課文,看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象

  出示自學(xué)提綱(課件)。

  1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)并交流。

  2.想一想老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。

  (二)交流匯報(bào)。

  1.認(rèn)讀生字新詞

  臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

  水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

  指導(dǎo)書寫:熬榛

  2.讀準(zhǔn)字音

  蒜suàn)瓣栗(lì)子風(fēng)箏(zhēmg)

  3.讀準(zhǔn)多音字。

  當(dāng)鋪(pù鋪(pū)路

  4.這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。

  師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書。(熱鬧、喜慶、祥和、團(tuán)圓)

  5.交流讀懂的地方和不懂的地方。

  (1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方

  (2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。

  三、再讀課文,理清脈絡(luò)

  (一)看來(lái)同學(xué)們讀得很認(rèn)真,已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始,到了什么時(shí)候,春節(jié)就結(jié)束了

  請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子,然后以四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,合作填表。(課件出示表格)時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

  (二)生匯報(bào)填表資料,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

  這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始,到了什么時(shí)候,春節(jié)就結(jié)束了北京的春節(jié)有哪些重要的日子

  學(xué)生回答。

  教師相機(jī)板書:臘八臘月二十三(小年)除夕正月初一正月十五

  師:過(guò)完十五,一眨眼到了正月十九,春節(jié)就結(jié)束了。

  師:可見(jiàn),北京的春節(jié)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月,那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢,很有條理,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯嵘稹?板書:時(shí)間順序)

  四、品讀課文,升華感受

  通過(guò)閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。老北京人過(guò)春節(jié)過(guò)得這樣豐富多彩,我們就就應(yīng)通過(guò)有感情的朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味這熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子,試背。

  1.學(xué)生有感情地誦讀課文。

  2.學(xué)生自我展示誦讀狀況。

  3.師生共同評(píng)議朗讀狀況。

  五、美讀課文,加深體會(huì)

  北京的.春節(jié)在老舍先生筆下就像一幅幅畫面展此刻我們的眼前,讓我們?cè)僖淮巫叩秸n文中去,去感受熱鬧、喜慶的春節(jié)吧!

  學(xué)生美讀全文,播放音樂(lè)。

  六、小結(jié)

  1.這節(jié)課你有哪些收獲

  2.老舍先生寫的這篇課文,我們也能夠把它編成一首童謠。我們一起拍著手,來(lái)讀一讀這首童謠。(出示課件)

  老北京,過(guò)春節(jié),臘月初旬就開(kāi)忙。臘八粥,家家香。臘八蒜,色味雙,二十三,要吃糖,家家戶戶過(guò)小年。除夕夜,真熱鬧,做菜守歲放鞭炮。年初一,拜年忙,大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶戶新開(kāi)張,店里伙計(jì)并不忙。正月十五鬧元宵,張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過(guò),大家做事又照常。

  七、作業(yè)

  課后搜集不同地區(qū)的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗,了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗,試著也寫一寫。

  板書設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  臘八---小年----除夕----正月初----正月十五----正月十九

  時(shí)間順序)

  熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

  附:《北京的春節(jié)》第一課時(shí)課前預(yù)學(xué)單

  親愛(ài)的同學(xué)們你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎你們是怎樣過(guò)春節(jié)的這天我們將跟隨著名語(yǔ)言大師老舍一起去看看老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的!相信你們必須會(huì)有許多相同的感受,讓我們一起走進(jìn)第六課《北京的春節(jié)》吧!

  一、1.大聲朗讀。讀了(遍,我能夠把課文朗讀得正確、流利了。

  2.在讀這篇課文的時(shí)候,我最喜歡的段落是(,我要多讀幾遍。

  3.小組合作朗讀課文。

  二、我來(lái)學(xué)習(xí)字詞:

  1.我來(lái)讀:這些詞語(yǔ)我都能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

  臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣

  水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子

  2.我來(lái)寫:生字我都會(huì)寫了,我要給大家個(gè)性提醒的字是

  3.我來(lái)理解詞語(yǔ):

  在這篇課文中,哪些詞語(yǔ)的意思是你不懂的請(qǐng)你想辦法解決他們。

  三、我來(lái)理解課文:

  讀了課文我們必須明白了老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的,讓我們一起來(lái)填表吧!

  (表格附在后面)

  四、我來(lái)提問(wèn):這篇課文的寫作順序是讀了課文后我想與大家一起探討研究的關(guān)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題是

  五、我來(lái)搜集資料:

  搜集作家老舍的資料;搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、散文。各地春節(jié)習(xí)俗等。

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、通過(guò)閱讀,能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。

  3、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景,激發(fā)興趣。

  1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎?談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

  2、老北京的春節(jié)是怎樣的?

  二、整體感知,初識(shí)大意。

  1、自身讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的`地方圈出來(lái)。

  2、檢查生字讀音情況:出示課件

 。1)放鞭炮檢查。

 。2)對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?解決重點(diǎn)難點(diǎn)。

  3、解決遇到的困難或問(wèn)題。

  你在讀文過(guò)程中,遇到了哪些困難提出來(lái)。

  4、小結(jié)。

  三、精讀課文,理解內(nèi)容。

 。ㄒ唬┳陨砟x課文,邊讀邊想,老北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)

  快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  板書:臘月正月十九

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。

  1、默讀課文,找出喜歡的一個(gè)段,劃出表示熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表示出熱鬧。

  2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流,喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后,師生評(píng)議。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

  1、默讀這一節(jié),過(guò)元宵節(jié)熱鬧表示在哪些方面?

  2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

  3、合班交流。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

  4、讀出喜歡的心情。指名讀。

  5、合作讀。

  (四)感受咱的春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

  1、學(xué)生聯(lián)系自身過(guò)春節(jié)的情況談一談。

  2、交流自身搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

  教師小結(jié)。

  四、作業(yè)超市(自選一個(gè))

  1、寫一寫自身過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。

  2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報(bào)。

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛(ài)。

  2、了解文章的表達(dá)順序,并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  關(guān)于北京春節(jié)特色習(xí)俗的課件;各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、課題導(dǎo)入

  1、教師板書:春節(jié)

  2、教師提問(wèn):同學(xué)們,看到"春節(jié)"這個(gè)詞語(yǔ)你們會(huì)想到什么?

  3、師:春節(jié)紅紅火火、熱熱鬧鬧,讓我們帶著喜慶大聲地讀出這個(gè)詞語(yǔ)。

  4、師:中國(guó)地大物博,很多地方的春節(jié)習(xí)俗都各不相同,今天就讓我們一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》去看一看吧。ò鍟罕本

  二、整體感知

  1、師:老舍先生給我們介紹的北京的春節(jié)前后一共有一個(gè)多月的時(shí)間,下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本快速地瀏覽課文,找一找每個(gè)時(shí)間相對(duì)應(yīng)的習(xí)俗。

  2、出示連線題,把時(shí)間及相應(yīng)的習(xí)俗相連

  3、師:作者是按照時(shí)間順序?yàn)槲覀兘榻B了北京春節(jié)的各種文化習(xí)俗,在這些習(xí)俗當(dāng)中,有哪些和我們過(guò)春節(jié)的習(xí)俗不同?請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)。

  三、精讀課文、品味不同的春節(jié)文化

  師:請(qǐng)你選擇你最感興趣或最想了解的習(xí)俗仔細(xì)品讀,并在旁邊寫下你的感受。

  師:哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō),你最感興趣的是哪個(gè)習(xí)俗?(根據(jù)學(xué)生的回答靈活品味習(xí)以下習(xí)俗)

  一)熬臘八粥、泡臘八蒜

  1、課件出示臘八粥的圖片,請(qǐng)學(xué)生欣賞

  師:同學(xué)們看這就是臘八粥,它色澤鮮艷、香甜潤(rùn)滑,吃起來(lái)入口即化,那滋味真是太美了!

  這臘八粥的材料可豐富了,實(shí)用各種米、各種豆與各種干果熬成的,我們一起,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有:

  生:杏仁、核桃仁、瓜子······

  師:只書中提到的就有8種,想一想還可能會(huì)有哪些材料?(紅棗、綠豆、紅豆、薏米等) 師:實(shí)際上人們也是用熬臘八粥這種方式來(lái)歡慶豐收,難怪作者說(shuō)這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。讓我們帶著豐收的`喜悅心情齊讀這段話。(生齊讀)

  2、臘八蒜

  師:臘八這天人們還要泡臘八蒜,請(qǐng)同學(xué)們找到描寫臘八蒜的句子,看看作者是從哪幾個(gè)方面描寫臘八蒜的?(顏色、味道)

  師:什么顏色?什么味道?(色如翡翠、色味雙美)

  師:這色如翡翠、色味雙美的臘八蒜真是叫人看了就想吃,誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子?(生讀) 師評(píng)(聽(tīng)了你的朗讀真是讓人胃口打開(kāi)呀。

  二)買雜拌兒

  1、介紹雜拌兒

  師:兒童們準(zhǔn)備過(guò)年,差不多第一件事就是買雜拌兒。說(shuō)明北京的孩子們都愛(ài)吃雜拌兒。這雜拌兒我可是頭一回聽(tīng)說(shuō),誰(shuí)來(lái)給我介紹一下?(生讀)

  2、課件出示做雜拌兒的材料

  師:哦,有甜甜的膠棗、香香的花生和脆脆的榛子、栗子,那可真是香甜可口呀!你們想吃嗎?(隨機(jī)請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀)

  師:大家都想吃吧,讓我們齊讀一次。

  3、學(xué)習(xí)破折號(hào)的作用

  師:作者給我們介紹雜拌兒時(shí),用了三個(gè)破折號(hào),它們分別有什么作用?(生答) 師:全文共有8個(gè)破折號(hào),課后同學(xué)們可以去看一看。

  三)祭灶王

  1、了解灶王

  師:這灶王是誰(shuí)?你們知道嗎?(舊時(shí)民間供奉在鍋灶附近的神)

  2、人們是怎樣祭灶王的?找出句子讀一讀。

  3、這段文字充分體現(xiàn)了老舍先生語(yǔ)言文字的幽默,你能試著找一找具體體現(xiàn)在哪些詞句嗎? (彩排美其名叫送灶王上天有糖粘住灶王的嘴,他到了天上就不會(huì)向玉皇報(bào)告家庭中的壞事了。)

  4、讓我們一起來(lái)感受一下老舍先生幽默的語(yǔ)言。(齊讀)

  四)逛廟會(huì)

  1、師:逛廟會(huì)可熱鬧、可好玩了,小孩子們特別熱心去逛。因?yàn)閺R會(huì)上有演戲的、有玩雜耍的、還有各種茶點(diǎn)、玩具賣。小孩子們?nèi)チ耍欢ú粫?huì)空手而歸。

  2、欣賞逛廟會(huì)圖片

  五)元宵燈會(huì)

  1、元宵燈會(huì)把北京的新年推向了高潮,讓我們先來(lái)一睹為快吧。ㄐ蕾p圖片)

  2、師:真美呀,這正是作者筆下的——處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗。

  3、自由朗讀描寫元宵燈的句子,看看作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫的?(種類多、數(shù)量多)

  4、哪里看出種類多,哪里看出數(shù)量多?

  5、生找出相關(guān)詞、句。

  6、師補(bǔ)充:從彩繪全部《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》故事,也能看出燈的數(shù)量多。這些彩繪燈也是對(duì)我國(guó)悠久歷史文化的宣傳。

  7、想一想,還可能會(huì)有什么燈?

  8、誰(shuí)能通過(guò)朗讀把元宵節(jié)的喜慶、熱鬧表現(xiàn)出來(lái)?(配樂(lè)朗讀)

  9、通過(guò)描寫燈會(huì)與描寫吃湯圓的對(duì)比,體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

  四、課堂總結(jié)、拓展

  師:正是這些有趣的活動(dòng)及吃團(tuán)年飯、貼對(duì)聯(lián)、守歲、拜年等構(gòu)成了北京春節(jié)特有的文化習(xí)俗。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的春節(jié)文化,最后讓我們一起了解一下少數(shù)民族的春節(jié)文化習(xí)俗。(課件出示)

  反思

  教學(xué)是門遺憾的藝術(shù),每一節(jié)課都有值得反思的地方,我所教學(xué)的這一節(jié)課,有以下幾點(diǎn)不足:

  1教學(xué)過(guò)程中,我安排了一個(gè)環(huán)節(jié),就是讓孩子們聯(lián)系實(shí)際談?wù)勥^(guò)年的感受,學(xué)生爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見(jiàn)解,這時(shí)我本應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的一些感受而把他們帶回文本當(dāng)中,讓他們體會(huì)老北京是怎樣過(guò)春節(jié)的,讀讀課文,感受老舍先生語(yǔ)言的魅力,可是,我卻一味地想讓孩子們多說(shuō)一點(diǎn),把課堂還給他們,忽視了教師的指導(dǎo)作用。在今后的授課中,我應(yīng)該學(xué)會(huì)把握教材,課上適當(dāng)?shù)姆藕褪铡?/p>

  2學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)處理資料。學(xué)生課前收集了大量的資料,資料大多很長(zhǎng),內(nèi)容雜,他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)處理資料,不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容,從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料?磥(lái)還是要交給學(xué)生處理的方法,要真正落到實(shí)出。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式豐富學(xué)習(xí)資源,開(kāi)闊自己的視野,豐富自己的精神世界。

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

  教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶春節(jié)

  1導(dǎo)語(yǔ):鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春,寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日春節(jié),我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧,老師在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的歌謠,我們一起來(lái)讀讀好嗎?(小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

  2現(xiàn)在,我們就繼續(xù)跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、回顧寫作順序,分清詳略

  1回憶:作者是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥四男┲匾娜兆拥幕顒?dòng)?

  2請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,看看在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略?請(qǐng)你把詳寫的部分做上記號(hào)。

  3交流后,板書。

  三、品讀體味,感受民俗

  在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡哪一天?選擇你最喜歡的那一部分,深入地讀文,讀到你印象最深的地方,你就把它畫下來(lái),結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué),簡(jiǎn)單地寫一寫自己的感受,并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。

  匯報(bào)重點(diǎn): (預(yù)設(shè))

  1臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜

 。1) 熬臘八粥:粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的通俗和幽默。

 。2) 泡臘八蒜:到年底,蒜泡得色如翡翠多吃幾個(gè)餃子。體會(huì)老舍語(yǔ)言的'簡(jiǎn)練。

  2除夕:抓住總起句除夕真熱鬧來(lái)體會(huì)。

  從家家趕做菜男女老少都穿新衣在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯等語(yǔ)句體會(huì)除夕的熱鬧。

  從香味,到色彩,到聲音,全方位的描寫,更體現(xiàn)除夕的熱鬧,也可見(jiàn)老舍先生描寫細(xì)膩。

  3正月初一:通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。

  男人在午前到親戚、朋友家拜年,女人在家中接客。

  逛廟會(huì)可通過(guò)學(xué)生查找的資料和自己的生活談一談。

  4正月十五:如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。

  燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

  燈的種類多:有的有的有的有的

 。ㄕ(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),盡可能展開(kāi)想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

  通過(guò)朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

  四、回顧全文,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間,中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日,詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完,為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢?

  五、課后小練筆

  過(guò)年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

  板書: 6 北京的春節(jié)

  臘八、 除夕、 正月處一、 正月十五

  熱鬧 團(tuán)圓 喜氣

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  課時(shí):

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  3、有感情地朗讀課文,了解北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧、喜慶。理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  重點(diǎn):

  感受北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  難點(diǎn):

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格及作者所采用的寫作方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)今年的春節(jié)你們是怎么過(guò)的?(學(xué)生自由回答)今天我們就跟隨作家走進(jìn)他童年時(shí)代的北京,看看那個(gè)時(shí)代的.北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。(板書課題)

  二、初讀課文,了解文意。

  1、按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書自讀課文。

  2、說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?(學(xué)生自由回答)本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

  三、精讀課文,了解風(fēng)俗。

  1、再次讀課文中印象深的有關(guān)段落。同位交流,為什么印象深?

  2、匯報(bào),師生共同交流。

  臘八:

  1)怎樣描寫臘八粥,臘八蒜的?

  2)這樣寫說(shuō)明什么?

  除夕:

  1)印象是什么?從哪兒能看出真熱鬧?

  2)除夕有什么風(fēng)俗?

  3)指導(dǎo)朗讀。

  正月初一:

  1)除夕是熱鬧的,喜慶的,而正月初一與除夕相比,又有什么不同呢?

  2)解釋截然不同

  3)了解正月初一的風(fēng)俗習(xí)慣。

  正月十五:

  1)認(rèn)真讀11、12自然段,從中體會(huì)到什么?

  2)具體說(shuō)說(shuō)是從哪些語(yǔ)句感受到燈特別的多?

  3)說(shuō)說(shuō)我們這兒的元宵節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?

  4)指導(dǎo)朗讀。

  3、除了這些日子,作者還提到了哪些日子的活動(dòng)?(出示童謠)

  四、總結(jié)寫法,拓展延伸。

  1、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  2、閱讀鏈接《過(guò)年》,與本文比較,突出寫法。

  3、春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,講究的是火爆,熱鬧,祥和,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。但隨著時(shí)代的發(fā)展,年的味道卻越來(lái)越淡,正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。對(duì)此,你有什么看法?課后寫下來(lái)。

  教學(xué)反思:

  要想使學(xué)生對(duì)一節(jié)課感興趣,教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來(lái)上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生,大家學(xué)得很投入。不足之處是我沒(méi)重視學(xué)生讀的訓(xùn)練,學(xué)生讀的質(zhì)量不高。

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解單元導(dǎo)語(yǔ),抓單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)目的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫、略寫的好處。

  二、預(yù)習(xí)學(xué)案

  (一)預(yù)習(xí)目標(biāo)

  1.能夠讀準(zhǔn)課文中的生字詞。

  2.讀熟課文,理清課文的表達(dá)思路。

  (二)預(yù)習(xí)內(nèi)容

  臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 雜拌兒

  翡翠 榛子 栗子 風(fēng)箏 鞭炮 逛廟會(huì)

  ()七八() 萬(wàn)()更() ()燈()彩

  有()有() 各()各() 日()不()

  ()()不同 萬(wàn)不()() 燈火()()

  北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請(qǐng)記下來(lái)。

  三、導(dǎo)學(xué)案

  (一)讀議結(jié)合,小組合作探究

  想一想,按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的,具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?合作填表,并說(shuō)一說(shuō)老舍先生是按什么順序來(lái)寫的?

  時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

  (二)深入探究

  1.文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫的簡(jiǎn)略?反復(fù)朗讀體會(huì)。

  2.在老舍先生詳寫的.四天中,你最喜歡的是哪天?體會(huì)北京春節(jié)的熱鬧氛圍,結(jié)合自己過(guò)年談感受。

  (三)總結(jié)提升

  北京人過(guò)春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會(huì)詳寫略寫的好處。

  (四)主題閱讀,課外延伸

  閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書《走進(jìn)民族村》之《英國(guó)人的圣誕節(jié)》《云南的歌會(huì)》,暢談自己的閱讀收獲。

  閱讀提綱:

  1.英國(guó)人是怎樣慶祝新年的?與我們中國(guó)的節(jié)日有哪些不同?

  2.云南的歌會(huì)有哪些特點(diǎn)?作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣?

  四、課堂檢測(cè)

  1.我會(huì)寫

  fěi cuì chū xún biān pào

  ( ) ( ) ( )

  áo zhōu zá bàn fēng zhēng

  ( ) ( ) ( )

  2.我會(huì)填

  ( )的展覽會(huì) ( )的香味

  ( )的玩具 ( )的姿態(tài)

  ( )的技能 ( )的日子

  3.我會(huì)選

  (1)《北京的春節(jié)》指出新年的高潮是( )

  A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年

  (2)《北京的春節(jié)》指出新年的彩排是( )

  A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年

  五、課后作業(yè)

  1.讀課后“閱讀鏈接”,與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫法,并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。

  2.搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

  六、板書設(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

  熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  一、教材簡(jiǎn)析:

  《老北京的春節(jié)》是北師大《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第十二單元第二篇課文。

  這篇課文對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進(jìn)行了介紹。全文共7個(gè)自然段。通過(guò)對(duì)老北京春節(jié)的開(kāi)始、結(jié)束的描寫,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好的心愿。

  二、基礎(chǔ)性目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字及5個(gè)新詞。

  2、通過(guò)閱讀,能找出春節(jié)“開(kāi)始”“”和“結(jié)束”的日子以及人們的活動(dòng)。

  三、發(fā)展性目標(biāo):

  1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能夠通過(guò)閱讀,找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng),體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情,并能有感情的朗讀課文。

  難點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)作者的感情,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,向往美好生活的思想感情。

  五、說(shuō)教法:

  教師在這節(jié)課中主要以引導(dǎo)為主,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的'感情;教師還將適當(dāng)放手,給學(xué)生留下小組合作的空間,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  六、說(shuō)學(xué)法:

  學(xué)生在課下要做好充分的預(yù)習(xí),熟讀課文,對(duì)課文及一些有關(guān)春節(jié)的知識(shí)做一了解。課上,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。

  學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的出借習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息,感受中華民族的特有的民族風(fēng)貌。

  七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入新課:

  通過(guò)視頻和說(shuō)知道的傳統(tǒng)節(jié)日,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  (二)課文分析:

  通過(guò)初讀課文,對(duì)課文有整體印象,通過(guò)找描寫春節(jié)“開(kāi)始”“”和“結(jié)束”句子和段落,提高學(xué)生整體把握課文的能力,同時(shí)通過(guò)小組合作填表,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和交流意識(shí)。

  (三)深入分析課文

  通過(guò)對(duì)課文的深入分析,找句子,談感受,來(lái)體會(huì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧、忙碌、以及快樂(lè),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的喜愛(ài)。

  (四)拓展延伸,升華主題。

  通過(guò)“”部分的學(xué)習(xí),學(xué)生已對(duì)我國(guó)民族文化產(chǎn)生了極大興趣,我又設(shè)計(jì)了和家鄉(xiāng)春節(jié)的比較,是學(xué)生和北京的春節(jié)拉近距離,親身體會(huì),來(lái)激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。

  (五)最后設(shè)計(jì)了過(guò)春節(jié)應(yīng)注意些什么和制定春節(jié)計(jì)劃,來(lái)告訴學(xué)生過(guò)一個(gè)安全、和諧、有意義的春節(jié)才是我們追求美好生活的真正目的。

  不足:課程設(shè)計(jì),本人要求盡善盡美,程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂,但課堂中總會(huì)出現(xiàn)新情況和設(shè)計(jì)時(shí)考慮不周全的地方還很多。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  教學(xué)要求:

  1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

  2理解課文內(nèi)容,了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧,喜慶氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。

  3學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

  重難點(diǎn):

  品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

  教前準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一

  1交流關(guān)于春節(jié)的資料。

  2教師小結(jié)。

  3默讀課文

  預(yù)設(shè)一:北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

  4圍繞春節(jié)的熱鬧,作者寫了那些重要的日子的活動(dòng)?

  5文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)?

  學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生的回答有可能不按照時(shí)間的先后順序。

  6快速瀏覽全文,按照年前,過(guò)年,年后找出相應(yīng)段落。

  二學(xué)文

  1自由讀文章的第一部分,年前的北京給你留下怎樣的`印象,用一個(gè)詞來(lái)概括。

  2把讓你感到人們忙碌的地方畫下來(lái)

  3交流

  4知道朗讀

  5從文章第一部分,你了解到那些習(xí)俗?

  6聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么?

  三生齊讀第二部分

  預(yù)設(shè)二

  1過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么?

  2過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫了那幾個(gè)日子?同事熱鬧,但鬧中各有不同。

  3除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,那時(shí)一番怎樣的景象?

  4你仿佛看到了什么?

  5師小結(jié):除夕是一種喜慶,團(tuán)圓的熱鬧。

  初一

  1指名讀第九自然段

  初一全城都在休息,人們都在干什么?

  2聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。

  3師小結(jié):

  生觀看廟會(huì)圖,理解什么是廟會(huì)。

  4師總結(jié)并出示: 初一 悠閑 快樂(lè)

  5指導(dǎo)朗讀

  正月十五

  預(yù)設(shè)三:

  1“元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。”次前,什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮?

  2從“又”字中你體會(huì)到什么?

  3北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過(guò)一浪,正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪? 自由讀11——12自然段。

  4找出文中描寫花燈的句子,抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。

  學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生有可能不按文章先后順序去找,教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。

  5出示燈展圖

  6除了這么多美麗的燈,還有什么?

  總結(jié) 十五 燈火 美麗

  7齊讀11——12自然段。

  四 師導(dǎo)讀13自然段

  過(guò)了元宵節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖,老北京的人們又開(kāi)始了新一年的忙碌,一切又恢復(fù)了平靜,但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。

  五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  六

  1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文,比較同是過(guò)年,這三篇習(xí)作在寫法上有什么不同?

  2通過(guò)三篇習(xí)作的對(duì)比,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)?

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  2、學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、童謠導(dǎo)入,揭示課題

  1、出示童謠,自己讀讀:

  小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  這首童謠寫的是什么內(nèi)容?

  2、揭示課題,齊讀課題。

  二、整體感知,理清線索

  1、認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái)。

 。▽W(xué)生可能弄不懂的`詞語(yǔ):臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)。)

  指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

  2、用較快的速度默讀課文,想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣?

  預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

  預(yù)設(shè)二:在交流中,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。(根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)

  三、分清詳略,合作研讀

  1、引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

  2、四人一小組,自選一個(gè)部分展開(kāi)研究,研究問(wèn)題如下:

 、旁敿(xì)寫了什么,說(shuō)給大家聽(tīng)。

  ⑵哪里寫得好,讀給大家聽(tīng):

  學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。

  3、交流研討:分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。

 、沤鉀Q第一個(gè)問(wèn)題:

  小組派代表復(fù)述研討的部分,組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(“臘八”是用并列的方式寫的;“除夕”是用總分的方式寫的;“正月初一”是用對(duì)比的方式寫的;“正月十五”是用總分總的方式寫的);反饋評(píng)分。

 、平鉀Q第二個(gè)問(wèn)題:

  生生、師生互動(dòng),師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn),必要時(shí)作示范;反饋評(píng)分。

  4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。

  四、拓展延伸,讀中學(xué)寫

  1、快速瀏覽,找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方,指名讀。

  2、啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò),其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

  3、學(xué)生寫過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方(片段),教師巡視。指名交流,教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書上的寫法,及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。

  五、總結(jié)全文,布置作業(yè)

  1、總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。

  2、作業(yè):寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒,注意詳略得?dāng)。

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫生字組成的詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫和略寫的好處。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師準(zhǔn)備老北京過(guò)春節(jié)的有關(guān)圖片,資料等

  2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗等圖片,資料

  3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

  4、ppt課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前三分鐘:

  難忘的寒假生活

  二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,導(dǎo)入新課

  1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2、師談話導(dǎo)入:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春!贝汗(jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。那么,關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗,你又知道多少呢?

  3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

  4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書課題。

  三、學(xué)習(xí)字詞,整體感知

  1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)(含生字表中要掌握的生字新詞),檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

  (重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。)

  2、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想并說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

  (引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)

  四、合作探究,品讀課文

  1、出示自學(xué)要求,生默讀課文,完善導(dǎo)學(xué)稿,做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。

  (自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本,要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)

  2、小組內(nèi)討論、交流,確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式。

  3、小組代表全班展示交流:

  (1)、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^(guò)春節(jié)的`?重點(diǎn)寫了哪些日子人們的活動(dòng)?這樣寫有什么好處?

  引導(dǎo)歸納:點(diǎn)面結(jié)合,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),主次分明

  (2)、交流自己最感興趣的段落描寫,展示朗讀。

  (重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受)

  五、拓展對(duì)比,感受寫作特點(diǎn)

  1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”,思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

  2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì)。

  3、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

  課堂小練筆:運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法,寫一寫自己過(guò)春節(jié)的情景。

  (若時(shí)間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))

  布置作業(yè):

  1、繼續(xù)完成小練筆的作業(yè)

  2、讀《理想的風(fēng)箏》中第51到65頁(yè)文章

  板書設(shè)計(jì):

  北京的春節(jié)

  ——獨(dú)特的民俗文化

  熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……

  點(diǎn)面結(jié)合 重點(diǎn)突出 詳略得當(dāng) 主次分明

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)識(shí)生字13個(gè)。

  3、理解課文內(nèi)容,了解老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文

  2、學(xué)習(xí)理解自然段,找出各段講的什么。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。

  課型:散文。

  教學(xué)方法:討論、小組合作式。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、完成“初顯身手”。

  學(xué)生講自己查資料了解的情況。

  2、板書課題。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、初讀課文。

 、、選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的順序。

 、、出示13個(gè)生字,學(xué)生分組認(rèn)讀。

  矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驢 恰 盞 預(yù) 吉

  (請(qǐng)每組2、4號(hào)同學(xué)起立教讀)

 、、出示生詞,同桌讀。

  規(guī)矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 親戚 逛街 恰好 幾百盞燈 預(yù)示吉祥

  2、熟讀課文,理解課文。

 、、學(xué)生自由讀課文。說(shuō)說(shuō)“老北京的春節(jié)怎樣”用一個(gè)詞來(lái)概括。

  ⑵、指名接讀。

 、、齊讀課文,分組討論:

  老北京的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始?什么時(shí)候結(jié)束?哪些日子是最熱鬧的?勾出這些日子來(lái)。

 、、齊讀課文4—6自然段,誰(shuí)用一名話概括這部分內(nèi)容。

  ⑸、接讀1—3自然段,誰(shuí)用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),這部分講了什么?

 、、齊讀1—3自然段。

 、、齊讀7自然段。

  ⑻、朗讀全文。

 、汀⒎中〗M學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過(guò)年的.情景。

  三、布置作業(yè):

  有感情地朗讀課文。

  四、板書設(shè)計(jì):

  12、過(guò)年

  開(kāi)始(臘月初)

  除夕

  老北京的春節(jié) 初一 高潮

  元宵

  結(jié)束(正月初十九)

  五、教學(xué)后記

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字,正確讀寫“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

  2. 有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生讀中理解,讀中想象的能力。

  2.提高學(xué)生閱讀的速度,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo):

  感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

 。ㄒ唬┝私饫媳本┐汗(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)方法

  讀中感悟法、比較閱讀法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┒嗝襟w課件。

 。ǘ⿲W(xué)生課前準(zhǔn)備:1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。2.搜集各地過(guò)春節(jié)的`民風(fēng)民俗。

  【主目標(biāo)要求】:

  1.學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字,正確讀寫生詞。

  2.正確流利地朗讀課文,理解生詞的意思。

  3.理解課文內(nèi)容,了解寫作的順序。

  4.了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié),激發(fā)興趣

  (一)

  1.學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)來(lái)歷的資料。

  2. 學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。

  (二)出示北京春節(jié)童謠,導(dǎo)入課文

  1.齊讀童謠。

  相關(guān)童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

  2.導(dǎo)入課文。

  師:這就是北京的春節(jié)的寫照。很有特色是吧,也想到北京去過(guò)個(gè)春節(jié)是吧。今天,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  3.認(rèn)識(shí)作者:老舍(l899.2.3—1966.8.24),滿族,原名舒慶春,字舍予,生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍,陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人.靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1918年夏天,他以優(yōu)秀的成績(jī)由北京師范學(xué)校畢業(yè),被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長(zhǎng)。1924年夏應(yīng)聘到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》是第一部作品,由1926年7月起在《小說(shuō)月報(bào)》雜志連載,立刻震動(dòng)文壇。

  二、整體感知,理清過(guò)程,了解寫作順序

 。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀課文,提出學(xué)習(xí)要求:

  1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的地方作上記號(hào)。

  2.北京的春節(jié)給你的印象是什么?

 。ǘ┓答仚z查:

  1.學(xué)習(xí)生詞,指導(dǎo)書寫。

  2.解決疑難。

  3.交流對(duì)北京春節(jié)的感受。

 。ㄈg覽課文,理清順序。

  1.北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?

  2. 了解課文內(nèi)容,理清課文的順序。

  師:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的? (本文以時(shí)間(臘月——元宵節(jié))為線索(或是以春節(jié)的過(guò)程為線索))。

  3.思考2:本文選取和組織了哪些材料?

 。ò九D八粥泡臘八蒜上年貨 兒童放假 新年的“彩排” 除夕以前 除夕元旦光景初六開(kāi)張 元宵)

  3.學(xué)生匯報(bào)。

  4.了解課文的寫作順序。

  5.完成表格

  三、品讀感悟,細(xì)賞風(fēng)俗,體味特色文化

  1.品讀“臘八”

  (1)學(xué)生匯報(bào)表格填寫內(nèi)容。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句,感受風(fēng)俗特色,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。

 、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

  A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”。

  B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”,體會(huì)老舍語(yǔ)言的樸素與幽默。

  C指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品,更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。

 、诘侥甑祝馀莸蒙玺浯,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

  A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”,體會(huì)作者敘述的精妙。

  B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。

  2.品讀“二十三”

 。1)學(xué)生匯報(bào)表格內(nèi)容。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句,感受風(fēng)俗習(xí)慣,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  四、小結(jié),布置作業(yè)

 。ㄒ唬┙處熆偨Y(jié)延伸。

 。ǘ┎贾米鳂I(yè):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.構(gòu)思如何開(kāi)展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動(dòng)。

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

  1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

  ①關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷:春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國(guó)時(shí)期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒(dòng),大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動(dòng)形式豐富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國(guó)人的心目中,融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的.節(jié)日,也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

 、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等

  ③關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō):年的傳說(shuō)歲的故事等

  3.假如請(qǐng)你來(lái)寫春節(jié),你打算寫些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來(lái)臨,萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開(kāi)的日子,當(dāng)新春到來(lái)之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號(hào)。

  2.檢查課文自學(xué)情況:

  ①同桌互查讀文情況。

  ②出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀。

  ③對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)?你可以用筆畫下來(lái),用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說(shuō)一說(shuō)。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場(chǎng)大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

  1默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

  2小組研讀。

  出示研讀提示:

 、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

  ②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

 、鄹鶕(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇19

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  1.會(huì)寫15個(gè)生字,會(huì)寫20個(gè)詞語(yǔ)。

  2.了解課文的表達(dá)順序,把握詳略安排及其效果,學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。

  3.體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn),感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。

  4.聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn),感受不同時(shí)代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  1.了解課文的表達(dá)順序,把握詳略安排及其效果,學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。

  2.體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn),感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗。

  [教學(xué)課時(shí)]

  2課時(shí)

  第1課時(shí)

  ◆課時(shí)目標(biāo)

  1.通過(guò)初讀課文,讀準(zhǔn)多音字,填準(zhǔn)動(dòng)詞,初步了解老北京的春節(jié)有哪些習(xí)俗。

  2.根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)瀏覽課文,找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ),揣摩文章的表達(dá)順序。

  3.通過(guò)自主學(xué)習(xí)課文,獨(dú)立填表,在集體交流中深入了解老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,合作填表,在同桌互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

  一、關(guān)注篇章頁(yè),激趣導(dǎo)入新課

  1.學(xué)習(xí)篇章頁(yè),明確任務(wù)。閱讀篇章頁(yè),說(shuō)說(shuō)自己了解到了什么。在交流中理解“十里不同風(fēng),百里不同俗”這一名句,了解插圖的妙處,明確本單元的語(yǔ)文要素。

  2.激發(fā)興趣,比較揭題。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何過(guò)春節(jié)的,教師把關(guān)鍵的詞語(yǔ)(重要時(shí)間或重要事件)板書在黑板的一側(cè)。在大家交流本地春節(jié)習(xí)俗的基礎(chǔ)上走進(jìn)《北京的春節(jié)》。

  二、初讀課文,巧妙梳理脈絡(luò)

  1.初讀課文,讀通課文。

 。1)自由、大聲地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  (2)引導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字:間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f(wàn)象更新

 。3)同桌討論填準(zhǔn)動(dòng)詞:()臘八粥()臘八蒜()雜拌兒()鞭炮()年菜()對(duì)聯(lián)()廟會(huì)()燈籠

  (4)學(xué)生互相提醒難寫的字詞:如“醋、戚”等,并展開(kāi)書寫練習(xí)。

  2.瀏覽課文,理清脈絡(luò)。

  (1)直擊首尾,了解始末。指名讀課文第1、14自然段,了解春節(jié)開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。

 。2)瀏覽課文,畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)間段。交流梳理,按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段,揣摩文章的寫作順序。(臘月初旬——臘八——臘月二十三——過(guò)了二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵節(jié)——正月十九)三、再讀課文,自主了解習(xí)俗

  1.默讀課文,了解老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。時(shí)間/風(fēng)俗習(xí)慣/臘八/臘月二十三/過(guò)了二十三/除夕/正月初一/正月初六/元宵節(jié)/正月十九

 。1)學(xué)生在讀課文的過(guò)程中獨(dú)立填寫表格,了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

  (2)根據(jù)表格,同桌互相說(shuō)說(shuō),老北京人是如何過(guò)春節(jié)的。

  2.聯(lián)系生活,了解本地的春節(jié)。

  (1)聯(lián)系課始談話內(nèi)容“本地的春節(jié)”以及黑板一側(cè)的板書,同桌一起再次合作填寫表格。

  (2)小組內(nèi)展開(kāi)交流,了解本地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下,把表格內(nèi)容填寫完整。

  第2課時(shí)

  ◆課時(shí)目標(biāo)

  1.通過(guò)深讀課文,分清內(nèi)容的主次,體會(huì)詳寫、略寫的好處,體悟蘊(yùn)含在文字中的情感,理解并傳承節(jié)日習(xí)俗中的.傳統(tǒng)文化。(重難點(diǎn))

  2.通過(guò)“閱讀鏈接”展開(kāi)比較閱讀,聯(lián)系生活實(shí)際,試著遷移運(yùn)用。

  一、深讀課文,用心感悟?qū)懛?/p>

  1.快速默讀,分清主次?焖倌x,邊讀邊想哪些部分是課文的主要部分。

  2.選擇學(xué)習(xí),體會(huì)寫法。

  (1)選擇其中一個(gè)主要部分仔細(xì)品讀,體會(huì)作者是如何將這一部分寫具體的。

 。2)在與同桌交流的基礎(chǔ)上,展開(kāi)集體分享,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)寫法。

  3.分清詳略,領(lǐng)悟好處。出示第1課時(shí)已填寫完整的“老北京的春節(jié)”的表格,在表格旁邊加上一欄“詳略安排”,再繼續(xù)填寫。討論文章哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡(jiǎn)略,說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處。

  二、聚焦孩子,自由體悟情感

  1.跳讀課文,找出內(nèi)容。請(qǐng)大家跳讀課文,找出描寫小孩子過(guò)春節(jié)的相關(guān)句子。

  2.集中呈現(xiàn),體會(huì)特點(diǎn)。靜心默讀這些句子,體會(huì)其中的特點(diǎn)。(情感特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn))再找找文中具有“京味兒”語(yǔ)言特點(diǎn)的句子。讀讀這些句子,體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  3.靜心思考,體悟情感。如果課文只寫這些內(nèi)容,行不行?如果課文不寫這些內(nèi)容,感覺(jué)怎么樣?

  三、拓展延伸,自然傳承文化

  1.鏈接材料,比較閱讀。

  閱讀課后斯妤的《除夕》片段,思考并交流:老北京的春節(jié)習(xí)俗與閩南的春節(jié)習(xí)俗有什么不同呢?

  2.聯(lián)系生活實(shí)際,遷移運(yùn)用。

  (1)再出示第1課時(shí)已填寫的“本地的春節(jié)”的表格,在表格旁邊加上一欄“閩南春節(jié)習(xí)俗”,繼續(xù)填寫,比較不同時(shí)代、地域的春節(jié)習(xí)俗。

  (2)說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)時(shí),自己印象最深刻的是什么。選擇印象最深的一處,試著寫一寫。

 。3)有興趣的同學(xué),課后還可以自己寫寫“本地的春節(jié)”。

 。郯鍟O(shè)計(jì)]

  北京的春節(jié)時(shí)間順序臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五(元宵節(jié))詳寫抓住重點(diǎn)寫出特點(diǎn)凸現(xiàn)風(fēng)俗特點(diǎn)

  [教學(xué)反思]

  本文是六年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一篇課文,我首先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單元篇章頁(yè),梳理人文主題和語(yǔ)文要素,明確學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生對(duì)本單元“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。而且學(xué)生剛剛過(guò)完春節(jié)回校上課,讓他們先來(lái)聊聊自己過(guò)春節(jié)的事情,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在這樣的基礎(chǔ)上導(dǎo)入課題,巧妙地為后面的比較學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)!胺智鍍(nèi)容的主次,體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的”是本單元的語(yǔ)文要素。落實(shí)語(yǔ)文要素的關(guān)鍵是讓學(xué)生自己經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,在快速默讀中分清內(nèi)容的主次,在有選擇的深入品讀中體會(huì)寫法,在有引導(dǎo)的交流分享中豐富認(rèn)識(shí)。我利用“北京的春節(jié)”的表格,由學(xué)生自主完成“詳略安排”的填寫,在討論中進(jìn)一步明確這樣寫的好處。最后我利用課后“閱讀鏈接”提供的材料展開(kāi)比較閱讀,比較不同時(shí)代、地域春節(jié)習(xí)俗的不同。再聯(lián)系生活,繼續(xù)運(yùn)用前面已完成的“本地的春節(jié)”的表格進(jìn)行對(duì)比交流。在交流中將自己印象深刻的主要內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái),這既是對(duì)語(yǔ)文要素的落實(shí),又是對(duì)習(xí)俗文化的傳承。

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇20

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:《北京的春節(jié)》課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

  1.同學(xué)們,今天我?guī)?lái)了一份我自拍的畫面,想讓大家欣賞一下。請(qǐng)看大屏幕。(播放影片,喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

  2、看過(guò)后你都知道這是什么時(shí)候了吧,F(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來(lái)看看北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)畫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)我們?cè)賮?lái)看看北京春節(jié)還有哪些習(xí)俗?(出示幻燈片3)

  3.現(xiàn)在,大家一定迫不及待地想讀這篇文章了。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.自由讀通課文,邊讀邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)?其中哪些部分是詳寫,哪些部分是略寫?(出示問(wèn)題-課件)

  3.交流匯報(bào),老師同時(shí)出示圖片:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,一直到正月十九結(jié)束以及課文的詳、略)

  4.現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛說(shuō)說(shuō)老北京京味十足的春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等初步感受。(出示問(wèn)題及重點(diǎn)詞語(yǔ))

  三、交流探討,感受北京獨(dú)特的民俗文化。

  同學(xué)們,詳寫的這些內(nèi)容你最喜歡那部分的內(nèi)容?咱們就先來(lái)分析那一部分。

  臘八

 。1)學(xué)生齊讀本段。

 。2)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解:粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)

 。ǔ鍪局攸c(diǎn)句子及理解-農(nóng)業(yè)展覽會(huì)指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了打比方的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。)

  (他的臘八節(jié)完了,大家還愿意閱讀那一部分。)

  除夕在春節(jié)中是一個(gè)什么樣的日子呢?(熱鬧)對(duì)!

  就讓我們抓住除夕真熱鬧來(lái)體會(huì)。首先從人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)除夕的熱鬧。(人們男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。)--出示重點(diǎn)詞語(yǔ)

  接著讓我們從味、色、音來(lái)體會(huì)。

  味:酒肉的香味

  色:各色的年畫、紅紅的對(duì)聯(lián)(出示重點(diǎn)詞語(yǔ))

  音:鞭炮聲不斷

  小結(jié):短短的一段話,就足以見(jiàn)到老舍在生活中的細(xì)心觀察和描寫手法的細(xì)膩了。

  下面就讓我們一起配著音樂(lè)來(lái)朗讀這段話。(放音樂(lè))

  3、正月初一

  讀一讀該段內(nèi)容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么?最吸引你的活動(dòng)是什么?(出示問(wèn)題)學(xué)生自學(xué)、交流、匯報(bào)

  逛廟會(huì)、拜年、所有店鋪關(guān)門--人們悠閑、快樂(lè)

  正月十五

  走進(jìn)元宵節(jié)賞萬(wàn)家燈火

  (1)、作家寫元宵節(jié)抓住一個(gè)燈字做足了文章,突出了燈的什么特點(diǎn)呢?(找出相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)句讀一讀并概括出來(lái))

  燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的`老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。

  燈的種類多:有的……有的……有的……有的……、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解元宵上市,春節(jié)又一個(gè)高潮到了。這句話。從這句話中可以體會(huì)到什么?(重點(diǎn)是一個(gè)又字)

 。ù颂幵缤戏降臏珗A。到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)又字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。)

  積累好詞好句

  (這課中有很多好詞好句,老師也積累了好多,現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕,一起把他們讀一下。)

 。ǔ鍪驹~句):

  色如翡翠色味雙美零七八碎萬(wàn)年更新

  燈火通宵日夜不絕萬(wàn)不得已嫻熟技能

  臘七臘八,凍死寒鴨,這是一年里最冷的時(shí)候,

  除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮日夜不絕。

  一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  本課小結(jié):

  本課以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)作為緯線結(jié)構(gòu)全文。

  每部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭,構(gòu)成各段的總起句中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例.這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢,脈絡(luò)清晰

  在內(nèi)容上安排的詳略得當(dāng),整體介紹北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí),著力突出了臘八、除夕、初一、十五這四天,給我們留下了深刻的印象。

  在語(yǔ)言上更是幽默風(fēng)趣,通俗淺易,樸實(shí)無(wú)華。

  布置作業(yè):

  1、搜集更多地方過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。

  2、用你搜集到的資料作為素材,辦一期以春節(jié)習(xí)俗為主題的手抄報(bào)。(可以小組合作完成)

  附:板書設(shè)計(jì)

  臘八-臘月二十三-除夕-正月初一-

  詳略詳詳

  農(nóng)業(yè)展覽會(huì)最熱鬧悠閑快樂(lè)

  正月十五-正月十九

  詳略

  春節(jié)的又一高潮

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇21

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵.學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、關(guān)于古今描寫春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。

  2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。

  一、談話導(dǎo)入

  1、教師引導(dǎo)談話:

  同學(xué)們,寒假時(shí)老師給同學(xué)們布置了一道語(yǔ)文生活實(shí)踐題——“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的拍照,很多同學(xué)都完成得不錯(cuò),都按要求發(fā)到了老師的郵箱里,下面我們來(lái)展示大家拍攝的照片。(學(xué)生欣賞圖片)

  那么,根據(jù)我們上節(jié)課讀課文了解的情況,你能說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的?你印象深的有哪些?

  生交流:我印象深的有臘八,除夕,初一,正月十五。

  2、師為什么你對(duì)這些內(nèi)容印象深刻?

  生交流:因?yàn)樽髡咴敿?xì)的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。

  3、教師繼續(xù)談話:這長(zhǎng)達(dá)四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂(lè)的日子,這節(jié)課我們班三個(gè)學(xué)習(xí)小組繼續(xù)深入的品讀課文,了解春節(jié)的習(xí)俗,挖掘其中的文化內(nèi)涵,感受老舍先生對(duì)這些日子的描寫。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:回顧寫作順序和主要內(nèi)容,對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用)

  二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文

  1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個(gè)日子,讀讀課文,弄明白作者寫了哪些民俗,交流你查找的資料,談一談感受。

  2、小組交流自學(xué)。

  三、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

  (一)第一學(xué)習(xí)小組匯報(bào)讀書情況

  1、教師談話:哪位同學(xué)能選擇一個(gè)日子來(lái)介紹?

  2、生交流:我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥,泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。

  3、師評(píng)價(jià)補(bǔ)充:你們查找的資料既讓我們了解了知識(shí),又讓家鄉(xiāng)人民感到自豪。還有誰(shuí)能補(bǔ)充介紹?我想補(bǔ)充一點(diǎn),臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎?

  4、生讀:(1)“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!

  (2)“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”

  5、教師創(chuàng)設(shè)情境引讀:對(duì),正是由于臘八粥是由各種米,各種豆,與各種干果熬成的,材料豐富品種眾多,所以,作者說(shuō)-----這正是老舍語(yǔ)言的特點(diǎn),我們?cè)僮x讀-----

  6、男女比賽讀、師:請(qǐng)你來(lái)讀。還有誰(shuí)想讀?男女賽讀,師評(píng)價(jià)。大家一起來(lái)讀。

  誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化?

  (設(shè)計(jì)意圖 :給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué),朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,以及默讀、朗讀能力,對(duì)課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范讀和指導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀使學(xué)生深刻體會(huì)老舍語(yǔ)言的特點(diǎn)。短短幾分鐘學(xué)生體會(huì)到老舍語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,不用說(shuō)教,不用硬塞,一切都順其自然。)

  師:誰(shuí)能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化?

 。ǘ┑诙䦟W(xué)習(xí)小組匯報(bào)

  1、這個(gè)小隊(duì)的`代表匯報(bào)他們隊(duì)喜歡的段落是除夕后,并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊(duì)一起朗誦除夕全段。

  2、教師談話:當(dāng)家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián),你感受到了什么?

  師:讓我們繼續(xù)體會(huì),誰(shuí)還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧?

  3、生交流:在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。

  4、師引導(dǎo)過(guò)度:但是這樣的團(tuán)圓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如親人回家的溫馨,所以課文上還說(shuō)——引讀---在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。

  5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件,此刻你想到哪首詩(shī)?你似乎看到什么場(chǎng)景?

  生交流:看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場(chǎng)景

  6、師:是啊,這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會(huì),師引,生接讀。

  (設(shè)計(jì)意圖

  這一環(huán)節(jié)有三個(gè)環(huán)節(jié)恰如其分:第一,音像造境、爆竹、音樂(lè)將學(xué)生很自然的帶入情境中;

  第二,古詩(shī)連接與校本課程“古詩(shī)文”結(jié)合,使背誦的古詩(shī)和課堂學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,不僅加深了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言的積累;

  第三展開(kāi)想象,讓學(xué)生充分想像場(chǎng)景結(jié)合自身的體驗(yàn)拉近與文本、與作者的距離,那份熱鬧與喜慶不僅看得見(jiàn)、摸得著,更能用心品悟。)

 。ㄈ┌具^(guò)了除夕夜,人們通過(guò)守歲把美好的祝福贈(zèng)給了長(zhǎng)輩和孩子,于是正月初一到來(lái)了。下面請(qǐng)第三學(xué)習(xí)小組的隊(duì)員來(lái)介紹介紹。

  1、生交流:課文主要講了初一的光景,男人拜年,女人招待客人,小孩子逛廟會(huì)。通過(guò)交流資料,我們發(fā)現(xiàn)直到現(xiàn)在初一的過(guò)法都差不多,F(xiàn)在人們?nèi)耘f是拜年,逛廟會(huì)等。

  2、師引導(dǎo):那么有沒(méi)有不同呢?雖然還在拜年但是方式有很多創(chuàng)新對(duì)不對(duì)?

  3、生交流,現(xiàn)在我們可以用打電話,發(fā)電子郵件和電子賀卡,發(fā)短信,網(wǎng)聊的方式給遠(yuǎn)方的親友拜年。

  4、師評(píng)價(jià):你們是多么愛(ài)我們的節(jié)日——春節(jié),是啊,春節(jié)的快樂(lè)屬于海內(nèi)外每一個(gè)龍的子孫。-------

  四、總結(jié)拓展,升華感情

  1、師:大家被春節(jié)的魅力吸引,老師也是如此。其實(shí)我們中國(guó)還有很多歷史悠久的節(jié)日,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

  2、生:端午節(jié),中秋節(jié),清明節(jié)等。

  3、深化主題,課件出示對(duì)聯(lián),全班齊誦:

  共賞圓月,不忘骨肉父老;

  喜迎中秋,懷念臺(tái)灣同胞。

  4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫過(guò)年,在寫法上有哪些不同?

  3、學(xué)生交流

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時(shí)懂得,同樣寫除夕,可以有不同的寫法。)

  六、布置作業(yè),課外拓展。

  以“春節(jié)”為主題,辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下:

  1、春節(jié)印象:寫關(guān)于“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”的習(xí)作。

  2、春節(jié)花絮:編春節(jié)的傳說(shuō)習(xí)俗。

  3、精彩再現(xiàn):摘抄關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句。

  4、節(jié)日集錦:調(diào)查我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知多少。

  (設(shè)計(jì)意圖:課后作業(yè)提升了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力,使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展和延伸,為學(xué)生創(chuàng)造思維拓展積累搭設(shè)了階梯。這對(duì)不同層次的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要可進(jìn)行個(gè)性化的選擇。)

  北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇22

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┓e累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;

 。ǘ┦崂砦恼聦懽黜樞颍盐赵斅园才偶捌湫Ч;

  (三)品讀課文,體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

 。ㄒ唬┓e累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;

  (二)梳理文章寫作順序,把握詳略安排及其效果。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  (一)梳理文章寫作順序,把握詳略安排及其效果;

 。ǘ┢纷x課文,體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  四、課時(shí)安排

  2課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)

  1.積累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;

  2.梳理文章寫作順序。

  (二)導(dǎo)入

  春節(jié),可以說(shuō)是我們中國(guó)人一年中最重要的一個(gè)節(jié)日了!由于我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,“百里不通風(fēng),千里不同俗”,不同地區(qū),不同民族都有自己的風(fēng)俗。今天,我們就跟隨老舍先生,走進(jìn)《北京的春節(jié)》,感受老北京春節(jié)的魅力吧!

 。ㄈ┪幕WR(shí)

  1.作者介紹

  老舍(1899—1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作家。1951年,因?yàn)閯?chuàng)作了話劇《龍須溝》,被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。他勤于創(chuàng)作,被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞劫模范。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》《殘霧》《方珍珠》《春華秋實(shí)》等,他的作品都收集在《老舍全集》里.我們首學(xué)過(guò)他的寫景抒情散文《草原》。

  2.寫作背景

  本文選自《老舍全集》第十四卷(人民文學(xué)出版社1999年版),有刪改。本文寫于1951年,作者剛從美國(guó)回來(lái),當(dāng)時(shí)正值中華人民共和國(guó)成立不久,新中國(guó)的新面貌、新氣象深深地感染了老舍。他在這段時(shí)間寫下了好幾篇歌頌北京的散文,《北京的春節(jié)》就是其中之一,文中描寫了北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗和熱鬧氣氛,表達(dá)了對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美。

 。ㄋ模╊A(yù)習(xí)檢測(cè)

  1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字。

  初旬(xún)翡翠(fěi)展覽(lǎn)擺攤(tān)栗子(lì)榛子(zhēn)

  眨眼(zhǎ)通宵(xiāo)燃放(rán)小販(fàn)嫻熟(xián)

  蒜瓣(suàn bàn)摻和(chān huo)

  2.多音字辨析。

  3.解釋下列詞語(yǔ)意思。

  摻和:摻雜混合在一起。

  嫻熟:熟練。

  萬(wàn)不得已:實(shí)在沒(méi)有辦法;不得不這樣。

  截然不同:形容兩種事物毫無(wú)共同之處。

  各形各色:不同形狀、不同顏色,形容種類很多。

  張燈結(jié)彩:張掛彩燈、彩帶等,形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧。

  殘燈末廟:指春節(jié)快要結(jié)束了。

  (五)初讀感知

  1.快速默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀心得,說(shuō)出“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。(板書:熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)

  2.選自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫了哪些日子里人們的活動(dòng)?可以用筆畫下來(lái),也可以用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容,并清除學(xué)習(xí)上的障礙,包括字、詞、句等,以便進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

  (六)再讀梳理

  快速瀏覽課文,想一想,按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的,作者圍繞北京的春節(jié)都寫了哪些重要的日子?其寫作順序是什么?自己想好后,以小組為單位進(jìn)行談?wù)摚⒎抡帐纠顚懴卤怼?/p>

  時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)

  臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜

  明確:

  時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)

  臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜

  臘月初九至臘月二十二孩子:買雜拌兒,買爆竹,買各種玩意兒;

  大人:預(yù)備過(guò)年的物品

  臘月二十三過(guò)小年,放鞭炮,吃糖

  過(guò)了二十三大掃除,把各類吃的預(yù)備充足

  除夕做年菜,穿新衣,貼對(duì)聯(lián),貼年畫,燈火通宵,放鞭炮,吃團(tuán)圓飯,守歲

  正月初一店鋪關(guān)門,男人拜年,女人待客,小孩子逛廟會(huì)

  初六店戶開(kāi)張,還可以逛廟會(huì),逛天橋和聽(tīng)?wèi)?/p>

  元宵節(jié)看花燈,小孩子們放花炮,吃元宵

  正月十九春節(jié)結(jié)束

  寫作順序:時(shí)間順序。

  (六)小結(jié)

  這節(jié)課,我們通過(guò)朗讀和小組合作交流,了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣,也初步了解了課文的寫作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文,并把你喜歡的段落多讀幾遍。下節(jié)課,我們將深入了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”,學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

 。ㄆ撸┌鍟O(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  老舍

  熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓

  時(shí)間順序

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課,我們了解到作者是按照時(shí)間順序介紹北京春節(jié)習(xí)俗的,初步感受了北京春節(jié)的特點(diǎn)。這節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié),感受北京的春節(jié)所具有的獨(dú)特魅力,體會(huì)作者的寫作方法。

 。ǘ┠x思考

  默讀全文,思考:老舍先生為我們展示了許多北京過(guò)春節(jié)熱鬧的片段,請(qǐng)問(wèn)你最喜歡其中的哪一個(gè)片段?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  明確:各抒己見(jiàn),言之有理即可。

 。ㄈ┚x體悟

  1.在這些片段中,作者詳寫了哪些內(nèi)容,略寫了哪些內(nèi)容,這樣安排有什么好處?

  明確:本文詳略安排得當(dāng),主次分明。對(duì)于最能表現(xiàn)老北京獨(dú)特習(xí)俗的內(nèi)容進(jìn)行了詳寫。如臘八、臘月二十三、除夕、初一至初六、正月十五這幾日,作者比較詳細(xì)地描寫了人們的各種活動(dòng),尤其是元宵節(jié),這是“春節(jié)的又一個(gè)高潮”,作者進(jìn)行了重點(diǎn)描繪,凸顯美好快樂(lè)的氣氛。在詳寫部分中,作者也并非面面俱到,而是分別突出描寫這些日子里最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng),給人留下深刻印象。如臘八,作者選擇熬臘八粥和泡臘八蒜兩個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)寫;除夕,寫了人們穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、趕回家吃團(tuán)圓飯、守歲等習(xí)俗:初一至初六,則主要描述了拜年、逛廟會(huì)的習(xí)俗;初一至初六,則主要描述了拜年、逛廟會(huì)的習(xí)俗;正月十五,主要寫了賞燈的習(xí)俗,吃元宵也被提及,但僅用一句話帶過(guò)。其他日子里,人們的活動(dòng)并無(wú)特殊性,如采買東西、打掃屋子等,作者沒(méi)有詳細(xì)描述,僅用精練的語(yǔ)言簡(jiǎn)單提及,并把這些內(nèi)容按時(shí)間順序,編排在課文的各部分,使得整篇文章完整流暢。

  2.找出課文中描寫孩子們過(guò)春節(jié)的部分讀一讀,用自己的話復(fù)述一遍,并說(shuō)說(shuō)作者為什么重點(diǎn)描寫這一部分。

  明確:對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題,只要學(xué)生能說(shuō)出大意即可。第二個(gè)問(wèn)題要緊緊圍繞著更加突出地表現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧、喜慶特點(diǎn)來(lái)表述。

  (四)品讀賞析

  老舍先生是地地道道的北京人,他的很多作品都富有濃郁的“京味兒”,本文語(yǔ)言也是如此。請(qǐng)大家讀讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),并從課文中再找出一些語(yǔ)句,加以體會(huì)。

  1.孩子們喜吃這些零七八碎兒,即使沒(méi)有餃子吃,也必須買雜拌兒。他們的`第二件事是買爆竹,特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等,和年畫。(能不能改成“零碎的東西”“玩具”)

  2.白云觀外的廣場(chǎng)上有賽轎車、賽馬的,在老年間,據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。

  3.臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。

  明確:

  1.“零七八碎兒”意思就是零零碎碎,“玩意兒”指玩具。這兩個(gè)北京人常說(shuō)的口語(yǔ)詞,表現(xiàn)出一種濃郁的生活氣息和地域特色,也表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情。如果改用“零碎的東西”“玩具”之類詞語(yǔ),則缺少了這種“京味兒”。

  2.“老年間”指很早以前、古時(shí)候,多用在口語(yǔ)中,且?guī)в袀鹘y(tǒng)民間習(xí)語(yǔ)的色彩。用上這個(gè)詞,整個(gè)句子顯得親切樸實(shí)。

  3.“閑在”指清閑自在,帶有鮮明的口語(yǔ)化色彩和地域色彩,質(zhì)樸平實(shí)。

 。ㄎ澹┩卣归喿x

  閱讀課后的“閱讀鏈接”,想一想其中描寫的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同,想好后與同學(xué)交流。

  明確:斯妤的《除夕》重點(diǎn)寫了“我”對(duì)一家人過(guò)除夕的一段回憶,表現(xiàn)了閩南老家除夕的習(xí)俗,讓人感受到不同地域不同的民俗風(fēng)情,感受到除夕闔家團(tuán)圓、其樂(lè)融融、溫馨快樂(lè)的氛圍,也感受到作者對(duì)親人的思念、懷念之情。老舍筆下的春節(jié),則像是一幅民俗畫卷,表現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日中,人們共同的活動(dòng)和體驗(yàn),以及共同的文化心理。

 。┛偨Y(jié)

  這篇散文以時(shí)間為順序,用樸素自然、充滿濃部“京味兒”的語(yǔ)言,描繪了一幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,表現(xiàn)了北京春節(jié)的隆重與熱鬧,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新生活及祖國(guó)傳統(tǒng)文化的贊美之情!

 。ㄆ撸┌鍟O(shè)計(jì)

  北京的春節(jié)

  老舍

  詳略得當(dāng)“京味兒”十足

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