國學(xué)三字經(jīng)讀后感(通用21篇)
讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂,或者一段視頻后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,下面就是小編整理的國學(xué)三字經(jīng)讀后感,一起來看一下吧。
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇1
隨著錢文忠教授在《百家講壇》節(jié)目中講解《三字經(jīng)》,學(xué)習(xí)國學(xué)的熱潮也悄悄興起。于是,我對照講解,開始認(rèn)真閱讀起《三字經(jīng)》這本古老卻經(jīng)典的著作。
《三字經(jīng)》是我國古代的兒童識字課本,是我國傳統(tǒng)的兒童啟蒙讀物,成書大約在九百多年前的宋朝。《三字經(jīng)》一經(jīng)問世,即廣為流傳,實際上成為全國通用的兒童教材,在和《百家姓》、《千字文》合稱的“三百千”中,只有《三字經(jīng)》被尊稱為“經(jīng)”。三字經(jīng)植根于傳統(tǒng)文化,以我國歷史為素材,講述了學(xué)習(xí)和教育的重要性。今天學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》對于我們來說同樣有著重要的意義,即學(xué)知識之前必先學(xué)道理。反映在今天的學(xué)習(xí)中,成績固然重要,德育教育更是重中之重。
《三字經(jīng)》采用敘事和論理并舉的方法,運用大量的歷史典故,蘊涵了我國古代人倫道德的許多精華,是一本學(xué)習(xí)中華文化不可多得的書。這本讀物共一千多字,三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包含了教育、歷史、天文、地物、倫理和道德,以及一些傳說,廣泛深動而又言簡意賅。
《三字經(jīng)》也啟發(fā)了我們,當(dāng)今家庭都只有一個獨生子女,很多青少年社會問題的出現(xiàn)都是家庭教育不良或不嚴(yán)而造成的,《三字經(jīng)》中“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼!边有“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。”等都說明了為人父母為人師的責(zé)任和嚴(yán)格要求學(xué)生的重要性。另外,現(xiàn)在的獨生子女有很多嬌生慣養(yǎng),以自我為中心,而《三字經(jīng)》教導(dǎo)人們孝敬父母,友愛兄弟。書中說“香九齡,能溫席”,“融四歲,能讓梨”,F(xiàn)在好多家長只看重學(xué)習(xí)成績,而忽視了教導(dǎo)孩子如何做人。如果我們能從小好好學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,那么我們是否能更好地繼承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)?
讀了《三字經(jīng)》,我對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感進(jìn)一步加深了,進(jìn)行我國經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操,提高修養(yǎng),弘揚正氣,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。
我覺得讀《三字經(jīng)》、習(xí)《三字經(jīng)》,把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中、課堂中是非常有意義的,它既是民族知識的傳承、又是民族精神的發(fā)揚。
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇2
今年寒假里,學(xué)校里布置了一樣特殊的功課,讓大家背誦《三字經(jīng)》,這是我第一次接觸!度纸(jīng)》內(nèi)容十分豐富,而且能瑯瑯上口,象兒歌似的,十分有趣,又能啟迪心智,我被《三字經(jīng)》這博大精深文字深深的吸引了。
《三字經(jīng)》包含多方面的知識,如歷史故事、古今賢文、人生哲理等,《三字經(jīng)》是一篇有勸學(xué)的,有講道德的,有講做人的等等。它是每三個字一句、四句一組的詩歌,每一句所表達(dá)的意思都不相同,雖然只有三個字,含意深刻,簡潔明了,能讓我們一讀就懂。我讀《三字經(jīng)》后,覺得它對我?guī)椭艽螅粌H讓我懂得了許多人生哲理,知道珍惜時間,講文明懂禮貌,讓我在少年期走正確的成長道路。同時還使我的知識面擴(kuò)大,特別一些歷史方面知識讓我懂得了許多。
文中還有許多經(jīng)典故事,如孔融讓梨,讓我回想起尊老愛幼的好精神!度纸(jīng)》中還有激勵我們學(xué)習(xí)的典故,如頭懸梁、錐刺股,講述一個道理,一個人只有趁年輕的時候刻苦學(xué)習(xí),才能長大成才,為國效力。從《三字經(jīng)》中,我還明白了,一個國家或一個人,如不上進(jìn),則會后退,一個君主不明智,將會成為昏君,最后使國家滅亡……
《三字經(jīng)》是古人成長過程中必不可少的一本文學(xué)瑰寶,直到現(xiàn)在也不失為一本好書!度纸(jīng)》使我學(xué)到了許多做人的道理。
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇3
《三字經(jīng)》是我國古代著名的蒙學(xué)著作,自問世以來,一直是我國兒童啟蒙的必讀書,影響極其深遠(yuǎn)!度纸(jīng)》篇幅雖然短小,內(nèi)容卻非常豐富,被譽為“袖里通鑒綱目”。
《三字經(jīng)》是燦爛的中華文化的精華,是國學(xué)經(jīng)典之一。它易讀、易記、易解!度纸(jīng)》內(nèi)容豐富多彩,有自然常識、有歷史故事、有道德常規(guī)、也有人生哲理。它教會我們知識,也教會我們做人做事,還教會我們要認(rèn)真讀書以及如何讀書。
《三字經(jīng)》中有這樣的詩句:“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知義!币馑己芮宄粔K玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習(xí)不知道什么是對什么是錯,什么是合適什么是不合適。而“為人子,方少時,親師友,習(xí)禮儀!币馑际钦f:孩子小時應(yīng)特別注重三個方面的學(xué)習(xí):親近良師、親近益友,要學(xué)習(xí)禮貌懂規(guī)矩。
我非常喜歡“孟母教子”的故事。講的是孟子幼年因住在墓地附近,學(xué)了許多喪家哭泣的言語動作。孟母就把家遷到市鎮(zhèn)上,孟子便整天學(xué)著模仿商人做買賣。孟母又把家遷到了學(xué)堂旁,孟子終于學(xué)到了禮儀和文化知識。這說明環(huán)境對人的成長是很重要的。
《三字經(jīng)》教導(dǎo)我們要孝順父母,要好好學(xué)習(xí),友愛兄弟姐妹,禮貌待人,勤奮好學(xué),這些都是中華民族的傳統(tǒng)美德。我覺得我們應(yīng)該要好好地學(xué)以致用,并且還要好好的傳承下去。
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國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇4
《三字經(jīng)》是一部流傳甚廣,家喻戶曉的啟蒙讀物,它傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德。寒假的時候,我認(rèn)認(rèn)真真的讀完了這本書!叭酥酰员旧。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”我被這些簡潔又富有哲理的句子吸引了。
我特別喜歡讀“孟母擇鄰”的故事。“昔孟母,擇鄰處”講的是孟子小時候,因住在墓地附近,學(xué)了許多哭喪的語言與動作。于是孟母就把家遷到了鬧市,孟子便整天模仿他們做買賣的樣子。孟母又把家遷到了學(xué)堂邊,孟子終于學(xué)到了禮儀和文化知識。這說明環(huán)境對人的成長很重要。
除了良好的環(huán)境,自身的努力也很重要。“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!蔽覀兠恳粋小學(xué)生,都猶如一塊玉,玉不琢,怎成器?我們應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的志向,刻苦學(xué)習(xí),長大要做對國家,對社會有用的人。
在三年級的時候,我寫完作業(yè)去樓下玩兒,玩了幾天后,媽媽就不讓我下去了。我說:“為啥不讓我下去玩兒了,媽媽?”“我不想讓你和你的朋友一起玩!眿寢屨f!坝譃槭裁?”“他們會罵人,知道吧。媽媽發(fā)現(xiàn)你也有一點了!薄澳窃趺崔k呀?”“你在家里多停幾天就好了!痹诩依锊幌氯ネ嬉粋星期后,我果然不罵人了。
我從《三字經(jīng)》里學(xué)到了許多做人的道理。如果你還沒有讀過這本書,我建議你去讀一讀,它一定會給你帶來很多收獲的。
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇5
說實話,我對《三字經(jīng)》這本書小學(xué)就接觸過了,但卻沒有仔細(xì)去理解,F(xiàn)在大學(xué)的我,有些迷茫和不知所措,于是便拿起了《三字經(jīng)》。
“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)!边@句話在以前,我比較通俗地把它理解為:人在以前是善良的。讀了這本書之后,我對它有了更進(jìn)一步的認(rèn)識:一個人在幼年時期,本性是善良的,雖然人的本性都不壞,可是,由于后天的熏染,環(huán)境的影響,差別會變得越來越大,所以,我們不能夠輕易地判斷一個人是善還是惡!捌埐唤,性乃遷。教之道,貴以專!边@句話雖不像前兩句那么的“出名”,可其中也蘊涵著一個深刻的人生哲理:人如果不接受教育,再好的人才也不會閃耀光芒,而教育的根示,最重要的就是專心,恒心,耐心,以及毅力,而且,教育的方式也得恰到好處。
三字經(jīng)有數(shù)百句,它精辟地用文字總結(jié)、概括了做人的道理,我讀了這本書以后,更加透徹地了解了古人的智慧結(jié)晶和中國文化的博大精深,這本書真告訴了我不少知識。
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇6
《三字經(jīng)》是一部流傳甚廣、家喻戶曉的啟蒙讀物,它教育我們要孝順父母、友愛兄弟、禮貌待人、勤奮好學(xué),這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
在我五歲生日的時候,爸爸給我買了一套國學(xué)小叢書作為禮物。從那以后,只要一有時間,爸爸、媽媽就會給我講讀,教我背誦。其中的《三字經(jīng)》是我最早學(xué)習(xí)也是我最喜歡的一本國學(xué)經(jīng)典!叭酥,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”我被這種簡潔精湛的哲言雋語所吸引。
從《三字經(jīng)》中,我知道了三才、三光和三綱,知道了四時、四書和四方,知道了五行、五常,知道了六谷、六畜,知道了七情、八音。從“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼”,我明白了環(huán)境對人的成長固然重要,但自身的努力更重要,做什么事情都要專心致志和持之以恒;從“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義”,我懂得了一個人天生資質(zhì)雖然是基礎(chǔ),但后天學(xué)習(xí)和努力不可忽視,我們應(yīng)立鴻鵠之志,刻苦學(xué)習(xí)、勇攀高峰;從九歲溫席的黃香身上我學(xué)會了感恩;從四歲讓梨的孔融身上我懂得了謙讓;看到孫敬的“頭懸梁”、蘇秦的“錐刺股”,我知道學(xué)習(xí)應(yīng)該自覺勤奮,努力刻苦;讀到“犬守夜,雞司晨”和“蠶吐絲,蜂釀蜜”,我明白了做人更應(yīng)該通過學(xué)習(xí),以自己的知識和技能來實現(xiàn)人生價值……
通過幾年來《三字經(jīng)》的學(xué)習(xí)和誦讀,我學(xué)到了很多知識,明白了不少做人的道理。這些知識和道理將會讓我受益匪淺,使我終身受用。
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇7
小時候,爸爸媽媽為我買了一冊《三字經(jīng)》。那時候,我喜歡看漫畫書,這樣的書我一拿到手就頭疼。在爸爸媽媽面前,我迫不得已的打開書。還挺有趣的:三字一句,兩字一韻,使人讀起來朗朗上口。
愛看《三字經(jīng)》,只不過覺得很有趣,但爸爸一次次抱著我念《三字經(jīng)》,老板著個臉,表情很冷酷。其實,爸爸的真目的并不是一味的讓我讀。果不出所料,當(dāng)我念的《三字經(jīng)》出口成章時,爸爸便開始給我講解每一句的含義“人之初,性本善”:人的生命剛開始時,天性原來是善良的,性感脾氣也很接近。在這些經(jīng)中原來也有有趣的人物和各種生動的歷史故事。還有它本身富有的內(nèi)涵。當(dāng)我真對《三字經(jīng)》產(chǎn)生濃厚興趣時,爸爸又用實驗和實踐讓我知道它的含義,一步一步地深入了解。
好書不厭百回讀。我開始背《三字經(jīng)》了,一邊背一邊想它的含義,這樣既牢記了《三字經(jīng)》的詞句,又能知道在生活中對我成長的意義!度纸(jīng)》已經(jīng)深深地刻印在我的腦海里,永遠(yuǎn)不忘。
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇8
家庭教育到現(xiàn)在已成了一個熱門話題!度纸(jīng)》云:“養(yǎng)不教,父之過!奔粗火B(yǎng)育孩子而不好好教育孩子,便是家長的錯誤。的確,家庭教育很重要,關(guān)系到子女的成長,關(guān)系到子女一輩子的事。
然而在今天,不少家庭的教育,似乎走進(jìn)了怪圈,尤其是一些大城市。有的家長先“溺愛”后失望;有的家長憑自己的主觀愿望為孩子設(shè)計人生道路,強(qiáng)迫他們學(xué)這學(xué)那,一心希望他們成名成家,出人頭地;而更多的則是一定要他們考高中,考大學(xué),最好再考研究生,出國深造……然而結(jié)果怎樣呢?許多是適得其反、落空的。在這樣的家庭教育下,這些孩子厭學(xué)、怕學(xué),甚至棄學(xué),更別說有成才的可能性了。
每個孩子資質(zhì)不一、情趣不同中,況且他們尚處于開始認(rèn)識世界的階段,好奇好玩,缺乏經(jīng)歷與磨煉。在這個“學(xué)步”階段,家長應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子學(xué)會走路,讓孩子自己去邁開步子朝自己喜歡的路走去,而不是先去為他們設(shè)計走哪條路。就是說家長與其一邊為孩子指路,一邊拉著他們走,不如讓他們放開手腳,培養(yǎng)他們自己去探索去行走。當(dāng)然他們有時會跌倒,甚至?xí)龅轿kU,但卻能使他們學(xué)會走路,學(xué)會走他們喜歡走又值得走的路。即使走得辛苦,走得曲折,但這是孩子在實踐中自己選擇的路,會走得越來越穩(wěn)當(dāng),越來越有信心,會走行無畏,無悔。大發(fā)明家愛迪生,小時候?qū)W習(xí)成績并不好,卻對科技制作有無比濃厚的興趣,他的母親不僅不反對不指責(zé),還鼓勵他,為他創(chuàng)造條件,給他買了不少做做玩玩的材料。我認(rèn)為愛迪生的母親是最懂得家庭教育的,可以稱得上是家庭教育的模范。
在孩子的成長過程中,父母應(yīng)該是在孩子有了進(jìn)步時能夸夸他,做了錯事能關(guān)心他,遇到困難時能啟迪他,即使碰到一再的挫折、失敗時出能信任他援助他。家長是家庭教育的執(zhí)行者,應(yīng)當(dāng)是子女永遠(yuǎn)最尊敬的教師和朋友?墒窃谖覀冎車,常常可以看到這樣的家長——缺乏真愛,缺乏深情,或一味的寵,或擔(dān)心懷疑——有點像封建時代的家長。有的只知道物質(zhì)上施愛,有的總是著不放心不信任的目光看待子女。不少家長很少鼓勵、表揚孩子,即使孩子取得了好成績,也只是輕描淡寫說幾句:“還要努力,不要驕傲”的說。家長們,請你們也常常用“我為你感到驕傲”這樣的話來夸夸你們的孩子吧。你們不知道孩子聽了這樣的話會多么感動,其效果是千萬句蒼白無力的“教育”大道理無法比擬的。
愿有更多的家長,能放開孩子的手腳,鼓勵他們?nèi)プ,去跑,去飛,去開創(chuàng)美好的未來!
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇9
在我牙牙學(xué)語之時,媽媽就經(jīng)常在我面前念叨《三字經(jīng)》,久而久之,我也能有模有樣﹑搖頭晃腦地背誦其中的內(nèi)容;上了幼兒園,媽媽經(jīng)常給我講《三字經(jīng)》里的小故事:《孔融讓梨》﹑《孟母三遷》﹑《黃香溫席》……這些故事至今我還記憶猶新,受益匪淺;上小學(xué)之后,我識的字多了,自己讀起了《三字經(jīng)》,對這本經(jīng)典巨著也有了更深的理解。
《三字經(jīng)》是我國一部經(jīng)典的蒙學(xué)著作,是我國燦爛文化的精華。它三字一句,兩字一韻,讀起來瑯瑯上口。它內(nèi)容豐富,有歷史故事,有自然常識,有道德規(guī)范,也有人生哲理。它不僅教會我們知識,還教會我們做人做事,更教會我們要認(rèn)真讀書和如何讀書。《三字經(jīng)》運用事理并舉的方法,以大量的典故故事闡述了豐富的人生哲理:有倡導(dǎo)尊敬師長寬厚待人的,有頌揚勤勞節(jié)約清正廉潔的,有勸誡謹(jǐn)慎持身回國改錯的,有愛國愛民弘揚正氣的,有激勵李志勤學(xué)發(fā)憤圖強(qiáng)的。
當(dāng)我和弟弟妹妹爭搶東西的時候,“融四歲能讓梨弟于長宜閑置”讓我感到臉紅羞愧,我竟不如四歲的孔融謙遜,更沒有做到哥哥的友愛關(guān)心。
當(dāng)我和爸爸媽媽頂嘴吵架的時候,“香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)”讓我倍感心靈震撼,小小的黃香能如此體恤父母,而我卻無視父母的關(guān)愛,還經(jīng)常惹他們生氣,慚愧!慚愧!
當(dāng)我在學(xué)習(xí)上松懈偷懶的時候“古圣賢尚勤學(xué)”就會提醒我我:像孔子這樣偉大的圣賢都不忘勤學(xué),作為在普通人的我更應(yīng)該刻苦努力地學(xué)習(xí)。“頭懸梁錐刺股”則給我做出了刻苦求學(xué)的榜樣。
當(dāng)我在生活中遇到困難,臨陣退縮的時候,“玉不琢不成器”則會告誡我:玉不經(jīng)過打磨雕刻,不會成為精美的器物。人不經(jīng)過苦難磨練,是成不了大器的。
“幼習(xí)業(yè)壯致身上匡國下利民”更是為我指明了人生的方向:我們要從小努力學(xué)習(xí),不斷充實自己,長大后能夠?qū)W以致用,替國家效力,為人民謀福利。
《三字經(jīng)》是我人生路上的良師諍友,就像一粒思想的種子,在我心中生根發(fā)芽,它將伴隨著我,成就我的夢想,完美我的人生。
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇10
在誦讀《三字經(jīng)》的過程中,我漸漸明白了許多的故事和道理。從“孟母三遷”到“黃香溫席”給我留下了深刻的印象。
“昔孟母,擇鄰處”,讓我更加了解了《孟母三遷》這個故事,也懂得了媽媽對我的愛。還記得,一年級下期半期考試前,我在廁所里不小心摔了一跤,下巴裂開了一條口,鮮血直流,當(dāng)時痛得我哇哇大哭!老師知道后,急忙給我媽媽打電話。過一會兒,媽媽急匆匆趕來把我送到了醫(yī)院。醫(yī)生檢查后說,傷口要縫針。媽媽身體直打抖,擔(dān)心縫針會留下傷疤,不得已還是答應(yīng)了。在縫針的時候,媽媽閉著眼睛不敢看。我知道,媽媽心里很難受,媽媽非常愛我!“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個寶,投進(jìn)媽媽的懷抱,幸福哪里找”,媽媽對我的愛還有很多……
“香九齡,能溫席”,讓我懂得了要尊敬、關(guān)愛自己的父母。還記得,媽媽的腰一直疼,我勸她早點看醫(yī)生,媽媽一有空,我就給她捶捶背、揉揉肩。媽媽下班累了,我?guī)蛬寢屇猛闲寢尶诳柿,我給媽媽遞飲料。媽媽不開心的時候,我逗媽媽樂呵呵……
“孟母三遷”讓我感動,“黃香溫席”讓我行動。我要好好學(xué)習(xí),天天向上,用優(yōu)異的成績來報答愛我的媽媽!
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇11
記得那是在我一年級的暑假時,為了增加我們的課外閱讀量,也為了讓我們了解一下我國傳統(tǒng)的國學(xué),增強(qiáng)我們的文學(xué)修養(yǎng),學(xué)校給我們布置了一項“艱巨”的作業(yè)---背誦《三字經(jīng)》。
晚上放學(xué)我回到家,打開書架上塵封已久的《三字經(jīng)》,立刻就垂頭喪氣了——這上邊都寫得是什么呀,三字一句,三字一句,讀起來似懂非懂,卻根本不明白是什么意思,而且竟然有整整三大篇!一直拖到晚上,我再也不想看它一眼。媽媽見我這種情緒,就語重心長地對我說:“媽媽知道,對你來說,《三字經(jīng)》是太難了,媽媽小時候也沒背過,但是世上無難事,只怕有心人,來,我和你一起背,看誰背得快好不好?”就這樣,媽媽和我一起開始了艱難的“啃骨頭”歷程。
就這樣,我們把“三字經(jīng)”分開了一小段一小段的,媽媽一句一句地給我講解,理解了意思以后,背起來就容易得多了。我們按部就班地每天背一小部分,第二天從頭復(fù)習(xí)鞏固,再背下一段,真的是“學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎?”我背東西的時候總是坐不住,經(jīng)常喜歡是在床上翻來滾去的背,每次看我絞盡腦汁地背誦的時候,爸爸媽媽都會靜靜地躲到外邊,以免打擾了我。等到我驕傲地給媽媽背誦的時候,她的臉上露出了欣慰的笑容。
不學(xué)不知道,一學(xué)真奇妙,原來這“三字經(jīng)”中的內(nèi)容竟然包羅萬象,上至天文,下至地理、文學(xué)、歷史、民間故事,每一段都有幾個小故事,真佩服古人的惜墨如金呀,三個字就能說明一個道理或者是引用一個故事。一天,兩天,三天,我完全沉迷到背“經(jīng)”這件事里了。走也背,坐下背,躺也背,甚至半夜睡覺嘴里都念念有詞的。
一個暑假下來,我和媽媽都成了背“經(jīng)”高手。我們還經(jīng)常在晚上散步的`時候一人一句的接龍,走在路上,常常會引得路人向我們側(cè)目而視,直到現(xiàn)在,我們還能背得滾瓜爛熟,在生活中經(jīng)常會冒出一句,然后我們會相視一笑。
通過對《三字經(jīng)》的背誦,我不但了解了《三字經(jīng)》中所講的道理和一些常識,讓我對祖國的國學(xué)一下有了興趣,對更重要的是我明白了一個道理,那就是世上無難事,只要肯登攀。
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇12
在我上學(xué)一年級的時候,老師讓我們每天早晨誦讀《三字經(jīng)》。其中的語句,我從開始的不懂,到逐漸明白它的含義。在這眾多的語句中,最令我感動的是:“人不學(xué),不知義”這句話。
這句話的意思是:“人不學(xué)習(xí),就不懂得道理,出不了成績,成不了人才!敝腥A民族是有著古老文明的民族,有著五千年的文明史。大家知道,支撐文明發(fā)展的是科學(xué)、道德、藝術(shù)?萍嫉陌l(fā)展,道德的優(yōu)化,藝術(shù)的進(jìn)步都要以知識作為基礎(chǔ)。不學(xué)知識,國家就回落后;不學(xué)知識,人類就會愚昧,不學(xué)知識,個人就會落后。
學(xué)習(xí)當(dāng)從小學(xué)起。《三字經(jīng)》上說:“幼不學(xué),老何為?”就是說從小不學(xué)習(xí),老了能有什么作為呢?在這方面,我們的祖先為我們樹立了良好的榜樣。北宋的祖瑩,從小酷愛讀書,無論什么時候,什么地方他都會想辦法讀書學(xué)習(xí),八歲時,就能詠詩成章;唐朝的李泌,從小好學(xué),七歲的時候,就能以下棋作比喻說出一番道理,被人稱為“神童”。這些名人自幼好學(xué),日漸長進(jìn),便能少年成才,中年成名,身后流芳百世。
學(xué)習(xí)是不分時間地點的,孔子說:“三人行,必有我?guī)熝伞!敝灰退嗽谝黄穑囟ㄓ兄档米约簩W(xué)習(xí)的地方。要緊的是會學(xué)習(xí)的心眼。古人說:“一天不學(xué)手盲,二天不學(xué)眼盲,三天不學(xué)心盲!碧焯鞂W(xué),時時學(xué),才能學(xué)有所成,學(xué)有所有。雷鋒叔叔說:“學(xué)習(xí)需要三股勁,即擠勁、鉆勁、韌勁!睌D,就是擠時間學(xué);鉆,就是專門挑難的思考;韌,就是堅持下去,天天進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是要用心思考的?鬃诱f:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!笨鬃拥倪@句話是說,讀書不用心想是學(xué)不到知識的,光空想不學(xué)習(xí)也是沒有用的。愛因斯坦的腦子里有十萬個為什么,有了“為什么”,他就千方百計地找到“怎么樣’。在找答案的過程中,學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),思考,思考,再思考,在不斷學(xué)習(xí)和思考中,他成為了名垂青史的科學(xué)家。同學(xué)們,要思考”為什么”,“怎么樣”,要思考“對不對”,“好不好”,還要思考“能不能”,“行不行”。
因此,我更要從小努力學(xué)習(xí)。永遠(yuǎn)記住這句話:“人不學(xué),不知義!”
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇13
我讀了三字經(jīng)的最后幾個字——“英英八歲了,可以吟詩”到“禁欲,要努力”。它講述了古代圣賢的故事精神和人生哲學(xué)。有幾個詞對我影響很大:“當(dāng)我年輕的時候,我學(xué)習(xí);當(dāng)我強(qiáng)壯時,我行走;當(dāng)我去見國王時;當(dāng)我去人民;當(dāng)我出名時,我給我的父母看;當(dāng)我在前面時,我在后面;當(dāng)我在后面的時候;當(dāng)我勤奮好動的時候,玩耍是沒有用的。”這幾句話主要是說我們年輕時應(yīng)該努力學(xué)習(xí),不能耽誤學(xué)習(xí)的黃金時間。這樣,成長為一個國家。為了人民和他們自己。它還能讓父母和長輩感到自豪,造福子孫后代。
過去,我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)的機(jī)會和時間仍然很長。我沒必要這么累,也沒必要這么努力學(xué)習(xí)。我可以保留一些知識,以后慢慢學(xué)。但是現(xiàn)在我只知道時間過得很快,太陽和月亮跑得很快。對我們來說,學(xué)習(xí)的機(jī)會很少,如果錯過了,我們就再也不會見面了。知識就像一個黑洞,越來越大。今天你會學(xué)到這個,明天你會有新的知識,但是誰能保證你不會忘記前一天學(xué)到的東西?知識變得越來越大,就像人們吹的氣球一樣。即使你有三個大腦,你也不可能一整天都記得它們。因此,我們必須抓住近在咫尺的學(xué)習(xí)機(jī)會,決不能錯過。一旦我們想念他們,我們就再也不會記得他們了。
玩耍的快樂只是暫時的快樂,這種快樂就像夏天的冰,吃的時候就想吃。我們學(xué)生可以享受這種幸福,但不多。如果你更喜歡它,意志薄弱的學(xué)生將無法控制自己,因此他們長大后將沒有學(xué)習(xí)的欲望和遺憾。學(xué)習(xí)的快樂是永久的快樂。它就像一杯咖啡。它最初有苦味,然后是輕微的苦味,然后是輕微的香味,最后是醇香。我們必須學(xué)會長久快樂。雖然一開始沒有香味,但它會越來越甜。這樣你就能愛上這種長久的幸福。
我想成為一個珍惜時間、品嘗“咖啡”的有才華的年輕女性。
讀完三字經(jīng)后,我在暑假做了一件錯事。我媽媽讓我讀三字經(jīng),這樣我就能了解更多的真相,不再做傻事。一開始,我想,“讀這本書有什么用?我能學(xué)到什么?”看完之后,我真的學(xué)到了很多。例如,如果一個人不學(xué)習(xí),那是不合適的。年輕人不學(xué)習(xí),老年人學(xué)習(xí)。這句話。這意味著孩子們不愿意也不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。如果一個人小時候不努力學(xué)習(xí),他就不會懂得做人的道理,或者到了老年就一無所知。有什么用?從那以后,我努力工作,并對自己說:“你必須努力學(xué)習(xí),不要成為一個無用的人!边有一句話:勤奮和立功是沒有用的。放棄并盡全力是件好事。這意味著任何努力工作并取得進(jìn)步的人都將有一個好的收獲,而那些只關(guān)心樂趣和浪費好時間的人一定會后悔。因此,我對自己說,“要勤奮,讓你的生活更真實。不要浪費你的時間,否則你會后悔的。世界上沒有后悔的藥!
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇14
《三字經(jīng)》是小時候媽媽陪我讀的第一本書,其中有許多廣為流傳的故事!度纸(jīng)》三個字一句,特別朗朗上口,十分好記,我非常愛看,愛學(xué)。到一年級暑假時,我已經(jīng)能背誦整本《三字經(jīng)》了。在《三字經(jīng)》的故事中,給我印象最深的是“香九齡,能溫席”和“孫康映雪”這兩個故事。
“香九齡,能溫席”這個故事是說黃香九歲那年冬天,他在睡覺前用自己的體溫來給父親暖被子。黃香真是個孝順的孩子。我五歲那年冬天,我們?nèi)覐谋本┗亻L沙過年。長沙冬天很冷,屋子里沒有暖氣,我們睡覺的被子冷冰冰的。我每天都比媽媽早上床,總是睡在媽媽的被窩里。有一天媽媽問我:“陽陽,你為什么不睡在自己的被窩里?”我笑著說:“媽媽,陽五歲,能暖被!”媽媽楞了一下,然后緊緊的抱著我,摸著我的頭說:“好寶寶,真懂事!”《三字經(jīng)》讓我不知不覺懂得了要從小孝敬父母的道理。
《三字經(jīng)》不僅教會了我做人的道理,還幫助我養(yǎng)成了很多好品質(zhì)!皩O康映雪”就是這樣一個故事。孫康家境貧寒,白天得干活,沒有時間讀書,晚上想學(xué)習(xí)卻沒有錢買燈油,于是他就用積雪的反光讀書學(xué)習(xí)。媽媽說我在學(xué)習(xí)上從小就不怕吃苦,應(yīng)該就是受《三字經(jīng)》中孫康這些名人的影響。記得在我二年級的一個晚上,我感冒了,還把晚飯都吐了。爸爸媽媽十分心疼,讓我早點上床休息?晌覅s想著作業(yè)還沒做完,一定要堅持寫完作業(yè)。爸爸媽媽攔不住我,只好陪著昏昏沉沉的我寫完了作業(yè)。第三天,我病好了,上學(xué)后交上自己的作業(yè),班主任劉老師表揚了我,我覺得很光榮!度纸(jīng)》讓我漸漸養(yǎng)成了刻苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
《三字經(jīng)》內(nèi)容豐富,有很多感人的故事,有很多給人啟迪的道理,真是一本讓我受益終生的好書!
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇15
這個假期,我反復(fù)讀了《三字經(jīng)》,書中的許多觀點、故事讓我受益匪淺。
書中的每一句話都深深地吸引著我。“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時。親師友,習(xí)禮儀! 這幾句話講得非常好,它告訴我一個深刻的道理:如果管教孩子管教得不好,是父母的過錯。老師如果教書不嚴(yán)格,那是老師的懶惰。小時候不學(xué)習(xí),長大想學(xué)也不行了。所以我深深感受到:我一定要努力學(xué)習(xí),長大以后回報父母和老師。
《三字經(jīng)》不但是一本書,還是古代人們智慧的結(jié)晶。書里一個又一個的故事教會我們做人的道理。怎么樣?快和我一起去熟讀這本好書吧。
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇16
《三字經(jīng)》這代歷史書,相信大家都看過吧,《三字經(jīng)》可是一本悠久的古代書啊!它的每一個字,都包含著一個深刻的道理。讀完三字經(jīng)后,還要透徹理解它們的意思,這樣才能做到十全十美哦!國慶節(jié)在家休息的日子,爸爸要求我把以前讀過的《三字經(jīng)》拿出來重讀,并給我講解了每一句的意思。上學(xué)前背《三字經(jīng)》時,其中很多語句的意思我都不懂,現(xiàn)在上學(xué)了,經(jīng)過爸爸的講解,經(jīng)過每天老師的引導(dǎo),我能理解了書中的一些含義。
三字經(jīng)的每一個,每一行字,都在講述著一個個人生的哲理。像“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義”那樣,意思就是不能浪費時間,要珍惜每一分鐘,要好好學(xué)習(xí),將來成為對社會有用的人。而“一而十,十而白,百而千,千而萬”的意思,就是做任何事情,都要有恒心、有耐心,一步一步來。
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇17
暑假里,我又讀起了《三字經(jīng)》。
這是一本好書,我讀了不止一遍。書中,總有一些哲理讓我們終生受益---“人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn)!薄捌埐唤,性乃遷,教之道,貴以專!笨傆幸恍┕适赂袆游覀兊男撵`---“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)!笨傆幸恍└形蚺惆槲覀兂砷L“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!笨傆幸恍┙(jīng)歷讓我們心懷感恩---“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。”……每次打開這本書,讀到這些故事,總是讓我受益匪淺,為我在成長的道路上遮風(fēng)擋雨。
三字經(jīng),小小的一本書,卻又象一個小小的階梯,帶領(lǐng)我拾級而上,通往知識的殿堂,教會我做人的道理!
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇18
在我呀呀學(xué)語的時候,媽媽就教我背誦《三字經(jīng)》,人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……
上小學(xué)以后,學(xué)校有了國學(xué)啟蒙課當(dāng)我站在講臺上帶領(lǐng)小伙伴們一起高聲朗讀《三字經(jīng)》時
心中格外的自豪!度纸(jīng)》是一部家喻戶曉,人人皆知的經(jīng)典作品,現(xiàn)在的我已經(jīng)從中明白了許多做人的道理和知識。
走進(jìn)《三字經(jīng)》就像聽一位知識廣博的老者在講歷史故事;走進(jìn)《三字經(jīng)》就像看一部講述中華千年歷史的變遷;《三字經(jīng)》的故事像天上的星星一樣繁多;像沙灘上的貝殼一樣五彩斑斕,耐人尋味;熟讀背誦《三字經(jīng)》既可以知曉天下故事。還可以博古通今,見多識廣,《三字經(jīng)》讀起來朗朗上口,自然流暢,樸實無華,雖讓每句簡短但卻讓我明白了很多道理。香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。告訴我們東漢人黃香,九歲時就知道孝敬父親,替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應(yīng)該實行的。父母養(yǎng)育我們,我們每個人從小就應(yīng)該知道孝敬父母,這是做人的準(zhǔn)則。要知道父母的辛苦,才能孝順父母,并激勵自己刻苦學(xué)習(xí)。玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!。讓我懂得一塊美玉如果不經(jīng)過精雕細(xì)琢就不可能成為一個精致的玉器,人如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),就永遠(yuǎn)不會懂得許多知識和道理。玉石是天生生成的,但要成為有用的東西,還得要經(jīng)過打磨加工。用這個道理來說明要想事業(yè)有成就要經(jīng)過不斷的磨練和提高,從失敗和挫折中吸取教訓(xùn),從而獲得成功,而我們現(xiàn)在的獨生子女一有失敗就哭就找別人,這樣是成不了大氣的,因為哭永遠(yuǎn)是失敗的表現(xiàn),只有擦掉眼淚,記住教訓(xùn),不斷進(jìn)取成功才會屬于你。
《三字經(jīng)》是中國古老文化中一顆璀璨的明珠,每翻開一次《三字經(jīng)》都會有新的收獲和體會,會受到傳統(tǒng)美德的熏陶。啊,我愛這歷史悠久的中國,更愛那經(jīng)典巨著——《三字經(jīng)》!
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇19
朗朗乾坤。它獲得了永恒的精神和千年文化的精髓。古往今來,它已經(jīng)成為一本非凡的書!度纸(jīng)》生來就有一個橫空!這個男孩被這本精彩的書,也就是書中的文章所感動,這也是一個個人的意思,也是一個笑話。你不應(yīng)該當(dāng)真。
這本書的奇怪之處是什么?首先,它的獨特之處在于,它用三個字符的押韻句子構(gòu)成句子,這些句子自成一體,易于閱讀和記憶,也易于理解。其次,它是幾千年來中國文化的精髓。這本僅有1500字的小書綜合了“歷史、地理、數(shù)字、天文、氣象、詩歌、書法、音樂、教育和歷史教育”的重要性!度纸(jīng)》也濃縮了整個中國的歷史,易于學(xué)習(xí)和記憶,并特別談到學(xué)習(xí)歷史的方法。
總之,這些都體現(xiàn)了中國古代兒童的傳統(tǒng)美德和我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,是我們中國兒童的驕傲。
但是,我必須重申,由于當(dāng)時的歷史和政治原因,有許多問題是不可忽視的,這些問題給《三字經(jīng)》、《三綱五!吩鎏砹艘恍┰闫伞K^“三綱”,即“君為臣,父為子,夫為妻”,“三綱,君為臣,父為子,夫為妻”,這表明當(dāng)時人們愚蠢地認(rèn)為,有了“三綱”,就會形成君臣、父子、夫妻的社會穩(wěn)定;所謂“五個常任理事國”是“仁、義、禮、智、信”和“義、禮、智、信”。不允許混淆這五個常任理事國!边@是每個人都必須遵守并且不能打破的基本道德底線。只是可憐當(dāng)時的人們!他們相信三綱五常能夠維護(hù)家庭和國家的秩序,于是發(fā)表了一個大宣言并親自實踐。事實上,這只是富裕的統(tǒng)治者在道德和法律上對被統(tǒng)治者施加的魔法。
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇20
《三字經(jīng)》是我國著名的啟蒙讀物,它告訴我們要尊老愛幼、勤學(xué)刻苦、孝順父母、禮貌待人,這些都是我國的傳統(tǒng)美德。所以這個假期我又認(rèn)真地再讀了這本書。
“頭懸梁,錐刺股,彼不教,自勤苦!
我特別喜歡“頭懸梁”這個故事!邦^懸梁”講的是:我國古代晉朝的孫敬,他學(xué)習(xí)非?炭,常常通宵達(dá)旦,困倦得眼皮都睜不開了,為了防止自己在學(xué)習(xí)時睡著了,因此在讀書時他就弄根繩子把頭發(fā)綁起來吊在房梁上。打盹垂頭的時候,揪一下頭發(fā)就驚醒了,繼續(xù)讀下去。這樣就不至于耽誤了學(xué)習(xí)。孫敬憑借其獨特的“頭懸梁”的苦讀精神,終能通今博古、滿腹經(jīng)綸,成為晉時知名的大儒。所以說我們小時候一定要自主學(xué)習(xí),才能學(xué)到更多的知識。
會自主學(xué)習(xí)還不行還要自己努力!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知義!睂W(xué)生就像一塊玉,只有打磨后才會成為器具,如果沒了打磨就永遠(yuǎn)是一塊玉石。人如果不學(xué)習(xí),就不懂文化。現(xiàn)在社會有了很大的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)有了很大的提高,只有不斷地學(xué)習(xí),和努力地學(xué)習(xí),才能學(xué)到更多的知識,才能做一個對社會有用的人 。
《三字經(jīng)》就像一個老師,教導(dǎo)著我們,為我們鋪設(shè)人生的道路,讓我們成為有用的人,只有讀了,才會知道它的意思,如果沒有讀,就快去讀讀吧!
國學(xué)三字經(jīng)讀后感 篇21
今天我看了《三字經(jīng)》,里面有很多有趣感人的故事,其中有一個故事叫做《媽媽我恨你》的故事最打動我。這個故事講的是一個強(qiáng)盜的母親從小就讓她的兒子出去偷東西,燒別人家的房子,從小就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,長大后成為一名強(qiáng)盜,悔恨后而埋怨自己的母親沒有好好教育自己。
這個故事告訴我一個道理,就是從小要培養(yǎng)好的道德品質(zhì),否則長大后將成為對社會有害的人;并且告訴我們生養(yǎng)子女要進(jìn)行良好的教育,這是父母的責(zé)任,否則是父母的過錯。如果對學(xué)生教育的不嚴(yán)格,就是老師的過錯。從中也知道父母和老師對我們嚴(yán)格要求是為了讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,長大后成為對社會有用的人。
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