香菱學(xué)詩讀后感
讀完一本書以后,大家心中一定有不少感悟,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編幫大家整理的香菱學(xué)詩讀后感 ,希望對大家有所幫助。
香菱學(xué)詩讀后感 1
首先,作者通過香菱拜訪林黛玉請求學(xué)詩的對話,闡明了學(xué)習(xí)寫詩(律詩)的基本要求和遵循的原則:講“起承轉(zhuǎn)合,中間是兩副對子,平聲對仄聲,虛的對實(shí)的,若是有了奇句,連平仄虛實(shí)不對都使得的。”(林黛玉)關(guān)于平仄有“一三五不論,二四六分明”的通俗說法,但是“格調(diào)規(guī)矩竟是末事,只要奇句新奇為!(香菱)“詞句究竟還是末事,第一立意要緊。若意趣真了,連詞句不用修飾,自是好的,這做‘不以詞害意’!(林黛玉)曹雪芹實(shí)際在這里通過林黛玉之,闡明了寫詩以立意為要,要理好形式和內(nèi)容的關(guān)系,不能為形式而講形式,形式為內(nèi)容服務(wù)的道理。
其次,作者還通過林黛玉對香菱學(xué)詩的指導(dǎo),道出了學(xué)寫詩的應(yīng)遵循的循序漸進(jìn)的步驟:先把王王摩詰的五言律讀一百首,細(xì)心揣摩透熟了,然后再讀一二百首老杜的七言律,次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個作了底子,然后再把陶淵明,應(yīng)玚,謝,阮,庾,鮑等的一看。不用一年,不愁不是詩了。在曹雪芹看來,學(xué)詩就要先學(xué)王維、杜甫、李白,這打基礎(chǔ),一開始就進(jìn)入正道。這三無疑是唐代最有就的詩和大家,有這三墊底,再學(xué)陶淵明、謝靈運(yùn)等才能學(xué)出,即再一個新臺階。香菱一開始就說她喜歡陸放翁的詩,林黛玉以她的個體會說:“斷不可學(xué)這樣的詩。你們因不知詩,所以見了這淺近的就,一入了這個格局,再學(xué)不出來。”林黛玉斷然否定陸游,也沒提白居易,大概在曹雪芹看來,陸、白二的詩太淺顯,詩味不濃,學(xué)詩斷不可從這二學(xué)起,從這二學(xué)起,可能走入歧途,或者就學(xué)不好。
另外,香菱學(xué)詩的刻苦,由最寫詩寫不好,到最后寫出好詩得到大家的認(rèn)可,也說明“世無難事,只怕有心”,詩并不難學(xué)的'道理。
關(guān)于詩的好,曹雪芹通過香菱之說:“詩的好,有里說不出來的意思,想去卻是逼真的。有似乎無理的,想去竟是有理有的。”這話簡直是論詩的名句了。涉世事的年輕,一般都喜歡詩歌,喜歡詩里優(yōu)美的意境,喜歡那說不出的意思。若有喜歡古典詩歌,并想嘗試寫作,那么就應(yīng)從香菱學(xué)詩得到啟示。
香菱學(xué)詩讀后感 2
香菱,是《紅樓夢》中的人物,而《香菱學(xué)詩》是我們的一篇課文,我看了香菱的學(xué)習(xí)用功不禁讓我想向她學(xué)習(xí)。
香菱是個苦命的女子,原籍姑蘇,出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐,長大后被呆霸王薛蟠買去做妾,后隨薛家進(jìn)京,一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠,難得有空,這一次因薛蹯外出經(jīng)商,寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化,激發(fā)了香菱寫詩的愿望,寶釵笑她“得隴望蜀”,勸她“且緩一緩”,可她急切的很,于是去找黛玉。
故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意,黛玉慨然允諾。
香菱練習(xí)寫詩也是在黛玉的指導(dǎo)下進(jìn)行的,包括命題限韻評論習(xí)作,指點(diǎn)門徑三事。
香菱的詩一共寫了三稿。第一稿是在“茶飯無心,坐臥不定”的情況下經(jīng)過苦思寫成的。寶釵先看,說:“這個不好,不是這個做法”;黛玉則認(rèn)為“意思卻有,只是措辭不雅”,指示她“丟開”這首,“放開膽子”另作一首。香菱得了這個指示,“連房也不入,只在池邊樹下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿痢;“皺一回眉”,又“含笑一回”,簡直到了如癡如醉的地步,可這樣寫出的第二稿依舊不行。黛玉說:“過于穿鑿,還得另作”;寶釵則認(rèn)為它離了題,不是寫“月”,而是寫“月色”了。盡管又一次失敗,香菱毫不氣餒,便獨(dú)自走到階前小竹下構(gòu)思她的第三稿。她“挖心搜膽”,絕無旁騖,以致將探春“錯了韻了”。這一天,香菱滿心想的`都是詩,到晚間還是對燈出神,三更起床,到五更才睡去,最后,她居然在夢中把這首詩作成了,而且笑道:“可是有了,難道這一首還不好?”待到寶釵將她喚醒,她立即將詩抄寫下來——這就是她的第三稿,后來博得了眾姐妹的一致稱贊:“不但好,而且新巧有意趣”。
這就是香菱對學(xué)習(xí)的渴望和執(zhí)著,可是現(xiàn)在的我們呢?有好的學(xué)習(xí)條件卻不好好學(xué)習(xí),整天只知道耍酷、玩,這一切又有什么意思呢?其實(shí),只要我們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去,你不但能夠?qū)W好,而且會讓學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)成為快樂,所以,讓我們一起全身心的投入到學(xué)習(xí)中去吧!
香菱學(xué)詩讀后感 3
叔本華曾說過:“世上的每一朵玫瑰花都是有刺,如果因?yàn)榕略郑痛松嶂,那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰芬芳!奔t樓夢中香菱學(xué)詩就很好地說明了一個道理:采花莫怕刺,這對于我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)是個很好的榜樣。
興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩,興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn),平時,她也愛看些詩集,如上賈府在這個特殊環(huán)境里,文學(xué)氛圍濃厚,更是增加了對詩的興趣。表面上看,人人都懂得這個道理,但真正做到的卻寥寥無幾,你不見那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長,那種特長,而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后,少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎臺上,而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn),正所謂“吃草的駱駝莫喂肉!
香菱為了采花,在滿是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行,黛玉吩咐她要多讀,于是向燈下一道一道的讀,寶釵連催他數(shù)次睡覺,她也不睡,中學(xué)生若能如此勤奮,即便是笨馬,也有先飛的'一天,讀書,不僅僅用眼更要用腦,邊看邊思,才能有所得,香菱讀詩便是例證,她讀詩后對詩的感悟,寶玉也稱贊,并說:“可知‘三昧’你已得了”,對于一個初學(xué)者,能有這么快的進(jìn)步,也不能不讓人贊嘆。
香菱開始寫詩人,可那“玫瑰的芬芳”還遠(yuǎn)躲著她,留給她的仍是那成片的刺心,但她不氣餒,因?yàn)樗靼椎沽,只有爬起來,被扎了,只有重整向前才有成功的可能。于是,在前兩首詩都通但是后,便繼續(xù)努力:“她便要思索起來了各自散后,香菱滿心中還是愁詩香菱夢中笑道但是有了,難道這一首還不好?”最終,她的詩博得了眾人的好評,都爭著要詩看。人生的路很多,平坦的卻沒有幾條,更多的荊棘叢生,懸崖峭壁,如果因?yàn)楹ε卤淮淘ε滤さ,就不想去采取前路芬芳的玫瑰,那就是懦夫,不是每個人都能到達(dá)人生的輝煌的點(diǎn),但我仍然要說,只要經(jīng)歷過,成功和失敗同樣精彩,因?yàn)榻?jīng)歷過了,你總會比別人多一條通向成功的路。
學(xué)的境界
愿菱荇花香飄滿在你我的征途,促人奮進(jìn),最終到達(dá)那美麗的玫瑰園,盡意的采樵,記。翰苫麓!
香菱學(xué)詩讀后感 4
叔本華曾說過:“世上的每一朵玫瑰花都是有刺,如果因?yàn)榕略,就此舍之,那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰的芬芳!
而香菱的身世凄凄慘慘,被人販子賣給薛蟠做妾,她才有機(jī)會進(jìn)了大觀園。大觀園里的女子會詩作畫樣樣精通,在這種氣氛的熏陶之下,香菱拜黛玉為師癡迷學(xué)詩,甚至到了走火入魔的境界。這也許有點(diǎn)貶義,但褒義大于貶義,現(xiàn)代學(xué)生缺少的就是這種做事堅(jiān)持不懈的精神意識。
如今進(jìn)入初中階段,學(xué)習(xí)日益艱苦,我也就變得日益懶惰。一次,各科老師就跟心有靈犀似的,各科作業(yè)都布置的很多,而且我還去洗澡洗了一個小時多。我頂著一雙疲憊的眼睛寫作業(yè)寫到了十二點(diǎn),寫著寫著我就睡著了,而且我的衣服被我胡亂扔到陽臺的'桶里。第二天早上因作業(yè)沒寫起還被老板罵了一頓。就我剛?cè)拥囊路戎形绶艑W(xué)以后我說:“我把衣服洗了再睡覺吧,我媽又不讓我用洗衣機(jī)洗,說什么女孩子衣服應(yīng)該自己洗!倍挷徽f,我開始洗了,等洗到一半時,我手被水弄得冰涼,通紅通紅的,“算了,我馬上被凍死了,衣服在洗衣機(jī)泡泡再洗吧,泡泡去灰又香,嘿嘿!蓖暝捄,我衣服都沒脫就直接鉆到被窩睡覺了。第二天放學(xué),我又想把衣服洗了,又想休息,可是對女孩子來說睡眠最重要。那等我有空再洗吧,就這樣連拖是拖,拖了一星期都沒洗。在周末,我二媽帶弟弟來我家玩,二媽看到這一盆衣服在陽臺,二媽問:“你這衣服放多久了,都有味道了,小明月,你媽媽沒教你洗衣服?多大了,連衣服都不洗!薄邦~…。我洗了。只不過洗半路手好涼,我就沒洗了,后來講講就忘了,我馬上洗!薄靶∶髟,你這么懶,做一件事都怕苦,這樣以后可找不到男朋友,現(xiàn)在哪個婆家不喜歡勤快的媳婦?”我無奈的干笑,立即把衣服洗了。唉,看看,二媽把我講滴都談到我的大事了,好丟臉啊。
確實(shí),日常決定你的舉止,我應(yīng)該向香菱學(xué)習(xí),她雖然不幸,但不幸沒有成為她好學(xué)的絆腳石,我由此想到了一個道理:采花莫怕刺。刺鋒利,但在刺破皮膚以后,那耀眼的血滲出后就不痛了。
香菱學(xué)詩讀后感 5
《香菱學(xué)詩》來自于曹雪芹的〈〈紅樓夢〉〉,這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩和香菱如何學(xué)詩的事。
黛玉先教香菱讀詩,俗話說:“書讀百遍,其義自見!弊屜懔鈱W(xué)會識記,理解運(yùn)用五言律、七言律等,因?yàn)轺煊衩靼字挥凶屜懔饷靼鬃R記是基礎(chǔ),理解能幫忙識記,只有在理解的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用才能作出好詩。成為“詩翁”。
最后香菱不負(fù)眾望,理解了作詩的技巧,如:“大漠孤煙直,長河落日圓。”她想來煙如何直?日自然是圓的,這“直”字似無理,“圓”字似太俗,“日落江湖白,潮來天地青。”這“白”“青”兩字也似天理,但這兩字形容得盡,念在嘴里像是有幾千斤重的一個橄欖;還有“渡頭余落日,墟里上孤煙。”這“余”字和“上”字形容的正是如此,聯(lián)合實(shí)際想到那年上京去,下晚便灣住船,岸上又沒有人,只有幾棵樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.幾家人家作晚飯,那個煙竟是碧青,連云直上,明白“曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙”中的“上”字是從“依依”兩個字上化出來的,但是香菱運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)也就是說自我作詩就沒有想象中那么簡單了。黛玉見香菱學(xué)得如此之妙就借昨夜月亮讓香菱作詩。起初,香菱作了一首詩,黛玉批道:“意思卻有,只是措詞不雅。皆因你看的詩少,被他縛住了,把這首詩丟開,再作一首只管放開膽子去做。”香菱聽了,默默回來,連房也不入,只有在池邊,樹下或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿粒粫䞍喊櫭,一會兒含笑,默默天地至公,香菱做出來拿與黛玉看。黛玉說:“還是不好,過于穿鑿,還得另作!毕懔庾砸詾楹苊畹脑姳徽f如此,于是思考不斷,結(jié)果在夢中出現(xiàn),這不就是靈感么?不就應(yīng)了愛迪生的名言——天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么?
是的,成功源于勤奮,青春的朝氣和前進(jìn)不己的好奇心也是成功的關(guān)鍵。泉水叮咚奔向大海,雄鷹展翅搏擊長空,香菱正是有追求,才感受到了快樂的心境;木欣欣以向榮,泉涓涓而流始,才能快樂的成長。〈〈香菱學(xué)詩〉〉教給我們這些,讓我們共同努力,為明天創(chuàng)造更多期望,為明天設(shè)下更多追求,一步步地踏上成功之路。
香菱學(xué)詩讀后感 6
我從未讀過《紅樓夢》,開始接觸它是因?yàn)樵?jīng)分享了老師做的PPT《香菱學(xué)詩》,沒想到,升到初三,這正是一篇我們的語文課文。預(yù)習(xí)完之后,我才發(fā)現(xiàn),這短短幾頁紙的文章,已經(jīng)深深的印在了腦海中。
香菱是大觀園里賈寶玉無數(shù)親戚中一個不怎么樣表兄的小妾兼丫鬟,從小就遭遇命運(yùn)的不幸,三歲被人從父母的懷抱里奪走,從故鄉(xiāng)的土地上分離,多次被轉(zhuǎn)賣,從此是再也不知道歸根何處,來到大觀園,別人問她:“你可知父母是誰?家在何處?”,香菱默然,只能低著頭,迷惘地輕聲答道:“不記得了!背酥,再無別言可訴?梢哉f,她是一個悲劇性的可憐人物,可就是這樣一個人,卻有許多難能可貴的品質(zhì)。
譬如好學(xué)。香菱在大觀園過上了比較安靜的生活了,但她卻主動要求學(xué)習(xí)認(rèn)字做詩。我想,在她那個時代,像她這樣的身份,學(xué)習(xí)又有什么用呢?她連自己的命運(yùn)都無法把握,學(xué)習(xí)有意義嗎?不像現(xiàn)在的社會,學(xué)習(xí)有可能改變命運(yùn),所以,我和我的同學(xué)們?yōu)榱俗约旱膲粝朐谂W(xué)習(xí)。但是說到香菱,學(xué)習(xí)對她來說并沒有什么目的可言,她不渴望功名利祿,享受眾星捧月般的傲然,她就是單純的想要寫詩,來表達(dá)自己的內(nèi)心和生活。她是為自己的快樂和想往而學(xué),而我們,或許覺得學(xué)習(xí)是為自己奮斗,卻怕吃苦,又有點(diǎn)被動。所以香菱的.這種為自己內(nèi)心渴望而學(xué)的狀態(tài),是一種快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài),是我應(yīng)該借鑒的。只有自己真正想做才會努力做到,不用說這樣學(xué)習(xí)效率。
香菱身份雖然卑微,但她自強(qiáng)自尊,她的命運(yùn)本就坎坷,卻不愿選擇安逸的生活茍且偷生。她想學(xué)習(xí)來改變自己,讓別人瞧得起自己,一次次的學(xué)習(xí)寫詩,一次次的失敗,一次次的吸收教訓(xùn)再努力,最后終于寫出了令做詩高手黛玉都贊嘆的好詩。我覺得香菱一個小小丫鬟在那個環(huán)境那個地位,真的不簡單,從香菱的身上,我感覺到她內(nèi)心的不服輸,一個人哪怕再微不足道,只要自己努力,不怕面對失敗,就一定能實(shí)現(xiàn)自己的心愿。香菱還有一顆自謙的心,不驕不躁,善于學(xué)習(xí),虛心采納別人的意見,這樣的人怎么會學(xué)不好呢?如果具我也具有香菱這樣的品性,在學(xué)習(xí)中既有上進(jìn)心,又謙虛好學(xué),我也能當(dāng)學(xué)霸。
《香菱學(xué)詩》這篇文章,平淡之中有特別的意味,我從中感受到這些。讀這篇文章,讓我從香菱身上學(xué)到了很多,我希望納為己用,讓自己進(jìn)步的更快。
香菱學(xué)詩讀后感 7
香菱,是《紅樓夢》中的人物,而《香菱學(xué)詩》是我們的一篇課文,我看了香菱的學(xué)習(xí)用功不禁讓我想向她學(xué)習(xí)。
香菱是個苦命的女子,原籍姑蘇,出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐,長大后被呆霸王薛蟠買去做妾,后隨薛家進(jìn)京,一向住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠,難得有空,這一次因薛蹯外出經(jīng)商,寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自我做伴。環(huán)境的變化,激發(fā)了香菱寫詩的愿望,寶釵笑她“得隴望蜀”,勸她“且緩一緩”,可她急切的很,于是去找黛玉。
故事開頭寫香菱一見黛玉就說明求教之意,黛玉慨然允諾。
香菱練習(xí)寫詩也是在黛玉的指導(dǎo)下進(jìn)行的,包括命題限韻評論習(xí)作,指點(diǎn)門徑三事。
香菱的詩一共寫了三稿。第一稿是在“茶飯無心,坐臥不定”的狀況下經(jīng)過苦思寫成的。寶釵先看,說:“這個不好,不是這個做法”;黛玉則認(rèn)為“意思卻有,只是措辭不雅”,指示她“丟開”這首,“放開膽子”另作一首。香菱得了這個指示,“連房也不入,只在池邊樹下,或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿痢?“皺一回眉”,又“含笑一回”,簡直到了如癡如醉的地步,可這樣寫出的第二稿依舊不行。黛玉說:“過于穿鑿,還得另作”;寶釵則認(rèn)為它離了題,不是寫“月”,而是寫“月色”了。盡管又一次失敗,香菱毫不氣餒,便獨(dú)自走到階前小竹下構(gòu)思她的第三稿。她“挖心搜膽”,絕無旁騖,以致將探春“錯了韻了”。這一天,香菱滿心想的都是詩,到晚間還是對燈出神,三更起床,到五更才睡去,最后,她居然在夢中把這首詩作成了,而且笑道:“但是有了,難道這一首還不好?”待到寶釵將她喚醒,她立即將詩抄寫下來——這就是她的第三稿,之后博得了眾姐妹的一致稱贊:“不但好,而且新巧有意趣”。
這就是香菱對學(xué)習(xí)的.渴望和執(zhí)著,但是此刻的我們呢?有好的學(xué)習(xí)條件卻不好好學(xué)習(xí),整天只明白?帷⑼,這一切又有什么意思呢?其實(shí),只要我們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去,你不但能夠?qū)W好,而且會讓學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)成為快樂,所以,讓我們一起全身心的投入到學(xué)習(xí)中去吧!
香菱學(xué)詩讀后感 8
文學(xué)是比鳥飛得還遠(yuǎn)的夢想、比花開得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著,發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù),不同時期的大家都對名著有所解讀。然而我們寫的讀后感可能達(dá)不到那么高的境界,但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了,這也是名著傳遞給我們的思想。
香菱是《紅樓夢》中的一個人物,我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。曹雪芹在此處是明寫香菱學(xué)詩,暗寫寶釵和黛玉這兩人的人物性格。香菱。她對詩的興趣可比我大多了,為了學(xué)習(xí)寫詩,她是廢寢忘食。
剛和她接觸,我就感到她對文學(xué)是多么的如饑似渴,薛蟠外出經(jīng)商,她隨薛寶釵搬進(jìn)了大觀園。她學(xué)詩的熱情就愈加高漲,進(jìn)大觀園的當(dāng)晚,就去找黛玉學(xué)詩。沒想到平時驕傲尖刻的黛玉,竟然收了這個弟子,還熱情地指導(dǎo)香菱,不厭其煩地教她。從這里我也看到了黛玉沒有小性子時的詩人的胸襟。香菱后來學(xué)會了作詩,還加入了海棠社,這歸功于兩個人,一個是黛玉,一個是她自己。黛玉給香菱制定了一套正規(guī)的學(xué)詩安排,從這也可看出,黛玉的學(xué)識是非常深厚的,同時也讓我看到了一個孤獨(dú)女孩的內(nèi)心,只有讀詩、寫詩才能撫平她內(nèi)心的寂寞,只有在詩的世界里,她才能自由翱翔。雖然黛玉的莘莘教導(dǎo)讓香菱受益匪淺,但是如果沒有香菱自己的勤奮努力,也是不會有學(xué)成寫詩的結(jié)果的。香菱在學(xué)作詩時茶不思,飯不想,一心只惦記著詩,甚至連夢中也還在作詩。正是因?yàn)樗绱说奶撔、好學(xué)、刻苦,才能摘取這么碩大的`勝利果實(shí)。
盡管香菱是如此勤學(xué)好問,但是上天卻對她非常的不公,讓她的人生十分悲慘。原本出生鄉(xiāng)宦家庭的她,卻在三歲時被拐走,長大后被薛蟠買去做妾,后來又被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社會中被扼殺的人才,無法表達(dá)出對封建社會中“男尊女卑”、“夫?yàn)槠蘧V”現(xiàn)象的厭惡。
在這樣的發(fā)達(dá)、開放、文明的今天,我們擁有舒適的讀書環(huán)境,隨意揮撒的空間,更要借鑒香菱的學(xué)習(xí)精神,長江后浪推前浪,成為世界的棟梁。
香菱學(xué)詩讀后感 9
這首詩是成功的。除首聯(lián)外,句句都似非寫月,但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄,設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián),對仗工穩(wěn),言淺意深,堪稱精妙。它最大的優(yōu)點(diǎn),是切合香菱自己的身世,借詠月而懷人,流露了真情實(shí)感。這樣,詩就不是空洞的而是有內(nèi)容的了。香菱的成功,一方面說明了她自己的聰明與優(yōu)雅素質(zhì),另一方面也說明了一個道理,即小說四十九回寫眾人看了她第三首詩所說的“無下無難事,只怕有心人”。如此,香菱住在大觀園里更為名正言順,她做副冊第一人也就順理成章了。
《紅樓夢》中有許多詩詞,這是今天讀者的閱讀難點(diǎn)之一。許多人草草看過,以為作者無所用心,這是可惜的。書中詩詞,往往是與故事情節(jié)融為一體的,每個人的詩作都有自己的特點(diǎn),表現(xiàn)了不同人物不同的思想性格。有些詩作,還點(diǎn)明了人物的處境與命運(yùn)歸宿。如上引香菱詩第三首中的“精華欲掩料應(yīng)難”,實(shí)際就是在說香菱目前的.情況。因此,仔細(xì)品味書中詩詞,也是欣賞《紅樓夢》的樂趣之一。
曹雪芹借寫香菱學(xué)詩,還表達(dá)了自己對詩藝的一些看法。他特別強(qiáng)調(diào)詩要有新意,要寄情寓興,不能以詞害意,這是一種通脫明達(dá)的認(rèn)識。從課文中,讀者還可以了解到作者比較欣賞唐人詩作,如王維、杜甫、李白等都是曹雪芹心儀的優(yōu)秀詩人。
香菱要學(xué)詩,不拜身邊的寶釵為師,卻去找黛玉,這也是合乎小說情理的一筆。寶釵博學(xué)多才,詩也寫得不錯,但她并不看重這個,認(rèn)為“女子無才便是德”。而且,寶釵生性沉穩(wěn),不喜歡太麻煩的瑣事,所以香菱是不便向她學(xué)詩的。黛玉雖然生性孤僻,喜散不喜聚,卻也有熱情大度的一面。她指導(dǎo)香菱不厭其煩,循循善誘,而且言簡意賅,所以香菱才能很快悟入門徑,獲得成功。黛玉的這種表現(xiàn),是她性格中另一側(cè)面的反映。從某種角度說,黛玉比寶釵其實(shí)更容易相處,也更同情弱者。
課文中寫到的其他人物,如探春、湘云、寶玉等,著墨不多,都是陪襯人物。但作者輕點(diǎn)淡染,也頗見精神。如寫湘云健談、探春機(jī)敏,就符合她們一貫的表現(xiàn)。
香菱學(xué)詩讀后感 10
《香菱學(xué)詩》一文中,香菱癡心學(xué)詩的故事讓我感動不已。每每讀著這個故事,我都會想到自己學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷。
小學(xué)時,我們每次上課都會不余遺力地跟著老師大聲地朗讀,喊著那些生動的字母“aoe”;大聲的念著那些古怪的漢字組成的文章:“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌”;閱讀著帶著插圖的小人書上,一個拼音一個拼音組裝成一個童話故事,那些奇妙美麗的情境令人流連忘返。不知不覺中,我的心中也長出一個夢想,自己將來也要成為一名作家,為孩子們編織無數(shù)的故事,這樣一直到了終于三年級。一節(jié)語文課上,老師告訴我們要寫作文了,而寫作文其實(shí)很簡單,就是自己想什么就說什么,只要能通順地組成200 字的文段就成。“想什么就說什么”,原來寫文章就這么簡單呀。我美滋滋地,一直胸有成竹地寫,將心中的秘密嘩啦啦地傾瀉了出來。不知不覺中遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過200 字了。作文本發(fā)下來了,我的作文獲得了一個大大的“好”字,老師還把它當(dāng)作范文在班上進(jìn)行了示范朗讀。當(dāng)時的我別提有多開心呀。至今想來,我寫作文與香菱學(xué)詩一樣,大家都是興趣當(dāng)頭。
我時常翻翻那些名家名篇,有些體會就會摘抄下來,一遍遍地讀,一遍遍地思考。我認(rèn)識到那些經(jīng)典都是感情真摯,感染力極強(qiáng)的文章。我明白了,文章立意為大,只有有了最真最美的立意,才有資格去談文采藻,結(jié)構(gòu)思路等問題。有了基礎(chǔ),模仿借鑒也就成為了必然的環(huán)節(jié)。小說中,香菱剛寫詩時,也只是將王維、李白等的經(jīng)典羅列一番,可以說是最實(shí)在的模仿。但別忘了,這種模仿是通向成功的必經(jīng)之路。
課文中,香菱按照黛玉的布置開始寫“月亮”的詩,但前兩首都被黛玉批評為做作,沒有自己的東西。這也是初學(xué)者常犯的.毛病,說得難聽點(diǎn),就是現(xiàn)在流行的“復(fù)制”?少F的是香菱意識到了自己的不足,懂得了任何文章都要融入自己的思想,抒發(fā)自己的真性情,有了這樣的認(rèn)識,寫出佳作就水到渠成了。果然,第三首就強(qiáng)多了?上В易约旱膶懽鬟沒有達(dá)到香菱作詩的水平,作文訓(xùn)練往往是湊數(shù)而已,難得有一篇真正發(fā)自內(nèi)心的文章?梢娺要努力。
一個小說的人物,給了我那么多的收獲,早該仔細(xì)讀讀《紅樓夢》!
香菱學(xué)詩讀后感 11
暑假期間拿起紅樓夢讀了一點(diǎn),香菱的坎坷命運(yùn)不免讓人同情?聪懔鈱W(xué)詩成功讓我羨慕,也讓我思考良久。我學(xué)習(xí)語文,學(xué)寫作文,總是找不到方法,進(jìn)步緩慢。如今看香菱學(xué)詩成功,也想從中找點(diǎn)啟發(fā)。于是多讀了幾遍,企圖從中找到成功的密碼。
分析了下香菱學(xué)詩成功的原因,感覺有三,首先是她學(xué)寫詩是自發(fā)的,也就是主動要求學(xué)寫詩的。想想我平時學(xué)習(xí),主動性欠缺,總是被老師牽著鼻子走,老師要求干啥就干啥,老師不做要求的我也想不到。記得老師要求多讀優(yōu)秀作文,我總是懶得看,可是有的同學(xué)不只是堅(jiān)持多讀,還背誦了好多。這其中的差距,一目了然。
再者林黛玉的教導(dǎo)有方。想學(xué)好一樣?xùn)|西離不開良師益友,孔子說,三人行必有我?guī)。我身邊的良師有沒有珍惜過?一流大學(xué)畢業(yè),又有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,就這在我身邊,可惜我沒有珍惜。學(xué)習(xí)中我們的良師益友不只是每科老師,身邊的優(yōu)秀同學(xué),也值得我們?nèi)ヌ撔膶W(xué)習(xí)。自己也有個缺點(diǎn)就是遇到問題總是不好意思向同學(xué)請教,總怕別人看不起自己。以后可能得克服這種心里了。
三是刻苦努力,能做到沉浸其中。香菱學(xué)詩可以做到茶飯不思,走火入魔?梢娤铝瞬簧俟Ψ颉C恳淮蔚某晒,刻苦努力必不可少。有時候大道理也是懂得,就是堅(jiān)持二字說著容易,做起來難。也可能不只是堅(jiān)持,沉浸我也總是做不到,平時學(xué)習(xí)太浮躁,如果真能做到沉浸其中,就能發(fā)現(xiàn)其中趣味,堅(jiān)持也就不顯得那么痛苦了。
希望這點(diǎn)啟發(fā)能對我以后學(xué)習(xí)起到幫助。
可是我又想作者為什么要寫香菱學(xué)詩呢,他要表達(dá)什么?
香菱一生命運(yùn)坎坷悲苦,學(xué)習(xí)寫詩,可能是她這一生最閃亮的一點(diǎn)。可是這么短暫悲苦的一生,學(xué)習(xí)這個的意義是什么呢?
記得有一次聽到這樣一個故事,一個女孩背著癱瘓的爸爸去讀書,生活艱苦,命運(yùn)坎坷的女孩偏偏天資聰穎熱愛學(xué)習(xí),最后以優(yōu)異的`成績考上了清華大學(xué),可是到24歲時又得了白血病,結(jié)束了短暫的一生。不得不讓人感嘆其多舛的命運(yùn)。
縱觀紅樓夢全書就是個悲劇,每個人物都帶有悲劇色彩也不奇怪。生活中悲劇色彩的人也不少,可是在命運(yùn)坎坷時我們應(yīng)該怎么做呢?我們是不是也該像香菱一樣不管生活怎么樣,都應(yīng)在其中找點(diǎn)樂趣,找點(diǎn)自己喜歡的事做,給我們的生活增加點(diǎn)亮點(diǎn),不管以后如何,不管命運(yùn)走向何方,活好當(dāng)下才是明智的選擇。
想了這么些,突然感覺內(nèi)心開闊不少。暑假讀書讓我受益匪淺。
香菱學(xué)詩讀后感 12
鼓勵,是學(xué)海中劈波斬浪的漿,鼓勵,是人生中相互依持的拐杖,它總在洶涌的波濤中給予你無窮的力量,總在低谷中,增強(qiáng)你的自信。
“xxx,77分”,聽到分?jǐn)?shù)的我還是愣了一下,這次成績還是不出所料的…差我從容的到老師那里拿回試卷,已經(jīng)習(xí)慣了,我知道回家面對的是什么…一場盛大的狂風(fēng)暴雨,剛到家的我就聽到爸爸稍帶嚴(yán)厲的聲音:“這次測驗(yàn)多少分?”我支支吾吾的說出了那令人傷心的數(shù)字:“77分”這兩個阿拉伯?dāng)?shù)字激怒了爸爸,如激怒了洪水猛獸般,“77分,這樣的成績你怎么去上理想高中,我怎么會有你那么笨的女兒”雖簡短的一句話,卻深深觸動我的心,此刻的心情只有失落與放棄。
癡-傻-呆-瘋,這是香菱學(xué)詩的過程,學(xué)詩能學(xué)到如癡如醉,廢寢忘食,走火入魔,由古至今,又有幾個?也正因?yàn)樗倪@份堅(jiān)持,照亮了我心靈的黑暗,香菱是個苦命的女孩,一生經(jīng)歷了無數(shù)挫折,但她最后靠自己不懈努力,照亮她人生的道路。
“現(xiàn)在的社會競爭那么厲害,你如果沒有文化,沒有知識,你說你長大干什么”老師語重心長的.對我說,哎!這事還得從頭說起,這不!語文老師上課時,我后面那位女同學(xué)問我?guī)讉題目,我仔細(xì)的給她講解,完全忘了這是上課,語文老師見此情景,站在講臺大喊我的名字,讓我出來一下,我愣了,怎么辦,哎!我真是欲哭無淚啊!早知在上課時,就不應(yīng)該給她講題目,我拖著沉重的步伐跟著老師走出教室,我以為老師要批評我,結(jié)果老師跟我說:“以后上課可不能這樣,有什么事應(yīng)該下課說,現(xiàn)在的社會你若沒有文化,沒有知識…”
香菱學(xué)詩時,更重要的是她有個引路人,就是林黛玉,那我的引路人,則是語文老師,香菱在學(xué)詩時,一有不懂,便虛心向林黛玉請教,林黛玉則是仔細(xì)講解,正如我的語文老師一樣,當(dāng)然,香菱天資聰穎,再加上堅(jiān)持好學(xué),肯定能學(xué)好的,相比之下,我有什么資格說放棄呢?
人生有多少風(fēng)雨,縱使記憶抹不去,愛與也都遠(yuǎn)去了,歲月靜好,流年斑駁…
從香菱身上,我真的學(xué)會了很多。
香菱學(xué)詩讀后感 13
叔本華曾說過:“世上的每一朵玫瑰花都是有刺,如果因?yàn)榕略,就此舍之,那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰芬芳!奔t樓夢中香菱學(xué)詩就很好地說明了一個道理:采花莫怕刺,這對于我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)是個很好的榜樣。
興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩,興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn),平時,她也愛看些詩集,如上賈府在這個特殊環(huán)境里,文學(xué)氛圍濃厚,更是增加了對詩的興趣。表面上看,人人都懂得這個道理,但真正做到的卻寥寥無幾,你不見那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長,那種特長,而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后,少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎臺上,而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn),正所謂“吃草的駱駝莫喂肉!
香菱為了采花,在滿是刺兒的.玫瑰花叢中勇敢前行,黛玉吩咐她要多讀,于是向燈下一道一道的讀,寶釵連催他數(shù)次睡覺,她也不睡,中學(xué)生若能如此勤奮,即便是笨馬,也有先飛的一天,讀書,不僅用眼更要用腦,邊看邊思,才能有所得,香菱讀詩便是例證,她讀詩后對詩的感悟,寶玉也稱贊,并說:“可知‘三昧’你已得了”,對于一個初學(xué)者,能有這么快的進(jìn)步,也不能不讓人贊嘆。
香菱開始寫詩人,可那“玫瑰的芬芳”還遠(yuǎn)躲著她,留給她的仍是那成片的刺心,但她不氣餒,因?yàn)樗赖沽耍挥信榔饋,被扎了,只有重整向前才有成功的可能。于是,在前兩首詩都通不過后,便繼續(xù)努力:“她便要思索起來了……各自散后,香菱滿心中還是愁詩……香菱夢中笑道可是有了,難道這一首還不好?”最終,她的詩博得了眾人的好評,都爭著要詩看。人生的路很多,平坦的卻沒有幾條,更多的荊棘叢生,懸崖峭壁,如果因?yàn)楹ε卤淮淘ε滤さ,就不想去采取前路芬芳的玫瑰,那就是懦夫,不是每個人都能達(dá)到人生的輝煌的點(diǎn),但我仍然要說,只要經(jīng)歷過,成功和失敗同樣精彩,因?yàn)榻?jīng)歷過了,你總會比別人多一條通向成功的路。
愿菱荇花香飄滿在你我的征途,促人奮進(jìn),最終到達(dá)那美麗的玫瑰園,盡意的采樵,記。翰苫麓蹋
香菱學(xué)詩讀后感 14
文學(xué)是比鳥飛得還遠(yuǎn)的夢想、比花開得還美的情感、比星閃得還亮的智慧、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀名著,發(fā)感想。自古至今名著一直是一種文化的延續(xù),不同時期的大家都對名著有所解讀。然而我們寫的讀后感可能達(dá)不到那么高的境界,但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了,這也是名著傳遞給我們的思想。
談起文學(xué),我就非常有興致。說起詩歌,我更是忘乎所以。這回我又找到了一個知已——香菱是《紅樓夢》中的一個人物,我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。
黛玉先教香菱讀詩,俗話說:“書讀百遍,其義自見!弊屜懔鈱W(xué)會識記,理解運(yùn)用五言律、七言律等,因?yàn)轺煊裰乐挥凶屜懔饷靼鬃R記是基礎(chǔ),理解能幫助識記,只有在理解的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用才能作出好詩。成為“詩翁”。
最后香菱不負(fù)眾望,理解了作詩的技巧,如:“大漠孤煙直,長河落日圓!彼雭頍熑绾沃?日自然是圓的,這“直”字似無理,“圓”字似太俗,“日落江湖白,潮來天地青!边@“白”“青”兩字也似天理,但這兩字形容得盡,念在嘴里像是有幾千斤重的一個橄欖;還有“渡頭余落日,墟里上孤煙。”這“余”字和“上”字形容的`正是如此,聯(lián)合實(shí)際想到那年上京去,下晚便灣住船,岸上又沒有人,只有幾棵樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯,那個煙竟是碧青,連云直上,明白“曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙”中的“上”字是從“依依”兩個字上化出來的,但是香菱運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)也就是說自己作詩就沒有想象中那么簡單了。黛玉見香菱學(xué)得如此之妙就借昨夜月亮讓香菱作詩。起初,香菱作了一首詩,黛玉批道:“意思卻有,只是措詞不雅。皆因你看的詩少,被他縛住了,把這首詩丟開,再作一首只管放開膽子去做!毕懔饴犃耍貋,連房也不入,只有在池邊,樹下或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿,一會兒皺眉,一會兒含笑,默默天地至公,香菱做出來拿與黛玉看。黛玉說:“還是不好,過于穿鑿,還得另作!毕懔庾砸詾楹苊畹脑姳徽f如此,于是思考不斷,結(jié)果在夢中出現(xiàn),這不就是靈感么?不就應(yīng)了愛迪生的名言——天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么?
是的,成功源于勤奮,青春的朝氣和前進(jìn)不己的好奇心也是成功的關(guān)鍵。泉水叮咚奔向大海,雄鷹展翅搏擊長空,香菱正是有追求,才感受到了快樂的心境;木欣欣以向榮,泉涓涓而流始,才能快樂的成長。《香菱學(xué)詩》教給我們這些,讓我們共同努力,為明天創(chuàng)造更多希望,為明天設(shè)下更多追求,一步步地踏上成功之路。
香菱學(xué)詩讀后感 15
叔本華曾說過:“世上的每一朵玫瑰花都是有刺,如果因?yàn)榕略,就此舍之,那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰芬芳!奔t樓夢中香菱學(xué)詩就很好地說明了一個道理:
采花時不要怕刺傷。這對我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生來說是一個很好的例子。
興趣是最好的教師。香菱之所以想學(xué)詩,是她的第一個出發(fā)點(diǎn)。平時,她也喜歡看一些詩集。比如,在這種特殊的環(huán)境下,賈府有著濃厚的文學(xué)氛圍,這就增加了她對詩歌的興趣。外表上看,人人都懂得這個道理,但真正做到的卻寥寥無幾,你不見那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長,那種特長,而他們真正的興趣所在卻被早早的抹殺。
最后,少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎臺上,而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn),正所謂“吃草的駱駝莫喂肉。”
香菱為了采花,在滿是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行,黛玉囑咐她要多讀,于是向燈下一道一道的讀,寶釵連催他數(shù)次睡覺,她也不睡,實(shí)驗(yàn)中學(xué)生若能如此勤奮,即使是笨馬,也有先飛的一天,讀書,不僅用眼更要用腦,邊看邊思,才能有所得,香菱讀詩即是例證,她讀詩后對詩的心得,寶玉也稱贊,并說:“可知‘三昧’你已得了”,對于一個初學(xué)者,能有這么快的進(jìn)步,也不能不讓人贊賞。
香菱開始寫詩,可那“玫瑰的芬芳”還遠(yuǎn)躲著她,留給她的仍是那成片的刺心,但她不氣餒,因?yàn)樗赖沽耍挥信榔饋,被扎了,只有重整向前才有成功?可能。于是,在前兩首詩都通不過后,便繼續(xù)努力:“她便要思索起來了各自散后,香菱滿心中還是愁詩香菱夢中笑道可是有了,難道這一首還不好?
”最終,她的詩博得了眾人的好評,都爭著要詩看。人生的路很多,平坦的卻沒有幾條,更多的荊棘叢生,懸崖峭壁,如果因?yàn)槟懬颖淮淘,膽怯摔倒,就不想去采取前路芬芳的玫瑰,那就是懦夫,不是每個人都能到達(dá)人生的輝煌的點(diǎn),但我依然要說,只要經(jīng)歷過,成功和失敗同樣精彩,因?yàn)榻?jīng)歷過了,你總會比他人多一條通向成功的路。學(xué)的境界
愿菱荇花香飄滿在你我的征途,促人奮進(jìn),最終達(dá)到那美麗的玫瑰園,盡意的采樵,記住:采花莫怕刺!
【香菱學(xué)詩讀后感】相關(guān)文章:
香菱學(xué)詩教學(xué)設(shè)計(jì)08-29
《香菱學(xué)詩》讀后感03-23
讀《香菱學(xué)詩》有感02-02
讀香菱學(xué)詩有感03-22
香菱學(xué)詩讀后感(15篇)04-15
《香菱學(xué)詩》讀后感(15篇)03-27
香菱學(xué)詩讀后感(精選15篇)03-26
《香菱學(xué)詩》讀后感18篇05-29
《香菱學(xué)詩》讀后感11篇08-10