讀后感的作文集錦10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇,希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
一直對(duì)和日本有關(guān)的事物有著某著抵觸情結(jié)。下意識(shí)去排斥相關(guān)的一切。
去接觸,才發(fā)現(xiàn)自己的狹隘,是不了解的偏見。
去接觸,才發(fā)現(xiàn)其中的一些美好,它們本就存在。
看《非誠(chéng)勿擾》,我跟朋友說(shuō),我可以因?yàn)檫@個(gè)片子喜歡上葛優(yōu)。我還想說(shuō),里面清新淡雅的北海道和人物風(fēng)情,也讓我窺見了屬于那個(gè)隔水相望鄰邦的美麗。
我說(shuō)自己是一個(gè)包容的人。
然而,包容不是說(shuō)到的,包容是去實(shí)踐,去體驗(yàn)。
包容,不存在任何事先的.偏見,它應(yīng)該是以一種海納百川的開放心態(tài),去了解,去接觸,去挖掘這個(gè)世界……任何事物都有它存在的意義和獨(dú)到之處。
用一雙嬰兒般的眼睛去看這個(gè)世界,呈現(xiàn)到眼睛里將是不同凡響的驚人美麗。
用一顆柔軟的心去體悟,落在心坎上的將是無(wú)與倫比的美好感覺。
文字,載著所思所感,更是傳遞著人世界最美好的人類情感?梢孕凶呤澜缰埃热ラ喿x世界。記得老克說(shuō),當(dāng)他越是去到世界更多的地方,越是發(fā)現(xiàn)人類的最本質(zhì)的東西和情感都是一樣的。我讀川端康成的小說(shuō),便體驗(yàn)到了那種于人最本質(zhì)的純真和美好。
一個(gè)民族于一個(gè)時(shí)代,有他獨(dú)有的情感標(biāo)記。川端將它們植入文字。
《雪國(guó)》、《古都》為川端帶了諾貝爾獎(jiǎng)的榮耀。一種隱忍而美好的人的情感在川端的筆端緩緩流出。風(fēng)景和人物,一切都給人淡雅而默然溫暖的感覺。
相比這兩篇,我更喜歡《伊豆的舞女》,篇幅更加短小,卻承載了一點(diǎn)也不少的情感。它在我腦海里呈現(xiàn)出了一幅又一幅美好的圖畫:
在幽谷樹木蔥蘢的山林道上,主人公急匆匆行路去追舞女一行,不為什么,也沒有什么目的,只是簡(jiǎn)單地被吸引罷了。步履匆匆趕上,不好意思倏然放慢速度,只得保持急速超過,直到被招呼才同行。而步于其后的舞女與同伴開始小聲地討論,是心中歡喜的舉動(dòng)罷了。
那么清新、自然。
……
主人公清早坐船要離開舞女一行,在主人公同送行的伴來(lái)到船頭,本以為不會(huì)來(lái)的舞女卻已早早地等候在了碼頭。靜靜地蹲在那里等著,臉上先一天的濃妝艷抹依然在臉上。到主人公坐上船,那個(gè)還是孩子大小的舞女什么也不肯說(shuō),什么也沒說(shuō)。無(wú)言的分別。船駛離,在船上主人公不顧有旁人在,只是眼淚它來(lái)了,他便將它流出來(lái)了。故事以分離而告終。
那樣簡(jiǎn)單、美好。
……
讀后感的作文 篇2
今天我讀了海底兩萬(wàn)里,這是一本講述阿龍納斯教授.尼德#183;蘭.尼莫船長(zhǎng)三個(gè)人駕駛著自己的船在海底行駛了兩萬(wàn)里。經(jīng)過了太平洋.印度洋.紅海.地中海.大西洋.南北兩極海洋,一路上發(fā)生了很多驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事。里面有去海底珊瑚墳?zāi)孤袢?海底森林打獵.去打大頭鯨等等。
我給你們講一小段吧:尼莫船長(zhǎng)把自己的船變得像一支厲害的魚叉,由船長(zhǎng)的手來(lái)?yè)]動(dòng)指揮,諾第留斯號(hào)開過地方就留下大頭鯨兩半片蠕動(dòng)的身軀。諾第留斯號(hào)完全聽掌舵人的指揮,追著大頭鯨或正面打,或側(cè)面刺,或切割,或撕裂,四面八方,縱橫上下,就用它那可怕的.尖角亂刺亂戳。一會(huì)兒大頭鯨死的死,跑的跑四分五裂沒了。
讀后感的作文 篇3
大自然演奏者
人可以發(fā)出很多聲音,大自然也是一樣,它發(fā)出來(lái)的聲音是那么美妙。
早晨,小鳥弟弟在枝頭唱歌,"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰",這聲音響亮又清脆。此時(shí),我覺得他像一位歌唱家一樣,悅耳動(dòng)聽。
不一會(huì)兒,春雨姐姐來(lái)了,樹葉、雨傘、地面……都成了琴鍵,春雨姐姐是無(wú)數(shù)柔軟的手指,彈出一首又一首優(yōu)雅的小曲。發(fā)出"沙沙沙,沙沙沙"的聲響。小草弟弟聽到了悅耳的曲子,連忙從土地媽媽的懷抱中探出頭來(lái),仿佛在認(rèn)真觀看表演。
著名歌唱家雷先生也前來(lái)幫忙,"轟隆隆隆,轟隆隆。。有了雷先生的幫忙,變得更加熱鬧了!路旁的小花扭動(dòng)著身軀,也前來(lái)伴舞。
之后,春雨姐姐、雷先生都回家休息了,風(fēng)兒姐姐來(lái)值班了。只見她與小樹一起舞蹈,與小花一起舞……
。⒌未,滴答。"露珠映著彩虹落了下來(lái)……
大自然的聲音無(wú)處不在,只要你認(rèn)真地聽它,感受它,你就會(huì)覺得大自然的聲音是美妙的!
大自然的“按摩師
大自然的奇妙聲音
這幾天下了一場(chǎng)雨,雨落在地上、車上、鐵皮瓦上……就像一曲美妙優(yōu)雅的歌。
飄飄灑灑的雨絲都有了生命。有很多馬上要掉下去的小雨點(diǎn)再說(shuō)話,我聽到有一個(gè)小雨點(diǎn)說(shuō):“我想去鐵皮瓦上,彈奏一首好聽的`歌”;還有一個(gè)小雨點(diǎn)說(shuō):“我想去地上,因?yàn)槲蚁雰艋幌氯碎g的空氣!保挥钟幸粋(gè)小雨點(diǎn)說(shuō)話了:“我想去田地里,幫農(nóng)民伯伯澆地。”;小雨點(diǎn)們說(shuō)著說(shuō)著,卻一聲不吭了,原來(lái)它們?nèi)チ怂鼈兿肴サ牡胤健?/p>
在下雷陣雨時(shí),我聽到了隆隆的雷聲,雷聲是老天爺在打哈欠,或是老天爺有點(diǎn)煩躁,發(fā)泄自己的心情吧。
我覺得小雨點(diǎn)兒有不怕犧牲自己、舍己為人、知難而進(jìn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
讀后感的作文 篇4
我有一本十分珍貴的書――《銀頂針的夏天》,這本書是三年級(jí)時(shí)戚老師在讀書節(jié)上獎(jiǎng)勵(lì)給我的,我非常喜歡書中的小主人公――加妮特。
加妮特是一個(gè)和我一樣大的小女孩,她居住在一片鄉(xiāng)間田野上,她的.父親擁有一片很大的農(nóng)場(chǎng),她擁有一個(gè)幸福的家庭。在一個(gè)酷熱的夏日,她在干涸的河床上拾到了一枚銀頂針。于是,仿佛銀頂針帶來(lái)魔法一般,一連串奇妙的事情開始發(fā)生了:先是幾個(gè)小時(shí)后就下了一場(chǎng)大雨,結(jié)束了農(nóng)場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間的大旱;之后,她們又籌集到了蓋牲口圈的錢;更重要的是,流浪兒埃里克在小樹林中石灰窯火光的指引,來(lái)到了加妮特家,和她成為好朋友,而加妮特也被他的冒險(xiǎn)經(jīng)歷深深吸引。每天都有驚奇的事情發(fā)生,正如加妮特所想的,所有這一切,都發(fā)生在這個(gè)夏天,發(fā)生在她得到這枚純銀的頂針之后,因此她將這個(gè)夏天稱為銀頂針的夏天。
看完了這本書,我明白戚老師為什么將這本書獎(jiǎng)勵(lì)給我,因?yàn)榧幽萏厥且粋(gè)有夢(mèng)想的小女孩,有了夢(mèng)想,她就努力去追求,這種精神最值得讓我學(xué)習(xí)。
讀后感的作文 篇5
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),在弄明白新事物的過程中都會(huì)犯錯(cuò)的,也會(huì)遇到挫折,并因此感到失望、羞愧、甚至?xí)纳鷳嵟榫w或產(chǎn)生厭惡的感覺。所以讀書、學(xué)習(xí)需要舒適的環(huán)境,陪伴讀書的人需要讓孩子感到安全,感到有自信。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)只需要明白,給孩子需要的精神上的支持和幫助,其他事情毫無(wú)助益而言。幫助并培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀只需要三十小時(shí),孩子就可以完全掌握這項(xiàng)技能,讓我們一起努力管住自己的嘴巴,關(guān)注于孩子自身的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
孩子的感覺好,才能做得好。引導(dǎo)孩子,使他們覺得自己很強(qiáng)壯,有能耐,與成人世界更接近而不是感覺到大人世界的居高臨下。我們需要懷著濃厚的興趣等待孩子學(xué)習(xí)新東西的成果展示。孩子學(xué)習(xí)需要樂趣,需要自己摸索方法才更容易掌握。做好讀書的準(zhǔn)備,其實(shí)就是讓他們接觸大量的印刷品,不是圖畫,而是文字。需要讓他們的眼睛沐浴在文字的海洋中,就像嬰兒時(shí)期,讓耳朵沐浴在話語(yǔ)的海洋中一樣。而強(qiáng)化孩子學(xué)會(huì)的詞語(yǔ),有效的步驟是當(dāng)他們閱讀后,又從別人的嘴巴聽到這個(gè)詞,就會(huì)去理解詞義,記住這個(gè)詞。
孩子不做重復(fù)的學(xué)習(xí)而是自發(fā)的學(xué)習(xí)更加難的知識(shí),他們的進(jìn)步會(huì)非?斓.但是學(xué)校卻經(jīng)常毀滅孩子的這種挑戰(zhàn)心理。因?yàn)?一旦出錯(cuò)會(huì)帶來(lái)懲罰和屈辱。提高閱讀能力需要堅(jiān)持讀各類書籍,而不是做練習(xí)和查字典。如果學(xué)習(xí)者沒有主動(dòng)要求,任何教授都有可能妨礙他們學(xué)習(xí)。寫字是說(shuō)的延伸,記單詞更有效的方法是寫字和畫面的聯(lián)系。我們要成為書籍世界的公民。
我們要清楚孩子的學(xué)習(xí)過程,他們是在創(chuàng)造知識(shí),而不是獲得知識(shí)。孩子要先觀察、再推測(cè)、由此創(chuàng)建起理論,然后檢驗(yàn)和修正這些理論,最終創(chuàng)造出知識(shí)。根據(jù)孩子的特點(diǎn),才能更好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
“對(duì)智者進(jìn)言,只會(huì)激怒他們”。不管什么時(shí)候,只要沒有受到邀請(qǐng),我們主動(dòng)去指教孩子們,都是不受到歡迎的。身教勝于言傳,孩子的學(xué)習(xí)需要花時(shí)間、努力、專注、有時(shí)他們也需要家人的引導(dǎo)才能完成。而家長(zhǎng)就是最好的榜樣。當(dāng)家長(zhǎng)專注于完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),孩子伴隨其中,通過觀察就會(huì)得到自己想要學(xué)會(huì)的'技能。如何教孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)就是一門科學(xué)。家長(zhǎng)就像科學(xué)家一樣需要敏銳的觀察能力和準(zhǔn)確的描述能力,加上我們的耐心,可以幫助我們?yōu)楹⒆犹峁┣‘?dāng)?shù)慕ㄗh和合適的經(jīng)驗(yàn)。贊揚(yáng)是毫無(wú)意義的,多鼓勵(lì)才會(huì)使孩子感覺到自己的內(nèi)在力量。既要對(duì)孩子的要求做出反應(yīng),又不能干預(yù)孩子學(xué)習(xí)的界限是依據(jù)每個(gè)孩子自身的理解來(lái)判斷的。但是家長(zhǎng)給的建議是孩子可以拒絕的,我們需要明白,任何的情緒反應(yīng)都會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響。
我們是終生的學(xué)員。在生活中,任何我們感興趣的事情,不論在什么年齡,我們都愿意隨時(shí)準(zhǔn)備著開始學(xué)習(xí)。孩子們的學(xué)習(xí)能力則比我們更強(qiáng)。孩子的好奇心是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力;冒險(xiǎn)精神會(huì)使他們張開雙臂迎接生活的挑戰(zhàn),不斷前行;成功的學(xué)生能夠隨機(jī)應(yīng)變,富有耐心。他們會(huì)一種接一種的找尋方法去解決問題。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己的事,要靠學(xué)習(xí)者自己!敖滩荒苤聦W(xué)”!
讀后感的作文 篇6
這學(xué)期,我讀的是《西游記》
這本書中講的是師傅唐生帶領(lǐng)著他的徒弟:孫悟空,豬八戒,沙和尚去西天取經(jīng),路上經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦,戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖魔鬼怪,經(jīng)歷九九八十一難,才取到真經(jīng)的故事。雖說(shuō)故事情節(jié)簡(jiǎn)單了一些,但書中的一個(gè)個(gè)小故事著實(shí)讓我著迷,
比如:美猴王出世,大鬧天空,三打白骨精……還有那些牛頭馬面,神態(tài)各異的人物:黃袍怪,紅孩兒,牛魔王,金銀角大王,靈顯大王……但最吸引我的是孫悟空三次打白骨精,它讓我久久不能忘懷。因?yàn),一次比一次狡猾的白骨精惹惱了孫悟空,孫悟空也一次比一次惱羞成怒。還因?yàn)椋@里邊包含著我的'喜怒哀樂。最精彩的是白骨精一轉(zhuǎn)身變成妙齡少女后,被孫悟空一棒打死,我激動(dòng)的想小朋友一樣拍手叫好。高興之余,又看見狡猾的白骨精變成了白發(fā)蒼蒼的老太,但是,還沒逃脫孫悟空的火眼金睛,他又一次的死在了孫悟空的金箍棒下。這是,唐生生氣了,就以為孫悟空是在濫殺無(wú)辜,便念起了緊箍咒。我想:唐生真是無(wú)知,竟冤枉好人。又一想:也不能怪他,誰(shuí)讓觀音菩薩在點(diǎn)化唐生時(shí)不給他一雙火眼金睛哪?正在我替孫悟空鳴不平時(shí),白骨精又變成一位可憐巴巴的老爺爺,來(lái)騙取唐生的信任。孫悟空忍著疼痛,不一切的舉起金箍棒向老頭打去。痛快!真痛快!可孫悟空還是沒逃脫師傅的咒語(yǔ),最后,在豬八戒的挑唆下,孫悟空還是被師傅趕走了。哎,我不禁感嘆道:豬八戒啊豬八戒,師傅人妖不分,你怎么也這么糊涂。!
我讀完《西游記》這本書,我真想成為勇敢的化身,成為忍力和耐力的化身。希望同學(xué)們看了我的介紹后,也來(lái)讀讀這本書吧!
讀后感的作文 篇7
篇(一)
今天我讀了《雷鋒故事》這本書。
他主要講了雷鋒短暫而又光輝的一生的故事。雷鋒叔叔雖然剛活了22歲,可他卻做了數(shù)不清的好事,如為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心、幫戰(zhàn)友補(bǔ)被子、協(xié)助炊事班洗白菜、在列車上為別人服務(wù)等等。雷鋒雖然離開了我們,但他永遠(yuǎn)生活在我們心中。我們要向雷鋒學(xué)習(xí),做一個(gè)21世紀(jì)的小雷鋒。
篇(二)
一開學(xué),學(xué)校老師給我們布置了網(wǎng)絡(luò)讀書寫讀后感的作業(yè)。在媽媽的指導(dǎo)下我從網(wǎng)上搜索到雷鋒車的故事。讀了這本書我被其中的故事深深感動(dòng),連云港的雷鋒車阿姨們幾十年如一日學(xué)習(xí)雷鋒,助人為樂,無(wú)私奉獻(xiàn),一心為民。
讀到一面特別得旗幟,這一篇我很感動(dòng)。寫的是一個(gè)十七歲的少女和家里人賭氣,一氣之下帶著一些錢往老家走,誰(shuí)知道到了連云港市就沒有錢了,想回家卻沒錢買票。差點(diǎn)自殺。寫信請(qǐng)車上的阿姨帶到爸爸公司。阿姨們幫助她聯(lián)系到他爸爸,幫她解決了困難。這個(gè)少女遇到了她們這群熱心的人,救了一條命。如果沒人關(guān)心,這個(gè)生命可能就沒了。
我很佩服這些雷鋒車手們,她們的'精神感動(dòng)了我。如果我們每個(gè)人都為社會(huì)作一點(diǎn)貢獻(xiàn),熱心胡幫助有困難的人。人人為我,我為人人。這個(gè)世界會(huì)變得更美好的。
篇(三)
雷鋒叔叔一直是我心中是我心中的英雄,是我學(xué)習(xí)的榜樣,看了《雷鋒的故事》之后,我更加的喜歡和尊敬雷鋒叔叔了。
1960年1月,雷鋒應(yīng)征入伍,成為一名光榮的解放軍戰(zhàn)士。在入伍不到3年的時(shí)間里,雷鋒加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,成為駕駛班班長(zhǎng),榮立過二等功一次、三等功兩次。1962年8月15日,雷鋒的戰(zhàn)友開車時(shí)一不小心撞倒一根粗大的柱子剛好壓到雷鋒,雷鋒犧牲了,年僅二十二歲。(.)
雷鋒叔叔你真是我的好榜樣!
讀后感的作文 篇8
今天,我讀了龐婕蕾寫的一本書,叫做《橘子味的夏天》,里面主要說(shuō)的說(shuō)是女孩駱雨澄和爸爸來(lái)到這座城市的經(jīng)歷。
這本書主要說(shuō)的.是女孩駱雨澄由于媽媽在車禍中喪生,外婆對(duì)駱雨澄的態(tài)度發(fā)生了很大的變化,就連見也不想見,于是她和爸爸來(lái)到這座城市。在這座城市里,駱雨澄認(rèn)識(shí)了樂悠悠,同桌陸盞,老鄉(xiāng)何雋 ,周老師和許多同學(xué)的同學(xué),駱雨澄每個(gè)星期天都要去奶奶家參加“家庭聚餐”,這時(shí),爸爸和駱雨澄總要受到叔叔嬸嬸的刁難,在后來(lái)駱雨澄發(fā)現(xiàn)爸爸和樂悠悠的媽媽準(zhǔn)備結(jié)婚了,駱雨澄極力反對(duì),最后離家出走了,爸爸最后還是和樂悠悠的媽媽分手了,找回了女孩駱雨澄,由于經(jīng)常開空調(diào),爸爸感冒了,最后還發(fā)燒了,駱雨澄意識(shí)到自己的能力是有限的,不能照顧得了爸爸,于是她同意了,爸爸和樂悠悠的媽媽結(jié)婚了。同桌陸盞要出國(guó)和他的老爸爸去加拿大感受那里的風(fēng)土人情,他送給駱雨澄一棵橘子味的植物作為禮物。
看完這本書,我覺得女孩駱雨澄很可憐,因?yàn)椴恍医蹬R在她的身上,讓她在5歲時(shí)失去了媽媽,但是她沒有沮喪,而是堅(jiān)強(qiáng)的生活下去,她很大方,除了不能接受別人分享她爸爸對(duì)她的愛以外,不過最后她也接受了。這本書告訴我們,做人不能太自私,要將心比心,多為他人著想!
讀后感的作文 篇9
過了一個(gè)暑假,終于開學(xué)了。我背起書包,投向校園的懷抱。
剛走出門,我就與秋風(fēng)撞了個(gè)滿懷。風(fēng)中含著泥土和花朵的芬芳,早晨,好清爽。
不乘車,不請(qǐng)伙伴,也不帶禮物,就帶著滿懷的好心情,踏著熟悉的小路,我去母校訪問我的朋友。
那棵雪松,是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊,雪松,你如一位德高望重的老人,在校園里站了二十多年了吧?每天,你默默地看著同學(xué)們上學(xué),放學(xué),送走了一批又一批學(xué)生。不管春夏秋冬,你都傲然地聳立著,一天又一天,一年又一年,波光明滅,泡沫聚散,唯有你,依然如舊。
走進(jìn)香氣四溢的小花園,丁香花呼喚我的名字,百合花與我交換眼神,每一朵花都是我的朋友?粗欢涠浠ǎ路鹞易约阂沧兂闪艘欢涿倒寤,腳下長(zhǎng)出的根,深深扎進(jìn)泥土里,頭發(fā)變成花瓣,五官變成花蕊,身體變成花莖,胳膊變成綠葉,努力把香氣帶給大家。
這校園里的一切,哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼。你好,誘人的葡萄,你掛在高高的架子上,令我垂涎欲滴。你好,香甜的木瓜,你站在蔥蘢的樹枝上,是在享受舒適的日光浴嗎?你好,鮮艷的國(guó)旗,你多么偉大,讓中國(guó)十三億人的右手,為你敬禮。你好,親愛的主席臺(tái),你寬闊敞亮,記錄了多少我們的故事。
撿起一枚樹葉,捧在手中,我看到了它對(duì)生命崇高的`敬意;撿起一顆石子,握在手中,我理解了奉獻(xiàn)的含義;撿起一瓣落紅,托在掌心,我懂得了生命的真諦。
放學(xué)鈴聲響起,我該回家了。我輕輕地?fù)]手,告別校園的朋友,帶回了滿懷的好心情,好記憶,還帶回一路月色。
讀后感的作文 篇10
“天才在于勤奮”,“只要充分運(yùn)用好每一分鐘,就等于掌握了命運(yùn)”。這是我讀《歲月如溪――青年時(shí)期的朱開軒》后的深刻感悟。
《歲月如溪――青年時(shí)期的朱開軒》這本書主要記敘了朱開軒先生從小父母雙亡后,他和妹妹都由大姨媽撫養(yǎng)長(zhǎng)大。在極為困難的條件下,他仍然堅(jiān)持刻苦、認(rèn)真地學(xué)習(xí),無(wú)論是數(shù)學(xué)、英文、國(guó)語(yǔ)還是音樂、美術(shù)、體育,他樣樣都優(yōu)。當(dāng)上國(guó)家教育部部長(zhǎng)后,仍然生活節(jié)儉、待人誠(chéng)懇,更不忘母校恩情,時(shí);丶姨酵墓适隆
看完此書,我大有感悟。朱開軒能當(dāng)上教育部長(zhǎng)這么高的職位,靠的是什么?靠的是他那刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)的韌勁。老師交給他辦的事情,他樣樣都能做好,而且做得一絲不茍、井井有條。由于他在小學(xué)階段沒學(xué)過英文,剛進(jìn)中學(xué)時(shí),他連ABC是什么都搞不清,可一個(gè)學(xué)年過去后,他靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,快速把成績(jī)提升到91分――優(yōu)等生的成績(jī)!而這樣的事情放在我們自己身上,能做到這么出色嗎?恐怕要花好幾年的功夫才能達(dá)到吧!朱開軒不但學(xué)習(xí)成績(jī)好,體育方面也極其出色。游泳、乒乓、足球和籃球,他樣樣都行。他是學(xué)校的12號(hào)籃球隊(duì)員,打球時(shí)人們異口同聲地稱贊道:“這個(gè)男藍(lán)12號(hào)真是好樣的!”除此之外,朱開軒的'責(zé)任心也很強(qiáng)。學(xué)校讓他管理小賣部時(shí),即使天下著狂風(fēng)暴雨,他也要到老師那里討到鑰匙去查看窗戶是否關(guān)好。同學(xué)們羨慕他的成績(jī),各科的先生們喜歡他的為人。朱開軒真是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
勞逸結(jié)合是朱開軒學(xué)習(xí)的一大亮點(diǎn)。如果我們效仿他的做法,學(xué)累時(shí)就放松放松,就會(huì)比一直死記硬背好得多。我們更要學(xué)習(xí)他每時(shí)每刻都充分利用好時(shí)間的方法,每次多記幾個(gè)單詞,多記一個(gè)、再多記一個(gè)!久而久之,詞匯量就會(huì)豐富起來(lái),基本功就會(huì)扎實(shí)。我們也要充分發(fā)揮每分鐘的作用,在積累中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)!
總之,朱開軒是我一生中的楷模,我敬佩他、學(xué)習(xí)他、乃至超越他!
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