教師讀書讀后感

時(shí)間：2024-03-14 15:25:50 讀后感我要投稿

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（優(yōu)選）教師讀書讀后感15篇

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的教師讀書讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（優(yōu)選）教師讀書讀后感15篇

教師讀書讀后感1

　　師德是一個(gè)老生常談的話題，也是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱門話題，教師是最光輝燦爛的職業(yè)，教師的`一言一行直接影響到學(xué)生。通過今天的學(xué)習(xí)使我更加認(rèn)識(shí)到師德在教師職業(yè)中的重要性。

　　作為一名教師，要正確認(rèn)識(shí)自己，敢于批評與自我批評，要有服務(wù)精神、奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、協(xié)作精神、以身作則的精神。師德通過激勵(lì)、約束和指導(dǎo)教師的專業(yè)行為進(jìn)而影響學(xué)生的道德發(fā)展，教師自然而然的身教對學(xué)生的道德可以產(chǎn)生潛移默化的作用，沒有教師“身教”就不可能有真正的學(xué)校德育。

　　教師要對學(xué)生傳授先進(jìn)的思想道德和科學(xué)文化知識(shí)，自身必須具備良好的職業(yè)道德精神，教師工作的特殊性決定了教師必須具有比常人更高的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求，要按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，要正確對待教師職業(yè)倦怠問題、減輕個(gè)方面壓力，尋求合理的解決方法。

教師讀書讀后感2

　　通過閱讀第一章，它告訴我們：想做個(gè)幸福快樂的幼兒教師，首先從自身的心態(tài)、情緒調(diào)節(jié)、幸福觀念等出發(fā)。給我印象很深的是有幾個(gè)例子中，談?wù)摰轿覀冏约旱男腋Ｅc不幸福，其實(shí)重要是我們態(tài)度及思維方式不一樣，例如案例中“王阿婆的故事”說明了王阿婆每天想當(dāng)下雨時(shí)，大女兒賣的遮陽傘和布鞋就沒人買；當(dāng)烈日當(dāng)空時(shí)，小女兒賣的水鞋和雨衣就沒人買；所以她每天都不快樂。假如王阿婆換一種思維方式，想著如果下雨小女兒的生意很好；烈日當(dāng)空大女兒生意很好。那么她一定會(huì)很幸福、快樂。再如社會(huì)活動(dòng)家、中國佛教協(xié)會(huì)會(huì)長趙樸初的《寬心謠》，雖然我不信仰任何佛教，但是佛教中的'一些文章文字卻對我們良好的心態(tài)培養(yǎng)有很大幫助。在這一章里讓我不單清晰的認(rèn)知了自己在幼教職業(yè)中的幸�？鞓啡绾潍@得，還學(xué)到了很多調(diào)節(jié)自己不良情緒的方法。與人相處、與單位相處、與整個(gè)世界相處，“山不過來，我就過去”這個(gè)原則是非常有道理可行的。

教師讀書讀后感3

　　書中的自建倉庫法將自己寫作的教學(xué)資料分門別類地積聚起來，以服務(wù)于自己的教學(xué)與研究。如自己的教學(xué)日記，課后反思，親手編寫的賞析文章&&這是一個(gè)無中生有的過程、一個(gè)苦心孤詣的過程、一個(gè)面壁十年的過程，定會(huì)讓一位腳踏實(shí)地的奮斗者化蛹為蝶，脫穎而出。還有精品收藏法、案例分析法、發(fā)現(xiàn)命名法等沒，這些都是極有訓(xùn)練力度的`治學(xué)方式。

　　事例典型且引人，文筆通俗而意美，余映潮在文中所闡述的觀點(diǎn)，給我留下了一種理念、一種實(shí)踐、一種思索&&在教育教學(xué)中，我們可以去試一試，讓我們的學(xué)生也去試一試這些方法，我想定會(huì)給我們帶來意想不到的驚喜。

　　書讀完了，思索永不會(huì)結(jié)束，也許才剛剛開始。

教師讀書讀后感4

　　蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，那就是渴望被人賞識(shí)�！睂W(xué)生最希望得到的就是老師的承認(rèn)和鼓勵(lì)，有時(shí)哪怕是老師一個(gè)贊賞的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神也會(huì)讓學(xué)生激動(dòng)一個(gè)星期。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的.積極表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)贊賞，讓學(xué)生在成功中增強(qiáng)自信，享受成功的快樂，激發(fā)起學(xué)生的興趣�！八@個(gè)水平高！表示一下？”“這么好的做法我為什么沒想到呢？”課堂上經(jīng)常響起我表揚(yáng)學(xué)生的聲音。當(dāng)學(xué)生思考錯(cuò)誤或是不正確時(shí)，我也絕不責(zé)怪，而是與其他同學(xué)一道幫他找出錯(cuò)誤的原因。

　　因此，課堂上要多激勵(lì)賞識(shí)，少批評指責(zé)。讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)表自己的見解，給學(xué)生營造一個(gè)平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

教師讀書讀后感5

　　讀書，是我非常熱愛和熱衷的一件事。從認(rèn)字開始，讀書一直伴我左右。讀書可以領(lǐng)悟人類心靈的廣袤與深邃，理解世界的多樣與神奇，明了世事，可以使人的思想從狹隘走向?qū)拸V，是塑造自我、完善人格、提升思想和獲得智慧的重要途徑，也是提高個(gè)人能力的一項(xiàng)基本途徑。每次讀完一本好書，就如飲完一杯甘洌的清茶，那種氤氳的茶香直沁心田。

　　《正能量》這本書，是學(xué)校發(fā)給我們的教師節(jié)禮物。這是一本世界級的心理勵(lì)志書，作者理查德·懷斯曼深入淺出地為讀者打開了一扇重新認(rèn)識(shí)自己和他人的窗戶，并結(jié)合多項(xiàng)實(shí)例，教給我們?nèi)绾闻懦?fù)面情緒，激發(fā)自身的潛能，引爆自身內(nèi)在的正能量。每個(gè)人身上都是帶有能量的，而只有健康、積極、樂觀的人才帶有正能量。當(dāng)你陷身困惑、爭執(zhí)或消極能量之中時(shí)，嘗試解脫或改變破壞性的'能量，當(dāng)積極的能量被引爆時(shí)，你的人生也將會(huì)得到神奇的大轉(zhuǎn)變。

教師讀書讀后感6

　　作為一名小學(xué)教師，每天面對性格各異的學(xué)生，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的教育難題。有些時(shí)候自己絞盡腦汁去想解決問題的辦法，但是由于自己的理論知識(shí)水平有限，所以一直都沒有形成較好的解決對策。通過我鄉(xiāng)弘毅書社的成立，給我提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了讀書對于一個(gè)人，對于一個(gè)教師來說的重要意義。拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中很多的教育理論和方法給了我啟發(fā)，而且書中舉了很多例子，使我一直思考的問題得到了解決的辦法，這也燃起了我對讀書以的熱情。

　　在書中的第28條建議中，提到了勞動(dòng)的重要性。這里的勞動(dòng)并不只是指干活，而是指動(dòng)手操作。作為一名數(shù)學(xué)教師我深有體會(huì)。有時(shí)候教師說了一堂課可能也不及學(xué)生動(dòng)手試一試，理解的扎實(shí)。所我們教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的`主人，更多的采用動(dòng)手操作的形式讓學(xué)生更為直接的感受和體會(huì)，提高教學(xué)的效率。

教師讀書讀后感7

　　我讀了《漂亮老師和壞小子》一書以后，也像六（2）班的同學(xué)們，一樣羨慕六（3）班的壞小子們有一位平近宜人，善解人意，貌若天仙的女老師了！

　　故事里講述了師范大學(xué)畢業(yè)的米蘭在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘請為百果林小學(xué)六（3）班的`班主任，她和班里號稱H4的四個(gè)壞小子們發(fā)生了一些溫暖又風(fēng)趣的校園故事。

　　我最喜歡米蘭，因?yàn)樗谕瑢W(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，讓同學(xué)自己反省，不請家長；懂得怎樣去幫助同學(xué)等。

　　雖然生活中沒有這樣和藹，可親的老師，但是，只要真正了解，理解學(xué)生的老師，才是最棒，最好的老師！

教師讀書讀后感8

　　縱觀魏書生的一節(jié)演示課，不難發(fā)現(xiàn)魏書生一如既往地堅(jiān)持課堂教學(xué)民主，一如既往地對學(xué)生進(jìn)行心理適應(yīng)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生自始至終精神飽滿地投入到緊張但絕不沉悶的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在課堂上較好地得以釋放。同進(jìn)，我們也發(fā)現(xiàn)，魏書生更加注重在課堂教學(xué)活動(dòng)中迅速而準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)情，教學(xué)的針對性更強(qiáng)。

　　學(xué)�，F(xiàn)在舉行的分層次教學(xué)，并分AB卷考試，我想應(yīng)該是適應(yīng)新時(shí)代，讓不同層次的學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)中，都能不同程度地提高自己。

　　只要我們的教師真正地面對每一個(gè)具體的學(xué)生“因材施教”，讓每一個(gè)學(xué)生都能感到求知的.快樂、思考的快樂、創(chuàng)造的快樂，那么，所有學(xué)生都可以成為學(xué)習(xí)上的成功者。

教師讀書讀后感9

　　假期里，我讀了一本書，叫《神秘的女老師》。

　　故事講了：紅宮學(xué)校是一所美麗的寄宿學(xué)校。一天，一陣龍卷風(fēng)過后，學(xué)校里來了一位披著披肩、打著紫色傘、叫蜜兒的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂”舉行了特別的葬禮；她扮做女探長到學(xué)生家里去偵察，誰是家長的“愛心殺手”，上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式；讓整個(gè)紅宮學(xué)校充滿了快樂……

　　其實(shí)再生活中，有些學(xué)生們是在壓力下成長的，整天這個(gè)班那個(gè)班的搞得學(xué)生們沒有玩的時(shí)間。但是望子成龍、望女成鳳的家長們卻不想想孩子的`感受。書中寫到有些在學(xué)校寄宿的學(xué)生周末都不敢回家，怕回家再被家長拉著去學(xué)習(xí)班。可是，我們還是知道，父母是愛我們的呀！

　　我覺得這本書寫得很好，體現(xiàn)了孩子們的壓力，我希望愛子心切、望子成龍的家長不要奪去孩子童年的快樂。

教師讀書讀后感10

　　這是教育者就應(yīng)讀的好書，《做一個(gè)快樂的教師》時(shí)時(shí)讓我們感受到的是做一個(gè)教師真的很快樂，而這種快樂的感受從何而來，來源于那一種長期的修身養(yǎng)性，來源于精神上不斷超越，超越自我，逐漸到達(dá)一種忘我的境界，不斷打造快樂的人生，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動(dòng)就是不斷地讀書，讀古人圣賢書，讀經(jīng)典的文本，在古人經(jīng)典的思想里遨游，做一個(gè)快樂的.教師讀書體會(huì)。

　　陶老師說，“在我的記憶里，就一向沒有和書疏離過”“以書為伴，以讀為樂”“讓讀書成為生活的必需，甚至成了審美追求，個(gè)性是高品位的閱讀，甚至是背誦，幾乎沒有停止過�！�

　　陶老師個(gè)性注重了對孔子精神的研究，也正是正因數(shù)十年不斷地對經(jīng)典作品的廣泛涉獵，潛心地鉆研，陶老師才具有了溫溫爾雅的大師一樣的儒家風(fēng)范，除此之外，陶老師對自我所從事的修改記者工作的熱愛，更是養(yǎng)成了一種優(yōu)秀的品格，寵辱不驚，泰然自若。

教師讀書讀后感11

　　“閱讀·思考·轉(zhuǎn)化”——《讀好媽媽勝過好老師》

　　三年級上學(xué)期去開家長會(huì)的時(shí)候，聽到班主任老師說到孩子們的閱讀習(xí)慣：通過這半個(gè)月的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們都在書包里裝了一本書。到了下課或是課間的時(shí)候，大家不是在走廊上瘋跑打鬧，要么是靜靜地看書，要么是交頭接耳討論誰誰讀的書好了。

　　聽到老師的話，作為家長，我也頗感欣慰。孩子們能形成良好的'讀書習(xí)慣，一方面是與老師的辛勤教育分不開的，另一方面作為孩子的陪伴者，家長更要重視，在家里給孩子營造一個(gè)良好的氛圍。我也很慶幸，自己能讀到家教書籍，在這里我想提一下《好媽勝過好老師》。

　　那是第一次上家長課堂，學(xué)校的伍汝芳校長問在座的家長哪位讀過這本書，看著在座為數(shù)不少的舉手，我有些茫然不知所措，做好幼小銜接，還要看家教書，帶著疑問，我把這本《好媽媽勝過好老師》收入囊中。書寄到了單位，就隨手放在那里，單位的工作時(shí)刻不消停，只能斷斷續(xù)續(xù)地看。

教師讀書讀后感12

　　第一次聽說《給教師的100條建議》，是在備考招教，學(xué)習(xí)外國著名教育家蘇霍姆林斯基時(shí)得知。這名字一聽就是教師應(yīng)該細(xì)品的書籍，想著考上招教，第一個(gè)要讀的就是它。沒錯(cuò)，現(xiàn)在的我，就陶醉于此。

　　剛開始，接觸此書，看了前3節(jié)，第一感覺就是好深?yuàn)W，好難讀，好抽象，有種在看半文言文的意思。因?yàn)樗粌H僅需要去看，更多的.是去品，去思考，去回味。看到第4，5節(jié)，愛了，寫得真好，真得很有信服力�？赐曛缶陀X得“確實(shí)如此”“是的是的”，它的理論思想很強(qiáng)，是那種站在教育制高點(diǎn)，給出的一條條教學(xué)建議。值得思考回味！

　　作為教育學(xué)典范之作，它當(dāng)之無愧！然而，聯(lián)系如今的教育形勢，卻未必能夠大膽采納。理論是指導(dǎo)，而實(shí)踐才是硬道理。當(dāng)然實(shí)踐離不開理論！

　　由此，我決定，仔細(xì)研讀每一條教育建議。切實(shí)與教學(xué)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，轉(zhuǎn)變成自己獨(dú)特的教學(xué)方法。畢竟，要想教得好，首先知道如何教，怎么教最好！

教師讀書讀后感13

　　《漂亮老師和壞小子》這本書是朋友特別推薦的。這本書文字生動(dòng)，情節(jié)有趣，讓我愛不釋手。

　　文章講了米蘭一次偶然的機(jī)會(huì)成為白果林學(xué)校603班的班主任。因此與肥貓、米老鼠。豆芽兒和兔巴哥發(fā)生了一系列溫暖、幽默、精彩的故事，他帶學(xué)生跳芭蕾舞、教一個(gè)軟弱的學(xué)生如何捍衛(wèi)尊嚴(yán)、考試前把孩子們帶去踏青、巧用計(jì)謀教學(xué)生們自己保護(hù)自己等。在這些故事中，米蘭老師認(rèn)識(shí)了肥貓，認(rèn)識(shí)了豆芽兒，認(rèn)識(shí)了603班的全部學(xué)生。

　　從這些故事中，我仿佛看見了米蘭老師尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，把學(xué)生看成第一位時(shí)，她幸福的模樣。我相信，我的老師在幫助我們學(xué)生時(shí)也是如此快樂。

　　故事中的主角——米蘭老師擁有一顆真誠無私的'心。這樣的老師非常少，如果遇到了，一定要珍惜。米蘭老師還有一套跟其他老師與眾不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生容易聽懂，容易學(xué)習(xí)。對學(xué)生來說，她是一位可親可敬的好老師，是一名不可多得的朋友。

教師讀書讀后感14

　　三個(gè)星期前，我把《非常老師》讀完了。

　　我最喜歡里面的新潮老師羅伊和漂亮老師米蘭，還有神秘老師蜜兒。羅老師長發(fā)飄飄，喜歡穿碎花長裙，是一個(gè)很有個(gè)性的班主任老師，她很溫柔美麗，真誠可親。米老師長睫毛，大眼睛，長頭發(fā)，清新美麗，很會(huì)跳芭拉芭拉舞。蜜兒老師童花頭，看不出年紀(jì)，披著一條古老的大披風(fēng)，穿著中式襟襖，藍(lán)色牛仔褲，腳上穿著尖尖的船形鞋，手里拿著一把紫色的傘。她們都有一種共同的特點(diǎn)，那是她們想做一個(gè)和藹可親的'好老師。

　　我覺得我長大后可以和她們一樣做一個(gè)讓學(xué)生們感覺到我是一個(gè)好老師。

　　其實(shí)，每個(gè)人都可以做一個(gè)好老師。只是小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，不要說是當(dāng)個(gè)好老師，當(dāng)個(gè)老師也不容易的。只要小時(shí)候努力學(xué)習(xí)，長大才可以做個(gè)好老師，要用心去教學(xué)生們就是一個(gè)好老師。