讀《好媽媽勝過好老師》有感

　　當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的讀《好媽媽勝過好老師》有感，歡迎閱讀與收藏。

　　讀了尹建莉老師的《好老師勝過好媽媽》這本專著，我大有相見恨晚的感覺，尹老師的這本書寫得不僅通俗，而且非常專業(yè)，她對一些兒童教育問題的思考之深和操作之精辟都讓我感受頗豐。比如兒童閱讀方面，家庭文化建設(shè)方面等。

　　如何培養(yǎng)孩子的寫作能力，如何能寫出好文章，這是當(dāng)下許多教師和中小學(xué)生很關(guān)注和頭疼的事。尹老師總結(jié)多年來的經(jīng)驗(yàn)?zāi)蔷褪莾蓚�(gè)字：閱讀。

　　的確，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，對那些閱讀經(jīng)歷尚淺的孩子們講所謂的“寫作技巧”，收獲是甚微的。閱讀對寫作來說是比較根本、比較重要、比較有效的“大技”；而拋開了閱讀所講的種種技巧，比較多可以稱謂“小技”。有了大技，小技不請自來；沒有大技，一切小技都沒有實(shí)現(xiàn)的條件，說的很有道理。

　　閱讀不僅應(yīng)該開始得早，而且應(yīng)該讀得足夠多。這話很有道理。假如家長們能及早培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，讓閱讀像吃飯一樣成為孩子生活中非常自然的存在著的一部分，那么寫作的難題就迎刃而解了。一個(gè)喜歡讀書的孩子，閱讀對他來說不會有什么壓力，他從中體會的就是吃飯或玩游戲般的簡單和享受。閱讀量大的孩子，在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的爆發(fā)力，就一生的發(fā)展來說，誰從小奠定了良好的閱讀基礎(chǔ)和閱讀興趣，誰就是真正的人。

　　具體到寫作能力的培養(yǎng)，更是和閱讀有直接的關(guān)系。沒有閱讀就不可能有寫作。一個(gè)從閱讀中經(jīng)歷了古今中外各種社會生活，經(jīng)歷了漫長歷史發(fā)展，傾聽了眾多智慧語言，分享了思考成果的孩子，他不僅在思想上更成熟，在價(jià)值觀上也更完善——這是做人的根本，也是為文的條件。

　　每一部書都可以讓孩子從中經(jīng)歷一些東西，學(xué)到一些東西。杜威、陶行知等偉大的教育家都特別強(qiáng)調(diào)從生活中去學(xué)習(xí)。而每個(gè)人的生活都是有限的，不可能事事親自參與，閱讀實(shí)際上就夠成了兒童對生活的參與性，構(gòu)成他們經(jīng)歷上的豐富性。

　　一個(gè)不閱讀的人是蒙昧的，孩子的閱讀就是比較好的修煉過程，潤物細(xì)無聲的滋潤著他的潛能，總有一天我們會驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子手中的筆已不知在什么時(shí)候發(fā)芽，開出了芬芳的花朵，這就是閱讀的魅力。

　　讀著這本書很有和作者心心相通之感，學(xué)會了閱讀就學(xué)會了做人，學(xué)會作文。

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