讀《活出美好》有感:我需要成為一名？

　　細細品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的讀《活出美好》有感:我需要成為一名？，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一直感覺有學(xué)習(xí)機會就是一個恩典，但卻總是在不學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)后感慨良多中懊惱和悔不當(dāng)初。讀《活出美好》讓我的心思意念得到了更新，得到了洗禮。尤其沖擊了我概念中的音樂教師身份，產(chǎn)生了諸多的觸動。

　　感慨一：我是一名有計劃、有目標(biāo)的音樂老師

　　我從來知道自己是一名音樂老師，卻未曾審視音樂老師當(dāng)盡的職分。我的生活常常處于混沌狀態(tài)，渾渾噩噩地過日子，缺乏計劃、目標(biāo)。因為如此，當(dāng)生活的一個狂浪襲來時，我沒有多少抵御的能力，處于弱勢狀態(tài)，不單沒有主動權(quán)，反被生活牽著鼻子走�！痘畛雒篮谩纷屛乙庾R到計劃與目標(biāo)的重要性。機會是留給有準備的人，從本書中，我們可以看見很多不輕易成功的事，到最后卻歡然成事，這是因為在計劃、目標(biāo)的指引下，能一定程度上處變不驚，讓自己走在生活的前頭，牽著生活走。

　　感慨二：我是一名學(xué)習(xí)者

　　信息化的時代，隨時在變化與更進。當(dāng)我們工作了之后，接觸的人群被限定了，接觸的事物被限定了，甚至所出的言語與所思的想法也被限定了，在這樣的一個固定模式下，我們的個人能力沒有提升，反而下降，甚至可怕到即使已經(jīng)很危險，但卻總在沾沾自喜的地步。“吃老本”并不能成為我的免死金牌，所以我應(yīng)該多思考，多學(xué)習(xí)，多開自己的眼界，讓學(xué)習(xí)成為我終身不變的任務(wù)。學(xué)習(xí)沒有“界”，我可以通過書本、網(wǎng)絡(luò)、人，也可以通過事、物、情，任何世間百態(tài)都可以成為我的老師。我要做的是常學(xué)之，且常習(xí)之。

　　感慨三：我是一名教育工作者

　　教師是人類靈魂的工程師。這句話我從小風(fēng)聞，現(xiàn)在親身感受!但發(fā)現(xiàn)我的工程常呈“豆腐 渣工程”形態(tài)。我對靈魂的修理究竟是幫之還是毀之?或者，我根本是任務(wù)式的教學(xué)，并非認識到“靈魂工程師”使命的崇高與艱巨。常常問自己，我是否配得上“兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡意，盡善盡美”這些詞匯?我是一名教育工作者，非但要讓自己活出美好，更重要的是，要讓我的學(xué)生活出美好。我應(yīng)當(dāng)做的是，沒有麻木不仁，沒有高姿態(tài)。為學(xué)生付出的不應(yīng)只是汗水，還有精力，心力......

　　我需要成為一名......?以上只是我自己在《活出美好》這本書中的感悟，我相信還有很多的方面被我忽略，甚至是忽視!那么繼續(xù)閱讀，讓書滋潤、改變我!

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