[優(yōu)]讀《小王子》有感

　　當(dāng)看完一本著作后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的讀《小王子》有感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　讀《小王子》有感 篇1

　　這是一本充滿詩情和哲理的書，這是一本銷量?jī)H次于《圣經(jīng)》的書，這本書有著童話般的名字——《小王子》。薄薄的書頁、短短的章節(jié)，卻濃縮著厚實(shí)而又綿長(zhǎng)的哲理。一位來自B612星球的孤獨(dú)小王子，徐徐洞開我的教育情懷。

　　我們遺忘了什么

　　“所有的大人都曾經(jīng)是孩子，只是他們大多都已經(jīng)忘記�！�

　　“第一次畫畫的遭遇讓我非常沮喪，大人不懂孩子們的想法，要向他們解釋明白，實(shí)在是太累了�！�

　　“大人們就是喜歡以貌取人，并且又偏愛數(shù)字�！�

　　我并不是批判主義者，但是當(dāng)上述文字進(jìn)入我的閱讀視野，我無法保持應(yīng)有的冷靜和沉默，許多畫面閃過腦際：老師向?qū)W生追討作業(yè)的畫面，家長(zhǎng)向孩子發(fā)怒的場(chǎng)景，一串串足以影響學(xué)生命運(yùn)的分?jǐn)?shù)……我很快在現(xiàn)實(shí)的教育場(chǎng)景中找到了文字的對(duì)應(yīng)，也很快找到了問題的根結(jié)：一定程度上，我們的確已忘記了自己曾經(jīng)也是孩子。

　　強(qiáng)調(diào)“孩子”的經(jīng)歷，是復(fù)歸生命的內(nèi)在價(jià)值。每個(gè)人都從孩童走來，都曾幼稚、幻想過。當(dāng)下孩子的行為狀態(tài)，本是我們?cè)�有的表達(dá)；當(dāng)下孩子具有的想法，本是我們熟悉的想法；當(dāng)下孩子的心理狀態(tài)，本是我們自己的心理體驗(yàn)。但問題在于，當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，想要突出的卻是“成人”形象。我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)“指手畫腳”，不管是否存在價(jià)值偏離；我們習(xí)慣于“凌駕”，盡管我們一直以“平等中的首席”自居；說教成了我們最擅長(zhǎng)的教育方式，盡管事實(shí)上孩子們已經(jīng)熟稔了我們的說教套路和言辭腔調(diào)；教育不是讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)生知識(shí)，更多時(shí)候只是知識(shí)的`轉(zhuǎn)移。

　　“那些大人自個(gè)兒什么也弄不懂，老要孩子們一遍一遍給他們解釋，真煩人�！�

　　在孩子眼里，大人也是如孩童般弄不懂的。不懂的到底是什么？是孩童，是兒童的內(nèi)心狀態(tài)和精神世界。大人們?nèi)菀淄Ａ粼诮?jīng)驗(yàn)層，以為“經(jīng)驗(yàn)”就是真相，卻不曾想，真實(shí)的心理是需要去感知、去體認(rèn)、去把脈的。大人們?nèi)菀鬃砸詾槭�，以為是“成人”就有管束和要求孩子的�?quán)力，殊不知，這權(quán)力恰是孩子所賦予的。

　　故事一開篇，作者便傳達(dá)了一個(gè)重要的理念：真正了解并走進(jìn)孩子的世界，是多么重要的一件事。小王子起初沒有真正明白玫瑰的心，選擇了離家出走，直到遇見狐貍，直到明白“馴養(yǎng)”的內(nèi)涵和重要性。

　　我喜歡在課余，選擇一個(gè)自然的視角觀察孩子們：一些孩子會(huì)伸腿，用腳尖輕點(diǎn)坑洼的水，然后快速提腿以示反應(yīng)迅速；一些孩子故意碰觸他人一下，以喚起追逐奔跑的欲望……拋離了學(xué)習(xí)的羈絆，每個(gè)孩子都會(huì)表現(xiàn)出其天性。在那一瞬，總有一些兒時(shí)的記憶被喚醒，渴望犯錯(cuò)時(shí)能被理解，希冀能自由暢玩童年……因此，孩子們?cè)S多看似出格的行為就這樣與我的童年契合，理解也就成了必然。

　　拿什么去“馴養(yǎng)”

　　“如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對(duì)我來說，你就是世界上唯一的了；我對(duì)你來說，也是世界上唯一的了�！�

　　“如果你要是馴服了我，我的生活就一定會(huì)是歡快的。我會(huì)辨認(rèn)出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會(huì)使我躲到地下去，而你的腳步聲就會(huì)像音樂一樣讓我從洞里走出來�！�

　　“你有著金黃色的頭發(fā)。那么，一旦你馴服了我，這就會(huì)十分美妙。麥子，是金黃色的，它就會(huì)使我想起你。而且，我甚至?xí)�喜歡那風(fēng)吹麥浪的聲音……”

　　無論經(jīng)歷多少次閱讀，如此純美卻又沉思的文字，總在調(diào)動(dòng)我內(nèi)心對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的聯(lián)想和追問：師生之間怎樣才能彼此馴服？是否存有一種能喚起師生彼此期待的馴養(yǎng)方式？

　　在開學(xué)典禮講話時(shí)，我試著用三則故事闡述自己的教育理念。用《一百只蝸牛去旅行》表達(dá)“行動(dòng)著的人離真理最近”的要義，學(xué)習(xí)需要一步一個(gè)腳印行走；用《德國(guó)，一群老鼠的童話》講述“閱讀不僅僅是文字的欣賞，閱讀關(guān)乎每個(gè)人的生命，閱讀應(yīng)成為我們的生活方式”的理念，學(xué)校應(yīng)書聲瑯瑯，學(xué)生應(yīng)坐擁書城；用《犟龜》傳達(dá)“上了路，就能遇見隆重的慶典”的思想，只要堅(jiān)持朝著正確的方向行走，每個(gè)人都有可能走向成功。

　　當(dāng)下的學(xué)生早已聽?wèi)T“開學(xué)典禮式”的說教，內(nèi)心的認(rèn)同度在不斷減弱，效果也可想而知。而故事的獨(dú)特方式，不但符合學(xué)生身心需求，而且直擊他們內(nèi)心最敏感的部位。學(xué)生記住了故事，在一定程度上也就記住了故事背后的道理。這是“教育的馴服”。

　　事實(shí)上狐貍對(duì)小王子說的上述言語，恰是在特定時(shí)段對(duì)小王子的思維點(diǎn)化，是與小王子的情感狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)困惑契合的，從而喚醒了小王子對(duì)玫瑰的情感體驗(yàn)。無疑狐貍稱得上是優(yōu)秀的“導(dǎo)師”，既開通了小王子的情感，也開導(dǎo)著讀者的思維。

　　讓書籍親近孩子吧，帶孩子逛書店，為孩子建書架，給孩子講經(jīng)典，與孩子共閱讀，用多種方式拉近孩子與書籍的距離。讓書籍告訴孩子，用故事說教孩子，讓故事引導(dǎo)孩子。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品內(nèi)隱的教育價(jià)值，遠(yuǎn)比單純的言語說教有效。讓書籍溫暖孩子吧，溫情的故事、溫暖的情節(jié)、溫馨的描述，將在童年種下真善美的種子。

　　教育，要從兒童的身心和認(rèn)知出發(fā)，用他們能夠理解和接受的方式去靠近、去熏染、去抵達(dá)，最終讓教育在學(xué)生身上發(fā)揮力量。

　　什么是正確的方向

　　什么是教育的正確方向？盧梭說：“教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)之外別無目的�！苯逃�只是為生命成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境，而不是借由分?jǐn)?shù)去左右生命成長(zhǎng)。羅素說：“教師應(yīng)該把學(xué)生看作目的而不是手段�！睂W(xué)生的成長(zhǎng)就是教育的終極目的。

　　“教育首先是一種契合�！毙⊥踝与x開自己的星球，拜訪過幾顆星球上的人，來到地球又先后遇見了蛇、扳道工、商人等，但都未能動(dòng)其心，直到撞見狐貍。狐貍的“馴服理論”契合了小王子與玫瑰的情感狀態(tài)，進(jìn)而點(diǎn)化了小王子。

　　教育何嘗不是如此？每個(gè)孩子都有其生理的強(qiáng)勢(shì)區(qū)和薄弱區(qū)，都有其最近發(fā)展區(qū)。教育若能迎合孩子的生長(zhǎng)點(diǎn)，能夠契合孩子的最近發(fā)展區(qū)，教育便將成為生命的助推，反之則成為羈絆。在“全民教育”的現(xiàn)實(shí)背景下，如何更好地關(guān)照每個(gè)孩子天生的差異是一個(gè)需要深入研究的課題。

　　“只有孩子知道他們自己在尋找什么�！毙⊥踝诱f。

　　小王子的話一語道破，只有了解和把握學(xué)生的知識(shí)需求、能力需求、心理需求，教育才談得上有的放矢。從學(xué)生的學(xué)情起點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)起步，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)由自己的感受、體驗(yàn)、操練、實(shí)踐，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、生命的提升。課堂上要多一些學(xué)習(xí)起點(diǎn)的探尋、學(xué)情動(dòng)態(tài)的觀察；課余要多一些自然狀態(tài)下的觀察思考，教學(xué)才更有效。

　　當(dāng)然“教育是慢的藝術(shù)”，教育是一個(gè)過程。小王子游歷星球是他的成長(zhǎng)方式，在不斷接觸、詢問和求答中，逐漸明白生命的真諦。學(xué)生同樣如此，他們需要經(jīng)歷成長(zhǎng)的過程，在適宜的環(huán)境中，在適合的方式下。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，創(chuàng)建有效的活動(dòng)載體，開啟感性的學(xué)習(xí)空間，為生命成長(zhǎng)提供機(jī)遇，為個(gè)性成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。要引導(dǎo)孩子體驗(yàn)、提醒孩子參與、告訴孩子規(guī)則、引導(dǎo)孩子思考……只有真實(shí)的觸摸、多感官的碰觸，外界的影響才能真正內(nèi)化為孩子真實(shí)的積淀。教育需要用智慧創(chuàng)造、用心靈經(jīng)營(yíng)，因?yàn)椤��?/p>

　　“只有用心才能看得清。實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見的。”

　　《小王子》的作者圣·�？颂K佩里并不是教育專家，但故事中卻充滿著發(fā)人深思的教育哲理。那些閃爍著智慧光芒的文字，不斷拷問著我的教育現(xiàn)實(shí)，叩問著我的教學(xué)理念……

　　讀《小王子》有感 篇2

　　大家應(yīng)該聽說過《小王子》吧！它是圣�？颂K佩里寫的，這本書記敘的是一個(gè)小王子環(huán)游世界的故事。小王子是一個(gè)心靈無比純潔、沒有被世俗污染過的孩子，下面聽我慢慢道來吧！

　　通過這個(gè)童話，圣�？颂K佩里帶著我們感受生活的美好，接觸生活的本質(zhì)，而不是像小王子看到的那些“大人”，為權(quán)勢(shì)、虛榮、職務(wù)、學(xué)問之類表面的東西忙忙碌碌。那個(gè)自以為很有權(quán)威，其實(shí)卻成了對(duì)權(quán)威的追求的犧牲品的國(guó)王；那個(gè)要求別人向他不斷脫帽和鼓掌的自負(fù)的人；那個(gè)為喝酒感到慚愧，為忘記慚愧而拼命喝酒的家伙；熱衷于統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)目的商人；自己從不出門的地理學(xué)家；拘泥于職責(zé)的勞累的點(diǎn)燈人……他們都有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是把真正美好的`東西忽略掉了。

　　小王子說：“使沙漠如此美麗的，是它在某處藏著一眼泉水�！�

　　也許我們可以把這句話簡(jiǎn)單理解為：使生活如此美麗的，是我們藏起來的真誠(chéng)和童心。

　　小王子說：“這就是我的秘密。其實(shí)很簡(jiǎn)單：我們用心才看清楚，用眼睛是看不見本質(zhì)的東西的。”

　　對(duì)于很多人來說，這也是這本書的一個(gè)秘密。用眼睛，也要用心去看。

　　還有，小王子最后的結(jié)局是否在提醒人們，要保護(hù)環(huán)境，否則最后的結(jié)局將會(huì)像小王子這樣呢？

　　以上就是我從這本書讀出來的道理了。哦，一個(gè)無比單純的小王子，你的內(nèi)心深處是否也藏著這樣一個(gè)小王子呢？

　　讀《小王子》有感 篇3

　　《小王子》這本書買過好幾個(gè)版本，其實(shí)，無論哪個(gè)版本都很薄，我?guī)缀醪坏揭粋�(gè)小時(shí)就可以翻完。我還有個(gè)英文版的近期準(zhǔn)備找出來讀一讀，提升個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)。

　　狐貍告訴小王子：“看東西只有用心才能看清楚。重要的東西，眼睛是看不見的�！�

　　在我看來，玫瑰是愛著小王子的。但玫瑰的愛是少女般稚嫩的、幼稚且矯揉造作。小王子呢懵懵懂懂并不明白。在各種折騰后小王子決定了離開自己的星球，出來游歷。

　　他見到了極度癡迷權(quán)勢(shì)的國(guó)王、墨守陳規(guī)的掌燈人、活在自己世界里的地理學(xué)家、最后來到了地球，遇見了狐貍??——成熟、睿智、包容、啟發(fā)……

　　小王子與狐貍相遇：

　　小王子“馴化”狐貍，在彼此“馴化”的過程中他們有了連接。狐貍給了小王子另一種愛，就是友誼。

　　當(dāng)小王子明白了自己對(duì)玫瑰花的感情，決定回到自己的星球來和狐貍告別的時(shí)候，狐貍是非常、非常難過的，可還是反復(fù)叮囑小王子要對(duì)玫瑰花負(fù)責(zé)。因?yàn)楹�貍知道愛是一種責(zé)任是需要不斷付出的。

　　小王子與狐貍：

　　我為玫瑰花感到高興，因?yàn)樾⊥踝咏K于清楚地知道了自己對(duì)玫瑰的`愛。

　　而我又為狐貍難過，因?yàn)樗�教�?huì)了小王子愛以及愛需要的責(zé)任，卻只能眼睜睜看著小王子離開……友情與愛情之間，小王子選擇了愛情。因?yàn)樾⊥踝邮菃渭兊摹��?/p>

　　每次重讀《小王子》都會(huì)有不同的感悟。今天我想說，請(qǐng)做個(gè)純粹的人吧，至少你能得到簡(jiǎn)單、快樂。

　　讀《小王子》有感 篇4

　　在昨天，我讀完了《小王子》這本書。這本書的故事一個(gè)個(gè)都十分的有趣。

　　小王子離開他的星球他的花，走過那么多的星球，認(rèn)識(shí)了那么多的朋友。他見識(shí)了貪婪,自私，虛榮……但是他始終保持著一顆孩子般善良的.心靈。他稚嫩、倔強(qiáng)、無邪、善良的笑容留在了每一個(gè)角落。他告訴了我們心靈可以洞察一切，愛與美。

　　這本書中我最喜歡小王子了，因?yàn)樗�十分的勇敢，機(jī)智，善良，真誠(chéng)，這就是小王子了。

　　讀《小王子》有感 篇5

　　這是一個(gè)容易歪曲理念的世界。

　　這里，許多名言原本的意思都被改變，成為商家爭(zhēng)相利用的工具。食全食美、添衣無縫、騎樂無窮等被商家任意篡改的成語，不但影響了我們的認(rèn)知，也讓這些扭曲原意的事情成為了一種習(xí)慣。

　　路過一家私人早教中心，看到早教中心上貼了一條橫幅：“一個(gè)人從他生下來的第三天開始學(xué)習(xí)，就已經(jīng)晚了兩天�！蔽矣X得這句話很扯淡，對(duì)于孩子來說，沒有到學(xué)習(xí)的年齡之前，沒有必要讓他去學(xué)習(xí)那么多�？吹皆缃讨行牡男∨笥褌儾拍敲葱【烷_始背古詩，學(xué)寫字，學(xué)數(shù)學(xué)。別人還在學(xué)說話的時(shí)候，他們就開始了幼兒園的學(xué)習(xí)。別人在上幼兒園時(shí)，他們已經(jīng)提前開始預(yù)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容。然后就會(huì)走上他們好勝心十分強(qiáng)的父母給他們定的人生軌跡：頂級(jí)幼兒園、雙語小學(xué)、外國(guó)語中學(xué)、然后有名的高中、接著就是211或是985等名牌大學(xué)。用家長(zhǎng)的話來說，那就是不輸在起跑線上。殊不知，他們此舉就是讓孩子輸在了想象的起跑線上，輸在了童年的起跑線上。童年，是孩子想象力最豐富的時(shí)候。而這些自以為讓孩子受益無窮的父母卻剝奪了他們童年的時(shí)光！他們是孩子，可是如果用小王子評(píng)定孩子與大人的'標(biāo)準(zhǔn)來看，他們已經(jīng)可以被戴上“大人”的符號(hào)了。

　　值得慶幸的是，至少還有清醒的人，有留給孩子童年的人。

　　《小王子》不愧是一部給大人看的童話，其中的內(nèi)容總是蘊(yùn)含深意。當(dāng)飛行員與小王子分別時(shí)，小王子說當(dāng)飛行員仰望星空時(shí)，每一顆星星都會(huì)向他笑，因?yàn)樗�知道，在這千千萬萬顆星星中，有一顆上面，住著一位愛笑的小王子。飛行員不知道是哪一顆，所以，每一顆星星在他的眼中都像上面有小王子一樣。人最獨(dú)特的，最與眾不同的一點(diǎn)就是想象。文學(xué)作品中的略寫，藝術(shù)作品中的留白，無一不讓人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想。我們的生活中不缺少能引發(fā)想象的未知，缺的是一個(gè)能產(chǎn)生想象的大腦�，F(xiàn)在的孩子有數(shù)不清的作業(yè)，然后有沒完沒了的補(bǔ)習(xí)班，沒有時(shí)間去想象。曾經(jīng)身為孩子中的一員的我，深刻地認(rèn)識(shí)到孩子們對(duì)“小大人”這個(gè)稱號(hào)的向往。大家把想象稱為“白日夢(mèng)、幼稚”，并且鄙視那些敢于說出自己幻想的人。腦子里裝的不是美妙的幻想，而是學(xué)習(xí)和電腦游戲。

　　比起那些從出生就開始與語文、數(shù)學(xué)、英語打交道的，贏在起跑線上的孩子們要幸運(yùn)的多，至少我擁有過能盡情想象而不被打斷的童年。

　　我從小就不是一個(gè)能夠坐在凳子上專心致志聽講的人。所以我的父母也就放棄了讓我上早教班的念頭。記得是四五歲的時(shí)候，我對(duì)《西游記》這個(gè)電視劇十分著迷。每天早晚都在想象水簾洞是什么樣子的，并且一直去完善我的想象。一次，我們?nèi)ヅ例埑枪珗@，走到一處被荒草覆蓋的流出水來的洞穴，我爸就跟我說，這就是水簾洞，里面有什么東西，你自己去想象吧。我先學(xué)到的是中華文明中的美麗的一面，想象，而不是各種各樣的文言文、古詩。

　　但，盡管如此，我的童年，還是離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。

　　讀《小王子》有感 篇6

　　剛才把《小王子》看完了，看哭了。是因?yàn)楦袆?dòng)，也是因?yàn)閭�心。我跟書中的“我”一樣，也舍不得小王子的離去�！缎⊥踝印酚幸环N靈魂深處的脈動(dòng)，一種讓人心碎的美。套用書里的一句話“這真是我見過的最美麗、也最憂傷的風(fēng)景了�！�

　　如果說，每個(gè)人的出現(xiàn)都有他的理由。那么小王子降落到地球上，就是為了讓大人們重新找回那些重要的東西的。

　　比如，直覺的能力。就像書中說的：“最重要的東西，都是眼睛看不到的�！泵總�(gè)人都應(yīng)該找到自己需要什么，“不過，得用心去尋找�！�

　　比如，對(duì)美的感知能力、心懷希望�！拔摇焙托⊥踝釉谏衬�中，飛機(jī)還沒有修好，時(shí)間一天天過去，水越來越少，生存的'希望越來越渺茫。但是小王子卻時(shí)不時(shí)地仰望美麗的星空，一邊向我講述著動(dòng)人的故事。小王子說：“星星很美。那是因?yàn)樾切巧嫌幸欢淇床灰姷幕��！薄吧衬�也很美�！彼�補(bǔ)了一句，“沙漠很美的原因，是因?yàn)樗�藏了一口井。”星星上的花，象征美，沙漠中的井，象征絕望中的希望，都是在那個(gè)時(shí)刻眼睛看不到的，它們存在于心中。

　　讀《小王子》有感 篇7

　　有一個(gè)男孩，他長(zhǎng)著一頭金色的頭發(fā)，他孤獨(dú)又高貴，他深深愛著一朵玫瑰。他，就是小王子。

　　《小王子》是法國(guó)著名兒童短篇小說，主人公小王子來自B612小行星，與他最愛的玫瑰花鬧了矛盾，于是，小王子決定離開小行星，開始他的宇宙旅行。他先后走過了6個(gè)星球，遇見了形形色色的人：有驕傲自大的國(guó)王，有愛慕虛榮的人，有虛度光陰的酒鬼，有自私自利的商人，有機(jī)械刻板的點(diǎn)燈人和嚴(yán)肅認(rèn)真的地理學(xué)家，他們的舉止令小王子感到十分古怪。最后，小王子來到了地球，在寸草不生的沙漠里，與一只狐貍結(jié)識(shí)了，成為了好朋友，狐貍使小王子明白了他和玫瑰花之間的友誼，最后，小王子在毒蛇的幫助下回到了自己的星球。

　　這本書里我感觸最深的地方是小王子在離開玫瑰花后，又結(jié)識(shí)了狐貍，但他卻依然深深地愛著那朵玫瑰。當(dāng)小王子在一座地球上的花園里看到五千多株玫瑰花后說道：“如果她看到了這五千朵一模一樣的玫瑰，一定會(huì)很惱火。”而他自己也十分沮喪，因?yàn)樵瓉硭�以為世界上的玫瑰花只有那一朵，自己星球上的那一朵。讀到這里，我不禁感慨道：這是多么深厚的友誼��！這種為他人著想的友誼是多么的可貴！

　　就像歷史上的管仲和鮑叔牙：管仲和鮑叔牙從小就是好朋友。當(dāng)他們合伙做過買賣時(shí)，鮑叔牙本錢出得多，管仲家里窮，出的本錢少。賺了錢，鮑叔牙會(huì)給管仲多拿一份。伙計(jì)不服，鮑叔牙說：“管仲家里難，等著錢用，多分點(diǎn)給他我樂意。”他們倆也一塊兒打過仗。沖鋒時(shí)，管仲排在鮑叔牙后頭，退兵時(shí)，管仲跑在鮑叔牙前頭。人家說管仲貪生怕死。鮑叔牙分辯說，管仲不貪生，不怕死，他的.母親老了，多病，不能不奉養(yǎng)母親。還說：“他的勇敢天下少有�！惫苤俾犃诉@些話就對(duì)人說：“唉，生我的是父母，了解我的卻是鮑叔牙！”而管仲當(dāng)相國(guó)以后，發(fā)揮他的政治才能，大力實(shí)行改革，使齊國(guó)的國(guó)力迅速增強(qiáng)。鮑叔牙則一心為齊國(guó)著想，甘居管仲之下，歷傳為美談。

　　在生活中，我們也該像小王子一樣，真誠(chéng)細(xì)心地對(duì)待自己的朋友，真心呵護(hù)自己的那一朵“玫瑰”。

　　讀《小王子》有感 篇8

　　今天，我讀完了《小王子》這本書了。

　　小王子住在一個(gè)比一個(gè)屋子還要大一點(diǎn)的房子里，那個(gè)星球上有一朵玫瑰花和三座火山。有一天，小王子受不了玫瑰花的驕氣了，所以，他就去別的星球去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。他看見了自以為是的國(guó)王、自欺欺人的實(shí)業(yè)家、勤勞的點(diǎn)燈人、不把花兒放在眼里的地理學(xué)家，之后，就到了地球。

　　通過這本書小狐貍和小王子的`對(duì)話中，我知道了，被自己馴養(yǎng)過的東西或動(dòng)物，對(duì)于自己就是獨(dú)一無二的東西，還要對(duì)那個(gè)東西負(fù)責(zé)任。

　　我覺的這本書可真好看呀!

　　讀《小王子》有感 篇9

　　狐貍問：“那個(gè)星球上有獵人嗎？”“沒有。”“是嗎，聽上去不錯(cuò)！那有母雞嗎？”小王子說道：“也沒有�！笨磥硎率码y兩全，世間萬物沒有十全十美的。

　　小王子生活在一個(gè)很小的星球上，每天挪一挪凳子就可以看四十五次日出日落，同時(shí)還得照料一朵玫瑰花。小王子快樂與她一起生活的時(shí)光，但也擔(dān)憂該怎樣照顧它。因此，小王子離開了自己的星球，最后的旅行地點(diǎn)是地球。帶著疑問的小王子遇到了小狐貍，一番談話之后，他明白了“快樂與痛苦是并存的”。畢如他離開了自己心愛的玫瑰花，帶走了擔(dān)憂的`痛苦，同時(shí)也帶走了快樂。

　　生活也是如此，雄鷹在天空翱翔，直到一天，被獵人擊落，它才明白天空帶來的快樂；魚兒在水中遨游，直到一天，被漁民捕獲，它才明白海洋帶來的快樂；葉子生長(zhǎng)在樹上，直至冬天，它才明白大樹帶來的快樂……很多人都只感受到世界給自己帶來的痛苦，卻不曾想過生活中處處是快樂。文中的小王子就是只感受到了與玫瑰花呆在一起時(shí)的痛苦，卻不知道玫瑰花給了他多少快樂。直到他離開了自己的星球，離開了自己的玫瑰花，到地球看到五千朵玫瑰花的時(shí)候，小王子卻認(rèn)為這五千朵玫瑰花沒有一朵同自己那朵一樣，對(duì)于它們的情感是完全不同的，難道真像小狐貍說的那樣：自己已經(jīng)被那朵玫瑰花馴服了？那朵玫瑰花已經(jīng)成了自己的唯一了？是的。

　　小王子是在失去之后才懂得珍惜的，但是，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在痛苦中尋找快樂，在失去前擁有快樂，不要在人生里留下遺憾。記住，痛苦之中一定會(huì)有快樂！

　　讀《小王子》有感 篇10

　　夜深了，我悄悄下床，打開臺(tái)燈，媽媽放在桌上的牛奶差不多冷了。我坐在椅子上，翻開《小王子》，和小王子一起去宇宙旅行了。

　　《小王子》里的小王子是一個(gè)天真無邪的小男孩，他住在一個(gè)叫做B-612號(hào)的星球上。他離開了自己的星球，開始了宇宙旅行。他先后訪問了六個(gè)星球，其中點(diǎn)燈人成為了他的好朋友。他最后來到了地球的撒哈拉沙漠，他認(rèn)識(shí)了飛行員和小狐貍，是小狐貍讓小王子懂得了：用心看才看得清楚。

　　人的生命中，總會(huì)遇見一直為你著想的.知己。有一些真正的朋友，他（她）們是你成長(zhǎng)中的一部分，就像高爾基說的：真實(shí)的十分理智的友誼，是人生最美好的無價(jià)之寶。真正的朋友，一定會(huì)在患難時(shí)來幫助你。

　　“你也太過分了！”小云叫道。我又想起了小云。

　　“剛剛不是說一起吃的嗎？我就吃了一點(diǎn)嘛！”我滿不在乎，“這塊蛋糕也只是少了一塊角�！�

　　“你！你！你！哼——”她生氣地走了。我毫不留情地把蛋糕吃完了。其實(shí)我對(duì)小云也是有點(diǎn)嫉妒的，因?yàn)樗�有家長(zhǎng)都喜歡她，可這也是對(duì)的，小云可是公認(rèn)的乖乖女，她一向是平易近人的。

　　“哎喲！”我剛走了幾步，一不小心扭到了，只好等疼痛感輕點(diǎn)再走開。小云見了，搖了搖頭，走了過來。我急忙閉上眼，唉——她一定是來看我的笑話的！可是她并沒有笑我，而是把我扶了起來：

　　“你怎么這么不小心呀？”她說，“真是一盞不省油的燈�！�

　　我雖然聽不下去，但也沒法生氣，因?yàn)樾≡圃瓉硇睦锸堑胗浿�我的，她是我真正的朋友�?/p>

　　正所謂“歲寒知松柏，患難見真情”呀！我深深體會(huì)到了什么是真正的友誼：友誼是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心敲打。

　　讀《小王子》有感 篇11

　　小王子住在一個(gè)小星球里，他有一朵玫瑰花。但是玫瑰花的虛榮心傷害了小王子，所以他告別了他住的小星球，告別了他最愛的玫瑰花。

　　之后，小王子去了其他星球。他見到了商人、點(diǎn)燈人、國(guó)王…各種見聞使他陷入了憂愁，他感到大人們的荒唐可笑。最后小王子來到了地球。

　　來到地球，小王子遇見一只狐貍，狐貍說：“馴養(yǎng)我吧！”小王子不明白馴養(yǎng)是什么，但他明白他馴養(yǎng)了一朵玫瑰花。狐貍帶小王子去看那漫山遍野的玫瑰，他很悲哀。因?yàn)樗�明白了他的玫瑰花不是唯一的一朵�?/p>

　　小王子在之后的路途中又遇到了飛行員，他和飛行員找到了生命泉水。小王子想回去了，他的毒蛇朋友幫忙了他。小王子平靜的離開了地球。

　　讀了這本書，我總喜歡在天空中找那顆最亮的星星。小王子可能在那里，和他的玫瑰花一齊…

　　小王子的學(xué)生讀后感2

　　《小王子》是作家安東尼·德·圣—埃克蘇佩里于1942寫成的著名法國(guó)兒童文學(xué)短篇小說。雖然是兒童文學(xué)作品，如今已經(jīng)是成人的我閱讀起來，同樣是那么愛不釋手，它擁有那種讓人無法察覺的力量在控制著我們內(nèi)心的傷感區(qū)域，他的文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，但是其中卻散發(fā)著獨(dú)特的魅力。

　　小王子是一個(gè)超凡脫俗的仙童，他住在一顆只比他大一丁點(diǎn)兒的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜愛的小玫瑰花。但小玫瑰花的虛榮心傷害了小王子對(duì)她的感情。小王子告別小行星，開始了遨游太空的旅行。他先后訪問了六個(gè)行星，各種見聞使他陷入憂傷，他感到大人們荒唐可笑、太不正常。只有在其中一個(gè)點(diǎn)燈人的星球上，小王子才找到一個(gè)可以作為朋友的人。但點(diǎn)燈人的天地又十分狹小，除了點(diǎn)燈人和他自己，不能容下第二個(gè)人。在地理學(xué)家的指點(diǎn)下，孤單的小王子來到人類居住的地球。小王子發(fā)現(xiàn)人類缺乏想象力，只知像鸚鵡那樣重復(fù)別人講過的話。小王子這時(shí)越來越思念自己星球上的那枝小玫瑰。后來，小王子遇到一只小狐貍，小王子征服了小狐貍，與它結(jié)成了親密的朋友。小狐貍把自己心中的秘密——肉眼看不見事物的本質(zhì)，只有用心靈才能洞察一切——作為禮物，送給小王子。用這個(gè)秘密，小王子在撒哈拉大沙漠與遇險(xiǎn)的飛行員一起找到了生命的泉水。最后，小王子在蛇的幫助下死去，心靈重新回到他的B612號(hào)小行星上。

　　《小王子》這部童話情節(jié)跌宕起伏，富有哲理和意趣，《小王子》的故事簡(jiǎn)單，文字素淡。我很輕松地就讀了兩遍，沒有絲毫的倦意。童話也許就是對(duì)平淡生活的一種恩賜，他讓你輕松地閱讀，同時(shí)在輕松間也給予你一些東西，比如生活的純真與美好，比如簡(jiǎn)單與清澈。作者描述的小王子追求找尋的過程，恰恰就像是我們每天的生活，我們?cè)诓粩嗟刈穼ぁ斑z失的美好”，而忘記了，會(huì)成為美好的“現(xiàn)在”。失去了才懂得珍惜，遺失了才知道美好。我們都想擁有自己美麗的世界，都想現(xiàn)在未來都是美好的。但是，怎么可能呢？我們不能留住時(shí)間，不能讓現(xiàn)在成為不朽，但我們可以盡力珍惜現(xiàn)在，盡力珍惜即將隨著自己的尋找而流逝的現(xiàn)在。

　　《小王子》的故事是哀傷的.，一個(gè)關(guān)于愛情的傷痛。愛得認(rèn)真并且真誠(chéng)，痛得切骨而且難以忍受。小王子的愛情，純凈淡雅，誠(chéng)懇認(rèn)真。如果死能夠使他回到自己的星星上，如果死能夠讓他和所愛的人相會(huì)，他會(huì)義無返顧地選擇死去，因?yàn)樗�深沉地愛著她，因�(yàn)樗�的心被玫瑰所馴服。他也是這么做的，他輕輕地倒下，正如他無人知曉地來到地球。

　　《小王子》用童話式的語言與股市展開情節(jié)，然而作品凝練的語言滲透了作者對(duì)于人類文明的深邃的認(rèn)識(shí)，闡述了對(duì)社會(huì)上不同類型的大人的看法和批評(píng)，提出了一些發(fā)人深思的問題。作者特別借小王子之口贊頌了情誼和友愛，希望人們要發(fā)展友情，相互熱愛。在作者看來，愛就要像小王子住的星球上的火山一樣熾熱，愛情就要像小王子那樣兢兢業(yè)業(yè)為玫瑰花鏟除惡草。

　　讀《小王子》有感 篇12

　　他是一個(gè)超凡脫俗的仙童，他在自己的星球上與他最喜歡的玫瑰花發(fā)生了別扭，他開始了他的太空遨游之行，他便是這本書的主人公——小王子。

　　小王子是單純的，什么事情都愛刨根問底；小王子是孤獨(dú)的，喜歡一個(gè)人在日光斜射的傍晚看著夕陽逐漸落下；小王子是憂傷的，他離開了自己熟悉的星球和她最愛的那朵玫瑰花，開始了一段孤獨(dú)的旅程。

　　每當(dāng)我捧起這本書，翻開書頁時(shí)，總覺得有一股神秘的力量猶如花香撲面而來，透著淡淡的.書墨香氣，不知不覺將我?guī)�入了那段奇妙的旅程。每�?dāng)我讀起這本書，都不禁為小王子那滲透人心的憂傷而流淚；為小王子純潔而又執(zhí)著的愛而感動(dòng)；也為自己那不完美的童年而惋惜。讀完這本書時(shí)，只覺得內(nèi)心的一處仿佛就此觸動(dòng)，有一絲隱隱的疼，難以輕易言說。

　　思念似剪不斷的愁，好不了的咳，就如小王子對(duì)于玫瑰花的思念一樣，雖然身處異處卻依然難以忘懷。因?yàn)樗寄�，小王子不顧一切回到自己的星球；因�(yàn)樗寄�，小王子才真正懂得心中的那份愛戀。地球上的玫瑰千千萬萬朵，它們綻放著美麗，但在小王子眼中，他永遠(yuǎn)牽掛著的是遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的那朵玫瑰，因?yàn)樵谒�身上付出的時(shí)間和精力使得這朵玫瑰花在小王子心中變得重要，變得獨(dú)一無二。

　　思念是一種妙不可言的東西，就好像我對(duì)小王子的思念一樣。小王子的生命戛然而止，但我對(duì)他的思念會(huì)在光輝的歲月中翱翔，在天地間縱情馳騁，在我的心中銘記珍藏。不幸能奪走小王子的生命，卻奪不走我的他的思念。

　　小王子的故事是哀傷的，他對(duì)玫瑰花的愛純潔而又認(rèn)真，他將傷痛留給了自己，痛的那么讓人心疼。如果你愛上了一朵花，哪怕它在那觸不可及遙遠(yuǎn)的星球，那么在每個(gè)綴滿孤獨(dú)與思念的黑夜，望著無邊無際的星空，你也會(huì)感覺到甜蜜，就像所有的星星上都好像開著花。

　　親愛的小王子，在那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方你還好嗎……

　　讀《小王子》有感 篇13

　　《小王子》，這是一個(gè)憂傷而神秘的童話，是人眾說紛紜，我卻看不懂那些太過于深?yuàn)W的道理。我只能悄悄的跟著小王子的腳步，去探索她內(nèi)心那個(gè)純潔無暇的世界。

　　人生路漫漫，我們一直在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是過程中最難得的。，保持一顆始終不變的心。我會(huì)為了自己是。為了什么而成長(zhǎng)的，正如小王子一樣，不會(huì)忘了那五十三分鐘是應(yīng)該用來干什么的'？他，小王子是中有一顆純凈的童心，他認(rèn)為肉眼看不見事物的本質(zhì)，只要用心靈才能觀察到一切。他，是一個(gè)超凡脫俗的仙童。

　　難道為了忘記自己的壞習(xí)慣，拼命喝酒的人就是長(zhǎng)大了嗎？不，不是這樣的。這不是真正的長(zhǎng)大，這只是自欺欺人，這只是為了生活而長(zhǎng)大的人，他們?cè)缫淹�記了原來的自己，而深深迷醉于這個(gè)虛偽的世界。

　　我們不可能永遠(yuǎn)停留在童年，但我們可以始終保持留著一顆純正的心，盡情的去享受生活的贈(zèng)禮，不管你多大年齡，時(shí)刻擁有著一份美好的心情。我們沒有權(quán)利去改變別人對(duì)虛假浮華的。社會(huì)的沉醉，卻可以改變自己，不被外表所蒙蔽，始終保留著對(duì)最初的夢(mèng)想的信仰。

　　小王子是我們最好的榜樣，不忘初心，方得始終。就可以得到想要的結(jié)果。（學(xué)生：張聰穎 輔導(dǎo)老師 霍新芳）

　　讀《小王子》有感 篇14

　　本書以小王子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞，以及沒有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)�！�—寫在前面

　　一讀

　　在我九歲那年，我與父母回老家過年，閑得無聊的我去表哥的書柜找書看。目光不經(jīng)意間瞥到一個(gè)有趣的書名——《小王子》。我饒有興趣地翻開了這本書。當(dāng)時(shí)我還年幼，不能讀懂書中語言的深意，隨意翻看了十幾頁便放下了這本書，跑到別的地方玩兒去了。

　　二讀

　　在我升入初中的第一個(gè)學(xué)期，老師發(fā)下來一份書單，《小王子》赫然在其中。過了一陣子，媽媽買了很多書回來，十幾本書中，我第一眼就被這本封面為藍(lán)色浩瀚的星空的書吸引住了，我凝視著封面銀色的書名和小王子的圖片。十秒后，我翻開了第一頁。這本書的獻(xiàn)詞很幽默，我一下子就跪倒在作者大大幽默的文筆前了。

　　這本書中有很多有趣的小插圖，這些插圖是作者畫的，插圖畫風(fēng)拙樸，夢(mèng)境迷幻，充滿了小孩子氣。雖然畫的不是特別好，但我很喜歡。這本書的語言很簡(jiǎn)潔，很精辟，我很喜歡，手不釋卷，當(dāng)天晚上，便仔仔細(xì)細(xì)的.閱讀完了全文。我當(dāng)時(shí)沒什么特別的感覺，只是認(rèn)為這本書寫的很好罷了。

　　三讀

　　上周，我去書房找一些東西，看到這本書，便帶去了學(xué)校，在期中考試結(jié)束后，再一次閱讀這本書，這一次，我有了更多新的感悟，把閱讀的層次提高了。

　　小王子在宇宙之中旅行，在這段旅行中，他去了各種各樣的星球，遇見了各種各樣的人。但小王子心里依舊裝著他的星球的那朵屬于他的玫瑰花。他對(duì)“我”說：“如果有人愛上這億萬顆星星中獨(dú)一無二的一株花，當(dāng)他看著這些星星時(shí)，這就足以使他感到幸福。”這句話使我明白了很多。人還在年幼時(shí)，是非常容易滿足的，那時(shí)候的我們很幸福，很快樂。人們漸漸長(zhǎng)大，也越來越貪婪�？捎袝r(shí)候，擁有了很多，卻不一定幸福，不一定快樂。因?yàn)橛袚碛械耐瑫r(shí)，就可能丟失了一些東西。我也從小王子的語言中明白了很多別的東西，他的每個(gè)故事都很短小，但里面包含了很多大的道理。

　　日本著名的動(dòng)畫導(dǎo)演宮崎駿說過“我認(rèn)為，圣�？颂K佩里的生活是一片無法觸摸到的領(lǐng)域�！钡拇_呀，里面的很多東西我現(xiàn)在還讀不懂，也許要等我再大一點(diǎn)，才能明白更多吧！

　　總結(jié)

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，三次讀書，三次不同的感受，書本真的給了我們很多東西。

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