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讀《窗邊的小豆豆》有感

時(shí)間:2023-08-25 16:59:48 讀后感 我要投稿

讀《窗邊的小豆豆》有感(必備15篇)

  品味完一本名著后,相信大家的視野一定開拓了不少,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感,希望對(duì)大家有所幫助。

讀《窗邊的小豆豆》有感(必備15篇)

讀《窗邊的小豆豆》有感1

  《窗邊的小豆豆》寫的是黑柳徹子(也是小豆豆)小時(shí)候在巴學(xué)園里快樂成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

  小豆豆太調(diào)皮,所以一年級(jí)退學(xué)了。媽媽只好讓小豆豆到巴學(xué)園上課。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校。它的門是用大樹做的,教室則是用廢棄的電車車廂做的,課的順序是可以隨意安排……小豆豆在巴學(xué)園里自由自在,無(wú)拘無(wú)束,快樂生活,幸福成長(zhǎng)。

  學(xué)校的創(chuàng)建者——小林先生,對(duì)孩子特別關(guān)心。當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí),他十分耐心地聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話。而且中途他還會(huì)問“然后呢”,這表示小林先生對(duì)孩子十分有耐心。小林先生特地為身材矮小的男孩舉辦了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。有一項(xiàng)比賽的規(guī)則是上下樓梯只能一階階的`跑,結(jié)果當(dāng)然是腿短的男孩獲勝了。然后給他獎(jiǎng)品,讓他不再自卑。由此可見,校長(zhǎng)十分關(guān)注孩子的身心健康。

  第一次看這本書的時(shí)候,我不屑一顧,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我在想世界怎么可能有這樣的學(xué)校呢?可是越往下看,我的不屑一顧慢慢地變成了向往,我向往有那樣的學(xué)校,我向往有那樣的老師,我向往有那樣的校長(zhǎng)。

  我衷心地希望,中國(guó)所有的學(xué)校能像巴學(xué)園那樣自由快樂,所有的校長(zhǎng)能像小林先生那樣善解人意。我希望我的童年能像黑柳徹子的童年那樣快樂。窗邊的小豆豆在線閱讀

讀《窗邊的小豆豆》有感2

  我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,知道了雖然小豆豆幾次被退學(xué),都是因?yàn)樯险n不是把桌子蓋打開又蓋上,就是和宣傳藝人打招呼?墒窃诎蛯W(xué)園的教室里認(rèn)識(shí)了校長(zhǎng)小林作宗先生,小豆豆就和他一口氣說(shuō)了四小時(shí)的.話。

  第二天在電車教室和食堂知道了許多事情,比如,女老師把一天的作業(yè)寫在黑板上,小朋友們想從哪一節(jié)課開始上,就從哪一節(jié)開始上。有的畫畫,有的寫作文,還有的……中午,吃飯的時(shí)候,校長(zhǎng)先生會(huì)說(shuō)今天吃的山的味道和海的味道,如果有人沒有哪一樣,校長(zhǎng)就會(huì)把自己做的山海味道給小朋友分。

  但是最后,巴學(xué)園被火燒完了,小林作宗先生很傷心,小豆豆也很傷心。

  我認(rèn)為小豆豆很富有童心,雖然她的故事很好玩很有趣,但她最終還是長(zhǎng)大了。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

  寒假期間,我讀了一本日本著名作家——黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,讓我驚羨不已。

  《窗邊的小豆豆》這本書是由許多個(gè)小故事組成的。它雖沒有大文豪寫得那么文辭雋永,耐人尋味;但讀來(lái)很容易讓人勾想起自己的童年,顯得親切而美好。書中還有日本畫家——巖崎千弘的插圖,雖然就幾張,但憑著這幾張就能勾勒出小豆豆有趣的形象。讀起來(lái)時(shí),仿佛自己成了小豆豆,那些文字在腦海中被“翻譯”成動(dòng)畫片,身臨其境,栩栩如生。

  《窗邊的小豆豆》講述的都是作者真實(shí)的.故事。它娓娓動(dòng)聽地?cái)⑹隽俗髡咝W(xué)時(shí)因淘氣頑皮被原學(xué)校退學(xué)了,后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里的一切都很新奇,這使小豆豆非常熱愛這所學(xué)校和小林校長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  讀完這本書后,回味無(wú)窮,感慨萬(wàn)千:先就想笑,作者小時(shí)候那些有趣的事情令我開懷大笑;接著,又好羨慕,作者小時(shí)候能在這么有趣的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”學(xué)習(xí)生活;還——好敬佩小林校長(zhǎng),他的教育方法實(shí)在是獨(dú)特,真希望全天下的老師都能向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)啊!

  由此,我想到了自己的學(xué)校,自己的學(xué)習(xí)生活。我們學(xué)校雖然在很多方面都很優(yōu)秀,教學(xué)設(shè)施一流,學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)雅……遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于書中的巴學(xué)園?珊芏鄬W(xué)生仍舊愁眉苦臉的,那是因?yàn)樗麄兊乃枷牒挽`魂被鎖在了學(xué)習(xí)中,成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。如果老師聽見了,馬上會(huì)說(shuō):學(xué)校不是在減負(fù)嗎?我們會(huì)暗暗反駁:中考、高考這兩座大山壓在我們身上,能減得了負(fù)嗎?再說(shuō),學(xué)校是減了一點(diǎn)兒負(fù),家長(zhǎng)馬上會(huì)增很多“產(chǎn)”!小學(xué)是邁向人生的重要基礎(chǔ),如果我們?cè)谛W(xué)生涯中都愁眉苦臉的,那以后的學(xué)習(xí)怎能再堅(jiān)持下去?再說(shuō)還有一些老師死記硬背地灌輸知識(shí),孩子們只會(huì)忘了背,背了忘——不如換一種教學(xué)方式,就像小林校長(zhǎng)的教學(xué)方式,這樣孩子們的知識(shí)會(huì)更加牢固,身心也得到了舒展,而且老師更會(huì)受到學(xué)生由衷地喜愛。

  不禁癡癡遐想:如果我們現(xiàn)在也生活在巴學(xué)園里,如果我們身邊到處都是如小林校長(zhǎng)一樣的老師和家長(zhǎng),天底下就再也沒有學(xué)不好的學(xué)生了。但愿我們每個(gè)人都能找到心中所向往的巴學(xué)園了。

  不要再問我巴學(xué)園如何美妙?趕緊去讀讀這本書吧!最后推薦老師們也看看這本書,定能從書中得到諸多啟示。看完之后,相信你們定會(huì)和我一樣,愛上小豆豆,愛上小林校長(zhǎng),愛上巴學(xué)園!

讀《窗邊的小豆豆》有感4

  《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫小女孩小豆豆(作者自己)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

  小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  本書具體講了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的許多事情,并為大家揭開很多童年的樂趣,讓人們體會(huì)到什么才是開朗。

  許多中國(guó)兒童體會(huì)不到這么開心的事。小豆豆有很多次鉆鐵絲洞,把衣服掛的爛爛的,但她媽媽從來(lái)沒有罵過(guò)她。小豆豆的任何淘氣行為,校長(zhǎng)也不會(huì)責(zé)備,他認(rèn)為孩子們就應(yīng)該按自己的思想,過(guò)得自由、快樂就是最好的。還有小豆豆的媽媽,從不告訴她對(duì)她不好的東西,就算被原來(lái)的學(xué)校退學(xué),也不讓她知道,因?yàn)樗幌胱屪约旱?女兒在成長(zhǎng)過(guò)程中受到絲毫的影響。我們與小豆豆相比會(huì)幸福很多,但是卻缺少了很多自由與快樂。

  看了這本書,小豆豆讓我知道了童年應(yīng)該有怎樣的樂趣;她媽媽讓我知道了母愛的偉大;校長(zhǎng)和老師讓我知道一群擁有孩子般心靈的大人。并從他們身上讓我體會(huì)到,我自己該怎樣做,才對(duì)得起那些一心為了我們幸福成長(zhǎng)而辛勤工作的人。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

  《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

  小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的'見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里,似乎是那么不可思議,但是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

  其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。

  小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng),這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如:通過(guò)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤,?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。

  我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒有達(dá)到書中所描寫的那種境界,可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái),呆板,公式般的教學(xué),正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處,給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童 。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

  閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后,我覺得小豆豆是一個(gè)活潑天真開朗的小女孩。雖然她有點(diǎn)調(diào)皮,但也有著自己的理想,不會(huì)輕易讓別人動(dòng)搖自己的想法。

  她轉(zhuǎn)學(xué)之前,同學(xué)和老師都不接納她,不和她玩,上課時(shí)總是喜歡把抽屜開開關(guān)關(guān)的,而且上到中途,她就會(huì)望著外面有沒有宣傳藝人,有的話她就會(huì)跟這些宣傳藝人聊上半節(jié)課的時(shí)間,搞得老師跟家長(zhǎng)投訴。最后因?yàn)橥对V的.次數(shù)太多了,媽媽就讓她轉(zhuǎn)到另一間學(xué)校。小豆豆一到那間學(xué)校,見到的都讓她驚訝:學(xué)校門口是用矮矮的樹做成的,而且樹上還長(zhǎng)著嫩綠的葉子,上面還掛著一個(gè)寫著巴學(xué)園的牌子,里面的教室都是用電車做成的。

  自從進(jìn)入學(xué)校后,小豆豆覺得這個(gè)校長(zhǎng)很喜歡聽她講話,而且這間學(xué)校很自由,自己喜歡學(xué)什么就學(xué)什么,還認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。她每天都準(zhǔn)會(huì)去禮堂畫畫,還會(huì)去九品佛散步玩耍。在這間學(xué)校,小豆豆最好的朋友是瘸腳的,名字叫泰明,雖然泰明腳瘸,但小豆豆并沒有嫌棄他,每當(dāng)他走不動(dòng)時(shí)就背他,不讓他孤單。當(dāng)?shù)弥┟魉篮,小豆豆(jié)M臉通紅,淚流滿面,因?yàn)樗齻儍蓚(gè)有個(gè)難忘的愿望。

  過(guò)了很久,小豆豆心里雖然還在想著泰明,但沒有以前悲傷了,因?yàn)樗捞┟饔肋h(yuǎn)忘記不了她,她也忘不了泰明。最后小豆豆找到了自己的理想,并為此努力奮斗。

  最后我知道了小豆豆其實(shí)就是作者——黑柳徹子。她上過(guò)許多報(bào)刊,還當(dāng)過(guò)親善大使,還是電視節(jié)目的主持人。我想來(lái)到這所新學(xué)校的美好時(shí)光,奠定了她輝煌的一生。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

  在今年暑假,我讀了不少有趣的書,有艾琳亨特的《貓武士》,有沈石溪的《棕熊的故事》,還有凡爾納的《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》……其中我最愛的是《窗邊的小豆豆》,不僅讀起來(lái)朗朗上口,同時(shí)也有很多感悟,它讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢,教會(huì)我樂觀向上地面對(duì)生活。

  窗邊的小豆豆主要講了小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)了,于是來(lái)到巴學(xué)園。小豆豆在這結(jié)識(shí)了小林校長(zhǎng)和其他的朋友們,漸漸地變成了一個(gè)能被大家所接受的孩子。

  小豆豆在人人自危時(shí)積極對(duì)待生活,她是堅(jiān)強(qiáng)的。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,不計(jì)其數(shù)的士兵戰(zhàn)死了,巴學(xué)園被炸了,能獲取到的食物在一點(diǎn)點(diǎn)變少,售賣機(jī)中也再也看不到糖果了,小豆豆卻依然樂觀開朗的去面對(duì)生活,這一點(diǎn)我也深有體會(huì)。

  記得有一次去茶卡鹽湖旅游的時(shí)候,我和我的伙伴們沒能及時(shí)趕上最后一班小火車,只好沿著鐵軌慢慢地走回去。一開始,天空還是明亮的,可隨著時(shí)間的推移,天空黑了下來(lái),我們的體力一點(diǎn)點(diǎn)透支,肺里就像著了火似的`,步伐也變得愈發(fā)沉重,只能低著頭向前挪動(dòng)。

  走著走著,我們忽然發(fā)現(xiàn)和大人們走丟了。天色已經(jīng)變得漆黑如墨,只能靠點(diǎn)點(diǎn)的星星辨別方向,腳下的鐵軌一眼望不到邊,恐懼在我和我的小伙伴心頭蔓延,我?guī)缀蹩蘖顺鰜?lái)。這時(shí),我想起了爸爸在我小時(shí)候講過(guò)的故事,只要有燈光的地方,就有希望。我和我的小伙伴相互鼓勵(lì),手拉著手沿著鐵軌繼續(xù)前進(jìn)。幸運(yùn)的是,沒走多遠(yuǎn),我們就看到了車站站臺(tái)照出的燈光,也聽到了大人們呼喚我們的聲音,我的眼淚一下就流了出來(lái),但充滿了幸福的味道。

  我在小豆豆的故事里看到了自己類似的經(jīng)歷,我喜歡這種感同身受的閱讀體驗(yàn)。小豆豆,讓我們一起,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,不論遇到什么困難,都要勇敢地去攀登生活的高峰,樂觀向上地跨越生活的險(xiǎn)灘。風(fēng)雨再大,總會(huì)過(guò)去,風(fēng)雨過(guò)后,終見彩虹。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

  《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品,首次出版于1981年。

  這本書讓我感觸很深,它讓我知道,“壞”孩子可能不是真的壞,你只要用心去引導(dǎo),去教育,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他具有優(yōu)良的品質(zhì)。

  書中的主人公小豆豆是個(gè)調(diào)皮的女孩子,她極其調(diào)皮,上課時(shí)影響老師上課,讓宣傳藝人表演節(jié)目,甚至給燕子打招呼。這讓老師失去了信心,小豆豆也因此被迫退學(xué)。

  后來(lái),她來(lái)到了巴學(xué)園,這個(gè)學(xué)校的'校長(zhǎng)——小林校長(zhǎng),不但沒有嫌棄她,還一直照顧著她。而小豆豆第一次見到林校長(zhǎng),也開始喜歡學(xué)校,喜歡上學(xué)。最后,小豆豆在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,從以前人們眼里“怪怪”的小豆豆。

  最讓我印象深刻的一個(gè)情節(jié)是小豆豆最心愛的錢包掉進(jìn)水溝里,小痘痘就想自己動(dòng)手把錢包撈起來(lái)?墒切《苟箵屏税胩於歼沒有撈出來(lái),被她撈出來(lái)的垃圾已經(jīng)堆成一座小山了。小林校長(zhǎng)路過(guò),不但沒有責(zé)備小豆豆,還對(duì)她說(shuō):“你撈完了,記得把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里,好嗎?”

  用自己最真誠(chéng)的心和態(tài)度去對(duì)待他人讓他人變成自己最真實(shí)的樣子。用自己的真情實(shí)感去和睦相處。

  其實(shí)我很羨慕小豆豆,雖然之前一直被其他同學(xué)忽視,但她遇見了一個(gè)真心對(duì)她好的小林校長(zhǎng),每個(gè)人一輩子只有很少的機(jī)會(huì)去遇見對(duì)的人;而小豆豆就遇見了小林校長(zhǎng)。珍惜眼前人!

讀《窗邊的小豆豆》有感9

  那天,從我姐姐那兒借來(lái)一本書——《窗邊的小豆豆》。我看著封面,想道:顏色這么普通,應(yīng)該不會(huì)很好看吧。可我沒想到一讀起來(lái),卻愛不釋手。

  它講的是一位一年級(jí)的小學(xué)生小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了。于是她媽媽又給她找了一個(gè)新學(xué)校名叫巴學(xué)園,她在里面過(guò)得非?鞓贰?墒呛镁安婚L(zhǎng),日本與美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了巴學(xué)園,這讓小豆豆生活從原本的幸福和無(wú)憂無(wú)慮轉(zhuǎn)變成了黑暗與恐懼。

  當(dāng)我合上這本書,我腦海里冒出了一個(gè)疑問:戰(zhàn)爭(zhēng)真的'那么恐怖嗎?會(huì)讓生活變得如此糟糕?

  后來(lái),我通過(guò)各種途徑了解歷史,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律:當(dāng)敵人入侵時(shí),都會(huì)去百姓那兒抓壯漢,而被抓去的人都無(wú)一生還。

  于是,我想起了杜甫的一首《春望》:“國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪!

  可以見到戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕了吧!我不禁感嘆道:生活在和平時(shí)代的我們是多么的幸福,我們的幸福生活來(lái)之不易!所以,我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活才對(duì),不要去抱怨生活,樂觀的去面對(duì)生活,快樂每一天

讀《窗邊的小豆豆》有感10

  暑假里,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我很喜歡小豆豆,她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、有趣、快樂的孩子,從來(lái)不會(huì)輕易的哭鬧。

  從小豆豆進(jìn)入巴學(xué)園,她做了很多讓人哭笑不得的事。有一次,小豆豆去上廁所,一不小心,她心愛的'錢包掉進(jìn)了廁所的坑里,看不見了。雖然里面一分錢都沒有,可她還是很心疼。小豆豆沒有哭,她找了一把鏟子,打開了便池的蓋子,便撈了起來(lái)。她想:我的錢包是從廁所掉進(jìn)去的,從便池應(yīng)該能挖到。這時(shí),校長(zhǎng)來(lái)了,他看見小豆豆在便池旁忙活,問道:"你在干嘛?""在找我的錢包。它從廁所里掉下去了。這里應(yīng)該能找到。"校長(zhǎng)沒有批評(píng)他,只留下一句:"挖完記得放回去。"就走了,小豆繼續(xù)挖,一直也沒找到錢包,她想挖不到錢包了,把它們填回去吧!小豆豆看看后面便便已經(jīng)堆成一座小山。我看到這里忍不住哈哈大笑起來(lái)!洞斑叺男《苟埂烦闪宋业慕鈮簳,只要我心情不好就看它,一看就能變成好心情。

  我更羨慕小痘痘,有這么好的校長(zhǎng)。他去掏便池,校長(zhǎng)也不責(zé)備。如果我這樣不僅會(huì)被老師批評(píng),還會(huì)被媽媽打小屁屁。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

  這本書主要講述了作者上小學(xué)時(shí)親身經(jīng)歷過(guò)的一段真實(shí)的感人故事。作者小豆豆(黑柳徹子)因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后,和媽媽一路訪問來(lái)到了巴學(xué)園。

  第一次見到小林校長(zhǎng),小豆豆就喜歡上了他,覺得他很可親,校長(zhǎng)先生也覺得小豆豆很可愛。

  小豆豆本來(lái)就是一個(gè)心地善良、樂于助人的好孩子,小林校長(zhǎng)更是以優(yōu)良的教育把小豆豆培養(yǎng)成了一個(gè)惹人喜愛的孩子,長(zhǎng)大了,曾經(jīng)“怪里怪氣”的小豆豆成了日本著名作家、電視節(jié)目主持人、兒童基金會(huì)親善大使,成為了一個(gè)很棒的人。

  這是多么難得。∥沂窒矚g小林校長(zhǎng)的教育方法,他時(shí)刻在為孩子著想,就像我們敬愛的`陳老師一樣。

  書里很吸引我的是小豆豆那善解人意、天真可愛的行為。有一次,小豆豆戴了一朵十分美麗的蝴蝶結(jié),美代也很喜歡。為了不讓美代天天纏著小林校長(zhǎng)去買,她便把這朵引以為傲的蝴蝶結(jié)摘了下來(lái)。

  我特別敬佩此時(shí)的小豆豆,她小小年紀(jì)就懂得在自己高興的同時(shí),也要去考慮他人的感受,她真是一個(gè)好孩子呀!

  小豆豆那可愛、幼稚、新奇的思想和行為惹人發(fā)笑,巴學(xué)園的幸福教育讓人神往,使這本書成為了經(jīng)典的熱銷書,值得一看哦!

讀《窗邊的小豆豆》有感12

  《窗邊的小豆豆》主人公小豆豆是一個(gè)天真無(wú)邪、無(wú)拘無(wú)束,充滿好奇心,而又調(diào)皮的小女孩。后來(lái)她被退學(xué)了,轉(zhuǎn)到一所新的學(xué)校,而遇到了一個(gè)與眾不同的`校長(zhǎng)——小林宗作先生,從此改變了小豆豆的人生。

  小林校長(zhǎng)是一個(gè)愛孩子,了解孩子的人,他還喜歡鼓勵(lì)、贊賞孩子們,因此,小豆豆很喜歡他,并在小林校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下,慢慢發(fā)生了變化。

  每一個(gè)孩子都是一個(gè)小天使,他們獨(dú)一無(wú)二,性格各異,卻都那么天真無(wú)邪。作為家長(zhǎng),我們要用心地陪伴他們健康成長(zhǎng),擁有“陪蝸牛散步”的耐心,相信孩子,靜待花開。每個(gè)孩子在不同的生長(zhǎng)階段,他的需求和特點(diǎn)是不同的,我們要根據(jù)他的發(fā)展適時(shí)地對(duì)他的不良思想行為進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)優(yōu)秀的思想行為給予鼓勵(lì)。

  善于學(xué)會(huì)與孩子溝通,“蹲”下來(lái)和孩子說(shuō)話,體會(huì)他內(nèi)心的心理感受,走進(jìn)他的內(nèi)心世界。父母只是孩子的守護(hù)者,引導(dǎo)者,而非擁有者。父母應(yīng)該幫助他們長(zhǎng)大,走向成熟。

  用心陪伴,守望成長(zhǎng),相信孩子,靜待花開!

讀《窗邊的小豆豆》有感13

  利用寒假,我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!

  這本書講述了一個(gè)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆,也就是作者本身,在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景色,還是那與眾不同的教學(xué)方式,都讓我覺得只有在夢(mèng)里才能夠見到的:用廢棄的電車來(lái)當(dāng)教室,但也只是把原本司機(jī)的座位換成了黑板,把電車的長(zhǎng)椅子拆了下來(lái),換上了小學(xué)生用的.桌子和椅子,另外吊環(huán)扶手也沒有了。其他的,天花板也好、地板也好、門也好,都是電車原來(lái)的樣子;教室的座位可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便,每天都自由選擇自己喜歡的座位,而不是固定不變的;不過(guò),最“特別”的,還是這個(gè)學(xué)校的上課方式,一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序地上課,而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來(lái)決定該上什么課……

  令我驚奇的事情越來(lái)越多,最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛的校長(zhǎng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生,去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性,并適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑椤1热纾盒×窒壬私獾揭晃粚W(xué)生自幼患有小兒麻痹癥,為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺得自己特殊,小林先生就專門為他舉辦了一次適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì);為了讓學(xué)校有校歌,吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞,成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之,小林先生是個(gè)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園,去體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)欠N輕松、快樂的感覺!

讀《窗邊的小豆豆》有感14

  人生快事,莫如讀書,它能讓我們知天地,曉人生!洞斑叺男《苟埂肪褪且槐竞芷嫣氐臅,是日本著名作家黑柳徹子的代表作,也是作者親身經(jīng)歷的的事。故事雖然很短暫,但她卻給我們展現(xiàn)了一種迥然不同的童年。

  小豆豆媽媽是偉大的。因?yàn)閾v蛋,鉆籬笆把衣服劃成條,可媽媽并沒有斥責(zé)她,而是給予她溫暖的包容和呵護(hù)。怕被學(xué)校退學(xué)后影響小豆豆的情緒,而選擇隱瞞,使她在巴學(xué)園里可以繼續(xù)綻放天性,優(yōu)點(diǎn)得以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。當(dāng)小豆豆告訴媽媽學(xué)校晚上要露營(yíng),或者要到九品佛寺院試“膽量”時(shí),出于信任媽媽沒有阻止,只是告訴小豆豆別丟了手電筒,正是因?yàn)橛辛诉@樣一位懂孩子的媽媽,調(diào)皮的豆豆屢次犯錯(cuò)誤的時(shí)候,她能站在孩子的立場(chǎng)來(lái)看待這件事,而不是一昧地去責(zé)備和打罵孩子。這給正在成長(zhǎng)中的小豆豆減輕了心理負(fù)擔(dān),小豆豆能以以輕松、積極的心態(tài)繼續(xù)前行。

  小林校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的尊重和獨(dú)特的教育方式觸動(dòng)了我。第一次見面,小林校長(zhǎng)用四個(gè)小時(shí)聽小豆豆說(shuō)那些毫無(wú)條理,一頭霧水的理論,讓小豆豆體會(huì)到自己被尊重了?吹蕉苟篂榱苏页龅舻郊S池里的錢包而挖出一地糞的時(shí)候,只是說(shuō)“記得把它放回原位”;對(duì)于做錯(cuò)事的小豆豆,小林校長(zhǎng)的處理方式是從來(lái)不打罵,只是說(shuō)“請(qǐng)為這件事道歉”;“你真是個(gè)好孩子”正面鼓勵(lì)小豆豆,給予孩子極大地自信,使孩子更勇敢的展現(xiàn)自己,成為學(xué)校里最熱情,最有活力的孩子。

  巴學(xué)園是獨(dú)特的。大門是兩棵樹,教室是電車,午餐是海的味道,山的味道。教學(xué)方式也是與眾不同的,沒有固定的課程表,尊重孩子的意愿選擇課程,提高孩子的興趣。在突然決定的游泳課上,為了不讓沒帶泳衣的孩子擔(dān)心,讓孩子都脫光了去游泳池游泳,一些小兒麻痹癥的孩子在玩耍中不再因?yàn)樽约旱纳眢w自卑,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)置特別運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓殘疾孩子獲得第一名并誠(chéng)懇告訴孩子“你也可以”。把學(xué)生當(dāng)成大人那樣尊重,去細(xì)心的顧慮他們的感受。

  在書中,無(wú)論是媽媽還是小林校長(zhǎng)、或者巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校,它們信任孩子,即使孩子調(diào)皮;它們鼓勵(lì)孩子,即使孩子被定位“問題孩子”;他們尊重孩子,即使他們還是孩子,正是這些尊重、鼓勵(lì)、信任、理解、包容成就了小豆豆今天五彩繽紛的人生。我愛看《窗邊的小豆豆》因?yàn)槲乙彩切疫\(yùn)的,我也有一個(gè)理解我的媽媽,關(guān)愛我的老師,可愛的學(xué)校,我也會(huì)有一個(gè)絢麗多彩的未來(lái)!

  宋玉平老師點(diǎn)評(píng):

  人生快事,莫如讀書,讀書能讓我們知天地,曉人生。小作者通過(guò)閱讀《窗邊的小豆豆》了解到小豆豆別樣的`成長(zhǎng)經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)了一所充滿無(wú)限快樂自由的巴學(xué)園,羨慕小豆豆能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情!

  “無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!毙×肿谧骼蠋熑缡钦f(shuō)。作為一名教師,要關(guān)愛孩子們,探索符合小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的教育模式,在對(duì)孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應(yīng)該多些“等高、等距、等愛”的寬容和耐心,讓每個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)。

讀《窗邊的小豆豆》有感15

  “哎——”小豆豆戀戀不舍地看著盒子,說(shuō):“我長(zhǎng)大了呢,要做一個(gè)買車票的人!”

  媽媽卻一點(diǎn)兒也沒有吃驚的樣子,說(shuō):“不過(guò),你不是說(shuō)要做間諜嗎?這可怎么辦好呢?”

  “有了!本來(lái)是個(gè)間諜,但裝作售票員的樣子,怎么樣?”——《窗邊的小豆豆》

  當(dāng)我第一次翻開這本由日本著名作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》時(shí),文中聰明、活潑、可愛的小豆豆頓時(shí)深深地吸引住了我,她有幸在一片自由、開放的土地--巴學(xué)園,度過(guò)了她難忘的小學(xué)時(shí)期。

  黑柳徹子的童年是幸福的,她的書總讓讀者喚醒了對(duì)自己童年的回憶,在看的過(guò)程,總是忍俊不禁。在小豆豆眼中,每一天的陽(yáng)光都是嶄新的',每一秒的生活都是無(wú)比幸福的,盡管她是一個(gè)剛讀完一年級(jí)就被退學(xué)的孩子,但是她卻從不對(duì)世界抱有任何怨恨,相反,她卻友好地向這個(gè)世界展開了自己的笑容,把這冰冷的世界給捂暖,讓人不禁地感慨道:“這,就是孩子!”

  巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生的教學(xué)方法也是獨(dú)樹一幟,他幽默、慈愛的話語(yǔ),常常會(huì)逗得孩子們開懷大笑,而當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí),小林先生也不會(huì)一昧地責(zé)怪和批評(píng),相反,他總會(huì)寬容地原諒孩子,并溫和地向他們解釋犯錯(cuò)的后果,所以,孩子們都非常喜歡他。他還時(shí)不時(shí)就會(huì)鼓勵(lì)小豆豆:“你真是一個(gè)好孩子!”這讓小豆豆充滿了自信。也正因?yàn)樾×窒壬鸁o(wú)微不至的鼓勵(lì)和關(guān)心,讓小豆豆長(zhǎng)大后成為了一名優(yōu)秀的作家。高爾基說(shuō)過(guò),真正的偉人絕不拋棄童真。這句話放在小林先生身上是再貼切不過(guò)的了。對(duì)于小林先生來(lái)說(shuō),給孩子最好的愛就是尊重,而他這種標(biāo)新立異的教育,也只有充滿著童心的人才能想得出來(lái),也只有這種人,才是真正了解孩子,才能真正給孩子帶來(lái)快樂。

  在日本,“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個(gè)“窗邊的小孩”,卻是活潑又可愛、淘氣又善良、陽(yáng)光又自信。她被原學(xué)校退學(xué),被小狗咬傷了耳朵,被老師狠狠地批評(píng),經(jīng)歷了好朋友的病亡等等,如此眾多的挫折和困難,她都是用笑容來(lái)一一面對(duì),從不去抱怨什么,也不去責(zé)怪他人,推卸責(zé)任。這令我不禁想起在一次作文比賽中,因?yàn)槲业倪^(guò)度緊張而導(dǎo)致了發(fā)揮失!魑碾x題了,最終無(wú)緣于第一名。想想平時(shí),我的作文可是常常被老師當(dāng)成范文在班里來(lái)讀的呀,不少習(xí)作也經(jīng)常發(fā)表在報(bào)刊上,可是這次的作文比賽卻沒能拿到一等獎(jiǎng),可想而知,我心里有多難過(guò),整天垂頭喪氣的,備受打擊。直到我在《窗邊的小豆豆》里認(rèn)識(shí)了小豆豆之后,心中頓時(shí)豁然開朗,對(duì)小豆豆敬佩有加。是啊,和她經(jīng)歷的挫折比起來(lái),我所經(jīng)歷的“困難”根本顯得微不足道,如此可見,小豆豆是一個(gè)多么樂觀向上的孩子。

  其中,《窗邊的小豆豆》一書中的《大冒險(xiǎn)》這個(gè)片段更是讓我記憶猶新,它描述了小豆豆為了幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬樹,把比自己大不知道多少倍、重多少倍的梯凳硬是從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的工具房托了過(guò)來(lái),幫泰明一步一步艱難地爬上去。這個(gè)故事閃爍著小豆豆善良的美好品質(zhì),深深觸動(dòng)了我的心靈。老師常常教育我們要樂于助人,但從小豆豆的身上,我讀到了“助人”的真正含義,那是一種善良的升華。

  童心是可以讓這個(gè)世界更加美好的。所以,我們要明白,過(guò)于古板的大道理只會(huì)讓我們思想變得麻木,我們要學(xué)習(xí)書中的小豆豆,用充滿童心的雙眼看待這個(gè)世界。雕塑家羅丹說(shuō)過(guò):“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!庇眯,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多不一樣美好的東西。既然童年是我們挽回不了,那就更不要讓童心就此駐足。

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