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讀《自由與生命》有感

時(shí)間:2024-08-26 12:13:36 讀后感 我要投稿
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讀《自由與生命》有感

  讀完某一作品后,相信你一定有很多值得分享的收獲,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編精心整理的讀《自由與生命》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀《自由與生命》有感1

  讀自由與生命這篇課文后,心情非常復(fù)雜。以前,我只認(rèn)為只有到了快要死的時(shí)候生命才會(huì)結(jié)束。然而,卻不只是只有這一種。讀完了這篇文章,我才知道。原來(lái),自由與生命也是造成死的結(jié)果。

  自由與生命這篇短文主要講了一個(gè)十二歲的小男孩在林間捕捉了一只小畫(huà)眉鳥(niǎo),將它放進(jìn)籠子并準(zhǔn)備讓它一人為我歌唱。到了第二天,小畫(huà)眉的媽媽喂了小畫(huà)眉食物后,小畫(huà)眉就死了。后來(lái)著名鳥(niǎo)類學(xué)家阿瑟。威利來(lái)看望家父時(shí)所說(shuō)的一句話讓我茅塞頓開(kāi)的故事。只不過(guò),那句話是:“當(dāng)一只美洲母畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后,就一定要喂小畫(huà)眉足以致死的毒菌,她似乎堅(jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些。

  雖然本文的主人公領(lǐng)悟到了其中的真諦,可是,世界上還不是有許多這樣為了自己而傷害動(dòng)物生命的人嗎?那不也是一種充滿罪惡的手段嗎?想起我上小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候,爺爺從老家給我?guī)Я藘芍恍▲B(niǎo)。不幸的`是,它們沒(méi)過(guò)幾天便死了。我看著空空的竹籠,便想讓爸爸幫我捉兩只鳥(niǎo)來(lái)養(yǎng)。結(jié)果還真捉了兩只麻雀。只不過(guò),沒(méi)過(guò)幾天,它們又死了。我的心非常不安,像被什么東西堵住了。

  在我們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象。有些動(dòng)物明明不準(zhǔn)獵養(yǎng),可有些人為了錢(qián),不怕受法律的懲罰,把一只又一只可愛(ài)的動(dòng)物的皮拿去出售(販)賣(mài)。還有一些小孩們?yōu)榱丝鞓?lè),把一只只活生生的動(dòng)物給弄死,這不是讓小孩兒變得更加殘暴嗎?大人們,請(qǐng)你們用善良的言行去教育孩子吧!

  生命是寶貴的,生命是無(wú)價(jià)的,上帝只給天地萬(wàn)物一次生命,請(qǐng)大家好好愛(ài)護(hù)自己身邊的每一個(gè)生命,

讀《自由與生命》有感2

  上個(gè)星期,我讀了一篇文章,題目是《自由與生命》,它講述的內(nèi)容是:一只小美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)被一位喜歡捉小動(dòng)物的小孩給抓住了,它的媽媽母美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)就喂了小鳥(niǎo)毒莓,然后讓它靜靜地死去了。

  我讀完這篇文章后感慨萬(wàn)千,小美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么要選擇死亡呢?死后一切都失去了,包括自由與生命。而如果選擇活著,可能你雖然失去了自由,但至少你的生命還在。如果還有生命,你就可以去努力、去爭(zhēng)取自由和其它更多的東西。雖然很多人都想兩樣都擁有,魚(yú)與熊掌兼得,但在這種只能放棄一樣的危急時(shí)刻,我覺(jué)得生命比自由更重要!假如我們把自由與生命比作兩件寶物,你只選擇第一件時(shí)等于把兩件寶物都丟失了,選擇第二件時(shí)你還有機(jī)會(huì)獲得第一件,這時(shí)你會(huì)如何選擇呢?就像有一個(gè)男孩,他一次外出時(shí)不小心被不良少年捉走,不良少年要求他去偷去搶,不然就不給他飯吃并毒打他。在這時(shí)候,男孩選擇了生命。他在被不良少年綁架的幾個(gè)月里,遭遇了常人難以想象的摧殘,但他決不氣餒,始終相信:有生命存在就能獲得自由。果然,在一次外出時(shí)他成功逃出了魔掌。而有些人忍受不了一時(shí)的.痛苦,自殺了,可這些人的機(jī)會(huì)也許就在下一分鐘、下一個(gè)小時(shí)------他們就這樣失去了寶貴的自由與生命。

  朋友,如果你現(xiàn)在還在猶豫不決時(shí),請(qǐng)趕快選擇生命吧!只要通過(guò)自己的不懈努力,自由與生命永遠(yuǎn)都會(huì)屬于你自己!

讀《自由與生命》有感3

  一天我看到一篇題為《自由與生命》文章,這篇文章對(duì)我震動(dòng)很大。

  文中寫(xiě)到一只小畫(huà)眉被抓住后關(guān)在籠子里。第二天小畫(huà)眉鳥(niǎo)的媽媽就飛到籠子外面精心地喂養(yǎng)小畫(huà)眉,就在我以為故事會(huì)有一個(gè)幸福的結(jié)局時(shí),文中寫(xiě)道小畫(huà)眉意外地死了!這怎么可能呢?后來(lái)才知道,當(dāng)一只成年畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)自己的孩子被抓住之后,它居然會(huì)給小畫(huà)眉足以致死的毒梅!因?yàn)槟府?huà)眉似乎堅(jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些!

  那一刻我怔住了!動(dòng)物對(duì)自由的理解是多么的'深刻!我們可以阻擋動(dòng)物生命的進(jìn)程,但我們卻無(wú)法消除自由對(duì)動(dòng)物的重要!我想起山東老家的小麻雀就像文中的小畫(huà)眉一樣,雖然一個(gè)在北美一個(gè)在山東但它們同樣用毒死、餓死的方式想表達(dá)或者想讓我們知道的是:人生活的權(quán)力需要尊重;動(dòng)物自由的權(quán)力更“須” 要尊重!

  在文中的小畫(huà)眉死去的那一刻,我長(zhǎng)大了。

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