送東陽馬生序讀后感

時間：2024-09-07 12:09:52 讀后感我要投稿

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送東陽馬生序讀后感(14篇)

　　讀完一本經(jīng)典名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的送東陽馬生序讀后感，歡迎大家分享。

送東陽馬生序讀后感(14篇)

　　送東陽馬生序讀后感篇1

　　宋濂，他家境貧寒，但自幼好學(xué)，他一生刻苦學(xué)習，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學(xué)無所不通�！彼菍W(xué)的勤奮態(tài)度和對老師虔誠恭敬的態(tài)度令人贊嘆不絕。

　　自古以來，刻苦學(xué)習就被人類所倡導(dǎo)，于是很早就有了“匡衡鑿壁偷光”“頭懸梁錐刺股”“程門立雪”??的例子，他們?yōu)榱俗x書，求學(xué)付出了很大的努力與心血，他們這些可貴的.事跡，一直激勵著后人們刻苦學(xué)習，努力積極進取。宋濂青少年時家庭貧窮無法得到書，但行別人借書并親手抄下來，即使寒冷的冬天，手指不能伸曲也不敢怠慢，抄寫完畢，趕快去送還書。因此得遍觀群書。為了使自己的學(xué)習得到更高層次的境界，于是他跑到百里外，向同鄉(xiāng)的前輩請教。他對老師一直以一種前成功競得態(tài)度對待老師。當他外出求學(xué)時，生活極端艱苦，他用精神上的富足戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困，充分相識了自己求學(xué)精神之頑強。

　　通過對宋濂的了解，是我們得到了許多啟發(fā)：

　　1。學(xué)習的動力源于濃厚的興趣。

　　2。向別人請教要謙虛誠懇。

　　3。學(xué)習要敢于發(fā)問。

　　4。學(xué)習要有主動性。

　　5。學(xué)習要勤奮刻苦。

　　6。以書為樂，就會不畏艱難。

　　送東陽馬生序讀后感篇2

　　讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》，我對此感受猶深。

　　有時候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外;對老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒有大的進步，如果不是因為我的天資不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。

　　我曾經(jīng)看過標題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣的一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說，澳大利亞是一個發(fā)達國家，每個家庭都相當富裕。但是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨練他們的`意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達國家的原因之一吧!

　　梅花香自苦寒來。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至整個社會多給孩子提供鍛煉的機會，磨練其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。

　　送東陽馬生序讀后感篇3

　　經(jīng)受磨難，也是一種享受。這是我讀完這篇文章的第一感觸。

　　艱苦能磨練人的意志，磨難也是一種享受�；仡櫸覈鴼v史，我們會發(fā)現(xiàn)，許多名人志士都是在逆境中養(yǎng)成，堅韌不拔的精神和意志。而今天我要說的這個人叫宋謙，盡管他沒有孔子那樣偉大的成就，但他的精神也是值得我們學(xué)習的、肯定的'。

　　我想，他之所以取得巨大成就，與他在艱苦環(huán)境中經(jīng)受的磨難是分不開的。放眼現(xiàn)實，我們又何嘗能丟掉磨練的精神呢？正如孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！�

　　只有經(jīng)歷了艱難困苦之后，才能真正樹立起面對困難的信心�！安唤�(jīng)一番冰霜苦，哪得梅花放清香。”這是我國著名表演藝術(shù)家俞振飛老先生在向演員們傳授技藝經(jīng)驗時說的話，也是他發(fā)自肺腑的感受。的確，宋謙的一生是一條不平凡的道路，在這崎嶇的小路上，他灑下了辛勤的汗水，付出了艱辛的勞動，費盡了畢生的心血。他是經(jīng)過一番“冰霜苦”才終得“梅花放清香”��！

　　“自古英才多磨難”，人的一生幾乎都要經(jīng)受磨難，幾乎都要經(jīng)過吃苦，沒有人會是一帆風順的，如果換一種眼光看待生活的坎坷與痛苦，也許你會發(fā)現(xiàn)，磨難也是人生道路上的一種感受。

　　送東陽馬生序讀后感篇4

　　《送東陽馬生序》中說的是作者宋濂自己的求學(xué)故事。是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈言。書中描寫了作者艱苦的求學(xué)歷程。書中的作者是非常值得我們學(xué)習的。

　　首先，作者小時家里很窮，沒有書讀，就去借書，之后拿來抄寫。其次，成年后，又跑到百里以外去請教先生。最后，在冬天，又不得不冒著風雪去求學(xué)。他這種不畏艱辛，知難而進，好學(xué)上進，樂觀向上的`學(xué)習精神值得我們學(xué)習。

　　文中作者以第一人稱，敘述了自己求學(xué)的艱辛經(jīng)歷，從而勉勵馬生勤奮學(xué)習。文中通過，自己的衣食住行與同舍生的比較，表明了作者的觀點：學(xué)習條件的好壞，對學(xué)習效果沒有決定性的影響，成功的重要因素，是求學(xué)者的態(tài)度。要“勤且艱”，要勤奮，也要舍得吃苦，要有恒心與毅力。

　　這篇文章也勉勵我，要勤奮學(xué)習，艱苦奮斗。告誡我，要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習!

　　送東陽馬生序讀后感篇5

　　自古以來，刻苦學(xué)習就被人類所倡導(dǎo)，于是很早就有了“匡衡鑿壁偷光”“頭懸梁錐刺股”“程門立雪”??的例子，他們?yōu)榱俗x書，求學(xué)付出了很大的努力與心血，他們這些可貴的事跡，一直激勵著后人們刻苦學(xué)習，努力積極進取。宋濂青少年時家庭貧窮無法得到書，但行別人借書并親手抄下來，即使寒冷的冬天，手指不能伸曲也不敢怠慢，抄寫完畢，趕快去送還書。因此得遍觀群書。為了使自己的學(xué)習得到更高層次的境界，于是他跑到百里外，向同鄉(xiāng)的前輩請教。他對老師一直以一種前成功競得態(tài)度對待老師。當他外出求學(xué)時，生活極端艱苦，他用精神上的富足戰(zhàn)勝物質(zhì)上的`貧困，充分相識了自己求學(xué)精神之頑強。

　　通過對宋濂的了解，是我們得到了許多啟發(fā)：

　　1.學(xué)習的動力源于濃厚的興趣。

　　2.向別人請教要謙虛誠懇。

　　3.學(xué)習要敢于發(fā)問。

　　4.學(xué)習要有主動性。

　　5.學(xué)習要勤奮刻苦。

　　6.以書為樂，就會不畏艱難。

　　送東陽馬生序讀后感篇6

　　老師說，初一是做夢的階段。而初二就該停止作夢樹立志向了。所以老師們就讓我們學(xué)習經(jīng)典，經(jīng)典里有許多大儒，他們的經(jīng)歷能激勵我們不斷前進，宋濂就是其中之一，

　　宋濂小時候的學(xué)習條件很差———一沒書，二沒老師。沒書還好辦，借別人的書來抄就好了�？蓻]有老師就不行了，只能忍著“窮冬烈風”到百里外求學(xué)，有時候老師發(fā)脾氣可能還不告訴你。宋濂求學(xué)時住的地方也不好，每天只有兩頓飯，同學(xué)們都穿的像神仙，宋濂卻穿得像個乞丐�？伤麑λ械囊磺卸紱]有不滿，為什么？因為他“嗜學(xué)”

　　因為他嗜學(xué)，有理想，所以他覺得學(xué)習能讓自己向大儒這個理想更進一步，那么學(xué)習就是一種樂趣了。因此他活在精神世界里，在那里他享受這高于吃穿的快樂。那么我們呢？

　　雖然我們在學(xué)校過著神仙的日子：有空調(diào)，有暖氣，有老師，也有書，但我們并沒有珍惜�？墒歉改富ㄥX送我們來這么好的環(huán)境里只是想讓我們玩嗎？肯定不是，我們就應(yīng)該像宋濂一樣樂學(xué)、勤學(xué)，不要被一是的.失敗打倒，重新站起來。

　　人總有不順的時候，但只要你心中有理想，就能以樂觀的心態(tài)面對困難，就能把一次次的經(jīng)歷一點一滴的積累起來成一筆巨大的財富。

　　送東陽馬生序讀后感篇7

　　《送東陽馬生序》是選自宋濂的《宋學(xué)士文集》。文章先敘述作者青少年時求學(xué)的種種艱辛，然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件，這樣，我們不難就可以得出其中之一道理：一個人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己的專心與否。

　　我們從中可以看到宋濂小時候讀書的環(huán)境是那么惡劣，家中無錢，向人借書，寒中抄錄，而自己的'學(xué)習態(tài)度是勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，專心求學(xué)。因此，他后來有名望有地位，詩文成就高。

　　其實，學(xué)有所成并不一定要在順境中、優(yōu)越的社會年度中、機遇中才能達到的，最重要的還是自己的態(tài)度。

　　外國有這們一則故事：貝多芬小時候跟外國的老師學(xué)唱歌和彈鋼琴，由于貝多芬對彈琴方面有興趣，學(xué)得比較好，老師看好他，并想把自己畢生精力傳授給他，但貝多芬的語言跟其老師的有所不同，導(dǎo)致他聽不懂、理解不了。因此，貝多芬在那時起，在練習彈琴之余，還要學(xué)老師的語言，他很認真——一天有20小時他都在學(xué)習。皇天不負有心人，2個月之后，他根本把該語言學(xué)到七七八八了。這樣一來，貝多芬就可以得到老師的指導(dǎo)，最終在世界上有名的音樂家。

　　送東陽馬生序讀后感篇8

　　前天學(xué)了《送東陽馬生序》這篇文章后，我想了，作者余濂是明初的散文家，他被譽為&”開國文臣之首&”，可誰想到這樣偉人背后卻有多的心酸事，年輕的他為了求學(xué)，不惜在冬天雪地里穿著破鞋去上門請教老師，為了能學(xué)到知識他面對老師的`責罵卻是&“禮愈至，色愈恭&”，滿腹經(jīng)論讓他覺的自己很富有，他不與別的富家子弟比吃穿，只想多學(xué)知識，這是怎樣的境界啊!

　　而后文所&“太學(xué)生&”與的我們一樣嗎?從小出生在父母的呵護中，像一朵溫室之花，不用擔心

　　衣，食，住，行，照理來說我們比宋廉幸運的多了，我們更應(yīng)該好好讀書，有遠大的抱負，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢?大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃，穿，對于自己的成績卻不消一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功，可悲呀!父母養(yǎng)育了我們多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，反而弄巧成拙，這能怪誰，只能怪我們自己，光口頭說說長大想要一份好的工作，能出人頭地，做的卻與相反，天上不會掉下黃金的，一切只能靠我們自己。

　　送東陽馬生序讀后感篇9

　　《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉(xiāng)浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言里，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學(xué)習的經(jīng)歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。文中生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，這種認識在今天仍有借鑒意義。

　　而后文所說的“太學(xué)生”不是與現(xiàn)在的我們一樣嗎？從小出生在父母的呵護中，像一朵溫室之花，不用擔心衣，食，住，行，照理來說我們比宋廉幸運的多了，我們更應(yīng)該好好讀書，有遠大的抱負，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的`人又有多少呢？大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃，穿，對于自己的成績卻不消一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功，可悲呀！父母養(yǎng)育了我們這么多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，可是反而弄巧成拙，這能怪誰，只能怪我們自己，光口頭說說長大想要一份好的工作，能出人頭地，可是做的卻與說的相反，天上不會掉下黃金的，一切只能靠我們自己。

　　送東陽馬生序讀后感篇10

　　宋濂是我國明初文學(xué)家，今天我便學(xué)習了《送東陽馬生序》一文。

　　宋濂小時候，有次天氣寒冷到連墨汁都凍成堅硬的冰，可他仍堅持認真讀書學(xué)習，一方面表現(xiàn)了他學(xué)習刻苦，而且具有很強的責任感，信守承諾，不敢違約。單是最后一點就非常值得我們現(xiàn)代人學(xué)習，正所謂“一諾千金”，如果我們每一個人都像宋濂那樣守誠信，那么我們這個社會就會呈現(xiàn)一派非常和諧的景象。

　　勤奮刻苦，這大概是每一個學(xué)生應(yīng)該做到的吧！不過，現(xiàn)在的我們大多是溫室里的花朵，家長的'呵護，自己的嬌慣，何談“勤奮刻苦”一詞？很少有人能像宋濂那樣不為貧窮而自卑，只為學(xué)習而快樂！讓我們心存夢想，腳踏實地的一點一滴做起，告別浮華，告別懶惰，擁有“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的氣魄，努力拼搏，奮斗一生！

　　送東陽馬生序讀后感篇11

　　六百余年前的明朝，一個家中貧寒，為了讀書求學(xué)奔走百里，卻執(zhí)著勤奮的人憑借自己的努力，被世人皆知，他，就是宋濂。

　　時光過去了600余年，今天我們的生活、學(xué)習條件與600余年前相比，發(fā)生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的.教室里，老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè);我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦。卻在考試、學(xué)習上遇到失敗、挫折的時候，總是尋找客觀理由，宋濂有句話我非常贊同“其業(yè)有不精者，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”。

　　古代書生的信條是“萬般皆下品，唯有讀書高”。為了“金榜題名天下知”，為了前程，只有“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”了，寒窗苦讀十年，再去考取功名。雖然現(xiàn)在已不像古代，但古人的精神還是值得我們學(xué)習的。

　　現(xiàn)在，很多人都缺乏執(zhí)著——對生活的執(zhí)著。缺乏勤奮——對求學(xué)的勤奮。很多時候，我們茫然、厭倦、冷漠……初三已經(jīng)來臨，感受著壓力，同時我們也要把壓力轉(zhuǎn)化為動力。找回心中那份執(zhí)著與勤奮，為了自己，奮力一搏。

　　送東陽馬生序讀后感篇12

　　《送東陽馬生序》寫了作者宋濂青少年時代求學(xué)的千種辛苦萬般困苦，并拿后來太學(xué)中的條件與之作比，以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書；文章都讓人強烈地感到，我們必須珍惜優(yōu)越的條件，好好學(xué)習，然而給予我震撼的東西并不是這一點－－是宋濂的執(zhí)著。

　　執(zhí)著的力量就在于此！它足以使一切不可能成為可能，使奇跡的產(chǎn)生成為必然！縱觀人類歷史的長河，從《資本論》到《相對論》，從《蒙娜麗莎》到《命運交響曲》，從雜交水稻到克隆羊“多利”，哪一項震撼驚寰宇的發(fā)明，哪一項驚駭世俗的創(chuàng)造，哪一種功在千秋的貢獻背后不曾凝聚著偉人們執(zhí)著的追求以及為其付出的辛勤與代價。誰能說他們的成功只是因為幸運之神的垂青，只是一種偶然－－也許，由誰來創(chuàng)造奇跡確實是一種偶然，但，創(chuàng)造奇跡的`人一定擁有著執(zhí)著的性格，這絕對是必然！

　　現(xiàn)在，生活在我周圍的很多同學(xué)，包括我自己，就很缺乏執(zhí)著－－對知識，對友情，對生活的執(zhí)著。很多時候，我們茫然、厭倦、冷漠……花般的歲月蒙上了一層灰色。但愿，但愿大家都能重整心情，尋回心中那份失落的執(zhí)著！

　　送東陽馬生序讀后感篇13

　　《送東陽馬生序》是選自宋濂的《宋學(xué)士文集》。文章先敘述作者青少年時求學(xué)的種種艱辛，然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件，這樣，不難就能夠得出其中之一道理：一個人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于的專心與否。

　　我們從中能夠看到宋濂小時候讀書的環(huán)境是那么惡劣，家中無錢，向人借書，寒中抄錄，而自我的學(xué)習態(tài)度是勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，專心求學(xué)。所以，他之后有名望有地位，詩文成就高。

　　其實，學(xué)有所成并不必須要在順境中、優(yōu)越的社會年度中、機遇中才能到達的，最重要的還是自我的態(tài)度。

　　外國有這們一則故事：貝多芬小時候跟外國的學(xué)唱歌和彈鋼琴，由于貝多芬對彈琴方面有興趣，學(xué)得比較好，教師看好他，并想把自我畢生精力傳授給他，但貝多芬的語言跟其教師的.有所不一樣，導(dǎo)致他聽不懂、理解不了。所以，貝多芬在那時起，在練習彈琴之余，還要學(xué)教師的語言，他很認真——一天有20小時他都在學(xué)習�；侍觳回撚行娜�，2個月之后，他根本把該語言學(xué)到七七八八了。這樣一來，貝多芬就能夠得到教師的指導(dǎo)，最終在世界上有名的音樂家。