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讀《再寄小讀者》有感

時(shí)間:2022-08-08 12:32:46 讀后感 我要投稿

讀《再寄小讀者》有感

  當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?以下是小編幫大家整理的讀《再寄小讀者》有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀《再寄小讀者》有感1

  今天,我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《再送小讀者》。這是我第一次讀冰心奶奶的書(shū),所以我讀得很認(rèn)真。

  冰心奶奶的這篇文章,關(guān)鍵說(shuō)大家應(yīng)當(dāng)怎樣去提升寫(xiě)作能力和寫(xiě)作水平。原文中用2個(gè)孩子寫(xiě)的隨筆作了一番比照。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字,里邊也有很多錯(cuò)別字;第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了千把字,而且沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字。難道說(shuō)第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰慧嗎?緣故并沒(méi)有這兒,緣故是第二個(gè)孩子喜愛(ài)語(yǔ)文課堂,授課專(zhuān)心致志認(rèn)真聽(tīng)講,用心做筆記。

  讀書(shū)又細(xì)心,還把書(shū)中的幽美、生動(dòng)的句子摘錄出來(lái),并能熟練掌握。上年,老師介紹我看了一些課外書(shū),又讓我將一些幽美、生動(dòng)的句子抄到一個(gè)本子上。從那時(shí)起,我的作文水準(zhǔn)提升了,每一次寫(xiě)一篇作文的情況下,總感覺(jué)一些事情在向我揮手。但是一碰到作文時(shí),金庸小說(shuō)卻描述不出來(lái),內(nèi)容也看起來(lái)十分裂縫,讓他人看過(guò)不清楚寫(xiě)的是啥。由此可見(jiàn),我都不容易寫(xiě)一篇作文,冰心奶奶的這篇文章非常好。初讀時(shí),有一些話我不會(huì)了解,之后問(wèn)了親哥哥、親姐姐,才感覺(jué)文章內(nèi)容的確好,將來(lái),我一定像那第二個(gè)孩子一樣,使優(yōu)秀作文水準(zhǔn)進(jìn)一步提高。

讀《再寄小讀者》有感2

  冰心奶奶是我國(guó)著名女作家,我非常愛(ài)讀她的作品,《再寄小讀者》一文我讀得特別仔細(xì)。從“再寄小讀者”這個(gè)題目看,冰心奶奶已不止一次給我們小朋友寫(xiě)過(guò)信了。她這樣關(guān)心我們下一代,實(shí)在使我感動(dòng)。我讀了以后,歸納一下,主要有下面幾點(diǎn)體會(huì)。其一,冰心奶奶詢問(wèn)我們?cè)谑罴倮镉袥](méi)有參加過(guò)有意義的活動(dòng),或做過(guò)其他有意義的事。我一下子想到了夏令營(yíng)。

  那是一次認(rèn)識(shí)大自然的夏令營(yíng),我們標(biāo)本組來(lái)到了公園的草地上,捉小昆蟲(chóng)作標(biāo)本。有些同學(xué)捉到了樣子古怪的蟲(chóng)子.嚇得“吐哇”大叫,有些同學(xué)捉蟲(chóng)子時(shí)用力過(guò)猛,把捕蟲(chóng)襲的竹竿也壓斷了,還有些同學(xué)因?yàn)楹ε拢降降南x(chóng)子不是受傷,就是已經(jīng)死了,多么有趣呀!正如冰心奶奶希望的那樣,我把這些有意義的活動(dòng)都寫(xiě)在了日記上了。其二,冰心奶奶詢問(wèn)我們寫(xiě)作時(shí)有沒(méi)方閑難。對(duì)這點(diǎn),我是很有體會(huì)的。比如上而說(shuō)到的哪次夏令竹結(jié)束后,我寫(xiě)了一篇日記,卻怎么也寫(xiě)不出活動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣‘,而同宿舍的張青卻寫(xiě)得極生動(dòng)有趣.

  她從那天的天氣寫(xiě)起,把活動(dòng)的經(jīng)過(guò),活動(dòng)中的歡樂(lè)情景,以至營(yíng)員們的言語(yǔ)、動(dòng)作神情等,都表現(xiàn)得淋漓盡致,栩栩如生我讀了以后,仿佛又回列了夏令營(yíng)那快樂(lè)的日子里,從中一也找到了自己作文‘的差距。其三,冰心奶奶用帶兩個(gè)小朋友參觀動(dòng)物園后各自寫(xiě)日記的例子,來(lái)指出如何才能提高寫(xiě)作能力的道理我應(yīng)該多觀察、多動(dòng)腦、多練筆,不斷提高自己的寫(xiě)作能力。她還講了學(xué)好語(yǔ)文的好處,這些對(duì)我都很有啟發(fā)。我一向比較喜歡語(yǔ)文,并養(yǎng)成了愛(ài)看課外書(shū)和愛(ài)寫(xiě)作文的習(xí)慣。今后我要更好地按照冰心奶奶的教導(dǎo)去做,努力把語(yǔ)文學(xué)得更好。

讀《再寄小讀者》有感3

  《再寄小讀者》這篇課文,是中國(guó)著名兒童作家冰心老奶奶以書(shū)信的形式寫(xiě)的一篇好文章。這篇文章主要全國(guó)的小朋友談了如何提高寫(xiě)作能力的方法,勉勵(lì)小學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。當(dāng)我仔細(xì)地讀完這篇文章時(shí),心里無(wú)比激動(dòng),我仿佛看到了冰心老奶奶在1959年利用暑假日在給少年兒童寫(xiě)這封信的情景。通過(guò)學(xué)習(xí),我歸納了以下幾點(diǎn)。

  第一、冰心老奶奶在這封信里告訴我們:要提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力,就必須從學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)開(kāi)始,平時(shí)經(jīng)常堅(jiān)持寫(xiě)日記、寫(xiě)信?墒,我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)寫(xiě)日記、寫(xiě)信并不感興趣,即使寫(xiě)了,也是馬馬虎虎。在冰心老奶奶這封信的指點(diǎn)下,今后我要努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文課,學(xué)好日記和書(shū)信的寫(xiě)作知識(shí),把日常應(yīng)用文學(xué)好。

  第二、冰心老奶奶在這封信里還談了怎樣提高寫(xiě)作能力的方法。舉例說(shuō)明了第二個(gè)孩子寫(xiě)好文章的具體方法。教育我們要學(xué)好語(yǔ)文課,就要向第二個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí):喜歡語(yǔ)文課、喜歡多讀書(shū)、讀好書(shū)、平時(shí)注意多積累好詞語(yǔ)、好句子?墒,我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,就沒(méi)有做到這一點(diǎn)。從今以后,我要把語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科認(rèn)真學(xué)習(xí)好。

  第三、冰心老奶奶在這封信的最后希望我們把語(yǔ)文這門(mén)課學(xué)習(xí)好,還要求我們上課認(rèn)真聽(tīng)講,好好記日記,仔細(xì)看【再寄小讀者的作文】

  每個(gè)字的寫(xiě)法,把漢字寫(xiě)好。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章,我決心按冰心老奶奶的指導(dǎo)方法去學(xué)習(xí),把日記、書(shū)信學(xué)好,還要把小學(xué)階段的寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物的寫(xiě)法掌握好。

  總之,讀了這封信,我覺(jué)得,要學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)功課,就必須平時(shí)養(yǎng)成“多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多想、多記”的良好習(xí)慣。我真心的希望冰心老奶奶的《三記小讀者》能夠早日出現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文課本里,讓更多的小朋友早日掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。

讀《再寄小讀者》有感4

  今天,我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》,我這是第一次讀冰心奶奶的作品,所以讀得特別仔細(xì)。

  冰心奶奶的這篇文章,主要說(shuō)我們應(yīng)該怎樣去提高寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力。文中用兩個(gè)孩子寫(xiě)的日記作了一番對(duì)比。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字,里面還有好幾個(gè)錯(cuò)字;第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了千把字,并且沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字。難道第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰明嗎?原因并不在這里,原因是第二個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文課,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真記筆記。讀書(shū)又仔細(xì),還把書(shū)里的優(yōu)美、生動(dòng)的詞句摘抄下來(lái),并能靈活運(yùn)用。去年,老師介紹我看了一些課外書(shū)籍,又讓我把一些優(yōu)美、生動(dòng)的詞句抄到一個(gè)小本子上。

  從那以后,我的作文水平提高了,每次寫(xiě)作文的時(shí)候,總覺(jué)得一些事物在向我招手。不過(guò)一遇到寫(xiě)景作文時(shí),筆下卻形容不出來(lái),內(nèi)容也顯得十分空洞,讓別人看了不知道寫(xiě)的是什么?梢(jiàn),我還不會(huì)寫(xiě)作文。冰心奶奶的這篇文章很好。初讀時(shí),有一些話我不理解,后來(lái)問(wèn)了哥哥、姐姐,才覺(jué)得文章確實(shí)好,今后,我一定像那第二個(gè)孩子一樣,使作文水平進(jìn)一步提高。

讀《再寄小讀者》有感5

  冰心奶奶是20世紀(jì)中國(guó)一位杰出的女作家。她從1919年“五四”運(yùn)動(dòng)開(kāi)始,投入新文學(xué)活動(dòng),長(zhǎng)達(dá)八十年的文學(xué)生涯中創(chuàng)作了大量散文詩(shī)歌和小說(shuō)等作品,取得了卓越的成就。

  我最喜歡冰心奶奶寫(xiě)的《三寄小讀者》,因?yàn)楸哪棠淘诶锩嬗浭隽耸钟腥さ?事情,尤其是《通訊二》,冰心奶奶敘述的是關(guān)于周總理的一個(gè)生動(dòng)感人的故事:已經(jīng)是“夜深人靜”了,人民大會(huì)堂門(mén)前停著一輛轎車(chē),司機(jī)站在這里等候。周總理在操勞了一天的國(guó)事之后,很疲倦,他走出人民大會(huì)堂正要上車(chē),抬頭卻看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大街那邊還有一位清潔工在低頭掃地,他立刻健步走過(guò)寬闊的大街用雙手緊握這位工人的右手,以簡(jiǎn)短親切的話語(yǔ),替廣大人民表示由衷的感謝。插圖的右上角,是樹(shù)葉凋零的樹(shù)枝,地上還有幾片未掃盡的落葉。這位工人肩掛一支鐵簸箕,右手握著笤帚。深夜的秋風(fēng)是寒冷的,但是總理的一句“你辛苦了!”使得他“心中暖,熱淚流!

  我讀了也深深感動(dòng),多么偉大的總理啊,忙碌了一天,日理萬(wàn)機(jī),面對(duì)一位環(huán)衛(wèi)工人的勞作卻不等閑視之,表示出親切的關(guān)懷,總理真是熱愛(ài)人民的好總理啊!

  冰心奶奶通過(guò)這篇文章表達(dá)出人民的總理和人民心連心,他關(guān)懷著每一個(gè)人的辛苦工作,卻沒(méi)有想到自己的日夜辛勞。人民總理愛(ài)人民,人民總理人民愛(ài),我愛(ài)周總理!

讀《再寄小讀者》有感6

  我家里的書(shū)很多,但是我今天讀的是《冰心兒童文學(xué)全集》里面的《再寄小讀者》給我的感受最深。

  這是一篇反抗殖民主義被壓迫人民的文章,先是《三只小豬》的故事,說(shuō)的是有,分別是白的,花的,黑的三只小豬和一只兇惡的狼把三只小豬 全部都抓住了。其中的小黑豬最聰明,在狼沒(méi)有防備的時(shí) 候,逃走了,而小白豬和小黑豬沒(méi)有逃出去,就被兇惡的狼吃掉了。這個(gè)故事就是聰明的人有可能逃出去,而不動(dòng)腦筋的人反而不可能逃出去的。

  就像再這些國(guó)家里面的人民,都在為反抗殖民主義者的歧視和迫害而在不停的斗爭(zhēng)著。我們深信一切受壓迫的人們,一定會(huì)把騎在在他們頭上的惡魔摔到地上去的。但是他們?cè)诙窢?zhēng)的道路上,還會(huì)遇到很多的 困難,挫折和坎坷。

  所以,我們要人與人之間和平共處,國(guó)與國(guó)之間相互愛(ài)護(hù)對(duì)方,不要讓對(duì)方受一點(diǎn)點(diǎn)的傷害,所以,和平是最好的,能把的關(guān)系促進(jìn)。

  所以,我們要知道什么才是和平,什么才是親密接觸對(duì)方。

讀《再寄小讀者》有感7

  冰心在她的《再寄小讀者 通訊二》里說(shuō):我在去年的一個(gè)春夜里,和父母對(duì)坐在圓桌邊吃果點(diǎn),談話。這時(shí),一只小老鼠在地上吃餅屑,還一邊看著我。我用手中的書(shū)把它蓋上了。這時(shí),小狗跑了出來(lái),擒了它,它在小狗口中掙扎了一下,微弱的叫了幾聲,就沒(méi)了聲息。后來(lái),冰心遷悔了。

  讀了這則故事,我想到了很多。

  首先,現(xiàn)在很多人為了賺錢(qián)。連珍稀動(dòng)物都不惜獵殺,獲取它們的皮毛,獲取它們的肉。這樣下去,總有一天會(huì)引起大自然的震怒的。

  其次,有的時(shí)候我們家里有些小飛蟲(chóng),小蛾子之類(lèi)的東西,大家一般都會(huì)將其拍死,我覺(jué)得沒(méi)有必要。這些小生命并沒(méi)有給我們?cè)斐扇魏螕p失,何必要打死它們呢?最多只是看著不順眼罷了,你能在路上看個(gè)人不順眼就打他嗎?

  讓每個(gè)人都對(duì)這個(gè)世界多一份愛(ài)心吧!

讀《再寄小讀者》有感8

  在這個(gè)暑假,我讀了冰心奶奶的一部非常有名的散文集 《再寄小讀者》。 通過(guò)讀《再寄小讀者》告訴了我怎么樣提高寫(xiě)作能力,我總結(jié)了三點(diǎn):

  第一:“他總是專(zhuān)心的聽(tīng)講,筆記也記得很好。”我讀到這里,不由得想起了我自己:我上課的時(shí)候,總是控制不住自己,老要和別人說(shuō)說(shuō)話,有時(shí)還玩一會(huì)兒小東西。那筆記就更不用說(shuō)了,老師要求抄的我就隨便抄點(diǎn),不要求抄的我連看也不看,怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心,一定要改掉這些壞毛病,專(zhuān)心聽(tīng)講,從課文中學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法。

  第二:“他尤其喜歡讀書(shū),輔導(dǎo)員和教師介紹過(guò)的書(shū)刊,他總是讀得很仔細(xì)!倍嘧x課外書(shū),積攢詞語(yǔ)才能寫(xiě)好作文。這一點(diǎn)我是有體會(huì)的,我雖然課外書(shū)讀得也很多,但總是讀得很快,只注意了故事情節(jié),而不注意記憶書(shū)里的優(yōu)美詞語(yǔ),所以老師的評(píng)語(yǔ)中總是寫(xiě)著“詞語(yǔ)不豐富”。以后,我在看課外書(shū)時(shí),一定要注意積累詞語(yǔ)。

  第三:“你們現(xiàn)在的語(yǔ)文課本,里面有很多思維性很強(qiáng)的,寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌!蔽易x到這里,回憶了一下,我們的課文里幾乎都是思維性很強(qiáng)的,寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到,解放前的窮苦孩子多可憐呀,他們渴望讀書(shū),可是連書(shū)都沒(méi)有,怎么讀呀!相比之下,我生在這么好的條件下,既有老師輔導(dǎo),又有家長(zhǎng)關(guān)心,可我為什么不好好抓緊現(xiàn)在的有利條件認(rèn)真讀書(shū)呢?

  我讀完這本書(shū)后,下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,多看好的課外書(shū)。

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