讀《有老鼠牌鉛筆嗎》有感

　　品味完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《有老鼠牌鉛筆嗎》有感，歡迎大家分享。

讀《有老鼠牌鉛筆嗎》有感1

　　我讀了一本學(xué)校推薦的小說《有老鼠牌鉛筆嗎》，看到這個(gè)題目后，我的第一感覺是這是一本間諜小說，但是看完后與我的想象簡直是天壤之別。

　　這本書的大致內(nèi)容是這樣的：十四歲的男孩夏剛在父母的“激將法”下，獨(dú)自一人來到青島旅游，父親僅僅告訴夏剛在車站用暗號接頭。下車后，夏剛并沒有對上暗號，卻陰差陽錯(cuò)地來到了一個(gè)電影拍攝組，當(dāng)上了男主角，后來因?yàn)榕c他同名同姓的真正男主角出現(xiàn)，使夏剛變成了一個(gè)打雜的。但又因“新夏剛”要求太多，劇組不能滿足，又讓夏剛重當(dāng)主角，后又誤打誤撞到了一個(gè)真正搶劫銀行的現(xiàn)場，以為是在演戲，夏剛拖延住了強(qiáng)盜，使警察順抓獲了強(qiáng)盜。

　　夏剛成了英雄。原來這個(gè)劇組就是為夏剛安排的，夏剛在這次獨(dú)自旅行體會到了親情和友情。由于夏剛善于溝通，語言幽默，心地善良，夏剛在此次旅行中結(jié)識了很多好朋友，甚至還有忘年交。從他們快樂的交談中，收到挫折后互相鼓勵(lì)中，遇這本書不僅情節(jié)吸引我，語言幽默動(dòng)人，更重要的是能讓我真正理解到了爸爸的愛。我想今后我會更理解爸爸的。到難題互相幫助中，都能讓我感到深厚的友誼。

讀《有老鼠牌鉛筆嗎》有感2

　　新年假期，寶貝女兒嚷著讓我同她共讀必讀書目，我不敢怠慢,忙里偷閑讀了《老鼠牌鉛筆》與《***流浪記》。老實(shí)說，像我在她們這個(gè)年齡的時(shí)候，是很少有課外讀物可以讀的，所以讀起來也覺得新鮮。

　　《有老鼠牌鉛筆嗎》一書是女兒力薦的作品,匝一看題目怪怪的，莫名其妙，想看一下內(nèi)容，讀到里面,整個(gè)故事開始撲朔迷離，懸念層出，吊足了讀者胃口，整本書讀完，一顆懸著的心總算放了下來。結(jié)局很好，夏剛以一個(gè)臨危不懼，智勝劫匪的英雄形象結(jié)局，雖然受了點(diǎn)輕傷，但也一舉成名，令人感慨萬千，我被這個(gè)故事吸引，一個(gè)晚上讀完了這本書。

　　掩卷反思，整篇小說在作者巧設(shè)懸念，故事情節(jié)撲朔迷離，引人入勝的基礎(chǔ)上，反映出了當(dāng)前社會的一些情況，值得我們深思，比如我們每個(gè)家庭家長們對孩子疼愛有加，放不開，孩子缺乏獨(dú)立性等問題。給孩子獨(dú)立的空間，她們會創(chuàng)造出一個(gè)五彩繽紛的世界。故事中夏剛的爸爸，應(yīng)該是我們家長學(xué)習(xí)的榜樣，敢于放手讓孩子獨(dú)立去飛，夏剛在火車上，嫣然是一個(gè)小明星，吸引了整個(gè)火車上的乘客，他用自己的聰明才智，令大家折服。

　　夏剛被接到學(xué)校后，出現(xiàn)的第一個(gè)故事情節(jié)就揪住了讀者的心，一個(gè)高大無禮的胖小子強(qiáng)占他的床位，采用脅迫恐嚇的方式，小夏剛沉著冷靜，據(jù)理力爭不屈服，最后在小朋友們的幫助下，還無禮者以顏色，大快人心。特別是故事的最后，他面對真正的劫匪持槍搶劫銀行，他真戲假作，模糊了劫匪視線，贏得了寶貴的時(shí)間，讓警察把歹徒當(dāng)場捉住，令我們這些大人也肅然起敬。夏剛的臨危不懼，斗智斗勇的勇氣魄力，是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，也令人我們刮目相看。想想當(dāng)今社會的種種亂象，公交車上持刀殺人，現(xiàn)場的乘客四散而逃；老人、車禍的傷者躺在馬路上，過路者視若不見；校園門口歹徒亂砍亂殺無辜的兒童；還有病情緊急，急需搶救的病人，卻因不能及時(shí)預(yù)付醫(yī)療費(fèi)而……，真是駭人聽聞，如果當(dāng)時(shí)的人們象小夏剛和劉小賢一樣能夠挺身而出，團(tuán)結(jié)一致救死扶傷，也許會拯救許多生命，我們的社會也變得更加美好。

　　還有小說中的新夏剛，就是他媽媽是個(gè)“著名明星”的那個(gè)孩子，傲慢無禮，自私狹隘，虛偽懦弱等缺點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致，這不正是當(dāng)下一些孩子的真實(shí)寫照嗎？缺點(diǎn)在孩子們身上，但不能全怪孩子，這是家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會的映射，假如那個(gè)“明星媽媽”能夠讓孩子下水，能夠讓孩子同大家同睡，能夠讓孩子哪怕口里含一點(diǎn)肥皂水，如果新夏剛能夠放下那尊貴的架子，大度一點(diǎn)，謙遜一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，吃苦一點(diǎn)，那他也會象老夏剛一樣的優(yōu)秀。家長的教育至關(guān)重要，不要讓孩子從小就高高在上，要教育孩子誠實(shí)、勇敢、寬容、大度，他們才能知道什么是對的，什么是錯(cuò)的，他們才能夠勇于擔(dān)當(dāng)、敢于承受，才能夠融入社會的大家庭。

　　當(dāng)夏剛被大家發(fā)現(xiàn)不是當(dāng)初確定的主演的時(shí)候，大家以為他渾水摸魚，不誠實(shí)，是個(gè)騙子，把他從主演變成了廚師，對他的態(tài)度也一落千丈，有人當(dāng)面恥笑他，有人背后諷刺他，這些都沒有打到小夏剛，他有禮有節(jié)，據(jù)理力爭，能屈能伸，毅然擔(dān)當(dāng)起了廚師的小幫手，洗菜端菜，打掃衛(wèi)生，優(yōu)雅大方，令大家佩服，這是一位真漢子，敢于擔(dān)當(dāng)，大有可為！

　　其實(shí)故事里還有許多可圈可點(diǎn)之處令我們深思，令我們憾然，令我們感動(dòng)。

　　小夏剛是一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)、智慧詼諧、臨危不懼、沉著冷靜、有禮有節(jié)、能屈能伸的當(dāng)代優(yōu)秀少年，他的學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀，課外知識、才能很多，是一個(gè)多才多藝的.好少年，通過一個(gè)暑假的磨練，他一不小心就成了一個(gè)名正言順的小明星，整個(gè)故事以小夏剛為依托，抨擊了當(dāng)今社會之亂象，歌頌了健康向上的優(yōu)良品德，弘揚(yáng)了正能量！

讀《有老鼠牌鉛筆嗎》有感3

　　一開始吸引我的是這本書的書名，“有老鼠牌鉛筆嗎”寫的是在買鉛筆嗎？在好奇心地催使下，我翻開了這本書。

　　這本書的主人公名叫夏剛，是一個(gè)初中生，他的爸爸想鍛煉他的獨(dú)立的性，給他買了去青島的火車票，讓他獨(dú)自一個(gè)人去青島游玩，并說有一個(gè)人會在青島火車站接應(yīng)他，但要與他對上暗號：有老鼠牌鉛筆嗎？——“沒有，我只有貓牌橡皮”。哈哈，“有老鼠牌鉛筆嗎”，居然是一個(gè)暗號！

　　當(dāng)看到這里時(shí)，我心里洶涌澎湃，一個(gè)人去青島，那會怎么樣？之后又會發(fā)生什么呢？想起我爸爸媽媽二年級開始就給我報(bào)夏令營和冬令營，也是為了鍛煉我的獨(dú)立能力。可那是有老師和同學(xué)一起的，夏剛可是獨(dú)自去青島，我一鼓作氣，一停不停地看完了這本書。

　　就這樣，夏剛踏上了青島之旅，他在火車上碰到了老邱、女教師、嘰嘰嘰嘰，年輕的煙鬼，他把老邱誤認(rèn)為是爸爸說的接頭人，可正巧猜出了他的處境，被別人以為是神童，成了整個(gè)車廂的焦點(diǎn)。這使夏剛有了勇氣。

　　他下了車，開始尋找接頭人，可次次失敗，最終競被一個(gè)大胡子導(dǎo)演叫上了汽車，來到了一個(gè)陌生的“包子攝影組”，在受到挫折時(shí)，好幾次想回家，在大胡子導(dǎo)演的鼓勵(lì)下，使自己重新獲得了勇氣，竟然成了電影真正的主角！還誤闖了搶劫銀行現(xiàn)場，夏剛按照電影劇本阻擋強(qiáng)盜，卻被強(qiáng)盜的匕首刺進(jìn)了胳膊。后來，他爸爸媽媽也來了，在爸爸與大胡子導(dǎo)演的對話中，夏剛突然明白了，大胡子導(dǎo)演就是接頭人！于是，他和大胡子對上了暗號。

　　這本書對我的啟發(fā)很大，如果讓我獨(dú)自一個(gè)人去青島，我能不懼怕嗎？我能成為“火車焦點(diǎn)”嗎？我能演好孢子嗎？我能在銀行阻止搶劫嗎？書中的主人公夏剛，幽默、機(jī)智、獨(dú)立、勇于戰(zhàn)勝自我。在生活中，我也要像夏剛一樣，在遇到挫折和困難時(shí)，不輕易放棄，學(xué)會獨(dú)立勇敢面對。

【讀《有老鼠牌鉛筆嗎》有感】相關(guān)文章：

讀《紅鉛筆》有感05-09

讀紅鉛筆有感05-14

讀《牌是上帝發(fā)的》有感05-22

讀《老鼠開會》有感08-01

讀《貓和老鼠》有感01-21

讀老鼠記者有感06-16

讀《牌是上帝發(fā)的》有感2篇12-11

讀《球球老老鼠》有感04-28

讀知恩圖報(bào)的老鼠有感05-12