精選感受的作文錦集九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的感受的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
感受的作文 篇1
愛若微光，照亮別人，同時(shí)也溫暖自己。
有一年冬天，因?yàn)樘鞖馓貏e冷，在我們這個(gè)村子里除了我家的水龍頭因?yàn)椴扇×吮卮胧]有被冷住外，就只剩有村外的公用水龍頭因?yàn)榻?jīng)常有人用水和有專人管理所以也沒被凍住。其他所有的水龍頭都被凍住了，導(dǎo)致許多人都在公用水龍頭那里排隊(duì)接水。我因?yàn)闆]事做就想出去看看情況，當(dāng)我走到一間房子門口的時(shí)候。突然從房子中走出了一位老人，她臉色蒼白，嘴唇很平，穿著厚厚的舊棉襖，手上拿著一個(gè)大桶子，就像一個(gè)剛從北極過來的人一樣。
我問她“你這么冷的天出來干什么？”“小伙子，我家水龍頭凍住了，我想去公用水龍頭接水，”我聽后心里一酸，趕緊把她的桶子先“搶”到了我的手中然后再說：“老奶奶我?guī)湍铀��！敝灰娝蛭椅⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，我飛快地跑到我家水龍頭那里接完水后。準(zhǔn)備給她，突然一想，咦！不對(duì)呀！這么冷的天我接涼水給她干什么？我連忙把水又倒了，再?gòu)奈壹覠崴髦械乃胚M(jìn)了她的桶里。送給了老奶奶，老奶奶見后夸我說：“你真是一個(gè)懂事的好孩子”。我聽后不知道為什么心里有一種莫名的幸福感。
還有一次，我朋友邀請(qǐng)我到動(dòng)物園去參觀，我興奮不已，當(dāng)天就跟他走了，他和我剛進(jìn)入動(dòng)物園就開始玩手機(jī)，一邊走一邊玩，我跟他參觀了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)物，突然，我看到了我最喜歡的動(dòng)物—狼，我在旁邊觀看，他卻還在玩手機(jī)，突然，我發(fā)現(xiàn)他的前方有個(gè)洞他馬上要踩進(jìn)去了，在這千鈞一發(fā)之際，我挺身而出，用力把他撞出了一米開外，而我自己卻掉進(jìn)了黑漆漆的洞，還受了點(diǎn)傷。雖然我身臨險(xiǎn)境，但是我不知道為什么，心里也有一種說不出來的快樂感覺，也許就像老師所說的那樣：“幫助別人之后自己會(huì)覺得快樂吧！
愛若微光，照亮別人也溫暖自己。
感受的作文 篇2
你們?cè)儐栁覀優(yōu)槭裁次覀兿鄡?cè)里的天空是灰暗的，我想告訴你們，我們90后活得現(xiàn)實(shí)，我們記錄我們看到的天空，直到有一天，我們總會(huì)將記憶里的藍(lán)天奉還給空。你們?cè)儐栁覀優(yōu)槭裁次覀円褂脽o意義的火星文，我想告訴你們，我們90不是無理取鬧，我們只是想擁有一份屬于自己的文化，我們沒有野心去取代，這只是我們的創(chuàng)造。你們?cè)儐栁覀優(yōu)槭裁次覀兊母枨撬麄兟牪幻靼椎奈蚁敫嬖V你們，我們90后追求著明快的節(jié)奏，就像我們追求夢(mèng)想的心一樣，即使你們不明白，我們依舊向前。你們?cè)儐栁覀優(yōu)槭裁瓷r(shí)只吃有糖衣的西藥，我想告訴你們，我們90后同時(shí)也坐著打兩個(gè)小時(shí)的吊針，我們也喝中藥，如果必要的話。我們做的更多的是健康的時(shí)候跑步打球。你們?cè)儐栁覀優(yōu)槭裁匆礋o聊的青春小說和荒唐的玄幻，我想告訴你們，我們90后只是想了解我們無法體驗(yàn)完的青春和超越時(shí)代束縛天馬行空的想象，我們需要充滿創(chuàng)意。你們?cè)儐栁覀優(yōu)槭裁礋嶂蕴摂M的網(wǎng)絡(luò)世界，我想告訴你們，我們90后不過是需要一個(gè)自由的天空，能發(fā)揮我們無限的想象，能自主的創(chuàng)造，營(yíng)扎一個(gè)美好的世界。你們?cè)儐栁覀優(yōu)槭裁粗欢阍诩依锂?dāng)宅男宅女，我想告訴你們，我們90后更想去看希望的田野而不是柏油馬路，聽風(fēng)吹麥浪而不是汽笛聲，在溪澗游玩而不是游泳池。90后，不單純接受你們的詢問，我們也走出這狹小的空間。是否看到，假期日，90后身著義工的標(biāo)志紅衣在各個(gè)旅游景點(diǎn)維持秩序；是否看到，科技創(chuàng)新大賽上，90后龐穎超微笑著展示方便色盲人過馬路的加了特俗含義標(biāo)志的紅綠燈；是否看到512地震時(shí)， 90后青澀而倔強(qiáng)的臉龐出現(xiàn)在抗災(zāi)的第一線。我們還沒有能力去繁榮里，但是90后能溫暖這里，我們不只宅居在家，我們也愛里的一切。90后，不是只有非主流，不是只有頹廢，不是只有火星文，我們只是單純的從不隨波逐流，到張揚(yáng)個(gè)性，到自主創(chuàng)造。也許，90后表面上是幸福的 。其實(shí) ，他們也是最受打擊的。在這“知識(shí)就是力量”的時(shí)代里，從小接受良好教育的我們肩負(fù)父母沉重的期盼，過早參加了眾多的特長(zhǎng)班。雖然潛力被一一發(fā)掘，我們變得多才多藝，但這浮華背后，卻隱藏著多少茫然和疲憊。父母望子成龍的心愿逼得我們咬緊牙關(guān)；大小考試的壓力壓得我們喘不過氣來；學(xué)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)讓我們不敢懈怠。大家知否，自信的背后，隱約著我們無奈的笑容。我們多么渴望頭頂上有一片屬于自己的湛藍(lán)天空，我們多么憧憬我們又是多么希望擁有一個(gè)像父輩們一樣的純真快樂童年。90后，我們是90后，在許多70后，80后人們的眼里，我們是很幸福的，生活在蜜罐里。住著樓房，坐著轎車，爸爸媽媽哄著，爺爺奶奶寵著，可誰又曾想過，這背后的艱辛，在父母的心里，他們是多么希望我們成龍成鳳，所以整天，我們也都泡在了補(bǔ)課的罐子里，下課了，車子打在外面，我們坐著車，到了另一個(gè)地方，繼續(xù)著自己補(bǔ)課生涯，我們整天也都在忙碌著，可在別人心里，我們依然幸福著，90后，明明在哭著，卻在臉上掛著苦澀的笑容，明明都受不了了，還要堅(jiān)持著說可以，一點(diǎn)一點(diǎn)喜歡上了安靜，卻又害怕寂寞，愛上了自信，卻又害怕失望，掛了QQ，卻不上線 ，掛了QQ，卻不聊天 只是反復(fù)著‘展開分組’和‘關(guān)閉分組’…上線，是為了打發(fā)寂寞； 隱身，是為了躲避失望； 我們不喜歡追逐打鬧，卻很想和以前一樣活蹦亂跳，我們讓自己變得沉默 ，卻很想多了解身邊所謂的朋友 。90后的我們：看起來很高興，其實(shí)并不快樂；看起來朋友很多，其實(shí)沒有一個(gè)；看起來時(shí)尚潮流，其實(shí)在掩飾內(nèi)心；看起來不懂事，其實(shí)心里比誰都想得多…只是想說，其實(shí)我們并不壞…
感受的作文 篇3
前幾篇文章中總是有一兩個(gè)完整的東西，而這篇文章“與前一篇不同”，因?yàn)檫@是一個(gè)瞬間的體驗(yàn)
每星期六下午，我去學(xué)奧數(shù)。這一天，和往常一樣，我媽媽送我去學(xué)習(xí)。當(dāng)我走到黃河大橋時(shí)，我抬頭看到灰暗的一天，這讓我感到非常沮喪和沮喪。但與此同時(shí)，我看到許多風(fēng)箏在天空中飛翔。那些風(fēng)箏五彩繽紛，包括燕子、老鷹、金魚、蜈蚣，它們?cè)诳罩袚u擺，明亮而美麗。
在那一刻，我覺得風(fēng)箏似乎有生命。他們都從一個(gè)很低的地方飛向天空。有時(shí)它們會(huì)掉下來，但它們會(huì)立刻重新站起來，在風(fēng)中飛向藍(lán)天。我覺得那些風(fēng)箏就像我們自己一樣：風(fēng)箏五彩繽紛，就像我們有著不同的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)；風(fēng)箏不斷地向藍(lán)天靠近，就像我們不斷地向理想前進(jìn)；風(fēng)箏承受著天空中的風(fēng)，雖然會(huì)不小心掉下來，但它們總會(huì)再次飛到藍(lán)天，就像我們的生活會(huì)有風(fēng)雨，會(huì)有挫折，即使是在一次沉重的打擊之后，也會(huì)有另一天站起來。
我不知道是不是巧合，每年放風(fēng)箏的時(shí)間都在春天，春天充滿了生機(jī)和希望�！币惶斓挠�(jì)劃在早晨，一年的計(jì)劃在春天，“風(fēng)箏，和你一樣，我將帶著夢(mèng)想飛向新的未來。
感受的作文 篇4
眾所周知，感受首先離不開觀察。作文教學(xué)時(shí)，我們比較重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)大自然進(jìn)行觀察，這種觀察的對(duì)象無疑是一種客觀存在，但由于觀察的途徑、要求不同，就產(chǎn)生了科學(xué)的觀察與文學(xué)的觀察的不同特點(diǎn)。科學(xué)的觀察要求盡可能排除一切可能的主觀色彩，有時(shí)為擺脫人的感覺器官的局限，科學(xué)工作者常常又借助儀器排除錯(cuò)覺，（如顯微鏡、放大鏡）以避免虛假的觀察成果。然而文學(xué)的觀察除了要有那種標(biāo)準(zhǔn)的、帶普遍性的眼睛外，還得有自己的眼睛，用帶有鮮明個(gè)性特色的眼睛去觀察生活，使觀察的結(jié)果染上個(gè)性的情感的色彩。
女作家張潔說：人和人的眼睛是不同的，每個(gè)人的瞳仁，實(shí)際上是長(zhǎng)在自己的心靈上的，他們只能看見各自心靈上所給予他們的那個(gè)界限之內(nèi)的東西。這就是說，在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，形象產(chǎn)生于客觀與主觀的遇合，它是情感與理智的合攏。同樣一個(gè)對(duì)象，一個(gè)景觀，如果是純客觀的，也許并沒有什么特別深刻的啟發(fā)性，但人是帶著自己的全部閱歷在吸收生活信息的，對(duì)一個(gè)聯(lián)想豐富，情感活躍的人而言，靜靜地注視裊娜兩個(gè)漢字，他的眼前就能浮現(xiàn)出公園里迎風(fēng)擺動(dòng)的楊柳細(xì)枝，神話里美貌仙子的輕柔飄帶，舞臺(tái)上翩翩起舞的少女的苗條體態(tài)。人，又是帶著自己的情感在觀察自然的，一經(jīng)作者感情的渲染乃至似乎是主觀的解釋，微不足道的就可能變得意味深長(zhǎng)了，垂柳可以變得多情，天鵝則善良而又高潔，黃鼠狼卻是卑鄙而又狡猾。
按格式塔心理學(xué)派的解釋，外部自然事物之所以可以具有人的情感性質(zhì)，主要是外在世界的力（物理的）和內(nèi)在世界的力（心理的）在形式結(jié)構(gòu)上的異質(zhì)同構(gòu)。這兩種結(jié)構(gòu)之間，（比如植物與人）質(zhì)料雖然不同，但由于它們本質(zhì)上都是力的結(jié)構(gòu)，所以會(huì)在大腦生理電力場(chǎng)中達(dá)到合拍、一致或融合。這時(shí)，外部事物與人類情感之間的界限就模糊了，于是界限的消失使外部事物看上去有了人的情感特質(zhì)。
歡快愉悅的心情與寬厚柔和的蘭葉，激奮強(qiáng)勁的情緒與直硬折角的樹節(jié)，樹木蔥籠一片生意的春山與你歡快的情緒……這里面不都有對(duì)象與情感相對(duì)應(yīng)的形式感么？（《審美心理描述》，騰守堯著）天鵝那潔白一塵不染的羽毛和從容的形態(tài)正好與人類高潔、善良的情調(diào)相對(duì)應(yīng)，黃鼠狼那細(xì)長(zhǎng)、油滑的體態(tài)正好與人類某種隱蔽、狡猾的情感相對(duì)應(yīng)。但是，按照科學(xué)的理解，天鵝并非高潔善良，它會(huì)經(jīng)常咬死接近它的鵝鴨，黃鼠狼也并不卑鄙，它以捕鼠為生，只在不得已時(shí)，才偷吃小雞。又比如我們觀察一枝剛出土的嫩芽時(shí)，我們會(huì)說它先是伸出柔柔的芽尖，向周圍試探著，然后彎曲自己的身子，設(shè)法避開障礙物，或者是想推翻它，經(jīng)過努力，它終于從重壓下解放出來，舒展姿容……�？蛇@個(gè)表述過程中所展示的不正是人類才有的渴盼、企待、努力、希望等情感因素嗎？
這樣看來，我們平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)，若只局限于對(duì)外在客觀事物的觀察，而不強(qiáng)調(diào)同時(shí)關(guān)注與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)在心靈感受，這不能不說是一種缺欠。如果說在寫作與生活之間，觀察是橋梁，那么感受與體驗(yàn)則是這橋梁的基石。僅僅滿足于表層的看得見摸得著的觀察肯定不夠，如果觀察外物特征時(shí)，又能觀察自己內(nèi)心感受的特征，在挖掘生活的同時(shí)又能挖掘自我，那么這種觀察才是充滿了性靈的。試看初中課本中《濟(jì)南的冬天》一篇，作者老舍是怎樣用擬人手法寫冬天沉睡著的濟(jì)南的，小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說，'你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。'
這兒，作者賦予了老城與小山人的性格，使人感到這是一個(gè)溫馨的世界，生機(jī)勃發(fā)，因?yàn)樗粌H僅是自然的再現(xiàn)，而且是心靈的感應(yīng)與溝通。于是，被心靈感受了的自然景物便充滿了生命的律動(dòng)，靜物變成了動(dòng)物，死物變成了活物，就是這點(diǎn)幻想，不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！這慈善一詞，是作者用心靈在熱愛自然，感受自然，因此自然便有了生命，這自然的生命是作者給的，作者是把有生命的自然交給了讀者。
在日本學(xué)者今道友信看來，藝術(shù)的創(chuàng)作，甚至應(yīng)該是人們對(duì)自然的一種改變，是在自然的基礎(chǔ)上建立起只有人才能完成的另一個(gè)世界的行為。他說：藝術(shù)就是將自然中可直觀到的美，通過人的手，和人的活動(dòng)一起編刻到自然中去的活動(dòng)。在這里人的意識(shí)和物質(zhì)的自然不存在什么對(duì)立，這時(shí)自然顯露出的美，充滿了人的意識(shí)，人們抱著這種意識(shí)，改變著作為素材的自然，在這個(gè)意義上自然與藝術(shù)的關(guān)系，可以說是從自然中得到暗示，又在自然中實(shí)現(xiàn)這樣一種環(huán)形關(guān)系。（《關(guān)于美》）
如此看來，有必要讓學(xué)生明確，觀察決不能停留在一種單純的形式上，它還應(yīng)是一種能力，是一種還須融進(jìn)作者自我內(nèi)心體驗(yàn)的對(duì)生活的真切感受，它帶著鮮明的審美特征。 因而引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)象世界時(shí)，非常重要的一點(diǎn)便是幫助他們弄清什么樣的形式是生命特有的形式。樹葉是在傾訴？海洋是在呼吸？小鳥是在歡鬧？老牛是在嘆息？外部自然界中有多少與生命同構(gòu)的運(yùn)動(dòng)形式啊！一棵垂柳，一汪池水，飄零的花朵，落日的余輝……不都具有著生動(dòng)的表現(xiàn)，不都能從中折射出不同的人類情感么？當(dāng)我們平靜地道出烏云遮住了月亮這一客觀事實(shí)時(shí)，能不能又說成看，月亮正在和烏云搏斗？
和學(xué)生同聽一首樂曲，同讀一篇美文，同看一場(chǎng)電影后，讓我們更多地和他們先談一談這種感受吧，不需要都從什么作者生平啦，寫作特點(diǎn)啦開始，重要的是其中所展示出的生命力的模式。不管是月亮在烏云間的穿梭運(yùn)行，還是海燕在惡浪上的拍翅沖擊，它們不都像在展示著自身與命運(yùn)的較量？這才是真正的審美感受。經(jīng)過這樣無數(shù)次的觀察與感受，外物與內(nèi)心之間無數(shù)次的相互作用，自然界種種事物變化的運(yùn)動(dòng)模式與種種復(fù)雜的人類內(nèi)在情感體驗(yàn)之間的一一對(duì)應(yīng)，便會(huì)在感知中變得穩(wěn)定、持久和鞏固。到那時(shí)，甚至是一朵微小的花，也能喚起眼淚表達(dá)的那樣深的思想。（華爾華茲）而我們要培養(yǎng)學(xué)生獲得的，正是這樣一種感受。
還須指出的是，學(xué)生在學(xué)得了一定自然科學(xué)常識(shí)后，往往易從規(guī)范的角度將事物歸于某一類別、范疇或追問其生成原理，這種追究對(duì)于尊重科學(xué)無疑是好事，但它會(huì)不會(huì)削弱人的想像，從而再不見事物的審美屬性了呢？阿波羅宇宙飛船登上了月球，嫦娥與玉兔要不要退出月宮？因此，培養(yǎng)審美感受能力的重要一關(guān)還在于要中學(xué)生能克服思維慣性，將日常態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝缿B(tài)度，將科學(xué)的分類標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷徝赖姆诸悩?biāo)準(zhǔn)，按這種審美標(biāo)準(zhǔn)，彩虹可以不再是太陽光和雨霧相互作用的產(chǎn)物，而是通向幸福的橋梁，白楊樹倔強(qiáng)地挺立著，儼然北方農(nóng)民的化身。由于這種理解不再是單純的邏輯推理或抽象的沉思，而是情感與事物之外在完形的相互滲透，于是，便將該事物從理性世界移到了情理交融的世界。這種審美感受使萬物蒙上美的光輝，無生命的事物也有了生命的意味。
感受的作文 篇5
光陰似箭，日月如梭。寒假一眨眼就過去了，又到了開學(xué)的日子，由于新型冠狀病毒，導(dǎo)致我們的開學(xué)與學(xué)習(xí)方式和以往年不同。
往常我們開學(xué)了，都是在舒適的教室里學(xué)習(xí)的，而今年是停課不停學(xué)，是在電子產(chǎn)品通訊網(wǎng)上學(xué)習(xí)的。
2月9號(hào)的晚上，媽媽就囑咐我：“明天是電子網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了，明天開始要早一點(diǎn)起來，要像平時(shí)在學(xué)校一樣對(duì)待�！�2月10號(hào)我像平時(shí)上學(xué)一樣，七點(diǎn)鐘起床，洗漱完吃早餐，電子課要九點(diǎn)鐘上，所以吃完早餐還很早，我就拍一下球。8：20就要準(zhǔn)備好聽燕子老師誦讀課。燕子老師那磁性的聲音總能讓我感到很溫暖�！安粦峙嘛L(fēng)雨的人，風(fēng)雨將成為他助威的吶喊”這句話燕子老師強(qiáng)而有力的誦讀著，我便會(huì)一遍一遍的重讀著，去領(lǐng)會(huì)句子的意思。快九點(diǎn)鐘了，準(zhǔn)備靜下心來聽課啦!我靜靜地聆聽著老師講課，時(shí)而跟著老師思考，時(shí)而跟著老師朗讀，時(shí)而體會(huì)句子的意思，時(shí)而跟著老師分析題意，時(shí)而跟著計(jì)算。
雖然有時(shí)跟不上老師，有時(shí)看不清里面的字，但是我覺得這樣上課挺新穎的。我覺得在線上學(xué)習(xí)還是挺好的，最起碼不用吃飽了就趕著走路上學(xué)，而且媽媽每天都會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)暖水袋，讓我暖暖的安心上課�？墒情_始聽課就覺得很不適應(yīng)，老師講課的時(shí)候自己無從提問，所以自己也理不清自己懂得多少。很多時(shí)候要一遍一遍的播放，電子產(chǎn)品看久了眼睛也不舒服，又少了同學(xué)的交流。真的很想念同學(xué)想念老師了。
但愿病毒趕緊離去，讓我們快點(diǎn)回到歡聲笑語的、環(huán)境優(yōu)美的校園，安靜舒適的教室里學(xué)習(xí)吧。
感受的作文 篇6
我對(duì)中學(xué)的感受只有三樣：甜，酸，苦。想知道這是為什么嗎？接下就讓我來告訴你吧！
“酸”
今天是步入中學(xué)的第一天，爸爸安排我全宿，從來沒有離開父母來學(xué)校住的我，忍住了哭，把思念藏在了心里，整個(gè)宿舍都沒人哭，我堂堂一個(gè)中學(xué)生怎么能哭呢？可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)隔壁宿舍有女生在哭時(shí)，自己也忍不住流起眼淚來，老師聽到了，跑過來安慰我。雖然最后不哭，但心里還是酸酸的。
“甜”
我雖然想父母，但也會(huì)很快樂。那是因?yàn)檫@里有“不是父母，勝似父母”的老師，還有“不是姐妹，勝似姐妹”的朋友。在我哭的時(shí)候，我的姐妹們安慰我，讓我別哭，并對(duì)我說：“人生總是要有第一次的，想開點(diǎn)，還有我們呢！”她們雖然不是我的親人，但他們就像我的朋友。這時(shí)我心里就像吃了蜜一樣甜。
“苦”
軍訓(xùn)一開始，我們都會(huì)叫苦喊累。也是，我們從來沒吃過苦，父母把我們當(dāng)成寶貝看待，從不讓我們做事，可是，步入初中第一天，就要軍訓(xùn)，。在太陽下，被無情地烤，覺得自己快熟，還黑了很多。
我對(duì)中學(xué)的感受目前就是這三樣，不過我相信以后的每一天都是甜的吧！你覺得呢？
感受的作文 篇7
傍晚，我和小伙伴們到外面去玩，在小區(qū)里我們看到了一個(gè)超大型的叉車停在那里，我們非常好奇，這是個(gè)什么叉車呢？我迫不及待的爬到了叉車上，其他的小伙伴也跟了上來，我們開始做游戲，我和一個(gè)哥哥是駕駛員，其他的小伙伴就到后面的大箱子上，他們拿著槍仿佛在打后面的壞蛋。我和那個(gè)大哥哥在前面操控著，它一共有好幾個(gè)操控機(jī)關(guān)，第一個(gè)是方向盤，方向盤的周圍有轉(zhuǎn)彎燈，下面分別是加速和減速，方向盤的旁邊還有一檔、二檔，每個(gè)叉車前面有兩個(gè)叉子，叉車的方向盤很難控制，只有用力才能轉(zhuǎn)動(dòng)。叉車的功能是用來運(yùn)送貨物的，從這一個(gè)車上慢慢地走過去送到另一個(gè)車上，但是要注意行人。
我們?cè)谶@個(gè)叉車上滾過來滾過去，玩累了，天也快黑了，我們才戀戀不舍的.離開。最后我們還給這個(gè)游戲起了個(gè)名字叫做“急速飛躍”，這個(gè)名字是因?yàn)槲覀兺娴煤苓^癮，而且還很刺激才起了一個(gè)這樣的名字，我們非常喜歡這個(gè)游戲。
感受的作文 篇8
看了新褲子樂隊(duì)《生活因你而火熱》的搖滾現(xiàn)場(chǎng)，給我很多感慨，比較淺白沒有歌劇舞劇那么高雅，我覺得最直接的是情緒上的感染，這是一種熾烈真摯的感情。那么再往深走，我覺得應(yīng)該能感受到這首歌里傳達(dá)出的，一個(gè)中年人紀(jì)錄片式的回憶，回憶中國(guó)搖滾樂的最好年代，回憶自己的青春不再。如果再進(jìn)一步往深走，大家是否能看到一種理想與現(xiàn)實(shí)，自我與社會(huì)，絕望與希望，妥協(xié)與堅(jiān)持，生活的平淡和火熱的矛盾統(tǒng)一。
這一系列感受是水到渠成的。我想說的是：藝術(shù)最終是要走心的，是要通往人的靈魂最深處的。白巖松說，影響他文學(xué)風(fēng)格最大的，一個(gè)是朦朧詩，一個(gè)是搖滾樂，一個(gè)是古龍的小說。這其實(shí)能給予我們很深的思考和反省。我們的語文學(xué)習(xí)，藝術(shù)欣賞，是更應(yīng)該向遠(yuǎn)走，還是向深走；是附庸風(fēng)雅，還是在生活里深入淺出。
如今這個(gè)時(shí)代是一個(gè)缺乏深刻的藝術(shù)表達(dá)和深度的藝術(shù)感受的時(shí)代，人們不愿厚重生命的深度。我認(rèn)為原因有二。第一個(gè)先說藝術(shù)表達(dá)者的角度，這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)表達(dá)者不再真實(shí)，不再自我，也缺乏閱歷和格局。真實(shí)是指?jìng)鬟f出我此時(shí)此刻的真實(shí)的想法和情感，不去刻意的增添和減少，不會(huì)說假話。自我是指不會(huì)因外界的條件而左右，完全的表達(dá)出自己的獨(dú)立思考和獨(dú)立人格。而閱歷和格局，這就和一個(gè)人的人文情懷，知識(shí)廣度和思想深度有關(guān)了。盡管這樣的一個(gè)人在生活中是很招人討厭的，但對(duì)待藝術(shù)卻本應(yīng)如此。
而我們現(xiàn)在的時(shí)代，符號(hào)化的表達(dá)，口號(hào)標(biāo)簽充斥在我們的耳旁，他們既不真摯，也不自我，更談不上格局。毛姆說：“人們隨隨便便談?wù)撁溃瑓s不知美為何物，這個(gè)詞已被用濫了，失去它原有的力量；所有雞零狗碎都以美為名，使美本身的含義蕩然無存�！�
比如那些賣海景房的或是表達(dá)積極向上心態(tài)的，引用海子的“我只愿面朝大海，春暖花開�！�
又如現(xiàn)在特別泛濫的人生雞湯和奮斗故事，把人們的情感消費(fèi)的低廉且無趣。
當(dāng)這些詞語頻繁的出現(xiàn)在我們的視線，沖擊著我們的大腦，麻木著我們的感官，我們不會(huì)再去品味這些詞語被誤解之前最初本真的力量，我們不會(huì)再慢慢靜下來，為一句話動(dòng)容，我們不會(huì)再去思考一句話，背后的思想深度，而這是這個(gè)時(shí)代最糟糕。最可怕的事情。
我是一個(gè)非常愛音樂的外行人，那些打著新潮高級(jí)多元的音樂形式，卻流于膚淺的流量般的技巧堆砌和自我炫耀，確實(shí)大多都是商品，他們最終不會(huì)留下。他們?cè)炀鸵矟M足了年輕人對(duì)潮流叛逆的盲目狂熱，卻終究會(huì)隨著下一波浪潮的涌現(xiàn)而退去。
正因?yàn)榈拙�常識(shí)的喪失，表達(dá)者的有惡意的敷衍，和無惡意的淺薄，對(duì)于文字的傳播或者說藝術(shù)的表達(dá)完全不虔誠(chéng)。藝術(shù)家解剖自己的靈魂，燃燒自己的情感，把大美和大丑血淋淋的展現(xiàn)時(shí)，會(huì)震撼我們每個(gè)人渴望美的心。當(dāng)我的生活日趨無聊，對(duì)自己的虛偽麻木感到失望時(shí)，需要這樣真誠(chéng)的直擊人心的力量來慰藉，真正的文字是有力量的，音樂是有力量的，那是人本身發(fā)自內(nèi)心的情感，思想和生命力，這種力量終將會(huì)被人聽到，會(huì)感染到你哪怕一秒，是不會(huì)隨時(shí)間而流逝的。
剛才是從藝術(shù)表達(dá)者的角度去分析的，第二個(gè)就是我們作為藝術(shù)感受者的角度，這取決于我們聽這首歌時(shí)的投入，和我們自身的人文情懷和感受力足以讓我們企及藝術(shù)的高度。
至于感受力，我還要借用毛姆的話來說：“你為何會(huì)覺得美，這世上最寶貴的東西，會(huì)像沙灘上的卵石一樣，一個(gè)漫不經(jīng)心的路人，隨隨便便就能撿到。美如此奇特玄妙，是創(chuàng)作者從宇宙的混沌中，用靈魂的苦難編織提煉而成。當(dāng)大美已成，并不是每個(gè)人都可懂得。想見識(shí)它，你必須重走創(chuàng)作者的旅程。要聽懂這旋律你要擁有知識(shí)、敏感的心和想象力�！�
而我們現(xiàn)在的時(shí)代，所有人好像都變成了麻木且盲目的看客，麻木即不愿再去用心去感受，很難停下來，只為認(rèn)真地了解一個(gè)人，為一首歌，一句話流淚。盲目即自滿于迎合集體的表達(dá)，在這樣一個(gè)反智的時(shí)代，淪落于烏合之眾。
文字是思想和靈魂的窗口，而對(duì)于真正好的作品，文字的力量終究是有限的，如同冰山一角，只有透過表面的文字才可借以窺察創(chuàng)作者背后尚未表明的宏大宇宙。王國(guó)維在《人間詞話》中所提到的人生三境，實(shí)際上就是他以他的視角做出的新解讀，這樣一種提煉是他結(jié)合自身的思考去賦予了藝術(shù)新的意義，煥發(fā)了新的生命力。而作為我們，我們需要把藝術(shù)捧上該有的高度，我們需要解構(gòu)那些披著華麗外衣的謊言。
藝術(shù)源于生活，又高于生活；它不屬于當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，但卻能感染這個(gè)時(shí)代，并流傳和傳承，而這個(gè)時(shí)代正需要呼喚深刻的藝術(shù)表達(dá)和深度的藝術(shù)感受成為主流。你我身在其中，應(yīng)盡微薄之力點(diǎn)燎原之星火。
感受的作文 篇9
過慣了城市.喧囂生活，不由自主地浸泡在現(xiàn)代文明和高科技.浴缸里，被舒適.水波按摩得四體慵懶。總想尋求一種新.休閑樂趣，因此，一得空閑，三五朋友相約，去郊外登山攬景，便成了生活中其樂無窮.一大快事。
對(duì)于登山，我情有獨(dú)鐘。攀登，幾乎是人類.一種本能。人類渴望攀登.夢(mèng)想，在每個(gè)人兒時(shí).記憶里就是永不陌生.回憶。盡管上山.路崎嶇難行，但山林.空氣卻使人感到格外.清新怡人，這是身居鬧市.人怎么也感受不到.！在手腳并用.向上攀爬中，最能發(fā)揮你原始.潛能。酸脹.腰背，沉重.喘息，亂顫.雙腿，讓你體驗(yàn)艱辛，感受人類原本屬于自然.那份真誠(chéng)。
其實(shí)，我們?cè)?jīng)有過.夢(mèng)想和現(xiàn)代人.渴望體驗(yàn).激情，在我們開始攀登.剎那，已經(jīng)感到了一種久違.回歸。登高望遠(yuǎn)，不但能領(lǐng)略到迷人.秀麗景色，還能在大自然.懷抱里盡情享受。聽聽林中小鳥.啼鳴和山間潺潺.流水聲，使人仿佛置身于奇妙無比.仙境中，如癡如醉，留連忘返。
體驗(yàn)攀登，是一種滿足和快樂，是一個(gè)足以表現(xiàn)自我.舞臺(tái)。沒有約定俗成.規(guī)矩，沒有條條框框.限制；沿著一條熟悉或不熟悉.山脊，抑或經(jīng)努力終能攀爬上去.山頂，你便可盡情地展示自己。此時(shí)此刻，你雖身感疲倦，但心里卻是樂滋滋.，這份收獲，這份喜悅，……這份實(shí)現(xiàn)自我.成就感和超越自我.快樂感相互交織，也許這正是你下次登山.原動(dòng)力。
山，以其如詩如畫.意蘊(yùn)讓你陶醉，以其險(xiǎn)峻嶙峋.變化讓你驚嘆，又以其巧奪天工.神奇讓你回憶，以其偉岸挺拔.雄姿讓你仰慕，以其起伏連綿.疊韻讓你探讀無窮，……登山，或給我以啟迪，或給我以勇氣，或給我以信心。然而最讓我動(dòng)情.，是山那擎天柱般.偉力，是山那曾經(jīng)滄海.深沉，是山那包容萬物.大度，是山那雖經(jīng)風(fēng)雷而不驚.沉穩(wěn)，是山那即遇狂飆仍從容.品格。是.，對(duì)于我們來說，成功與失敗，真.不能說明什么。重要.是，由于你在攀登，你所表現(xiàn)出來.對(duì)自然.一種積極.姿態(tài)和對(duì)人生.一種獨(dú)特向上.思考方式。
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