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讀愛因斯坦和小女孩有感

時(shí)間:2021-12-18 19:38:15 讀后感 我要投稿

讀愛因斯坦和小女孩有感 4篇

  當(dāng)看完一本著作后,想必你有不少可以分享的東西,何不靜下心來寫寫讀后感呢?可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編整理的讀愛因斯坦和小女孩有感 ,僅供參考,大家一起來看看吧。

讀愛因斯坦和小女孩有感 4篇

讀愛因斯坦和小女孩有感 1

  讀后,我覺得愛因斯坦雖然是被全世界人民所敬重的偉大科學(xué)家,但他在科學(xué)界里,他是泰斗,為眾人所欽佩,仰慕;在生活中,在小女孩面前,他是一個(gè)平凡的老人,需要人的幫助。而且從“小女孩直納悶:這個(gè)連衣服也穿不整齊的人,怎么可能是“偉大的人”呢?”這句話中我們知道愛因斯坦留給小女孩的印象并不好,不修邊幅,因此,但小女孩的爸爸告訴她那是世界上最偉大的人時(shí),使小女孩不能理解。也從“噢,他只講對了一半,我是愛因斯坦,但并不偉大!边@句話中可以看出愛因斯坦謙和可親,我們從中也可以體會(huì)到他對小女孩的愛,更能體會(huì)到一個(gè)在世人眼中多么偉大的人,在小女孩面前是多么的平實(shí)而謙遜。從中我們也了解到愛因斯坦真正的偉大在于他的人格魅力,也感受到了他為人的謙遜,顯示出他的不平凡與偉大。

  最后我也明白了一個(gè)道理:一個(gè)人無論成就多大,都要謙虛,不要驕傲自大,對待每個(gè)人都要平等,這樣才能是一個(gè)名副其實(shí)的偉人

讀愛因斯坦和小女孩有感 2

  今天,我學(xué)完了課文《愛因斯坦和小女孩》,我心里被觸動(dòng)了,走在回家的路上,我一直品味著這篇課文。

  這篇課文主要講的是一個(gè)偉大的人——愛因斯坦和一個(gè)普普通通的小女孩的故事,愛因斯坦在路上遇到了小女孩,主動(dòng)要求小女孩做他的老師,教他怎么穿衣,怎樣照顧自己,虛心向這位小老師學(xué)習(xí),她卻教小女孩學(xué)習(xí),最后一段愛因斯坦卻說自己幫不了小女孩什么忙,而小女孩卻幫了自己大忙。

  看了這篇文章,我想:一個(gè)堂堂正正的愛因斯坦就這么沒用嗎?不,是因?yàn)樗苤t虛,我們應(yīng)該把那句話倒過來說才對,同時(shí)我也佩服愛因斯坦的那顆童心,那是因?yàn)楝F(xiàn)在我們也有不少人成名,但哪一個(gè)人會(huì)向一個(gè)普普通通的小女孩去虛心請教呢?再回過頭來看看愛因斯坦,不但不怪小女孩無禮,反而讓她做自己的老師,這說明了一點(diǎn),艾因斯坦有一種追求上進(jìn),彌補(bǔ)自己不足的優(yōu)點(diǎn),我想沒有幾個(gè)人能有這種精神。在此不由讓我想起了我的一個(gè)同學(xué),他也是從小事上體現(xiàn)了他謙虛的態(tài)度。

  他叫張文,學(xué)習(xí)成績一直是班里名列前茅,也是同學(xué)們一致推選的好班長,但是他卻從來沒有驕傲過。有一次,他在競選大隊(duì)長時(shí)沒有被選上,以2票落選,可他并沒有灰心,反而去問了大隊(duì)輔導(dǎo)員黃老師自己落選的原因,于是,在以后的日子里,積極改正自己的不足。終于又到了改選的時(shí)候,他以全票通過,成為了大隊(duì)長,而當(dāng)時(shí)的他卻沒有表現(xiàn)出欣喜若狂的情景,而是微微一笑,說:“我會(huì)盡力讓同學(xué)們滿意我的!”總而言之,學(xué)了這課后,我懂得了一個(gè)深刻的道理,不管有多大的成就都不能驕傲,必須保持謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,哪怕你是個(gè)跨國的大人物……!

讀愛因斯坦和小女孩有感 3

  你信不信一位偉大的人和一個(gè)小女孩結(jié)為的好朋友嗎?這位偉大的人還認(rèn)這位小女孩作老師的事你信嗎?這是出現(xiàn)在我們語文書上的一個(gè)事情。

  這個(gè)小女孩有一天邊走邊玩,然后撞上了這位偉大的老人,蓄著一撮短而硬的小胡子,一雙棕黑色的眼睛長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā),他對小女孩說:“小姑娘,對不起是我不小心。”然后又向前走去,小女孩抬頭一看,嘿,這個(gè)人簡直就是從我的童話書里走出來的,晚上小女孩又把撞上這位老人的事說給了爸爸聽,小女孩的爸爸興奮地說:“孩子你今天撞上了當(dāng)今世界上偉大的人,他就是愛因斯坦。第二天小女孩又撞上了愛因斯坦,小女孩說:“先生,我爸說你是偉大的愛因斯坦!睈垡蛩固拐f:“我是愛因斯坦但并不偉大。”小女孩說:“我說也是,瞧你穿衣服還不會(huì)怎么談得上偉大?”愛因斯坦說:“你能教我嗎?”小女孩把媽媽教給她的穿戴要領(lǐng)一口氣都說了出來。第三天,愛因斯坦去小女孩的學(xué)校接他,小女孩對愛因斯坦說要:“愛因斯坦先生,你比以前年輕了20歲!毙∨⒑蛺垡蛩固箒淼剿墓ぷ魇,工作室里有一張桌子桌子上亂七八糟。然后小女孩又教愛因斯怎樣事理房間。一天小女孩的媽媽撞見了愛因斯坦,她問:“愛因斯坦先生我女兒在跟您一起的時(shí)候你們都談些啥?”愛因斯坦說:“她教我怎樣穿戴、怎樣整理房間,而我什么也幫不了她只好教她做做數(shù)學(xué)作業(yè)!

  其實(shí),從古到今有許多和愛因斯坦一樣平易近人的人,比如:三顧茅廬的劉備,他第一次去拜訪諸葛亮,諸葛亮出去玩了,一無所獲,第二次又是一無所獲,第三次諸葛亮在睡覺,睡了半晌才醒把劉備、張飛、關(guān)羽凍得發(fā)抖,諸葛亮見劉備很誠心,才出山為他謀天下。

  只要我們謙虛向別人請教用別人的長來補(bǔ)自己的短,真正的“忘年交。”就會(huì)使我們的人生更遠(yuǎn)美麗。

讀愛因斯坦和小女孩有感 4

  今天下午,我們上了一節(jié)語文公開課。這一節(jié)課我們上的是《愛因斯坦和小女孩》。

  一開課,吳老師就給我們介紹了一些關(guān)于愛因斯坦的相關(guān)資料,比如愛因斯坦是偉大的'物理學(xué)家,生于德國,建立了相對論,發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)定律,獲得過諾貝爾獎(jiǎng)等。通過吳老師的介紹,我知道了愛因斯坦的故事和他在科學(xué)上做出的杰出貢獻(xiàn)。同時(shí)我也明白了,愛因斯坦雖然偉大,但他也有一個(gè)小老師——主人公小女孩蘇菲。

  上課時(shí),吳老師先引導(dǎo)我們把課文分段,然后生動(dòng)地給我們講解課文。我從吳老師對課文的講解中,從“蓄著小胡子”、“深陷的眼睛”、“蓬亂的頭發(fā)”、“趿拉著拖鞋”這一連串的外貌描寫中,看出了愛因斯坦是一個(gè)潛心科研的人。他為了科學(xué)研究,沒有時(shí)間打理自己的胡子、頭發(fā)等,他不注重穿著,他生活不拘小節(jié);我還從“1940年的一天下午”、“第二天”、“第三天”、“從此”這一連串表示時(shí)間的詞語中,了解到愛因斯坦與小女孩蘇菲之間的關(guān)系的變化——他們從偶遇到再次相遇再到愛因斯坦刻意等待小女孩求教,最后關(guān)系變得越來越親密,由此可知愛因斯是一個(gè)和藹可親、虛心求教的人。

  通過上這節(jié)公開課,我知道了愛因斯坦雖生活不拘小節(jié),但其惜時(shí)如金,潛心科研,并且謙遜和平易近人。今后,我要向偉大的物理學(xué)家愛因斯坦學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他刻苦鉆研的精神,學(xué)習(xí)他平易近人的品格。

  這就我的有感。

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