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讀《愛因斯坦》有感

時(shí)間:2021-07-26 15:10:39 讀后感 我要投稿

讀《愛因斯坦》有感

  當(dāng)品味完一本著作后,大家一定都收獲不少,需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?以下是小編幫大家整理的讀《愛因斯坦》有感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀《愛因斯坦》有感

讀《愛因斯坦》有感1

  愛因斯坦在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)功課屬平常。由于他舉止緩慢不愛同人交往老師和同學(xué)都不喜歡他。教他希臘文和拉丁文的老師對(duì)他更是厭惡曾經(jīng)公開罵他:“愛因斯坦你長(zhǎng)大后肯定不會(huì)成器。”而且因?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生竟想把他趕出校門

  可他沒(méi)有灰心放棄而是更刻苦努力的研究。1905年阿爾伯特·愛因斯坦在光、熱、電物理學(xué)的三個(gè)領(lǐng)域中齊頭并進(jìn)一發(fā)不可收拾。1905年4月愛因斯坦完成了《分子大小的新測(cè)定法》5月完成了《熱的分子運(yùn)動(dòng)論所要求的靜液體中懸浮粒子的運(yùn)動(dòng)》。這是兩篇關(guān)于布朗運(yùn)動(dòng)的研究的論文。愛因斯坦當(dāng)時(shí)的目的是要通過(guò)觀測(cè)由分子運(yùn)動(dòng)的漲落現(xiàn)象所產(chǎn)生的懸浮粒子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)來(lái)測(cè)定分子的實(shí)際大小以解決半個(gè)多世紀(jì)來(lái)科學(xué)界和哲學(xué)界爭(zhēng)論不休的原子是否存在的問(wèn)題。舊這樣一位偉大的科學(xué)家一位為人們做出巨大貢獻(xiàn)得人誕生了!

  其實(shí)愛因斯坦曾經(jīng)是一只丑小鴨到處受人排擠、訕笑但丑小鴨也具備天鵝的潛質(zhì)經(jīng)過(guò)不懈的努力終于成為了高貴、美麗的天鵝到處受人尊敬受人們的愛戴。

  從愛因斯坦的事跡中可以給我們一個(gè)啟示:即使在學(xué)習(xí)上遇到挫折或生活中遇到困難都不要緊。只要你有恒心、耐心要細(xì)心取得成功就不再遙遠(yuǎn)。記住一定要努力努力再努力!

  即使身處逆境也不要緊“金子總是要發(fā)光的”不要灰心繼續(xù)努力!

讀《愛因斯坦》有感2

  愛因斯坦是當(dāng)代偉大的物理學(xué)家,他遇事愛思考、研究。常常從一點(diǎn)小事中受到啟發(fā)。

  有一次,他要把墻上的一幅畫換下來(lái),就搬來(lái)一架梯子爬上去,他這時(shí)突然想起一個(gè)問(wèn)題,就沉思起來(lái),忘記了自己是在半空中,結(jié)果他一下子從梯子上摔下來(lái),他竟不覺得疼,他還在思考:人為什么會(huì)筆直地掉下來(lái)呢?看來(lái)物體總是沿著阻力最小的路線運(yùn)動(dòng)的。

  通過(guò)讀愛因斯坦的故事,我得了啟發(fā),無(wú)論我們做什么事,都要認(rèn)真思考,當(dāng)我們遇到一些比較難的問(wèn)題,更要認(rèn)真思考。如果我們克服了困難,成功也就在前方召手了。

  愛因斯坦說(shuō)過(guò)這樣的話:A=X+Y+Z,A代表成功,X代表艱苦的工作,Y代表休息,Z代表少說(shuō)廢話。只要我們努力學(xué)生,遇事多動(dòng)腦筋,我們就是最棒的。

讀《愛因斯坦》有感3

  “成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷,然而,當(dāng)初它的芽?jī),浸透了奮斗的汗泉,灑遍了犧牲的血雨。”讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章,使我深受啟發(fā),冰心奶奶的名句像火花一樣,閃耀在我心間。

  成功,這是一個(gè)多么令人向往的字眼,可是成功的秘訣到底在哪里呢?愛因斯坦對(duì)成功的秘訣做了科學(xué)的概括:W=X+Y+2,即:成功等于艱苦的勞動(dòng)、正確的方法、少說(shuō)空話的總和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認(rèn)為,這三個(gè)條件中,艱苦勞動(dòng)——即“勤”是首要的條件。因?yàn)椤扒凇蹦苎a(bǔ)“拙”。

  在讀書中我了解到,愛因斯坦小時(shí)候也不是超強(qiáng)的“天才”,甚至有人說(shuō)他是“笨蛋”?墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡,不正是這個(gè)“勤”字嗎?愛因斯坦深信天才出于勤奮,他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“笨拙”。為了徹底弄清一個(gè)問(wèn)題,他比別人多花12倍的時(shí)間,終于用汗水澆開了成功之花,為科學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

  對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”,我也有深深的體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)叫小麗,我們兩個(gè)一樣大,經(jīng)常在一起。人們都說(shuō)她比我聰明,平時(shí)背一篇課文,她總先背過(guò),但是背完她就把書一扔,完事了。我卻拿著書一直背,直到背到滾瓜爛熟,老師查的時(shí)候,我總是背得比小麗背的熟。還有剛開始寫作文時(shí),她每次寫的都比我好。后來(lái),我對(duì)她說(shuō),我一定要把作文水平提高,從此我一直勤奮練習(xí),作文果然提高了。

  事實(shí)使我更加認(rèn)識(shí)到:“勤能補(bǔ)拙 ”的道理。在今后的學(xué)習(xí)中,我也應(yīng)該努力的用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙,用汗水澆開那絢麗的成功的花。

讀《愛因斯坦》有感4

  《愛惜時(shí)間的愛因斯坦》是我們這次考試的閱讀短文。我看了深受,一個(gè)偉大的科學(xué)家,一生是那么的珍惜時(shí)間。

  年輕時(shí)爭(zhēng)分奪秒,年老了問(wèn)他想要什么,回答竟是只想要時(shí)間來(lái)整理他的稿子!看到這兒,我被震撼了,一個(gè)年老的人就把時(shí)間看得比生命重要,做為一個(gè)身強(qiáng)力壯的年輕人又應(yīng)該怎么樣?看看周圍,許多年輕人在生活中忙呀忙,可是,他們都在忙什么?忙著做科學(xué)研究,還是忙著為祖國(guó)爭(zhēng)光?不,都不是。你聽,廳里傳來(lái)一陣陣如豬嚎的聲音,卻夾著這么多的贊美聲;你瞧,一個(gè)老板撿得一塊普普通通的石頭,卻被吹成身價(jià)百萬(wàn);你看,一些干部打著“檢查團(tuán)”的旗子下鄉(xiāng),一下車便直奔飯館……

  你說(shuō),他們都在忙什么?忙吹,忙吃。比比愛因斯坦,比比巴甫洛夫,就算他們不難過(guò),我也替他們悲傷。忙呀忙,為什么就不忙忙國(guó)家,忙忙經(jīng)濟(jì)呢?

  同樣是忙,卻又不一樣。愛因斯坦忙得充實(shí),而他們忙得卻那么。讓人慶幸的是,生活中雖說(shuō)有不少人或得,但也有人像愛因斯坦那樣忙得充實(shí),忙得快樂(lè)。

  人們啊,你們應(yīng)該真正的忙了。

讀《愛因斯坦》有感5

  《愛因斯坦的故事》在本書主要寫了:1879年3月14日,阿爾伯特?愛因斯坦出生于德國(guó)南部小鎮(zhèn)烏爾姆,幾個(gè)月后,舉家遷往慕尼黑。1884年入主教民眾小學(xué)讀書。1888年10月入慕尼黑路易彼爾德高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí),受到了屈辱。1894年6月父母遷往意大利米蘭。

不久,愛因斯坦被路易彼爾德高級(jí)中學(xué)勒令退學(xué),前往米蘭于父母團(tuán)聚。1896年以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)免試錄取到蘇黎世瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)讀書。1900年10月以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)大學(xué)畢業(yè)考試,結(jié)束大學(xué)生活。1901年加入瑞士國(guó)籍。1902年6月入伯爾尼聯(lián)邦專利局工作。1903年1月6日于米列娃結(jié)婚,1年后,長(zhǎng)子漢斯出生。

1905年先后完成《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》等5篇重要學(xué)術(shù)論文。狹義相對(duì)論創(chuàng)立完成。1908年10月被聘為州立伯爾尼大學(xué)編外講師。1909年10月被聘為蘇黎世瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)副教授。1911年9月被布拉格德國(guó)大學(xué)聘為正教授,不久,赴布魯塞爾參加

  

讀《愛因斯坦》有感6

  是什么成就了愛因斯坦?提起這個(gè)問(wèn)題,若是一年前剛剛讀過(guò)第一遍的我,必然會(huì)說(shuō),是他對(duì)物理長(zhǎng)久以來(lái)的熱愛,對(duì)生活的好奇心,以及堅(jiān)持不懈的品質(zhì)成就了他。而這次,重讀《愛因斯坦傳》,卻又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)答案——強(qiáng)烈的人道主義與責(zé)任感。

  如今愛因斯坦可謂是家喻戶曉,他被人們譽(yù)為“唯一可以與艾薩克·牛頓比肩的人”,但是,除了他著名的相對(duì)論以外,人們記住的,更多的是是他在二戰(zhàn)期間為了和平主義,民主和國(guó)際間的理解而相互工作,為猶太人的悲慘命運(yùn)而請(qǐng)?jiān);是他在美?guó)氫彈研制成功后,不惜頂著被取消美國(guó)公民身份,甚至被驅(qū)逐出境的威脅下,仍然堅(jiān)持反對(duì)核軍備競(jìng)賽……這些,僅僅靠堅(jiān)持,熱愛和好奇心是做不到的,而這其中體現(xiàn)的,恰恰是這位偉大的科學(xué)家身上強(qiáng)烈的人道主義與責(zé)任感。

  人道主義與責(zé)任感,這難道不是愛因斯坦為之而偉大的原因嗎?盡管是廣義相對(duì)論使他獲得了1921年的諾貝爾物理獎(jiǎng),但卻是人道主義與責(zé)任感鑄就了他在人們心中“圣人”的形象。假如說(shuō)熱愛,好奇心和堅(jiān)持把愛因斯坦推向了人生高度的巔峰,那么,人道主義與責(zé)任感就拓寬了他生命的寬度。

  當(dāng)然,對(duì)物理的熱愛,對(duì)生活的好奇心,以及堅(jiān)持不懈的品質(zhì)同樣對(duì)愛因斯坦來(lái)說(shuō)很重要,但是,也不可否認(rèn),是他身上體現(xiàn)的強(qiáng)烈的人道主義與責(zé)任感為他的名字上又籠上一層人性的光輝。

讀《愛因斯坦》有感7

  《愛因斯坦》主要講了愛因斯坦成名后,比利時(shí)國(guó)王請(qǐng)他做客,按約定時(shí)間派司機(jī)去接他,司機(jī)沒(méi)有接到愛因斯坦,就回去向國(guó)王報(bào)告愛因斯坦沒(méi)有來(lái)?蓯垡蛩固箙s穿著一身沾滿灰塵、破亂不堪的衣服來(lái)了。原來(lái)司機(jī)只看外表,不看人,以為堂堂的科學(xué)家一定會(huì)穿著華麗、衣冠楚楚的,所以愛因斯坦只好自己走著來(lái)了。

  讀了這個(gè)小故事,我明白了很多道理。愛因斯坦的簡(jiǎn)樸使我深深的折服,比起愛因斯坦我們戴的手表、穿的衣服、鞋子等都比較貴,更何況他已經(jīng)成名,有了很多錢,還這樣簡(jiǎn)樸,而我們呢?奢侈、攀比、嫉妒、浪費(fèi)卻一點(diǎn)成績(jī)也沒(méi)有;還有那個(gè)司機(jī)只看衣冠不看人的舉動(dòng)使我氣憤。從古至今,也有許多這樣的例子。春秋末期,齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó),一次齊國(guó)派晏子訪問(wèn)楚國(guó),楚王見晏子身材矮小,長(zhǎng)相丑陋,以為他沒(méi)有啥學(xué)問(wèn),就想趁機(jī)侮辱他,顯顯自己國(guó)家的威風(fēng)。楚王三次想侮辱晏子,結(jié)果三次都被聰明的晏子反辱,此后楚王再也不敢不尊重晏子了。

  在我們生活中,這樣的例子也舉不勝舉。記得有一天,我和爸爸去看車展,有一位衣冠不整、長(zhǎng)相平平的老漢,他指著一輛20來(lái)萬(wàn)的車問(wèn)多少錢,服務(wù)員用不屑一顧、鄙夷的神情說(shuō):"多少錢?多少錢你能買得起嗎?10萬(wàn)",老漢說(shuō):"開票吧,我買了",服務(wù)員傻了,經(jīng)幾輪激戰(zhàn),廠家給老漢賠禮道歉,最后以優(yōu)惠的價(jià)格賣給了他。

  通過(guò)這則小故事,使我真正的認(rèn)識(shí)到:人不可貌像,海水不可斗量,不可以以貌取人。

讀《愛因斯坦》有感8

  讀《愛因斯坦》有感作文它,找到一朵含苞為放的花,停下;讓我們手牽手、肩并肩,真心體驗(yàn)友誼、真心感受友誼,珍惜友誼,讓友誼之花處處盛開。命運(yùn)依舊沒(méi)有可憐我,它始終都是殘酷的。進(jìn)入公園,空氣清新,景色宜人?不過(guò),這里的景象把我怔住了:巍峨高大的建筑群,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,日本館赫立在它們身后,多么壯觀啊。

  一天,學(xué)校圖書館新到了一本《愛因斯坦》,我馬上借了。晚上我做完功課,就捧起這本書讀起來(lái)。

  咦,多么希奇,在高速運(yùn)動(dòng)的世界里,一把尺的長(zhǎng)度竟會(huì)變短了,簡(jiǎn)直不可思議!這時(shí),相對(duì)論仿佛籠上了一層面紗,充滿了神秘感。好奇心驅(qū)使我往下讀,作者用最通俗、使人容接受的語(yǔ)言,把我引入了新奇的世界。我的心在興奮地跳著,我津津有味地咀嚼著每一個(gè)字,神秘的面紗漸漸地掀開了,不可議的結(jié)論變成顯而易見的了。這本書就象一個(gè)小窗口,讓我窺見了現(xiàn)代物理學(xué)的一角。狹義相對(duì)論一章讀完了,我感到異常愉快,就好似大熱天吃了一塊大冰磚一般的舒服。

  已經(jīng)很晚了,我又繼續(xù)讀著,同時(shí)我仿佛看到愛因斯坦在深夜勤奮地寫這本書的情景!笆前。垡蛩固故歉冻隽诵燎诘暮顾湃〉萌绱司薮蟮某晒。”我這樣想著。

  我翻開了新的一章:“廣義相對(duì)論”,越讀越感到困難,感到迷惑,有些文字,連連讀了幾遍還不能理解,眼前的字跡也有些模糊了。我接連打了幾個(gè)呵欠,夜已深了,家里人都已入睡,可是空間和時(shí)間在我腦中縈繞,再也甩不開啦。我泡了杯濃茶,呼吸了幾口新鮮空氣,又坐下讀了起來(lái)?赡苁俏业臄(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí),想像力不豐富的緣故吧,我并沒(méi)有完全讀懂這一部分內(nèi)容,但我還是讀了一遍。

  當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候,眼前突然展現(xiàn)出一個(gè)寬廣的領(lǐng)域。我學(xué)到了許多東西,我看到了新世界,我也發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)的不足,促使我加倍努力來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。也許,將來(lái)我會(huì)應(yīng)用相對(duì)論這個(gè)銳利的武器,去開墾微觀世界的領(lǐng)地。那時(shí)候,我一定不會(huì)忘記曾給我引過(guò)路的一本書---《愛因斯坦》。

讀《愛因斯坦》有感9

  今天,我學(xué)完了課文《愛因斯坦和小女孩》,我心里被觸動(dòng)了,走在回家的路上,我一直品味著這篇課文。

  這篇課文主要講的是一個(gè)偉大的人——愛因斯坦和一個(gè)普普通通的小女孩的故事,愛因斯坦在路上遇到了小女孩,主動(dòng)要求小女孩做他的老師,教他怎么穿衣,怎樣照顧自己,虛心向這位小老師學(xué)習(xí),她卻教小女孩學(xué)習(xí),最后一段愛因斯坦卻說(shuō)自己幫不了小女孩什么忙,而小女孩卻幫了自己大忙。

  看了這篇文章,我想:一個(gè)堂堂正正的愛因斯坦就這么沒(méi)用嗎?不,是因?yàn)樗苤t虛,我們應(yīng)該把那句話倒過(guò)來(lái)說(shuō)才對(duì),同時(shí)我也佩服愛因斯坦的那顆童心,那是因?yàn)楝F(xiàn)在我們也有不少人成名,但哪一個(gè)人會(huì)向一個(gè)普普通通的小女孩去虛心請(qǐng)教呢?再回過(guò)頭來(lái)看看愛因斯坦,不但不怪小女孩無(wú)禮,反而讓她做自己的老師,這說(shuō)明了一點(diǎn),艾因斯坦有一種追求上進(jìn),彌補(bǔ)自己不足的優(yōu)點(diǎn),我想沒(méi)有幾個(gè)人能有這種精神。在此不由讓我想起了我的一個(gè)同學(xué),他也是從小事上體現(xiàn)了他謙虛的態(tài)度。

  他叫張文,學(xué)習(xí)成績(jī)一直是班里名列前茅,也是同學(xué)們一致推選的好班長(zhǎng),但是他卻從來(lái)沒(méi)有驕傲過(guò)。有一次,他在競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)時(shí)沒(méi)有被選上,以2票落選,可他并沒(méi)有灰心,反而去問(wèn)了大隊(duì)輔導(dǎo)員黃老師自己落選的原因,于是,在以后的日子里,積極改正自己的不足。終于又到了改選的時(shí)候,他以全票通過(guò),成為了大隊(duì)長(zhǎng),而當(dāng)時(shí)的他卻沒(méi)有表現(xiàn)出欣喜若狂的情景,而是微微一笑,說(shuō):“我會(huì)盡力讓同學(xué)們滿意我的!”總而言之,學(xué)了這課后,我懂得了一個(gè)深刻的道理,不管有多大的成就都不能驕傲,必須保持謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,哪怕你是個(gè)跨國(guó)的大人物……!

讀《愛因斯坦》有感10

  讀后,我覺得愛因斯坦雖然是被全世界人民所敬重的偉大科學(xué)家,但他在科學(xué)界里,他是泰斗,為眾人所欽佩,仰慕;在生活中,在小女孩面前,他是一個(gè)平凡的老人,需要人的幫助。而且從“小女孩直納悶:這個(gè)連衣服也穿不整齊的人,怎么可能是“偉大的人”呢?”這句話中我們知道愛因斯坦留給小女孩的印象并不好,不修邊幅,因此,但小女孩的爸爸告訴她那是世界上最偉大的人時(shí),使小女孩不能理解。也從“噢,他只講對(duì)了一半,我是愛因斯坦,但并不偉大!边@句話中可以看出愛因斯坦謙和可親,我們從中也可以體會(huì)到他對(duì)小女孩的愛,更能體會(huì)到一個(gè)在世人眼中多么偉大的人,在小女孩面前是多么的平實(shí)而謙遜。從中我們也了解到愛因斯坦真正的偉大在于他的人格魅力,也感受到了他為人的謙遜,顯示出他的不平凡與偉大。

  最后我也明白了一個(gè)道理:一個(gè)人無(wú)論成就多大,都要謙虛,不要驕傲自大,對(duì)待每個(gè)人都要平等,這樣才能是一個(gè)名副其實(shí)的偉人

讀《愛因斯坦》有感11

  書是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)

  ——題記

  一滴水可以澆灌干涸的農(nóng)田;一縷光可以看到絕望的希望;一個(gè)夢(mèng)想可以跨過(guò)人生的坎坷;一本好書可以充實(shí)人的思想。

  夸父向著太陽(yáng)奔跑,追隨的是光芒;人們向著時(shí)代奔跑,追隨的是前衛(wèi);我向著書籍奔跑,追隨的是精神食糧。

  古人說(shuō):“三日不讀書,便覺言語(yǔ)無(wú)味,面目可憎。”這句話似乎說(shuō)得很嚴(yán)重,可是仔細(xì)想想,就覺得十分有道理!皢(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!碧焯熳x本好書,對(duì)精神有滋補(bǔ)作用,言談舉止就不至于“無(wú)味”和“可憎”了。“腹有詩(shī)書氣自華。”好書能使人氣度高雅,教你尊重別人,也尊重自己,鼓舞你去熱愛生活,美化生活。從書中,我讀到了勤勞、善良與正義,也讀到了歷史的興衰與人間的不平。是熏陶,是感染,更是教誨。我常常在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里遨游,那種感覺仿佛久旱逢雨,又像大壩泄洪,滔滔而下,心里產(chǎn)生了一種無(wú)比的快活感。

  愛因斯坦是一位永遠(yuǎn)站在頂峰的巨匠。他是一名震驚世界的科學(xué)巨匠。他的成功,源于他棄絕名利,獻(xiàn)身科學(xué)的精神;源于他以真理為貴的勇氣;更源于他不拘常規(guī),走自己的路的不懈地探索真理的毅力,“沒(méi)有比人更高的山,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。”他所走過(guò)的路,正是我們?nèi)祟愃鶓?yīng)走過(guò)和必須走過(guò)的`路。我更被他那清晰的思想,豐富的想象力,引證的廣泛,知識(shí)的淵博所傾倒。

  要爬更高的山,要走更長(zhǎng)的路,才能到達(dá)成功的彼岸!稅垡蛩固埂芬晃挠涊d著他成功的秘訣:A=X+Y+Z。他說(shuō):“A表示成功,X代表艱辛的勞動(dòng),Y代表正確的途徑和方法,而Z則代表不說(shuō)空話。”他之所以在科學(xué)取得如此優(yōu)秀卓越的成績(jī),不也正是按照他的說(shuō)法去做的嗎?

  他獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè),執(zhí)著的追求與探索使他在牛頓的基礎(chǔ)上提出了新的觀點(diǎn),經(jīng)過(guò)多年的醞釀和探索,他發(fā)表了許多論文,尤其在相對(duì)論方面做了大量的貢獻(xiàn),確立了質(zhì)量與能量的相對(duì)性,即E=mc2,這些觀點(diǎn)改變了人類對(duì)宇宙的觀點(diǎn)。正因?yàn)檫@些觀點(diǎn)和他頑強(qiáng)拼搏的精神,才有原子彈的問(wèn)世。

  好的書籍,就像一棵不老的長(zhǎng)青藤,永遠(yuǎn)煥發(fā)著蓬勃的生機(jī);好的書籍,就像不謝的鮮花,永遠(yuǎn)散發(fā)著馥郁的芳香;好的書籍,就像豐腴秀美的佳人,任憑歲月的流逝依然俏靨盈盈……

  讀書之樂(lè)何處尋,數(shù)點(diǎn)梅花天地心。讀書是我生活中的一大樂(lè)趣。我堅(jiān)信,只有讓我們的靈魂融入書的海洋,讓書的內(nèi)容融入我們的生命,才能有一個(gè)比大海更為廣闊的心靈空間!

讀《愛因斯坦》有感12

  1770年12月16日,貝多芬出生于德國(guó)萊茵河畔的一個(gè)十分清貧的平民家庭,原名路德維!し病へ惗喾。從四歲起,在父親的拳打腳踢下開始學(xué)習(xí)鋼琴,十三歲便成為管風(fēng)琴師,并開始創(chuàng)作音樂(lè)作品。而后,貝多芬又面臨著耳聾的威脅?梢韵胂蟮贸,一個(gè)音樂(lè)家如果失去了聽力,他將如何去創(chuàng)作,如何去鑄造人類靈魂的偉大工程。但是,貝多芬仍然堅(jiān)持創(chuàng)作,他的一些著名作品,幾乎全是在耳聾期間完成的。盡管如此,命運(yùn)卻不肯放過(guò)貝多芬,當(dāng)他的創(chuàng)作激情達(dá)到高潮時(shí),病魔在一點(diǎn)點(diǎn)的向他發(fā)出進(jìn)攻,使他的身體逐漸惡化,直至他永遠(yuǎn)離開了這個(gè)世界。

  貝多芬的一生是痛苦的,但他的光輝永遠(yuǎn)流傳下來(lái)。如今,我們的生活無(wú)憂無(wú)慮,幾乎不存在痛苦,但是,我們卻缺少了那種堅(jiān)強(qiáng)、刻苦的精神。貝多芬的事跡使我受益匪淺。因?yàn),意外可能隨時(shí)會(huì)降臨在我們的身上,而我們能否堅(jiān)強(qiáng)

  地去面對(duì)呢?所以,我要學(xué)習(xí)貝多芬堅(jiān)強(qiáng)、刻苦的精神,不向困難低頭。

  牛 頓

  牛頓和蘋果的故事,想必大家都聽過(guò)。一個(gè)蘋果落到了牛頓的頭上,他引發(fā)了一大串的聯(lián)想:蘋果為什么會(huì)掉下來(lái)而不是升到天上呢?經(jīng)過(guò)刻苦的鉆研,他發(fā)現(xiàn)了地球引力。牛頓從小就勤動(dòng)腦、善思考,遇到事情總愛問(wèn)個(gè)為什么;長(zhǎng)大后,他更加刻苦鉆研,終于成為偉大的科學(xué)家。在工作中,他兢兢業(yè)業(yè),沒(méi)有絲毫怠慢。遇到問(wèn)題,他勤于思考,努力尋找答案。

  從牛頓的身上,我懂得遇到問(wèn)題應(yīng)多問(wèn)幾個(gè)為什么,要勤于動(dòng)手、動(dòng)腦,尋找答案。在學(xué)習(xí)中要刻苦、努力。

  “天才出于勤奮”,每一位名人的成功都是靠不瀉努力得來(lái)的,所以,就讓我們從現(xiàn)在開始,不瀉努力,攀上知識(shí)的高峰!

讀《愛因斯坦》有感13

  愛因斯坦,一個(gè)目前把大腦開發(fā)的最多的人!愛因斯坦,一個(gè)憑著好奇心,在12歲時(shí),獨(dú)自證明兩千多年前畢達(dá)哥斯拉學(xué)派曾證明的定理……

  “為什么沒(méi)人理解我,但每個(gè)人都喜歡我?我沒(méi)有什么特殊的才能,不過(guò)是保持著旺盛的好奇心罷了!边@句話是愛因斯坦說(shuō)的。沒(méi)錯(cuò),我們都是人,一雙眼睛,一個(gè)大腦……確實(shí),愛因斯坦說(shuō)的不錯(cuò),我們都是人呀!這句話讓我們明白了愛因斯坦成功的一部分原因。好奇心,好奇心確實(shí)是許多偉人成功的原因之一。

  好奇心有時(shí)等于問(wèn)題,而我們呢?往往提不出問(wèn)題!例如:在課上老師讓大家提出問(wèn)題,提問(wèn)的人很少,如果班里的大部分同學(xué)甚至全班同學(xué)都舉手呢!就像鐘老師說(shuō)的:“要多問(wèn)幾個(gè)為什么!”的確,我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題才會(huì)解決問(wèn)題。愛因斯坦的成功與好奇心又密不可分的關(guān)系。我們也應(yīng)該在平時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再靠自己的力量解決它。好奇心,是成功的一部分,也是造成許多偉大的科學(xué)家的原因之一。我們應(yīng)該多提一些問(wèn)題,創(chuàng)造出有價(jià)值的問(wèn)題,再努力解決它。也可以問(wèn)同學(xué)……別不好意思問(wèn),孔子說(shuō)過(guò):“不恥下問(wèn)!”

  你知道愛因斯坦成功的秘訣嗎?“我可以把這個(gè)公式的秘密告訴你,那就是A=X+Y+Z!A就是成功,X就是努力工作,Y就是懂得休息,Z就是少說(shuō)廢話!”X在我們小學(xué)生中也許會(huì)發(fā)現(xiàn),努力我們不努力,就像預(yù)習(xí)……我們不干,我想許多同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了不預(yù)習(xí)的壞處了,可是我們就是不知道“吃一塹,長(zhǎng)一智!蔽覀兺患乱e(cuò)過(guò)好幾遍但也未必能記住挫的原因和下次再作這樣的事要注意的。再說(shuō)Y這在我們小學(xué)生身上是從何說(shuō)起。在平時(shí),不浪費(fèi)時(shí)間的情況下,作業(yè)1小時(shí)內(nèi)就能完成。忙碌,硬是在中學(xué)生和白領(lǐng)身上才有的。白領(lǐng)們應(yīng)該坐在電腦前,無(wú)休止的工作。而高中、初中生在書桌前,無(wú)休止的學(xué)習(xí),效果卻是適得其反。Z在我們小學(xué)生中最常見,像討論問(wèn)題這些話在我門口中出現(xiàn)的記錄基本是0%。像說(shuō)廢話……幾乎是100%的幾率。而學(xué)習(xí)呢!少!

  我們應(yīng)該向愛因斯坦學(xué)習(xí),多問(wèn)“為什么”。

讀《愛因斯坦》有感14

  今天,我們學(xué)習(xí)了《愛因斯坦與小姑娘》這篇課文,一位六十多歲的老人和一個(gè)年僅十二歲的小姑娘,因一次偶然的相撞而相識(shí),成為忘年之交。學(xué)完之后,我有很多感想,也受到了很大的啟發(fā)。

  全世界的人都認(rèn)為,愛因斯坦是一位對(duì)科學(xué)事業(yè)有卓越貢獻(xiàn)的偉大的科學(xué)家,但他卻否認(rèn)了這個(gè)說(shuō)法,認(rèn)為一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)看他取得什么。愛因斯坦把畢生的精力都用于潛心研究科學(xué)的工作上,卻從不講究穿戴,難道是他懶惰嗎?當(dāng)然不是,相反,這正體現(xiàn)了他不拘小節(jié)的習(xí)慣。

  只是一個(gè)無(wú)意的相撞,盡管并不全是自己的責(zé)任,但愛因斯坦還是向小女孩道歉了。可見他是一個(gè)非常謙虛、有禮的人。謙虛是一種美德,當(dāng)你給予別人快樂(lè)時(shí),那你一定得到了真正的快樂(lè)!

  愛因斯坦和小女孩相處的時(shí)候,我能強(qiáng)烈的感受到他身上那種和善可親、童心未泯的氣質(zhì),我覺得他就像是童話故事里充滿智慧的老爺爺,胡子里長(zhǎng)滿了科學(xué)故事,眼睛里充滿了對(duì)孩子們的愛和希望!

  就是這樣一位偉大的科學(xué)家,還虛心地對(duì)小女孩不恥下問(wèn)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我沒(méi)有什么特殊的才能,只不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了!蔽覀円矐(yīng)該有這種打破沙鍋問(wèn)到底的精神,不怕失敗,勇往直前!

  愛因斯坦偉大的人格指引我們?cè)诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)的路上前進(jìn)。我相信,只要勤奮、努力,我們中間也會(huì)有下一個(gè)愛因斯坦!加油!

讀《愛因斯坦》有感15

  這本書的書名讓人百思不得其解,愛因斯坦和赤道是八竿子打不到一起的,為何會(huì)起這樣的名字呢?作者是大名鼎鼎的劉慈欣,首位獲得世界科幻文壇最高獎(jiǎng)“雨果獎(jiǎng)”的亞洲作家,曾連續(xù)九次獲得中國(guó)科幻“銀河獎(jiǎng)”,他著作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《三體》去年獲得“雨果獎(jiǎng)”,也是極熱門的科幻小說(shuō)。這樣的書名加上作者的大名,就讓我迫不及待地翻開書頁(yè)欣賞起來(lái)。

  整本書忙里偷閑地看完,還有點(diǎn)意猶未盡,仿佛自己如一顆粒子完全置身于浩瀚的宇宙中,許多不可思議的故事在我眼前展開,完全跨越了歷史和時(shí)間的傳奇。這本書的主要內(nèi)容是地核中的奇特生物,經(jīng)過(guò)十萬(wàn)年的文明探索,終于突破了宇宙的屏障,卻發(fā)現(xiàn)身處另一個(gè)更大的宇宙。天文學(xué)家研究出星星的運(yùn)行規(guī)律,卻發(fā)現(xiàn)星空與人類大腦的運(yùn)行方式驚人一致!人類科學(xué)家即將發(fā)現(xiàn)宇宙的終極秘密,卻被外星生命告知宇宙的真理必須用自己的生命來(lái)交換!

  這本書豐富的想象力讓我更深入地理解到什么叫科幻文學(xué),讓我了解一些理論前沿的科學(xué)猜想,同時(shí)也讓我對(duì)宇宙產(chǎn)生了更大的好奇。也許另一個(gè)更大的宇宙會(huì)被我們發(fā)現(xiàn),星星的運(yùn)行規(guī)律會(huì)被我們找到,生命也不僅僅是在地球上生存,更多的生命體就存在這無(wú)邊的宇宙中。

  整本書的故事情節(jié)生動(dòng),想象力豐富,一波三折,出乎意料卻又仿佛在情理之中,不知不覺地把你帶入科幻世界,所謂的寓教于樂(lè)也就是如此吧!讓讀者能愛上科幻,產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的濃濃興趣也是作者的一個(gè)愿望吧!

  讓人百看不厭的好書,值得推薦!

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