讀《眼睛樹》有感
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的讀《眼睛樹》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《眼睛樹》有感1
今天我閱讀了一本書《眼睛樹》。
書中圖畫很美，故事也比較感人。 兔媽媽的兩個孩子丟了，為了盡快找到它們，兔媽媽三天三夜沒有睡覺，它走了很多路·流了很多眼淚·也吃了很多苦，我覺得兔媽媽很偉大。因為它不分白天黑夜·刮風(fēng)下雨，都堅持找自己的孩子。
我的媽媽就跟兔媽媽一樣偉大，我生病的時候，總是擔(dān)心的睡不著。我想，天下的媽媽都是一樣的，都愛自己的孩子。 故事中還有許多好人幫兔媽媽找丟失的孩子，最終使得兔媽媽它們母子三人團圓了。
讀完這本書使我懂得了人與人之間都要有顆愛心，這樣世界變得更美好。 指導(dǎo)老師：吳利園
讀《眼睛樹》有感2
今天我讀了一個故事，叫《心靈的眼睛》，讀完之后我被深深地感動，心情久久不能平靜。
這個故事主要講了：有一群人在初冬的時候去伏牛山，看見了山腳下的柿子樹，它們有的勁干虬枝，有的幾個人合抱那么粗，有的是剛剛掛果幾年的�？墒撬麄儼l(fā)現(xiàn)：不管哪種柿子樹，樹頂上都有五六個柿子，這是為什么呢？他們也不懂，就去問山下的老農(nóng)民。老農(nóng)民告訴他們不是不能采，而是故意留下的。這又是為什么呢？他們很納悶。老農(nóng)民笑著說：“我們一年收獲了許多，而鳥兒到冬天卻沒東西吃，所以我們留下一些是給鳥過冬吃�！蹦侨喝顺聊� 。
我也沉默了。是啊！鳥兒到了冬天沒吃的了，它們就會餓死，或者是被凍死，老農(nóng)注意到了，并且?guī)椭怂鼈儯鞘嵌嗝礋o私，多么善良的行為�。≡谏钪形覀冇龅搅诵枰獛椭娜�，也要去幫助他們，你的舉手之勞對那些需要幫助的人來說，就如同雪中之炭。子曰：人而不仁，如何禮？人而不仁，如何樂？三字經(jīng)里也有一段話：為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。這些也告訴我們要為別人著想，人要有愛心。古時候的人都知道這樣做，我們一定要向古人學(xué)習(xí)，做一個心底善良，樂于助人，為別人著想的人，在別人需要幫助的時候，不能視而不見聽而不聞，應(yīng)該盡自己的能力去幫助他們。
只要我們能為別人著想，向那些需要幫助的人伸出援助之手，我們的世界就會變得更和平、更安寧、更和諧，更美好！
讀《眼睛樹》有感3
魏書生老師是一位用心生活的人，更是一位用心教學(xué)的好老師�！缎撵`的軌跡》一書，收集了魏書生老師1981年至1995年十五年間的330余篇日記，事例生動豐富、語言平實流暢、情感真摯淳樸，流露出一個用心的教育者對教育事業(yè)執(zhí)著追求的情感痕跡，給我這個即將步入教學(xué)生涯的人上了撼動心靈的一課，這本書作為日記本身的隨意而發(fā)、洋洋灑灑而書，使我更多的明白了作為一個教育有心的好教師是如何讓自己成長和使孩子們進步的！
“同一塊地，不同的農(nóng)民種，結(jié)的果實的數(shù)量和質(zhì)量，卻有不同。
同一類種，雖撒在同一塊地，但由于不同的人來催芽育苗，那苗的壯、弱也能有很大的差異。
同一類苗，植在不同的地上，或地雖同而園丁不同，最終開的花、結(jié)的果絕不是相同的。有的等不到開會就枯萎了，有的則結(jié)出極豐碩的果。
學(xué)校像地，學(xué)生像種子、像苗，校領(lǐng)導(dǎo)、教師像農(nóng)民、像園丁�！�
不管是農(nóng)民還是園丁，要想培育出好果子，都應(yīng)用心、真心、耐心。
首先，教師工作者應(yīng)該先用心。“教師的著重點不應(yīng)該僅像食品廠的推銷員那樣，僅以把食品賣出去為己任，而應(yīng)當(dāng)像保姆，以考慮學(xué)生的胃口、心靈的需要為己任�！痹诮逃虒W(xué)過程中，我們都非常注重知識的傳遞和能力的培養(yǎng)，卻很少停下繁忙的腳步思考一下，我們的方法和方式學(xué)生是否從心底里喜歡？我們的教學(xué)真的擺脫了“填鴨式”嗎？我們反復(fù)強調(diào)的諸多道理是否真正到達了學(xué)生的心靈深處？往往，學(xué)生沒做好，我們會說學(xué)生們“左耳朵進右耳朵出”不用心，而我們自己呢？這些問題是值得我們用心反思的。
其次，教師應(yīng)該對學(xué)生夠真心。同一句話，為什么說的語氣不同，學(xué)生在心理上接受的程度不一樣？同一名學(xué)生，為什么在甲班學(xué)習(xí)成績就好，到乙班就不好了？同一個班級，為什么甲老師教育就亂的不可收拾，乙老師一接班就井井有條了？教師永遠(yuǎn)不能把學(xué)生看做一個整體，而應(yīng)該看做進步與落后、善與惡、勤奮與慵懶的統(tǒng)一體。從這樣的觀點出發(fā)，教師就永遠(yuǎn)不會和學(xué)生對立。他就能時時處處向?qū)W生的腦子中尋找助手，然后扶植這個助手，向那黑暗的一面進行斗爭。除此之外，教師要經(jīng)常整理自己的思路，整理素材，使之上升為理性認(rèn)識，又用教育科學(xué)的理論知識指導(dǎo)教學(xué)實踐，就能從容不迫地做出成績來。
最后，教師對學(xué)生應(yīng)該有足夠的耐心。教師的任何教育工作，都應(yīng)該建立在啟發(fā)學(xué)生腦子中積極一面的基礎(chǔ)上的。不少用批評解決的問題，都可以用商量的口吻啟發(fā)學(xué)生思索，現(xiàn)在不少學(xué)生都有 “還有5分鐘了，我什么都干不成了”，“來不及了”這樣的心理，往往覺得5分鐘什么也做不成的人，常常覺得“離還有5天，來不及了”、“離升學(xué)還有50天，來不及學(xué)了”，這一心理暗示無疑是懦夫懶漢的心理習(xí)慣。對待這種情況我們首先就要對學(xué)生有耐心，然后幫其建立起一種“在這5分鐘內(nèi)，我要盡可能多的做事”的思維習(xí)慣。而不是過于激勵，因為這樣只能一時奏效，時間長了，即可變?yōu)閷W(xué)習(xí)的障礙。
《心靈的軌跡》中，魏書生老師日記中的每個例子都是生活中的小事，但從每一件小事都可以看到魏老師對教學(xué)工作多年如一日的耐心。小學(xué)家陶淑范有名言：“教師要有耐心，要有20歲的盡頭，60歲的修養(yǎng)”也就是說身為工作者的我們不僅要有20歲的時候意氣風(fēng)發(fā)。對教學(xué)事業(yè)充滿熱忱，對學(xué)生懷有耐心，始終需要以20歲剛走上講壇時的嚴(yán)謹(jǐn)精神和熱情態(tài)度對待教學(xué)事業(yè)。還要有60歲的修養(yǎng)， “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，一個真正優(yōu)秀的教師，應(yīng)該從思想和行為上不斷總結(jié)改善，甚至是完善自己的脾氣性格，在歲月中不斷提高理論水平和實踐水平，每一批學(xué)生都是新的，教師的知識寶庫也必須及時更新、補充才能給予學(xué)生源源不斷的新知，說起來簡單，這同樣是一輩子的工程。
讀《眼睛樹》有感4
這幾天，我一直在看一本名為《一棵長滿眼睛的樹》的書。這本書中的內(nèi)容豐富、有趣、精彩，故事情節(jié)幽默、感人、搞笑……
就說第一篇“聰明的格特”吧。故事大概內(nèi)容是這樣的：從前有一個女廚師，她的名字叫格特。有一次，她的女主人叫她烤兩只雞來招待他的一位朋友，可是她嘴饞吃光了這兩只烤雞。后來，她把主人和主人的朋友都騙了，造成了一個極大的誤會，破壞了他們的友情。這個平淡的故事被作者描述得栩栩如生。
書上的每一個故事都像上面這章一樣生動。它教會了我許多的比喻、修辭手法、合理的聯(lián)想……在文章的.最后還有一些備注、題目、閱讀理解，讓我能深刻理解每篇文章的意思。
這本書給我的啟發(fā)太多太多了，就拿金河王來說吧，它給我的啟發(fā)就是：做人不能老是貪錢財，要多多關(guān)心照顧好自己的家人、朋友。用孟子的話來說就是“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。
讀《眼睛樹》有感5
寒假里，我讀了一本書《眼睛樹》。這本書中配上了美麗的繪畫，講述了一個溫馨而感動的故事。
書中主要分為三個部分，一是倆只小兔迷路。小兔哥哥小灰，妹妹小白，第一次來到樹林，從未見過的美景，遇到小花鹿還有畫家小棘姐姐，一切都那么美好。開心的同時忘了兔媽媽的叮囑，而迷失了回家的路。
二是兔媽媽尋找它們的過程，天黑了，兔媽媽擔(dān)心的睡不著覺，深夜里在螢火中的部同下找到天亮，天亮后又在小燕子的部同中繼續(xù)尋找，兔媽媽非常傷心的哭了，淚水夾著雨水澆灌了路旁的白楊樹，書上都長滿了眼睛，兔媽媽請求這些‘眼睛樹’幫助它找到孩子。
三是它們尋找回家的路上的經(jīng)歷，在刺猬，長頸鹿的幫助下，小灰和小白坐上了老爺爺?shù)娘L(fēng)箏看到了它們的家‘綠花園’，在回家的路上，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了‘眼睛樹’梢上飄動的紅紗巾，在紅紗巾的引領(lǐng)下，它們找到了媽媽。樹干上的眼睛一眨一眨，看著這親親熱熱的一家。
讀完這本書，我覺得倆只小兔子小灰和小白在尋找回家路上得到了好心人的幫助；而兔媽媽的愛也感動了白楊樹，一棵棵‘眼睛樹’在風(fēng)里，看兔媽媽和小白兔的喜悅重逢。
讓我感受到了兔媽媽對兔寶寶們無私而偉大的愛。人人都說：“世界上最偉大，最無私，最溫暖的愛就是媽媽的愛。媽媽的愛，是一個避風(fēng)港，愛的港灣；媽媽的愛，是一艘小船，載這孩子們駛向未來；媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著孩子們成長的路上風(fēng)吹雨打�！毙⊥米觽兊臋C智、勇敢也值得我們學(xué)習(xí)，遇到危險，困難不能害怕，不能逃避，而要勇敢去面對，積極的想辦法。
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