關于感受作文集合9篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的感受作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感受作文 篇1
暑假里最愜意的事莫過于和家人一起出去游玩了。今年，我和媽媽就去了山東海陽感受大海。
經過在車上幾個小時的“長途跋涉”，我們終于到達了目的地—海陽。站在大海邊，欣賞著海景，海風輕輕地吹拂著我們的臉，我不由得贊嘆到：“大海，真美！”碧藍碧藍的大海一眼望不到頭，海浪爭先恐后地向岸上涌來，像掀起了千堆雪。遠處的海面上，數只海歐在自由自在地飛著，偶爾也會看到幾只小艇在海上隨波逐浪。近處的海面上，人們都紛紛穿上了泳衣去親近大海，看著那些此起彼伏的身影真是有趣！
忽然，我看見旁邊有個跟我差不多大的女孩穿著泳衣正跑向大�！�
海邊，風刮得有點大了，讓人感到陣陣涼意。我走在沙灘上，一步一步地接近大海�！皣W”，一個浪頭猛得打了過來，我全身都濕透了，此時，與大海如此“親密接觸”的我非但沒有高興，反而有些緊張了！
我在害怕：海浪會不會把我打到海里去啊。我向后退了兩步，回頭看了看后面的媽媽。媽媽看出了我的心思，鼓勵我“勇敢點”。我慢慢地繼續(xù)往海水里走，很快海水已經沒過了我的膝蓋，突然迎面打來的浪讓我措手不及，我一下子又被沖回了沙灘，還嗆了幾口海水，“好咸！好苦！”。我一屁股坐在沙灘上，有點氣餒地把泳圈砸在了一邊。這時耳邊傳來了媽媽的聲音：“不要遇到困難就輕易放棄，嘗試有一個過程，多想想自己為什么會失敗”。媽媽的話讓我撥開了云霧見到了太陽，是啊，為什么要放棄呢？我重新拾起了信心，走到了海邊，堅定地一步一步走了下去。當腳下沒有了硬硬的沙灘支撐時，我依靠泳圈在海水里的浮力開始了游泳，此時，我才發(fā)現，海并不可怕，其實它有的時候就像媽媽一樣的溫柔。我像一只快樂的魚兒在海中游來游去，盡情地享受著大海帶給我的剌激和舒暢！
這次的海陽之旅我收獲了一份感受大海的經歷，也讓我明白了：做一件事之前，一定不要說“難”這個字，不去嘗試就不會知道結果，也許，嘗試過后會有一份驚喜在等著你。
感受作文 篇2
曾幾何時，不知在哪里看到了這樣一句話：“全世界的黑暗也不能使一支小蠟燭失去光輝！”這句話令人看后既激動又振奮，既感慨萬千，又興奮不已。燭光是多么的渺小�。∈嵌嗝吹娜醪唤L��！但黑暗卻對微弱的燭光無可奈何！不能覆蓋它，不能摧毀它，不能傷害它，也不能戰(zhàn)勝它。既然黑暗連小小的燭光也無法戰(zhàn)勝，那就更不必說陽光了。因為陽光是光的領袖，是光中之霸，并且，陽光是圣潔的、是無私的、是偉大的……
他是光明的使者，他是天使，他不受任何一點一滴的污染，所以他是圣潔的；他向萬物奉獻出了他的一切一切，但卻不求任何一分一厘的回報，所以他是無私的；他是威武凌人的武士，他討厭黑暗，他藐視黑暗，他憎恨一切黑暗，所以他常常挑戰(zhàn)黑暗，當然，最終的勝利者仍是他――陽光，所以他是偉大的。
陽光給萬物帶來了光明、帶來了希望、帶來了歡樂……所以萬物離開不了他，地球離開不了他。假若失去了陽光，那么，一切生物將會消失，永遠的消失無蹤，地球也將不再存有生靈。到那時，地球將會是空虛的、孤獨的，一切環(huán)境將會變得十分寂靜、到處將會充滿恐怖氣息、環(huán)境也將會變得異常詭異，令人毛骨悚然……
感受生活中的那一縷陽光，他像家人，鼓勵你，關愛你，撫平你心中的創(chuàng)傷。
感受生活里的那一縷陽光，他像老師，教導你，指引你，幫你找到理想的征帆。
感受生活里的那一縷陽光，他像朋友，陪伴你，安慰你，讓你重新找到迷失的方向。
家人，你堅實的后盾，他們擁有你可以依靠的肩膀。家，是永遠的港灣，不管你曾經多么的迷茫，他永遠會為你點亮明亮的銀燈。生活會隨著時代變遷，但家人對你的愛永遠不會改變。媽媽的苦口婆心，爸爸的語重心長，那都是溫暖的陽光，照進你幼小的心房。
老師，你的導航者，為你指引人生的方向。老師的諄諄教導，你是否都銘記心上。你學習生涯中的跌跌撞撞，都是在為你止痛療傷。你成功時是否注意到老師眼中泛起的淚花，是對老師最大的回報，因為這一縷陽光，必將為你找到成功的方向。
朋友，你忠實的Fans，不論你遇到什么困難，他都會陪你乘風破浪，沖破黑暗，渡過難關。朋友是你的強心劑，讓你對任何事都充滿信心，因為他是一縷陽光給你帶來無窮的力量。
感受生活里的那一縷陽光吧，他給你最想要的力量！
感受作文 篇3
上初中以來，我一直有個小小的愿望——把房間設置成教室的模樣，再請一個老師在那里為我講課，這樣就不要擔心失眠了。
每一天，我都在后悔昨天睡太晚、然后早上醒不來。
在小學的時候，晚上看了看手表，驚訝的說道：“啊，就9點了。”然后趕緊爬到床上睡覺�，F在，看了看手表：“呀！怎么才11點�。俊比缓笥掷^續(xù)忙活起來。
老師們、你們可不可以不要布置那么多作業(yè)？你們能不能為作為學生的我們著想一下？你們每次都說：“你們每人只要做一份作業(yè)，而我要改那么多份�！蔽覀兘诲X給學校，學校又發(fā)工資給你們，難道你們不用改作業(yè)嗎？你們每一次都是對著答案改，請問我們哪有答案對著做？你們有時不改作業(yè)，直接說一句：“沒時間改了�！闭垎柸绻覀冋f一句“沒時間做了”你們會怎樣？
你們用不用老是叫家長？我記得班主任經常說：“別一點點小事就來向我打小報告，你們不是小學生了�！蹦敲茨隳兀棵看味枷蚣议L說我們那個不好、這個不好的，你們有沒有想過我們的感受？難道你是小學生？
班主任總是喜歡在家長面前說一些有的沒的。你們就是那么的自私，從不為學生著想。老師就是破壞完親情，然后再破壞友情的大壞蛋。
希望這種老師可以改一改。
感受作文 篇4
連續(xù)下了一星期的雨，今天一早起來，久違了的太陽終于稍微有了點微笑，心情也隨之舒暢了許多。
我們需要雨的滋潤，但它過多的降臨，就失去它原有的作用，會給莊稼和交通等帶來不便，雨下的'久了，就更期待溫暖的陽光。
如果雨天讓我們感受到的是憂傷，那晴天就多了些快樂；而過多的憂傷不是我們想要的。所以我們常常會說：“快樂每一天”，但我們會快樂每一天嗎？那是我們的一個心愿罷了。也因為有了雨天的憂傷，才會讓我們更覺得陽光的可貴，就如人在黑暗里走的久了，期待光明的到來，給自己帶來幾許溫情……
感受陽光，感受每個充滿溫情的日子，讓我們快樂每一天！
感受作文 篇5
偉人有他的偉人，我有我的自我
——題記
貝多芬——不朽的樂魂
旋律伴隨著音樂響起，揭開你不平凡的傳記……
月下維也納，我感受著清涼月光下譜寫的華美。漫步萊茵河畔，水波蕩漾在左崖，下雨天的錚鏗是獻給愛麗絲的情詩，不屈的吶喊是命運的辛酸。
我感受著貝多芬的堅強，一次次堅強不屈的震撼
如——我要扼住命運的喉嚨。
泰戈爾——世界的孩子
樹枝在林中互相碰角著，綠葉在狂風里蕭蕭的響起，雷云拍著大手，花孩子們便在那時候穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
五彩繽紛的花兒，一望無際，是花兒的學校，一閃一閃是美妙和螢火蟲，對媽媽的愛那么純真無暇，是大人，抑是孩子，是偉人，抑是普通人。
我感受著泰戈爾的純真，一遍又一遍吟唱的無暇
詮釋——使生如夏花之絢料，死如秋葉之靜美。
郭敬明——夢想守望者
夢的年代，花樣年華。心中的夢想華做筆下流水般的文字，當悲傷隨一切風化，是誰抒寫了夏末的歌？
當悲傷流成河，又是誰在細數流年？列車轟鳴而過，是你執(zhí)著的贊歌，夏日寬大的香樟是你追求夢想的身影，你的執(zhí)著，像拋下的漂流瓶，帶著夢想前進。
悲傷過后留下的是滿目瘡痍，又在堅持什么？是夢想。
我用心感受，感受著那升起希望的早晨，就像你的執(zhí)著鐫刻——讓世界聽到我的聲音。
歲月變遷，時光不復，感受四季變遷的些許無奈，細數秋后逃之的候鳥，感受著無比龐雜的工，抒寫著涂鴉過后的班駁，用心去感受無需什么，只要用心。
用心聆聽，用心跳與時間共鳴，用自我抒寫璀璨。感受貝多芬的堅強，銘記泰戈爾的純真，邂逅郭敬明的執(zhí)著，我有我的自我。
感受作文 篇6
一、快速讀懂命題者的意圖
�。ㄒ唬┛焖僮x懂命題者的意圖有何重要的意義呢？
這里不妨研究一下20xx年江蘇省高考作文的評分細則（有刪略）。該年度的作文話題：山的沉穩(wěn)，水的靈動。
1.只要扣住話題中的兩個關鍵詞——“靈動”、“沉穩(wěn)”來寫作，就可以視為切合題意。
2.考慮到學生寫作的實際情況，考生只要寫到“靈”、“動”、“沉”、“穩(wěn)”這四點中的一點或幾點，就可以視為符合題意。
3.文章在上升到哲理高度論述時，要看其是不是話題的自然生發(fā)，是否結合話題展開論述，或者最終是否回應話題。穩(wěn)與變、動與靜等，可以看作是話題的自然生發(fā)，符合題意。內在與外在、現象與本質、個性與共性等，最高不超過40分。
4.如果接過材料中的“話頭”，轉而純粹地談一個哲學命題，根本不結合“靈動、沉穩(wěn)”來展開論述，應視為偏離題意，最高不超過35分。
5.如果以“山”、“水”為話題，根本沒有涉及“靈”、“動”、“沉”、“穩(wěn)”，應視為偏離題意，最高不超過35分
6.評卷時要特別注意那種若即若離、硬貼標簽的文章。對這類文章，可根據其“即”“離”程度來評分，最高不超過40分。
7.完全另立話題的，最高不超過30分。
經過研究，我們不難發(fā)現：
1.幾個細則的關鍵詞都特別強調審題。細則中的關鍵詞，或是強調“切合話題”、“符合題意”；或是強調“結合話題”、“回應話題”；而一旦“偏離題意”、“另立話題”，則得分很低�？梢妼忣}準確有多么重要。
2.作文評分根據“切合話題”、“符合話題”、“偏離話題”、“另立話題”分成了四個不同的類別。滿分70分的作文，一旦“最高不超過35分”或“最高不超過30分”，你的語文成績是鐵定高不起來了。一旦語文分數嚴重下滑，你的高考總分也就可想而知。
這么嚴重的問題還不足以使我們每一位同學深思和重視嗎？
（二）怎樣才能在考場上快速讀懂命題者的意圖呢？
1.解讀材料，提煉觀點
如果是材料作文，要盡快概括材料的中心意思。如果要求你自定話題，既要抓住材料的重點，又要根據自己的實際（如知識儲備的側重、擅長的文體等等）另外確立小的話題。
2.根據話題，選擇角度
近幾年多考話題作文。遇到這樣的命題要學會選擇角度。話題雖寬泛，自己的擬題卻不能大而空。要學會化大為小。是議論文，論題越小，越容易把問題說清楚；是記敘文，描寫越細，越容易用真情感染他人。
3.重心突出，觀點鮮明
不管選擇什么文體，寫作時都不能忘記自己想告訴閱讀者的究竟是什么。
如是記敘文，要重點突出。不要寫成散文，從東說到西，從出生說到幼兒園，從小學說到初中……流水式的寫法雖然好操作，但不能給人強烈的震撼。不妨就寫一件事，哪怕就是一個感人的細節(jié)，哪怕就是那關鍵的一句話，只要始終圍繞自己的中心，都會給閱讀者強大的感情沖擊。
如是議論文，要觀點鮮明。最好確立分論點，一條一條條理清晰。根據分論點分別擺出例證簡潔地闡述，最后總結，重申自己的觀點，水到渠成。
戒觀點模糊，左右搖擺，自己都說服不了自己；戒例證與觀點相左，論點與論據南轅北轍�？傊h論文不要在寫法上玩太多花樣，重要的是有理有據，觀點鮮明，有說服力。
4.不忘話題，反復現身
很多同學考試時容易緊張，寫著寫著，就由著自己的性子，離話題越來越遠。心里只有自己的小標題，忘記本次作文的大話題。閱卷者對這樣的作文最沒有耐心，不要指望閱卷老師慢慢地品讀，幫你找出文章與話題的內在聯系。一眼掃過去，沒有看到與話題相關的詞句，可能就判你跑題，那損失就大了。
正確的做法是，既有自己的小角度，又不忘命題人的話題，時不時地提幾句話題內容，不管文章怎么樣，起碼不會出現算你作文走題的那種嚴重。
�。ㄈ楹我焖僮x懂命題者的意圖？
之所以要快速讀懂命題者的意圖，是為了給閱卷者看。這就如同問：評分細則是給誰看的呢？給閱卷者看的。閱卷老師有一定的評分自由，但前提則是：嚴格執(zhí)行全省的作文評分細則。所以，接下來的問題是：對閱卷者，你還需要做哪些工作？
二、貼心考慮閱讀者的感受
1.卷面清潔，避免涂改
首先，書寫不求漂亮，但起碼要工整。
怎么工整？要一筆一劃地寫，不能潦草。平時就嚴格要求，堅持加強訓練。老師批評你的卷面或是讓你重新謄抄作文的時候，要誠懇接受，認真改正。不要指望等到大考的時候再在書寫上下功夫。因為，考試時間緊，你突然地這樣認真書寫，可能會影響答卷的速度。如果試卷容量過大，你甚至有可能答不完全部的試題。
其次，選用一支好筆。
有的同學為了備戰(zhàn)高考投入了大量的人力、物力，卻唯獨舍不得買一支好筆。很多同學平時作文用質量很差的圓珠筆，或是顏色極淡，卷面看上去一片模糊；或是筆油不夠充足，字跡斷斷續(xù)續(xù)；最嚴重的是寫了一半，筆不下水了，臨時換筆，卷面很難看。
現在已經實行網上閱卷，明確要求使用0.5mm的黑色簽字筆�？墒沁�有很多同學不重視，平時不練習，只待考試時使用。最好的方法是，利用好平時每次考試的訓練機會，慢慢養(yǎng)成使用這種筆的習慣，慢慢摸索使用這種筆所用的大概時間。我?guī)У臍v屆高三學生，每年都有因為從未有過的認真書寫影響速度，導致最后作文沒有完篇的現象。如果平時就堅持認真書寫，預估好所用的時間，又怎么會出現這種遺憾呢？
作文不完篇的評分細則是這樣的：
�。�1）完篇而字數不足，正常打分以后再扣字數分。
（2）明顯未完篇的作文最高不超過35分，不足600字的最高不超過30分，不足400字的最高不超過20分。
最后強調的是，卷面避免涂改。
有的同學過于認真，文章事先沒有很好地謀篇布局，結果寫的時候涂涂改改。這樣更影響卷面。正確的方法是，除了錯別字外，不涂改。因為，盡管你調整了一些看上去影響文章的小問題，卻因為不清潔的卷面影響了閱卷者的情緒。一旦閱卷者不想細看你的文章，你就是修改了又有什么意義呢？
2.條理清晰，結構緊湊
寫文章要有清晰的思路，最好讓閱卷老師一眼就看到你要說的幾層意思。如果這一點不容易做到的話，最好多分幾個段落，不要三段論，甚至兩段論。
為什么要多分幾個層次呢？因為，如果一個段落太長，老師閱讀起來很費勁。想一想，只有一分鐘左右的閱卷時間，老師怎能很快找出你黑壓壓文字里的觀點呢？
當然，段落也不能過多，否則結構容易松散。所以，既要注意行文的清晰，又要注意結構的緊湊。
3.你的亮點，獨立成行
作文的精彩處，用何永康教授的話說，叫“亮點”。在閱卷過程中，在發(fā)展等級分中，有一個亮點最低可以加三分。因此，如果你想獲發(fā)展等級分，就要讓自己的“亮點”亮起來。
“亮點”在哪里“亮”，才容易照亮閱卷老師的眼睛呢？
�。�1）放在首尾。這個方法同學們大都掌握。閱卷時間再短，老師也會看看首尾的，所以，有精彩的內容，文章首尾是第一選擇。
�。�2）獨立成行。大部分同學的作文“亮點”藏在了大段的文字當中，在批閱時間很緊的情況下，這是不容易被老師很快地發(fā)現的。想一想，如果自己精心準備的精華閱卷者根本就沒有被看到，那不是白費力氣了嗎？如果你花了許多心思裝扮了自己，別人卻熟視無睹的樣子，你會怎樣傷心？
所以，你要讓“亮點”盡快跳出來，照亮閱卷者的眼睛。
怎么跳？
獨立成行。把“亮點”單獨放在一個小節(jié)里，或是獨立成行，這樣容易引起閱卷者的注意。他的目光投過去了，你才能照亮他，你才能得高分。
4.聯系自己，拉近距離
現在有的同學寫作文陷入幾個誤區(qū)：誤區(qū)一，假、大、空；誤區(qū)二，仿、套、抄；誤區(qū)三，選材老一套。不管是哪個誤區(qū)，其實都是不寫自己，不寫真情。人是感情動物，閱卷老師也不想面對冷冰冰的作文。
只要不是過于偏激的觀點，你的真實見解會讓老師點頭稱是；只要是發(fā)生在你身上的真事，你的故事不僅新鮮而且可能會讓老師感動落淚。當你的文字深深地打動了閱卷者，當作者和閱卷者產生了情感的共鳴，你想不得高分都難。
感受作文 篇7
小時候，媽媽對我講：“沒有毅力，你任何事情都做不成！”我聽了似懂非懂，不明白毅力是什么。
一年級時，老師為了讓我們懂得毅力的含義，和我們玩了一個游戲——舉書包。剛開始，大家的興致都很高，輕輕松松地把書包舉過了頭頂�？蓜傔^了一會兒，就有十來個人把書包放了下來，我一看，都是女生。于是，我暗自下決心一定要堅持到底拿第一，為女同胞爭口氣！又過了一會兒，一大半人的書包都被放在桌子上了。我的額頭上滲出了汗，只覺得手臂也酸酸的，還有些發(fā)軟，剛想放棄，又想起已下的決心。于是我不管手多么麻，多么酸，都必須堅持下去。最終，我成功了，成為了全班的第一名。
老師問：“什么叫毅力呀？”我站起來大聲說：“毅力就是在堅持不住的時候多堅持一會兒的力量�！崩蠋熛蛭彝秮砹速澰S的目光。
在平常生活中，毅力也曾幫助我走向成功。
一次寫字課，老師讓我們抄兩頁的生字。我立刻刷刷地寫了起來。開始一切都很順利，但抄了一半地時候手有點兒疼了，又寫了一行，筆都拿不住了。還剩三行了，我甩了甩手，拿起筆猛地寫起來……還剩一行了，可我的手一點力氣也沒有了。忽然，我想起老師曾經跟我們說過“有毅力就會勝利�！蔽矣痔崞鸸P來，一筆一畫地寫起了最后一行字。只剩五個了，四個……終于寫完了！我開心地笑了，因為我憑著毅力克服了困難。
其實，成功往往離我們很近，關鍵是看你有沒有毅力。
感受作文 篇8
人們常說“一葉知秋”，那我面前這只撲棱的黃蝴蝶，是否就是秋姑娘的來信？
一陣涼風徐徐吹過，是的，是秋來了，是白露來了。
風卷云舒，天空更高更藍了，只是掩著一層黑紗，不愿用她那美艷的笑容面對世界�！暗未穑未稹�，雨珠打在窗瓦上的聲音甚是動聽，交雜著風輕輕敲打窗戶的聲音，像一支交響樂、他們配合默契，在這凄寒的秋天中平添一抹輕快。
我把手伸出窗外，幾點雨滴爭先恐后地要來訪問這位新朋友；風在我指縫間流轉，她輕輕地撫摸著我的紋路，從手腕一路蜿蜒到了指尖，癢癢的，卻又讓人不舍放手離開。雨點打在手上是微涼的，它們落在手上依次開了花，余下的水滴又順著手掌滑到手背、再戀戀不舍地離開。
耳畔是風的嬉笑，鼻間是風的清香。來自遠方松柏清冽的冷味，田野上漾起的稻谷金黃的暖味，與沁人心脾的桂香一起在空氣中發(fā)酵；“哧溜”地竄入鼻間，好似一陣電流在一瞬間傳入神經。
我站在通風的樓梯口，秋風一下子涌入，卷著幾片被她吹黃了的落葉，他們跟著風在半空中旋轉、飛舞。我微微張開嘴，風猛地鉆入，抵在我的喉間，像是薄荷糖，清爽而又甘甜。它在口腔中回蕩，一點一點被體溫所泯滅，直至消失不見。
陽臺上不知名的花草，葉片還綠著，沾染了清晨的露珠，在風中搖曳。
黃昏，夕陽一點一點向著天邊蔓延，帶著秋風，燃盡了每一個漆黑的夜，期待著第二天清晨最耀眼的那一滴露珠。
感受作文 篇9
因而，痛苦并非人類的天敵，它更多的時候是人類相伴相隨，須臾不可分離的諍友。請不要拒絕痛苦。因為有了痛苦，我們的人生才變得堅韌與敏銳，我們才會有勇氣承受痛苦，甚至享受痛苦。
痛苦真的是不言而喻的，失去親人的痛苦與無助；家庭的破碎與冷落；朋友間的誤解與孤立；戀人間的猜忌與紛爭……種種痛苦壓的快要窒息，但痛苦卻是使人變得堅強的強大的后盾和動力。
其實，苦中的滋味要慢慢咀嚼才能品出真滋味。仿佛青橄欖的苦澀，細細品味才能苦后回甜。
痛苦是一塊“試金石”，誰能經受住痛苦的考驗與洗禮，誰就能成為真金。漢代作家司馬遷，當初如果為痛苦所屈服，那就不會有流芳百世的無價巨作《史記》，那就不會給我們后代子孫這么多的啟發(fā)；吳越爭霸時，如果越王勾踐甘為吳越夫差的馬前卒，那還會有臥薪藏膽滅吳復越的機會嗎？沒有苦，那人生只會變得平淡。
人的一生不可能一帆風順盡是甘甜，照樣有苦澀與無助。痛苦可以讓人重生，也可以讓人崩潰；可以讓人精彩與輝煌，也可以讓人墜落與暗淡……
在人類所品嘗的多種滋味中，苦大概是最復雜，內涵最豐富，最有哲學意味，最能體現生活的一種味道。佛家語言中有“苦海無邊，回頭是岸”。也有人說“吃的苦中苦，方為人上人”�？嗍侨松媛�，在人的一生中難免會遇到苦，而人們對苦的東西往往回避它。
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