有關(guān)讀昆蟲記有感作文集錦5篇
當仔細品讀一部作品后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的讀昆蟲記有感作文5篇,歡迎大家分享。
讀昆蟲記有感作文 篇1
《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家——“法布爾”的觀察記錄。在書上,法布爾對每種昆蟲日常生活的描述中,體現(xiàn)出作者對生活的獨特欣賞。他可以說是擁有“文學(xué)家”一樣的“思考”;“美術(shù)家”一樣的“欣賞”;“哲學(xué)家”一樣的“感受”。
對于昆蟲,我的第一感受就是討厭。特別是蜘蛛啦,蟬啦,蒼蠅、蚊子更是令人惡心。而法布爾卻把昆蟲當做自己最好的朋友,把研究昆蟲作為一種樂趣,融畢生心血與其中。因為他喜愛昆蟲,把昆蟲當做知己來看待,所以才能把昆蟲寫得如此生動,令我這不喜歡昆蟲的人,也不知不覺地被他的文字所吸引,開始愿意了解昆蟲,用欣賞的眼光去看待昆蟲了。
從這本厚厚的《昆蟲記》中,我早已深深地體會出法布爾對昆蟲的喜愛以及他觀察的仔細。從他的文字中,我可以看出:昆蟲是可愛的,是有感情的,他們是大自然中的生靈,是人類的朋友,而不是令人憎恨的對象。在法布爾的書中,昆蟲演繹著大自然的經(jīng)典傳奇,它們與人類有著縷縷共通之處,讓你不得不為之驚奇。
今天,我通過法布爾的眼睛享受這讀書的樂趣。我們只有用心去品味這本書中的精華,才能對法布爾所研究的昆蟲有更深一層的認識。
讀昆蟲記有感作文 篇2
這本書使我十分著迷, 原來昆蟲世界有這么多的奧秘,我知道了一些鮮為人知的昆蟲常識和生活習(xí)性:蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面,在陽光下歌唱五個星期;蟋蟀善于建造巢穴,管理家務(wù);蜘蛛在捕獲食物、編織羅網(wǎng)方面具有才能,人類用三角尺和圓規(guī)也未必能畫出那么出那么準確的網(wǎng);螳螂善于用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人,是對方驚慌失措……種種奇妙的現(xiàn)象都展現(xiàn)在我們眼前,讓我們足不出戶就能感受到昆蟲世界的奇妙。這是第一次接觸《昆蟲記》,是老師布置的寒假任務(wù),一提到《昆蟲記》我就想起了那種平淡無趣的說明文,讓我頓時沒了興趣,但是才讀了一點,不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書,平實的文字,清新自然;幽默的敘述,惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場,多么奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》讓那些被我忽視太久了的昆蟲的身影,及它們囂張的鳴叫,一下子聚攏過來,讓我感到了他們的存在。在這之前,昆蟲的世界幾乎是我想象的,想象著他們十分和睦美好,不會有一地爭吵或是斗毆,但是自從看了《昆蟲記》,昆蟲的形象在我的心目中顛覆了,原來昆蟲跟我們?nèi)祟愐粯佑猩c死,有勞動與掠奪等許多活動,這都與人有著驚人的相似。他跟我們?nèi)祟愐粯,又善良的食草性昆蟲,又殘酷的食肉性昆蟲,我好像身臨其境一般,好像他們就在我眼前進行著一切活動,把我?guī)У搅艘粋真實的昆蟲世界。當我繼續(xù)閱讀《昆蟲記》時,我看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行,我看到他不顧危險捕捉黃蜂,我看到他大膽假設(shè)、謹慎實驗、反復(fù)推敲實驗過程與數(shù)據(jù),一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果,螢的捕食過程,捕蠅蜂處理獵物的方法,孔雀蛾的遠距離聯(lián)絡(luò)……一次實驗失敗了,他收集數(shù)據(jù)、分析原因,轉(zhuǎn)身又設(shè)計下一次。嚴謹?shù)膶嶒灧椒ǎ竽懙馁|(zhì)疑精神,勤勉的作風(fēng)。這一次,我感覺到了 “科學(xué)精神”及其博大精深的內(nèi)涵。但是我卻沒有這種作風(fēng),相反我做任何事情都只有三分鐘熱情,而且做事總是馬馬虎虎、草草了事
讀昆蟲記有感作文 篇3
我從小就很怕昆蟲,每次有金龜子或者蝴蝶飛進我家的閣樓,我總會莫名的緊張,甚至起一身雞皮疙瘩。我曾經(jīng)很喜歡養(yǎng)蠶,但真到了蠶寶寶變成蛾子的時候,我又變得不喜歡了。
媽媽說我不喜歡昆蟲,是因為我不了解它們。寒假里,我有幸讀到了法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》。它讓我走進了昆蟲的世界,這本書寫得很好,我常常沉浸在書中,看到了那么多的昆蟲世界的悲喜劇、、它改變了我對昆蟲的看法。
最讓我感到震撼的是《金步甲的婚俗》,這個故事主要講了法布爾在觀察自己養(yǎng)的金步甲時,發(fā)現(xiàn)一只金步甲肚子被掏空了,他很驚訝,盒子里不少啥呀,可它們怎么會把自己同伴的肚子給掏空了呢?過了幾天,又有一只金步甲的肚子被掏空了,就這樣每隔不久,都會有一只金步甲被另外的金步甲掏空肚子。
有一次,法布爾親眼看到一只雌蟲在擺弄一只雄蟲,最后那只雄蟲終于掙脫,逃之夭天。法布爾又在自己的玻璃盒里不斷發(fā)現(xiàn)遺骸,總是雄性步甲蟲的,這些雄性步甲蟲大概都是這樣喪命的。從六月初到八月一日,從最初的二十五只雄性減少到只剩下五位,其他的全部被雌性步甲蟲掏空肚子。有些昆蟲的新婚之夜也會有同樣的事情發(fā)生。
這個故事讓我非常驚訝,昆蟲竟然有如此不可理解的行為,,同時,昆蟲的世界,有著如許的秘密,又讓我感到無比好奇,昆蟲的繁衍.是一個多么悲壯的事啊,看來,真應(yīng)該愛惜每一只昆蟲的生命,它們來到這個世界是多么不容易啊,它們的爸爸獻出了自己的生命!讀完后,我把自己的QQ簽名改成了“天下蟲蟲都可憐”,來表達我對這些小蟲的敬意!
這是一篇讀后感。從現(xiàn)今小學(xué)生寫的讀后感來看,很容易陷入模式化,比如總是先介紹一下讀該書的背景,接著介紹該書的主要內(nèi)容,最后談幾句讀書之后的感想。這樣的讀后感充其量不過是“主要內(nèi)容簡介”而已,從中,看不到閱讀者如何在閱讀中引發(fā)共鳴,如何在閱讀中生發(fā)感情,一句話,沒有引發(fā)對話。
首先,文化認同是兒童作文的對話立場。兒童生活在社會生活之中,經(jīng)歷著文化的熏陶與習(xí)染,兒童也在作文的過程中,與世界發(fā)生;中突、融合,因此,兒童是在與世界對話也就是作文的過程中建構(gòu)自我的文化身份,認同自我的這種文化身份,是兒童在習(xí)作對話中成長應(yīng)當持有的立場。
在這篇讀后感中,一開始小作者就表明自己對于昆蟲并不怎么喜歡,但是通過閱讀《昆蟲記》之后,她卻能發(fā)自內(nèi)心地對昆蟲充滿敬意。這種態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是作者有了自己對昆蟲世界的一種感悟,那就是”天下蟲蟲都可憐”,具有獨特的打動人的力量。由此可見,作者是把昆蟲作為一種“生命”來看待,把昆蟲的生命與人類的生命放置于一個同等的文化地位上。這種對自我文化身份的認同正是法布爾在《昆蟲記》中持有的立場,從這個角度也可以說作者是真正進入了《昆蟲記》的世界。
其次,自我故事是兒童作文的對話起點。寫作作為一種對話,是需要寫作者敞開自我,與世界建立起“我一你”關(guān)系的。所以從本質(zhì)上講,任何人的真正的作文其實都是在講述自我故事,也只有講出了自己的故事,對話才有可能產(chǎn)生。因此,兒童作文應(yīng)當學(xué)會從講述自我故事出發(fā)。
作者一開始就講述自己的故事,在故事中展現(xiàn)自己與昆蟲的故事。作者從小害怕昆蟲,“莫名的緊張”和“起一身雞皮疙瘩”點明了自己的害怕,同時,作者又說自己喜歡蠶,卻不喜歡蛾子,這又使得故事的講述很有戲劇性。
接下去,作者便把《昆蟲記》中令自己印象最深的一個故事轉(zhuǎn)述了一遍,這就突破一般讀書筆記的寫法。一般的讀書筆記會用“概述”的方式把全書的基本面貌展現(xiàn)給讀者,這樣的寫法有利于展現(xiàn)全書,但是可讀性不強,其原因就在于失去故事性。而本文作者則以書中一個故事作為講述的重點,既降低了寫作的難度,又使筆墨集中于一個故事,使文章的可讀性與感染力大為增強。
因此,好的故事是兒童作文的對話起點。
再次,心路歷程是兒童作文的對話呈現(xiàn)。作文需要袒露心跡,把自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)給讀者,但文章貴在含蓄,表達感情貴在曲折,所以在許多時候,這種心路歷程的表達需要蘊含于故事之中,并不是直接表白。而這種心路歷程,又恰恰是兒童作文與世界對話“成果”的一種呈現(xiàn)。
文章從一開始表達的對昆蟲的“厭惡”到讀到《昆蟲記》時感受到的“震撼與驚訝”以及最后作者的“敬佩”,均是對話成果的一種呈現(xiàn)。先說“厭惡”,兒童對于昆蟲的“厭惡”感,很有可能來自于生活體驗,例如蚊子會吸食人血,蜜蜂會蜇人,有的昆蟲有很怪的氣味等,這些生活體驗導(dǎo)致了作者對昆蟲的“厭惡“;當然也有可能來自于成人世界的影響,成人對昆蟲的態(tài)度潛移默化地影響了兒童的態(tài)度,這兩種情況恰恰是兒童與生活世界對話的結(jié)果;然而兒童與生活世界的對話畢竟不能深入到生活的內(nèi)部,直至作者讀到《昆蟲記》,這部基于研究的作品展現(xiàn)的昆蟲世界突破了兒童的已有經(jīng)驗,細致深入的描繪令兒童看到了超越經(jīng)驗的世界,因此,“震撼與驚訝”就產(chǎn)生了。而“敬佩”感的產(chǎn)生,則與兒童對昆蟲產(chǎn)生了新的理解有關(guān)。作者寫道:“它們來到這個世界多么不容易啊,它們的爸爸獻出了自己的`生命。”從這句話中可以窺見,作者是以人類的親情的視角來看待昆蟲世界的現(xiàn)象,可以說,此時,對話已然形成,視界得以融合。
最后,建構(gòu)理想是兒童作文的對話指向。對話為何展開,何以需要有對話?實際上,對話都指向理想生活的建構(gòu),都基于對未來的理解與暢想。失去了理想的支撐的對話是無法想象的。對于兒童尤其如此,他們對未知充滿好奇,對未來充滿渴求,他們天然地具有“理想氣質(zhì)”。因此,真正的兒童作文會表現(xiàn)出兒童對理想的向往。在本篇中,最突出的讓文章具有“理想氣質(zhì)”的是作者從金步甲蟲的故事引發(fā)出對昆蟲的憐愛之情,從一個故事引申出對昆蟲的愛,對于小動物的憐憫,這是一種由此及彼式的人文關(guān)懷的萌芽,這使得文章獲得更為廣大的境界。
讀昆蟲記有感作文 篇4
今天,我讀完了《昆蟲記》這本書,覺得它真是世界上的一本奇作,而它的作者也真是一個奇人,因為竟會有人用一生的時間來觀察蟲子,來寫蟲子。
這本書的作者是法國著名的昆蟲學(xué)家——法布爾。法布爾出生在一個貧窮的人家,他十分喜歡昆蟲,小時候經(jīng)常在田地里、草地里觀察昆蟲,還經(jīng)常帶一些昆蟲回家玩,但他的爸爸媽媽不讓他玩昆蟲,把他的昆蟲全扔了,但法布爾仍舊躲起來悄悄地玩。
這本書最讓我難忘的是寫蟬的那一篇。它告訴了我們蟬從不像寓言中那樣向螞蟻要食,卻是螞蟻像強盜一樣強奪蟬用嘴打出來的漿汁。如果蟬死了掉到了地上,螞蟻們就會變成了一群惡魔,把蟬撕開、肢解、咬碎、化作細渣,以便進一步充實它們的儲藏室。而蟬在產(chǎn)卵時,從不殺死掠卵者。蟬的幼蟲要在地下呆四年,卻只能換來一個月的狂歡,所以千萬不要覺得蟬太吵鬧了。
讀了這本書,它讓我明白了生命是十分珍貴的,去了就不再來,昆蟲也有它的生命,不要輕易地傷害它們。在這本書中,法布爾以蟲性反映社會人生,他對昆蟲的本能、習(xí)性、繁衍、死亡等描寫,滲透著對生命的頑強的贊美。
《昆蟲記》在教育我,每一本書都在教育我。
讀昆蟲記有感作文 篇5
炎炎夏日,雖然陽光如烈火般烤著大地,但這也阻止不了蟬在枝繁葉茂的大樹上終日鳴唱。這個大家耳熟能詳?shù)男±ハx的生命也許根本無足掛齒,微不足道,但當你真正了解蟬的一生后,就不會這樣下結(jié)論了。
在蟬產(chǎn)卵剛剛脫皮孵化后,是一個像跳蚤一般大的小動物。當這個被風(fēng)一吹就搖擺不定的小動物好不容易找到了適當藏身的軟土?xí)r,未成年的蟬就鉆進土中,開始了地下生活。四年黑暗苦工,讓蟬逐漸成長,于是鉆出地面,在日光中歌唱五個星期后,就要離開人世了。這就是蟬艱辛而充實的一生。四年勞累的地下生活,就為了換取在光明中短短五個星期的歡愉,蟬這種為了夢想而付出生命時光堅持不懈的精神,讓我震撼了,讓我想起了一句名言:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功!難道生活中的我連一只小小的昆蟲都不如嗎?
記得今年暑假中,我去杭州市游泳館學(xué)習(xí)游泳。一開始我怎么也不能松開抓住岸邊的手,在水面上漂浮起來,基礎(chǔ)不扎實怎么學(xué)會游泳呢?我看著其他同學(xué)都能易如反掌了,教練對我也皺起了眉頭,我的自信心漸漸黯然了,想想自己運動細胞不發(fā)達,學(xué)會游泳真是比登天還難;氐郊遥揖鸵苑N種理由不去上游泳班。當我兩天沒有再進入游泳館后,我的內(nèi)心開始了掙扎,我真的要這樣一直逃避嗎?決定對游泳半途而廢了嗎?我看著書桌上擺著的《昆蟲記》,想起了蟬為夢想而拼搏的勇氣,如果我沒有為了自己一定要學(xué)會游泳的愿望而努力下去,那么我不是在精神上,比一只小小的蟬渺小得多了嗎?想到這里,我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的害怕、膽怯,第二天去了游泳館,在教練耐心的教導(dǎo)下,我終于克服了困難,學(xué)會了游泳。坐在看臺上的爸爸也笑了。
我太感謝這個昆蟲界的小生命——蟬了,因為它給了我啟示,因為它,我堅信:風(fēng)雨過后才能見彩虹。
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