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讀后感的作文

時(shí)間:2021-03-19 10:51:34 讀后感 我要投稿

實(shí)用的讀后感的作文集合6篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家整理的讀后感的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的讀后感的作文集合6篇

讀后感的作文 篇1

  在本書(shū)中,作者以細(xì)密的考察論述了繪畫(huà)、雕塑、建筑、文學(xué)、書(shū)法等藝術(shù)門類在各個(gè)時(shí)代的興起與演變,并在充足的個(gè)例分析之下以凝練的語(yǔ)言指出了各個(gè)重要對(duì)代的藝術(shù)精神,“漢代文藝反映了事功、行動(dòng),魏晉風(fēng)度、北朝雕塑表現(xiàn)了精神、思辨,唐詩(shī)宋詞、宋元山水展示了襟懷、意緒,以小說(shuō)戲曲為代表的明清文藝所描繪的則是世俗人情”。

  但作者卻沒(méi)有把各朝代的界限分明地劃分出來(lái),反而讓人感覺(jué)本書(shū)有故意化解朝代之間的隔膜的跡象。讀者在歷史教科書(shū)上面讀到的一直都是清晰的朝代界限,唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō),這在很長(zhǎng)一段時(shí)間讓普通讀者曾經(jīng)認(rèn)為唐詩(shī)就是唐代才出現(xiàn)輝煌的,卻不知道詩(shī)歌從內(nèi)容的廣度到形式的完美都經(jīng)歷了前代的積累;誤以為宋詞是不可逾越的高峰,卻不知道唐朝也有不一樣的“唐詞”風(fēng)格,清代的詞卻是在內(nèi)容形式上臻于完美了。

  作者的這種做法使得每個(gè)時(shí)代不同的藝術(shù)特征之間的銜接十分自然,而讀者能夠更容易地理解到兩個(gè)相鄰或間隔的時(shí)代之間的歷史聯(lián)系。正如錢穆先生在《國(guó)史大綱》里所說(shuō),“延綿不斷”是中國(guó)古代歷史發(fā)展的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)放之于中國(guó)美學(xué)史的發(fā)展里自然是合理的。李澤厚先生正是自覺(jué)地注意到了這一特點(diǎn),才使讀者在閱讀本書(shū)時(shí)能夠感覺(jué)到中國(guó)古代“美的歷程”并不像西方藝術(shù)發(fā)展一樣斷斷續(xù)續(xù),而是渾然一體的。我們從此可看出李澤厚先生在連貫性、簡(jiǎn)潔性方面所作出的努力。

讀后感的作文 篇2

  學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我受益匪淺,其中一些道理很簡(jiǎn)單,但平時(shí)沒(méi)有真正去領(lǐng)悟。因此,在學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后,我才真正理解了它的真諦。

  《弟子規(guī)》讓我的智慧得到增長(zhǎng),使心靈受到震撼。在學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后,我有了三個(gè)新的領(lǐng)悟。

  第一,做人應(yīng)當(dāng)心存感恩。

  作為一個(gè)人,我們首先應(yīng)該回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。因此,《弟子規(guī)》的第一章是關(guān)于孝道的。感恩體現(xiàn)在“孝順”這個(gè)詞上!案改负魬(yīng)勿緩父母命行勿懶”、“父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承”,想想這些都是我們作為兒女孝順父母的基本要求。但是,對(duì)比一下,我為父母做的并不多。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠加倍努力,希望能給辛苦養(yǎng)育我的父母創(chuàng)造幸福的生活。

  第二,做人要恭敬和謙虛。

  恭敬和謙虛是分不開(kāi)的,沒(méi)有內(nèi)心的謙虛怎么能做到待人恭敬呢?“滿招損謙受益”、“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,雖然我從小讀過(guò)很多這樣的名言警句,但我沒(méi)有意識(shí)到謙虛也是一種品質(zhì),反而常常感到驕傲和自滿,為人爭(zhēng)強(qiáng)好勝。

  第三,找到自己的人生目標(biāo)。

  《弟子規(guī)》教導(dǎo)人們要善良,要培養(yǎng)自己的品格,目的是讓人們過(guò)一個(gè)有意義、有價(jià)值的人生。通過(guò)對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),我明白了很多做人的道理。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程過(guò)得怎么樣很大程度上取決于你選擇什么樣的人生目標(biāo)。

讀后感的作文 篇3

  莫泊桑與美國(guó)的歐?亨利,俄國(guó)的契訶夫并稱世界三大短篇小說(shuō)巨匠。我在讀莫泊桑的短篇小說(shuō)《項(xiàng)鏈》后,深有感觸,下方來(lái)與大家分享一下我的感受。

  故事主要敘述的是天生麗質(zhì)的馬蒂爾德卻正因貧窮而嫁不到,一個(gè)好人家,最后嫁給了教育部的一個(gè)小職員。之后為了在一個(gè)部門舞會(huì)上彰顯風(fēng)姿,瑪?shù)贍柕聫男值芙忝媚莾航枇?條鉆石項(xiàng)鏈。但是,誤會(huì)回來(lái)后卻發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈兒不見(jiàn)了。于是,為了贖回那條項(xiàng)鏈,瑪?shù)贍柕赂冻隽耸甑那啻汉托难,最后才知道那條項(xiàng)鏈兒居然是假的……

  可憐的瑪?shù)贍柕拢H僅是為了1條鉆石項(xiàng)鏈,她付出了她十年的青春歲月。十年后,她青春不再,美貌不再,按莫泊桑的話說(shuō),就是失去了做貴婦人的唯一資本。她為了這條鉆石項(xiàng)鏈,不惜犧牲自我的青春。其實(shí),換個(gè)角度說(shuō),不必去憐憫她,她過(guò)分虛榮的性格就導(dǎo)致了她務(wù)必要品嘗命運(yùn)的苦果。但是值得欣慰的是瑪?shù)贍柕庐吘乖谄D辛中走了過(guò)來(lái),走向了成熟。

  但是,那條她用十年的青春贖回的項(xiàng)鏈,會(huì)不會(huì)還是假的呢?我突然想到了這個(gè)問(wèn)題。會(huì)的,真的有可能。在當(dāng)時(shí)那個(gè)弄虛作假的社會(huì),這種狀況真的有可能發(fā)生,?shù)贍柕驴隙](méi)有想到,她十年的辛酸竟是為了一掛假項(xiàng)鏈,而且,換來(lái)的項(xiàng)鏈還是假的,她會(huì)怎樣樣?精神崩潰?郁郁而終?都有可能。但是,這就是她虛榮的后果啊!

  《項(xiàng)鏈》這篇小說(shuō),主要抨擊、鞭撻的,就是享樂(lè)主義。然而,在享樂(lè)主義泛濫的這天,咱們是否反思過(guò)呢?曹文軒以前說(shuō)過(guò):“年少時(shí),就有一種痛苦的風(fēng)度,長(zhǎng)大后才可能是強(qiáng)者!笔堑。如果天天養(yǎng)尊處優(yōu)慣了,突如其來(lái)的時(shí)刻咱們又怎樣應(yīng)對(duì)?但是如果在逆境中生長(zhǎng),就會(huì)讓人變得更成熟。如果瑪?shù)贍柕乱婚_(kāi)始不虛榮,是一個(gè)自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的女生,徹底擺脫依靠心理,那么結(jié)局還會(huì)是這樣的嗎?因此,不必須條件優(yōu)越就是好事,逆水行舟,也并不是一無(wú)是處。遇到生活中的困難,咱們應(yīng)選取的不是回避,而是應(yīng)對(duì)。正因逆境能讓咱們成熟起來(lái),冷靜起來(lái)!

  因此,在生活中,咱們應(yīng)做一個(gè)自信自強(qiáng)的人,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,不圖名利,不圖錢財(cái)。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟在逆境中成長(zhǎng),學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟沉著和冷靜!

讀后感的作文 篇4

  暑假里,我滿懷激情地讀完了《我要成為了不起的男孩》(一)這本書(shū)。這本書(shū)告訴了我們做為一個(gè)男孩應(yīng)該有怎樣的品質(zhì)、性格及做事態(tài)度等人生哲理。

  讀著這本書(shū),仿佛我面前坐著一位和藹可親的老人,把一個(gè)個(gè)感人至深的故事向我娓娓道來(lái):《窮孩子的環(huán)球夢(mèng)》講的是在美國(guó),一群窮孩子有一個(gè)偉大的夢(mèng)想——環(huán)游世界,他們努力籌集旅費(fèi),干自己力所能及的雜活,有的洗車、有的賣報(bào)、有的賣花兒,一點(diǎn)點(diǎn)兒向夢(mèng)想前進(jìn)。后來(lái),媒體報(bào)道了這群孩子的'壯舉,人們?yōu)橹钍芨袆?dòng),全國(guó)各地好心人向他們捐款,很快就籌夠了旅費(fèi),完成了心愿,實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

  還有一個(gè)故事,講的是我國(guó)籃球名將姚明在NBA賽場(chǎng)首次亮相時(shí),竟然一分未得。當(dāng)時(shí)美國(guó)人都嘲笑他,說(shuō)他是傻大個(gè)兒,不會(huì)打籃球。面對(duì)別人的嘲笑與侮辱,他堅(jiān)持不懈地練習(xí)籃球,終于取得了成功。還有……。

  書(shū)中寫(xiě)了80個(gè)真實(shí)的故事,這些故事使我懂得了:志向遠(yuǎn)大、自強(qiáng)不息、自信樂(lè)觀、堅(jiān)定執(zhí)著、勇于承擔(dān)責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、寬容豁達(dá)、正直坦蕩、心中有愛(ài)、勇于創(chuàng)新是了不起的男孩應(yīng)有的做事態(tài)度,應(yīng)具備的性格和必有的品質(zhì)。

  這此故事給了我極大的鞭策和激勵(lì),催我?jiàn)^進(jìn)。我立志要成為了不起的男孩。即使我長(zhǎng)大后不能成為偉人,也要成為一個(gè)成功的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

  這些故事讓我們相信,只要有夢(mèng)想,并從夢(mèng)想中吸取力量,就有成功的機(jī)會(huì)。只要抓住機(jī)會(huì)、勇往直前、堅(jiān)持不懈地努力就一定能推開(kāi)成功的大門。讓我們努力吧!

讀后感的作文 篇5

  天堂?真的有天堂嗎?人的一生。人的一生真的只為自己活著嗎?

  有的,有天堂。天堂,在我們的心中,在我們的夢(mèng)中。天堂里,住著我們逝去的最愛(ài)的人,也住著最愛(ài)我們的人,也許,在將來(lái),你也會(huì)去到那個(gè)地方。也許,你又能再次遇見(jiàn)他們,跟他們聊著當(dāng)初的溫暖,跟他們敘說(shuō)著之前那未完的故事。

  艾迪,一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的老工人,在美國(guó)作家米奇·阿爾博姆的筆下,離開(kāi)了我們這個(gè)世界。因?yàn)橐粋(gè)女孩的生命。但是他的故事,剛開(kāi)始。沒(méi)錯(cuò),他去了天堂。

  天堂里,他遇到了五個(gè)人,有藍(lán)皮人,因艾迪而死的藍(lán)皮人;有他服役時(shí)的上尉,為了救艾迪而讓艾迪終身殘廢,為了救他的部下而踩中地雷來(lái)到了,天堂;有那個(gè)陌生的老婦人,一個(gè)告訴艾迪他父親是十分愛(ài)他的陌生老婦人;有他的妻子,告訴他愛(ài)不會(huì)因生命的終結(jié)而終結(jié)的很早逝去的他的最愛(ài);有那個(gè)因?yàn)樗,卻不責(zé)怪他,因?yàn)樗WC孩子的安全,他為她做好事的小女孩……

  去了天堂的艾迪,知道了許多之前他是何其看不透的人、的事、的生活。他理解了,他看穿了,他愛(ài)上他的生活,不管是沒(méi)瘸了的時(shí)候,還是瘸了的時(shí)候,他回不去,但是,他感恩。感恩生活。

  他還要在天堂待一陣子,等,等那個(gè)他要跟她講述一段故事的那個(gè)小女孩。她或者叫艾米,或者是安妮,艾迪要讓她知道,她為什么會(huì)活著,她活著,是為了什么。

  為什么會(huì)活著,活著是為了什么。這個(gè)問(wèn)題,我們?cè)谔焯美飼?huì)得到解答,我們也能在我們的有生之年去詮釋。父母,愛(ài)人,或者是戰(zhàn)場(chǎng)上的弟兄,我們會(huì)為了他們,活下去,讓他們活得很好,我們自己就能很幸福。一個(gè)身陷危險(xiǎn)的人,或是小孩,或是大人,我們會(huì)為了他們,而死去,為了他們更好的活下去;我們也許不認(rèn)識(shí)他們,但是我們會(huì)為了他們的幸福而甘心奉獻(xiàn)自己。這,便是人生,我們不知道怎么活,但是,只要我們知道為什么活,就足夠了。

  為什么活?說(shuō)說(shuō)最近吧,參加了院青協(xié)的愛(ài)心包裹活動(dòng),一個(gè)師姐,在偶然中問(wèn)了我一下這次活動(dòng)的心得。我說(shuō),其實(shí),沒(méi)什么心得,就一句話:只要真的能幫助到災(zāi)區(qū)的小朋友,再苦再累,我,值得付出。我是這么說(shuō)的,也是這么想的。為什么?因?yàn)椤对谔焯糜龅降奈鍌(gè)人》,我懂得了,我們,需要付出,為了自己,更為他人。就算是不認(rèn)識(shí)的,就算我們一生甚至見(jiàn)不了他們一面,但是,或許,在天堂,我們可以跟他們講述有這么一段故事,我們幫助了他們,并不是為了讓他們感激我們,而是讓他們感激生活,感激生活在他們苦痛時(shí)沒(méi)有丟下他們,就算不認(rèn)識(shí)他們的人,也向他們伸出了援助之手。這,便是我們活著的目的,我們,決不是為活著而活著。

  所以,人的一生,有可能只為自己而活嗎?不可能;蛟S,就如米奇·阿爾博姆所言:我們每一個(gè)人都會(huì)影響到另一個(gè)人,另一個(gè)人又會(huì)影響下一個(gè)人,世界上充滿了各式各樣的故事,但是,所有的故事都連成了一個(gè)故事。

  我,在天堂里會(huì)遇到哪五個(gè)人?又會(huì)跟哪個(gè)人講起那段未完的故事?你呢?

讀后感的作文 篇6

  今天,我讀弗朗蒂的母親后,深受感動(dòng),故事是這樣的。

  弗朗蒂的母親突然上氣不接下氣地跑進(jìn)教室里,這個(gè)可憐的女人撲通一聲跪倒在校長(zhǎng)的面前,雙手合掌,苦苦哀求道:“校長(zhǎng)先生請(qǐng)您開(kāi)開(kāi)恩,叫他回校吧!他已被著父親在家藏了三天,要是他父親知道了,準(zhǔn)會(huì)把他打半死,你就可憐可憐他吧,我相信他能痛改前非!闭f(shuō)到這里,她絕望的哭起來(lái)!八俏覂鹤,我疼愛(ài)他,校長(zhǎng)先生,您就恢復(fù)他學(xué)籍吧求求您了”校長(zhǎng)先生終于答應(yīng)了,弗朗蒂母親那顆懸著的心終于落地了,她站起來(lái),慢慢地走出了學(xué)校,可是不要臉的弗朗蒂去從哪里偷笑。

  我讀完很傷心,弗朗蒂的母親拋開(kāi)了一切,跪下來(lái)求校長(zhǎng)讓自己孩子恢復(fù)學(xué)籍。他的母親這麼愛(ài)他,可他自己不但不體諒母親,反而還從那里笑,真是太沒(méi)有孝心了。

  同時(shí),我非常傷心,他自己的兒子不好好學(xué)習(xí),還從那兒笑話別人,她自己卻為了兒子在眾人面前下跪求情,我為他的行為悲哀,從內(nèi)心深處明白了一個(gè)道理,母愛(ài)是偉大的,但是,她教育孩子的方法是錯(cuò)誤的,他不該護(hù)著孩子,而要批評(píng)他,教育他怎樣做人。

  如果我是弗朗蒂,我一定為自己的行為感到傷心,以后一定好好學(xué)習(xí),改掉錯(cuò)誤,讓母親不再為我擔(dān)憂。

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