《我們的課堂》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編整理的《我們的課堂》讀后感，歡迎大家分享。
《我們的課堂》讀后感1
人們都說動(dòng)物是人類的朋友，每個(gè)人都有自己的動(dòng)物朋友，我也不例外，接下來請讓我為大家介紹一下我的小狗。
它，圓滾滾的身子，一身雪白的絨毛，一雙水靈靈充滿天真的眼睛，一個(gè)嗅覺十分靈敏的小鼻子，還有一張獨(dú)特的大嘴。大家猜到是什么了嗎？沒錯(cuò)，它就是我的狗狗小白。
小白的性格十分古怪。如果見到有人在悠閑的散步，它一定會(huì)大步流星的緊追不舍，然后嚇你一大跳。有時(shí)候它也十分兇猛，在它吃東西的時(shí)候，如果有別的狗過來搶奪實(shí)物，那真是虎口奪食。它必定會(huì)狠狠咬上它一口，另一只狗也只能眼睜睜的看著“煮熟的鴨子飛走了”。要是弱小的狗那結(jié)局就不一樣了。它也有可愛的一面，每當(dāng)你把骨頭放在它面前的時(shí)候，他開始會(huì)緊緊盯著骨頭，搖搖尾巴，好像在對我說謝謝，那樣子可愛極了。然后趁你不注意的時(shí)候，叼起骨頭以迅雷不及掩耳盜鈴之勢躲在一個(gè)角落里，小心翼翼的吃起來，生怕別人來搶似的。
小白是我們?nèi)祟愖钪艺\的朋友。都說狗是最通人性的動(dòng)物，我也這么認(rèn)為。它不僅能陪我們玩耍，陪我們成長，還能給我們帶來很多歡聲笑語。它不僅能為我們看家護(hù)院，如果有生人來，它還會(huì)不停的放聲大叫，提醒主人提高警惕。它不僅能幫助警察叔叔破案，還可以幫助盲人過馬路。
我愛我的小白！狗狗對我們的社會(huì)起著至關(guān)重要的作用，是我們?nèi)祟惖暮门笥�，熱愛生命的我們，�?yīng)該從自我做起，愛護(hù)和我們生活在同一個(gè)美麗地球的小動(dòng)物。
《我們的課堂》讀后感2
有幸閱讀了婁華英老師編著的《我們的課堂》一書，此書讓我受益匪淺。
我了解了道德課堂的內(nèi)涵和特征。“道德課堂”指的是在客廳教學(xué)中積極挖掘、利用教學(xué)內(nèi)容的“德育資源”，并且以道德的方式從事教學(xué)活動(dòng)和課堂管理的統(tǒng)一，是目的與手段的統(tǒng)一。
都說教育學(xué)生，一流的教師用眼神，二流的教師用語言，三流的教師用懲罰。這眼神就是用藝術(shù)化的方式，用愛心去感化學(xué)生，以達(dá)到教育學(xué)生的目的。還有人將學(xué)生比作冰塊，把懲罰比作寒風(fēng)，把愛心比作春風(fēng)，寒風(fēng)再猛也無法融化冰塊，春風(fēng)微拂卻輕而易舉地融化了冰塊。微笑教育是一種充滿愛的教育，傳達(dá)的是信任與理解、關(guān)心和愛護(hù)。它要求教師在教育學(xué)生時(shí)，注重心靈的溝通和人格的尊重，以保護(hù)和尊重學(xué)生的.自信心和自尊心為前提，欣賞每一個(gè)學(xué)生，把微笑化作滋潤他們心田的陽光和雨露；贊美每一個(gè)學(xué)生，捕捉他們身上創(chuàng)造性的火花；寬容每一個(gè)學(xué)生，維護(hù)他們情感世界純真的童心。微笑教育是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)精神的需要，是我們課堂的需要。
教師對學(xué)生的關(guān)注不僅要?jiǎng)?chuàng)造和諧、融洽的教學(xué)環(huán)境把學(xué)生看成教學(xué)活動(dòng)中的“朋友”。更要端正自己的位置，處理好教師與學(xué)生這種“朋友”關(guān)系，關(guān)注學(xué)生是要尊重每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生都能成功，使每一個(gè)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，實(shí)行無劣等評價(jià)，要允許學(xué)生說錯(cuò)、做錯(cuò)、錯(cuò)了絕不挖苦、諷刺；要允許學(xué)生隨時(shí)改變自己的說法和想法；要鼓勵(lì)學(xué)生從各種不同角度思考，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題；要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表與老師不同的見解。只有這種關(guān)注，才能讓學(xué)生在寬松，和諧的氛圍中輕松的學(xué)習(xí)，才能使每個(gè)學(xué)生增強(qiáng)自我效能感，感到“我真行”，體驗(yàn)成功的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心。公務(wù)員之家
教學(xué)改革是課程改革的核心。隨著課程改革的深入推進(jìn)，教學(xué)改革亦進(jìn)入重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期�！段覀兊恼n堂》一書，從：“道德的課堂”、“生活的課堂”、“對話的課堂”、“探究的課堂”不同的角度為我們展現(xiàn)了學(xué)校課堂教學(xué)改革的特色，以“課例研究”為中心的教學(xué)研究為課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型注入了無窮的活力，催生了課堂教學(xué)的新氣象和新風(fēng)貌。
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