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大學(xué)生逃課調(diào)研報告

時間:2021-03-18 15:55:17 調(diào)研報告 我要投稿

大學(xué)生逃課調(diào)研報告范文

  篇一:大學(xué)生逃課現(xiàn)象調(diào)查報告

大學(xué)生逃課調(diào)研報告范文

  文章摘要:大學(xué)生一直以來是被家庭、社會、國家寄予厚望的一個群體,代表著國家的未來和希望,那么我們的大學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的呢?事實上,在當(dāng)今的大學(xué)中,上課已經(jīng)成了很隨便的事情,逃課之風(fēng)更是風(fēng)靡所有高校。如何準(zhǔn)確把握大學(xué)生逃課的原因和心理,如何正確看待逃課現(xiàn)象,如何通過調(diào)查分析來引起大學(xué)生本人的反思,如何從逃課現(xiàn)象中反思當(dāng)前的教育體制,這些都是很有必要而且迫在眉睫的事情。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生、逃課、反思。

  調(diào)查背景及目的:

  中國是一個發(fā)展中的國家,教育資源尤其是高等教育資源還十分短缺,中國高等教育的毛入學(xué)率雖然已達(dá)17%,但與發(fā)達(dá)國家的一般水平60%左右相比,還有很大差距。在中國能夠進(jìn)入高等學(xué)府接受高等教育,必須經(jīng)過激烈的高考競爭,是一件很不容易的事情。但是,在歷經(jīng)了千辛萬苦的求學(xué)競爭之后進(jìn)入高等學(xué)府的大學(xué)生,卻似乎并不珍惜這種機(jī)會。原本備受中小學(xué)升學(xué)壓力的學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)就如同出了籠的小鳥,遠(yuǎn)離了父母的嘮叨和老師的管教,感覺獲得了自由。

  然而,大學(xué)也是學(xué)校,學(xué)習(xí)仍然是大學(xué)的主旋律。甚至很多學(xué)者和教授都說過:大學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生時代最苦的階段。因為大學(xué)有太多東西需要去學(xué),有太多的知識需要我們?nèi)洹5珜嶋H上,看看我們自己,看看我們身邊的大多數(shù)同學(xué),我們不難發(fā)現(xiàn),我們的大學(xué)過的太輕松,太自由了。逃課成了無法根治的頑疾,上課是要看心情來決

  定的。而且從大四的學(xué)姐學(xué)長到大一的新生,都流傳著諸如:“選修課必逃,必修課選逃”、“不逃課的大學(xué)是不完整的”等等逃課宣言。無論如何,逃課已經(jīng)成為了幾乎所有大學(xué)的重要現(xiàn)象。

  作為國家未來的中流砥柱,作為每一個家庭將來的頂梁柱,作為未來社會中的中上層群體。大學(xué)生的行為已經(jīng)越來越偏離傳統(tǒng)的觀念和認(rèn)識。大學(xué)生的數(shù)量在急劇的增加,而大學(xué)生的質(zhì)量卻在各種報道中被貶的越來越低。社會已經(jīng)不再信任我們這個群體,作為當(dāng)事人的我們,更應(yīng)當(dāng)時刻反思我們當(dāng)前的行為,意識到我們將來所擔(dān)負(fù)的家庭和社會責(zé)任。

  在這種情況下,我們組成員選擇調(diào)查大學(xué)生逃課現(xiàn)象,旨在通過調(diào)查分析弄清大學(xué)生逃課現(xiàn)象的原因?大學(xué)生逃課現(xiàn)象對大學(xué)生整體素質(zhì)的影響?逃課現(xiàn)象的主要責(zé)任方?以及如何減少逃課風(fēng)氣,提高高校學(xué)習(xí)氛圍等幾項問題。最后希望我們的調(diào)查分析和提出的建議能真正的對這種現(xiàn)象起到一定的遏制作用。

  調(diào)查對象和方法:

  調(diào)查對象:主要抽取昆明、武漢、北京、等各大高校的全日制在校大

  學(xué)生。

  調(diào)查方式:我們共發(fā)出調(diào)查問卷150份,回收有效問卷150份。其中50份問卷調(diào)查以紙質(zhì)形式調(diào)查昆工在校大學(xué)生。另100份通過郵件發(fā)放形式調(diào)查全國其他各地各高校的同學(xué)逃課現(xiàn)象。除此而外,還輔助有和其他高校的同學(xué)聊天,了解其他學(xué)校學(xué)生的逃課現(xiàn)狀。以便分析得出更加全面的結(jié)論。

  一、逃課現(xiàn)狀:

  通過調(diào)查表明,在校大學(xué)生中,逃過課的學(xué)生人數(shù)占到85%,從未逃過課的僅占15%,而且同時還發(fā)現(xiàn),從未逃過課的學(xué)生大多為大一新生,而大二以上的學(xué)生,幾乎所有人或多或少都逃過課?梢酝茰y:哪些暫時還未逃過課的大一學(xué)生們在不久的將來也很可能會踏上逃課之路。也就是說幾乎所有大學(xué)生都逃過課。逃課的性別差異也是存在的,調(diào)查顯示,男生逃課頻率遠(yuǎn)大于女生,可見在對待逃課問題上,男生的確更加大膽。同時,我們設(shè)置了這樣一個問題:如果排除逃課會被點名影響成績等其他一切客觀原因,讓你自由選擇,你會逃掉你不愛上的課嗎?結(jié)果是100%的被調(diào)查者選擇了 “會”。由此可見,逃課已經(jīng)深入人心,每一個逃過或沒逃過課的學(xué)生都潛伏著逃課傾向。

  二、逃課頻率

  通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),一學(xué)期逃課不超過10次的人數(shù)居多占到45%,特殊情況(如生病參加比賽等)才逃課的人占到23%,每周逃課四五次的

  占到17%,,幾乎從未逃過課的占15%?梢钥闯,大學(xué)生整體對逃課還是有良心上的認(rèn)識的,仍然認(rèn)為大學(xué)是應(yīng)當(dāng)以上課為主的,這是值得欣慰的。但同時,也有17%的同學(xué)逃課頻率高達(dá)每周四五次。因此,分析大家逃課的原因和去向是必要的。

  三、逃課后干什么?

  1、 逃課后去做自己喜歡做的事情的占到34。75%。

  離開了中學(xué)時代被老師管教的束縛,在大學(xué)更加自由了,學(xué)生把認(rèn)為上了也白上的課逃掉,去發(fā)展其他興趣愛好,認(rèn)為對自己未來的發(fā)展更有利。

  2、 逃課上網(wǎng)的占23。73%。

  逃掉課后很多男生是為了玩游戲,因為游戲中每天都有任務(wù),為了不讓哪個任務(wù)做不了,所以果斷逃課。女生逃課上網(wǎng)大多是逛網(wǎng)店,挑自己喜歡的東西。

  3 自學(xué)感興趣知識的占15。68%。

  篇二:大學(xué)生逃課調(diào)查報告

  大學(xué)生逃課調(diào)查報告

  系部:政治法律系 專業(yè):社區(qū)管理與服務(wù) 學(xué)生姓名: 唐偉  學(xué)號:24

  指導(dǎo)教師:王艷峰

  關(guān)于大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查報告

  引言

  必修課選逃,選修課必逃”“大學(xué)生不逃課是件奇怪的事”,如今像這樣的話語在大學(xué)校園中極為流傳。時下大學(xué)生逃課也成了一種普遍的現(xiàn)象。對各高校來說是一個難題,也影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生專業(yè)知識的提高。正常的教學(xué)秩序會促進(jìn)校風(fēng)的建設(shè),同時也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

  在經(jīng)過黑色的六月,在歷盡千辛萬苦,好不容易邁進(jìn)夢寐以求的大學(xué)校園,背負(fù)著父母殷切希望的大學(xué)生本應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,努力學(xué)習(xí)。然而,他們?yōu)槭裁匆诱n呢。逃課后有在做些什么呢?逃課是否影響到學(xué)習(xí)呢?帶著這些問題,筆者制定了調(diào)查問卷以問卷的形式采訪了50名大學(xué)生 。 問題提出

  本次的調(diào)查只要是大學(xué)四年的本科生,由于這個學(xué)期大四的學(xué)生沒有課時,調(diào)查年級從大一至大三。調(diào)查主要以顯性逃課為主題,共發(fā)了100份問卷,收回50份,經(jīng)整理確認(rèn)有效問卷為50份。

  調(diào)查表明大學(xué)期間從不逃課的大學(xué)生占32%,甚少的占22%,有時逃課的占16%。經(jīng)常逃課的占30%。

  具調(diào)查大多數(shù)學(xué)生知道逃課是不對的占78%,偶爾逃課的占16%,然而為什么大多數(shù)學(xué)生知道逃課是不對的但是為什么還有那么多大學(xué)生還在逃課呢?

  調(diào)查表明大多數(shù)學(xué)生逃課是為了上網(wǎng)占26%,上自習(xí)的占22%,18%的學(xué)生是為了運動 。18%的大學(xué)生是為了去逛街。16%的學(xué)生是和男(女)在一起。

  具調(diào)查表明學(xué)生逃課與否主要在于學(xué)校,學(xué)校嚴(yán)厲的認(rèn)為肯定不會的占46%。將會很少的占22%。像原來一樣的占18%,偶爾的占14%

  調(diào)查表明獲得知識的途徑來自自學(xué),占52%,上課聽講的占40%。其他途徑的占8%。為什么獲得知識不在上課呢,這個是個問題,也是個很嚴(yán)重的問題,學(xué)校是否采取措施呢?

  具調(diào)查表明,大多數(shù)學(xué)生知道逃課是不良的行為然而為什么還要去做呢?這樣的學(xué)生占66%。不屬于的占10%,說不清的占24%。

  調(diào)查表明,逃課與不逃課考試都很容易過,逃課的考試認(rèn)為容易過的占66%,不容易過的占34%。這樣以來,上課與不上課還有什么兩樣呢?這個問題學(xué)校是不是也應(yīng)該注意考慮一下怎么辦了。 結(jié)論和建議

  1、改革教學(xué)方式和管理。學(xué)生逃課的一個重要原因是老師的因素。老師授課的內(nèi)容單一,陳舊,授課方式過于死板,加上老師上課沒有動勁,無法吸引學(xué)生的注意力。教師不注意與學(xué)生的交流,而是只管自己滿堂灌,激發(fā)不出學(xué)生的興趣。一要根據(jù)學(xué)校的實際情況來確定老師授課的目標(biāo),范圍和程度,提高老師授課水平。教師要增加課堂的靈活性,也要做到理論聯(lián)系實際的講課方法,激發(fā)學(xué)生上課聽課的積極性和主動性。二要增加老師的責(zé)任心。一些老師上課只是為了打發(fā)時間,沒有真正把心發(fā)在

  上課上,少了與學(xué)生的'溝通和交流,使課堂出現(xiàn)冷場。要建立一個教師“評優(yōu)”的方式,激發(fā)老師的積極性和生動性,同時要對老師的授課進(jìn)行監(jiān)督,促使老師做到提高課堂教學(xué)質(zhì)量和講課吸引力。同時要扭轉(zhuǎn)非要學(xué)生在課堂上聽課的教學(xué)觀念,可以采取更生動活潑的方式向?qū)W生傳輸知識,引導(dǎo)他們研究和學(xué)習(xí)。

  2、合理安排課程,確定培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。在安排課程時要考慮到相應(yīng)的專業(yè)要學(xué)習(xí)哪些課程,哪些專業(yè)需要補(bǔ)修哪些科目。不要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)這個課程只是為了考試和學(xué)分,別無用處?荚囍皇且粋學(xué)生學(xué)習(xí)知識的考核,但是畢竟不是學(xué)生的前途,沒有必要的考試會削弱學(xué)生的進(jìn)取心。要根據(jù)學(xué)生的需要、社會的需要的問題相對專業(yè)性地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的特長,使學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力的個性得以發(fā)展。

  3、要加強(qiáng)學(xué)生思想教育。大學(xué)生經(jīng)歷了高考來到大學(xué)面臨的是一個不同的環(huán)境,感情驟然放松,學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。許多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣于高中時的題海戰(zhàn)術(shù),習(xí)慣于滿堂灌的教學(xué)方式,剛?cè)雽W(xué)時仍按高中時的路子套,沒有適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式,自理能力、自制力不強(qiáng)。58%的大學(xué)生認(rèn)為逃課不會影響到學(xué)習(xí)和考試,38%的學(xué)生認(rèn)為逃課后不會自責(zé)。對大學(xué)生進(jìn)行思想教育,正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步的了解人生觀,價值觀,世界觀,加強(qiáng)大學(xué)生的思想修養(yǎng)和身心健康教育,端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們明白選課或是上課不是為了學(xué)分或是考試。同時大學(xué)生在校期間應(yīng)參加學(xué)校的各項有意義的課外活動,增加自身的社會實踐能力和社交能力。

  4、學(xué)校要求學(xué)生在校期間的選課和應(yīng)修得相應(yīng)的學(xué)分要給學(xué)生一個選課的自由空間,讓他們根據(jù)自己的愛好和興趣來選修自己喜歡的課程。不要應(yīng)選課而選課而減少了學(xué)生選課的興趣,使學(xué)生的發(fā)展空間縮小,這樣會使他們提不起學(xué)習(xí)的精神和興致,也使選課成了學(xué)生的負(fù)擔(dān),畢竟大學(xué)生現(xiàn)在學(xué)的東西不是一個很完全的系統(tǒng)理論,只是吸收一些思考問題的方法或是方式,當(dāng)他們走上社會后必會學(xué)更多的使用性的知識,同時他們可以變工作邊補(bǔ)充知識營養(yǎng)。當(dāng)然,學(xué)校也要有自己的選課方針和管理,既要做到符合學(xué)生的需要又符合學(xué)校自身的發(fā)

  展。在第二課堂上要多提供一些社會實踐性的東西,給老師和學(xué)生一個在課堂時間段參加社會實踐,形成學(xué)有所用的教學(xué)體系。

  5、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)教育,正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀。一方面學(xué)生為了工作而荒廢了學(xué)業(yè)的大有人在,在當(dāng)今競爭激烈的社會上,就業(yè)面臨著的就是激烈的競爭,一些學(xué)生利用上課的時間去找工作,造成大學(xué)生離開學(xué)校,出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。。另一方面一些學(xué)生為減少家庭的負(fù)擔(dān),在社會上找了個兼職,利用上課時間多做一些社會兼職,這樣會影響學(xué)習(xí)。正確引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)觀,培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)技能可以增加就業(yè)的機(jī)會,引導(dǎo)他們正確對待就業(yè)的機(jī)會,也要引導(dǎo)學(xué)生獲取一些有用的證書,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力,防止學(xué)生盲目追求證書舍本逐末式逃課現(xiàn)象的產(chǎn)生。 結(jié)語

  大學(xué)的逃課原因是多方面的,針對大學(xué)生逃課的多樣性,學(xué)校要注重學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)的方式,根據(jù)學(xué)校的方針和政策,提高老師授課水平和吸引力以至提高教學(xué)質(zhì)量,更新教學(xué)內(nèi)容和模式,注重學(xué)與用的教學(xué)方法,注重課堂的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,同時正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀,才能減少學(xué)生逃課的現(xiàn)象,教學(xué)效率才能進(jìn)一步提高。

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