隨著當今孩子青春期的提前和社會現(xiàn)象的日趨繁榮，中學生戀愛已出現(xiàn)了低齡化、普遍化和公開化的趨勢。與此同時，各種各樣、形形色色的評論隨之出現(xiàn)，為此，許多家庭、學校采取許許多多的辦法來解決，甚至是杜絕這種現(xiàn)象。

　　實際上，每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關(guān)注異性同學，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。一些家長和老師由于過于敏感和緊張，從而杜絕異性之間的交往，這一種行為其實是錯誤的。

　　可是，這只是一部分人，另一部分人為什么即使在沒有杜絕異性交往也會出現(xiàn)早戀現(xiàn)象?

　　我們從其它資料的統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：初戀的高峰年齡段在13—16歲，平均年齡為14.20歲。早戀的學生一部分是學習成績優(yōu)秀的班干部，因工作需要有更多的機會接觸異性，容易引起異性的注意和追求;另一部分是學習成績較差及家庭不健全的學生。學習不好心理壓力大，容易移情于兩性交往;家庭不健全的缺乏父親或母愛，感情饑渴，易尋求同齡人的關(guān)懷。

　　另外，我們通過討論總結(jié)出一些人早戀的特點：

　　一、好奇型。隨著未成年人漸漸發(fā)育成熟，異性之間開始產(chǎn)生一種神秘、好奇的感覺，相互關(guān)注、吸引成為男女同學的本能反應。

　　二、攀比型。一些爭強好勝的同學本來沒有早戀的念頭，但由于受到身邊同學出雙入對的刺激，感到?jīng)]有異性相伴就沒面子。

　　三、模仿型。如今一些廣告、音像和影視作品中，經(jīng)常出現(xiàn)少男少女親熱相伴的畫面，使一些未成年人深受誘惑，在朦朧中有意模仿。

　　四、尋求心靈安慰型。有的同學因父母離異，或因?qū)W習不好，心中空虛，希望向類似背景的異性互相傾訴，尋求慰藉。

　　在我們咨詢專家的過程中，最有意思，最令我門感興趣的是他說到：中國現(xiàn)在這種早戀的現(xiàn)象，其實是我們在走美國的后路，美國以前也是因為社會上的早戀現(xiàn)象而頭疼，直到現(xiàn)在，美國大街上也是頻頻出現(xiàn)少男少女手牽手，摟腰搭胳膊的“風景”。可是社會上已經(jīng)承認了這種情況，很多人已經(jīng)覺得這是平常的事情。

　　此外，專家還重點指出，性教育保守是產(chǎn)生早戀的教育原因，目前，在中學生性教育雖已引起了重視，但不少學校還是有教材不用，或雖使用教材，但對教材中有關(guān)性生理的章節(jié)，避開不講，讓學生自己看，性教育的保守加強了相互接觸的愿望，有可能導致一些學生早戀。

　　我們在資料中也找到了不少早戀成功的例子。例如，某高中高三級一男同學與一同班女同學在班上和年級上的成績都十分優(yōu)異。由于平時經(jīng)常一起討論功課與工作，彼此間產(chǎn)生了深厚的“感情”(他們的交往是公開的)。然而，在他們彼此交往時，都沒有影響各自的學習，反而他們更加努力勤奮，成績依然保持在年級前五名。對此，老師和各自的家長們都沒有反對的意思，他們覺得強硬地拉開他們反而會影響兩個人的情緒以及成績。

　　早戀雖然的的確確存在著，我們不應該反對與異性交往，但交往應有尺度，有正確目的。如果是為了相互提高學習成績，那是件好事;如果是圖快樂，置學習于不顧，那卻是件令人嘆息的事情。早戀的青少年，可以把對異性的感情，融于學習中，也應幫助異性提高學習成績。學習成績差，又一味地早戀，想念異性，與異性約會，那才不是一個好學生，才會叫人瞧不起。

　　通過調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)，如果早戀現(xiàn)象處理的不當，也會帶來沉重的危害：

　　一、脫離人群。一般早戀的學生喜歡二人世界，行動比較詭秘，害怕被別人發(fā)現(xiàn)，所以經(jīng)常會脫離同學，脫離班集體。

　　二、影響學習。極個別早戀同學，必然要分散精力，經(jīng)常約會出去談戀愛就沒有時間消化功課，完成老師的作業(yè)，攻克學習中的難題。

　　三、不良習氣。戀人一般都會進舞廳和影視廳，當看到別人喝酒、抽煙、喝飲料等，如果男的不效仿別人，女友就不高興;男的雖不富裕也要硬撐著，自己沒錢又不敢回家里要，就向別人借，要是借不到就到外面騙或行竊等。

　　四、經(jīng)濟負擔。戀人出去要消費，如去逛公園，進舞廳和影視廳，餓了就要上館子，炒盤子，還要女友買衣服及其它物品等，無形中給家里增加了經(jīng)濟負擔。