就業(yè)問題一直是社會關注的熱點問題，本文將介紹就業(yè)情況調查報告。

　　就業(yè)情況調查報告(1)

　　據中國之聲《新聞晚高峰》報道，一項基于農村大學生職業(yè)生涯機遇的調查報告顯示：農村大學生就業(yè)狀況好于城市大學生，農村大學生可以憑借自身努力改變命運。

　　西安交通大學人文社會科學院院長、社會學家邊燕杰教授主持的調查報告顯示：進入黨政機關比例最高的是農轉非大學生，其次是城市大學生;進入國有企業(yè)，比例最高的依然是農轉非大學生;從收入看，年收入均值最高的是農轉非大學生，為61009元，其次是城市大學生。

　　邊燕杰教授說，從調查結果可以看出，對農轉非大學生而言，與城市大學生擁有的職業(yè)機遇幾乎相同。無論是進入黨政機關和國企，還是經濟收入水平，或是從事精英職業(yè)，機會都是平等的。同時，由于在選擇專業(yè)方向時，農村家庭會較多考慮、傾向選擇利于就業(yè)的“技能型”，這使農轉非大學生成為專業(yè)精英的機會，還要高于城市大學生。

　　邊燕杰教授說，這個事實的發(fā)現，糾正了長期以來社會認識上的一個誤區(qū)。他指出，長期以來，認為農村背景的大學生在什么地方都會碰壁的、都是沒有希望的，都是被歧視的，研究結果發(fā)現并不是這樣。

　　但調查同時發(fā)現，大學生如果沒有實現農轉非，農村戶籍身份也會成為職業(yè)生涯機遇的“絆腳石”，大大降低農村大學生的職業(yè)生涯機遇，單位地位、職業(yè)地位、收入水平都比城市大學生低。

　　就業(yè)情況調查報告(2)

　　大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。大學畢業(yè)生的就業(yè)問題不僅是一件關乎千家萬戶切身利益的大事，更關系到國家經濟建設和社會穩(wěn)定。那么到底怎樣看待大學畢業(yè)生就業(yè)難這個社會性問題呢?

　　近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)問題，已經引起了黨和政府的高度重視。為幫助大學畢業(yè)生順利就業(yè)、邁好走向社會的“第一步”，從中央到地方，從有關部門到社會各方，都在齊心協力，想方設法促進就業(yè)。國家和有關部門先后出臺實施一系列政策措施，打破了計劃經濟體制下對大學畢業(yè)生就業(yè)的諸多限制和束縛，著重建立起允許并鼓勵大學畢業(yè)生合理流動就業(yè)的制度環(huán)境，積極引導和鼓勵大學畢業(yè)生到基層、到西部建功立業(yè)，加快完善對大學畢業(yè)生就業(yè)服務的體系。如近年來實施的“大學生志愿服務西部計劃”、“三支一扶計劃”、“農村義務教育階段學校教師特崗計劃”、高校畢業(yè)生就業(yè)見習制度、高校畢業(yè)生就業(yè)網絡聯盟、零就業(yè)家庭畢業(yè)生保底就業(yè)等政策措施，實實在在地拓寬了畢業(yè)生就業(yè)的空間。

　　盡管如此，還要看到當前形勢下，大學畢業(yè)生就業(yè)還面臨著很多新的困難和問題。大學畢業(yè)生就業(yè)是一個牽涉政治、經濟、社會、文化等各領域的復雜的社會工程，跨過就業(yè)這道“坎”，需要政府、學校以及整個社會的積極促進、大力配合，需要進一步加大力度，多措并舉、多管齊下，尤其作為人力資源和社會保障部門更應該承擔為大學畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)提供指導服務。

　　雖然我國教育現在已經逐步實施德智體美勞全面發(fā)展，認識到全面發(fā)展的素質教育的重要性，但目前還是以應試教育為主，父母在教育子女的問題上還是以學習成績好壞來衡量，以至于很多人大學畢業(yè)了眼高手低，缺乏動手能力，不能很快的融入到工作中，有好高騖遠的思想，心里落差比較大，說白了就是學習期間缺少鍛煉的機會，僅有理論知識，紙上談兵的技巧，對自己定位不準;如今不缺少崗位，而是缺少能夠勝任工作的員工。大學生本身的心理障礙也給大學生就業(yè)難增加了難度，克服大學生本身的心理障礙，是實現成功就業(yè)的一個重要環(huán)節(jié)。

　　本人作為縣一級人社局的一名工作人員，根據幾年的實際工作經驗，對我縣地方上的大學生就業(yè)問題有些不成熟的看法：從目前來看，由于我縣是貧困縣，所以無論是經濟還是文化還是交通都發(fā)展相對滯后，使得地方上吸引大學生回鄉(xiāng)工作環(huán)境欠佳;其次，缺少規(guī)模以上經營性的企業(yè)，缺少科技創(chuàng)新發(fā)展型的企業(yè);第三，缺少針對大學生回鄉(xiāng)的相關優(yōu)惠幫扶政策，應該定期以各種方式組織發(fā)布招聘會或者招聘公告，如：可以通過權威媒體，報紙，網絡等平臺發(fā)布招聘會信息，以人力資源和社會保障局作為牽頭部門，加強與企事業(yè)單位的聯系溝通，包括招商引資來的企業(yè)，讓他們以會員的形式參入進來，定期舉辦招聘會。一來可以更好的了解跟蹤人才資源的合理配置;二來更加有效發(fā)揮人力資源和社會保障部門的職能，以及加強監(jiān)督和管理作用;針對不同服務對象提供有償及無償技術培訓服務，以滿足企業(yè)的發(fā)展需求。

　　雖然我縣地處偏遠山區(qū)，但未來發(fā)展的前景非常好，空間非常大，有其特殊的地理位置，搞好環(huán)境評估工作的前提下有很好的資源可供開發(fā)利用，這些都是我縣的優(yōu)勢所在;那么在招商引資的同時，鼓勵大學生畢業(yè)回鄉(xiāng)工作，這樣不僅為企業(yè)提供了人才，也解決了地方大學畢業(yè)生就業(yè)問題，同時能夠帶動更多的大學生回鄉(xiāng)工作;為那些有自主創(chuàng)業(yè)熱情的畢業(yè)生提供咨詢，開辟綠色通道，對那些經過評估有很強的可操作性的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意提供資金幫扶渠道服務。

　　現在，越來越多的大學生認識到，“三百六十行行行出狀元”“行行可建功，處處能立業(yè)”。面對激烈的就業(yè)競爭，只要我們大學畢業(yè)生能夠轉換思維，改變觀念，就業(yè)之路一定會越走越寬廣，插上理想的翅膀，也一定會飛得更加高遠!

　　就業(yè)情況調查報告(3)

　　2008年畢業(yè)的大學生,達600萬人之多。前多少年較為容易就業(yè)的大學畢業(yè)生也遇到了就業(yè)難問題,隨之就出現了聲勢浩大的考研族。

　　學者們和社會各界對此發(fā)表了許多看法,其中之一就是大學生們對工作條件,收入標準等等要求過高,如果降低一些,就不會發(fā)生大學生就業(yè)難的問題.

　　那么到底中國的大學生教育和就業(yè)發(fā)生了什么問題,我認為有必要進行客觀和較為深入的探討,在暑假期間我在做了調查。經過調查,我發(fā)現三方面狀況:

　　第一、大學生就業(yè)難很大原因是因為對收入要求過高。

　　第二、在本科生出現就業(yè)報酬低的狀況后很大一部分人選擇了繼續(xù)考研。

　　第三、隨著考研大軍的不斷擴大,出現了一大批"校漂族",即那些大學己經畢業(yè),卻仍留連在校園內或者學校周圍的人群.下面分別對以上情況做一下介紹:

　　一. 大學生就業(yè)難,普遍覺得報酬太低.原因何在

　　首先,從人力資本投資和收益的角度看,不能片面地責難大學生對工作崗位,特別是對收入水平的抉擇,大學生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。據有關調查資料,目前大學畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右,高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右,大學投資收益率僅為4.7%.這樣低的邊際收益率,對大學階段的人力資本投資是極不合算的。因此,大學生及其家長找一個能回報大學階段投資的收入水平的工作崗位,就是投資對合理收益的追求,是經濟人最理性的反應,而簡單說大學生擇業(yè)條件太高,挑三揀四,從成本收益理論講,是毫無道理的。否則,從投資回收角度講,他無法收回大學階段的教育投資,實際是虧損的,那又何必要上大學呢。

　　再次,大學生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約,中小企業(yè)數量人少,民問中介,社區(qū)等組織不發(fā)達,自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業(yè),中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規(guī)律來看,一個國家的企業(yè),99.5%以上是中小企業(yè); 觀察中小企業(yè)數量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關系,中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右:而從就業(yè)的結構看,一個國家65%——80%的勞動者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同,每千人企業(yè)數量也不同,發(fā)達國家中小企業(yè)數量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業(yè)后,為中小企業(yè)的技術工人,管理人員,創(chuàng)業(yè)者等,中小企業(yè)就是大學生就業(yè)的最多去處。中國為什么就業(yè)難,就是因為每千人中小企業(yè)數太少。除了社會,家長和大學生"吃皇糧",官本位等觀念外,辦企業(yè)市場準入門檻高,時間長,手續(xù)多,成本大,開辦企業(yè)后貸款難,政府收費項目多,中小企業(yè)很難經營和成活,是我國中小企業(yè)數量太少的最主要體制原因。

　　另外,我覺得應該從大學生本身找原因。作為企業(yè),他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經濟效益。顯然,能為企業(yè)帶來越來越多的經濟效益得到的報酬就會越多。同時現在大學生的觀念上也存在一些問題。我們的大學教育過去是培養(yǎng)"吃皇糧,捧鐵飯碗"人才教育。大學畢業(yè)后一般分配到黨政社團,國家事業(yè),國有企業(yè)單位計劃分配,工資有一定標準并穩(wěn)定提高,除了國有企業(yè)外,工資來源為財政經費,在過去大學生畢業(yè)數量較少的情況下,大量的分配到這些單財政還負擔得了。

　　二.考研又在逐步演變成很多人的"獨木橋"考研大軍急劇增加。"校漂族"實在太難。

　　大學畢業(yè)了,但仍有人"漂"在校園……"校漂族"在擴軍,這已成為社會和媒體關注的一個熱點。所謂"校漂族",是指那些已經畢業(yè),卻仍留連再校園內或者學校周圍,經常到學校用餐,到學校圖書館查閱資料或參加學校一些講座,閑暇是逛學校周邊的小店……

　　"校漂族"到底有多大比例,目前還沒有一個確切的數字。我見到一位三次沖擊"考研"的.前兩次都是功虧一簣,盡管他的精神壓力很大,但他說"我已經沒有退路了",他家庭狀況不是很好.他只能節(jié)衣縮食,每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來,在教室一呆就是一天,晚上很晚才回家,一天三餐幾乎都在啃面包或方便面。"拼一個美好未來",這幾乎是所有"校漂考研族"的共同心愿。一時找不到一個好工作,考研也許就是一個別無選擇的選擇了。對"校漂族"而言,或許是人生的一個新的起點。

　　去年,國家就業(yè)制度規(guī)定:未落實工作單位的高校畢業(yè)生,學校可根據本人意愿,其戶口兩年內可繼續(xù)保留在原就讀的高校,待落實工作單位后,將戶口遷至工作單位所在地。這一規(guī)定的出臺,使戶口留在學校的尚未找到就業(yè)單位的學子,更是把校園作為一個人生的緩沖地帶。暫緩就業(yè)成為許多大學生的選擇。住在學校附近,他們感到有一份安全,有一份歸屬與依靠,這也許是他們心中本能的選擇.有專家說,部分學生進入社會后心理上仍然未"斷奶",無法適應社會,因此選擇重回學校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過于絕對,但對"校漂族"而言,對校園的歸依情結確是無法排解的。

　　當然,"校漂族"工作暫無著落,經濟拮據,也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因。"住在學校附近,傍依學校的食堂,圖書館等,生活經濟實惠而方便,還可以充充電,查查資料。

　　從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況,作為受過高等教育的大學生,畢業(yè)后勇敢面向社會,理性分析,理性選擇,去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,自立自強,回報社會,這才是進取的人生態(tài)度,而不應該把考研作為自己的全部."校漂族"的形成,原因是多種多樣的,但多數應該是一種無奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點,這是它的積極意義。它作為人生角色轉換的緩沖帶,從容地規(guī)劃一下人生生涯,也許半年,也許一年,這些都是很正常的。但這種生存狀態(tài)不宜過長,不應該成為一種生存常態(tài)。一味沉迷其間,作為一種生活方式是不可取的。另外,作為學校,也要及時調整教育內容,除傳授系統(tǒng)學科知識外,還要注重培養(yǎng)學生良好的心理素質和承受能力,讓學生順利完成校園與社會的對接.就業(yè)難,考研難。對于以上問題,首先:解決大學生就業(yè)難,收益低問題,一是高等教育要進行調整和改革,從吃皇糧教育轉變?yōu)榇蟊娀�教�?調整專業(yè),改革課程,加大技術技能專業(yè)的設置;另外,大專和本科所有專業(yè),在畢業(yè)前一年內,開設必修的創(chuàng)業(yè)課程,使大學生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃,尋找合伙人。簽訂合伙協議,注冊登記企業(yè),經營管理生意等方面的知識.二是政府要網開一面,各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻,縮短開辦企業(yè)的時間,減少開辦企業(yè)的審批手續(xù),減免開辦企業(yè)的各種收費,放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進入;在企業(yè)開辦后。

　　銀行應當積極地為中小企業(yè)貸款,發(fā)展較多的擔保公司為中小企業(yè)融資擔保,政府和銀行可推出大學生創(chuàng)業(yè)小額貸款,杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費和罰款。這樣才能增加對大學生的需求,從根本上解決大學生就業(yè)的難.另外作為考研一族應該積極面對社會,理性分析,理性選擇,去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,自立自強,回饋社會,這才是進取的人生態(tài)度,而不應該把考研作為自己的全部。但愿隨著制度的改革,觀念的提高,以上狀況能夠得到改善,解決。