現(xiàn)狀調查報告
隨著個人素質的提升，接觸并使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？下面是小編整理的現(xiàn)狀調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
現(xiàn)狀調查報告1
3月，繞不開和女性有關的話題。記者18日獲悉，智聯(lián)招聘采用抽樣調查方式，對不同行業(yè)、不同年齡層次就業(yè)者進行了問卷調查，形成《20xx中國女性職場現(xiàn)狀調查報告》。記者了解到，此次調查共收集南通地區(qū)有效樣本2139份，報告通過統(tǒng)計方法對女性職場發(fā)展狀況進行深入分析，旨在發(fā)現(xiàn)女性職業(yè)發(fā)展特征及其面臨的挑戰(zhàn)，引起社會、企業(yè)對女性職業(yè)發(fā)展的重視和思考，共同推動女性職業(yè)生涯快速發(fā)展。
家庭投入時間比男性高15%
調查顯示，平均而言，女性投入家庭的時間比男性高15%，而投入工作的時間比男性少9%。
未婚女性、男性的每周工作時長，分別為47。6小時、52小時；每天投入家庭的時間為1。7小時、1。5小時。數(shù)據(jù)顯示，在步入婚姻后，已婚女性的每周工作時長為46。1小時，工作時間上并未太多改變，但投入家庭的時間卻增加至2。6小時，已婚男性每周工作時長為50。4小時，每天投入家庭時長為2小時。
求職首要考慮“上下班方便”
調查發(fā)現(xiàn)，35。9%的女性將上下班方便作為選擇工作的首要考慮因素，無形中放棄了更大范圍的工作機會選擇。女性對通勤因素的重視既是出于時間成本的考慮，更是方便顧及家庭的.權衡。
3月8日，在市人力資源市場二樓舉辦的三八專場招聘會中，記者就發(fā)現(xiàn)，不少女性選擇工作的首要是上班地點、薪資待遇。這一點，在此次的調查樣本種，也有體現(xiàn)。調查顯示，在工作選擇中，職場女性的首要考慮因素是“上下班方便”，而職場男性首要考慮的因素是“能獲得成長和發(fā)展”。
女性整體收入低于男性22%
盡管在工作、生活中投入的精力并不少，但現(xiàn)實中，女性收入情況并不樂觀，更低的薪酬凸顯了性別職業(yè)選擇的分化，更是女性進階管理層的不足。
調查發(fā)現(xiàn)，整體來看，女性的月平均收入比男性低22%，而在普通職員階段，這一差異并不明顯。造成收入差距的原因是什么？專家從所處崗位和所處職位級別進行解析。從女性和男性目前從事的工作崗位看，確實存在明顯的性別職業(yè)優(yōu)勢領域，女性主要從事與客戶和財務有關的業(yè)務，其中行政/后勤/文秘、銷售、財務/會計/審計、人力資源是女性“四大崗位”。而男性優(yōu)勢崗位是技術、生產加工，尤其在“技術崗位”，男性占比最高且二者差距最大。運營、設計、市場/公關、產品等則屬于更加中性的崗位。
接受現(xiàn)狀，也要奮起直追
調查顯示，個人收入用于在家庭日�；ㄤN中，女性占73。3%，男性占66。7%；休閑娛樂、旅游方面，女性占31%，男性占21。7%；個人學習進修上，女性占22。2%，男性占16。0%。此外，男性個人收入花費占比較高的，則在房貸/車貸、孩子撫養(yǎng)/教育、社交/人情消費等方面。
調查顯示，女性對家庭經(jīng)濟的貢獻已經(jīng)達到35%，同時女性的收入除了更多地參與到了提高生活品質和家庭長遠發(fā)展外，對個人學習進修的投入也多于男性。這一“慷慨”投入，讓女性對未來職業(yè)規(guī)劃表現(xiàn)出比男性更積極的職業(yè)狀態(tài)：不斷提升，獲得個人價值的增值、獨當一面，接受更多工作挑戰(zhàn)、擁有更加清晰的職業(yè)發(fā)展路徑。
現(xiàn)狀調查報告2
為進一步推動打擊盜竊、破壞移動通信設施違法犯罪專項整治行動向縱深發(fā)展，全面掌握我區(qū)移動通信設施基本情況和盜竊、破壞移動通信設施發(fā)案情況，促進通信企業(yè)全面加強內部安全管理和安全防范工作，提高偵查破案和刑事打擊工作的效率，現(xiàn)將我區(qū)移動通信設施現(xiàn)狀調查情況報告如下：
一、移動通信設施基本情況
（一）移動通信設施數(shù)
量情況。目前，我區(qū)開展移動通信業(yè)務的企業(yè)有電信、移動、聯(lián)通三家公司，在全區(qū)范圍內共有1052個移動通信網(wǎng)絡站點，其中電信107個站點、移動578個站點、聯(lián)通367個站點，比例數(shù)量為移動占55%、聯(lián)通占35%、電信占10%。
�。ǘ┮苿油ㄐ旁O施數(shù)量分布情況。全區(qū)范圍內1052個移動通信網(wǎng)絡站點，架設在居民區(qū)內是790個站點，架設在偏遠山區(qū)是269個站點，分別占數(shù)量總和的75%和25%；其中電信107個站點，分布居民區(qū)73個、偏遠山區(qū)34個；移動578個站點，分布居民區(qū)448個、偏遠山區(qū)130個；聯(lián)通367個站點，分布居民區(qū)269個、偏遠山區(qū)98個。
�。ㄈ┩ㄐ牌髽I(yè)采取的安全防范措施。全區(qū)1052個移動通信網(wǎng)絡站點，三家通信企業(yè)采取了不同安全防范措施。
電信公司107個站點，89個站點采用“人防”+“技防”的措施，有18個站點未采取安全防范措施。移動公司578個站點，
58個站點采取“人防”措施、321個站點采取“技防”措施，有189個站點未采取安全防范措施。聯(lián)通公司367個站點，287個站點采取“人防”措施、50個站點采取“技防”措施，30個站點采取其它防范措施。
通過上述數(shù)據(jù)的分析，我們可以看出，一是全區(qū)范圍內移動通信設施數(shù)量較多，且點多覆蓋全區(qū)20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處。二是通信設施分布特點，給日常維護和管理帶來較多困難。三是安全防范存在一定的漏洞，部分設施未采取防范措施，給不法分子留下可乘之機。
二、近三年全區(qū)移動通信設施發(fā)案和損失情況
�。ㄒ唬┌l(fā)案和損失簡要情況。
20xx—20xx年，全區(qū)移動通信設施被盜竊、破壞發(fā)案共174起，涉案金額377.0625萬元，其中移動發(fā)案118起，涉案金額245.46萬元；電信發(fā)案22起，涉案金額60.3925萬元；聯(lián)通發(fā)案34起，涉案金額71.21萬元。分別占發(fā)案總數(shù)的67.82%、12.64%、19.54%，占涉案金額的65.10%、16。01、18.89%。
20xx年，發(fā)案55起，涉案金額88.12萬元，其中移動42起，涉案金額71.1萬元；電信7起，涉案金額5.6萬元；聯(lián)通6起，涉案金額11.42萬元。
20xx年，發(fā)案69起，涉案金額128.5萬元，其中移動40起，涉案金額73.26萬元；電信8起，涉案金額10.44萬元；聯(lián)通21起，涉案金額44.8萬元。
20xx年，發(fā)案50起，涉案金額160.4425萬元，其中移動36起，涉案金額101.1萬元；電信7起，涉案金額14.99萬元；聯(lián)通涉案7起，涉案金額44.3525萬元。
通過上述數(shù)據(jù)的分析，我們可以看出，一是案件發(fā)案總數(shù)逐年呈現(xiàn)上升趨勢。二是造成的.直接經(jīng)濟損失與發(fā)案數(shù)成正比。三是案件造成的直接經(jīng)濟損失，依次是移動、聯(lián)通、電信。
�。ǘ┌l(fā)案和損失分布簡要情況。20xx—20xx年，全區(qū)移動通信設施被盜竊、破壞發(fā)案共174起，涉案金額377.0625萬元，除大寨子、炎山、田壩三個鄉(xiāng)未發(fā)案外，其余17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處均有發(fā)案，其中青崗嶺鄉(xiāng)發(fā)案22起，涉案41.94萬元；靖安鄉(xiāng)發(fā)案22起，涉案47.5萬元；北閘鎮(zhèn)發(fā)案14起，涉案32.29起；蘇甲鄉(xiāng)發(fā)案13起，涉案29.0425萬元；盤河鄉(xiāng)發(fā)案13起，涉案22.7萬元；蘇家院鄉(xiāng)發(fā)案12起，涉案24.42萬元；舊圃鎮(zhèn)發(fā)案11起，涉案12.81起；龍泉辦事處發(fā)案10起，涉案33.07萬元；太平辦事處發(fā)案10起，涉案38.07萬元；灑漁鄉(xiāng)發(fā)案9起，涉案 19.8萬元；永豐鎮(zhèn)發(fā)案8起，涉案14.3萬元；樂居鄉(xiāng)發(fā)案8起，涉案18.9萬元；守望鄉(xiāng)發(fā)案8起，涉案10.05萬元；布嘎鄉(xiāng)發(fā)案7起，涉案12.6萬元；鳳凰辦事處發(fā)案5起，涉案 7.57萬元；大山包鄉(xiāng)發(fā)案4起，涉案8.7萬元；小龍洞鄉(xiāng)發(fā)案3起，涉案2.43萬元。
通過上述數(shù)據(jù)比對，我們可以看出，一是發(fā)案較為突出的三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，依次是青崗嶺鄉(xiāng)、靖安鄉(xiāng)、北閘鎮(zhèn)。二是發(fā)案造成的直接損失較為突出的三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，依次是靖安鄉(xiāng)、青崗嶺鄉(xiāng)、太平辦事處。三是為下步工作確立了安全防范和偵查破案的工作重點。（注：以上數(shù)據(jù)均由三家通信企業(yè)提供）
�。ㄈ┝⑵瓢盖闆r。20xx年，全區(qū)公安機關共立盜竊、破壞電信設施案件105件、破65件，破案率為61.90%；20xx年，全區(qū)公安機關共立盜竊、破壞電信設施案件21件、破6件，抓獲涉案人員5人，破案率為28.57%；20xx年，全區(qū)公安機關共立盜竊、破壞電信設施案件53件、破14件，抓獲涉案人員7人，破案率為26.42%。（注：以上數(shù)據(jù)由區(qū)公安機關提供）
三、存在的問題
�。ㄒ唬┌讣喟l(fā)的原因。一是通信企業(yè)內部安全管理和安全防范工作薄弱，防范措施過于簡單，“技防”升級改造緩慢，“技防”資金投入不夠。二是報案不及時，往往是發(fā)案多日后，通信企業(yè)才向公安機關報案，錯過了最佳取證時機。往往發(fā)案后，到公安機關報個案，開具一個被盜證明，到保險公司進行索賠。三是移動通信設施點多面廣，站線長，安全防護工作存在較多困難，特別是邊遠山區(qū)的設施，安全防護工作存在較大漏洞。四是公安機關對通信企業(yè)安全防范工作的指導、檢查力度不夠。
�。ǘ┪醇皶r破案的原因。一是公安機關重視程度不夠，受人員、經(jīng)費等各種條件的限制，昭陽區(qū)公安機關未建立專業(yè)“三電”偵查工作隊。二是從以往破獲的“三電”案件，多數(shù)為團伙犯罪，組織嚴密，分工明確，流動性強，往往與其他“涉電”犯罪緊密結合，偵破工作難度較大。三是報案不夠及時，往往多數(shù)案件是發(fā)案多日后，才向公安機關報案，錯過了最佳取證時機，導致現(xiàn)場走訪難度較大。四是被盜物品銷贓渠道入口較多，往往是甲地作案，乙地銷贓，不易發(fā)現(xiàn)和獲取破案線索。
四、下步工作措施
一是公安機關、通信企業(yè)要進一步加強協(xié)調溝通，建立健全安全防范機制和合作機制，細化措施，密切配合，各司其職，共同維護全區(qū)通信設施安全運行，保障通信企業(yè)的合法權益不受不法侵害。
二是通信企業(yè)要進一步加強內部安全管理和安全防范，充分利用現(xiàn)代信息技術手段，及時改造升級現(xiàn)有的安全防范措施，提高防范級別。
三是加強對廢舊金屬收購站點的日常管理，集中清理整頓后，及時登記造冊，加強對收購站點的檢查和指導，有效堵住銷贓渠道。
四是加大對現(xiàn)行盜竊、破壞移動設施案件的偵破工作，認真梳理、串并未破案件，力爭破獲一批案件，打擊一批犯罪分子，有效遏制我區(qū)的移動通信設施被盜竊、破壞案件的發(fā)生。
現(xiàn)狀調查報告3
縣位于省的東南部，市的南部，面積1920平方公里，縣城建成區(qū)面積達12平方公里，下轄5鄉(xiāng)7鎮(zhèn)1場，人口近30萬，其中縣城人口約10萬，是個傳統(tǒng)的農業(yè)縣，農業(yè)機械化程度不高，農村經(jīng)濟科技含量偏低。多年來，縣科協(xié)始終圍繞縣委、縣政府的中心工作，團結和帶領全縣廣大科技工作者真抓實干，在普及農村致富實用技術知識、弘揚科學精神、傳播科學理念和科學方法、提高廣大農民科學文化素質和致富能力等方面做了大量工作，取得了一定的成績。但是因為諸多的原因，縣的農村科普工作還存在許多的問題，如：少數(shù)部門和干部對農村科普工作認識不足，致使宣傳科協(xié)的性質、地位和作用等工作還做得不夠；科技與經(jīng)濟脫節(jié)的問題還沒有得到根本解決，廣大科技工作者參與經(jīng)濟工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性還有待于進一步激發(fā)；科普培訓的師資隊伍年紀偏大,農村科普人才青黃不接的現(xiàn)象突出；縣農民的科學文化素質的提升速度依然緩慢，學習和應用實用技術致富能力仍顯不足；各農技協(xié)和專業(yè)技術協(xié)會之間開展科普工作情況不平衡，農業(yè)方面的新技術應用于農業(yè)生產實踐不夠，推動農村經(jīng)濟社會發(fā)展的效果不明顯；同時，農村剩余勞動力向非農產業(yè)和城市流動引起的結構變化，從整體上拉低了農村人口的科技素質；縣科協(xié)的.科普經(jīng)費亦顯不足等等。因此，當前縣農村科普工作的現(xiàn)狀與縣委、縣政府提出的要將建設成“宜居、宜業(yè)、宜游”的贛東南又一個區(qū)域中心城市的“xx”規(guī)劃的宏偉藍圖所承擔的光榮的、艱巨的科普任務不相適應，針對農村科普工作存在以上的種種問題，筆者認為，科普工作要健康、穩(wěn)步發(fā)展，必須做好以下幾方面的工作：
一、爭取黨委政府重視，加大科普經(jīng)費的投入，喚起全社會齊抓共管科普工作共識。
科協(xié)組織要積極把握縣委、縣政府積極策應生態(tài)經(jīng)濟區(qū)、海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設這一重大的歷史機遇，不等不靠，迎難而上，爭取各級黨委、政府對科普工作的關心和重視，喚起全社會對科普工作的支持，著力改善科協(xié)的工作條件，各級黨政領導要堅持兩手抓、兩手都要硬的方針,在抓經(jīng)濟建設的同時，不能忽視對全民的科學文化素質--即精神文明建設。要把科普工作與經(jīng)濟工作一起部署、一起考核。加大財政對科普經(jīng)費的投入，確保深入持久地開展科普工作，認真清理影視、書刊中的迷信、愚昧內容，把無神論宣傳作為各種傳播媒介的導向，用科學的理論全面占領思想文化陣地。加大與科普工作相適應的科普場館設施（如科技館、科普畫廊、科普櫥窗）的建設,拓展科普網(wǎng)絡,按照科普工作經(jīng)�；⒅贫然�、科學化、社會化的要求，健全各級科協(xié)組織，科普重點在農村一線，鄉(xiāng)鎮(zhèn)應建立基層科協(xié)組織，配備專兼職科協(xié)干部,使科普隊伍年輕化、知識化,爭取全社會的公眾、企業(yè)、學校、其他群眾團體等參與科普。
二、加強農村科普建設,突出科普示范村功能，建立和改善農村科普陣地條件。
是農業(yè)縣,農村的科教文化事業(yè)相對落后,要加速當?shù)剞r村現(xiàn)代化的建設，就必須進一步加強農村的科普工作。各級黨委、政府及科協(xié)組織必須在原有的報刊、書籍、展教、培訓、報告會、廣播、電視、電影等基本的科普形式和傳播手段基礎上，再發(fā)展科普遠程教育、互動式科普展示、參與式科普展教、互聯(lián)網(wǎng)絡、vcd、dvd等多種科普形式和傳播手段，同時，著力構建以市山鎮(zhèn)耀里等29個省、市、縣三級“科普示范村”體系，建立和完善各農技協(xié)和專業(yè)技術協(xié)會組織管理工作，發(fā)揮他們輻射、影響、帶動周邊縣（區(qū)）鄉(xiāng)的農民科技致富的巨大潛能和作用，創(chuàng)建新平臺、傳播新技術、示范新品種、突出新成果、彰顯新理念，極大地拓寬和鞏固農村科普渠道，改善科普陣地的條件。但在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中普遍存在著：農村科普面廣，量大，差異大等問題，因此，要求各級黨委、政府要在繼續(xù)堅持利用有效的、傳統(tǒng)的科普形式和傳播手段的基礎上，不斷應用高科技的農村科普手段:如要加強應用農村互聯(lián)網(wǎng)絡開展農村科普的意識，逐步建立能夠通達全縣各村組的農村科普信息網(wǎng)絡；要充分利用電視等媒體開展農村科普工作；建設農村常設性的科普宣傳教育設施，如科普圖書室、科普畫廊、科普櫥窗等。
三、培養(yǎng)科技后備人才,強化責任奉獻的意識，打造一支精悍有力的農村科普隊伍。
由于科協(xié)組織是群眾團體，受到機構設置、人員編制、經(jīng)費短缺等制約。農村科普機構和人員沒有得到應有的待遇,相對于其他的工作人員來說,科普人才普遍存在社會和經(jīng)濟地位低、開展活動困難、人員知識老化、人員外流、人員配置不合理、技術和手段落后、信息不靈等問題,因此，黨委、政府要加強農村科普工作隊伍建設，對農村基層科普工作者進行繼續(xù)教育和再培訓，更新知識，強化科技工作者樹立淡泊名利、樂于奉獻、心系三農的職責意識，同時，進一步提高他們的授課、傳播科技的能力和水平，使他們學會應用現(xiàn)代科技手段和方法開展農村科普工作。將充實和加強農村科普工作隊伍力量形成機制化、常態(tài)化，并切實解決科普工作者面臨的工作條件、待遇、生活等方面的困難，解決其工作的后顧之憂。使之用自己聰明才智，為的社會主義新農村建設服務、為將建設成“宜居、宜業(yè)、宜游”的贛東南又一個區(qū)域中心城市做出貢獻。
現(xiàn)狀調查報告4
在5天的社會實踐過程中，重慶工商大學外語學院20xx暑期社會實踐團在城口縣葛城鎮(zhèn)友誼村、紅坪村、城口中學、城口葛城二孝城口縣示范幼兒園展開調查，主要采取了問卷調查、入戶走訪、個別訪談、集體座談的形式。
據(jù)調查，葛城二小有留守兒童200余人，占在校學生總數(shù)的30%，據(jù)葛城二小一位三年級的班主任老師反映，留守兒童在學校各年級和各班均有分布，約占1/3左右。
本次調查共發(fā)放問卷60份，回收問卷60份，有效問卷58份，有效率為97%。通過對問卷進行分析，發(fā)現(xiàn)：如表1所示
調查題目
比例
說明
父母外出打工時，由(外)祖父母照料學習、生活
35%
其他的兒童由親戚照顧或者自己住
希望與父母生活在一起
90%
10周歲左右更加明顯
學校、社會對自己十分關心
78%
父母在電話中教授孩子為人處世道理
11%
更多關心學習狀況
具備生活自理能力
81%
在學校有伙伴
55%
因為是留守兒童,交友會受到影響
害怕與陌生人交流
14%
自己目前的性格形成是因為父母外出打工
50%
從表1的調查結論，我們可以看出：35%的留守兒童是由祖父母照看，90%的留守兒童希望和父母生活在一起，尤其是10周歲左右的留守兒童表現(xiàn)得更明顯，70%的留守兒童一年以上才能與父母見一次面，87%的留守兒童通常與父母進行電話聯(lián)系， 81%的留守兒童經(jīng)常在家做家務，生活自理能力較強，55%的留守兒童在學校有不少伙伴，14%的留守兒童害怕見陌生人，性格較內向，比較自卑。在調查問卷的主觀題部分,絕大多數(shù)留守兒童理想中的生活就是能夠和父母生活在一起,在調查留守兒童“最想對父母說的一句話”時，多數(shù)孩子“希望爸爸媽媽早點回來”、“我想你們，我會好好學習的”“爸爸媽媽辛苦了”，部分學生表示“爸爸媽媽快來接我”“爸爸媽媽能多關心我”，這一方面反映了留守兒童與其他孩子相比更加成熟，另一方面也從一個側面反映出在外打工的父母對留守兒童關愛不夠，親子關系不夠融洽。
通過與葛城二小的老師交流和問卷調查過程中我們的親身經(jīng)歷總結出，留守兒童主要有以下特征：
1、思想品德和行為習慣上表現(xiàn)參差不齊。我們在入戶調查中一位叫做王浩然的小男孩給我們留下了深刻的.印象。他品學兼優(yōu)，能夠熟練地背誦古詩、唱英文歌，在家還要照顧僅僅2歲多的妹妹。他很理解爸爸媽媽離開家外出打工，在問到他最想對爸爸媽媽說的一句話的時候，他希望父母能早點休息，懂事程度已經(jīng)超過同齡人。但也有的留守兒童劣跡斑斑，據(jù)葛城二小的一位老師反映，一位留守兒童有偷竊行為，經(jīng)常偷竊超市里的商品賣給同學。
2、性格方面。不少留守兒童較內向、自閉，逆反心理較重。據(jù)老師反映，有些留守兒童很渴望和他人交流，但由于很小的時候父母就外出打工，孩子的人際交流能力沒有得到有效培訓，而祖(外)父母多數(shù)情況下也缺乏這方面的技能，因此，當這些孩子長大后，人際交流的能力并沒有得到同步發(fā)展，因而很難和別人溝通。小學和初中是留守兒童性格形成的關鍵時期，而他們的監(jiān)護人尤其是爺爺奶奶通常溺愛他們，造成了他們的任性；另一方面，和老人一起生活的孩子在反應力、思想行為方面相對其他孩子要緩慢一些，這也造成了日后和他人交流產生障礙。
3、學習方面，留守兒童的學習兩極態(tài)度分化現(xiàn)象嚴重。據(jù)學校老師反映，學習不認真的往往是留守兒童，父母長期不在身邊，家長的監(jiān)督力度不夠，他們的學習就無人過問，最終很容易形成雙差生和問題兒童。據(jù)葛城二小的袁校長介紹，一位11歲的留守女童，其父母在外地打工，通常是幾年才回家一次，該生學習成績較差，行為習慣也很不好，自覺性不強，逐漸成為問題兒童。
留守兒童之所以會出現(xiàn)以上問題，監(jiān)護人也存在著不容推卸的責任，主要表現(xiàn)在：一是留守兒童的監(jiān)護人自身文化素質低，無法在學習上給予留守兒童必要的輔導，致使留守兒童學不會的知識越積越多，積重難返。二是留守兒童的監(jiān)護人教育能力低，往往只能夠關注孩子的生活和基本安全問題，對留守兒童的性格形成和文化教育顯得力不從心，因而只能持放任的態(tài)度，任由其發(fā)展，不管不顧，認為多一事不如少一事，不愿在其身上花費心思。三是留守兒童的監(jiān)護人沒有能力監(jiān)管或溺愛他們，這主要表現(xiàn)在祖父母和外祖父母身上，他們年邁或體弱多病，無力管教孩子，還有的祖父母或外祖父母對孩子嬌慣，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，對孩子百依百順，這些都對留守兒童的健康成長造成了不利影響。
(二)對留守兒童所作的工作
經(jīng)調查，留守兒童問題已引起了社會及其學校老師的重視，并采取了一些有效措施。具體來講主要有以下方面。
以科學研究為手段，積極推進留守兒童教育的良性機制。
我們在調研中發(fā)現(xiàn)了令我們欽佩和學習的現(xiàn)象。從教育局羅主任那里了解到，縣政府每年會撥�？罱o有留守兒童的學校，用于留守兒童定期與在外打工的父母電話聯(lián)系，形成“親情溝通平臺”，能夠在一定程度上解決孩子與父母的溝通問題。更重要的是，留守兒童通過這個平臺能夠感受到社會、政府對他們的關愛。除此之外，教育局還專門為他們在“六、一”前夕分發(fā)了留守兒童讀本，供他們在學習之余放松心情，減輕壓力。在與羅主任的交流中，我們真切地感受到城口縣各級領導對留守兒童的關愛之情，我們也與教育局簽定了社會實踐基地協(xié)議，希望能夠長期關注留守兒童。
另外，我們在葛城鎮(zhèn)友誼村與三位留守兒童進行了深入交流，對他們的學習生活進行了充分的調研，從他們陽光的笑臉和自然的交談中，我們深切地感受到當?shù)卣貏e是學校老師對這些孩子所付出的艱辛，在與教師們的交流中學習到如何更加有效的開展留守兒童教育工作方法。
(三)建議與思考
針對重慶市城口縣農村留守兒童存在的以上問題，為了使留守兒童能夠像其他家庭的孩子一樣在陽光下健康茁壯的成長，經(jīng)過初步思考，我們有以下不成熟的想法，僅供各位領導參考。
1、加快當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，努力發(fā)展支柱產業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，以服務當?shù)貫榛局羔�，出臺相對優(yōu)越的條件，吸納當?shù)剞r村富余勞動力，實現(xiàn)勞動力的就地轉移，從而減少留守兒童的數(shù)量。
2、建立代理家長制度，給予留守兒童更多的關愛。在葛城二小調研時，接待我們一位小學班主任老師，熱情、全面地介紹了所在學校特別是班級留守兒童的基本情況，也從她與留守兒童的相處中討論了留守兒童教育問題，她認為，留守兒童教育問題也并不是一個難以解決的難題，只要關心到位、及時，留守兒童的成長是應該比較順利的，留守兒童也一樣會成為陽光兒童。我們建議能否探索建立代理家長制度，讓老師成為留守兒童的代理家長，在學習之余給予留守兒童更多的關注。
3、老師經(jīng)常與留守兒童談心，給予他們更多的關愛，可以讓他們擔任班干部，一方面起到激勵和鞭策的作用，另一方面可以加強他們和班上其他同學的溝通和交流，形成良好的團隊精神，找到歸屬感。
4、留守兒童的監(jiān)護人要增強責任感，在孩子上小學和初中階段，家長盡量不外出，或留一方在家照看孩子，給予孩子親情關懷。外出后也要經(jīng)常與留守在家中的孩子進行溝通，要對其進行耐心細致的教育，曉之以理，動之以情并導之以行。這一項工作可以在外出打工之前進行統(tǒng)一的教育與培訓，從而提升農村村民教育子女的能力和意識。?以上是我們這幾天走訪調研后經(jīng)過討論形成的一些不成熟的想法。通過這幾天的走訪調研，我們的老師和同學都受益匪淺。此次暑期社會實踐，我們深入農村，了解城口農民群眾的實際生活，對于我們了解社會、認識社會都起到了積極作用。盡管在城口為期5天的社會實踐結束了，但是我們關注城口留守兒童，關注城口教育的征程才剛剛開始，希望通過我們不懈的努力，能為城口教育，為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，貢獻出我們自己的一分力量！
現(xiàn)狀調查報告5
一、考察活動的目的與意義
1.鍛煉人際溝通能力，信息傳遞能力以及團隊合作協(xié)調能力。為畢業(yè)生求職增加亮色，積累社會時間經(jīng)驗。文秘教育專業(yè)十一個實踐性，操作性都很強的綜合性專業(yè)。較強的實踐動手能力是文秘學子在激烈的市場競爭取得成功的重要依托。
2.了解社會需求人是秘書職位和稱謂。古語云“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”對本次就業(yè)市場招聘會進行實地考察，可以零距離的獲得文秘人才在社會就業(yè)市場上的需求狀況，以及市場企業(yè)針對文秘人才所提出的新要求，給自己一個恰當合理的價值定位，并及時根據(jù)市場所反饋的信息進行自我糾正與自我完善。
3.提高山東農業(yè)大學文秘教育專業(yè)的知名度和美譽度。通過進行招聘會市場考察，以“小記者”的身份和廣大企業(yè)工作人員進行面對面的交流，并且十分注重向廣大企業(yè)進行宣傳文秘教育專業(yè)。文秘學子憑借自身良好的形象和較高的綜合素質給企業(yè)留下深刻的印象。提高文秘教育專業(yè)在社會上的知名度，這樣就有利于自己將來的就業(yè)，并且為自己將來的就業(yè)做一個良好的鋪墊。
隨著社會消費水平的提高，大學生的生活質量、生活方式和消費文化觀念都發(fā)生了一定的變化.這種變化有積極的一面，也有消極的一面。
4.考察報告是作為秘書學課程的論文成果之一，是寫好畢業(yè)論文的提前演習。為設計秘書專業(yè)人才培養(yǎng)方案，教師教學，學生確定目標等提供參考。參與招聘會考察并且嘗試書寫調查報告可以培養(yǎng)自己的時間能力與寫作能力，而且可以豐富自己考察報告的寫作技巧。
二、畢業(yè)市場舉辦情況
此次畢業(yè)生招聘市場于三月八日在山東農業(yè)大學南校區(qū)體育場舉辦，招聘市場涉及300余家企業(yè)(大部分為山東省內，且多中小型企業(yè))招聘主要面對農業(yè)，林業(yè)，水利工程等的人才就業(yè)。人才招聘面相對狹窄。
三、調查情況
推進“道德講堂”建設。深化社會主義核心價值體系教育，深入開展道德領域突出問題專項教育和治理活動，著力解決誠信缺失和公德失范兩大突出問題，切實抓好機關、企業(yè)、行業(yè)、學校、各村等五類“道德講堂”建設，結合文明創(chuàng)建活動，采取邀請專家學者或先進典型人物講，利用身邊的凡人善舉、鼓勵和引導群眾自己講等形式，在全社會營造崇德尚善、見賢思齊的良好社會風尚。
一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應該時刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端正他們的學習態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
我組首先制定調查方案，設計調查問題，預定調查時間，然后于三月八日集體對招聘企業(yè)的工作人員盡心調研。調查情況如下：
據(jù)統(tǒng)計，本次招聘會共提供招聘崗位7000多個，來自全省17個地市，以及北京、上海、河南、江蘇等省外地區(qū)的350余家用人單位到會招聘畢業(yè)生，其中，菏澤、壽光、昌邑、泰安等地市的人事局專程帶用人單位組團參會。
在這些招聘單位中，有20家招聘文秘方面的人才。如菏澤開發(fā)區(qū)曹州農用化學有限公司，招聘文秘5人;山東勇進集團有限公司招人事助理、高級文員各一人;銀河紡織集團服飾有限公司招經(jīng)理助理市場主管各一人;泰山染料股份有限公司招會務后勤和業(yè)務經(jīng)理等等。從上述企業(yè)及招聘職務中，我們可以看出招聘文秘人才的企業(yè)是比較多的，而所需的秘書類型也是五花八門的。
此次調查中我們主要從以下幾個方面入手：招聘文秘的數(shù)量、比重和所屬行業(yè);文秘的類型、數(shù)量、及其待遇;單位對文秘人才的學歷、性別、專業(yè)能力職業(yè)資格證書、辦公自動化、外語、速記、雙專業(yè)雙學位的要求及比重：用人單位對文秘專業(yè)的了解情況。以及是否接受實習生等方面進行了調研。在此次調查中我們看到在來我校招生的380多家企業(yè)有20多家企業(yè)招收文秘教育專業(yè)的畢業(yè)生，但苦于我校目前尚未有該專業(yè)的畢業(yè)生，所以許多企業(yè)都不是很理想，或者有的就選著比較優(yōu)秀的其他專業(yè)的畢業(yè)生。
以湖南省長沙市岳麓區(qū)所有牙膏用戶為抽樣母體，進行抽樣調查。隨機發(fā)放問卷，并及時的回收問卷，與此同時對合格的問卷進行登記、計算、得出可供分析使用的初步計算結果，進而對調查結果做出準確描述及初步分析，為下一步的分析提供依據(jù)。將本次調查實施情況，調查結果及分析結果整理，形成《牙膏消費市場調查報告》，以此作為本次調查的最終結果。
一些干部在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作時間較長后，往往認為自己勞苦功高，年齡偏大后，總想有朝一日換個崗位，到縣級部門去輕閑一下;一些年青干部認為自己具有年齡優(yōu)勢，文化程度較高，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作有點“曲才”的感覺。因此，總會導致部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部不能正確估價自己，不能處理好工作關系，抱有做一天和尚撞一天鐘，昏昏沉沉混日子的`態(tài)度，對待工作不熱心、不盡心、不細心、不用心、不安心。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部在深入基層開展調查研究較少，工作方法簡單，對干部群眾反映的問題避重就輕，思考不夠，采取的對策措施少，不能及時處置;有的干部雖然身在基層，卻心在機關，到村社開展工作總是走馬觀花，根本不深入農戶，不向農民了解實情，指導工作點子不多，匯報工作長篇大論，推進工作力度不大。
四、調查中錯在的一些問題
調查中還發(fā)現(xiàn)，文秘一發(fā)生了一種潛在的變化�，F(xiàn)在的文秘已不同于以往的文秘，現(xiàn)在企業(yè)要的是“專業(yè)”的文秘。例如一個與農業(yè)有關的企業(yè)，它會招聘懂農業(yè)的人，例如農學或種子專業(yè)的人才。而非簡單的會寫文章，會管理的人才。也就是說，更注重一個“專業(yè)”。所以，文秘具有極高的被取代性。所以我們要在以后的學習生活中多方面涉及一些東西，防止知識的單一單調化尤其要懂得法律方面的知識，要知法、懂法利用自己的法律知識為社會及自己將來所在的單位謀取利益。
五、多方查閱
從人才招聘市場回來后，我們又查閱了許多相關的文秘教育方面的文獻資料以及關于文秘教育的網(wǎng)上的最新動態(tài)信息，了解文秘教育的最新發(fā)展方向及需求：為此，我們提前查閱相關資料對文秘類型有了更為深入的了解：
文秘按其類別可分為行政事業(yè)單位文明、企業(yè)文秘、董事會文秘;按級別則又分為初級文秘、中級文秘和高級文秘。
多聯(lián)系。為避免出現(xiàn)離退休黨員既退崗也退黨現(xiàn)象，讓離退休黨員在生活、思想等方面均有所依，每個支部應明確專人負責離退休黨員的聯(lián)系服務和協(xié)調工作，通過定期走訪、召開座談會等方式，及時了解他們的思想動態(tài)和生活情況，加大走訪力度，重點進行幫扶教育，照顧慰問。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視角、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實際能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高善的審美情操，完善人格。
初級文秘可為公司前臺接待，電話接線員，部門事務經(jīng)理等。職能比較單一，技術含量低，薪金相對也低。初級秘書主要存在于一些小企業(yè)中，學歷一般要求高中或大專以上學歷。這些人年齡一般不會超過25歲。
現(xiàn)狀調查報告6
寢室是初中學生生活、學習的主要場所,它在學校學生工作中的重要地位人們早已達成共識。但在真正落實措施,抓出實效方面還不盡如人意,許多問題仍積重難返。為進一步了解我校寢室現(xiàn)狀,挖掘寢室育人功能的潛在力量,以改進我校學生思想政治工作。我們在全校范圍內不同年級的學生中,組織了抽樣問卷調查,共發(fā)放問卷200份,其中女生70份,男生130份,收回問卷193份,回收率達96.5%�，F(xiàn)將我們的調查結果分析如下:學生宿舍整體情況良好,基本上是朝著“優(yōu)雅、和諧、健康、文明”的方向發(fā)展�！娟P鍵詞】：初中生寢室安全
為了增強同學們的安全意識，促進校園、宿舍和諧發(fā)展，馬蹄鎮(zhèn)中學于20xx年3月5日-3月22日期間進行了關于馬蹄鎮(zhèn)中學宿舍安全現(xiàn)狀的調查。調查的總體對象學校寄宿學生，采用試題調查問卷的方式，一共有216位學生完成調查報告（女生124人，男生92人），其中回收的有效問卷有216份，有效率為100%。此次調查的對象中，九年級的學生占47.22%，八年級的學生占39.35%，七年級的學生占13.43%。
調查結果分析：
一、滅火器知識
滅火器擺放位置：對于滅火器在宿舍樓層的擺放位置，有70.98%的同學知道，其他同學不知道或者沒注意過，對于滅火器在教學樓的擺放位置，只有25%的同學能較準確地指出來。說明同學們對教學樓的消防設施關注程度不足。
滅火器類型：關于學校內滅火器的類型，只有48.61%的同學知道是干粉滅火器，有34.26%的同學誤以為是泡沫滅火器。不同的滅火器使用方法不同，同學了解學校滅火器的類型是很有必要的。
建議：
1、宿舍與教學樓的消防設施應該放在顯眼的地方，并且做好標識。
2、加強滅火器使用常識的宣傳與教育，最好能讓九年級同學們實踐滅火器的使用。
二、火災易發(fā)的隱患源頭調查結果顯示：
1、當問及“您認為宿舍里哪些物品容易成為火災源頭是什么”時，大多數(shù)同學（超過七成）認為電器插座和煙頭也是同學們認為較為重要的引起火災的源頭。接近一半的被調查者還認為蚊香以及蠟燭是容易成為火災源頭。
建議：
�。�1）大部分同學都意識到了電器插座是容易引起火災的物品，然而，對于每間宿舍都有電器插座的現(xiàn)象，一律取消顯然是不可行也是不現(xiàn)實的，所以，我們更要提醒大家重視不準在宿舍里用電;
（2）禁止使用蠟燭；
�。�3）禁止在宿舍里抽煙;
我們要切實做好安全事故的預防工作，自覺排除不安全因素。
三、逃生方案
我們就火災逃生的問題做了一些調查，結果發(fā)現(xiàn)：
1、當問及“當災難降臨時您會選擇哪種逃生方案”時，大多數(shù)同學（85.19%）選擇根據(jù)具體現(xiàn)場情況來決定選擇的逃生方案，78.24%的同學選擇自救互救，60.19%的同學選擇盡快逃離現(xiàn)場，41.67%的同學選擇打電話求助，25.46%的同學選擇等待救援，大聲呼救。此外，仍有大約1.39%的同學表示不知道如何逃生。
2、我們假設了這樣一個情景：被調查者在宿舍內，門外起火而且火勢兇猛。請被調查者告訴我們他/她將會怎么做。從同學們的回答中我們總結出：
37.96%的同學會采取用濕毛巾塞在門縫上，澆水淋濕，退守陽臺或桌底，等待救援；
35.65%的同學會采取把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；15.74%的同學會采取當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向出口方向沖出去；
3、在調查中我們還發(fā)現(xiàn)：有65.28%的同學知道我們的生活范圍（宿舍、教學樓）內的消防通道，并在火災發(fā)生時能夠盡量根據(jù)疏散途徑逃生；有大約8.8%的同學知道消防通道的位置，卻表示在真正發(fā)生火災時不會根據(jù)疏散路徑逃生；仍有不少同學（25.93%）不知道我們生活范圍（宿舍，教學樓）內的消防通道，并表示火災時自己尋找疏散途徑。
建議：
�。�1）學校應加強消防安全宣傳與教育，讓消防安全的觀念深入每個同學的`內心，讓大家都知道消防安全的重要性，讓大家都學會保護自己，保護他人。學校還應對同學們進行互助互救的培訓，讓大家掌握基本的救護知識，關鍵時刻可以派上用場。
�。�2）真正遇到突發(fā)情況時我們最主要的還是要保持冷靜，保持清醒的頭腦，不要慌張不要急，盡可能靜下心來思考逃生的辦法，爭取在最短的時間內逃離險境。倘若真的發(fā)生險情，在疏散過程中，學生干部和團員一定要發(fā)揮先進帶頭作用，指揮大家有秩序地離開現(xiàn)場，盡量避免過度混亂的場面發(fā)生。
�。�3）同學們應加強自我的心理素質、處事的應急能力和身手敏捷程度。（4）每一個生命都是可貴的值得敬重的，所以我們不能太自私，在保護自己的同時，也要救助他人，共度危難。
四、求助途徑
求助對象：當突發(fā)事故發(fā)生的時候，有41.20%的同學選擇打110求助，27.31%的同學選擇向朋友求助，只有5.09%的同學選擇向學校教師求助。
求助電話：當問及是否知道教師電話的時候，有40.28%的同學不知道，37.5%的同學需要查看才記得。
失物求助：根據(jù)調查，有75.46%的同學在學校里是沒有丟失過物品的，說明校園還是相對安全的。如果不幸發(fā)生了丟失，36.67%的同學會自己找，23.33%的同學會向宿管或教師報案，33.33%的同學選擇不了了之，自認倒霉，反映了大多數(shù)同學維護自我權益的意識還不是很強。
建議：
1、學校應加強對宿舍安全管理。
2、學校加大宣傳力度，緊急報警和教師電話應在宿舍樓和教學下公布。
3、面對同學的求助，希望宿管和全體教師都應該負起責任，并及時提供幫助。
4、呼吁同學們要勇于維護自己的權益，敢于揭發(fā)不法行為或現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題應該積極上報。
五、安全教育
開展形式：如果學校開設安全教育，60.19%的同學希望是以安全技能培訓的方式開展，少數(shù)同學選擇講座、圖片展、知識競賽的方式來進行，說明大多數(shù)渴望能夠增強自己的實踐能力。
參加次數(shù)：調查結果顯示，同學們在掌握安全教育知識水平上參差不齊。建議：
1、宣傳安全教育的時候要注意方式，引用案例讓同學們都重視校園安全，自覺減少校園里不安全因素。
2、有同學反映已經(jīng)參加過很多次安全教育，但自己感覺收獲不大。希望今后開展方式更加新穎多樣，并且注重實踐性。
六、對安全工作的意見與建議
1、多加強教育宣傳及安全技能培訓；其次是加強巡邏和管理，增加防盜設施；
2、多進行逃生自救模擬演練，例如進行模擬火災逃生演練，訓練如何實用滅火器等；
3、多檢修消防設施，注意滅火器的定期檢查與更換，消防通道及相關設施的定期檢查；
4、要求同學們必須熟知宿舍樓和教學樓里的安全設備、逃生通道等。
總結：
從本次調查的結果看，同學們的宿舍安全意識普遍還不是很高，但也有一部分同學較為關注宿舍安全。學校目前組織的安全教育活動還需要根據(jù)同學們實際需要進行一定的創(chuàng)新和加強。
今后，學校應該加大力度宣傳宿舍安全的重要意義，組織更多的宿舍安全教育活動，有條件的話每學期組織一次消防演練，為同學們講授更多的自我保護和互助互救的基礎知識，從整體上提高同學們的安全意識；同學們也應該自覺遵守宿舍管理規(guī)定，自覺不使用電器，安全用電，自身加強安全意識，及時發(fā)現(xiàn)宿舍安全隱患，共同努力最大限度地發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，使大家生活的宿舍安全有一個安全、舒適的家。
現(xiàn)狀調查報告7
一、摘要
小學生不會觀察生活，作文時無話可說，是造成學生作文困難的主要原因。走進生活，學會觀察是小學作文訓練的主要任務。小學語文教師應把培養(yǎng)學生的觀察生活，感悟生活能力作為一個很重要的工作來抓。用順應兒童心理，激發(fā)寫作興趣、鼓勵學生堅持寫日記、引導學生勤于搜集寫作素材，并做好筆記等方法可以更好地激發(fā)學生的觀察興趣，發(fā)現(xiàn)觀察的方法，培養(yǎng)良好的觀察習慣，幫助學生展開聯(lián)想，提高寫作水平。
二、調查目的
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創(chuàng)造性表達的過程；寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。當今的農村小學生由于他們在生活中不會留心觀察，不會積累寫作素材，所以他們作文或選材視野狹窄，寫作題材老套，千篇一律，或小作文東拼西湊、胡編亂造。學語文課程標準指出：要讓學生養(yǎng)成“留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”； “能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容”。因此，本調查研究圍農村小學生作文的現(xiàn)狀開展調查，收集相關數(shù)據(jù)，分析農村小學生作文問題出現(xiàn)的根本原因，尋找差距，提出改進對策。
三、調查研究方法
�。ㄒ唬┱{查工具
為全面了解農村小學生作文現(xiàn)狀，找出農村小學生作文中存在的問題，本研究主要采用問卷調查法收集數(shù)據(jù)信息。依據(jù)研究內容和研究目的，分別設計了《農村小學生作文現(xiàn)狀調查問卷》（見附錄）
《農村小學生作文現(xiàn)狀調查問卷》主要由22個封閉式選擇題和2個開放式問答題構成，由中高年級部分學生填寫，主要用于調查當前學生基本情況和作文現(xiàn)狀，以便分析學生作文現(xiàn)狀的問題所在，尋找有效的作文教學途徑。
�。ǘ┏闃�
考慮童家小學實際狀況，本次調查以中高年級學生為主，共隨機選取100
名學生參與問卷調查，其中四年級34名同學，五年級35名同學，六年級31名同學。各個學生的基本情況如下：
表1 學生樣本基本信息
�。ㄈ﹩柧碚{查的實施情況
本次問卷調查由專門調查人員到班級現(xiàn)場發(fā)放和回收問卷，共收回100份《農村小學生作文現(xiàn)狀調查問卷》，均為有效問卷。各個班級回收的有效問卷數(shù)量都符合統(tǒng)計學上的抽樣要求，具有代表性，能夠反映農村小學生作文的基本現(xiàn)狀。
四、結果與分析
通常作文課給你的感覺是？
選輕松愉快，豐富多彩，使人充滿信心的18人，占18%，選嚴謹，但樂趣少的28人，占28%，選平穩(wěn)單調，不討厭也沒樂趣的29人，占29%，選緊張單調，難于忍受的25人，占25%。
作文課時，你能在老師的提示下回憶起與某方面相關一些經(jīng)歷嗎？選通常都能做到26人，占26%，選有時能做到27人，占27%， ③偶爾能這樣18人，占18%，選從來都做不到的29人，占29%。
你寫作文的目的是？
選為了完成老師布置的作業(yè)68人，占68%，選為了練好作文21人，占21% 選為了記錄自己的生活，表達自己的情感 8人，占8%，選其他原因3人，占3%。
你有寫日記的習慣嗎？
選沒有的49人，占49%，選老師布置才寫的40人，占40%，選有時興趣來了就寫的11人，占11% 選經(jīng)常寫0人。
一般情況下，你在寫作文或日記之前是一種怎樣的心情？
選很有激情，充滿創(chuàng)作的欲望8人，占8%，選比較有激情，有創(chuàng)作的想法18人，占18%，選沒有什么特別的感覺，無所謂29人，占29%，選煩躁，不太想寫45人，占45%。
一般情況下，你寫完作文或日記后會有一種怎樣的心情？
選愉快，滿足18人，占18%，選完成任務后的輕松的27人，占27%，選沒什么感覺21人，占21%，選真累啊的34人，占34%。
每次習作時是否有內容可寫，有話可說？
選有充足的習作內容的13人，占13%，選有時有內容可寫，有時無的22人，占22%，選無話可說的32人，占32%，選胡編亂湊或抄襲范文的33人，占33%。
每次習作材料來源哪里？
選平時觀察積累的真實材料的19人，占19%,選借鑒范文中的材料的36人，占36%，選胡編亂寫45人，占45%。
是否善于留心觀察周圍的事物，并將有意義的事記下來？
選是的8人，占8%，選無的73人，占73%，選有時有，有時無的19人，占19%。
通過對教師和學生作文狀況的調查，經(jīng)過整理分析現(xiàn)將調查結果歸納分析如下：
1、學生對作文缺乏興趣。
從調查來看，只有18%的學生覺得寫作文是見輕松愉快的事情，可見有82%的學生對作文沒有興趣，分析他們對作文缺乏興趣的主要原因，就是覺得寫作文太難了，一方面在作文時腦子一片空白，另一方面又要應付老師的要求，所以常常只能是東拼西湊或者題材老套。
2、學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
讀書破萬卷，下筆如有神。只有多讀別人的作品，你才能自己學到巧妙的寫作的方法，才能積累好詞佳句，才能隨心所欲的表達自己的真情實感。如果自己不讀優(yōu)秀的作品，那么在寫作的時候就會步入“此處有景道不出”的尷尬境地。
3、學生不會留心觀察生活，不會從生活中選擇寫作素材。
學生不會留心觀察生活，不會從生活中選擇寫作素材，這是學生在寫作中遇到的一個最致命的傷痛。他們的學習生活可謂豐富多彩，但是他們卻熟視無睹，視而不見，他們不會去發(fā)現(xiàn)生活的喜怒哀樂，更不會去用心感悟。從調查表明，善于留心觀察周圍的事物，并將有意義的事記下來的學生只有8% ，寫作很有激情，充滿創(chuàng)作的欲望僅占8%，在寫作時用平時觀察積累的真實材料的占19%,借鑒范文中的材料的占36%，選胡編亂寫45人，占45%。所以我們如果引導學生走進生活，在生活中去挖掘寫作素材是一個很重要的課題。
5、沒有掌握觀察方法。
（1）觀察沒有目的。多數(shù)學生目的不明確，觀察時帶有很大的隨意性，盲目性。
�。�2）觀察沒有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進行�；蛴缮隙拢蛴勺蠖�，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來說，觀察時間和空間兩個角度。從空間角度來說，是靜態(tài)的觀察；從時間角度來說，是動態(tài)的.觀察。當然，動中有靜，靜中有動。實際觀察中，學生并沒有能很好地按照一定的順序進行，往往是“東一榔頭西一棒”，結果造成作文時思維混亂，無從下筆，沒有條理。
�。�3）觀察沒有重點。在對事物的全貌有了了解之后，要抓住重點進行觀察。學生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點細致、深入、反復的觀察。
�。�4）沒有良好的觀察習慣。小學生生活閱歷淺，常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀察順序、觀察細致等觀察習慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。
五、建議
針對以上的分析，我們認為，要激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作能的應由一下幾個方面入手：
1、順應兒童心理，激發(fā)寫作興趣
�。�1）把作文放手給學生。
老師思想解放，不給學生定框框，不用強使就范的辦法使學生的思路和語言套路化和僵死化。學生可以用自己的語言表達自己的想法，用他認為合適的體裁抒發(fā)自己的情感。
(2)把課堂放手學生。
我們教師在課堂上的活動項目、寫作要求，放手讓學生討論；怎么寫，放手讓學生自己解決。不怕干得不完美，不怕偏激一點，不怕產生矛盾，老師表面“放手”，暗里使勁，不露痕跡地發(fā)揮自己的引導作用，為的是使學生充分享受成功的喜悅。
2、語文課前，開展“一分鐘新聞”活動
語文課前，利用一分鐘的時間，開展“一分鐘新聞”活動，讓他們把他們看到的、聽到的有意義、有價值的事情用簡短的一句話或幾句話給大家說一說，促使他們用心去觀察、感受生活，讓學習活動與生活緊密的結合起來。
3、鼓勵學生堅持寫日記
寫日記是提高文學素養(yǎng)的奠基石。我們每天堅持寫日記，可以積累寫作素材，提高文學素養(yǎng)，完善文學功底，幫助寫一手好文章；寫日記有利于培養(yǎng)自己的觀察力、想像力。要取得好的日記內容，就必需善于留心觀察身邊的一些事，并加以想像。在日記里，總會體現(xiàn)出你新奇的想法和獨到的見解，這樣一來，不僅開闊了你的視野，也拓展了你的思維。
4、引導學生勤于搜集寫作素材，并做好筆記
鼓勵學生準備一個筆記本，并把生活中有意義的事情的梗概記錄下來，作為以后寫作的素材。因為平時積累多了，寫作的時候就可以信手拈來，厚積薄發(fā)。
5、充分挖掘農村資源，積累寫作素材
�。�1）走進生活，就地取材，開拓作文教學的源泉。讓學生欣賞廣袤的自然風光，感受淳樸的民風民俗，注目農村特有的勞動場景，讓這些他們耳濡目染的東西成為他們寫作的源泉，讓他們有感而發(fā)。
(2)開展活動，親身體驗，在活動中積累素材。廣闊的天地是農村孩子們的樂園，也是他們取之不盡，用之不竭的天然寫作素材。我們結合農村特點，開展形式多樣的課外活動，特別利用了綜合實踐活動，組織參觀、訪問、游覽等活動。
（3）鼓勵閱讀，開發(fā)圖書角，在閱讀中做好積累。
雖然農村小學條件有限，圖書室不健全，但我們還是鼓勵學生利用一切可利用的資料進行閱讀。我們充分發(fā)動教師、同學捐書，開展人人每月捐獻一本書的
活動，充實班級圖書角，達到資源共享。這樣，就能保證農村孩子的閱讀量，為學生積累更多的寫作素材，開拓他們的視野。
（4）大膽想象，學會創(chuàng)造生活
生活不應是作文的唯一源泉，作為學生，生活的積累和積淀固然重要，但似乎生活不應是學生作文的唯一源泉，想象，也是學生生活之一，所以，教師還應該為學生創(chuàng)造想象的空間，在想象中學會創(chuàng)造生活。
6、交給學生的觀察方法
（1）觀察要有目的。讓學生明白我們觀察的目的以指導自己的觀察。
�。�2）觀察要有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進行�；蛴缮隙�，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來說，觀察時間和空間兩個角度。從空間角度來說，是靜態(tài)的觀察；從時間角度來說，是動態(tài)的觀察。當然，動中有靜，靜中有動。實際觀察中，學生并沒有能很好地按照一定的順序進行，往往是“東一榔頭西一棒”，結果造成作文時思維混亂，無從下筆，沒有條理。
�。�3）觀察要有重點。在對事物的全貌有了了解之后，要抓住重點進行觀察。學生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點細致、深入、反復的觀察。
�。�4）養(yǎng)成良好的觀察習慣。小學生生活閱歷淺，常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀察順序、觀察細致等觀察習慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。
7、說寫結合，加強訓練，提高作文指導效果
為了提高作文指導效果，我們主要采用先說后寫，以說促寫的辦法，使口頭語言和書面語言同步發(fā)展，提高作文指導課的質量。
7、認真作好作文的批改和點評
(1)批改人性化、個性化、
我們要求教師人性地對待學生的個體差異，要善于從幼稚的、粗糙的習作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對于優(yōu)秀作文多推廣，對于較差的作文，即使他們全文僅有一兩個用得恰當?shù)脑~，一兩句精煉的話，也要加以鼓勵，使他們能鼓起作文的勇氣，下次作文時有所進步。并對作文批語作了改革，要求批語人性化、個性化，
特別對于較差的作文，不僅要給予充分的關注，還要不失機地指出不足，以鞭策學生改正促進。
(2)利用好作文點評課，提高學生作文質量。
(3)以活動為平臺展示學生習作風采。
把優(yōu)秀作文用多種展示方式展示出來，以激勵學生寫作。我們每學期組織大型的校級作文比賽兩次，評出優(yōu)秀作文在全校展示，并將特別突出的作文向報刊社投稿，試著發(fā)表。
總之，作為小學語文教師，肩負著傳承祖國的傳統(tǒng)文化、提高學生語文素養(yǎng)的重要任務，我們一讓學生走進生活，用心觀察生活，捕捉生活的真實，做真人，寫真事，抒真情，讓自己的作品有血有肉，真實感人。
現(xiàn)狀調查報告8
一、調查目的
當今的農村小學生由于他們在生活中不會留心觀察，不會積累寫作素材，所以作文選材視野狹窄，題材老套，千篇一律，甚至東拼西湊、胡編亂造。語文課程標準指出：要讓學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材; 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。因此，本調查研究圍繞農村小學生作文的現(xiàn)狀開展調查，收集相關數(shù)據(jù)，分析農村小學生作文問題出現(xiàn)的根本原因，尋找差距，提出改進對策。
二、調查研究方法
(一)調查工具：本次研究主要采用問卷調查法收集數(shù)據(jù)信息。
(二)抽樣：中高年級學生為主，隨機選100名學生參與問卷調查
三、結果與分析 通過對教師和學生作文狀況的'調查，經(jīng)過整理分析現(xiàn)將調查結果歸納分析如下：
1、學生對作文缺乏興趣。從調查來看，只有18%的學生覺得寫作文輕松愉快，有82%的學生對作文沒有興趣。
2、學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。讀書破萬卷，下筆如有神。只有多讀別人的作品，你才能自己學到巧妙的寫作的方法，才能積累好詞佳句，才能隨心所欲的表達自己的真情實感。
3、學生不會留心觀察生活，不會從生活中選擇寫作素材。 調查表明，善于留心觀察周圍的事物，并將有意義的事記下來的學生只有8% ；寫作很有激情，充滿創(chuàng)作的欲望僅占8%；在寫作時用平時觀察積累的真實材料的占19%；借鑒中的材料的占36%；胡編亂寫占45%。所以我們引導學生走進生活，在生活中去挖掘寫作素材，是一個很重要的課題。
4、沒有掌握觀察方法。
(1)觀察沒有目的
(2)觀察沒有順序
(3)觀察沒有重點
(4)沒有良好的觀察習慣。
四、對策針對以上的分析，我們認為要激發(fā)學生的寫作興趣，提高寫作能力，可以從以下幾方面入手：
1、順應兒童心理，激發(fā)寫作興趣
(1)把作文放手給學生。鼓勵學生用自己的語言表達自己的想法，用他認為合適的體裁抒發(fā)自己的情感。
(2)把課堂放手給學生。 我們教師在課堂上的活動項目、寫作要求，放手讓學生討論怎么寫，不怕干得不完美，不怕偏激一點，不怕產生矛盾，老師表面放手，暗里使勁，不露痕跡地發(fā)揮自己的引導作用，使學生充分享受成功的喜悅。
2、語文課前，開展一分鐘新聞活動 語文課前，利用一分鐘的時間，開展一分鐘新聞活動，讓他們把他們看到的、聽到的有意義、有價值的事情用簡短的一句話或幾句話給大家說一說，促使他們用心去觀察、感受生活，讓學習活動與生活緊密的結合起來。
3、鼓勵學生堅持寫日記。寫日記是提高文學素養(yǎng)的奠基石。我們每天堅持寫日記，可以積累寫作素材，提高文學素養(yǎng)。
現(xiàn)狀調查報告9
一、我市水資源現(xiàn)狀
我市是國家商品糧主要基地之一，農業(yè)人口多，人均土地少，水資源貧乏。多年平均降水量為850.5毫米，水資源總量為7.28億立方米，其中地表水資源量為3.63億立方米，地下水資源量為3.65億立方米，人均水資源占有量484立方米，不足全國人均占有量的1/6，省人均占有量的1/4，被列入全國300個缺水城市之一。
尤其是近年來受到多種因素的影響，地表水資源逐漸減少。我市雖然中有洋河東西穿過，北有瀧河，南有松、洪、趙等主要河道。還有南北流向的新河、寧、宋及洋松、大觀等二十多條大的輸水河道，并有幾十處涵閘。但是由于攔蓄工程不配套，干旱少雨氣候蒸發(fā)強烈，水資源大量流失。使之大部分溝河蓄水量不多，大旱時甚至干涸，加之能用提水設施缺少、而不全，設備不配套，造成僅有的水資源利用率不高。
水位下降迅速。目前我市機井管理不完善，淤積嚴重，布局混亂，全區(qū)雖有兩萬多眼機井，但有的百畝仍無一眼，有的百畝竟達三眼之多。特別是靠近市區(qū)的地方機井越打越深，越打越密，平均每平方公里達六、七十眼。地下水日開采量達8萬多立方米，年開采量約三千萬立方米，而淺層地下水資源的年補給量僅為七百多萬立方米，常期嚴重超采，引起地下水位逐年下降，據(jù)有關資料獲悉，深層水位70年代高出地面兩米多(曾在政府院內、宋營、洋北等地打深井40余眼，當時成井后不用動力抽水，有的能自流，有的水頭能噴出地面一人多高)�，F(xiàn)在抽水降深至地面下三十多米，并且形成了以市區(qū)為中心，面積達三十多平方公里的地下水降落漏斗，其中心靜水位埋深二十五米左右，動水位埋深六十多米。將造成地面下沉，為人類帶來不可估量的災害。
水質污染嚴重。據(jù)有關部門監(jiān)測表明，一些地區(qū)不論是地表水或地下水，水質甚優(yōu)，耗氧有機物“三氧”鐵、錳、氧等均超過標準值。據(jù)今年二月中旬省水環(huán)境監(jiān)測中心對洋河鐵路橋處的測試，其值為劣ⅱ類水質，屬于嚴重污染。特別是市區(qū)人口和工廠迅猛增加，化肥農藥大量使用及工業(yè)、生活廢水的無控制排放，嚴重影響著我市綠色農業(yè)的發(fā)展和城鄉(xiāng)人畜飲水。
二、如何開發(fā)利用現(xiàn)有水資源
我市的水資源大致可分為地表水和地下水。地表水主要來源于大氣降水和外來客水及經(jīng)使用后的廢水;地下水可分為“淺、中、深”三種類型。
淺層地下水，是孔隙裂隙、砂姜盤砂層中的水，水質較好，水量較集中，埋深度距地表面一般10米左右，容易得到大氣降水及地表水的補給，分布較為普遍，水量較為豐富。但水位變化幅度較大，易污染。
中層地下水，也是直接受大氣降水的補給，并且與地表水有著緊密聯(lián)系，埋深度一般跟地表面30米左右，水質優(yōu)良，水位較穩(wěn)定。
深層地下水，水量較為豐富，水位穩(wěn)定，一般埋深度距地表面300米左右，水質優(yōu)良。它是封閉的承壓水，開采一點就少一點，不易補給。
在開發(fā)利用上要因地制宜，要充分利用地表水，合理開采地下水。
地表水補給容易，取之方便，沿河溝、坑塘均可建固定站，也可建流動站或不建站既可取之。其優(yōu)點有以下幾點：
1、溝河塘的水溫與作物需要灌溉溫度相適應，灌后不會因溫差影響作物生長。
2、溝河水絕大部分來自地面徑流，無形中把地表一些肥料沖入水中，因此溝河水的含肥量要比一般井水含肥量高。
3、溝河灌溉進水池來水面大，要比用機井灌溉水位下降緩慢或穩(wěn)定，對提取單位水量來說，要省工、省時，省錢。抽水揚程低，能耗小，抽水成本低。
4、在正常年份溝河水位距地面僅有2米左右，一般離心泵均能適用，在機泵的選擇上，不受水泵的揚程和機電種類的限制。
5、對于砂姜黑土地和紅淤土質的土地來說，久旱不雨時裂縫縱橫交錯。在同等條件下，同時用溝河灌要比用井灌澆灌的透，澆灌的快，保墑時間長，省事、省力，工效高。
6、若經(jīng)常大量取用，又可通過向溝河內滲透來緩解溝河中的污染，以達到良性循環(huán)。
所以說要充分利用地表水，反之，只有蒸發(fā)滲透和跑漏，久而久之到大旱時期僅存一點污水，即無法養(yǎng)殖，又不能飲用，臭氣難聞，一污染環(huán)境，二把花了大批經(jīng)費建設的涵閘白白浪費。
合理開發(fā)地下水資源。要想解決好我市農業(yè)發(fā)展和人畜飲水的需求，就必須在科學規(guī)劃的基礎上積極合理的開采地下水，來彌補地表水的不足。開發(fā)地下水要實行“淺、中、深”相結合，分層取水、互相隔離、各為一體。這將是必然趨勢。要優(yōu)先開發(fā)淺層地下水，積極開采中層水，慎重提取深層水。要以開采淺、中層水為主。挖掘深層水為輔，井深要科學，井距要合理，嚴禁集中取水和井距過校不能說是井越深越好，越密越好，以免地下水形成漏斗或地面下沉。
三、管好、用好我市水資源的對策
水資源的開發(fā)利用和管理牽扯著千家萬戶、方方面面，水是決定人們生存的關鍵物質，因此要千方百計為水所想，為水所做。堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)新思路，重點做好以下幾點：
1、加大宣傳力度，提高認識。強化水法制意識，不斷開展對水法和水利法規(guī)及我市制定的有關發(fā)展利用、保護水資源條例的教育和宣傳活動，要達到家喻戶曉，人人皆知。要采取各種形式，利用一切宣傳陣地廣泛宣傳，使廣大干群提高對水資源危機和水資源統(tǒng)一管理的重要性及必要性。
2、統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局，統(tǒng)籌安排。按照先生活，后生產，先地表后地下的原則開發(fā)利用水資源。實行分層和分散取水，以保持水資源的正常供給。
3、要加強節(jié)約用水，計劃用水管理。采用行政的、工程的.、經(jīng)費的及法律等手段，鼓勵、強制性節(jié)水。大力發(fā)展節(jié)水灌溉農業(yè)，因地適宜推廣各種節(jié)
水技術和節(jié)水措施。要達到建設規(guī)劃化、級別系列化、模式多樣化、配套科學化、管理規(guī)范化、供水商品化的格局，努力提高水資源的利用率。
4、要盡快實現(xiàn)水資源統(tǒng)一管理，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，制定科學的鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水實施方案和管理措施。
5、要進一步完善取水許可制度和加強行政執(zhí)法隊伍建設，努力提高執(zhí)法水平，加大執(zhí)法力度。
6、狠抓水質監(jiān)測系統(tǒng)，嚴格控制污染源，限量限制污水排放量。增設污水處理工程，提高污水再生能力。
7、嚴格監(jiān)控地下水變化情況，限量取水適時合理提高水價，定期采取地下水回灌(以上補下)，使之漏斗區(qū)逐漸縮小，防止地殼下沉。
8、進一步完善攔蓄水系統(tǒng)，搞好現(xiàn)有工程的維護，增建攔蓄水設施，擴大庫容量，抬高地下水，補給淺層水，擴大社會效益。
9、健全組織機構，充分發(fā)揮職能作用，尊重人才，加強培訓，努力提高管理水平。
10、平衡灌溉用水率。對集中取水地區(qū)加一限制，對灌溉死角，提高用水、開源優(yōu)惠政策。鼓勵群眾發(fā)展灌溉農業(yè)。使之達到即有臨時應對策略，又有一勞永逸的水利工程，即有淺表層水的利用，又有中深層水的補給，以達到水資源的補用平衡。
我市是一個以農業(yè)為主導的農業(yè)大市，對水資源的開發(fā)利用和保護尤其重要，刻不容緩。各級領導應引起高度重視，從客觀實際出發(fā)，深入貫徹中央的科學發(fā)展觀，必須做到“四個統(tǒng)籌”，一要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，對全市的水利工程進行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一建設;二要統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，爭取省對我市水利建設給予更大的支持;三要統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展，充分發(fā)揮全市水利設施的社會功能和綜合效益;四要統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，樹立以人為本的觀念，遵循自然規(guī)律，處理好人與水爭地的矛盾，節(jié)約水資源，保護水環(huán)境，促進生態(tài)平衡。實現(xiàn)我市的經(jīng)濟事業(yè)的全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。
現(xiàn)狀調查報告10
省教育廳基礎教育處、市教育局職成處：
�。r業(yè)大縣，從根本上改善農民素質整體不高，農村生產力普遍偏低，解決好“三農”問題具有重大意義。為此，我們本著逐鄉(xiāng)逐村實際統(tǒng)計，不隱不漏普查的原則在全縣境內開展農村掃盲工作調查和分析，現(xiàn)將有關意見報告如下：
一、基本情況
掃除文盲是提高全民素質的社會工程。多年來，我縣主要抓了四方面的工作：①建立健全機構，②廣泛宣傳鼓動，③建設鄉(xiāng)村兩級農技校，④組織師生包教，旨在大面積實施農民教育，提高農村文盲的文化水平；九六年盛市政府對＊＊“兩基”驗收合格后，及時調整工作重點，轉入鞏固提高掃盲成果，開展農民技術培訓階段，目的在于提高農民脫貧致富能力。應該說，全縣在農村實施農民教育取得了一定成績，收到明顯效果。
據(jù)調查統(tǒng)計，＊＊縣現(xiàn)有**個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，***個行政村，全縣常住人口總數(shù)******人（不含外出務工人員約*萬人），其中山嶺面積占全縣總面積的**%，群眾的文化程度較差。農村人口中15~45周歲青壯年共有*****人，其中文盲、半文盲人數(shù)為****人，占青壯年總人口的**%，其中男****人，女****人；全縣常住人口中接受大學專科以上教育的.人數(shù)為*****人，占1.0%；接受高中（含中專）教育的*****人，占8.2%；接受初中教育的******人，占38%；接受小學教育的有******人，占37%。
二、存在的困難和問題
1、掃盲困難較大。
從調查資料看，當前掃盲工作對象80%是婦女，大多數(shù)居住在山嶺地區(qū)，交通不便；從思想狀態(tài)看，她們只顧眼前利益，害怕別人知道自己是文盲，不愿參加掃盲學習，困難較大。
2、掃盲經(jīng)費嚴重不足
掃盲經(jīng)費的投入無論從渠道到數(shù)額，均不理想。***屬省級貧困縣，經(jīng)濟發(fā)展滯后，經(jīng)費嚴重不足，掃盲專項資金無法保證；實際工作中提出的在基層實施“三個一點”籌集到的資金量杯水車薪。經(jīng)費匱乏始終制約著掃盲工作的開展。
3、掃盲陣地設施簡陋，人員不穩(wěn)定。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技校達到市頒標準的比例太小，掃盲工作隊伍的主體力量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育干部，農民技術培訓學校專職副校長的崗位受體制改革的沖擊，不能完全落實。
4、掃盲工作協(xié)作不夠。
掃盲工作是政府行為，應該是有關部門協(xié)同攻堅。沿襲傳統(tǒng)掃盲格局，僅靠教育部門一家的力量，遠不能適應新的農村教育工作，應加強農、科、教統(tǒng)籌、協(xié)調動作。
三、今后設想和建議
1、完善“以縣為主”體制下加強農村教育工作的財政保障機制，由縣政府出面，協(xié)調財稅部門直接參與，推進掃盲工作有效展開。
2、整合農業(yè)、教育、科技部門在農村實施教育培訓工作的人力、物力資源，重視教育培訓過程，扎實富有成效地完成新的掃盲工作任務。
3、要加強農村教育工作，必須加強農村教育工作隊伍建設，在穩(wěn)固鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教干部和農技校長的基礎上，建議出臺相應激勵政策，增強農民學習的動力。
現(xiàn)狀調查報告11
調查概況
近年來，雖然教師培訓的形式和內容不斷推陳出新，但實效性與組織者的初衷和參與者的期待仍有較大距離。如何打破壁壘提高教師專業(yè)培訓的實效性已成為各級專業(yè)培訓機構共同關注的課題。為此，我們對山東省煙臺市中小學教師專業(yè)培訓狀況進行了調查，并提出了對策與建議。
本調查采用問卷的形式對煙臺市7個縣市區(qū)的14所學校進行了專題調研，其中7所小學，農村5所、城區(qū)2所;4所初中，農村1所、城區(qū)3所;3所高中。問卷內容從專業(yè)培訓現(xiàn)狀及專業(yè)培訓需求兩方面著手，涉及與教師專業(yè)培訓相關的10個著眼點。問卷題目以封閉擇一式為主并兼有開放式問題。調研組采用隨機抽樣的方式抽取學校和教師，共發(fā)放問卷623份，其中有效問卷598份，有效率為94.6%。在對全部數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理與總結分析的基礎上，從結果與分析、問題歸因、對策與建議三個方面做出調研報告。
調查結果及分析
制約教師培訓的主要瓶頸是教學任務繁重
本調查中的教師專業(yè)培訓主要指校級(含學校)以上的教育部門組織的專業(yè)技術職務或崗位培訓，如：普通話、計算機、班主任、心理輔導教師培訓等;與教學聯(lián)系較為密切的理論與實踐培訓，如：學科課標、教材、教法研討，或學科教研組長、學科骨干教師、學科帶頭人培訓，或圍繞某一研究課題開展的實驗教師培訓。我們從整體狀況、基本內容、組織形式和基本態(tài)度四個維度進行了統(tǒng)計整理。
(一)教師培訓的整體狀況
就級別來說，近5年，33%的教師參加過的專業(yè)培訓的最高級別為煙臺市級;其次為省級及省級以上、縣市級培訓，兩者均為31%;最高僅參加過鎮(zhèn)校級培訓的為5%。農村與城區(qū)教師間存在非常顯著的差異，即城市教師接受培訓優(yōu)于農村教師(x2地域=17.7，P﹤0.005)。
從數(shù)量上看，近5年，教師參加最多的是縣市級培訓，為43%;其次為鎮(zhèn)校級，為33%;煙臺市級為15%;省級及省級以上的為10%。有50%的教師平均每個學期要參加2至3次縣級及縣級以上的培訓，僅參加一次的為35%。城鄉(xiāng)與學段的教師間均存在著非常顯著的差異，即城區(qū)的優(yōu)于農村的、高中的明顯優(yōu)于初中的和小學的(x2地域=20.09，x2學段=124.62，P﹤0.005)。
從培訓時限與規(guī)模上看，在參加過的培訓活動中，33%的培訓安排為半天至一天，一天半至2天的占20%，兩天半至5天以及5天以上的占48%。就規(guī)模而言，46%的培訓為50至200人，35%為200人以上，50人以內的培訓占18%。
(二)教師培訓的基本內容
調查顯示，與教學、科研聯(lián)系較為密切的業(yè)務培訓(如主題性學科教學研討或教學理論講習會，或學科教研組長、學科骨干教師、學科帶頭人培訓，或圍繞某一研究課題開展的實驗教師培訓，等等)最受歡迎，達到68%。
從學段分布情況分析，小學、初中、高中教師間對于教科研類業(yè)務培訓的歡迎程度不存在顯著差異(x2學段=13.95，P﹥0.05)。從教齡結構維度分析，從教不足5年、5-10年、11-20年、20年以上的教師對于教科研類業(yè)務培訓的歡迎程度也不存在顯著差異(x2教齡=8.11，P﹥0.05)。
在以教學科研為主題內容的培訓中，以教學理論培訓為主的占40%;其次為學科課程標準解析、教材培訓，占32%;再其次是諸如有效教學、高效課堂等主題內容的教學改革實踐培訓，占22%;涉及到教科研方法等內容的最少，為6%。從學段分布情況分析，小學、初中、高中教師間不存在顯著差異(x2學段=10.4，P﹥0.05)。
在目前中小學教師所需要的專業(yè)知識中，“與所任學科教學相關的有效教學理論”最多，占66%;其次為“與自己所任學科相關的課程理念”，占19%;“與自己開展的某一專題研究相關的理論與方法”僅占14%;1%屬于“學法指導”、“良好學習習慣養(yǎng)成”等學習心理學理論。從教齡結構維度分析，從教不足5年、5-10年、11-20年、20年以上的教師之間存在著顯著差異(x2教齡=17.56,0.01﹤P﹤0.05)。從教20年以上的教師更需要課程理論，教齡越短的教師對有效教學理論更顯需要(見表1)。
(三)教師培訓的組織形式
教師參加過的專業(yè)培訓活動，55%屬于鎮(zhèn)校以內的集中培訓，說明近年來教師校本培訓工作已經(jīng)得到普及，學校也切實加強了對于教師的校本培訓，校本培訓成為教師專業(yè)培訓的“重頭戲”。同時，鎮(zhèn)校以外的集中培訓為30%，其次為14%的分散培訓。這組數(shù)據(jù)說明，當前的教師培訓還是以集中型為主，占84%。從學段分布情況分析，小學、初中、高中教師間存在著非常顯著的差異(x2學段=20.35,P﹤0.005,小學和初中教師比高中教師參加校外培訓的次數(shù)要多一些)。
從年齡分布情況分析，不足30歲、30-40歲、41-50歲、50歲以上的教師間不存在著顯著差異(x2年齡=10.58,P﹥0.05)，這說明不管是哪個年齡段的教師專業(yè)培訓都得到了重視。
從培訓地點看，60%屬于現(xiàn)場面對面的形式，44%的教師認為面對面是最有效的培訓組織形式。這個結果，從學段分布情況分析，小學、初中、高中教師之間存在著非常顯著的差異(x2學段=128.16,P﹤0.005,小學和初中教師參與面對面的現(xiàn)場培訓者居多，高中教師參加遠程培訓活動多一些)。借助于網(wǎng)絡、視頻等現(xiàn)代信息技術參與的遠程培訓占38%，53%的教師認為這種培訓組織形式最有效。這個結果，從學段分布情況分析，初中教師與小學、高中教師之間存在著非常顯著的差異(x2學段=35.00,P﹤0.005,初中教師比較看重遠程培訓。見表2、表3)。
在教師參加過的專業(yè)培訓活動中，由市內外教科研部門的專家、教研員等專業(yè)人員主講的占50%;由市內外名優(yōu)教師、學科帶頭人等一線同行主講的占26%;由一線同行與教研員等專業(yè)人員配合講的占24%。從學科分布情況分析培訓活動的組織形式，結果表明，各學科間不存在明顯差異(x2學科=22.08，P﹥0.05)。調查結果顯示，41%的教師最希望由市內外名優(yōu)教師、學科帶頭人等一線同行來主講，其次最希望由一線同行與教研員等專業(yè)人員配合講，占36%;最希望聽市內外教科研部門的專家、教研員等專業(yè)人員主講的，占23%。
就教師參加過的集中型培訓活動中，51%屬于單向的聽講式，如：聽專題講座、專家報告或指導。交互式的培訓，如結合具體案例發(fā)散開來的專題理論研討，這種培訓方式最少，占10%;先觀摩實踐案例，然后聽取與之相關的理論講座的綜合式占25%;先聽專題講座或實踐經(jīng)驗，然后提問或者深層次討論的綜合式占14%。這個結果，從學段分布情況分析，小學、初中、高中教師之間存在著非常顯著的差異(x2學段=33.60,P﹤0.005，小學段采取單向聽講式情況較初中、高中少，先觀摩后講座的形式較初中、高中多。所有學段均較少采取交互式)。從學科分布情況分析，各學科間不存在顯著差異(x2學科=30.64,P﹥0.05)。
在教師最喜歡的集中培訓的方式中，先觀摩實踐案例，然后聽取與之相關的理論講座的.綜合式最多，達43%;其次為結合具體案例發(fā)散開來的專題理論研討的交互式，占24%;再其次為先聽專題講座或實踐經(jīng)驗，然后提問或者深層次討論的綜合式，占23%;單向的聽講式最少，只占10%。
(四)教師對培訓活動所持態(tài)度
教師對培訓活動的評價。55%的教師認為教研室、教科研中心等業(yè)務部門組織開展的教師專業(yè)培訓活動的質量最高，其次為教師進修學校等專門的師資培訓機構，達到22%;認同鎮(zhèn)街學校業(yè)務中心以及其他部門培訓的分別達16%和7%。55%的教師對培訓效果是認同的，其中11%認為很滿意，45%認為滿意;認為效果一般的為38%，不滿意率為5%。
教師參與專業(yè)培訓活動的積極性調查結果顯示，14%積極性“很高”，35%“比較高”，36%“一般”，積極性不高的為15%。這個結果，從學段分布情況分析，小學、初中與高中教師間存在著非常顯著的差異(x2學段=40.97,P﹤0.005,小學、初中教師的積極性較高)。從學科分布情況分析，各學科之間存在非常顯著的差異(x2學科=55.40，P﹤0.005)，歷史、地理、生物學科的積極性較其他學科弱。
教師對培訓管理部門的要求。89%的教師反饋，每個學期或學年，所在學校能及時向一線教師傳達上級部門的教師培訓計劃。每個學期都至少征詢一次教師需求的學�；蛘呖h市區(qū)培訓部門為36%;不定期征詢的為35%;從來沒有征詢的為28%。
制約教師專業(yè)培訓的主要瓶頸。76%的教師認為，制約專業(yè)培訓的最主要瓶頸是“教學及管理任務比較繁重，時間和精力不允許”;10%認為是“培訓管理、激勵機制不完善”;9%認為是“培訓內容和個人專業(yè)學習需求不對口”;5%認為是“單位不提供便利條件”。這個結果，從地域分布情況分析，農村與城區(qū)學校教師間存在著非常顯著的差異(x2地域=12.20, P﹤0.005),農村教師比城區(qū)教師更認為制約教師專業(yè)培訓學習的主要瓶頸是教學任務重，城區(qū)教師則更認為是因為沒有滿足個人學習需求。從學段分布情況分析，小學、初中、高中教師間存在非常顯著的差異(x2學段=33.71，P﹤0.005)，小學教師比初中、高中教師更認為較重的教學任務是制約培訓學習的主要瓶頸，高中教師則比小學、初中教師更認為是單位沒有提供更多的便利。
問題歸因
缺乏整體規(guī)劃培訓形式單一
依據(jù)調查信息，我們將目前中小學教師專業(yè)培訓的主要問題歸為四個方面：
1.缺乏整體系統(tǒng)的培訓規(guī)劃
一是缺乏統(tǒng)籌協(xié)調，培訓部門、業(yè)務部門、電教部門等部門各自為戰(zhàn)，使得教師培訓名目繁多、多頭無序，比如有的教師每學期竟要參加5次以上培訓，這直接導致教師培訓活動數(shù)量過濫，尤其是在縣市級層面，基層學校教師往往疲于招架，對于身兼多職、一專多能的農村小學教師來說，只能應付，盡管他們內心渴望專業(yè)培訓。二是在培訓內容安排上，大多缺乏連續(xù)性。由于對教師培訓沒有整體規(guī)劃、各部門各行其道，或造成主題零散，或造成主題重疊，或使得各階段培訓主題缺乏銜接性，因此談不上“層次推進”，教師培訓活動缺乏深度也就成為必然。
2.專業(yè)培訓內容發(fā)展性不足
一些教科研業(yè)務部門組織的專業(yè)培訓，大多屬于傳經(jīng)送寶型的“經(jīng)驗培訓”——或疏通教材，或講授教法，目的是為了讓教師適應學科教學——就具體的教學內容教給教師如何做、怎樣教，而缺少必要的理論引導，只管授“魚”而不重授“漁”。這樣的教師培訓雖實用，立竿見影，但容易造成教育理論與教學實踐漸行漸遠，同時在教師心目中種下理論無用之念。就培訓部門組織的一些專業(yè)技術職務培訓而言，遠離課堂、遠離實踐，就知識講知識，就理論談理論，這種“空對空”理論與實踐脫節(jié)的教師培訓，大多變異成為提高學歷、獲得資格的“條件培訓”，使專業(yè)培訓喪失了最根本的指向——教師的專業(yè)成長。
3.專業(yè)培訓形式相對單一
很少有培訓組織者去提前了解或征詢教師的需要，這導致以下問題：一是不了解教師需要的專業(yè)培訓，不看教師的專業(yè)“年齡”，不分析教師的專業(yè)層次，統(tǒng)統(tǒng)搞“想當然”式的培訓;二是不問教師是否接受，不看教師是否有興趣，不管教師的切身感受，單向灌輸，單純說教，使得培訓演變成參與教師“不得不去聽”、“聽得索然無味”、“參不參與皆意義不大”的“雞肋”;三是為了實現(xiàn)前沿性引領，大多教師培訓設計成以專家主講為主，很少有來自一線的教師來主講，且?guī)缀跛械慕處熍嘤柖既鄙僖环N互動性——雖然有時候也穿插課例展示，或者來自同行的經(jīng)驗交流，或者實地參觀考察，但就其實質而言，這類培訓不是一種完整深層的主體對話，缺乏情感投入和思維流動，因而也就實現(xiàn)不了思維的再生。
4.培訓效果評估缺失
調查發(fā)現(xiàn)，僅10%的教師認同單向聽講式的培訓方式，高達51%的培訓屬于單向聽講式培訓。這在很大程度上說明，培訓組織者抱有培訓結束即完成任務的心態(tài)。培訓過程中，培訓者更為關注參與培訓教師的出勤率，忽略了必要的培訓效果評估。一般意義上，培訓組織者不僅是完成培訓任務，更多的是要準確評估培訓。可以說，培訓效果評估的缺失在很大程度上導致了培訓工作的低效。另外，對于參與培訓教師的評價機制并不健全，對大部分參訓教師來說，培訓完了任務就結束了，盡管有的學校要求參訓教師寫培訓心得，但并沒有把培訓的意義體現(xiàn)到教學中。
調查顯示，教師自我專業(yè)發(fā)展意識淡薄也是減弱專業(yè)培訓實效的重要原因，高達51%的教師對專業(yè)培訓的積極性不高，76%的教師認為參加教師專業(yè)培訓的障礙性原因主要是教學任務繁重，尤其是初中、高中教師更顯認同。由此可以看出，在某種意義上，教學主宰了教師的全部教育生活，使得教師把教學的社會價值與內在自我發(fā)展割裂開來，投身教學的激情和參與培訓的積極性大打折扣。
對策與建議
統(tǒng)籌規(guī)劃完善機制多元支持科學評估
根據(jù)調查的結果和發(fā)現(xiàn)的問題，對今后中小學專業(yè)培訓提出如下建議：
1.統(tǒng)籌規(guī)劃，讓教師專業(yè)培訓有序進行
教師專業(yè)培訓應具有整體性、整合性、系統(tǒng)性。應根據(jù)階段性的具體培訓內容，圍繞一個中心——教師的專業(yè)成長，服務于一個主題——以課程改革乃至課堂建設為主要內容的素質教育內涵發(fā)展，搞好系列活動——分階段的培訓，統(tǒng)籌協(xié)調好上級、內部各部門之間的各類教師專業(yè)培訓活動，做到有機整合，精簡名目，突出重點，歸口承辦，有序實施，統(tǒng)一管理。尤其是要站在教師的立場上規(guī)劃培訓、設計活動，協(xié)同各部門，實現(xiàn)多級別聯(lián)動、多層面聯(lián)手、多力量整合，以降低培訓成本、提高活動成效，讓教師在有限的培訓中最大程度地受益。
2.完善機制，讓教師專業(yè)培訓貼近教師的內需
做好教師專業(yè)培訓需求調研是提高培訓針對性和實效性的有效途徑。首先，通過開展前置性調查，廣泛了解教師的專業(yè)學習需求，據(jù)此確定培訓的內容、形式、規(guī)模和時間，把握培訓的重點;尤其是對培訓活動做梯次設計，針對不同年齡、不同專業(yè)層次的教師，設計開展不同的培訓活動。其次，豐富教師培訓的形式，實現(xiàn)研訓一體化。比如課例觀摩研討、教學問題會診等都是深受一線教師歡迎、值得推行的。它們不僅僅止于現(xiàn)實問題的解決，更重要的是可以由此為生發(fā)點，由特殊到普遍、由實踐現(xiàn)象的審視到理論根源的探尋，有利于教師專業(yè)的長遠發(fā)展。在組織形式上，還可以充分發(fā)揮“校校通”資源優(yōu)勢，開展“足不出戶”、“面對面”的遠程教育、視頻培訓會等，這些比較便利也較具實效。
3.創(chuàng)建資源庫，為教師專業(yè)培訓提供多元支持
教師是教師專業(yè)培訓的主體。除了專業(yè)人員這些主導性力量外，專家資源絕對不能被簡單地否定，高位的專家引領，尤其是與教師教學實踐密切結合的教育理論和科研方法的培訓是不可或缺的;來自一線的學科帶頭人、骨干教師，尤其是各級“名師”，也是不可忽視、有待加以深度開發(fā)利用的豐富資源。首先，加強包括各級名師、學科帶頭人以及骨干教師在內的教師隊伍建設及其規(guī)范管理，不僅使其成為課程教學改革的先鋒力量，還應成為教師專業(yè)培訓的主力軍，通過有效管理，讓他們充分發(fā)揮輻射帶動作用，在參與教師培訓的過程中實現(xiàn)同伴互助，讓他們實現(xiàn)自我發(fā)展與團隊發(fā)展的“共贏”。其次，加強優(yōu)質培訓資源庫的建設，尤其是構建并不斷充實網(wǎng)絡資源，定期征集、篩選教師資源，或者根據(jù)培訓需要，對已有資源進行合理整合，制作成培訓專題，借助于教育網(wǎng)平臺，便于教師共享，讓教師隨時都可以取得所需的培訓資源，讓培訓自然地融合在教師的專業(yè)發(fā)展過程中。
4.科學評估，構建合理評價體系
培訓結束后，有必要對培訓作效果評估，并在評估的基礎上，建立合理的評價機制，以實現(xiàn)教師專業(yè)培訓的持續(xù)發(fā)展。
加強對培訓者的指導，讓其從觀念層面上認識、理解教師培訓需求，不能片面地把教師的自我報告等同于教師的培訓需求，通過多途徑了解、多手段改進來保證培訓效果評估的客觀性和真實性。(1)多渠道收集資料。重視教師自我報告的同時，通過對參訓教師的個體、小組或者集體進行訪談，找出差距，形成定性化資料;也可以通過對比不同教師的自我報告，克服單個教師自我報告的局限，綜合參訓教師集體報告，形成量化資料。(2)強調量化分析技術的運用。通過量化分析技術，找到教師所共有的培訓需求、教師迫切希望解決的問題以及教師認為培訓最差的地方，以此實現(xiàn)培訓資源的最優(yōu)化。培訓效果評估的意義并不在于評估本身，而在于能夠有效回應教師的培訓需求，實現(xiàn)培訓的高效。
目前，教師培訓評價體系過于單一，在培訓的過程中主要看教師的出勤率，在培訓結束后主要看教師是否上交培訓后書面報告。這樣相對單一的評價體系限制了教師對培訓需求的表達。如何建立一套集科學性與可操作性于一體的評價機制，是當前教師培訓工作實現(xiàn)高效的重要任務。對參訓教師的評價要建立長效機制，教師參與培訓的效果要在實際的教育教學過程和教師的專業(yè)成長兩方面加以體現(xiàn)，方能顯示出培訓的生長性。如果僅僅依靠教師參與培訓后的學生成績來評價教師，而不是以發(fā)展的、長遠的目光來審視教師培訓，那么有可能會讓教師懼怕培訓，對教師產生嚴重的負面影響。因此，合理的教師培訓評價體系，對于教師培訓的長遠發(fā)展與教師的專業(yè)成長至關重要。
現(xiàn)狀調查報告12
【摘要】什么是閱讀?閱讀就是從視覺材料中獲取信息的過程;就是一種主動的過程，就是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng);就是是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程;就是讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知;對于坎坷曲折的人生道路而言，便是最佳的潤滑劑;能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍 這就叫閱讀。
一、引言
書籍是人類進步的階梯。這句名言深刻揭示了讀書的意義。人生有限，不可能事事經(jīng)歷，也不需事事經(jīng)歷，一個獲得知識、豐富閱歷的重要途徑便是讀書。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間毫無保留地澆灌給我們，讓我們馳騁古今，經(jīng)天緯地。
1、國際社會普遍重視閱讀
美國歷任總統(tǒng)都很關注國民閱讀，并在卸任后設立以自己名字命名的圖書館。克林頓擔任總統(tǒng)時期，推出了兒童閱讀全國計劃，并頒布《卓越閱讀法》，還在《中小學教育法》第二章中加入與閱讀有關的條文，首次以法律形式規(guī)范和引導學生閱讀�？肆诸D還呼吁全美100萬志愿者站出來，幫助兒童讀書。
英國人素有歐洲第一讀書家的美譽。英人愛讀書這似乎是每一個到過英國的人都會有的直觀感受。在倫敦，無論是在熙熙攘攘的地鐵里，沐浴著午后陽光的咖啡廳外，綠蔭融融的草坪上，還是在泰晤士河畔的座椅上，博物館前的樓梯邊，都隨處可見人們捧著書或者報紙專心閱讀的身影。
大多數(shù)日本人在乘坐公共交通工具的時候都不會大聲喧嘩，而是選擇閉目養(yǎng)神或者是看書。而且，在電車或者地鐵等交通工具里面看書，可以說是一種普遍現(xiàn)象，甚至可以說是一道風景，因為，不分男女老少，不少日本人都可以在乘坐公交時聚精會神地閱讀。
1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為世界讀書日，旨在讓各國政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識、表達觀念和交流信息的形式。同時希望藉此鼓勵世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，增強對版權的保護意識，并對那些為促進人類的社會和文化進步做出不可替代貢獻的人表示敬意。
世界讀書日的設立更顯示國際社會對閱讀的重視。
2、我國也特別強調閱讀的重要性
我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執(zhí)著的追求。我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益于課內，七分得益于課外。
一、課外閱讀有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格。
二、課外閱讀有助于在讀中積累語言。
三、課外閱讀有助于理解和運用祖國語文。
四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學習的良好習慣。
3.當前我國大學生課外閱讀情況不容樂觀
通過日常生活中的觀察，和網(wǎng)上經(jīng)常報道的大學生現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)，有一些當代大學生對讀書抱著錯誤的認識，認為讀書就是為了學習成績，就是為了針對考試，為此上課讀課本下課讀教輔材料。認為不考試就可以不必讀書，直接忽略了課外書籍的閱讀，甚至很多人腦海里就沒有課外閱讀這種概念。當然也有很多大學生是相當喜歡閱讀的，但讀的書良莠不齊，一些人讀書純粹是為了消遣。
當代的大學生應該是建設21世紀的新時代人才，閱讀作為一種提升綜合素質的方法，應該引起當代大學生的普遍關注。
閱讀應該有正確的態(tài)度和正確的方法，那么我們當代的大學生應該如何看待閱讀呢?當代的大學生的閱讀現(xiàn)狀及存在的主要問題是什么?
本文針對當代有一定閱讀習慣的大學生，在圖書館附近進行了調查，通過調查試圖從現(xiàn)狀找出大學生閱讀現(xiàn)狀的問題及原因，探討加強大學生閱讀的對策;其研究對于正確認識閱讀，建立學習型社會具有一定意義;可為教育機構、家庭及職場和社會提供參考意見。
二、調查基本情況
調查時間：20xx年8月1號20xx年8月10號
調查地點：山東藥品食品學院
調查對象：當代大學生
調查方法：制作調查問卷
調 查 人：山東藥品食品職業(yè)學院學生
調查分工：以個人為單位進行分發(fā)答卷進行調查
三、調查方法及過程
這次社會調查，我們采取問卷的形式，主要針對當代大學生日常閱讀的`目的、時間、方式、類型、以及對于長篇小說的閱讀，這幾方面作出了提問。在調查時，采取了隨機發(fā)放、無記名的方式，隨機對50位，各年級大學生進行了調查。并在調查結束后，回收全部問卷，竟查驗，全部為有效問卷。
由于調查時并未硬性規(guī)定單復選，因此有部分學生在填寫問卷時，同時選擇了多個選項。所以，在后續(xù)調查報告中，有關百分比的計算，皆以人次為準。
四、調查結果與分析
讀書的重要性及讀書態(tài)度
當?shù)卮髮W生對讀書的重要性還是有相當程度的認識的，認為讀書比較重要的有40人(占80%)，很重要有3人(占6%)，不重要的有6人(占6%)，認為讀書無所謂的有1人(占2%)，可以看出大部分的大學生還是認為讀書有益，對課外閱讀抱有正確的思想，認為多讀書可以提高知識水平，增加課外知識，提高綜合素質能力。 讀書的數(shù)目
當代大學生每年讀書數(shù)目在5本之下的有10人(占20%)，讀書數(shù)目在5-10本的有35人(占70%)，讀書數(shù)目在10-15本的有5人(占10%)，讀書數(shù)目超過15本的0人，可以看出雖然我國當代大學生大部分人平均每年的課外讀書量都在5本之上，但這相比于美國英國等國際城市的大學生的人均讀書量相比有極大的差距，這說明雖然我國正在大力宣傳終身讀書學習的好處，但真正的落實率并不高，課外讀書的數(shù)目比例顯示值得我們警惕，和高度注意。
讀書的目的
大學生讀課外書的目的主要是為了拓展知識，占44.4%，為了陶冶情操的有20人(占40%)，為了指導實踐的有3人(占6%)，為了提高考分的有1人(占2%)，為了消耗時間的有2人(占16%)。
看書的時間
看書的時間大部分的大學生都安排在閑暇時段，根據(jù)我們統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示28人(占59%)看書的時間都安排在閑暇時間。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時，這點顯示有相當一部分的大學生雖然看書但不知道如何合理的安排時間。
課外閱讀環(huán)境
大學生選擇的閱讀環(huán)境一般都在圖書館、教室、宿舍這些地方，并沒有明顯的區(qū)分，在圖書館讀書的人相對多一點有22(占44%)相對于其他地點來說喜歡在圖書館閱
讀的同學每個月的讀書量相對高一點，喜歡在宿舍閱讀的同學每月讀書量相對而言最少;這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對大學生課外閱讀數(shù)量有一定影響但并不起決定作用。
影響閱讀的因素
大學生課外閱讀的困難情況：工作學習生活壓力大占有主要比重有25人(占50%)，其次是缺少讀書氛圍引不起讀書興趣的有13人(占26%)，也有12個(占24%)同學的選擇過于繁雜不知道如何閱讀。
當代大學生最應該讀的書
本次問卷還調查了當代大學生認為需要閱讀書的種類，在對50份的問卷整理后，其中有15人(占30%)認為應該讀娛樂消遣類，有16人(占32%)認為應該讀應用技術類， 有13人(占26%)認為文學類是值得閱讀的，還有6人(占12%)認為科普讀物有助于提高閱讀量
課外閱讀對專業(yè)的幫助
有35人(占70%)認為課外閱讀有助于提高專業(yè)知識，可以憑此觸機，對所選專業(yè)有一定幫助，雖然所看書籍并不一定就是專業(yè)書籍，但知識是一定的智慧卻是可以轉移的。
課外讀物在你生活中扮演什么角色
這道題我們是以多選形式出的，學業(yè)上的助推器、生活上的好助理、思想上的引導者、創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地、交友的良好途徑、課后的舒適伴侶、心靈上的撫慰劑、對另一世界的情感寄托多種角色都有出現(xiàn)，且出現(xiàn)頻率相當。
綜合以上信息，我們做出以下簡略分析
在當下的中國讀書雖然是一件大力提倡的事情，但現(xiàn)實問題是讀書是一件很難的事情，這與一個文化古國很不相稱。讀書之所為成為一件難事，我認為主要有以下幾點。中國高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡的的沖擊、信仰的缺失、書的本身等幾點!這些問題是沖擊讀書的最主要的問題!這是很有的調查分析的價值!
五、對調查結果的思考
1：中國爆炸性發(fā)展
中國經(jīng)歷了改革開放，經(jīng)濟的爆炸性發(fā)展帶來了多元化文化，帶來了物質生活的充足，物質基礎以經(jīng)滿足那就應該開始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質奮斗終身!狄德羅說：不讀書的人，思想就會停止�，F(xiàn)在社會人們已經(jīng)不為物質生活發(fā)愁，那么更應該開始向精神生活走去，就應該開始多讀書讀好書，可現(xiàn)實的情況是相反的。爆炸性發(fā)展帶來了更多元的世界，人們迷失到色彩繽紛的世界中了!改革發(fā)展本來是一件好的事情，但帶來的負面影響，卻是很多人沒有預料的。
2：現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活
當下的的生活就一個字快，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥著我們的生活中!很多人認為看一本書必須學會什么東西，必須立竿見影的提升某些東西，有位古人說：讀書讀不夠十年看不出價值。古人都說了看書是一件慢慢才有受益的事情，就像現(xiàn)在社會學中醫(yī)是一件出成果很慢的事情，往往40多歲才能有效益，現(xiàn)在的大學生沒有耐心去讀中醫(yī)中藥，這種快節(jié)奏的生活就占了原因，快的節(jié)奏讓人沒有耐心去讀書。但現(xiàn)在社會快讓人變的沒有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒有了安靜沒有了慢沒有了一顆沉穩(wěn)之心!
現(xiàn)狀調查報告13
上大學、找工作、結婚、生子——原以為人生可以這樣按部就班地過下去�？烧l知，既定軌跡才剛行進到第二步，就意外地卡了殼�，F(xiàn)在，越來越多的大學畢業(yè)生找工作屢屢碰壁，“沒有經(jīng)驗”成了他們被拒之門外的理由;更有不少大學生并非找不到工作，而是“高不成低不就”，放棄了手中的就業(yè)機會。種種原因，造就了一支龐大的“大學生失業(yè)軍團”。
據(jù)《xx年中國大學生就業(yè)報告》顯示，在xx年畢業(yè)的大學生中，有近57萬人處于失業(yè)狀態(tài)，10多萬人選擇“啃老”;即使工作一年的人，對工作的滿意率也只有47%。xx年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到680萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，大學生將面臨越來越沉重的就業(yè)壓力。
就業(yè)壓力大催生“啃老族”
前不久，網(wǎng)上一個《研究生畢業(yè)回家種地，老父氣絕服毒》的視頻，讓河北保定的苗衛(wèi)芳一下成了“熱點人物”。她曾因考研成功變?yōu)檎麄�村子的驕傲，如今卻因找不到滿意的工作回家務農，致使父親經(jīng)不住周圍壓力選擇服毒自殺。這位父親的選擇也許有些極端，但是連碩士生找工作都很難的現(xiàn)實，的確在我們身邊上演著。
正在攻讀國際貿易專業(yè)碩士學位的小岳明年即將畢業(yè)，他已經(jīng)深深體會到了就業(yè)的不易�！拔颐嬖嚵撕脦准倚⊥赓Q公司實習，可他們一看我是碩士，都奇怪我是找了多少地方，才跑到這么一家小公司的。驚訝之后，多數(shù)人還會跟上一句‘現(xiàn)在很多研究生都不好找工作，學歷高太難伺候’�！�
在“找工作難，找好工作更是難上加難”的情況下，很多大學生將目光鎖定在考公務員上，于是出現(xiàn)了蔚為壯觀的公務員熱。10月22日，公務員考試報名還未截止，國家統(tǒng)計局重慶調查總隊一職位競爭比已達6348:1，一舉刷新了近年國考報名競爭最激烈職位的紀錄;而哈爾濱首次面向社會公開招聘事業(yè)單位編制的環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)員工，457個招聘崗位竟也引來11539個報名者，其中竟有近30名碩士研究生。
就業(yè)壓力的不斷增大，也造就了一支龐大的“啃老族”。楊潔是家中獨女，從小受盡寵愛。自視甚高的她畢業(yè)后欲謀一份月薪上萬的工作，然而眼高手低與缺乏工作經(jīng)驗，讓從未受挫的楊潔屢屢碰壁，漸漸陷入“高不成、低不就”的狀態(tài)，畢業(yè)一年至今仍待業(yè)在家。對此，楊潔父母卻稱，孩子還需要時間適應，反正家里也不缺她這點錢糊口。
小楊本科畢業(yè)兩年了，如今，他還當著沒有穩(wěn)定收入的“北漂一族”。從中國政法大學畢業(yè)后，小楊考過公務員，但以失敗告終;去律師事務所打過工，但因為律考沒過，只能端茶倒水打雜，熬了不久，辭了職。由于沒有穩(wěn)定收入，付不起房租，他常去同學的住處蹭住，一家住兩個月，渾渾噩噩地“漂”了2年。老家也沒怎么回，用他自己的話說，就是“沒那個臉回去�！�
數(shù)據(jù)顯示，xx年，我國高校畢業(yè)生達到680萬人，再加上往年剩下沒就業(yè)的，以及進城務工的農民和退伍復員的軍人，估計至少需要1300萬以上的新增崗位才能基本滿足需求。但目前每年新增的崗位距離這樣的需求還很遠。
求職難，關卡在哪
為找到一份工作，大學畢業(yè)生們正在使出渾身解數(shù)，或早早找關系實習，爭取留用;或為了增加就業(yè)砝碼，拼命培訓、考取證書，為自己充電。
今年8月，暑假快過去一個月了，山西財經(jīng)大學的王強還沒有回家的打算。他正在認真準備9月份的外銷員證書考試。而山西大學的小李，雖然已經(jīng)“秘書證”和“公關證”兩證在手，但還在琢磨著再考個什么。在就業(yè)壓力面前，越來越多的學生涌入考證族。不管與專業(yè)有沒有關系，本著“有證總比沒證強”的原則，他們奔波在各個考場。
除考證外，更多本科生則希望通過考研增加日后的競爭力。今年，成都理工大學地球物理學院，一個寢室8名女生全部考研成功的事，讓不少人津津樂道。但這背后，卻有著她們的無奈：幾乎沒有單位接收這個專業(yè)的女生。考研，只是她們的解困之路。
那么，導致大學生就業(yè)難的原因究竟是什么?北京高教學會心理咨詢研究會理事長林永和告訴記者，大學教育與社會需求脫節(jié)是一個不可忽視的`問題。大班上課，不講究個性化培養(yǎng);傳統(tǒng)教學，不能與社會變化接軌;只重知識，忽略通用技能培訓;缺乏實踐，永遠都在紙上談兵。這些都導致大學生進入工作崗位后適應能力不足，與職業(yè)要求存在巨大差距。這也是“企業(yè)求賢難，大學生求職難”局面產生的原因之一。
此外，企業(yè)也難辭其咎。在招聘時，企業(yè)常常會附加各種專業(yè)以外的要求，比如外貌、性別、家庭、戶口等，以至于很多畢業(yè)生不得不走上整形之路。而某些企業(yè)的急功近利，對人才“不求天長地久，只求一時擁有”的態(tài)度，也使年輕人失去了很多長線發(fā)展的機會。另一方面，很多大學生“眼高手低”，沒有以一個成熟的心態(tài)去找工作，也是導致失業(yè)的原因。
不要放棄每個實踐機會
在當前經(jīng)濟環(huán)境下，大學生就業(yè)難并非中國僅有，它已經(jīng)成為一個全球現(xiàn)象。所不同的是，為解決大學生就業(yè)難，各國努力推出一些舉措的行動值得我們借鑒。如德國“慕尼黑就業(yè)模式”，由大學、企業(yè)、勞動局三方合作，共享信息，互相聯(lián)動。學校設立就業(yè)市場學院，負責學生專業(yè)能力以外的其他能力的培訓，企業(yè)則常年為畢業(yè)生提供實習基地。韓國政府鼓勵高中畢業(yè)生“先就業(yè)后升學”，讓年輕人真正學以致用。
當然，這些外部環(huán)境的改變需要時間，作為大學生要認識到自身的不足，動手能力差、社會實踐少都是就業(yè)道路上的“短板”�，F(xiàn)在，多數(shù)大學都會安排實習時間，但很多學生并不珍惜這樣的機會�；叵肫�4年大學時光，劉曉彤十分后悔：“當時學校讓我們自己聯(lián)系實習單位，為圖省事，我讓爸媽找關系隨便蓋了個實習章，然后利用這段時間去旅游了�！碑厴I(yè)后找工作，招聘單位上來就問工作經(jīng)驗和作品，當時劉曉彤就傻了眼，最終好幾份工作因她缺少實踐經(jīng)驗被拒。
因此，林永和建議，新生一入學就應為自己定好職業(yè)目標，做好時間管理，提高學習效率，強化學習和訓練有用的技能，多參加與專業(yè)有關的實踐。另外，找工作時樹立一個合理的目標，擺正心態(tài)也很重要。
現(xiàn)狀調查報告14
一、調查目的：
通過此次調查，一方面鍛煉了我們把知識運用于實踐的能力;另一方面，使我們走出了書齋，走出了校門，擔當起了一個青少年應該承擔的職責，關注現(xiàn)實，關注生活，了解人民疾苦，盡我們的能力去做一些有意義的事情。
二、調查內容：
時下正值酷寒的嚴冬季節(jié)，當大多數(shù)市民呆在暖乎乎的被窩里時，而那些民工兄弟卻飽受嚴寒的在冰冷冷的工地上干工，境況類似這樣的年輕民工數(shù)不勝數(shù)。賓館的服務員，小區(qū)的保潔員、建筑工地的工人，理發(fā)師。這些在千千萬萬城市居民生尖中扮演重要角色的"小人物"，大部分來自外地，干著絕大多數(shù)城市人不愿干的活。
據(jù)調查表明，絕大部分的外來人口都是從事建筑、美發(fā)、保潔、收舊等行業(yè)，其中80%以上是35歲以下的青年人。他們從初中以上文化程度達55。7%，未婚青年占了61。5%，60%的人每月收入在500元以下。到達城市打工的37%的民工中，只有不到20%的人是通過職介所介紹找到工作的，大部分是通過親朋好友來到xx打工的。
他們在城市中是怎樣生活的呢？
在書上看到一篇報導，跟5個老鄉(xiāng)租住在xx一帶的小李今年20歲，初中畢業(yè)后在家鄉(xiāng)學了點裁縫手藝，跟隨家鄉(xiāng)某私營老板來到xx做服裝。常常是每天干14個小時才拿15元錢，飯菜每天幾乎都一樣，小李干了一年實在覺得辛苦，就"跳槽"到了一家個體小飯店。這里跟服裝店差不多，也是早晨七八點鐘工作，晚上11點左右睡覺。不過，收入稍高點，每月能拿到600元，這樣，小李已經(jīng)感到很滿足了。
小李每月除了要寄300元給弟弟上學外，自己只有150元生活費，交了80元的房租后，可以自由花費的只有70元。因此，她很少買衣服。調查顯示，外來務工青年每天工作時間超過8小時的達75%，其中8%的人工作時間超過12小時。但他們中卻有76%的人工作時間超過12小時。
但他們中卻有76%的人每月用在教育、文化、娛樂等方面的開支低于50元以下，來外地找工作期間身上帶夠一個月花費的僅占12。9%，一旦找不到工作，他們的生活就將陷入極困難境地。一旦有了工作，他們還要將收入的一大部分用來支持家里。
外來務工青年的精神生活跟同齡的城市青年相比有較大差距，他們缺乏務工青年自己的文化和教育活動陣地。據(jù)我們了解到的務工青年一般把大部分時間用在工作上，其余的一般就是聚在一起聊天，打牌、看電視，他們一般不關心時事新聞。雖然很多人都想去看些文學、技能介紹等方面的書，但苦于沒錢或沒時間，只得去買些地攤上的書，或者干脆趁休息時間跑到書店看免費的書。
民工中，絕大多數(shù)沒簽用工合同。一項調查中，當被問及"您希望組織對你提供哪些幫助"時，有30。1%的務工青年希望能保障他們的合法權益。同時，據(jù)了解，外來務工青年中75%的人工作不穩(wěn)定，56%的人未簽勞動合同，52%的人加班后沒勞動報酬。
而且，務工青年法制觀念和知識也很薄弱。據(jù)調查顯示，絕大多數(shù)務工青年通常與用工單位口頭協(xié)商工資待遇，只有不到44%的人簽訂了用工合同。用工單位為他們繳納失業(yè)保險金和工傷醫(yī)療保險的寥寥無幾。當他們的合法權益受到侵害時，有33。2%的人感到孤立無助，只有13。3%的.人想到去找工，青、婦、組織。
由于工作不穩(wěn)定，外來務工青年的子女上學也成了大問題，他們的孩子不得不打游擊，很多務工青年子女就讀的外來務工子弟學校，既無法跟城市學校相比，又無法跟他們家鄉(xiāng)的學校相比。
三、調查建議：
1、改善農村組織，生產結構。其次，要投入農業(yè)結構改革，改變靠天吃飯的傳統(tǒng)，增加其他副業(yè)或手工業(yè)，使農民可以有多方的出路�？傊�，提高基層人員的素質是重點，提高農民的文化、認識是主要工作。
2、政府應該從各部門抽調人員，專門成立一個組織，專門針對農民工身上所發(fā)生的問題。
3、完善法律制度，但同時加強宣傳效率，讓農民工也能明白其簡易程序，法律維護自己什么權益。
4、加強城鄉(xiāng)交流，促進城鄉(xiāng)居民的相互了解，可以考慮也讓城區(qū)居民"下下鄉(xiāng)"了解農民的生活，體驗一下農民的感受，將心比心，切實到實際行動，完善兩者之間的關系。
四、調查總結：
要關注一件事，你必須親身實踐去接近它，不要自己的想法去認知，這一次在接近，了解農民工的過程中，我們感受到了許多，也對"三農"中的農民工有了更深一步的認識，思想受到了很大的觸動，認清了作為中學生的職責，讓我們共同投放目光。給弱勢群體以人文的關懷，共同為構建和諧的社會主義做一些力所能及的事情。
五、老師評價：
本文選取農民工作為調查對象，用獨特的視角去關注，了解分析這一弱勢群體，調查深入，見解透徹，建議，同時也體現(xiàn)了學生強烈的人道主義精神！
現(xiàn)狀調查報告15
近年來，我市農村公路管理部門按照省交通廳及市委、市政府要求，以“四好農村路”的建設為重點，大力開展交通基礎設施建設，現(xiàn)已初步形成優(yōu)勢互補、協(xié)調發(fā)展的農村公路網(wǎng)絡,有效推動了我市社會經(jīng)濟的全面發(fā)展。由于交通發(fā)展的適度超前要求，我市農村公路建設任務依然十分艱巨，我市將繼續(xù)堅持發(fā)展第一要務，適度超前，優(yōu)先發(fā)展，提質增效，進一步加強農村公路通行保障能力。
一、路網(wǎng)現(xiàn)狀
我市現(xiàn)有農村公路道路類型分為縣道、鄉(xiāng)道、村道，按道路等級分為二級公路、三級公路、四級公路、等外公路；農村公路橋梁類型分為縣道橋梁、鄉(xiāng)道橋梁和村道橋梁，按跨徑分為大橋、中橋和小橋。
截止20××年底，XX市農村公路總里程2488.337公里。其中，按技術等級分二級公路99.951公里、三級公路308.174公里、四級公路1988.522公里，等外公路90.69公里；按公路等級分縣道194.531公里、鄉(xiāng)道587.837公里、村道1705.969公里。
共有農村公路橋梁191座7365.06延米。按跨徑分，其中，大橋7座904延米、中橋81座4160.47延米、小橋103座2300.59延米。
二、20××年目標任務完成情況
1、重點民生實事工程項目。20××年省下達我市民生實事農村公路建設目標為30公里，截止目前，已完成30.1公里。其中，精品線路前石線完成3.5公里；靳馬線（大峪高速出口-G207）項目完成4公里；靳馬線（山汝線-候飯線）項目完成4.5公里；小屯鎮(zhèn)黃洼-前張莊道路改建工程完成2.7公里;精品線路大北線(核桃園-戎觀線)改建工程完成2.35公里;XX市蟒川鎮(zhèn)任莊-棗園道路改建工程完成2.9公里;精品線路山汝線石槽王-東關廟道路改建工程完成3.4公里;XX市蟒川鎮(zhèn)小北線-陳溝道路改建工程完成2.8公里;XX市大峪鎮(zhèn)玉皇村、青山后村道路硬化項目完成3.95公里，伴隨著一個個民生實事農村公路建設項目的完成，一條條狹窄、坑洼的鄉(xiāng)村小道都變成了如今寬闊平整的瀝青路、水泥路，不僅讓當?shù)卮迕癯鲂懈鼮楸憬�，也為廣大農民增收致富、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供了更好的保障。2、“百縣通村入組”工程項目。20××年我市通村入組工程建設目標為10個自然村通硬化路，實際完成10個自然村11.6公里通硬化路項目，并完成465個建制村1561個自然村2800余公里道路的“百縣通村入組”工程信息普查，調查統(tǒng)計出XX市通村入組擬建里程規(guī)模570余公里。
三、農村公路現(xiàn)狀及問題分析
黨的十九大以來,為助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和打贏脫貧攻堅戰(zhàn),結合我市實際深入開展“四好農村路“建設，以更高的起點、更大的力度、更快的步伐，全力“打造平安交通、便捷交通、生態(tài)交通”，掀起交通建設新高潮，實現(xiàn)交通歷史性新跨越。但隨著交通“瓶頸制約”矛盾的根本解決，交通建設面臨的環(huán)境發(fā)生了新變化，出現(xiàn)了新情況，籌資難、審批難已成為交通發(fā)展面臨的新難題。
�。ㄒ唬┙�(jīng)濟發(fā)展對交通需求發(fā)生了新變化，建設要求、建設標準、配套設施不斷提高，建設程序不能到位，導致工程造價上升，項目前期工作反復。
一是建設要求不斷提高。近年來，憑借直管縣的優(yōu)勢，我市實現(xiàn)了經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，成為我省經(jīng)濟最活躍、發(fā)展?jié)摿h級市之一，對交通建設提出了更高的要求，迫切需要交通發(fā)揮更大的支撐和引導作用，迫切需要建成對外輻射通道工程；建成以國省道為骨架、農村公路為脈絡的現(xiàn)代化城鄉(xiāng)交通網(wǎng)絡工程，實現(xiàn)城鄉(xiāng)交通一體化。
二是建設標準不斷提高，隨著建設檔次的提升，選用的技術標準、配套設施和綠化標準也不斷提高。一些新技術、新材料、新工藝逐步運用，如瀝青路面的大量采用、水泥路面設計要求提升，原材料、環(huán)保要求提高，國省道、縣鄉(xiāng)道普遍要求建設生態(tài)廊道，追求行車安全舒適。
以上原因再加上原材料費用的大幅提高，造成工程造價步步攀升，居高不下。
（二）建設重點發(fā)生了新變化，交通“瓶頸制約”矛盾得到根本解決，沿線政府、有關部門和廣大群眾對交通基礎設施建設的支持和熱情下降。
各級領導不遺余力，廣泛發(fā)動，采取許多優(yōu)惠政策，爭取各部門和廣大群眾支持，推動了建設順利進行。隨著交通網(wǎng)絡的改善，農村公路沿線鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府和廣大群眾對交通工程的支持和熱情已明顯下降。產生對交通建設不理解，不支持，認為修建道路是交通部門自己的事。于是，“萬眾一心、大干交通”的場面少了，“政府為主牽頭、部門協(xié)作配合”的場面少了，全社會對交通建設的關注度和支持度明顯下降。
項目前期手續(xù)審批難。我市的農村公路建設都需發(fā)改委立項，用地手續(xù)需要由市自然資源局批準。但因農村公路建設所需用地情況復雜，占地標準不統(tǒng)一，近年來由于新政策才開始辦理土地審批手續(xù)，各方面原因導致審批工作放緩。由此，導致公路建設前期工作進展緩慢。
（三）建設融投資環(huán)境發(fā)生了新變化，融投資能力下降，建設資金嚴重短缺。
負債高，融資難已成為制約我市交通建設的一大難題。近幾年來，我市建設了一批自立項目，提升了XX市農村公路路域交通環(huán)境，其中大部分工程項目，依靠交投融資籌集建設資金負債建設。高負債的情況下，建設資金嚴重不足，銀行貸款困難，再融資能力下降，交通建設資金缺口很大。
四、面臨的形勢與需求分析
�。ㄒ唬┙ㄔO管理體制要改革
�。保D變政府職能，實現(xiàn)兩個轉變
交通主管部門要從建設實施單位轉向行業(yè)管理單位；由微觀管理向宏觀管理轉變。今后交通主管部門要積極探索、逐步建立投資招商制、建設代建制、政府質量監(jiān)管制等符合市場規(guī)律的投資、建設、管理體制。
�。玻⒈O(jiān)管體系，實施政府“監(jiān)管”制
建立市，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道辦事處兩級監(jiān)管體系，實行分級管理�！氨O(jiān)管”主要是根據(jù)法律、法規(guī)和合同，進行項目前期、工程招投標、工程建設、質量管理、工程進度及工程資金進行監(jiān)管。
（二）項目前期要深入
�。保畧猿旨瓤茖W又經(jīng)濟的規(guī)劃思路
發(fā)展規(guī)劃的制訂，要基于我市經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀和經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，在適度超前的基礎上，遵循量力而行的原則，要對子孫后代、對歷史負責，技術上可行是前提，經(jīng)濟上合理是基礎，投資上落實是關鍵。
２．堅持剛性化的'前期推進
一是加快前期進度。加強前期項目程序的協(xié)調，對環(huán)保、土地、規(guī)劃等各個環(huán)節(jié)，既要按有關法規(guī)辦理，又要靈活處理，以加快前期進度。二是嚴格執(zhí)行基本建設程序。要嚴格按照國家有關基建程序來開展，一些必須履行的手續(xù)和程序不可缺少，如實地踏勘、可研報告評審、項目報批立項、初步設計、施工圖編制、招投標等等。三是維護前期成果的權威性。前期工作要深入，要得到廣泛的認同，一旦成果確認，不能輕易變更，使前期成果具有權威性。
�。ㄈ┤谕顿Y渠道要拓寬
�。薄⒎e極爭取政府支持，使交通建設從部門行為轉變?yōu)檎袨?/p>
一是加大財政資金支持力度。交通是固定資產投資的重要行業(yè)，是政府公共投資的重點。今后在爭取財政資金方面要加大力度。二是樹立政府辦交通意識。交通是公益性、社會性事業(yè)，是社會公共產品和服務，提供社會公共產品和服務是政府重要職能之一。要通過做工作使交通負債等同于政府負債，明確交通建設貸款由財政擔保，債務由財政償還。三是爭取政策支持，加大交通沿線土地開發(fā)經(jīng)營，籌集交通建設資金。四是由政府支持，通過土地儲備中心，使交通部門享有交通沿線土地升值、開發(fā)的收益，或將建設債務轉移至土地儲備中心。
2、積極爭取部、省資金和補助支持
爭取部、省補一點，項目招商引一點，充實資本金來源，以期實現(xiàn)“以小搏大”。
3、對農村公路改造要多腦筋，盡量采取自愿捐資、自愿投工投勞等群眾接受的方式籌集資金，降低建設成本，不搞硬性攤派，盡量不增加農民特別是困難群眾的負擔。
�。ㄋ模┕こ淘靸r要降低
1．推行優(yōu)化設計
設計要按照技術上可行、經(jīng)濟上合理的原則，不能超出財力的許可和技術管理的能力，貪大求全，盲目追求高標準。設計上既要考慮技術因素，也要考慮經(jīng)濟因素，不能因為怕?lián)L險而欠考慮技術創(chuàng)新和降低造價，采取保守的設計方案或工程措施；也不能只講優(yōu)化設計，片面追求降低造價而忽視技術要求，造成質量隱患。對重大項目和關鍵節(jié)點工程要推行設計方案招標競爭制。
2．加強設計變更管理
對重大設計變更實行變更審查制，減少隨意變更設計帶來的造價增加，盡量避免出現(xiàn)重大設計變更中的先斬后奏行為。
�。ㄎ澹┨嵘缆钒踩ㄐ心芰�
工程設計時把安防項目一并設計同步規(guī)劃，同步建設。重點對臨水臨崖、陡坡彎道、過村路段、大型平交路口、過學校路段進行詳細合理設計。超前設計為打造智慧公路做基礎。強化公路設施安全管理，提升普通公路基礎設施安全運行水平，加強公路應急能力建設，提高普通公路安全出行能力。
五、發(fā)展思路與目標
按照XX市“一點帶三城”（“一點”即XX市區(qū)，“三城”即溫泉小鎮(zhèn)、云禪小鎮(zhèn)、汝瓷小鎮(zhèn)）的城市規(guī)劃構想，以XX市市區(qū)為中心，XX市干線公路環(huán)線、向四周輻射的農村公路，提升連接產業(yè)集聚區(qū)、溫泉小鎮(zhèn)、云禪小鎮(zhèn)、汝瓷小鎮(zhèn)農村公路道路等級和路況，使XX市域范圍內路網(wǎng)等級結構更加合理，運輸效率和服務水平明顯提升。充分發(fā)揮農村公路在經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎作用，進一步加強農村公路通行保障能力，確�！八暮棉r村路”創(chuàng)建工作順利實施；根據(jù)市交通運輸局統(tǒng)一部署，打造多條精品線路，提升農村道路運輸服務水平，改善人居環(huán)境，推進扶貧攻堅等方面做出積極貢獻。計劃20xx年完成農村公路里程80公里。至20xx年末，累計新改建農村公路里程達到380公里，全域農村通暢率達97%以上。
六、保障措施及建議
�。ㄒ唬╊I導重視，政策支持，強力推進工作開展
1.領導高度重視。“四好農村路”建設實施以來，市政府成立“四好農村路”建設專項領導小組，由市政協(xié)主席為組長，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處、市直有關局委一把手為成員，綜合協(xié)調“四好農村路”建設有關工作。
2.政策措施大力支持。XX市人民政府辦公室出臺了《關于印發(fā)XX市推進“四好農村路”建設實施方案的通知》（汝政辦【20xx】246號），完善網(wǎng)絡，健全了鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村公路管養(yǎng)站和建制村村道管理議事機制；每年由市財政撥付專項養(yǎng)護經(jīng)費；堅持“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)一體、客貨并舉、運郵結合”的整體思路，強力推進工作的開展。
�。ǘ┯行蛲七M“四好農村路”建、管、養(yǎng)、運機制
1.以強化質量為引領，全面建設好農村公路。我市修定完善了《XX市農村公路建設項目管理辦法》、《XX市農村公路建設項目獎罰辦法》、《XX市農村公路建設安全管理辦法》、《XX市農村公路建設試驗檢測及計量報檢程序》等相關管理辦法，在工程建設過程中嚴格執(zhí)行落實，做到有章可循、有法可依。組織編印了《XX市農村公路建設施工技術要點》，明確縣、鄉(xiāng)道路建設標準，嚴格把住建設質量關。抽調技術強、能力高、經(jīng)驗豐富的工程技術人員，對工程項目全過程實施跟蹤指導、監(jiān)督。建立健全四級質量監(jiān)督體系，認真執(zhí)行工程監(jiān)理制、合同管理制、社會公示制和交工驗收制等四項制度，每月邀請市主管領導和市發(fā)改、財政、審計、督查，以及相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導，對項目建設情況進行督查，通報檢查情況，獎優(yōu)罰劣，確保建設質量。
2.以提高優(yōu)良路率為目標，全面養(yǎng)護好農村公路。在全市組建16個鄉(xiāng)級管養(yǎng)站和5個農村公路縣道養(yǎng)護工區(qū)，配齊人員、裝備，責任落實到路段、落實到人，每月對所有管轄線路進行全面巡查，下達養(yǎng)護任務，每月15日召開養(yǎng)護工區(qū)負責人例會，講評日常養(yǎng)護情況，獎勤罰懶，有效提高了職工工作積極性和主動性。探索實施“行業(yè)指導、社會參與”的養(yǎng)護機制，真正實現(xiàn)有路必養(yǎng)、養(yǎng)必到位，平穩(wěn)有序推進農村公路養(yǎng)護市場化改革，使農村公路養(yǎng)護逐步向規(guī)范化、專業(yè)化、機械化、市場化方向發(fā)展。
3.以維護路產路權為抓手，管理好農村公路。大力開展農村公路路產保護工作和縣鄉(xiāng)公路路域環(huán)境整治工作，加大普法宣傳教育，提高全民愛路護路意識，營造出人人愛路護路的濃厚氛圍。加大公路巡查力度，使路政巡查工作常態(tài)化，嚴肅查處巡查過程中發(fā)現(xiàn)的涉路違規(guī)案件，加大農村公路灑水沖洗保潔頻次，并采用人工配合機械的方式加強揚塵防治力度，建立防治揚塵治理長效機制，減少道路揚塵影響。按照“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務必須管安全、管生產必須管安全”的原則，始終緊繃“安全工作無小事”這根弦。全面管理好農村公路。
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