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學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2021-05-01 20:37:48 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文合集八篇

  在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,報(bào)告使用的頻率越來越高,報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文合集八篇

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

  摘要:為了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,傾聽他們的心聲,我進(jìn)行了“小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)況與期望調(diào)查”。調(diào)查主要采取問卷調(diào)查、座談會等形式進(jìn)行,共發(fā)問卷40份。調(diào)查對象涉及小學(xué)四年級學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn),近年來基礎(chǔ)教育有了很大的發(fā)展,素質(zhì)教育理念深入人心。多數(shù)小學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活狀況。他們對課堂教學(xué)和教師的基本素質(zhì)、對父母的家庭教育基本認(rèn)同。但現(xiàn)實(shí)生活中也存在著一些制約素質(zhì)教育全面實(shí)施的因素,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、對考試及成績排名等心情矛盾、對父母和教師有更高要求等。因此,提高教師和父母素質(zhì)是我們成人刻不容緩的責(zé)任。

  關(guān)鍵詞:調(diào)查、教師素質(zhì)、信任、考試

  一、問題的提出:

  現(xiàn)實(shí)生活中制約素質(zhì)教育的因素有哪些?經(jīng)常聽到孩子抱怨自己的父母沒有時(shí)間陪自己學(xué)習(xí)或游戲,獨(dú)自去外面玩,反而給他們買很多的考卷做,感覺極不平衡。在家享受不到樂趣,在學(xué)校還是一樣,整天被作業(yè)包圍,經(jīng)?荚,考不好還得接受批評,孩子覺得壓力很大。今年來,不時(shí)有報(bào)道,有些學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而離家出走,甚至跳樓自殺。

  二、研究對象與研究方法:

  研究對象為小學(xué)四年級學(xué)生,研究方法主要采取問卷調(diào)查、座談會等形式進(jìn)行。

  三、研究結(jié)果的思考與分析:

  1、多數(shù)小學(xué)生認(rèn)同目前的課堂教學(xué)形式

  調(diào)查顯示,60%的小學(xué)生認(rèn)為教師在課堂教學(xué)中沒有大量重復(fù)課本內(nèi)容;83%的小學(xué)生認(rèn)為教師的課堂教學(xué)形式大部分是靈活多樣的;90%小學(xué)生認(rèn)為老師在課堂上的教學(xué)大部分內(nèi)容既能傳授知識,又注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力?梢姡F(xiàn)在的學(xué)生對教師的教學(xué)還是比較關(guān)注的。我認(rèn)為:教師應(yīng)領(lǐng)會新課改的精神,將精神落實(shí)到實(shí)處。在教學(xué)中,貫穿新的教學(xué)理念,力求培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。在新課改的今天,絕大多數(shù)教師都能在教育教學(xué)過程中,運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法,深入開發(fā)學(xué)生的思維資源,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣,啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生通過積極主動的思維活動進(jìn)行學(xué)習(xí),勤奮的思考,不斷的對所學(xué)習(xí)的各種知識信息進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換、消化吸收,獲得新知識。

  2、大部分小學(xué)生的作業(yè)時(shí)間超標(biāo),普遍希望縮短作業(yè)時(shí)間

  雖然“減負(fù)”呼聲喊了多年,但小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)依然沉重。調(diào)查發(fā)現(xiàn),無論是平時(shí)還是周末,小學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)間上的超標(biāo)比例均超過一半。根據(jù)教育部規(guī)定,小學(xué)生四、五、六年紀(jì)的作業(yè)量應(yīng)在60分鐘內(nèi)完成。而現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)依然有增無減。對于“你希望每天多長時(shí)間完成作業(yè)”有38%的小學(xué)生希望在半小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè),有53%小學(xué)生希望在一小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè),10%小學(xué)生希望在二小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè)。雖然有一半學(xué)生的愿望已超過國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),可見,他們實(shí)際的作業(yè)時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過期望的時(shí)間。說真的,老師布置的作業(yè)還不算多,而是大部分家長“望子成龍”的心情,讓孩子們負(fù)擔(dān)加重,另外買了許多考卷讓孩子們完成。時(shí)常聽到學(xué)生的埋怨。其實(shí),作業(yè)量不在多,而在精,能掌握重點(diǎn)、要點(diǎn)就夠了。老師上課時(shí)也不愿看見他們老是打著哈欠,無精打采的樣子。這樣只會造成惡性循環(huán),覺睡不好,學(xué)習(xí)更無能為力。

  3、小學(xué)生最渴望得到父母的信任,最不滿父母說話不算話

  社會的變動,伴隨而來的是人們價(jià)值觀念與生活方式的變化,這種變化猛烈地沖擊著家庭的領(lǐng)地,導(dǎo)致產(chǎn)生離婚家庭、單親家庭、寄養(yǎng)家庭、貧苦家庭、富裕家庭等等。這形形色色不同形態(tài)的家庭環(huán)境,會在不同程度上影響到孩子。調(diào)查顯示,小學(xué)生最渴望得到父母的信任,最不滿父母說話不算話。在問卷中得出,小學(xué)生最喜歡父母做事有:信任我(40%)、說話算話(23%)、給我輔導(dǎo)功課(37%)。另外,小學(xué)生對父母不滿的是:說話不算話(35%)、對我管的太多(25%)、在家打麻將(40%),以上數(shù)據(jù)說明孩子們希望父母給他們安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,做孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。父母才是孩子的第一任老師,培養(yǎng)出一個(gè)品德高尚的好孩子是大多數(shù)父母的共同目標(biāo)。美國著名心理學(xué)家大衛(wèi)-艾爾金德認(rèn)為,要想讓孩子有教養(yǎng)、守道德,父母必須是一個(gè)品德高尚的人。兒童教育專家還認(rèn)為,孩子的一舉一動都源于對大人的耳聞目染!拔覀儜(yīng)當(dāng)用行動去教育兒童,只有身教所不能做到的才用言教”——盧梭。不要在家里以居高臨下的態(tài)度對待孩子。孩子從小就在受尊重的環(huán)境下成長,他就會自然地尊重他人。

  4、小學(xué)生對考試既愛有恨,大部分小學(xué)生認(rèn)為考試能夠促進(jìn)學(xué)習(xí),同時(shí)也有的學(xué)生因考試“心情不好”

  “素質(zhì)教育”這股春風(fēng)早就吹遍大江南北,但事實(shí)上“應(yīng)試教育”還依然引領(lǐng)潮流。而在“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)思想的影響下,我國大部分學(xué)生的家長歷來是把孩子的學(xué)業(yè)成就置于第一位重要的位置,所以,教育的供需矛盾顯得異常尖銳,那么唯一合理的辦法,就是通過考試競爭,優(yōu)勝劣汰。于是,孩子們從第一天挎著書包上學(xué)起,就面臨著無形而又緊張的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生對此又是怎樣的想法呢?調(diào)查顯示,大部分小學(xué)生喜歡考試,而這部分的學(xué)生是成績較好的,他們希望通過考試來顯示自己。90%的小學(xué)生認(rèn)為考試能夠促進(jìn)學(xué)習(xí),但又有58%的小學(xué)生認(rèn)為考試防礙了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。過重的學(xué)習(xí)壓力造成學(xué)生心情不好、不想學(xué)習(xí)、自卑等感受。有部分的小學(xué)生因?yàn)榭荚嚩靶那椴缓谩保@說明,小學(xué)生對考試的心情很矛盾,既愛又恨,盡管考試造成了他們過重的心理負(fù)擔(dān),但仍然對考試有著高度的認(rèn)同。令人擔(dān)憂的是在這種情況下的學(xué)習(xí),使大部分的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣?梢姡荚囍苯雨P(guān)系到小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)系到他們的身心健康。經(jīng)常能聽到學(xué)生說:我一聽到考試,腿都在抖。甚至有的學(xué)生在考完試后還處于緊張狀態(tài)。其實(shí)說這些話的還是好學(xué)生。這么小難道就患有考前綜合癥了嗎?我認(rèn)為,這一現(xiàn)象的造成,關(guān)鍵是“應(yīng)試教育”的陳舊觀念影響至深。怎樣讓孩子真正減負(fù),恐怕先將中國的教育體制改頭換面才行。

  5、道德品質(zhì)好、教學(xué)態(tài)度好、尊重學(xué)生是小學(xué)生看中的教師素質(zhì)

  教師是學(xué)生成長的重要引導(dǎo)者。教師與學(xué)生的關(guān)系是教師勞動過程中最基本的人際關(guān)系,是構(gòu)成學(xué)校教育教學(xué)的基矗教師處于這種關(guān)系之中所體現(xiàn)出來的道德素養(yǎng)高低,直接影響到教書育人的質(zhì)量和效果。在了解小學(xué)生最喜歡的什么樣的教師時(shí),當(dāng)問到“你認(rèn)為具備哪些素質(zhì)對教師更重要?”多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)該具備:道德品質(zhì)好(28%)、教學(xué)態(tài)度好(47%)、尊重學(xué)生(10%)、認(rèn)真負(fù)責(zé)(37%)、講課有趣(23%)等。以上數(shù)據(jù)可以看出,小學(xué)生對教師的道德品質(zhì)、教法教態(tài)有較高的期望和要求。他們期望教師道德品質(zhì)好、教學(xué)水平高、能夠尊重學(xué)生、容納有缺點(diǎn)的學(xué)生、能夠針對學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。師生相處也是一門藝術(shù),建立新型的師生關(guān)系是新時(shí)代的趨勢所向。怎樣改善師生關(guān)系呢,道理很簡單,就是到學(xué)生中去。如果師生間沒有隔閡,學(xué)生把老師當(dāng)成自己的知心朋友,那么老師對學(xué)生的教育影響的力量肯定是最大的。教師應(yīng)當(dāng)本著平等、信任、尊重的原則對待學(xué)生。

  6、對成績排名各抒己見,一半學(xué)生認(rèn)為成績是個(gè)人隱私,另一半學(xué)生認(rèn)為考試成績應(yīng)該公開

  對考試的矛盾心情也反映在成績排名的態(tài)度上,調(diào)查顯示,對“成績是個(gè)人隱私,不應(yīng)該公布”這一觀點(diǎn),有25%的小學(xué)生非常贊同,有40%的小學(xué)生比較贊同,有12%的小學(xué)生比較反對這一觀點(diǎn),有23%的小學(xué)生非常反對?梢,在成績排名這一問題上,小學(xué)生的態(tài)度也是很矛盾的,對成績排名的支持,反映了小學(xué)生競爭的強(qiáng)烈需求,但同時(shí)又承受極大的壓力。教育行政部門也曾明文規(guī)定不允許根據(jù)學(xué)生成績進(jìn)行排名,但從學(xué)生強(qiáng)烈的競爭需求來看,單靠教育行政部門的硬性規(guī)定往往以奏效,需要與教育的深層問題配套解決。就本人所在教學(xué)區(qū)域,經(jīng)常會進(jìn)行抽測,進(jìn)行學(xué)校及班級的排名,無形中加重教師的壓力。當(dāng)然,最終還得讓學(xué)生付出。我想,學(xué)生也是不堪重負(fù)、苦不敢言。還是讓“成績排名”早點(diǎn)散去。

  四、建議:

  1、提高學(xué)生父母的綜合素質(zhì)是新時(shí)代對家長的要求,因此,我認(rèn)為:應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校的“家長學(xué)校”的作用,定時(shí)為家長朋友傳輸新的教育理念,真正地做到家長、學(xué)校兩方面配合。

  2、學(xué)校方面應(yīng)大力支持教師進(jìn)行各方面素質(zhì)的提高。如:班主任進(jìn)修、各科教師展示課、各種培訓(xùn)等。

  3、作為家長應(yīng)經(jīng)常和教師在一起交流,從實(shí)際出發(fā)去教育、引導(dǎo)孩子,讓孩子健康成長。

  4、提高全民素質(zhì),讓整個(gè)社會都增強(qiáng)意識,讓人們都去關(guān)心下一代。

  5、教育部門應(yīng)及時(shí)、適時(shí)關(guān)注教育動態(tài),以實(shí)際行動去關(guān)注下一代。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

  調(diào)查目的:時(shí)下,大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會、了解社會,一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益。

  調(diào)查對象:大學(xué)生成長成才,是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實(shí)踐。

  調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí),最想?yún)⑴c何種社會實(shí)踐,所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。

  調(diào)查結(jié)果:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西!按嬖诰褪呛侠怼,職業(yè)沒有高低之分,無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作,現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

  兼職已成為許多大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。兼職現(xiàn)象在大學(xué)校園中非常普遍。在這條路上,我們該怎么走,又該走向何方?我們就同學(xué)們兼職的目的、途徑、工種、經(jīng)歷及影響進(jìn)行了廣泛的問卷調(diào)查

  看待兼職的態(tài)度

  從有無必要兼職大部分學(xué)長都忠告計(jì)劃做兼職的同學(xué),學(xué)習(xí)才是大學(xué)里最重要的事,兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做,鍛煉為主。長期的兼職,最好是在寒假或暑假時(shí)參加。來看,分別有46、9%的男生,52、9%的女生認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要,而認(rèn)為大學(xué)生沒必要兼職的均占0%。從年級來看,一年級,三年級分別有30、9%%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職非常有必要,其余同學(xué)均認(rèn)為可有可無。同學(xué)們兼職觀念的現(xiàn)狀兼職在大學(xué)校園中非常普遍。從調(diào)查的結(jié)果來看,100%的同學(xué)在大學(xué)期間做過兼職。在問做兼職及大學(xué)生有必要嗎,86%的同學(xué)持肯定意見。做兼職似乎成了大學(xué)生的必修課。

  從事兼職的目的及收獲

  做兼職的目的是什么呢?分別從男生女生的具體情況來看。男生:僅僅為獲得金錢做兼職的男生占總的男生人數(shù)的15%,選擇培養(yǎng)能力的男生所占比例也僅僅是25%,女生:為獲得金錢做兼職的女生則占10%;選擇培養(yǎng)能力的比例為25%,男生女生選擇其他的人數(shù)相同都占5%。大多數(shù)同學(xué)選擇二者兼有?梢,做兼職不僅僅為了賺錢,更多的同學(xué)是為了接觸社會,可以拓寬交際面,積累社會經(jīng)驗(yàn),為鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎(chǔ),。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助,為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力,減少家庭壓力。總而言之,絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經(jīng)驗(yàn),少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友,拓寬交際面。找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn),敢于嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學(xué)習(xí)知識和實(shí)踐知識是兼職的過程和目的。

  男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半,與此形成鮮明對照的是,女生兼職為賺錢的占了大半。在調(diào)查中有許多女生表示家庭經(jīng)濟(jì)困難,做兼職是為了減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

  從事兼職的男女比例

  此次的問卷調(diào)查,在男女、年級上的分布比例,可以說是比較具有代表性的,首先,男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別:男生沖著錢去做兼職的,占被調(diào)查男生總數(shù)的43.9%,女生的這一數(shù)值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的,占被調(diào)查男生總數(shù)的52.4%,女生的這一數(shù)據(jù)是41.5%。

  從事兼職與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

  至于如何協(xié)調(diào)兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系,在被調(diào)查學(xué)生中,在“你是否利用上課時(shí)間去做兼職”這道題上,40個(gè)人填答了。在有填答的學(xué)生中,25%的學(xué)生選擇有過,次數(shù)不多,75%的學(xué)生則選擇了沒有?梢姙榱思媛毝ヂN課的情況還是存在,看來如何協(xié)調(diào)好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對上題中所提到的“翹課”的學(xué)生的“翹課頻率”調(diào)查中,40個(gè)人填答了,從填答的40個(gè)人看,男生選擇一般的占了10%,很少的占了25%,從不的占了65%。女生則分別為一般5%,很少15%,從不80%。創(chuàng)新意識,而后要有能力,更要把握機(jī)遇。但無論如何,要正確處理好學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。機(jī)遇在于把握,前提是要有創(chuàng)新意識,敢于嘗試。學(xué)習(xí)與兼職的統(tǒng)一,需要我們找好兩者的平衡點(diǎn),多嘗試能夠鍛煉能力、實(shí)踐知識的兼職。

  從事兼職的類型及范圍

  大學(xué)生做兼職,主要是從事在校勤工儉學(xué)、做家教發(fā)傳單、促銷員、業(yè)務(wù)員、飯店服務(wù)員等服務(wù)性工作。當(dāng)然,也有部分同學(xué)做其他相關(guān)自己專業(yè)領(lǐng)域的工作。從性別來看,分別有45%的男生,45%的女生做過家教發(fā)傳單等服務(wù)性工作,分別有10%的男生,5%的女生做過在校勤工儉學(xué)的工作,分別有15%的男生,5%的女生選擇實(shí)習(xí)。同時(shí),還有30%的男生,45%的女生選擇其他等兼職工作?偟膩砜矗瑢W(xué)們兼職的種類比較單一,而且性別差異較大。經(jīng)分析,原因有二:一方面,時(shí)間有限,同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少,收入較高的工作;另一方面,社會經(jīng)驗(yàn)較少,工作能力有限,諸多用人單位不予考慮。

  此外,家教和勤工助學(xué)被評選為最穩(wěn)定的兼職,家教和勤工助學(xué)是由家長和學(xué)校支付,故可信度較高,不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛煉效果的兼職,眾多兼職高手也是從促銷練起的,所以如果你兼職的目的主要是為了鍛煉自己,那么促銷無疑是最佳的選擇。

  有兼職高手告訴我們,他們大部分成功的兼職都是自己主動尋找的,無論是找兼職,還是做兼職每一個(gè)過程我們都應(yīng)該主動地去跟別人聯(lián)系,主動做好應(yīng)該做的事,讓老板放心,同事開心。

  從事兼職的時(shí)間安排

  在問及什么時(shí)候做兼職時(shí),35%的男生、55%的女生選擇在周末時(shí)間兼職。45%的男生、40%的女生選擇在假期里面兼職。10%的男生、5%的女生則選擇了其他時(shí)間兼職。其中還有15%選擇在午休時(shí)間。

  學(xué)生合法權(quán)利需要重視

  很多同學(xué)想從事兼職,卻苦于找不到可以信賴的機(jī)構(gòu)。在回答“兼職過程中遭遇欺詐你怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益?”的時(shí)候,50%的男生和45%的女生選擇通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益;25%的男生和45%的女生選擇告訴家人、朋友。20%的男生和5%的女生不追究、自認(rèn)倒霉。其余的5%的男女生選擇自行報(bào)復(fù)。

  在中介市場魚龍混雜,大學(xué)生兼職利益如何得到有效的保障,是個(gè)大問題。調(diào)查顯示,有將近百分之五十做過兼職的同學(xué)沒有受騙,但也有多達(dá)百分之四十的同學(xué)有過受騙經(jīng)歷。遇到這個(gè)問題的同學(xué),最直接的解決辦法是撥打110或315消費(fèi)者會,一般中介為了長期經(jīng)營 考慮,只要有關(guān)部門介入他們都會歸還中介費(fèi)。法律界人士提醒同學(xué)們,最好與中介簽合同,要注意一些細(xì)節(jié)問題。如果沒有任何問題,最好不要輕易交中介費(fèi),以防上當(dāng)。

  兼職所得收入

  對于大學(xué)生兼職所獲得的收入來看:大學(xué)生期望的工資都不是很高。以男生為例:85%的男生期望的工資要求符合一般標(biāo)準(zhǔn)即可?梢,大學(xué)生的兼職市場是非常廣闊的,大學(xué)生的素質(zhì)相對較高,希望的工資也不是很高,并且選擇從事的行業(yè)大多是居民<家教>以及商家所急需的,以節(jié)假日最為突出,商家可以利用高素質(zhì)的“廉價(jià)”勞動力為自己服務(wù)。

  家長對于子女兼職

  在調(diào)查過程中,家長對于子女在外兼職打工的情況大都不了解。60%的男生及85%的女生兼職是家人知道的,而40%的男生及15%的女生兼職是家人所不知的。大部分學(xué)長都忠告計(jì)劃做兼職的同學(xué),學(xué)習(xí)才是大學(xué)里最重要的事,兼職在學(xué)有余力的情況下也值得去做,鍛煉為主。長期的兼職,最好是在寒假或暑假時(shí)參加。

  總體來看,大多數(shù)家長基本同意子女從事兼職,主要是出于安全方面的顧慮。

  兼職是弊還是利

  覺得在校大學(xué)生打工是利大于弊的回答yes的占80%,回答no的只占20%。也許正是因?yàn)檫@種認(rèn)識,大部分同學(xué)都選擇做兼職。

  大學(xué)生找到一份兼職工作,尤其是一份令自己滿意的兼職工作,無疑是件好事:一方面,可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入,會使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn),這也會促使大學(xué)生在自我完善方面更有動力,更加積極努力;另一方面,兼職是大學(xué)生提前融入社會的途徑,可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo),通過勤工助學(xué)中心等完善服務(wù),拓寬兼職的渠道,引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職,使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系,在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

  摘要:通過對中學(xué)生英語寫作現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查,找出初中生目前在英語寫作中存在的一些問題,從而相應(yīng)地尋求解決的辦法,盡可能地幫助他們改善寫作狀況,也為英語老師了解學(xué)生的寫作提供一些資料,改進(jìn)教學(xué)效果,提高教學(xué)效率,使我們的教學(xué)更有針對性,特進(jìn)行了此問卷調(diào)查。

  關(guān)鍵詞:教學(xué)效果 問卷調(diào)查 問題及對策

  一、 引言

  英文寫作是英語應(yīng)用能力之一。隨著對外交際的越來越廣泛和英語在日常生活的廣泛應(yīng)用,英語寫作的用途也日顯重要。然而,大部分學(xué)生的寫作水平只停留在逐字翻譯或是死搬硬套上,所以寫作教學(xué)一直是英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),普遍存在“聽到寫作學(xué)生心煩,見到習(xí)作教師頭痛”的現(xiàn)象。為了全面了解中學(xué)生的英語寫作狀況,摸索出一條適合中學(xué)生交際需求和認(rèn)知發(fā)展水平的寫作教學(xué)新模式,因此對中學(xué)生的英語寫作現(xiàn)狀及其原因進(jìn)行了調(diào)查研究。

  二、調(diào)查情況

  調(diào)查對象:

  對八仙中學(xué)初中的三個(gè)年級隨機(jī)抽取275個(gè)學(xué)生——七年級為85人,八年級為97人,九年級為93人,認(rèn)真發(fā)放問卷,回收率100%,經(jīng)過仔細(xì)統(tǒng)計(jì),得到了真實(shí)的第一手資料。

  (一) 調(diào)查的方法

  1、調(diào)查法:有目的、有計(jì)劃的通過調(diào)查表、談話和問卷等形式接觸和了解教育對象,搜集相關(guān)資料,對有效的英語寫作途徑的進(jìn)行分析研究。

  2、行動研究法:在行動研究中不斷地探索、在實(shí)踐中進(jìn)行不斷的反思,通過計(jì)劃,實(shí)踐,觀察,反思有計(jì)劃、有目的地觀察我班學(xué)生在寫作方面能力的變化,做出詳盡記錄,然后進(jìn)行分析處理,尋找得失原因,制定出對策,改進(jìn)和解決學(xué)生英語寫作的實(shí)際問題。

  3、個(gè)案研究法:通過英語寫作能力培養(yǎng)途徑的教學(xué)案例,在較長時(shí)間里對我班學(xué)生連續(xù)進(jìn)行跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生英語寫作方面存在的普遍和個(gè)別問題,從中總結(jié)出規(guī)律性的東西,從而研究出提高寫作能力的策略。

  (二) 調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)狀分析

  調(diào)查結(jié)果:本次調(diào)查共分發(fā)問卷275份,收回有效問卷180份。然后如實(shí)地統(tǒng)計(jì)了調(diào)查中的所有真實(shí)數(shù)據(jù),并對這些材料進(jìn)行了大量的分析工作。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:

  第一小題: 54.4% 的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣,12.3%的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)很有興趣,其他學(xué)生對英語學(xué)習(xí)無所謂。

  第二小題:30.2%的學(xué)生覺得英語寫作不難,62.1%的學(xué)生覺得英語寫作難,其他學(xué)生覺得英語寫作難度一般。

  第三小題:每日寫作占1.5% 每周21% 二至三周42.5% D.一月或以上35%。

  第四小題: 52.3%的學(xué)生只能寫英語簡單句,17.6%的學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)雜句。其他學(xué)生有時(shí)抄襲。

  第五小題:52%的學(xué)生能及時(shí)完成老師布置的英語作文,而48%的學(xué)生有時(shí)不能或總是不能,也就是說,還有將近半數(shù)的學(xué)生沒有端正寫作的態(tài)度,寫作的積極性不高。

  第六小題:90%的學(xué)生對自己寫作的成效感到一般或不滿意,只有10% 學(xué)生對自己的作文感到滿意。由此可見,學(xué)生普遍認(rèn)為自己的寫作能力有待提高,這就要求師生在此方面共同努力,從而取得進(jìn)步

  第七小題:89.5%認(rèn)為英語寫作的難點(diǎn)在于組織表達(dá)。10.5% 認(rèn)為難度在于審題 這組數(shù)據(jù)表明,大部分學(xué)生認(rèn)為審題已不再是寫作的難點(diǎn),相比之下,在組織表達(dá)方面,則存在著相當(dāng)普遍的問題。

  第八小題:目前,34%學(xué)生認(rèn)為提高英語寫作能力的主要途徑是自己練習(xí)或模仿,28.5%認(rèn)為是閱讀英文刊物,22%認(rèn)為是老師輔導(dǎo)。

  第八小題:在英語寫作中,57%認(rèn)為最大困難是詞匯量不足;23%認(rèn)為是語法不明白;20%的學(xué)生認(rèn)為是平時(shí)寫得少。

  第九小題:45%的學(xué)生認(rèn)為教師有效指導(dǎo)對于學(xué)習(xí)作文最有效果;30%認(rèn)為是自學(xué);25%認(rèn)為是閱讀一本好的作文教材。

  第十小題:28%的學(xué)生對教師的寫作教學(xué)感到滿意或很滿意,超過半數(shù)的學(xué)生對教師的寫作教學(xué)感覺一般,還有15%的學(xué)生感到不滿意。由此可見,學(xué)生對教師的寫作教學(xué)基本認(rèn)可,但教師在寫作方面的教學(xué)還有待改進(jìn),應(yīng)該采用更行之有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

  三、問題與對策

  從本次調(diào)查得出的結(jié)果看,目前中學(xué)生英語寫作現(xiàn)狀不容樂觀,應(yīng)引起極大的重視。經(jīng)調(diào)查分析,學(xué)生英語寫作主要存在下列幾大問題:

  問題一:大部分學(xué)生對英語沒有興趣,覺得英語寫作難。從中可以看出學(xué)生英語基礎(chǔ)不好,水平參差不齊。

  問題二:學(xué)生語言基礎(chǔ)知識的薄弱,詞匯量的不足,語法概念的不清及死套漢語思維方式,也影響了課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施進(jìn)程。

  問題三:學(xué)生思想上重視不夠,存在“懶惰”現(xiàn)象,不能夠從主觀上積極主動配合,有“應(yīng)付”之嫌。

  問題四:多數(shù)學(xué)生對自己的英語寫作能力和水平不自信,估計(jì)自己是中等生和后進(jìn)生的占很大比例。

  為此,根據(jù)此調(diào)查問卷反映出的問題,本人決定采取以下對策:

  1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,要積累短語詞匯,要求學(xué)生收集新教材每一個(gè)模塊的重要短語和句型,每天抄寫和背誦,長期積累來提高詞匯量;要收集英語寫作各種題型的格式和篇章結(jié)構(gòu),收集常用的開頭和結(jié)尾的優(yōu)美句型,并背誦佳句,甚至佳作。

  2、結(jié)合教材中每單元話題或結(jié)合文章體裁與對學(xué)生感興趣的話題,編排每單元書面練習(xí)一篇,讓學(xué)生練習(xí)或仿寫,讓學(xué)生有充分的練習(xí)機(jī)會運(yùn)用所學(xué)的語言規(guī)則和現(xiàn)象,以提高學(xué)生的寫作水平。

  3、認(rèn)真審題,首先必須認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀寫作要求、仔細(xì)審題,使學(xué)生在動筆之前對寫什么、怎么寫就有明晰的意識。通過聚集四個(gè)方面的'問題,學(xué)生會形成良好的審題習(xí)慣:一是要判定作文的命題形式,針對不同的命題形成不同的作文思路。

  四、 結(jié)論

  總之,通過這次調(diào)查,筆者收獲甚大,清楚地了解到學(xué)生英語寫作現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對探索英語寫作方法的看法等,證明了有效培養(yǎng)英語寫作能力的必要性和迫切性。教師在對學(xué)生基礎(chǔ)摸底的基礎(chǔ)上,再探索有效的教學(xué)模式,希望通過師生的共同努力,能使學(xué)生興趣有所提高,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,并大大地提高教學(xué)效率。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

  一:調(diào)查前言

  (1)調(diào)查背景:不言而俞,書籍是人類最好的朋友之一,是人類最寶貴的精神食糧,在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的角色。眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅限于課本知識的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展知識面,增加課外閱讀量是必不可少的一步。

  (2)調(diào)查項(xiàng)目:對課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等

  (3)調(diào)查方式:采用書面問卷調(diào)查的方式,隨機(jī)對全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。

  (4)調(diào)查途徑:首先通過本班同學(xué)、朋友、社團(tuán)中的學(xué)長學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問卷,但人數(shù)不夠而且男女比例不協(xié)調(diào),隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問卷。

  (5)調(diào)查范圍:本小區(qū)全體學(xué)生

  二:調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析

  (一)從閱讀興趣上看

  大學(xué)生的閱讀類型廣泛,有名著,散文,小說,詩歌,自然科學(xué)類,專業(yè)類讀物等,其中喜歡小說的最多,約占30%,散文其次,約占20%。因此可以看出,現(xiàn)在的大學(xué)生對于小說散文這類讀物最熱衷。

  在你是否閱讀過經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢》、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭與和平》等這個(gè)問題上,有約20%的人表示經(jīng)常讀,有60%的人表示有時(shí)讀,也有15%的人表示基本不讀,甚至還有2%的人表示從沒讀過。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,作為一個(gè)大學(xué)生,我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,這是作為一個(gè)大學(xué)生可以也是應(yīng)該做到的。

  (二)從閱讀時(shí)間和閱讀量上看

  在時(shí)間上:30%的學(xué)生每天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀,60%的學(xué)生花1~2小時(shí),10%的學(xué)生花3小時(shí),10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%,超過兩小時(shí)的僅占30%,說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。

  在閱讀量上:65%的學(xué)生每月讀3本以上的書,5%的學(xué)生每月讀1~2本,25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯:在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,是不合理的。

  (三)從閱讀方式上看

  我校60%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買書熱情不高,僅有2%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑。

  在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上,24%的學(xué)生選擇圖書,有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙,有48%的學(xué)生選擇雜志,有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這可以看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物,可見,現(xiàn)代媒體對于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。

  (四)從閱讀目的上看

  對于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎?”,有87%的同學(xué)選擇了“重要”,有12%的同學(xué)選擇了“一般”,沒有同學(xué)覺得讀書不重要,這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,因?yàn)楸娙私灾x書可以豐富每個(gè)人的知識,開拓眼界,同時(shí)讀書也可以陶冶一個(gè)人的情操,對于大學(xué)生來說閱讀尤其重要,F(xiàn)在,在大學(xué)中,大家可能還是有一些空余的時(shí)間,我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來多閱讀一些書籍,因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后,就不會再有特別多時(shí)的時(shí)間來閱讀,而在那時(shí)我們對于閱讀的興趣也不高了,所以,我們覺得大家還是應(yīng)該把握大學(xué)的時(shí)光,多讀一些書,為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (五)從閱讀問題上看

  經(jīng)調(diào)查研究同學(xué)們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時(shí)間緊,忙于學(xué)業(yè)或其他活動。許多同學(xué)忙于學(xué)習(xí),時(shí)間比較緊迫,沒有空余的時(shí)間讀書,而讀書是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目,許多學(xué)生因此放棄了閱讀課外書籍,只是研究自己的專業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)里也有很多社團(tuán)并舉辦很多的活動,很多大學(xué)生精于此,而沒有時(shí)間花費(fèi)在閱讀這方面了。不知道應(yīng)該讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題

  三:總體分析

  1、閱讀興趣不足

  大部分學(xué)生對課外閱讀沒有太喜歡或不喜歡的感覺,雖然不能完全說喜歡課外閱讀,但也是興致缺缺的表現(xiàn),或者說大部分人幾乎沒有課外閱讀的意識,原因可以是很多方面的,有客觀的也有主觀的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育,過去十二年的學(xué)習(xí)生涯被老師和家長們用上課、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿了,自由時(shí)間少之又少,所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣。而現(xiàn)在到了大學(xué),我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配,一下子解放的我們會選擇盡情地去玩,很難靜下心來去進(jìn)行閱讀。即使我們的老師或家長這時(shí)要求我們多讀些課外書籍增加知識,但這時(shí)已很難受控制的我們也聽不進(jìn)意見,甚至可能會對課外閱讀更加反感。

  2、閱讀類型多樣性,更傾向于休閑娛樂

  那些選擇休閑娛樂類報(bào)紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)該是處于一種隨便看看的狀態(tài),根據(jù)自己的興趣愛好閱讀相關(guān)的報(bào)紙雜志,也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,那甚至不能真正的稱為閱讀興趣。

  除此之外,網(wǎng)絡(luò)流行小說也成為我們課外生活的一部分,我們學(xué)生本來是最容易接受新事物的,更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢,一個(gè)又一個(gè)的小說網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說、男生的玄幻小說,除了內(nèi)容吸引我們外更有著其獨(dú)特的優(yōu)勢,你可以隨自己的興趣隨意得選擇,網(wǎng)絡(luò)上無窮無盡的各種書總能找到你所喜歡的,幾分鐘就能搞定,不但方便而且便宜,幾乎不用花多少錢。同時(shí)那些很多小說都是連載的,更加吸引人,也讓很多的學(xué)生深深的著迷。

  3、閱讀方式各種各樣

  傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,這很令人感到欣慰,畢竟閱讀是需要慢慢地品味,慢慢地琢磨,囫圇吞棗地閱讀不會有任何收獲,還不如不讀,除了浪費(fèi)時(shí)間、精力又能得到什么呢?在我們慢慢翻頁的同時(shí)也許會有意想不到的收獲,這也是閱讀的趣味之一。

  但這個(gè)時(shí)代畢竟是在進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,尤其是為我們學(xué)生所接受。特別是手機(jī)閱讀,隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,我們幾乎人手一部手機(jī),那使得閱讀變得極其方便,隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。

  4、閱讀量不夠

  平均每天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,閱讀是提高自己素質(zhì)的最好方法,但那需要我們有恒心,有毅力,堅(jiān)持不懈地閱讀,如何只是一時(shí)興趣,三天打魚兩天曬網(wǎng),那怎么可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  四:建議與總結(jié)

  一、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的課外閱讀原則,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

  歌德說:“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說:“閱讀一本不適合自己讀的書,比不閱讀還壞”。書海無涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會選擇書籍,形成正確的閱讀原則。

  二、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位

  不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學(xué)生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向,要通過開展豐富多彩的閱讀活動,推薦好作品,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書,讀好書,學(xué)會欣賞高雅的文學(xué)名著,教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位,可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,對于自己的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。

  三、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果,培養(yǎng)正確的閱讀方法

  閱讀效果是大學(xué)生通過讀書活動提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好,提高閱讀效果,對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。可以通過等多種方式和手段,有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀,控制好閱讀的速度,有層次、有針對性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長的學(xué)生可以閱讀內(nèi)容精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識;而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,以調(diào)節(jié)和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

  四、合理利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學(xué)生的閱讀能力

  當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間,拓寬了大學(xué)生的知識面,同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨,正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識,引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀能力,指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。

  經(jīng)過調(diào)查,我們可以這樣告訴自己,有時(shí)間可以利用點(diǎn)來看些書,這樣是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

  大學(xué)生是祖國的未來,是下一代的接班人,是一個(gè)民族振興和繁榮的希望,F(xiàn)如今大學(xué)生已不再像過去那樣專心學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事。課堂上他們手中更多的是手機(jī),他們關(guān)心更多的是哪里有什么好玩的,好吃的。為何大學(xué)生會變成這樣?為何他們不再熱愛學(xué)習(xí)?為此我做了一項(xiàng)調(diào)查,來了解大學(xué)生不愿上課的原因。

  一、調(diào)查對象及方式

  本次調(diào)查對象針對東方學(xué)院財(cái)政金融系財(cái)政學(xué)大二學(xué)生,調(diào)查方式采用談話方式。

  二、調(diào)查結(jié)果

  在男生中,10%的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò),他們覺得游戲能給他們帶來快樂,比在課堂上聽老師講課有趣。50%的人只是為了拿畢業(yè)證,認(rèn)為平時(shí)無需學(xué)習(xí),等到考試的時(shí)候背一下考試重點(diǎn)能不掛科就行。15%的人想出去掙錢,大把的時(shí)間花在找兼職上。還有一些人是因?yàn)檎剳賽酆团笥鸭s會。極少數(shù)的人認(rèn)為老師在課堂上講的不如自學(xué)效率高。

  在女生中,2%的人打游戲,60%的人只為拿畢業(yè)證,她們認(rèn)為女生不用養(yǎng)家糊口,可以不要那么高的學(xué)歷,有個(gè)工作就行。15%的人根本不愿學(xué)習(xí),她們總是給自己找理由,寧愿宿舍里睡覺,也不愿意去上課。還有少數(shù)人為考各種證而去逃課。

  三、對大學(xué)生不愿上課的成因分析

 。ㄒ唬┛萍及l(fā)展帶來的負(fù)面影響

  現(xiàn)在科技高速發(fā)展,為我們帶來了很多的便利,但同時(shí)也給我們帶來了很多誘惑;蛟S現(xiàn)代生活壓力太大,相比起來,游戲里的生活更能滿足他們的需求,長期下去,無法自拔,所以學(xué)生更愿意打游戲而不愿單調(diào)的上課。對于女生來說,更多的是淘寶、微博、微信。她們可以待在宿舍里刷空間刷微博刷一整天。離開了手機(jī),就像魚兒離開了水一樣。

  (二)精神生活的匱乏

  很多人都感到很迷茫,不知道該干什么,即使在教室,心也學(xué)不下去。讓他靜靜的坐一會兒就會感到很無聊。對未來,對生活沒有任何的長遠(yuǎn)打算,只能看著時(shí)間一點(diǎn)一滴的溜走,然后拿到畢業(yè)證離開。

 。ㄈ(quán)利和金錢的驅(qū)使

  在我調(diào)查的對象中,不缺乏有錢有權(quán)的人家。就等著畢業(yè)證一拿,就可以到爸媽的單位去工作,或者爸媽已經(jīng)花錢買好了路子,只等這張紙了。因此造成了他們的懶惰,因?yàn)樗麄儫o需為工作發(fā)愁,家里有的是錢,大學(xué)的時(shí)光對他們來說就是一種享受,一種可以隨心所欲玩的時(shí)候。

  四、對調(diào)查結(jié)果的思考

  大學(xué),本來是人生中最美好的時(shí)光。是我們充裕知識的好時(shí)候。但我卻悲哀的發(fā)現(xiàn)如今的大學(xué)已不是自己當(dāng)初渴望已久的大學(xué)了。或許這與中國的教育體制有關(guān)系,中國的教育在該玩的年齡拼命的學(xué),在該學(xué)的年齡卻在拼命地玩。這個(gè)社會物欲橫流,每個(gè)人都在追求利益,讀書自然也成了一種功利化。但不論怎樣,大學(xué)生是祖國的希望,如果我們的教育一直這樣下去,那我們培育的將是一代又一代的平庸之輩。那我們拿什么去跟外國比拼?我們民族又能靠什么來富強(qiáng)?

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6

  1、前言:

  隨著人類社會的不斷進(jìn)步發(fā)展和社會主義法制制度的逐步建立及完善,社會對個(gè)人的要求越來越高,法也越來越受到人們的重視,依法辦事,已成為人們的共同信念。一個(gè)國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志。然而,根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明:近幾年來我國大學(xué)生的違法犯罪率呈大幅度增長趨勢,可見增強(qiáng)法律意識、提高法制觀念對大學(xué)生來說有著極其重要的作用。為了提高大學(xué)生的法律意識、維權(quán)意識,我組進(jìn)行了在校大學(xué)生的問卷調(diào)查,通過對調(diào)查資料的分析統(tǒng)計(jì),對當(dāng)前大學(xué)生對法律的認(rèn)識情況有了初步的了解,同時(shí)對如何提高大學(xué)生的法律意識有了一定的計(jì)策。在此部分中,我還通過直訪大學(xué)生,更加直接、清楚地了解到大學(xué)生的心里話,從而更加深入了解到當(dāng)前大學(xué)生法律意識、維權(quán)意識的情況。

  2、主體。

  (一)、基本情況

  本組于4月14日在網(wǎng)上發(fā)布調(diào)查問卷,4月19日收集86份。調(diào)查問卷和隨機(jī)訪問主要從三個(gè)層次對在校大學(xué)生的法律意識、維權(quán)意識進(jìn)行,第一是來了解大學(xué)生對法律的了解情況,第二是調(diào)查大學(xué)生是否會在學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用法律武器,第三是了解大學(xué)生對現(xiàn)階段普法及提高法律效應(yīng)的看法。下面就這幾點(diǎn)分別敘述。

  (二)、大學(xué)生對法律的了解程度

  調(diào)查中有80%的大學(xué)生接受過普法教育,了解法律知識的渠道多為網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體,通過學(xué)校講座、老師教育方面較少,可見學(xué)校教育機(jī)構(gòu)對大學(xué)生的法律教育不夠重視。對大學(xué)生認(rèn)為自身的消費(fèi)維權(quán)意識的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):61.63%的學(xué)生認(rèn)為自身的維權(quán)意識較為一般,男女生之間的比例相差不大,而認(rèn)為自身維權(quán)意識很好的只占9.30%?梢娮鳛樾率兰o(jì)的主人,我們都意識到了法律意識、維權(quán)意識的重要性,但由于各種原因無法改變現(xiàn)狀。

  3月15日是我國消費(fèi)者協(xié)會日,全國法制宣傳日是12月4日,從這一數(shù)據(jù)我們不得不為大學(xué)生的法律常識感到寒心,同樣是朗朗上口的日子卻記錯(cuò)了。大學(xué)生法律意識較為淡薄。

  (三)、大學(xué)生是否會在學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用法律武器

  在兼職、網(wǎng)上購物、工作、還借金錢等方面涉及到法律時(shí),大部分大學(xué)生認(rèn)為合同、相關(guān)的借條都是有必要的。在這一組數(shù)據(jù)中,我們可以推測出在社會實(shí)踐中,在關(guān)乎自身利益的事情上,一部分大學(xué)生還是愿意運(yùn)用法律保護(hù)自己的。

  在問到當(dāng)你的權(quán)利受到侵害會怎么做時(shí),52.23%的是有較強(qiáng)的法律意識,能意識到要運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)利,反之,這就說明將近一半的大學(xué)生法律意識淺淡,36.06%的大學(xué)生偏激認(rèn)為可以暴制暴解決問題。有研究表明,改革開放以來,大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多,占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學(xué)研究會會長、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華曾主持過一項(xiàng)調(diào)查,1965年,青少年犯罪在整個(gè)社會刑事犯罪中約占33%,其中大學(xué)生犯罪約占1%;“文革”期間,青少年犯罪開始增多,占到了整個(gè)刑事犯罪的60%,其中大學(xué)生犯罪占2.5%;而近幾年,青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%至80%,其中大學(xué)生犯罪約為17%,而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展,同社會犯罪比,其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示:“象牙塔”并不平靜,大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。

  (四)、大學(xué)生對現(xiàn)階段普法及提高法律效應(yīng)的看法

  圖中在問及自己的權(quán)利有多大程度被保護(hù),只有17.44%的大學(xué)生認(rèn)為法律越來越公平,40.91%認(rèn)為官官相護(hù)有槍能使鬼推磨,22.73%認(rèn)為法律根本不會注意弱勢群體的權(quán)利?梢,大部分人覺得法律仍有不夠完善、實(shí)用性不強(qiáng)、官僚主義現(xiàn)象嚴(yán)重等問題。在隨機(jī)采訪調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。大學(xué)生法律意識比較淡薄,很大一部分原因是,以往碰到的事都會有父母出面解決,自己并不過分。另外是,如果一些侵權(quán)行為還在可以容忍的范圍內(nèi),就有著多一事不如少一事的觀念。且很多學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的投訴程序過于復(fù)雜,處理的時(shí)間長,這也是在遇到權(quán)利受到侵犯時(shí)不會采取維權(quán)措施的一個(gè)很大的原因。

  下表是大學(xué)生認(rèn)為對法律監(jiān)督比較有效的途徑:

  “法律在執(zhí)行過程是更加透明,讓公眾參與進(jìn)來”及“報(bào)刊、電視、廣播等新聞輿論監(jiān)督”較多人選擇,由此我們給于執(zhí)法部門一定的建議,應(yīng)該加大新聞輿論監(jiān)督力度,讓立法、維法、執(zhí)法透明化和公眾化,嚴(yán)抓官僚主義,嚴(yán)懲腐敗現(xiàn)象,還民眾一個(gè)公平、正義、和諧的社會。

  3、結(jié)尾。

  我們可以總結(jié)一下幾點(diǎn):社會環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約,個(gè)別大學(xué)生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。另外,當(dāng)今大學(xué)生法律意識淺薄,不知道如何保護(hù)自己被他人侵犯的合法權(quán)益。當(dāng)前大學(xué)生在違法犯罪面前,沒有足夠的膽識和法律意識,缺乏正義感。與此同時(shí),由于長期受“應(yīng)試教育”的影響,大學(xué)生所知道的一些法律知識,大多僅限于課堂上老師的教導(dǎo),而不主動學(xué)習(xí)法律法規(guī)。

  總之,當(dāng)前由于受到多種因素的干擾,在大學(xué)生的頭腦中法律的權(quán)威還沒有完全徹底的建立起來。但是,眾所都知,法律是維持社會秩序的基本,也是維護(hù)正當(dāng)利益的利器,只有充分了解法律、運(yùn)用法律,才能更好的保護(hù)我們的合法權(quán)益,而擁有良好的法律意識和法律知識是運(yùn)用法律的前提。因此,我們進(jìn)行了以大學(xué)生法律意識、維權(quán)意識為主題的問卷調(diào)查,希望對大學(xué)生這一特殊群體法律意識現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析,增強(qiáng)我們大學(xué)生的法律意識。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7

  調(diào)查目的:

  時(shí)下,大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實(shí)踐,打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的,不少同學(xué)把打工看作是參加社會實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會、了解社會,一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力; 另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益。

  調(diào)查對象:

  大學(xué)生成長成才,是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分,也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實(shí)踐。

  調(diào)查內(nèi)容:

  本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí),最想?yún)⑴c何種社會實(shí)踐,所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符,能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。

  調(diào)查結(jié)果:

  從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”,通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西!按嬖诰褪呛侠怼,職業(yè)沒有高低之分,無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處,就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作,就可以去試一試,品牌代理,促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作,現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

  有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會實(shí)踐,最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流,其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過兼職,20%打過暑期工,14%參與過實(shí)習(xí),表示從未做過的僅占10%;現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工,除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐(6%)外,越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳服務(wù)員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作,但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠(yuǎn),76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符,僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%,在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備,在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候,有32人選擇“接觸社會,積累工作經(jīng)驗(yàn)”,占了總數(shù)的64%,選擇“賺取生活費(fèi)”,占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示,大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的,F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了,錢雖然是一定因素,但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的,這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實(shí)習(xí)或打工,30%會選擇任何沒有課的時(shí)間,12%會選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí),19人很贊成兼職、打工,沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外,還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會,22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn),至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

  調(diào)查結(jié)果分析:

  在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項(xiàng),說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越,也沒有經(jīng)過必要的挫折教育,因此,他們意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對社會的要求較高,對自我的要求較低。當(dāng)前,大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題,責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐,其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè),同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo),本著為人民服務(wù)的宗旨,同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實(shí)踐相結(jié)合,并從群眾中學(xué)到做人做事的道理,用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作,F(xiàn)在大學(xué)生,除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外,很有一部分是來自城市的,往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好,父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動,這樣,學(xué)校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中,三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀,而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā),致使大學(xué)生自身社會閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。

  另外,沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí),大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說,應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識的技能。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強(qiáng),但對于學(xué)生,社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo),大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí),結(jié)果是得不償失的。

  結(jié)論與建議:

  “三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會實(shí)踐活動在新時(shí)期的深化發(fā)展,是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義;作為一名大學(xué)生,如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動,把行動變?yōu)樨?zé)任,將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會責(zé)任意識,應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路;志愿者服務(wù),將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來,利用專長服務(wù)社會,回報(bào)社會。參加各種公益活動,培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感,這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會實(shí)踐形式,以小見大,以細(xì)微之處見長,是進(jìn)行社會實(shí)踐活動的一種長效機(jī)制。現(xiàn)在大學(xué)生社會實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會實(shí)踐和社會考察,回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié),用他們自己的視角來理解社會,思考未來的人生道路。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇8

  隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善,通訊方式也越來越方便快捷。因?yàn)槭謾C(jī)的方便性,也越來越成為人們生活中不可缺少的一部分,在我們的大學(xué)生活中,手機(jī)也扮演了很重要的角色,而且隨著手機(jī)功能的增多,手機(jī)已不再是簡單的通訊工具了,而且還扮演著許多重要的角色,如娛樂,信息查詢等。面對人們生活水平的提高和技術(shù)的發(fā)展,手機(jī)的價(jià)格也相應(yīng)的下降了許多,對于上大學(xué)的我們來說,大部分人都不是本市人,而且還需要寄宿在學(xué)校,為了更方便的跟家人溝通,跟同學(xué)們交流,幾乎上人手一部,手機(jī)在我們大學(xué)生活中非常的普及。

  手機(jī)對大學(xué)生生活的影響調(diào)查報(bào)告分為分三部分,一部分是學(xué)生調(diào)查報(bào)告,另一部分是手機(jī)對大學(xué)生生活的影響調(diào)查報(bào)告的實(shí)數(shù)據(jù)分析,最后是結(jié)合調(diào)查報(bào)告,對當(dāng)代大學(xué)生提出的一點(diǎn)關(guān)于使用手機(jī)的一點(diǎn)建議。

  我做這次調(diào)查報(bào)告的目的是了解手機(jī)給大學(xué)生生活上帶來了哪些影響,當(dāng)然包括正面和負(fù)面的影響,希望由此引起大學(xué)生的重視,引導(dǎo)大家正確的使用手機(jī),最大限度的消除手機(jī)給我們帶來的負(fù)面影響。就此,我在學(xué)校對80人做了“手機(jī)對大學(xué)生生活的影響”的調(diào)查。下放調(diào)查問卷80份,收回78份,有效率為97.5%,參與調(diào)查的學(xué)生都是擁有手機(jī)的人。

  此次的調(diào)查問卷主要分為三部分,第一部分是問卷的實(shí)事數(shù)據(jù)及問題,關(guān)于此部分,文件會附注再次分析報(bào)告的最后,第二部分就是調(diào)查報(bào)告的問題分析論文,第三部分會針對問題給大學(xué)生提一點(diǎn)建議,這里是報(bào)告的內(nèi)容。

  一問卷的實(shí)事數(shù)據(jù)及問題

  二關(guān)于手機(jī)對大學(xué)生生活影響問題調(diào)查的分析報(bào)告

  事實(shí)數(shù)據(jù)樣本的基礎(chǔ)是隨機(jī)抽選出學(xué)校里各年級大學(xué)生的男女生的問卷調(diào)查表。對于大學(xué)生問卷調(diào)查表旨在了解學(xué)生平時(shí)生活上手機(jī)的使用情況,以及手機(jī)對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上影響的情況。這份調(diào)查問卷著重于手機(jī)情況、使用情況、學(xué)習(xí)影響、生活影響的調(diào)查。共發(fā)放學(xué)生問卷80份,回收78份,總回收率達(dá)到97.5%。在對所有這些問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,擬從以下兩個(gè)角度切入,總體分析、分年級對比分析。

  在來自78分的問卷調(diào)查中進(jìn)行抽查分析,當(dāng)問到學(xué)生手機(jī)價(jià)位時(shí),29%回答:300-600,40%的回答:600-1000,21%回答:1000-1500,其余是1500以上的,說明了學(xué)生消費(fèi)水平適中,可能受我們居住的城市生活消費(fèi)水平的影響,大多數(shù)學(xué)生持有的手機(jī)價(jià)位相對較低。當(dāng)問到經(jīng)常使用手機(jī)嗎,79%回答經(jīng)常。如果幾天不玩手機(jī)的話,34%學(xué)生會老想著,10%會感覺很空虛,只有45%學(xué)生沒感覺,可見手機(jī)已經(jīng)在學(xué)生生活中有了很大的影響,幾乎要成為生活中必不可少的一部分。大學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)間不等,2-3小時(shí)與3-5小時(shí)占得比例接近,且占大多數(shù)。當(dāng)問到上自習(xí)時(shí)會不會帶手機(jī),65%同學(xué)會帶,22%的同學(xué)帶了不玩,而只有5%的同學(xué)上自習(xí)不會帶手機(jī),且大多數(shù)的同學(xué)玩手機(jī)會選擇在閑暇的時(shí)間或者睡覺前,算是比較理智的選擇,不會太耽誤學(xué)習(xí)。而對于每月的話費(fèi)也是每個(gè)階段都相當(dāng),總體

  是20-40元或以上。表明了手機(jī)在學(xué)生生活中已經(jīng)相當(dāng)重要,玩手機(jī)所花費(fèi)的時(shí)間占了一天活動中的很大一部分,而且他們也很樂意對此消費(fèi)。

  當(dāng)問到手機(jī)主要用來干什么時(shí),50%的人選擇上網(wǎng),約12%的人用來看電子書,另外只有28%是打電話,而在聯(lián)系方式中,通話,發(fā)短信,聊Q飛信和人人所占的比例幾乎相同。所以大家對手機(jī)功能的普遍要求就是接打電話,發(fā)短信,并且能夠上網(wǎng),有通訊功能和娛樂功能等。隨著科技的發(fā)展,人們對手機(jī)功能的要求也在不斷地增加,他們更希望手機(jī)除了能夠打打電話,交流感情外,還能夠給我們帶來娛樂,了解外界的信息等。當(dāng)提到多長時(shí)間往家里打一次電話時(shí),50%以上的人是一星期一次,較少部分的人選擇半月一次或一個(gè)月一次。這個(gè)結(jié)果說明手機(jī)對于大學(xué)生人際交往方面有著重要的影響力,縮短了人與人之間的空間距離,有助于大學(xué)生擴(kuò)大交往范圍,對保持一定的人際關(guān)系,良好的友誼方面有積極的影響。而手機(jī)上網(wǎng)看新聞了解國家大師,社會百態(tài)?梢,使用手機(jī),有利于增加大學(xué)生對實(shí)施的動態(tài)把握,對社會趨勢的把握,增加他們的社會責(zé)任感,自覺地當(dāng)成社會生活中的一份子。

  大學(xué)生活中手機(jī)的益處是什么?90%的選擇是使交流更快捷方便,也有部分人認(rèn)為手機(jī)豐富了日常生活,增進(jìn)了朋友朋友同學(xué)間的感情。但是相應(yīng)的,經(jīng);蛴羞^因煲電話粥或其他使用手機(jī)方式輻射到耳朵疼,或其他身體不適的情況竟然占了40%,手機(jī)在帶來方便的同時(shí),也會帶來一些負(fù)面影響,有過認(rèn)真聽課或其他嚴(yán)肅場合被手機(jī)

  鈴聲打斷從而不能集中精力的經(jīng)歷情況的也達(dá)到了81%。對于手機(jī)的主要弊端,全部的同學(xué)都擔(dān)心手機(jī)輻射的問題,30%的人認(rèn)為手機(jī)交流會使人性格內(nèi)向化,懼怕面對面的交流,還有過多的話費(fèi)增加了家庭負(fù)擔(dān),也有少部分人認(rèn)為使交流更私密,有損彼此的信任。

  在對不同年級調(diào)查時(shí),使用手機(jī)的情況也不一樣,大一的新生因?yàn)檎n業(yè)較少,空余時(shí)間較多,所以玩手機(jī)時(shí)間比較長,而且他們剛從高中邁入大學(xué),聯(lián)系同學(xué),和家里打電話的次數(shù)也相應(yīng)的比大二大三的多,話費(fèi)也花費(fèi)的比較多。大三的學(xué)生要忙著考研,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,玩手機(jī)的時(shí)間大大的縮減了很多,打電話,上網(wǎng)也相應(yīng)的少很多。對于男女生,男生因?yàn)閷π侣,球賽等比女生更加關(guān)心,所以絕大多數(shù)的男生用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間比女生長,而女生更加的傾向于用手機(jī)來看看小說,發(fā)發(fā)短息等。

  三 針對問題給大學(xué)生提一點(diǎn)建議

  經(jīng)過調(diào)查結(jié)果顯示,手機(jī)的普遍使用是必然的,他的普及與功能的增多,它帶來的方便性與實(shí)用性是毋庸置疑的。但是如何使用它,讓它對我們的生活更有用也是需要我們注意的。防輻射的措施:

  一、接通瞬間將手機(jī)遠(yuǎn)離頭部。

  二、長話短說,每天使用手機(jī)累計(jì)通話時(shí)間不應(yīng)超過1~2小時(shí)。

  三、盡量少打出電話。

  四、左右耳交替。

  五、弱信號區(qū)少通話。

  六、盡量用耳機(jī)。

  七、盡量不在電量低時(shí)接打電話。

  八、盡量不要充電時(shí)打電話。

  九、睡覺時(shí)不要把手機(jī)放在枕頭邊。

  最重要的是我們大學(xué)生必須鍛煉自己的自制力,讓自己更有效的控制自己的行為,不讓自己過分的依賴手機(jī),抵制手機(jī)帶來的負(fù)面影響。同時(shí),學(xué)校也可以出一些規(guī)定,如:教室不能帶手機(jī)等來督促學(xué)生們學(xué)習(xí),讓手機(jī)在帶來便利的同時(shí),也不要成為學(xué)生的困擾。

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