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學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2021-04-24 15:09:35 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

【推薦】學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文合集六篇

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文合集六篇

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

  當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注。隨著國(guó)內(nèi)大學(xué)的不斷擴(kuò)招,大學(xué)生正成為一個(gè)越來(lái)越龐大的消費(fèi)群體活躍在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮之中。為了更好地調(diào)查大學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題,我們決定對(duì)重慶大學(xué)虎溪校區(qū)的學(xué)生進(jìn)行一次消費(fèi)調(diào)查,于是制作并發(fā)放了《大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查問(wèn)卷》140份,共21道題,涉及到了消費(fèi)資金來(lái)源、理財(cái)狀況、綠色消費(fèi)等諸多方面的內(nèi)容。在接受調(diào)查的學(xué)生中,大一學(xué)生占70%,大二的學(xué)生占30%。重慶大學(xué)虎溪校區(qū)與繁華的商業(yè)鬧市相距較遠(yuǎn),學(xué)生的消費(fèi)場(chǎng)所較少,另一方面,大部分大學(xué)生尚未取得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到很大的制約,基于以上兩個(gè)較為顯著的客觀(guān)因素,虎溪校區(qū)的學(xué)生不合理消費(fèi)的現(xiàn)象比較少見(jiàn),但是從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,同學(xué)們?cè)诶碡?cái)狀況以及綠色消費(fèi)等方面還是存在著一些問(wèn)題。

  一、大學(xué)生的消費(fèi)狀況

  1、資金來(lái)源

  這個(gè)問(wèn)題提出后,我們也對(duì)問(wèn)題的結(jié)果進(jìn)行了設(shè)想,調(diào)查的結(jié)果果然不出我們所料,有70%的同學(xué)消費(fèi)資金主要來(lái)源于父母或家庭,這種情況也是當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的普遍狀況。這些大的社會(huì)背景、社會(huì)狀況我們無(wú)法改變,但是我們應(yīng)該關(guān)注的是,有小部分人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事,被問(wèn)及有機(jī)會(huì)是否愿意打工賺錢(qián)時(shí),仍有6%的人選擇不愿意,這是我們意料之外的。但是還是有近八成的同學(xué)愿意嘗試打工賺錢(qián),說(shuō)明大部分同學(xué)還是想盡早地獨(dú)立,即使經(jīng)濟(jì)上暫時(shí)無(wú)法獨(dú)立,但至少先從思想上獨(dú)立起來(lái),有為家庭減輕負(fù)擔(dān)的想法,同時(shí)也為鍛煉自己的能力,培養(yǎng)自己各方面的才能。

  2、消費(fèi)結(jié)構(gòu)

  重慶大學(xué)入學(xué)須知上寫(xiě)明學(xué)生每月基本生活費(fèi)為350元,調(diào)查結(jié)果也顯示60%的學(xué)生月平均伙食費(fèi)在300元—500元之間,屬較正常現(xiàn)象。大部分學(xué)生每月除去伙食費(fèi)的消費(fèi)金額主要集中在200元左右,以重慶的物價(jià)來(lái)看,這也較正常。但值得注意的是,女生的月平均伙食費(fèi)較低于男生,而除去伙食費(fèi)的其他消費(fèi)卻明顯地高于男生。我們問(wèn)了部分月平均伙食費(fèi)在300元以下的女生為何在伙食方面的消費(fèi)這么低,她們有的是為了節(jié)約支出不顧營(yíng)養(yǎng)而選擇一些廉價(jià)的飯菜,有的則是為了保持苗條身材而刻意控制自己的飲食,男生就似乎沒(méi)有這方面的問(wèn)題,男生月平均伙食消費(fèi)選擇300元以下的主要是為了節(jié)省開(kāi)支,可見(jiàn)男生的伙食消費(fèi)主要為了節(jié)省開(kāi)支而女生則更注重形象。而在書(shū)記報(bào)刊消費(fèi)方面男生則比女生更舍得花錢(qián),雖然有74%的女生每月在書(shū)籍報(bào)刊上消費(fèi)20元—50元,但消費(fèi)50元以上的女生卻只占了3%,而男生雖然平均消費(fèi)比女生少,但是消費(fèi)50元以上的卻高達(dá)28%。從書(shū)籍報(bào)刊消費(fèi)的內(nèi)容上看,幾乎大部分同學(xué)都選擇了休閑娛樂(lè)以及考級(jí)教輔書(shū)籍,這也體現(xiàn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)及就業(yè)壓力。大部分同學(xué)的旅游經(jīng)歷都比較少,究其原因還是學(xué)生時(shí)代沒(méi)有多余的時(shí)間外出旅游,導(dǎo)致出游經(jīng)歷的匱乏。上網(wǎng)頻率則分布得比較平均,但是大意的學(xué)生上網(wǎng)的頻率較大二的學(xué)生低一些,由于學(xué)校規(guī)定大一新生禁止聯(lián)網(wǎng)而大二學(xué)生幾乎都配有電腦并且能夠上網(wǎng),拉大了大一學(xué)生與大二學(xué)生之間的差距。大一學(xué)生主要集中在一周一次到兩次,而大二學(xué)生則集中在一周三次或三次以上。

  3、理性消費(fèi)

  由于學(xué)校的地理位置及家庭條件等客觀(guān)因素的制約,將近九成的學(xué)生消費(fèi)還是較理性的,他們衣食住行的標(biāo)準(zhǔn)主要是以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠兼顧品牌為主。據(jù)調(diào)查,在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí),大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)位和質(zhì)量,這是由于資金來(lái)源和每月可用資金量等因素限制著大學(xué)生們的消費(fèi),他們?cè)诨ㄥX(qián)時(shí)往往十分謹(jǐn)慎,力求“花得值”,他們會(huì)盡量購(gòu)買(mǎi)那些價(jià)廉物美的商品。大部分學(xué)生在上了大學(xué)之后都會(huì)自覺(jué)地培養(yǎng)自己作為大學(xué)生的氣質(zhì),盡力擺脫身上的“書(shū)卷氣”,畢竟“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,大學(xué)生活就代表著自由與新生,因此他們不會(huì)去考慮那些價(jià)廉但物不美的商品,他們開(kāi)始注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定購(gòu)買(mǎi)名牌產(chǎn)品,但質(zhì)量顯然是大學(xué)生們相當(dāng)關(guān)注的內(nèi)容。而大部分學(xué)生還是不太愿意購(gòu)買(mǎi)促銷(xiāo)產(chǎn)品,這也是對(duì)促銷(xiāo)產(chǎn)品質(zhì)量的質(zhì)疑。

  從購(gòu)買(mǎi)商品的場(chǎng)所來(lái)看,女生主要集中在超市和普通商店,而男生則集中在專(zhuān)賣(mài)店和超市,由此可見(jiàn)男生對(duì)品牌的忠誠(chéng)度要高于女生,尤其是在服裝消費(fèi)方面,女生較在意美觀(guān)程度以及數(shù)量,而男生則更傾向于品牌與質(zhì)量,女生買(mǎi)一件上衣逛半天街與男生直奔專(zhuān)賣(mài)店速戰(zhàn)速?zèng)Q也成為鮮明對(duì)比。

  被問(wèn)及一件物品用到什么程度就丟棄是,80%的同學(xué)都選擇了用舊了或者是壞了,但是仍有11%的女生選擇過(guò)時(shí)了,然而卻沒(méi)有一名男生選擇此項(xiàng),這業(yè)可以推測(cè)出女生物品更新的速度會(huì)比男生快一些。

  4、理財(cái)狀況

  調(diào)查結(jié)果表明,有25%的大學(xué)生沒(méi)有合理的資金分配方式,還有不到50%的學(xué)生有時(shí)會(huì)計(jì)劃一下,這種無(wú)計(jì)劃消費(fèi)也是導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因之一。而且消費(fèi)后計(jì)帳的學(xué)生比例也較小,尤其是男生,一般以上的男生沒(méi)有消費(fèi)后計(jì)帳的習(xí)慣。攢錢(qián)的狀況也不容樂(lè)觀(guān),大部分同學(xué)都是從未攢過(guò)錢(qián)或是曾經(jīng)攢過(guò)現(xiàn)在花完了的,只有20%的同學(xué)經(jīng)常攢而且仍在繼續(xù),可見(jiàn)“月光族”這個(gè)次不僅適用于白領(lǐng)階層還適用與中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生,也體現(xiàn)了大學(xué)生儲(chǔ)蓄觀(guān)念的淡薄。

  俗話(huà)說(shuō)“在家靠父母,出門(mén)靠朋友”,但這句話(huà)在我們大學(xué)生身上似乎并不合適,大部分大學(xué)生不經(jīng)常向朋友借錢(qián),即使是經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí),他們寧愿選擇縮減開(kāi)支也不原向朋友借,這也是大學(xué)生思想上日漸獨(dú)立的一個(gè)標(biāo)志。

  5、綠色消費(fèi)

  隨著綠色食品的暢銷(xiāo),綠色消費(fèi)這個(gè)概念也逐漸地開(kāi)始影響人們的消費(fèi)行為,但是大學(xué)生們對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)還比較陌生,他們很少有人會(huì)考慮自己所使用的東西的可回收性和自己的消費(fèi)行為對(duì)社會(huì)的影響,相比之下他們更注重自己的日常消費(fèi)對(duì)自己身體健康的影響,這一點(diǎn)男女生差別也比較大,女生會(huì)更注意自己日常消費(fèi)對(duì)自身健康的影響,這也許與部分男生抽煙、喝酒等不良嗜好有關(guān)。

  二、建議

  1、給學(xué)生的建議

  綜合以上分析,我們可以看出大學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為總體上處于成長(zhǎng)健全期。大學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)可以說(shuō)是感性而又摻和著理性的。對(duì)于大學(xué)生在消費(fèi)及理財(cái)?shù)确矫娉霈F(xiàn)的問(wèn)題,我們提出以下幾點(diǎn)建議:

 、 增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí),培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力

  比起歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的同齡人16歲就要經(jīng)濟(jì)獨(dú)立來(lái)說(shuō),中國(guó)大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)還是比較淡薄。我們不僅需要有獨(dú)立的概念,更迫切的是獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考。我們應(yīng)該要培養(yǎng)自己正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用金錢(qián)的能力,樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)和價(jià)值觀(guān),才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中得以生存。

  ② 增強(qiáng)綠色消費(fèi)意識(shí),形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣

  良好的校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)結(jié)合,其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要組成部分。因此大學(xué)生們應(yīng)該培養(yǎng)良好、健康的消費(fèi)心理和行為,以此來(lái)促進(jìn)校園的文化建設(shè)。大學(xué)生作為一個(gè)年輕又龐大的社會(huì)群體,他們的一言一行對(duì)社會(huì)起著舉足輕重的作用,大學(xué)生的消費(fèi)行為對(duì)社會(huì)的影響也不容小覷,因此大學(xué)生們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)增強(qiáng)自己的綠色消費(fèi)意識(shí),進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)良好消費(fèi)風(fēng)氣的鞏固和發(fā)展。

  2、給商家的建議:

 、 各大商家可針對(duì)學(xué)生這一特殊消費(fèi)群體,更側(cè)重自身產(chǎn)品的差異化、特殊化,生產(chǎn)一些能夠迎合年輕人崇尚個(gè)性化時(shí)尚化的心理的產(chǎn)品,例如手機(jī)這一產(chǎn)品,就可以推出讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)外觀(guān)等特色服務(wù)。

 、 在學(xué)校周邊開(kāi)設(shè)連鎖快餐點(diǎn),提供專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)生的特色飯菜,憑借良好的、快捷的服務(wù)以及干凈衛(wèi)生的就餐環(huán)境,必能贏(yíng)得學(xué)生的青睞。

  總之,大學(xué)生的消費(fèi)市場(chǎng)在逐漸擴(kuò)大,人們對(duì)其關(guān)注程度也逐漸上升,因此,大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)定將成為商家的必爭(zhēng)之地,各企業(yè),商家應(yīng)深度拓展其消費(fèi)市場(chǎng),搶得先機(jī)。

  三、總結(jié)

  今天的大學(xué)生生活在“沒(méi)有圍墻”的校園里,全方位地與社會(huì)接觸,大學(xué)生們目前正受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)力沖擊,在同一屋檐下的大學(xué)生群體,包容著具有很多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個(gè)體,由于對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面學(xué)校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的人生觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、國(guó)情觀(guān)等方面的指導(dǎo)還不夠,我們大學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)地樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代潮流的正確的,科學(xué)的價(jià)值觀(guān),逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則,給自己的理性的定位。國(guó)家的強(qiáng)盛從我做起。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

  一、調(diào)查目的:

  計(jì)算是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),也是學(xué)生發(fā)展的必備能力,而在教學(xué)中部分學(xué)生因計(jì)算能力不強(qiáng)而影響了他們的學(xué)習(xí)。糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)是提升他們計(jì)算能力的一種有效途徑。希望通過(guò)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,開(kāi)展研究,進(jìn)而解決問(wèn)題。

  二、調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容:對(duì)我校七八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,包括對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。調(diào)查他們?cè)谧鳂I(yè)中,課堂中、考試中做計(jì)算時(shí)的出錯(cuò)及糾錯(cuò)情況,調(diào)查他們出錯(cuò)的原因,調(diào)查他們對(duì)錯(cuò)誤的處理情況。

  三、調(diào)查方式:

  通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,個(gè)別交談,個(gè)案跟蹤,試卷分析,作業(yè)查看等方式進(jìn)行調(diào)查。

  四、調(diào)查結(jié)果:

 。ㄒ唬﹩(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果

  1、你在平時(shí)的計(jì)算題中出錯(cuò)的機(jī)率有多大?( )

  A 基本不出錯(cuò)(15.2%) B偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤(40.3%)

  C出錯(cuò)的時(shí)候很多(29.3%) D幾乎每做必錯(cuò)(15.2%)

  2、你認(rèn)為自己出錯(cuò)的原因有哪些? ( )

  A 馬虎大意 (34.3%) B 知識(shí)性錯(cuò)誤,不知解題步驟(25.6%)

  C概念不清,生搬硬套、盲目解題(25.7%) D其他情況(15.5%)

  3、出現(xiàn)錯(cuò)誤你如何對(duì)待( )

  A 不去管它,做會(huì)做的(13.3%)

  B 再重做一遍(65%)

  C 看看哪里錯(cuò)了,不做整理(15.3%)

  D 找到錯(cuò)的原因,并記錄錯(cuò)誤,再把問(wèn)題改正。(6.4%)

  4、在計(jì)算中你是如何發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的( )

 。 自己檢查出來(lái)的。(21%) B同學(xué)對(duì)照交流時(shí)發(fā)現(xiàn)的。(34%)

 。 看答案發(fā)現(xiàn)的 (8%) D 老師批改的(91%) E 其他情況(3.5%)

  5、你會(huì)多次犯同樣的錯(cuò)誤嗎( )

  A是 (32%) B偶爾會(huì)(56%)C不會(huì)(12%)

  6、學(xué)生的意見(jiàn)和建議

  (1)建立錯(cuò)題本,隨時(shí)看一看。

  (2)自己多檢查,不能放過(guò)錯(cuò)誤,多練習(xí)。

 。3)和老師、同學(xué)們交流錯(cuò)誤,研究改正方法。

 。4)審查出錯(cuò)原因,做好記錄。

  (5)多做易錯(cuò)問(wèn)題。

  (二)其他方式調(diào)查結(jié)果:

  1、通過(guò)對(duì)兩個(gè)成績(jī)較差的,兩個(gè)成績(jī)較好的,和兩個(gè)成績(jī)中等的同學(xué)的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),成績(jī)較差的同學(xué)計(jì)算能力也很差,出現(xiàn)的計(jì)算錯(cuò)誤問(wèn)題五花八門(mén),也根本沒(méi)有糾錯(cuò)的意識(shí)。經(jīng)常改上很多遍都不對(duì)。成績(jī)中等的兩個(gè)出錯(cuò)情況不同,其一是做題速度慢,但沒(méi)有馬虎性錯(cuò)誤,但是易出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,并且經(jīng)常犯同一個(gè)錯(cuò)誤。應(yīng)當(dāng)屬于對(duì)知識(shí)理解不透徹型的,另一個(gè)則屬于馬虎型的,所犯錯(cuò)誤不確定,有時(shí)候別人易犯的錯(cuò)誤他不犯,但是不知道哪個(gè)環(huán)節(jié)就出問(wèn)題。這也是他成績(jī)中等的一個(gè)重要原因。前者知道改錯(cuò),后者對(duì)錯(cuò)誤有點(diǎn)不屑一顧。對(duì)于成績(jī)較好的兩個(gè)同學(xué),其中一個(gè)很?chē)?yán)謹(jǐn),出現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)的糾正,并記錄。另一個(gè)很聰明,有時(shí)候在一些小問(wèn)題上出錯(cuò)。改錯(cuò)習(xí)慣不好。

  2、通過(guò)對(duì)同學(xué)們的其中考試情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)盡管計(jì)算是基礎(chǔ)不是難點(diǎn),但是出錯(cuò)率還是很高的。其中初一約占同學(xué)們失分的30%到50%,初二也達(dá)到15%到30%。作業(yè)中計(jì)算出錯(cuò)也不容忽視。并且有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)不改。有的只是重做一次,并沒(méi)有找到出錯(cuò)原因,兩次做法截然不同。有少數(shù)同學(xué)在作業(yè)中標(biāo)記自己的錯(cuò)誤,并加以改正。有錯(cuò)題本的同學(xué)很少,并且有的只是記錄了一兩個(gè)題目,以后就放棄了。

 。ㄈ┙Y(jié)果分析

  通過(guò)以上調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn),計(jì)算中存在的問(wèn)題很值得我們?nèi)ニ伎己椭匾。我們的學(xué)生中有80%以上的同學(xué)在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)正是改正這些錯(cuò)誤的良方,同時(shí),這些計(jì)算中的錯(cuò)誤得到糾正也正好培養(yǎng)了我們的糾錯(cuò)能力。二者是相輔相成的。對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)的原因也不盡相同,每個(gè)學(xué)生有自身的特點(diǎn)和對(duì)于計(jì)算中的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)糾錯(cuò)的認(rèn)識(shí)不一,有些同學(xué)對(duì)糾錯(cuò)不屑一顧,部分學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)改正錯(cuò)誤,找出錯(cuò)誤原因,并建立錯(cuò)題本,也在思想上表示認(rèn)同,但在實(shí)際操作過(guò)程中卻不盡人意。這也是許多同學(xué)多次犯同樣錯(cuò)誤,糾錯(cuò)習(xí)慣落不到實(shí)處,計(jì)算能力不能提高的一個(gè)重要原因。我們需要通過(guò)在課堂上,作業(yè)和練習(xí)中找到一種能培養(yǎng)糾糾錯(cuò)能力的有效的辦法。同時(shí),提煉出糾錯(cuò)課的上法,和糾錯(cuò)練習(xí)的模式,使這種模式能夠?qū)嵱煤烷L(zhǎng)效。

  五、調(diào)查總結(jié):

  計(jì)算是困擾一部分學(xué)生進(jìn)步的一大難題,特別對(duì)中下游學(xué)生。而糾錯(cuò)的習(xí)慣,不但后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成,有一部分成績(jī)較好的學(xué)生也不會(huì)糾錯(cuò)。為此,在計(jì)算題中對(duì)糾錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)勢(shì)在必行。提高學(xué)生的糾錯(cuò)能力需要從以下三個(gè)方面來(lái)入手:1、加強(qiáng)學(xué)生的糾錯(cuò)心理輔導(dǎo),讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí),養(yǎng)成糾錯(cuò)習(xí)慣。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到糾錯(cuò)的意義,有的同學(xué)盡管認(rèn)識(shí)到了但是沒(méi)有形成習(xí)慣,不能由始至終的堅(jiān)持下去。針對(duì)這一問(wèn)題我們老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有的放矢的心理輔導(dǎo)。2、使我們的糾錯(cuò)課和糾錯(cuò)練習(xí)形成模式并得到推廣。調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)糾錯(cuò)方法不對(duì),還有的同學(xué)不知道如何糾錯(cuò),并且有的老師對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)沒(méi)有引起足夠重視。一旦我們形成了一套切實(shí)可行的模式以后,它會(huì)對(duì)我們的老師和同學(xué)在處理糾錯(cuò)問(wèn)題提供實(shí)質(zhì)性的幫助。3、我們對(duì)計(jì)算問(wèn)題的錯(cuò)誤要進(jìn)行總結(jié),形成一個(gè)計(jì)算問(wèn)題錯(cuò)誤題庫(kù)。這個(gè)題庫(kù)的建立會(huì)對(duì)學(xué)生的各種錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié),給學(xué)生以警示。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

  在當(dāng)前尚且低迷,尚未完全復(fù)蘇的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,消費(fèi)問(wèn)題被大家廣泛關(guān)注。物價(jià)的連續(xù)上漲,直接反映了社會(huì)的消費(fèi)和需求問(wèn)題。當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕,群體較特別,他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面,他們有著旺盛的消費(fèi)需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀(guān)念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響。特殊群體。,對(duì)兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,中國(guó)的大學(xué)學(xué)子目前正受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)力沖擊,對(duì)大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告。在同一屋檐下的大學(xué)生群體,包容著具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個(gè)體,從而拉開(kāi)了層次,并且區(qū)分度相對(duì)穩(wěn)定。這種經(jīng)濟(jì)上的差異和分層不僅取決于我們不同的價(jià)值取向、思維方式和性格特征,而且也是地域經(jīng)濟(jì)差異性的反映。但是大學(xué)生作為一個(gè)群體自然有自己特殊的特點(diǎn),同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問(wèn)題

  1、理性消費(fèi)是主流

  價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀(guān)念。據(jù)了解,在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí),大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同,其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助,自己兼職掙錢(qián)的不多,這使他們每月可支配的錢(qián)是固定的,大約在400-800元之間,只有個(gè)別家境較好的同學(xué)花費(fèi)超過(guò)1200元,而這筆錢(qián)主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開(kāi)銷(xiāo)的。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外,當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多,加上城市生活氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響,我們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品,相反,我們比較注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買(mǎi)名牌,但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容。

  總體來(lái)說(shuō)上大學(xué)生的消費(fèi)仍然處于“溫飽”階段,即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種“溫飽”已經(jīng)有向“小康”過(guò)度的趨勢(shì)了(這點(diǎn)由我們?nèi)找嬖龆嗟膍p3、mp4、手機(jī)支出,人際交往支出就可以看出)。

  2、消費(fèi)層次一定程度兩極分化。據(jù)調(diào)查,在大學(xué)生中月消費(fèi)最高的達(dá)到1200元,而月消費(fèi)最低的不足350元。大學(xué)生月支出均值為523、7元。這其中有近乎100%的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。家庭收入越高,對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多,構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局,主要表現(xiàn)在數(shù)碼產(chǎn)品、電腦或手機(jī)等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)?梢(jiàn),大學(xué)生的消費(fèi)差距增大,兩極分化也比較分明,這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有一定的必然性,但我們相信 ,隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高,這些問(wèn)題必將在一定程度上得到改善

  3、豐富大腦不惜錢(qián)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):由于就業(yè)單位對(duì)高學(xué)歷的要求,現(xiàn)在一些大學(xué)生為考英語(yǔ)四六級(jí)、讀完本科讀碩士,成批量地買(mǎi)回參考書(shū)。還有一些學(xué)生則在讀本專(zhuān)業(yè)的同時(shí),輔修其他學(xué)科,為自己就業(yè)積累知識(shí)資本。在旁聽(tīng)課程、購(gòu)買(mǎi)資料等消費(fèi)項(xiàng)目上,他們出手大方,樂(lè)此不倦。

  4、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)較差,儲(chǔ)蓄觀(guān)念淡薄

  例如,取樣調(diào)查中大部分人根本沒(méi)有打工經(jīng)歷,而且那些作過(guò)兼職的同學(xué)里面,多數(shù)是為增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),以“補(bǔ)充家用”為目的的比例極低。顯然,大家這方面的意識(shí)極為淡薄,比起歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的同齡人16歲就要經(jīng)濟(jì)獨(dú)立來(lái)說(shuō),差距較為明顯?墒牵瑩Q個(gè)角度思考,這也是我們提高大家經(jīng)濟(jì)意識(shí)的一個(gè)突破口,需培養(yǎng)和加強(qiáng)

  諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特清崎曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“理財(cái)與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系,它是測(cè)算你能留住多少錢(qián)以及能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力!碑(dāng)問(wèn)及每月結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí),大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍,只有極個(gè)別同學(xué)有記賬、儲(chǔ)蓄的意識(shí)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

  本次調(diào)查以大一的旅游管理專(zhuān)業(yè)的40名同學(xué)(男女各20名)和大三社會(huì)工作的10名男生為調(diào)查對(duì)象。因?yàn)榇笠幌鄬?duì)其他年紀(jì)有充裕的課外上網(wǎng)時(shí)間,大三受近幾年大學(xué)生就業(yè)壓力增大及考研等原因,對(duì)上網(wǎng)的'關(guān)注度相對(duì)淡薄一些。本次調(diào)查主要采取問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷由15個(gè)選擇題構(gòu)成,主要詢(xún)問(wèn)了上網(wǎng)的時(shí)間和其他人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法以及上網(wǎng)的內(nèi)容。本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放了50份問(wèn)卷,實(shí)際收回50份,有效問(wèn)卷49份,有效回收率98%,這么高的回收率對(duì)調(diào)查來(lái)說(shuō)是比較有利的,反映的情況也比較真實(shí)。

  根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的獲得有52%的人是通過(guò)自學(xué),通過(guò)同學(xué)獲得的占32%。而從學(xué)校獲得才18%,可以反映出學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育的不到位,可能是學(xué)校開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教育課程不是很多,對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的宣傳也沒(méi)用著重。學(xué)生對(duì)從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)失去信心。

  大學(xué)生上網(wǎng)的環(huán)境差,在網(wǎng)吧上網(wǎng)占到80%,學(xué)校上網(wǎng)占了10%,而自己擁有電腦的才占4%,無(wú)論在網(wǎng)吧還是在學(xué)校都非常擁擠,且空氣是相當(dāng)污濁,尤其是網(wǎng)吧,每臺(tái)電腦所占面積還不超過(guò)1.5平方米。

  對(duì)于上網(wǎng)的動(dòng)機(jī),由于學(xué)習(xí)需要才占24%,打發(fā)時(shí)間占了28%,可以看出大學(xué)生的課外生活非常單調(diào),習(xí)慣依賴(lài)上網(wǎng)來(lái)打發(fā)自己的時(shí)間,真正利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)的很少。在調(diào)查中,大一女生打發(fā)時(shí)間占了20%,因?yàn)榇笠慌倪m應(yīng)環(huán)境的能力較差,而且談戀愛(ài)的不多,所以選擇上網(wǎng)來(lái)度過(guò)漫長(zhǎng)的課外時(shí)間。高中可能接觸網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)都很少,所以有10%的學(xué)生是由于好奇心去上網(wǎng)的。

  64%的同學(xué)認(rèn)為父母或老師只了解一點(diǎn)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),20%的人認(rèn)為其父母或老師一點(diǎn)點(diǎn)都不了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí),了解的只占了14%?梢钥闯鲈趯(duì)待學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題上是很片面的,

  不具有科學(xué)性。家長(zhǎng)和老師本身應(yīng)該加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解才能正確引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)。在看待學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題上同意孩子適當(dāng)可以上網(wǎng),禁止上網(wǎng)的占8%,任其自然的占24%,沒(méi)有一個(gè)無(wú)條件支持上網(wǎng)的,說(shuō)明了家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)態(tài)度還是比較堅(jiān)決的,都是采取保守的態(tài)度,好像怕網(wǎng)絡(luò)會(huì)給學(xué)生造成多大的壞影響。這也是家長(zhǎng)和老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)不了解而造成的。隨著學(xué)生的長(zhǎng)大,特別是高中畢業(yè)后上網(wǎng)問(wèn)題有所放松。但給他們的第一印象是最好不要去上網(wǎng)。家長(zhǎng)在反對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的理由中怕學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間,影響學(xué)習(xí)的占68%,怕學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo),影響身心健康的占30%,從這點(diǎn)來(lái)看家長(zhǎng)更在意學(xué)生的學(xué)習(xí)和課余時(shí)間的利用,對(duì)于學(xué)生的身心健康可能關(guān)心的較小。增加開(kāi)支的只占了2%,家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中所花的錢(qián)和時(shí)間不是太在乎,一般家長(zhǎng)認(rèn)為只要學(xué)生能考上什么就是炸鍋賣(mài)鐵也給學(xué)生讀書(shū)。但是只注重學(xué)生的時(shí)間和學(xué)習(xí)成績(jī),忽略了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的身心健康的發(fā)展。

  學(xué)生上網(wǎng)的目的很多,但是最主要的大概就查找學(xué)習(xí)資料聊天交友和娛樂(lè)音樂(lè)。其中最多的是娛樂(lè)音樂(lè)有72%,其次是聊天交友的是70%,學(xué)習(xí)只有48%?梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用只局限在娛樂(lè)交友方面,而真正的利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得更多的知識(shí)還是較少,這正好跟學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)打發(fā)時(shí)間相吻合,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%,網(wǎng)絡(luò)信息具有及時(shí),準(zhǔn)確,可用性但是學(xué)生對(duì)這點(diǎn)資源沒(méi)有很好的利用上。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

  一、研究問(wèn)題的背景及陳述

  近年來(lái),大學(xué)生成為比較有爭(zhēng)議的消費(fèi)群體,他們有著時(shí)尚前衛(wèi)的消費(fèi)觀(guān)念,但同時(shí)也是很不理性的消費(fèi)群體,因大量花費(fèi)父母的錢(qián)而飽受爭(zhēng)議。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物是近幾年興起的購(gòu)物形式之一,某學(xué)院在校大學(xué)生又是如何看待這種購(gòu)物形式呢?為此我們于20xx年11月以紙質(zhì)版調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)某學(xué)院在校學(xué)生進(jìn)行了這項(xiàng)抽樣調(diào)查,以便更好的掌握某學(xué)院在校大學(xué)生的消費(fèi)觀(guān),引導(dǎo)大家理性消費(fèi)、適度消費(fèi)。同時(shí)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析表明,其反映出的問(wèn)題具有一定代表性,對(duì)同類(lèi)高校加強(qiáng)和引導(dǎo)合理消費(fèi)觀(guān)有一定的參考價(jià)值。

  二、調(diào)查對(duì)象及方法

  本次調(diào)查對(duì)象為某學(xué)院在校大學(xué)生。在受調(diào)查學(xué)生中進(jìn)行隨機(jī)抽樣。共發(fā)放問(wèn)卷邀請(qǐng)37份,回復(fù)問(wèn)卷35份,其中有效問(wèn)卷33份,有效回收率為94.59%。 調(diào)查形式以調(diào)查問(wèn)卷為主,選擇星期二上午所有在教學(xué)樓三樓大教室上課的班級(jí)的學(xué)生作為抽樣對(duì)象,在課間給每個(gè)教室坐在第二排的同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并在上課前收回問(wèn)卷。收集問(wèn)卷后用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入與分析。此次調(diào)查從兩個(gè)維度展開(kāi):一是從學(xué)生自身的網(wǎng)購(gòu)情況、對(duì)網(wǎng)購(gòu)的投入進(jìn)行考察,以了解學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的基本狀況;二是考察學(xué)生群體行為對(duì)個(gè)體消費(fèi)方式的影響。

  三、調(diào)查結(jié)果與分析

  在本次調(diào)查收到回復(fù)的36份問(wèn)卷中,有效問(wèn)卷33份——男生有10人占30.3%,女生有23人占69.7%,其中2人沒(méi)有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),達(dá)6.1%;33人有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),占93.9%。

  我們可以看出,樣本中在校大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物普及率已經(jīng)達(dá)到93.55%,超過(guò)了2/3,說(shuō)明了網(wǎng)上購(gòu)物在中瑞學(xué)生當(dāng)中是比較時(shí)尚也是比較普遍的,而且女生在網(wǎng)購(gòu)中充當(dāng)主力軍。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6

  在如今的大學(xué)校園里,屬于大學(xué)生們自由支配的時(shí)間越來(lái)越多了。于是,我不禁要問(wèn):大學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間都在做些什么?他們是如何點(diǎn)綴和豐富自己的課余生活的?學(xué)習(xí)?工作?逛街?上網(wǎng)?……大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體,營(yíng)造一個(gè)活躍、向上、豐富的文化氣氛,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。然而,隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇,學(xué)生面臨著來(lái)自校園內(nèi)外的多重壓力,課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時(shí)間,發(fā)展自己的個(gè)性,培養(yǎng)技能,增長(zhǎng)知識(shí),修養(yǎng)身心,使自己的綜合素質(zhì)有所提高,圓滿(mǎn)的度過(guò)自己的大學(xué)生活,這是我們必須思考的問(wèn)題。

  近日,針對(duì)大學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)這個(gè)話(huà)題。了解我校同學(xué)的課余活動(dòng)狀況,我展開(kāi)了對(duì)我校大一大二各專(zhuān)業(yè)的200名學(xué)生的調(diào)查(其中大一:110人,大二:90人)這次調(diào)查,我采取了任意抽樣問(wèn)卷調(diào)查,主要調(diào)查了大學(xué)生課余活動(dòng)的內(nèi)容,F(xiàn)在,結(jié)合一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查結(jié)果,對(duì)我校學(xué)生課余活動(dòng)情況進(jìn)行對(duì)比分析。

  一、課余活動(dòng)內(nèi)容取向概況

  根據(jù)一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查,從中可以看出大學(xué)生在參加課余活動(dòng)方面存在內(nèi)容上的不同取向。在給出課余活動(dòng)的12個(gè)選項(xiàng)之后,大學(xué)生作出了如下的選擇。

  從中可以看出,大學(xué)生課余活動(dòng)取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點(diǎn)。“課余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“閱讀課外書(shū)刊報(bào)紙”、“體育鍛煉”和“上網(wǎng)玩游戲”五項(xiàng)是大學(xué)課余時(shí)間參加的主要活動(dòng)。而我校學(xué)生課余活動(dòng)取向是以“課余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動(dòng)。由于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和信息傳遞方式的改變,加之大學(xué)生活更加開(kāi)放和豐富多彩,使得大學(xué)生的課余活動(dòng)不再是傳統(tǒng)的“三點(diǎn)一線(xiàn)”模式,呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是,與以往的調(diào)查結(jié)論相比,“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動(dòng)取向的第二位。我校學(xué)生也普遍承認(rèn)用在這方面的時(shí)間不少。這表明,大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到建立和諧的人際關(guān)系,提高人際交往能力在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用,對(duì)社會(huì)性?xún)r(jià)值觀(guān)的認(rèn)可程度正在提高。

  二、大學(xué)課余生活取

  向表現(xiàn)出年級(jí)和性別差異

  各年級(jí)大學(xué)生由于心理發(fā)展水平、對(duì)大學(xué)生的適應(yīng)性以及學(xué)習(xí)任務(wù)不同,在課余活動(dòng)取向上存在一定的差異。專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查表明,大學(xué)生課余活動(dòng)取向的年級(jí)差異主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:

  一是各活動(dòng)項(xiàng)目加權(quán)選擇率的排序不同,“課余學(xué)習(xí)”被二、三年級(jí)學(xué)生排在第一位,被一年級(jí)學(xué)生排在第二位,而“聊天、社交”被一年級(jí)學(xué)生排在第一位,而在二、三年級(jí)學(xué)生那里卻退居第三位;二是年級(jí)主導(dǎo)取向有差異,二、三年級(jí)的主導(dǎo)取向?yàn)椤罢n業(yè)學(xué)習(xí)”,一年級(jí)的主導(dǎo)取向卻是“聊天、社交”;三是各年級(jí)對(duì)“課業(yè)學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“校系活動(dòng)和工作”、“勤工助學(xué)”等五項(xiàng)的取向有明顯的差異。而我校大一大二學(xué)生課余活動(dòng)的主導(dǎo)取向普遍是“課業(yè)學(xué)習(xí)”,其次為“娛樂(lè)社交”。這反映了我校的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯(cuò)的。在與大一新生交談中,我發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)大學(xué)生活充滿(mǎn)熱情,積極參與各種社團(tuán)、交際活動(dòng)。在娛樂(lè)身心的同時(shí),也緊緊抓住學(xué)習(xí)不放。反而大二學(xué)生經(jīng)歷了一年的大學(xué)生活后,感覺(jué)到那種當(dāng)初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學(xué)生稱(chēng)會(huì)更加抓緊學(xué)生稱(chēng)會(huì)更加抓緊學(xué)習(xí),同時(shí)也會(huì)積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內(nèi)外活動(dòng)。

  從整體看,我校大一大二學(xué)生在課余時(shí)間還是十分重視學(xué)習(xí),特別是大一新生。究其原因主要是,對(duì)于我校剛剛?cè)雽W(xué)的新生們,不熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)的方式加上還保留著高中學(xué)習(xí)的狀態(tài),使他們主要把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,不允許自己落下。

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