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調(diào)查報告小學作文

時間:2021-02-27 09:44:07 調(diào)查報告 我要投稿

有關調(diào)查報告小學作文錦集9篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的調(diào)查報告小學作文9篇,歡迎大家分享。

有關調(diào)查報告小學作文錦集9篇

調(diào)查報告小學作文 篇1

  最熱門話題

  1、(讀)觀后感

  2、第一次……,難忘的一件事

  3、一個最__的人 (印象最深的人;難忘的人,我最佩服的人,同桌……),父母(我的媽媽;母愛;父母的愛)

  4、校園(校園生活;校園風光),一角 (多為,校園一角),寫觀察作文

  5、想象

  A、未來的…… B、想象中學生活 C、假如我是…… D、假如我會克。w翔……) E、(二十年后)重返母校 F、二十年后的我

  6、我的家鄉(xiāng)(或家鄉(xiāng)的變化,關于“變化”,可能有的同學不太了解。)

  7、童年(我的童年生活;童年趣事)

  8、保護環(huán)境

  9、春節(jié)(快樂的春節(jié)、春節(jié)是怎樣過的)

  10、春天(春天,我們的起跑線;春天的景物)

  11、續(xù)寫,梗概、縮寫

  12、建議書(倡議書)

  其他(比較熱門的話題)

  13、我最后悔的事,一次意外,我成功了,我學會了……

  14、最喜愛的動物

  15、啟示(啟發(fā))

  16、雨中

  17、寓言(童話)故事,編故事(動物故事)

  18、我的發(fā)現(xiàn)(發(fā)明),小制作

  19、材料作文(根據(jù)材料寫作文)

  20、參觀記,游記

  21、信

  22、××,我想對你說

  23、向往奧運

  24、我心愛的 (文具盒、臺燈……),可愛的…… ,我家的……

  25、理想

  26、留言條

  最“怵”的話題

  1、讀(觀)……有感

  2、第一次……

  3、寫信

  4、編童話(動物之間的故事……)

  5、寫景( 一角)

  6、觀察(景物,場面描寫;看圖寫話)

  7、最喜歡的動物

  8、一個人(我的媽媽,難忘的×××,我最佩服的×××,我的好朋友,寫清楚人的外貌)

  9、想象作文(未來的……;重返母校,假如……),科幻(我的發(fā)明)

  10、建議書

  11、記敘活動過程(一次春游,童年趣事)

  12、××,我想對你說

  13、快樂的春節(jié)

  14、家鄉(xiāng)的變化

  15、寫信

  16、借物喻人,借事明理

  17、建議書

  18、讀書生活

調(diào)查報告小學作文 篇2

  (一)某某小學教育發(fā)展的基本情況

  某某小學現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人,教師21人,從學前教育到基礎教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學形式多樣化,從小學3 年級開始對學生開展外語教育,以優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量為學生的以后英語知識水平打下了堅實的基礎。該校并積極培養(yǎng)在校教師進行繼續(xù)進修和深造,提高教師的領導教育水平,從而使學生更好地接受素質(zhì)教育,全面提高學生的知識水平,使學生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。

  (二)某某小學的教育方針

  該校的教育方針,多數(shù)實行教師聘任制,分為公辦教師和代課教師,把工作成績與實際相結合,大大調(diào)動了教職工的工作積極性,從而提高教學質(zhì)量和辦學效益。正因為該校的教育方針有效地提高了教學質(zhì)量,該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進入初中,為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。

  (三)某某小學的教育優(yōu)勢

  該校教育的發(fā)展有一個辦學投入不斷加大,辦學條件逐步改善的過程多為無固定師資,無固定校舍,無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學校”近年在行政部門的引導下,學校在基本完成原始積累之后,開始注重辦學投入增添教學設備,美化校園環(huán)境。

  從以上情況看來,該校的教學水平已具有相當?shù)乃刭|(zhì),辦學加強教育素質(zhì),該校在進一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作。

調(diào)查報告小學作文 篇3

  一、問題的提出

  我一直在想:名書是什么時候?qū)懙?作者是誰?主要內(nèi)容是什么?于是,我決定去調(diào)查一下這些答案。

  二、調(diào)查方法

  問老一輩的人;上網(wǎng)查資料;閱讀《上下五千年》等方法……

  三、調(diào)查情況和資料整理

  信息渠道

  涉及的方面

  具體內(nèi)容

  書籍、報刊

  四大名著是誰寫的

  《三國演義》是羅貫中寫的;《紅樓夢》是曹雪芹寫的;《西游記》是吳承恩寫的;《水滸傳》是施耐庵寫的。

  上網(wǎng)查資料

  四大名著的別稱

  《三國演義》的別稱是《三國志通俗演義》;《水滸傳》的別稱是《忠義水滸傳》 ;《西游記》的別稱是《西游釋厄傳》 ;《紅樓夢》的別稱是這些 :《石頭記》 《風月寶鑒》《金陵十二釵》 《情僧錄》 《大觀瑣錄》 《金玉緣》 《情界銓》

  上網(wǎng)查資料

  四大名著為什么稱之為四大名著

  一是寫作水平高,有極其超凡的寫作技巧;二是比較真實地反映了當時的社會現(xiàn)實;三是有一定的進步意義,有積極向上的思想。你可以對比一下同時代的其他書,那些書盡管有的受老百姓喜愛,但寫作技巧差的很多,故事情節(jié)單一,人物不生動,還有的書思想糟粕多,甚至低級趣味。

  四、結論

  1、四大名著是吳承恩、施耐庵、曹雪芹、羅貫中這四個人寫的。

  2、這四本書都是內(nèi)容非常精彩的,否則的話,就不會被古代的人稱之為四大名著了。

  3、《三國演義》的主要內(nèi)容是寫從三國時期,魏、蜀、吳爭霸,到西晉爭霸為止;《水滸傳》的主要內(nèi)容是寫北宋末年,以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事;《紅樓夢》寫的是它以榮國府的日常生活為中心,以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇及大觀園中點滴瑣事為主線,以金陵貴族名門賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線,展現(xiàn)了窮途末路的封建社會終將走向滅亡的必然趨勢;《西游記》寫的是為解救天下百姓疾苦,唐王派由如來弟子金蟬子轉(zhuǎn)世的唐僧遠赴西天取經(jīng)。路上陸續(xù)收了三個徒弟,分別是大鬧天宮的孫悟空,天蓬元帥下界的豬八戒,被貶的卷簾大將沙悟凈,師徒一起西行。 經(jīng)過整怎八十一難,唐僧師徒到達西天,取得真經(jīng),終成正果。

調(diào)查報告小學作文 篇4

  調(diào)查時間:20xx年4月4日

  調(diào)查地點:劍門關

  調(diào)查對象:劍門關水質(zhì)污染情況

  調(diào)查過程:我和爸爸一行人準備到劍門關玩,在去的路上我充滿期待。可是當我們到了劍門關時,一下車就聞到了刺鼻的氣味。我們一看水面,全部被污染了,這水是從哪里來的呢?接著我們看見家家戶戶后面都有個白管子,直接向河里排放污水,泛起白色的泡沫,看起來真惡心,這條河面上的白泡沫就這樣把這雄偉而又壯觀的風景給污染了!

  我想對這些亂排污水的人說:“劍門關明明是個美麗的地方,你們怎么能這樣呢?難道你們?nèi)绦陌堰@個風景區(qū)給破壞嗎?”這個這么好的風景被破壞了,難道就沒人管嗎?你們也太荒唐了吧!

  我現(xiàn)在一想到那條河就非常痛心,連想到爸爸一路上給我說的劍門關的故事和悠久歷史,我們應該想一想為什么那么久的時間能保持到不被破壞?而我們在這么短的時間內(nèi)就把它給污染了呢?我們應該重新認識到環(huán)保是多么重要。

  我希望下次來能看見這條河清澈見底,空氣清新。

調(diào)查報告小學作文 篇5

  近日來,我在我鎮(zhèn)附近的幾間鄉(xiāng)村小學進行作文調(diào)研。通過細致的調(diào)研,我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學的作文現(xiàn)狀有喜也有憂,雖然寫作水平整體提高了,但好的文章還是極少。現(xiàn)將我調(diào)查的情況作如下分析:

  農(nóng)村小學實行素質(zhì)教育已經(jīng)很多年了,在《新課程標準》的推動下,許多學校進行了新課堂教學改革。以學生為主,教師為輔的課堂嘗試也取得了一定的成效,作文教學順應新的形勢,在課改中注進了許多新的教學元素,讓學生的寫作水平穩(wěn)步上升。

  通過抽看學生的作文,我發(fā)現(xiàn)太多數(shù)學生都能按寫作要求進行寫作,并且有許多學生寫作時條理清楚,段落分明。這是可喜的一方面,讓他們不再因?qū)懽魑亩聦懽魑摹5硪环矫娲_實還使人十分擔憂,這次我一共看了300篇學生的作品,但優(yōu)秀作品很少很少。主要原因有幾點:

  1、寫作中心不明確,對題目缺乏深入理解。

  2、內(nèi)容雖然多,但組材凌亂,不分主次。

  3、文章結構比較松散,描述事件不夠精練。

  4、錯別字較多,且句子滲進很多本地方言。

  喜的因素是進行課改的結果,但憂的缺點又在哪里呢?

  我走訪了許多三年級以上的語文老師,也和很多高年級學生進行交談,作文水平上不去的原因主要是如下幾個方面。

 。ㄒ唬┑鬃颖 基礎差

  農(nóng)村是文化知識比較落后的地方,特別是欠發(fā)達的農(nóng)村。它們的教育投資環(huán)境遠遠落后于城鎮(zhèn),尤其是小學階段。很多農(nóng)村小學雖已完成"普九",但辦學條件十分簡陋,教學所需要的設備設施十分短缺,特別是高水平的教師極其短缺,因為不少教師都是“半路出家"(原代課教師),他們的水平能力限制了他們的教學質(zhì)量,也影響了學生作文能力的提高。

 。ǘ⿲W生視野不寬闊

  進入社會經(jīng)濟市場時期,很多學生的家長都外出打工,極少回家,在家看管小孩的多數(shù)都是“爺"字輩。“爺”字輩們體弱多病,家庭的一些事務過早地落在了學生的身上。學生在校要學習,在家要忙于做家務,這就讓學生很少外出,也很少參加一些有益活動。外界的新生事物進不來,大多數(shù)學生都“孤陋寡聞”,一篇500左右的文章,讓他們寫來寫去,都是些陳年老事,沒什么新鮮感。就算把文章寫完,也得不了高分。因此,限制了學生的知識視野,就等于閉門造車,嚴重挫折了學生的創(chuàng)新能力。

 。ㄈ┬抡n改也有問題

  素質(zhì)教育已經(jīng)實施多年,新課堂改革已深入到每所學校,但很多學校對作文教學的改革還是茫茫然,即使照搬許多名師的優(yōu)秀課范來上課,也效果不大。一方土造就一方人,作文教學很有特色,很講究實際,拿城鎮(zhèn)的示范課來農(nóng)村學校教學,讓學生感覺水土不服。這樣的課改有作用嗎?因班施教,因人施教,因才施教,或許才是農(nóng)村作文教學的出路。

  在了解造成農(nóng)村小學作文提高難的種種病因后,我想多少可以采取如下方法對癥下藥,以求提高學生作文水平。

  一、欠基礎,筑基礎

  小學三年級的學生,不妨從簡單的拼音、詞、句開始,用一兩周的時間復習拼音,每課的“讀一讀,寫一寫”及重要詞語必寫拼音,加強口語訓練,加強普通話的朗讀能力,用常見多用的詞語造句。高年級的學生每周寫一篇周記,日記天天寫,不限題材,讓他們自由自主完成。久而久之,他們的詞匯積累多了,句子的應用能力強力了,學生寫起來得心應手,熟能生巧,自然而然,學生就能寫出好的文章來。

  二、加強閱讀訓練

  閱讀是作文之泉源,書籍是人類文明的寶庫。閱讀書籍為人類開創(chuàng)了一個文明社會。據(jù)說一個人的知道靠親身實踐得來僅占百分之二十,而百分之八十的知識是靠閱讀得來。杜甫有句名言“讀書破萬卷,下筆才有神”,書讀多了,文章自然會寫得好。因此,作為農(nóng)村小學的語文教師,一定要引導學生多讀書,多讀好書,在書上下功夫,讓學生吸收百家之長,豐富知識,增長視野。閱讀時要注意如下幾點:

  1、選好閱讀的書本或文章,書本或文章必須適應學生的閱讀能力,適應小學生的個性和特點,對他們的人生觀產(chǎn)生正確的影響。

  2、閱讀時要求學生做讀書筆記,抄錄好詞、好句、好段,并且有些好段落要多讀,或進行背誦。

  3、對于對學生感受最深的書或文章,要求學生寫心得體會或讀后感。

  三、培養(yǎng)學生的觀察能力

  山村物產(chǎn)豐富,風景秀麗,寫作時也要因地制宜,利用本地方的寫作素材進行作文。為此,教師必須引導學生要善于觀察事物的外狀和特點,挖掘?qū)懽鳚撃。多姿多彩的農(nóng)村生活給人們無限的快樂,讓學生走進大自然,感受大自然之美。讓他們學會捕捉生活中的精彩瞬間,把豐富多彩的事物和他們的喜怒哀樂記下來。這樣,學生寫出來的就不是讓人覺得籠統(tǒng)、空泛的作文,而是具體生動令人賞心悅目的文章了。

  四、善于講評

  小學生對獲得成功并能帶來的事情感興趣,還在內(nèi)心起到激勵作用,更希望自己提高。因此,學生的作文一旦完成,教師一定要及時批改,批改時不要走馬觀花,要用心閱讀,在作文傍要有眉批橫批,還要寫總評,總評要帶有鼓勵語氣。此外,教師還要善于講評,在講評時指出作文的優(yōu)點和不足之處,讓學生了解自己作文的得失。最后,對于優(yōu)秀的作文要在課堂上宣讀,并鼓舞他們往報社投稿。

  總而言之,只要我們教師善于對教學中遇到的問題進行思考,找到問題的根源和對策,就一定能解決問題,不斷地提高學生的作文水平,使農(nóng)村小學中的作文教學走出一片燦爛的天空!

調(diào)查報告小學作文 篇6

  隨著人們生活水平的提高,家長們每個月都會給孩子們一些零花錢。那么孩子們每個月的零花錢有多少呢?而孩子們又是怎么支配這些零花錢的呢?為了弄清楚這個問題,我在班里做了調(diào)查。

  調(diào)查我用畫正字方法調(diào)查了同學們一個月的零花錢是多少,并統(tǒng)計了30的人數(shù)。同學們的零花錢在5-20元的有21人,占總數(shù)的百分之七十;50元-100元的有7人,占總?cè)藬?shù)的百分之二十三;200-350元的有2人,占總數(shù)的百分之七。這30人的零花錢是這樣支配的:用來買學習用具和書藉的有20人,點總數(shù)的百分之五十七;存起來的有6人,占總數(shù)的百分之二十;用在其它方面的4人,占總?cè)藬?shù)百分之二十。

  分析1.我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn):只有一人用自己的零花錢給災區(qū)捐款,這讓我感到有些意外。但令人高興的是,買零食和買玩具的人數(shù)比較少,只有3人,只占總數(shù)的百分之十。說明了同學們都很聽老師和家長的話。

  2.大多數(shù)同學的零花錢用來購買了文具用品和書藉,表明了同學們都很愛學習,還表明了同學們非常地會支配自己的零花錢。

  結論同學業(yè)們支配零花錢的原因主要有:

  1.有些同學發(fā)現(xiàn)別人總會買到一些款式很特別的文具用品,于是就請求家長把買文具的錢用“零花錢”的方式給自己支配。他們擁有零花錢后,就去購買自己喜歡的文具用品和書藉。

  2.每到放學的時間,學校大門口就會飄來一陣陣食物香氣,有些同學抵不住這些香味的誘惑,就會拿零花錢去買來吃。

  3.學校兩旁的小賣部總是不斷地更新一些既便宜又好玩的玩具,有些同學禁不住就會拿零花錢買來玩。

  4.有的同學業(yè)不需要自己買文具和書藉,也不想買零食和文具,于是就把家長給的零花錢存起來。

  建議我建議同學們的零花錢一部分用來買文具用品和書藉,以便隨時使用;其余的就存起來。我們一定人以學習為重,盡量不要去購買小攤販的食物。很不衛(wèi)生,而且報紙上說他們用的肉都是死雞做成的,對身體沒有任何好處。家長們愿意把零花錢給我們,我們就要好好地支配。

調(diào)查報告小學作文 篇7

  小學生作文不僅是兒童語文學習的重要組成部分,更是運用文字表達自我的重要方式之一。然而面對作文,小學生又有怎樣的態(tài)度與想法,如今的作文教學是否適合兒童的學習方式都是值得思考并予以解決的問題。

  一、調(diào)查概況

  調(diào)查時間:5月1日-5月3日

  調(diào)查方式:問卷調(diào)查(見附一)、采訪

  調(diào)查對象:xx小學三、四、五年級中隨機抽取的30名小學生

  調(diào)查目的:了解現(xiàn)在小生中高年級的作文情況,尋找影響小學生寫作的問題所在,為改進以后的作文教學提供依據(jù)。

  二、調(diào)查結果

  調(diào)查問卷共包含四個方面:

  1. 關于習作的態(tài)度:總體上看有64%的小學生認為習作是快樂的事,認真完成;而36%的小學生認為習作是苦惱的事,消極應付。75%的學生認為寫作時有激情而17%的學生則是煩躁不想寫,其余則是感覺無所謂。有50%的小學生認為完成寫作后的感覺是愉快滿足的,38%的學生則是感覺完成任務的輕松,而剩余小部分則是沒什么感覺或者是很累。由此看來,面對習作,大部分的小學生的態(tài)度是積極的。那么究其原因,從寫作目的來看,有50%的同學認為是記錄生活表達感情,25%的'同學是為了練好作文,其余25%的同學則只是為了完成作業(yè)。而關于喜歡或是不喜歡作文的原因,62%的學生是由于作文題目不感興趣則不喜歡習作,剩余小部分是由于作文難,分數(shù)低,等原因而不喜歡寫作;反觀喜歡作文的原因,僅僅20%的學生是因為對作文感興趣。因此,小學生是通過了習作來表達自己的感情想法,大體上對作文有一個積極的態(tài)度,可是由于老師的作文題目的單調(diào)死板沒能激發(fā)出兒童寫作的創(chuàng)造力。

  2. 關于習作的課外積累:只有12.5%的學生表示從來不讀課外書,而其余大部分讀課外書的學生中25%的學生表示只是在家長要求下讀。而在讀書時有摘抄習慣的占80%,其中是在老師要求下進行摘抄的占20%。而關于積

  累的詞句是否可以在習作中得以運用,50%的學生表示經(jīng)常運用,30%的學生表示不會運用。由此看來,大部分學生是可以做到讀書摘抄并得以運用,不過其中也有小部分是在老師家長要求下做到的。

  3. 關于作文課:有83%的學生認為作文課是輕松愉快豐富多彩的,13%的學生認為是嚴謹無樂趣,而其余4%的表示平穩(wěn)單調(diào),不討厭也沒樂趣。并且90%的學生可以根據(jù)老師的提示進行回憶習作。由此看來,小學生對于作文課的感覺大體來看算是良好。

  4. 關于習作習慣:有81%的學生表示每次寫作時有充足的習作內(nèi)容,然而其中有33%的學生卻不知如何下筆。由此可見,小學生的文字表達能力還是有所欠缺。那么原因是何,根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,只有17%的同學有經(jīng)常寫日記的習慣,而其他同學則是偶爾有興趣或是老師要求下才寫。因此,學生文字表達能力有所欠缺可能與缺少文字鍛煉有關。

  三、調(diào)查分析

  通過以上數(shù)據(jù)表明,小學生對于習作總體來講擁有一個積極的態(tài)度,并且有讀課外書和摘抄的好習慣,上習作課也是比較喜歡并能和老師積極配合進行寫作,而寫作方面更是有充足的生活材料,樂于表達自己。所以,總體的數(shù)據(jù)分析表現(xiàn)的是小學生習作情況十分良好。然而,通過被采訪者(本人的弟弟,先就讀于小學四年級,參與了本次問卷調(diào)查)的質(zhì)疑,又有了新的發(fā)現(xiàn)。由于被調(diào)查者多數(shù)為被采訪者的同班同學,所以被采訪者對于被調(diào)查者的學習習慣略有了解。所以被采訪者提出部分同學的問卷填寫情況并不屬實。例如,被采訪者提出,其中一部分學生屬于不愛完成作業(yè),寫作時也只是隨意應付,因此不會像問卷中填寫的一樣習作時充滿激情,輕松愉悅。并且關于老師的作文命題的無聊呆板,學生也很難有充足的真實情況可寫。那么,為何小學生們在不記名情況下填寫一份不影響自己生活的問卷時要填寫一些虛假情況呢?我認為,主要原因有兩點。其一,是學生自我心里的美化與滿足,雖然自己沒有做到,但是卻將其美化,這也是兒童心里的正常表現(xiàn)。其二,是教育問題,被采訪者表示在學校也總是填寫此類問卷,或關于老師教學,或關于學校情況,不過老師卻總是讓同學往好的一面填寫,因此老師的成人思想教育影響了兒童。

  四、調(diào)查體會

  關于此次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)反映出了小學生對習作有積極的態(tài)度,但是教師作文命題的局限性限制了小學生寫作。所以,以后的小學習作教學中應該給兒童思維更大的自由空間,充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力。除此之外,此次調(diào)查更是有意外發(fā)現(xiàn),那便是小學生為何不自主的對回答進行美化,這不僅反映出此階段兒童對自我有了美好的追求卻在沒有實現(xiàn)的情況下的自我美化。更反映了部分教師成人化思想對兒童的影響,這是身為一個教師的錯誤,是用成人世界的世俗玷污了兒童純真的世界。所以,兒童教育需要發(fā)展更是教師自我需要提高,教育制度需要完善,是之一切更加具有科學性。

調(diào)查報告小學作文 篇8

  摘要:小學生不會觀察,作文時無話可說,是造成學生作文困難的主要原因。觀察是小學作文訓練的主要任務。

  小學語文教師應把培養(yǎng)學生的觀察能力作為一個很重要的工作來抓。

  關鍵詞:小學生作文觀察培養(yǎng)

  一、 調(diào)查概況:

  (一)調(diào)查時間:20xx年10月15日——19日

  (二)調(diào)查方式:問卷調(diào)查

 。ㄈ調(diào)查對象:二曲鎮(zhèn)東街小學四年級十二、十三班

 。ㄋ模調(diào)查目的:了解小學中年級學生作文的一般狀況,

  找出學生作文困難的癥結所在,從而為豐富學生寫作素材,提供習作水平提供依據(jù)。

  二、調(diào)查結果及原因分析

  調(diào)查問卷包括三個方面及簡單分析。

  (一)關于讀書的興趣、方法、讀書筆記。

  問卷情況統(tǒng)計:在100份問卷中,喜歡讀課外書的占86人,每天讀書時間為半小時到一小時,但能及時做讀書筆記的同學只有18人

  分析思考:

  養(yǎng)成良好的讀書習慣是作文素材積累的有效方法之一,因此在今后的教學中,應注意進一步培養(yǎng)學生的讀書興趣,指導有效的讀書,養(yǎng)成隨時做讀書筆記的好習慣。

  (二)作文目的、感受及對當前作文課的評價。

  問卷情況統(tǒng)計:在100分問卷中,有74人認為作文是為了表達自己的真情實感,20人認為是為了完成老師布置的作業(yè),有6人作文目的不明。

  分析思考:寫作文的出發(fā)點就是我手寫我心,即就是作文不是為了老師、家長,而是為了表達自己的真情實感,喜怒哀樂。在今后的教學中應注重培養(yǎng)學生從生活的點滴中尋找寫作素材。

  (三)積累素材的方法

  問卷情況統(tǒng)計:在100分問卷中,有60人認為作文素材來自身邊的生活;10人認為作文很難,無從著手; 23人能夠仔細觀察身邊發(fā)生的事情;27人能把自己身邊感興趣的是隨時記錄下來。

  分析思考:學生留意身邊生活的習慣基本養(yǎng)成,但留意記錄素材的習慣不夠好,教師應該在引導與鼓勵方面變換方法。不斷激發(fā)學生的興趣。

調(diào)查報告小學作文 篇9

  報告人:三年(2)班周盛美

  時間:20xx年3月22日

  地點:我家小區(qū)

  最近我發(fā)現(xiàn)我家小區(qū)環(huán)境一面在好轉(zhuǎn),一面在惡化。

  好轉(zhuǎn)的是:我們小區(qū)由全面污染變?yōu)椴糠指纳。媽媽告訴我,在我兩三歲時,小區(qū)空氣是那么清新;水池里的水是那么清澈,清澈得可以看見池底里的小魚和小蝌蚪;花草樹木是那么茂盛,大廳里的地磚是那么干凈,我還在地磚上學爬,與小伙伴們一起玩游戲哩!可到了五六歲時,廢舊的塑料袋隨著風飄到了樹上,樹上的枯葉和樹枝也隨之飄到大廳里。到了現(xiàn)在,水不再那么渾濁,但沒有以前清澈;地磚不再那么骯臟,但沒有往日那么干凈,雖然改變不大,但那是我們小區(qū)業(yè)主努力的成果。

  惡化的是:有一些狗、貓經(jīng)常四處隨地大小便,有時候把整個小區(qū)弄得臭氣熏天。最可怕的是,小區(qū)那地下停車場總是發(fā)出一股糞池和帶有害物質(zhì)的汽車尾氣的味道,讓人真受不了!

  我在想,貓貓、狗狗的主人干嘛不讓它們到花壇、草叢去大小便?這是多好的有機肥啊!還有,為什么不把停車費升高,將空閑多余的位置用作糞池?這樣池子就不會因為破裂而發(fā)出難聞地氣味了!

  始終還是一句話:“保護環(huán)境,人人有責!” 讓我們行動起來吧!為了改善我們生存的環(huán)境!

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