高校輔導(dǎo)員的辭職報(bào)告范文
尊敬的校長先生:
經(jīng)思忖再三,我還是決定將這份辭職報(bào)告遞交給您。
20xx年秋,身心俱疲的我抱著重新進(jìn)行教學(xué)改革、探索“如何在農(nóng)村學(xué)校開展語文綜合性學(xué)習(xí)”的課題研究的希望踏進(jìn)了納家戶學(xué)校的大門,期待在這里開拓一方屬于自己教學(xué)改革成果的天地?墒,兩年過去了,教學(xué)上,我距離自己的原定目標(biāo)越來越遠(yuǎn),而收獲得更多的是無盡的心痛、失落、彷徨、無奈、落寞、自信心也大打折扣……
上學(xué)期的期末成績大大出乎我的意料,盡了很大的努力,卻考了個(gè)讓人恥笑的倒數(shù)第二名。盡管學(xué)生的考試成績是由多種因素造成的(監(jiān)考、閱卷、抄分、計(jì)算總分平均分等等),但最終結(jié)果是由任課教師一人承擔(dān)的,如果考試的各環(huán)節(jié)是透明的,我相信最終結(jié)果不是以我的倒數(shù)第二名來結(jié)果的。一學(xué)期忙忙碌碌,幾乎沒有喘氣的機(jī)會(huì),臨了卻成了被恥笑的對(duì)象。那一段時(shí)間,天是暗的,心是灰的,我好想一個(gè)人悄悄躲起來獨(dú)自品嘗無助的痛苦。我的陣地在三尺講臺(tái),我需要充實(shí)的工作填補(bǔ)空虛的忙碌?蓪W(xué)校連這微小的要求也滿足不了。早在暑假里,我就整裝待發(fā),準(zhǔn)備在開學(xué)后重拾課題研究及沖刺本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課競賽?墒,學(xué)校卻安排我不上講臺(tái),專搞打印及遠(yuǎn)程教育。校長,您考慮過我的感受嗎?或許,這一工作是很多人夢(mèng)寐以求而不得的,可我并不需要。工作九年了,我除了論文和優(yōu)質(zhì)課外,幾乎沒有其他榮譽(yù),我很想在自己年輕時(shí),在教學(xué)上有所作為(不只是考個(gè)好成績)。做好這項(xiàng)工作的前提是:有一定的先進(jìn)的教學(xué)理念,有一定的實(shí)踐空間和時(shí)間,一定的活動(dòng)精力,離開這些,只能去完成那些例行工作。而我又不甘于做一名在教學(xué)創(chuàng)新上默默無聞的人。成就感對(duì)于我來說,已是久違的朋友了,我渴望自己找尋屬于我的平衡點(diǎn)。我覺得成就感不等同于幾句表揚(yáng)的話,它是對(duì)一個(gè)人的付出的肯定與回報(bào),渴望有成就有錯(cuò)嗎?
也許大家并不相信,我不會(huì)操作電子表格,甚至有些懼怕它,WORD也只是會(huì)一些文本操作,至于各類標(biāo)簽更是想都沒想過,更可悲的是連別人制表、設(shè)計(jì)標(biāo)簽都沒見過,以前繪制的少隊(duì)考核表,就如同是用直尺在本子上一條一條畫出來的,唯一不同的是用鼠標(biāo)在電腦上繪制。別人不會(huì)可以理解,我不會(huì)不是理由,分配給我的工作就必須會(huì)做。這學(xué)期開學(xué)的前一個(gè)半月,每天,除了吃飯、上課、批改作業(yè)、睡覺以外,其余的十幾個(gè)小時(shí),全部是在電腦前摸索打印各類表格中度過的 有誰相信啊?!可這的確是事實(shí)!學(xué)校里沒有可以請(qǐng)教的人,(以前會(huì)繪制表格的現(xiàn)在已經(jīng)淡忘)下午放學(xué)回家也是在天黑得不能再黑的時(shí)候,沒機(jī)會(huì)請(qǐng)教其他人,所有的一切只能靠自己摸索。孤獨(dú)、無援、失眠、健忘、按捺不住的急躁是那時(shí)的真實(shí)寫照,上交的表不能按時(shí)上交,我心急如焚,卻還要高風(fēng)亮節(jié),保持滿面春風(fēng)來工作。面對(duì)“兩強(qiáng)”驗(yàn)收這一浩大工程,做為一個(gè)小分子,我經(jīng)受著生理與心理的雙重考驗(yàn),被誤會(huì)、誤解那是常有的事,疏于解除誤會(huì)更是常有的事—我沒閑功夫呀!這學(xué)期,我真的是經(jīng)歷了一次別樣的'考驗(yàn),代價(jià)是體質(zhì)的不斷減弱和視力的急劇下降。身體是革命的本錢,只有擁有了健康的體魄才可以繼續(xù)工作,為了保存精力和體力,我不得不將少先隊(duì)的部分工作暫時(shí)擱置起來,主攻“兩強(qiáng)”驗(yàn)收和數(shù)學(xué)教學(xué)工作,數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于我可以說是0的開始,只要認(rèn)真努力過,結(jié)果不好,我不會(huì)愧疚。
我很喜歡少先大隊(duì)的工作,喜歡與孩子們?cè)谝黄穑粗麄兛鞓烦砷L,更期待借這一機(jī)會(huì),將我的許多新想法付諸實(shí)踐,讓我的夢(mèng)想在孩子們的世界里實(shí)現(xiàn)。任輔導(dǎo)員的第一學(xué)期,由于剛到新環(huán)境各方面的情況都不了解,學(xué)校的各項(xiàng)制度不明晰,老師狀況不清楚,加之,帶了一個(gè)很讓人頭疼的畢業(yè)班,我不能馬上進(jìn)行大刀闊斧的制度改革,而是繼續(xù)沿用以前的做法,然后,靜靜地觀察、默默地記錄。一學(xué)期過去了,我基本了解了學(xué)校的各項(xiàng)情況,知道了大隊(duì)部的學(xué)生怎樣開展工作、發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上的野蠻之氣的根源,了解了學(xué)生工作中的弊端。于是,第二學(xué)期,我開始修訂大隊(duì)部的考核細(xì)則、考核制度、考核標(biāo)準(zhǔn),重新設(shè)計(jì)、打印新的考核表格,召開了三次60人以上的少代會(huì),推選大隊(duì)干部,開始逐步培養(yǎng)學(xué)生公開、公正、公平的工作作風(fēng)(和學(xué)生一道討論流動(dòng)紅旗的評(píng)比結(jié)果,隨時(shí)檢查核對(duì)學(xué)生打的評(píng)分,在隊(duì)的例會(huì)上表揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的做法、批評(píng)亂打分、算錯(cuò)分的做法),培養(yǎng)學(xué)生敢于說實(shí)話、說真話的膽量,培養(yǎng)互相監(jiān)督的工作作風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生做好事的習(xí)慣,培養(yǎng)班級(jí)間學(xué)生互相幫助的意識(shí),建起了少先大隊(duì)好人好事登記站、廣播站……
學(xué)校里就像刮過了一夜春風(fēng)似的,學(xué)生逐漸變得“秀氣”起來,好人好事每天可以登記二、三十件,不良行為被檢舉的也多了起來,最直接的表現(xiàn)是學(xué)校干凈了很多,而且,每天主動(dòng)撿垃圾的學(xué)生有增無減,有的班級(jí)在大隊(duì)部的號(hào)召下還成立了“校園陽光小隊(duì)”,負(fù)責(zé)監(jiān)督、清撿其他班級(jí)沒有清理干凈的環(huán)境區(qū)。一些班主任欣喜地告訴我,他們班的學(xué)生面貌和以前截然不同。我要的就是這個(gè)結(jié)果,我還要培養(yǎng)他們自己管理自己的能力,把老師從繁瑣的班級(jí)事務(wù)中解放出來,指導(dǎo)學(xué)生工作。這樣一舉三得,既培養(yǎng)了學(xué)生能力,又解放了老師,還創(chuàng)出了學(xué)校的品牌!
我相信只要我努力從各方面主動(dòng)為學(xué)生開辟讓他們得以展現(xiàn)真我的舞臺(tái),孩子們一定不會(huì)讓我失望。第三個(gè)學(xué)期,孩子們已經(jīng)能夠自己組織開會(huì),領(lǐng)導(dǎo)工作了,在大隊(duì)長的帶領(lǐng)下,各項(xiàng)工作井井有條。我還打算把升旗儀式交給大隊(duì)部的學(xué)生來操作,一輪又一輪的訓(xùn)練,會(huì)使這幫孩子快速成長起來,成為老師的左膀右臂、得力助手,同時(shí),也為他們?cè)谄渌麑W(xué)生中樹立威信,讓少先大隊(duì)變得神圣起來(事實(shí)上,在孩子的心里有沒有少先大隊(duì)都無所謂),讓他們覺得加入少先大隊(duì)是多么自豪,學(xué)生有了這樣的認(rèn)識(shí),少隊(duì)工作就容易開展了。再者,這些孩子上了中學(xué),很強(qiáng)的組織管理能力,對(duì)納家戶學(xué)校也是一個(gè)很大地宣傳!這個(gè)前衛(wèi)的想法剛實(shí)行了一周很快就被扼殺在搖籃里了:學(xué)生主持升旗儀式,給老師訓(xùn)話,怎么能行?
非常感謝學(xué)校給了我擔(dān)任輔導(dǎo)員的機(jī)會(huì),經(jīng)過兩年多的少隊(duì)工作的磨練,我成熟了很多,當(dāng)然也得罪了不少人,有時(shí),不得罪人就沒法工作,團(tuán)結(jié)合作是必須的,但表面上的一團(tuán)和氣只會(huì)導(dǎo)致工作的更加被動(dòng),學(xué)生學(xué)老師的樣子,老師怎樣處事,他們學(xué)得很快,我深有感觸。少隊(duì)工作想開展起來,只憑少隊(duì)輔導(dǎo)員,太難了。!小學(xué)里,班主任不僅是班主任,更是一名中隊(duì)輔導(dǎo)員,畢竟小學(xué)是以少先隊(duì)為單位管理學(xué)生的,失去了這個(gè)載體,去管理學(xué)生,學(xué)生就變成了無組織的游民,倘若失去了班級(jí)的限制,那將是一盤散沙,如若將學(xué)生從心靈深處吸引到少先隊(duì)的組織里來,即使沒有班級(jí)的限制,他們還是一個(gè)整體,而整體的靈魂就是少先隊(duì)這個(gè)組織。沒有中隊(duì)輔導(dǎo)員的配合,學(xué)校的大力支持,大隊(duì)輔導(dǎo)員怎么開展工作?而中隊(duì)輔導(dǎo)員的配合,學(xué)校的支持不是說在嘴上的,需要一步一步去完善。全員育人、全程育人需要學(xué)校里的每一名老師的共同努力。
學(xué)生的工作熱情、學(xué)習(xí)熱情老師可以想方設(shè)法來調(diào)動(dòng),老師工作的動(dòng)力除了自身對(duì)職業(yè)的熱情之外,是不是也需要其他的輔助動(dòng)力?
許多的事實(shí),讓我不得不回到現(xiàn)實(shí)中來。在納家戶學(xué)校我從事了5個(gè)學(xué)期的大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作,每學(xué)期的崗位津貼是人民幣30元,日工作價(jià)值是2角5分。其中2005—2006學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期的津貼一直沒有發(fā)放原因是那一年的第二學(xué)期校長在學(xué)期的第一次例會(huì)上說過:“這學(xué)期不發(fā)少先隊(duì)和教研組的崗位津貼。”至此,少先隊(duì)的崗位津貼降至一學(xué)期30元。本學(xué)區(qū)有些一百多人的小學(xué)校,大隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位津貼是50元,其他學(xué)區(qū)大一些的學(xué)校有80元、 100元、120元不等的。納家戶的少隊(duì)輔導(dǎo)員并沒有比別人舒服多少,相反,在那時(shí),我付出了比別人多出了N倍的努力,卻連崗位津貼都被扣除了!這只是懲罰的一部分。記得,2005年冬,進(jìn)行崗位聘任時(shí),納家戶學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員的周課時(shí)量是7課時(shí),現(xiàn)在,一會(huì)兒是5課時(shí),一會(huì)兒是6課時(shí),總之,不是當(dāng)時(shí)公布的7課時(shí)。難道納家戶學(xué)校的大隊(duì)工作就那么不值一提嗎?相互理解、支持、協(xié)助、只講奉獻(xiàn),不講報(bào)酬,為別人的工作成績而努力奮斗,到頭來,報(bào)答我的卻是無盡的哀傷。別的老師都可以平平靜靜地、幸福地、平凡地跟班上,我不能,我就像一只足球被踢過來,踢過去,哪里需要我去填空補(bǔ)缺我必須到位。兩年多來,我一直這樣努力地做著,最后的結(jié)果是工作量加了又加,工作價(jià)值貶了又貶是一個(gè)正常人都會(huì)有想法努力付出的人總沒有好下場!
尊敬的校長,我真的是無能為力了,無論我再怎樣努力,我的工作成績都不夠理想。我不想繼續(xù)作踐自己的自尊心,甘愿辭職,辭去學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員職務(wù)。校長,我需要做一名普通老師來證明我的存在,讓普通老師的工作充實(shí)我工作的熱情,填補(bǔ)空虛的忙碌帶給我的落寞。
請(qǐng)校長批準(zhǔn)為盼!!不甚感激!
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