飲食與健康調(diào)查的報(bào)告

時(shí)間：2023-12-12 13:24:42 其他報(bào)告我要投稿

有關(guān)飲食與健康調(diào)查的報(bào)告

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)飲食與健康調(diào)查的報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)飲食與健康調(diào)查的報(bào)告

有關(guān)飲食與健康調(diào)查的報(bào)告1

　　一、課題背景

　　民以食為天，飲食與我們息息相關(guān)，有了好的體魄，才會(huì)有創(chuàng)造自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自

　　身理想，飲食也是人們一直很關(guān)注的話題，飲食不僅可以補(bǔ)充自身營養(yǎng)，也可以進(jìn)行美容的效果，再加上近年來由于科技的不斷發(fā)展人民生活水平的提高，各國文化的不斷傳播，很多飲食上的問題也隨之出現(xiàn)，所以我們想知道在繁榮，發(fā)展的社會(huì)里人們的健康飲食狀況，同時(shí)也可以讓人們重視飲食，所以我們決定調(diào)查這亦課題。

　　二、課題的原因：

　　飲食是人們長期來都是很關(guān)注的話題，在研究這亦課題前我們有個(gè)備選課題

　　一、沙塵暴的形成。

　　二、環(huán)境保護(hù)問題。

　　三、野生動(dòng)物保護(hù)問題。

　　四、音樂的種類。

　　首先我們從財(cái)力方面考慮，我們還是學(xué)生，沒有收入，父母給的零用錢也不足以我們的研究，所以對于野生動(dòng)物保護(hù)問題我們沒有足夠的財(cái)力，我們周圍沒有相關(guān)研究這方面的人員，也沒有對動(dòng)物知識(shí)較了解的人，我們也不能跑到野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)去親自實(shí)踐，雖然在一些書本上或電視上會(huì)有，但那也只局限于一些皮毛，關(guān)于它們的介紹都是粗略的，不能夠讓我們更詳細(xì)的'了解動(dòng)物的生活習(xí)性和生存條件，所以我們從以下因素來看：

　�、贂r(shí)間方面的問題。

　�、谪�(cái)力方面的問題。

　�、圻h(yuǎn)離動(dòng)物保護(hù)區(qū)沒有充足的動(dòng)物知識(shí)。

　　因此沒有完成這項(xiàng)課題研究，所以排除掉備用課題四。

　　其次，從知識(shí)結(jié)構(gòu)看，我們還是高中生，沒有太多關(guān)于沙塵暴的認(rèn)識(shí)，從地理學(xué)中，我們雖然學(xué)到過一些關(guān)于沙塵暴的知識(shí)，但那畢竟只是片面的。沒有一些深層的內(nèi)涵，沙塵暴的形成有許多原因，最基本的就是環(huán)境問題：從人為原因來看人們隨意開墾荒地，亂砍濫伐樹木，造成植被荒漠化；過量抽取地下水，使地面沉降，海水到落，加劇了沙塵暴的程度。從自然原因看：西部有大片荒漠半荒漠區(qū)（沙源）地面缺少植被保護(hù)；氣候異常干燥，干旱少雨（地面干燥）；冬春出現(xiàn)強(qiáng)勁的西風(fēng)和西北季風(fēng)（動(dòng)力）。我們要想深入研究，從這兩方面因素來看，我們的研究范圍廣，沒有時(shí)間也沒有辦法親自考察和實(shí)踐，所以我們也排除備用課題一。

　　依次，環(huán)境問題是大家尤其關(guān)注的問題，雖然它貼近我們的生活，但人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并不強(qiáng)，人們都知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，那為什么人們只知其理而不知用行動(dòng)來證明呢？客觀因素還是占多數(shù)的，環(huán)境問題的范圍比較廣，這并不是一個(gè)人或幾個(gè)人的力量能夠完成的，我們首先要從思想教育上入手，人們的思想已根深蒂固，不是一時(shí)能改變的，這要花大量的時(shí)間才能完成。我們是學(xué)生，沒有太多的精力去深入研究，有專門的相關(guān)部門去解決這方面大多都采用專門的手法，才引起人們的重視，單靠我們的微薄之力是無法改變現(xiàn)狀的。如果我們花費(fèi)了很多時(shí)間，人力﹑財(cái)力﹑物力在這方面，卻不能夠達(dá)到想要的效果，那么我們的功夫不能都全白費(fèi)了嗎？所以我們排除了備用課題三。

　　再者，我們上了高中以后，音樂也開課了，音樂是一門藝術(shù)，它是一定時(shí)間的產(chǎn)物，經(jīng)過一個(gè)漫長的形成過程才能達(dá)到想要的效果，不是一下子就能完成的。我們看了一些有關(guān)資料，音樂的種類甚多，它有基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)的歌唱方法，在基礎(chǔ)知識(shí)中，它介紹了音樂的種類有西方的，有東方的。還有樂器，這些不光范圍廣泛還很難掌握，在時(shí)間上也是不允許的，如果想要將音樂的類型及有關(guān)的知道弄懂是需要下很大的功夫。樂器就更不用說了，沒有去實(shí)踐又怎么會(huì)知道其中的奧妙呢！而且樂器的種類繁多，如果都要經(jīng)過實(shí)踐的話，那么又要費(fèi)多少時(shí)間呢？歌唱方面，沒有一定的時(shí)間是找不到感覺的。由于種種的原因，所以排除備用可以五。

　　最后，合理搭配膳食不僅是最貼切我們生活的，也有助理于我們的身心健康，身體是革命的本錢，只要有健康的體魄才能去做有價(jià)值有意義的事。從出生的那一刻起，我們就需要合理的膳食搭配來補(bǔ)償自己所缺營養(yǎng)。有了這些營養(yǎng)的積累，我們才能夠茁壯成長，而吃飯呢，也是有一定的講究，要講究合理的搭配�，F(xiàn)在我們是學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力大，鬧消耗量大，又是長身體的時(shí)候，所以更需要營養(yǎng)的幫助。如何合理搭配膳食，不僅僅是一門學(xué)問，它其中所包含的知識(shí)面是非常廣泛的，但又不失其精髓之處，所以我們選擇了飲食與健康這亦課題。

　　三、研究的目的和意義：

　　1、通過調(diào)查了解我們周圍人們的飲食健康狀況。

　　2、通過這次研究提醒我們身邊的人們重視飲食重視自身膳食健康平衡研究方法。

　　四、活動(dòng)計(jì)劃與分工

　　第一階段：撰寫開題報(bào)告及打印大約3周時(shí)間

　　第二階段：問卷調(diào)查及總結(jié)大約4周時(shí)間

　　第三階段：整理活動(dòng)記錄，在活動(dòng)過程中進(jìn)行3周

　　第四階段：查找資料及打印1周、

　　第五階段：血自己的感受大約2周時(shí)間

　　第六階段：結(jié)題報(bào)告

　　五。分工計(jì)劃：本組有兩名成員所以分工如下。

　　1、趙玉娟、秦芹同學(xué)兩人一起撰寫開題報(bào)告

　　2、因?yàn)槿惾巳�，由于我們在老年人聚集的地方由秦芹同學(xué)發(fā)放老年人問卷調(diào)查問卷，趙玉娟同學(xué)住校因此由她發(fā)放學(xué)生問卷調(diào)查，中年人兩個(gè)人各一半

　　3、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷總結(jié)由秦芹同學(xué)擔(dān)任

　　4、活動(dòng)記錄由秦芹同學(xué)整理，各自寫個(gè)人的感受總結(jié)。

　　5、資料查找兩個(gè)人一起進(jìn)行，整理打印由秦芹、趙玉娟一起擔(dān)任。

　　6、總結(jié)報(bào)告由本組成員一起撰寫。

　　六、問卷調(diào)查對象：

　　學(xué)生、中年人、老年人三類人群

　　活動(dòng)所需條件：

　　圖書資料、交通工具、比交費(fèi)用、電腦

有關(guān)飲食與健康調(diào)查的報(bào)告2

　　一、問題提出：

　　中學(xué)時(shí)代是長知識(shí)、長身體和增強(qiáng)體質(zhì)的最重要、最有利的時(shí)期。良好的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)腻憻捄秃侠淼淖飨⑹怯绊懫渖硇陌l(fā)育的三個(gè)重要因素。青春期體格發(fā)育極為迅猛，各個(gè)器官都在增大，腦、心、肝、腎等功能增強(qiáng)，加上學(xué)習(xí)緊張、活動(dòng)量大，也需要更多的熱量和營養(yǎng)素。而根據(jù)全國營養(yǎng)普查結(jié)果，95%以上的中小學(xué)生早餐吃不好，出現(xiàn)了視力下降，身高增長緩慢，注意力不集中，消瘦，缺鈣，貧血等學(xué)生營養(yǎng)素缺乏的病癥。使學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)效率明顯下降，嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常生長發(fā)育。正是在這個(gè)背景之下，我們確定了這個(gè)課題。本小組主要以高中生的早餐為主要研究內(nèi)容。

　　二、可行性論證：

　　中學(xué)生是祖國的未來和希望，有健康的身體才有革命的本錢。而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，現(xiàn)在的中學(xué)生在飲食上出現(xiàn)不良的現(xiàn)象：挑食，暴食，偏食，節(jié)食等，結(jié)果造成營養(yǎng)不良，學(xué)習(xí)效率降低。所以營養(yǎng)與健康對于許多中學(xué)生來說是至關(guān)重要的'。借助這個(gè)課題是想讓學(xué)生了解營養(yǎng)與健康的知識(shí)，明白如何合理安排自己的早餐及鍛煉身體。

　　三、研究方案：

　　設(shè)計(jì)“中學(xué)生營養(yǎng)與健康”的調(diào)查表

　　四、研究方法

　　1、進(jìn)行問卷調(diào)查

　　2、對問卷卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

　　3、對問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究

　　4、上網(wǎng)或查閱資料，了解營養(yǎng)與健康的知識(shí)

　　五、研究假設(shè)

　　我們仔細(xì)分析了目前手中的資料，為了使研究目標(biāo)更明確，我們做出如下假設(shè)：

　　1、本校學(xué)生不按時(shí)飲食，吃零食不是普遍現(xiàn)象不到全體的30%

　　2、這樣做會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)失衡影響身體健康。

　　六、研究成果及形式