經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告1
彈指一揮之間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回首本學(xué)期，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。本學(xué)期我們按照學(xué)年初制定的“教學(xué)管理抓常規(guī)、教學(xué)改革抓創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量抓提高、校本教研抓特色”的思路，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善校本教研制度，深化課程改革實(shí)驗(yàn)，抓教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，同時(shí)也帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)工作的整體進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)
一、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：
1、開學(xué)初，教導(dǎo)處主持召開了以“認(rèn)真總結(jié)提高質(zhì)量”為主題的上年度教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。在分析會(huì)上，各班科任教師認(rèn)真深入地分析了本班現(xiàn)狀，都找到了存在的問題，并提出了新學(xué)年的努力方向，在此基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)，促使全體教師的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)。
2、嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開學(xué)后，我們便嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性，做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位。通過各部門反復(fù)研究協(xié)調(diào)，各類計(jì)劃清楚地反映了各項(xiàng)工作，從而確保了本學(xué)期教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
3、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。本學(xué)期，我們根據(jù)教研室的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，以“講實(shí)用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。本學(xué)期我們推行了教學(xué)工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。
4、抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
�。�1）抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，教導(dǎo)處結(jié)合第三輪繼續(xù)教育“備好課”這一主題，根據(jù)本校實(shí)際，明確提出備課的具體要求，要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確�！泵吭戮珎湟徽n教案交教導(dǎo)處進(jìn)行評(píng)選，優(yōu)秀教案在全校推廣展覽，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告2
一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告
�。ㄒ唬┙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是教學(xué)研究方法之一。在日常教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都會(huì)有體會(huì)、感悟，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，都會(huì)得出一些結(jié)論，這就是教育經(jīng)驗(yàn)。如果將這些經(jīng)驗(yàn)形成書面材料，便成為教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因此，我們將“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”定義為：“以教育實(shí)踐工作者為主體，對(duì)其從事的一個(gè)完整的教育活動(dòng)的全過程加以主觀的回顧、反省、總結(jié)，通過分析和思考，認(rèn)識(shí)教育措施、教學(xué)現(xiàn)象與教學(xué)效果之間的一些必然與偶然的聯(lián)系，為以后（或他人）在從事類似的教學(xué)工作時(shí)提供良好的經(jīng)驗(yàn)，以供借鑒”.
在中小學(xué)教育界，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)呈現(xiàn)出三種現(xiàn)象：①普遍性。中小學(xué)，幾乎所有的教師都要寫教學(xué)工作總結(jié)，或教學(xué)體會(huì)之類的總結(jié)材料，這些材料都屬于教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。②多樣性。在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)許多新問題，產(chǎn)生許多新觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)許多新方法，因而也將歸納出許多新的經(jīng)驗(yàn)。③快速性。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生之后，通過總結(jié)，借助于媒體的傳播，速度非常迅速。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)一般分為三個(gè)層次。
1.具體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
具體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是以具體教學(xué)實(shí)踐事實(shí)為基礎(chǔ)，總結(jié)一次教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容生動(dòng)具體，易于學(xué)習(xí)和仿效。
具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，包含的內(nèi)容有：①一項(xiàng)具體的教學(xué)活動(dòng)的目的、內(nèi)容和過程；②活動(dòng)的效果；③體會(huì)或認(rèn)識(shí)。如：《數(shù)學(xué)教學(xué)中的提問藝術(shù)》屬于具體經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在刊物上發(fā)表常被安排在“教學(xué)一得”、“教學(xué)隨筆”等欄目。
具體教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)尚處于教育事實(shí)研究的層次，主要圍繞具體教育經(jīng)驗(yàn)為實(shí)例展開，敘述成分多于分析和議論，理論性還不夠強(qiáng)，不能形成很明確的主題，它只是進(jìn)一步深入研究的基礎(chǔ)，中小學(xué)教師不能僅僅停留在這一階段。
2一般教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
一般教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)已經(jīng)開始向教育價(jià)值研究層次深入，它以具體教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，但又超越具體的教育經(jīng)驗(yàn)，從對(duì)教育活動(dòng)的目的、內(nèi)容、經(jīng)過、結(jié)果、體會(huì)等的認(rèn)識(shí)中概括出某一類教育現(xiàn)象的特點(diǎn)、指導(dǎo)思想、原則規(guī)律、操作程序、建議思考等等，研究結(jié)果更具有普遍性和應(yīng)用性。一般的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其內(nèi)容有：①舉例說明一種教學(xué)活動(dòng)的基本程序；②闡述這種教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、特點(diǎn)和優(yōu)越性；③指出這種教學(xué)活動(dòng)所適用的范圍和實(shí)施的具體建議，等等。發(fā)表在教學(xué)期刊上的“教學(xué)論壇”、“教學(xué)與研究”等欄目中的某些數(shù)學(xué)教學(xué)研究文章就屬于一般教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，如《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的務(wù)實(shí)高效》、《克服學(xué)生的心理障礙，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程》等。對(duì)于中小學(xué)教師來說，至少應(yīng)該達(dá)到一般教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的層次。
3.科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是指在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，對(duì)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的分析和概括，全面而又系統(tǒng)地揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，不僅具有豐富的事實(shí)材料、科學(xué)的理論和方法，更是用理論知識(shí)揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)�？茖W(xué)性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是在一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的最高層次，因此它是中小學(xué)教師的努力方向。
�。ǘ┙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告及其特點(diǎn)
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告是指應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，將在教學(xué)實(shí)踐中獲得的一些成功的做法、體會(huì)、認(rèn)識(shí)或教訓(xùn)加以分析、概括，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并使之上升到一定理論高度的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。它是實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)概括。可見，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告是科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它具有以下特點(diǎn)：
1.總結(jié)實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐。
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)千頭萬緒，千姿百態(tài)，對(duì)教學(xué)實(shí)踐加以總結(jié)，提煉出有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)是一種精神生產(chǎn)，這種生產(chǎn)總結(jié)實(shí)踐，又以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，把實(shí)踐中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到教育理論，再來指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐，使教師對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)由“實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐-再認(rèn)識(shí)”的過程，循環(huán)往復(fù)，使認(rèn)識(shí)得到升華，使實(shí)踐達(dá)到好的效果，從而促使教學(xué)質(zhì)量有所提高，教育有所發(fā)展。
2.揭示規(guī)律，反映本質(zhì)。
從科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中揭示出規(guī)律性的東西，能夠反映問題的本質(zhì)，把握事物的發(fā)展趨勢(shì)，得出符合客觀的結(jié)論。只有符合事物的客觀規(guī)律性，才能被人們接受和應(yīng)用。例如特級(jí)教師丁盛寶在數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于“分類指導(dǎo)，分層補(bǔ)缺”科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，正是抓住了在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有差距，甚至是懸殊這一現(xiàn)象，將班級(jí)學(xué)生分成水平高的和水平低的兩組，采取復(fù)式教學(xué)法，總結(jié)出“分類指導(dǎo)，分層補(bǔ)缺”這一規(guī)律性的結(jié)論。
二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的撰寫
�。ㄒ唬┙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的結(jié)構(gòu)
教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的撰寫有其自身的結(jié)構(gòu)，按照其結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作，將使報(bào)告論述清晰，條理分明。教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的結(jié)構(gòu)如下：
1.標(biāo)題（題目）
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告標(biāo)題有三種形式，即一般式、內(nèi)容式、正副標(biāo)題式。
�。�1）一般式。
一般式是最常用的標(biāo)題形式，其結(jié)構(gòu)包括：單位名稱、時(shí)間、內(nèi)容和文體。
如：（X X市xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx年度數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告》、《小學(xué)三年級(jí)計(jì)算教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》、《數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》等。這種標(biāo)題雖然比較呆板，但使人一目了然。
�。�2）問題式。
問題式標(biāo)題，即以問題作為題目，這種標(biāo)題中一般不出現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”字樣，如《數(shù)學(xué)教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》。這種標(biāo)題以問題的方式向讀者拋出本文的重心所在，不僅吸引讀者注意力、同時(shí)引發(fā)讀者思考，引起讀者的共鳴。
�。�3）經(jīng)驗(yàn)式。
經(jīng)驗(yàn)式標(biāo)題是以成功的經(jīng)驗(yàn)作為標(biāo)題，如《給學(xué)生一把開山斧-談學(xué)生解題能力的培養(yǎng)》、《打好基礎(chǔ)做好銜接-預(yù)備班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》等。
在主標(biāo)題中反映成功的經(jīng)驗(yàn)，副標(biāo)題闡明單位（或時(shí)間）、文體等，這種標(biāo)題較易引起讀者的興趣。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的標(biāo)題形式很多，作者可根據(jù)總結(jié)的具體內(nèi)容來全面衡量，靈活確定。
標(biāo)題是報(bào)告的精髓，一般要找出作者印象最深、成效最大、富有新意的東西來做標(biāo)題。其含義應(yīng)能反映出報(bào)告的基本觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處。應(yīng)該簡潔、明了、新穎、準(zhǔn)確。與學(xué)術(shù)論文一樣，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的題目宜小不宜大。
2.署名
如果有多個(gè)總結(jié)者，可商定署名的先后次序，逐一寫清。對(duì)全面工作不太了解，不能對(duì)研究全面負(fù)責(zé)的人，不一定署名，但可在附注中說明他的貢獻(xiàn)。
3.引言（前言）
引言沒有固定的表達(dá)方式，大多以凝練簡潔的語言交代本篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的背景（時(shí)間、地點(diǎn)、單位、人物），經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告撰寫的目的、意義、指導(dǎo)思想、取得的主要成果等。引言的寫法一般是：①介紹背景式，即作者撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的緣由、時(shí)間、環(huán)境、內(nèi)容提示。②單刀直入式，即提出需要解決的問題，取得主要成績或效果。
4.正文（主體）
正文是報(bào)告的主體，占據(jù)了報(bào)告的絕大部分篇幅。正文主要圍繞教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的主題組織材料進(jìn)行論證，著重介紹“經(jīng)驗(yàn)”或“做法”,包括教學(xué)的方式、方法，教學(xué)手段和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等，讓人明白你是怎樣教的，學(xué)生是怎樣學(xué)的。每一條做法就是經(jīng)驗(yàn)的描述，其寫法有：①按照教學(xué)工作開展的順序分階段介紹經(jīng)驗(yàn)；②將總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)歸納起來，分成若干條目，由主到次或按并列的方式逐條介紹，可在文中設(shè)小標(biāo)題，但要注意所敘述的若干個(gè)問題的內(nèi)在聯(lián)系。在該部分中既要有典型的事例，又要通過分析和綜合，把教育經(jīng)驗(yàn)的重要意義體現(xiàn)出來，使人在思想上受到啟迪，工作上可資借鑒。
在正文中要寫明取得的效果，并對(duì)取得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行升華和深化，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，總結(jié)出規(guī)律性的東西。“效果”是“做法”的直接反映，往往表現(xiàn)在學(xué)生的思想、知識(shí)、能力、智力等方面的發(fā)展和提高。效果的好壞，可以采用數(shù)字說明法，即運(yùn)用數(shù)字來說明效果；也可以采用事例說明法，即通過一兩個(gè)反映發(fā)展、提高的具體事例加以說明；還可以采用歸納說明法，即把教學(xué)效果歸納成幾點(diǎn)，逐點(diǎn)加以說明。
5.結(jié)尾
一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，可以結(jié)論結(jié)尾，也可以體會(huì)（感受），或以探討本經(jīng)驗(yàn)的不足以及其他方式結(jié)尾。
結(jié)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的結(jié)晶，通過對(duì)正文論述的進(jìn)一步概括和總結(jié)，形成規(guī)律性的東西。如對(duì)《略談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)控教學(xué)進(jìn)程》一文概括出的結(jié)論是：“課堂教學(xué)并不是不可捉摸、無法控制的。盡管教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，教學(xué)的生成性并非意味著不需要預(yù)設(shè)，而是教師需要不斷在預(yù)設(shè)與生成中尋求一種平衡”.“體會(huì)”是在介紹做法和說明效果的基礎(chǔ)上理性思考，是對(duì)材料的意義和價(jià)值的高度概括。寫體會(huì)可以運(yùn)用歸納推理法，即從許多具體事例中推出一般性的結(jié)論；或運(yùn)用演繹推理法，即把一般原理運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐從而推導(dǎo)出一種新的認(rèn)識(shí)。
結(jié)尾也可以概要說明本經(jīng)驗(yàn)之不足，或需要完善的地方，或應(yīng)注意的問題。如《小學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力的培養(yǎng)》的結(jié)尾寫道：“在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口既然是學(xué)生認(rèn)知規(guī)律對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的客觀要求，有利于知識(shí)的理解和掌握，又有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，但在引導(dǎo)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
�、僖鶕�(jù)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的具體內(nèi)容、課堂上采取的方法、學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展水平等因素來確定；②在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要有明確的要求；③在教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口要適度。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告3
一、前言
民法是實(shí)體法，規(guī)定并調(diào)整平等主體之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。它是學(xué)好其它法律的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好民法中的概念、理論知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)其它部門法至關(guān)重要，并且國家司法資格考試中直接或間接考察民法的知識(shí)將達(dá)到一百多分，無疑民法是你通過司法資格考試得敲門磚�？荚嚨闹攸c(diǎn)是理解相關(guān)民法理論知識(shí)，然后運(yùn)用到具體的案例中解決實(shí)際問題。一般民法的考題不會(huì)單獨(dú)考察某一法條，而且對(duì)相關(guān)制度的形成的“法條鏈”進(jìn)行綜合的考察。所以如果考生僅僅是對(duì)法條死記硬背，不對(duì)相關(guān)“法條鏈”綜合理解，肯定不會(huì)學(xué)好民法，在司法資格考試中應(yīng)對(duì)民法試題將會(huì)很吃力。學(xué)好民法，不僅是知識(shí)點(diǎn)的單純記憶，考生一定要遵循理解掌握相關(guān)理論和制度至上的原則，才能在司法資格考試中如魚得水，游刃有余。
二、學(xué)科概述
民法既包括形式上的民法典(中國未出臺(tái))，也包括單行的民事法律和其他法律、法規(guī)中的民事法律規(guī)范。司法考試中民法包括的相關(guān)法律規(guī)范有《民法通則》、《物權(quán)法》、《擔(dān)保法》、《合同法》、《侵權(quán)責(zé)任法》、《婚姻法》、《繼承法》及相關(guān)的司法解釋，司考的重中之重是涉及物權(quán)、合同和侵權(quán)的相關(guān)法律規(guī)范。
民法每年必考的重點(diǎn)內(nèi)容有民事法律行為、訴訟時(shí)效、物權(quán)取得方式、抵押、合同責(zé)任，合同的履行抗辯權(quán)、代位權(quán)、特殊侵權(quán)等知識(shí)點(diǎn)。
三、如何使用教材、法條、真題等復(fù)習(xí)資料
民法的學(xué)習(xí)最注重的就是體系性，教材的學(xué)習(xí)舉足輕重，按照相關(guān)教材的體系(例如三大本、黑皮書)把民法系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍。看教材的要求就是在腦海中形成民法的基本框架，對(duì)民法重要的制度(例如善意取得制度)有比較深入的理解。
關(guān)于練習(xí)題以及歷年考題的運(yùn)用。如果在沒有對(duì)民法有整體了解和把握的前提下，做相關(guān)的民法試題是事倍功半的，不建議考生復(fù)習(xí)完一章就緊接著做題練習(xí)，因?yàn)槊恳粋�(gè)民法的知識(shí)點(diǎn)很容易牽扯到另一個(gè)民法的知識(shí)點(diǎn)(例如無權(quán)處分和善意取得)，不能對(duì)整個(gè)民法的知識(shí)體系做到胸有成竹的話，零散的知識(shí)點(diǎn)很難在做題中得到有效的運(yùn)用。真題比練習(xí)題重要，如果有些考生復(fù)習(xí)時(shí)間有限的話，建議只做真題不做練習(xí)題，真題的權(quán)威性、準(zhǔn)確度大，參考價(jià)值遠(yuǎn)比練習(xí)題大的多。要謹(jǐn)記，不要為了做題而做題，我們從真題中汲取的不僅是知識(shí)點(diǎn)，更重要的是老師的出題思路，考生做完一道題后，最基本的要清楚這個(gè)題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么，老師的出題的陷阱在哪里，只有在真題中千錘百煉，才能在考場(chǎng)上百戰(zhàn)不殆。
關(guān)于法條的復(fù)習(xí)，把法條單獨(dú)孤立的來學(xué)習(xí)，是件既枯燥且效率低的事情，學(xué)習(xí)法條一定要結(jié)合真題和教材，把相關(guān)的法條結(jié)合起來理解記憶，這樣既省時(shí)又省力。近年來，考題中涉及司法解釋的試題越來越多，考生一定要注意相關(guān)重點(diǎn)司法解釋的學(xué)習(xí)，尤其是新頒布的司法解釋必然是司法考試的寵兒(例如《婚姻法解釋三》)。但是，學(xué)習(xí)不能舍本逐末，民法的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是圍繞重要的部門法展開，我們學(xué)習(xí)不僅要埋頭苦讀，還要抬頭看路，把握學(xué)習(xí)的方向。
四、該學(xué)科學(xué)習(xí)方法及解題思路
首先把握民法的體系性。我們?nèi)绻荒馨延洃浀拿穹闵⒌闹R(shí)點(diǎn)加以整合成體系，那么在做題中好多知識(shí)點(diǎn)都是無用武之地的。因?yàn)楝F(xiàn)在司法考試中知識(shí)疊加型的題目越來越多。何謂知識(shí)疊加型?就是說一個(gè)題目不僅僅考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是考很多知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)疊加型的題目越來越多，這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一定要有一個(gè)體系性的概念，也就是對(duì)整個(gè)民法的體系非常清楚。
其次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出。全面復(fù)習(xí)的原因是司法考試的大題量，小分值，細(xì)節(jié)化。每一道選擇題不僅考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是考多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這就意味著試卷的內(nèi)容相當(dāng)零碎，因此全面復(fù)習(xí)顯得尤為重要。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要突出重點(diǎn)，重點(diǎn)的含義有三種：一是傳統(tǒng)重點(diǎn)，就是每一門課里面都有它固定的重點(diǎn)，無論何種考試包括司法考試都會(huì)考到的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn);二是新增內(nèi)容，我們強(qiáng)調(diào)主要是每年新頒布的司法解釋。三是熱點(diǎn)問題，主要體現(xiàn)在每年的論述題中，這就要求大家對(duì)每年的熱點(diǎn)問題有所了解。
最后就是做題時(shí)找準(zhǔn)“題眼”，提取信息，縝密分析。找準(zhǔn)“題眼”，就等于做對(duì)該題的一半，避免全盤皆輸?shù)摹氨瘎 卑l(fā)生。提取信息，即善于從題干中發(fā)現(xiàn)與“題眼”相關(guān)聯(lián)的法律信息，這些信息往往涉及所考法律制度的定義、典型特征、構(gòu)成要件等。找準(zhǔn)“題眼”與提取信息是兩個(gè)相輔相成、難以分開的過程，但又不完全相同：找準(zhǔn)“題眼”是根據(jù)所提取信息進(jìn)行的初步判斷，而對(duì)問題的最終解決尚需進(jìn)一步提取更詳盡的信息�？b密分析、構(gòu)建民事法律關(guān)系，就是根據(jù)所考的“題眼”，考查民事法律制度，全面收集對(duì)該制度有意義的法律信息，運(yùn)用已掌握的法理知識(shí)，構(gòu)建民事法律關(guān)系，進(jìn)而把握當(dāng)事人之間的權(quán)利義務(wù)。
五、該學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們建議對(duì)于該學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以按照以下方式進(jìn)行。
首先，要系統(tǒng)的看一遍教材，腦海中初步形成民法的基本理論體系。這一階段是花費(fèi)時(shí)間較長而且關(guān)鍵的階段，考生可以按照相應(yīng)的部門法依次
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告4
從第一次的串講班�？济看味寂腔苍�5。5分的邊緣到這次的連續(xù)幾次模考都對(duì)29道題，進(jìn)步確實(shí)很大，雖然第二次雅思閱讀只得了6。5，但我知道只要繼續(xù)應(yīng)用并練習(xí)課上所學(xué)到的閱讀方法，7分離我不是很遙遠(yuǎn)的。下面就具體總結(jié)了一下在雅思閱讀培訓(xùn)中的一些收獲。
避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)
沒上過這個(gè)班的同學(xué)肯定和我剛開始一樣，拿過來三篇文章，中規(guī)中矩，按順序閱讀，并且按著題目的順序一道一道的在文章里找答案。實(shí)際上，這樣做是很浪費(fèi)時(shí)間的。第一是因?yàn)槿恼掠行⿻r(shí)候是有難易之分的，有的文章主旨題偏多，有的則是方法題多。。。這樣的話如果你在第一種題型上花過多的時(shí)間，畢竟得不償失。第二雅思閱讀的每篇閱讀的題目并不都是按順序出的，也就是所謂的交叉出現(xiàn)，即使在一種題型內(nèi)部也會(huì)出現(xiàn)亂序現(xiàn)象，所以讀幾遍文章才能做完所有的題目必定很浪費(fèi)時(shí)間。
老師教給我們?cè)鯓釉谝环昼妰?nèi)決定出應(yīng)該先做哪一篇文章后做哪一篇文章，這樣就能把有效的時(shí)間花在自己有把握的題上。還有對(duì)于同一篇文章及同一題型內(nèi)的題目亂序問題，他的逐段并聯(lián)掃雷方法也是十分有效的。也就是說我們?cè)谧鏖喿x的時(shí)候要以段落為單位，閱讀每段的時(shí)候要把可能出現(xiàn)的雷都掃干凈再進(jìn)入下一段，這樣就能保證讀完一遍文章做完所有的題目。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告5
為培養(yǎng)在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，架設(shè)待業(yè)市場(chǎng)與大學(xué)生之間互相交流和溝通的平臺(tái)。現(xiàn)將我校西校區(qū)在創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)工作方面的開展情況和特色做法進(jìn)行如下闡述：
�。�1）我校西校區(qū)十分重視思想政治教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)國家人民的社會(huì)責(zé)任感。運(yùn)用創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育來引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與奉獻(xiàn)祖國建設(shè)相結(jié)合，并出臺(tái)專門文件；組織創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)講座；開展優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干、入黨積極分子等推優(yōu)工作，給學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)方向做了良好的定位。
�。�2）西校區(qū)推行全面素質(zhì)教育，提升學(xué)生善于解決問題的實(shí)踐能力。
①加強(qiáng)選課建設(shè)，實(shí)行績點(diǎn)學(xué)分制教育。
�、诩訌�(qiáng)實(shí)踐性課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，包括每月兩次的雙學(xué)活動(dòng)的推行和各類賽事的舉辦。
�。�3）關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神。利用學(xué)校、企業(yè)、專家、校友等各方力量開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)。如開展“八角論壇”系列講座，舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和就業(yè)面試大賽等等，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和方向日趨多元化，創(chuàng)業(yè)熱情不斷高漲。
�。�4）以教育客觀規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)育人機(jī)制的科學(xué)發(fā)展。
�、偻ㄟ^課堂教育，暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告等形式進(jìn)行初步指導(dǎo)。
�、谔峁┤诵曰⻊�(wù)，全力指引青年志愿者部和實(shí)踐部以及相關(guān)社團(tuán)的成長的將創(chuàng)業(yè)的開展實(shí)現(xiàn)多環(huán)節(jié)的良性互動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告6
供電企業(yè)在不斷開拓用電市場(chǎng)、增強(qiáng)電力供應(yīng)、提高供電質(zhì)量的同時(shí)，要以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，努力提高勞動(dòng)效率，以保證自身建設(shè)、發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的需要。建立以kpi（關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)）過程控制為核心的管理創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)加強(qiáng)經(jīng)營科學(xué)管理的重要組成部分。對(duì)提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、管理水平，有著非常重要的意義和作用。
作為供電企業(yè)，擔(dān)負(fù)著圓滿完成各項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)的重要任務(wù)�；鶎訂挝皇菭I銷工作的具體實(shí)施單位，如何更好的開展電力營銷，完成各項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)就顯得尤為重要。
一、現(xiàn)代理論在電力營銷中的應(yīng)用
1、“過程方法”理論
“過程方法”就是將活動(dòng)和相關(guān)資源作為一個(gè)過程來管理，以便獲得期望的結(jié)果的方法�！斑^程方法” 是iso9000系列標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)關(guān)鍵要素。組織內(nèi)諸過程的系統(tǒng)的應(yīng)用，連同這些過程的識(shí)別和相互作用及其管理，可稱之為“過程方法”。過程方法的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)諸過程的系統(tǒng)中單個(gè)過程之間的聯(lián)系以及過程的組合和相互作用進(jìn)行連續(xù)的控制。
2、關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)理論
通過對(duì)組織內(nèi)部某一流程的輸入端、輸出端的關(guān)鍵參數(shù)進(jìn)行設(shè)置、取樣、計(jì)算、分析，衡量流程績效的一種目標(biāo)式量化管理指標(biāo)，是把企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可運(yùn)作的遠(yuǎn)景目標(biāo)的工具，是企業(yè)績效管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)。kpi是現(xiàn)代企業(yè)中受到普遍重視的業(yè)績考評(píng)方法。kpi可以使部門主管明確部門的主要責(zé)任，并以此為基礎(chǔ)，明確部門人員的業(yè)績衡量指標(biāo)，使業(yè)績考評(píng)建立在量化的基礎(chǔ)之上。建立明確的切實(shí)可行的kpi指標(biāo)體系是做好績效管理的關(guān)鍵。
電力營銷關(guān)鍵指標(biāo)由售電量、平均電價(jià)、線損率、電費(fèi)回收率和普查任務(wù)構(gòu)成。要想提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，就要從增加售電量，降低線損，提高平均電價(jià)等方面加大管理力度。
電力營銷從客戶申請(qǐng)用電到供電（業(yè)擴(kuò)報(bào)裝環(huán)節(jié)）到電費(fèi)回收（電費(fèi)管理環(huán)節(jié)），進(jìn)行各種統(tǒng)計(jì)工作，確定本月、本季度、本年度的各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)值。最終指標(biāo)的獲得與營業(yè)管理、電能計(jì)量管理、電費(fèi)管理、用電檢查與營銷稽查等業(yè)務(wù)密切相關(guān)。只有業(yè)務(wù)擴(kuò)充環(huán)節(jié)合理確定供電方案、合理確定電價(jià)類別；電能計(jì)量裝置準(zhǔn)確無誤運(yùn)行；用電檢查及時(shí)查處違章用電、竊電；營銷稽查及時(shí)監(jiān)督電力部門內(nèi)部工作質(zhì)量，才能確保各項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)的圓滿完成。
二、正反饋閉環(huán)管理系統(tǒng)理論
正反饋閉環(huán)管理系統(tǒng)理論是指在傳統(tǒng)和現(xiàn)代企業(yè)管理系統(tǒng)基礎(chǔ)上建立具有激勵(lì)約束性質(zhì)的正
反饋環(huán)節(jié)（正反饋機(jī)制），將開環(huán)管理系統(tǒng)轉(zhuǎn)變成閉環(huán)管理系統(tǒng)，從而改善企業(yè)管理系統(tǒng)的功能，提高企業(yè)效率，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的凝聚力、驅(qū)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)力，并使系統(tǒng)本身產(chǎn)生自我發(fā)展功能，促進(jìn)企業(yè)良性循環(huán)。
營銷管理與關(guān)鍵指標(biāo)正反饋閉環(huán)管理，不斷加強(qiáng)營銷工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)經(jīng)營關(guān)鍵指標(biāo)的進(jìn)一步完成和實(shí)施。兩項(xiàng)工作從來都是相輔相承的，關(guān)鍵指標(biāo)的完成離不開精細(xì)化的營銷管理，管理效果最終體現(xiàn)為各項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)的完成。如果營銷工作出現(xiàn)了漏洞，業(yè)務(wù)流程出現(xiàn)銜接不暢，那么最終表現(xiàn)為關(guān)鍵指標(biāo)的無法完成。營銷工作來不得弄虛作假，需要基層單位不折不扣的完成各項(xiàng)工作。上級(jí)部門是以指標(biāo)控制為龍頭，以點(diǎn)控制面，實(shí)現(xiàn)營銷工作的全面監(jiān)督管理。基層單位將工作過程分解，細(xì)化到工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以“關(guān)鍵指標(biāo)管理為核心，過程控制為基礎(chǔ)”最終完成上級(jí)部門的指標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)，基層單位通過指標(biāo)完成情況，發(fā)現(xiàn)和查找工作中的不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，為科學(xué)決策提供可靠的依據(jù)。
應(yīng)用電力系統(tǒng)先進(jìn)的電力市場(chǎng)營銷理論、正反饋閉環(huán)管理系統(tǒng)理論、“過程方法”理論、“pdca”理論、kpi理論，樹立以“關(guān)鍵指標(biāo)管理為核心、過程控制為基礎(chǔ)”的管理理念，將控制重心有效前移，由事后控制變?yōu)槭虑昂褪轮锌刂�，可以及時(shí)糾偏。通過對(duì)營銷過程分解控制，抓住電力營銷工作的關(guān)鍵指標(biāo)，從而最終實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)圓滿完成。
三、實(shí)施以關(guān)鍵指標(biāo)為核心的電力營銷控制過程
加強(qiáng)指標(biāo)體系管理，成立由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各相關(guān)職能部門密切參與、配合的關(guān)鍵指標(biāo)分析機(jī)構(gòu)，規(guī)范日常工作職責(zé)和程序，形成完整的關(guān)鍵指標(biāo)分析機(jī)制，保證關(guān)鍵指標(biāo)分析工作的順利進(jìn)行。定期召開關(guān)鍵指標(biāo)分析會(huì)，對(duì)每一項(xiàng)指標(biāo)每月完成情況定期進(jìn)行分析，與同期數(shù)值進(jìn)行對(duì)比，與其它基層單位進(jìn)行對(duì)標(biāo)，與計(jì)劃指標(biāo)進(jìn)行比較，尋找原因，查找工作中的問題，制定措施辦法，形成指標(biāo)體系、管理體系和建立基于經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)節(jié)的激勵(lì)與約束機(jī)制，強(qiáng)化人員責(zé)任。形成有效監(jiān)督的良好局面。
加強(qiáng)營銷、生產(chǎn)、基建等部門的密切配合，積極與上級(jí)主管部門聯(lián)系，爭(zhēng)取資金的支持，加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)電網(wǎng)基本建設(shè)，保證客戶的合理用電，通過對(duì)電網(wǎng)的改造，從技術(shù)上提高電網(wǎng)的輸電能力，減少損耗。
加強(qiáng)需求側(cè)管理，合理通過價(jià)格杠桿作用，削峰填谷，保證轄區(qū)內(nèi)電網(wǎng)的平穩(wěn)、安全。避免出現(xiàn)高峰期負(fù)荷猛增，導(dǎo)致拉閘限電，損失售電量。加強(qiáng)客戶安全管理，避免因客戶事故導(dǎo)致上級(jí)電源故障，減少停電范圍和時(shí)間。
通過制度實(shí)現(xiàn)“工作過程標(biāo)準(zhǔn)化、工作結(jié)果惟一化”的管理目標(biāo)。本著 “激勵(lì)與約束并重”的原則， 健全營銷管理制度，規(guī)范落實(shí)各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。旨在通過一系列規(guī)章制度的制定、貫徹和落實(shí)，做到依法經(jīng)營，強(qiáng)化管理意識(shí)，規(guī)范工作行為，為各項(xiàng)指標(biāo)的完成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
認(rèn)真開展效能監(jiān)察工作，積極營造效能監(jiān)察的良好氛圍，首先對(duì)轄區(qū)內(nèi)的所有電力客戶開展堅(jiān)持不懈的用電普查活動(dòng)，對(duì)電價(jià)的執(zhí)行情況、客戶的安全用電、供電合同的簽訂質(zhì)量等進(jìn)行認(rèn)真的核對(duì)工作。查堵漏洞，加強(qiáng)用電客戶的監(jiān)督管理，最大程度規(guī)范客戶的用電行為。
通過指標(biāo)的量化分解，與個(gè)人績效掛鉤，增加員工對(duì)公司的認(rèn)同感、歸屬感和集體榮譽(yù)感，充分發(fā)揮全員潛能，同時(shí)擴(kuò)大監(jiān)督面，促使工作過程的規(guī)范性，避免違規(guī)操作、弄虛作假。
通過將當(dāng)今國內(nèi)外先進(jìn)的正反饋閉環(huán)管理系統(tǒng)理論、“過程方法”理論、“pdca”理論、kpi理論及電力系統(tǒng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面引入到電力營銷工作中，實(shí)現(xiàn)各關(guān)鍵點(diǎn)的有效控制。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告7
我公司在市領(lǐng)導(dǎo)部門及區(qū)領(lǐng)導(dǎo)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持預(yù)防為主、安全第一；防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則。通過安全教育，增強(qiáng)員工的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全司員工關(guān)心和支持公司安全工作的局面，從而切實(shí)保障了公司全年生產(chǎn)運(yùn)輸無事故�？偨Y(jié)我們的安全生產(chǎn)工作狀況，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視 措施有力
為進(jìn)一步做好安全生產(chǎn)工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，公司把安全工作列入重要議事日程，成立組建了安全生產(chǎn)小組，由總經(jīng)理直負(fù)責(zé)安全工作。
二、 制度保證 措施到位
1、建立安全生產(chǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。
2、簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書。公司與各部門主管、各部門主管與各崗位員工層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
三、嚴(yán)守車輛排查制度，嚴(yán)把車輛出行關(guān)，消除隱患于未然
1、我公司嚴(yán)格執(zhí)行出車前及收車后對(duì)車輛的技術(shù)指標(biāo)及安全性能的全面檢查。
2、公司每月對(duì)要對(duì)所有的危貨運(yùn)輸車輛進(jìn)行一次全面的安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。切實(shí)做到消滅隱患于未然。
四、封閉型停車場(chǎng)，專人進(jìn)行安全管理。每月一次對(duì)停車場(chǎng)的各個(gè)安全施舍進(jìn)行檢查。
五、安裝GPS衛(wèi)星監(jiān)控系統(tǒng)
公司目前擁有危險(xiǎn)品運(yùn)輸車輛6輛，均全部安裝了GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)裝置。并設(shè)有專職的GPS管理人員2名。利用這個(gè)監(jiān)控平臺(tái)，公司車輛管理人員能夠全天候24小時(shí)監(jiān)控每輛車的運(yùn)行路線及�？课恢谩⑿熊囁俣鹊�，有效的控制了道路運(yùn)輸事故的發(fā)生。
六、建立每月2次員工《安全生產(chǎn)培訓(xùn)制度》，并定期進(jìn)行考核。
公司的安全生產(chǎn)原則是“安全第一，利潤第二”，為使職工和管理人員都牢牢樹立起安全意識(shí)，真正警醒起來，真正保障企業(yè)生產(chǎn)的安全運(yùn)行。為此，我司制定了一整套的員工教育培訓(xùn)考核制度，其中包括《員工安全教育培訓(xùn)制度》、《員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度》、《員工崗位培訓(xùn)制度》等，并定期為員工們進(jìn)行培訓(xùn)，以提高員工的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和消防安全意識(shí)。
七、嚴(yán)格執(zhí)行《68項(xiàng)危貨運(yùn)輸安全生產(chǎn)自查自檢制度》
對(duì)于市運(yùn)輸管理處所下發(fā)的68項(xiàng)自查自檢項(xiàng)目，我公司均已達(dá)標(biāo)。
八、完善的春運(yùn)預(yù)案
為應(yīng)對(duì)春運(yùn)期間可能出現(xiàn)的各類突發(fā)事件切實(shí)做好我公司春運(yùn)道路危險(xiǎn)貨物運(yùn)輸?shù)陌踩a(chǎn)工作，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合我公司危貨運(yùn)輸工作實(shí)際情況，特制定了本公司的事故應(yīng)急預(yù)案。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告8
××地處××、××兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)的'結(jié)合部，是××政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。區(qū)轄個(gè)鎮(zhèn)蘇木、個(gè)街道辦事處，土地面積平方公里，人口約萬，是一個(gè)蒙、漢、回、滿、朝等多民族的聚居區(qū)。
××民政局婚姻登記處成立于年，是全區(qū)唯一的婚姻登記機(jī)關(guān)，同時(shí)承辦全市涉外、涉港、澳、臺(tái)居民及華僑、出國人員的婚姻登記工作。幾年來，婚姻登記處始終堅(jiān)持“抓管理促服務(wù)，以服務(wù)求發(fā)展”的工作思路，不斷加大工作力度，努力提升服務(wù)水平，嚴(yán)格依法登記，維護(hù)了婚姻登記當(dāng)事人的合法權(quán)益，方便了廣大群眾，贏得了社會(huì)各界的一致認(rèn)可。婚姻登記處連續(xù)五年被區(qū)政府授予先進(jìn)單位稱號(hào)，是××民政局命名的全市婚姻登記工作窗口單位。
隨著婚姻登記集中辦理和新《婚姻登記條例》的實(shí)施，我區(qū)婚姻登記工作實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越�！痢聊�，登記處共辦理結(jié)婚登記對(duì)，離婚登記對(duì)，涉外婚姻登記對(duì)，與××年相比，分別增長了、和。
我們的主要做法是：
一、集中登記分步實(shí)施，確保工作平穩(wěn)過渡
××年月日前，我區(qū)婚姻登記處和個(gè)鎮(zhèn)蘇木、個(gè)街道辦事處同時(shí)辦理婚姻登記業(yè)務(wù)。由于各方面原因，“權(quán)力登記”、“人情登記”、“越權(quán)登記”等違法登記在一定程度上存在，一些無效證件被相關(guān)部門扣留或返送現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了我區(qū)婚姻登記工作的整體形象。根據(jù)自治區(qū)和市里對(duì)婚姻登記集中管理有關(guān)文件的要求，我區(qū)于××年月日下發(fā)了《關(guān)于全區(qū)城區(qū)婚姻登記工作集中辦理的通知》，邁出了全區(qū)婚姻登記集中辦理的第一步，并順利完成了相關(guān)證件、印章和檔案的移交工作。隨著新《婚姻登記條例》的頒布，××年月日，我區(qū)又下發(fā)了《關(guān)于全區(qū)婚姻登記工作集中辦理的通知》，明確××民政局婚姻登記處為全區(qū)唯一的婚姻登記機(jī)關(guān)，各蘇木鎮(zhèn)不再辦理婚姻登記業(yè)務(wù)。
婚姻登記工作的集中辦理，為依法登記，規(guī)范管理營造了較好的軟環(huán)境，但操作中也遇到了一些具體問題，如沒有及時(shí)辦理身份證的婚姻當(dāng)事人無法辦理婚姻登記的問題。這種情況嚴(yán)重影響了正常的婚姻登記工作，影響了登記處的聲譽(yù)，也給婚姻當(dāng)事人帶來了諸多不便。為解決這個(gè)矛盾，區(qū)民政局、區(qū)公安局及時(shí)聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于為辦理婚姻登記出具戶籍證明的通知》，各公安派出所從××年月日至××年月日期間，為婚姻當(dāng)事人出具粘貼本人照片的戶籍證明代替身份證，作為婚姻登記的歸檔要件，有效解決了因不能及時(shí)辦理身份證而耽擱婚姻登記的問題�；橐龅怯浖修k理之初，一部分人對(duì)此不理解。為此，我們協(xié)同新聞單位對(duì)新《婚姻登記條例》進(jìn)行了廣泛宣傳，并印發(fā)宣傳材料萬份，送發(fā)到街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)，爭(zhēng)得廣大群眾的理解和支持。對(duì)婚姻登記當(dāng)事人，我們也不厭其煩地給予細(xì)致講解，讓他們感受婚姻制度改革后，辦理婚姻登記的方便快捷，并通過他們向廣大群眾實(shí)現(xiàn)再宣傳。此外，我們還舉辦了宣傳新《條例》“百合相伴”中秋晚會(huì)。通過我們的努力，新《條例》的實(shí)施得到了婚姻登記當(dāng)事人的廣泛擁護(hù)。
二、擴(kuò)建婚姻登記大廳，改善婚姻登記環(huán)境
婚姻登記的集中辦理，婚姻登記業(yè)務(wù)量的大幅度增長，對(duì)婚姻登記場(chǎng)所提出了新的要求，面對(duì)僅平方米的婚姻登記場(chǎng)所，改造工程勢(shì)在必行。在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們多次懇請(qǐng)局屬服務(wù)大樓協(xié)調(diào)擴(kuò)大辦公場(chǎng)所，使辦公場(chǎng)所由原來的平方米，擴(kuò)大到現(xiàn)在的平方米。同時(shí)，召開職工大會(huì)籌資萬元，對(duì)整個(gè)登記大廳進(jìn)行全面的改造和裝修。施工期間，全體職工一方面堅(jiān)持照常辦理婚姻登記業(yè)務(wù)，一方面本著少花錢多辦事的原則，能自己干的就自己干，能求人幫忙的就求人幫忙，大家起早貪晚，不計(jì)得失，僅此一項(xiàng)就節(jié)約資金萬余元。擴(kuò)容和裝修后的登記大廳寬敞明亮，充滿了和順吉慶的氣氛。登記大廳設(shè)有咨詢審核處、結(jié)婚登記處、離婚登記處和涉外婚姻登記室；服務(wù)大廳設(shè)有攝像室、頒證廳、婚姻用品銷售專柜及檔案室、財(cái)務(wù)室等。整個(gè)大廳環(huán)境整潔優(yōu)美，服務(wù)設(shè)施完備，可接納十幾對(duì)當(dāng)事人同時(shí)辦理登記事宜。
三、加強(qiáng)登記機(jī)關(guān)自身建設(shè)，提高婚姻登記執(zhí)法水平
目前，我區(qū)婚姻登記管理處共有工作人員名，其中大專以上文化程度人，高中以上文化程度人，均參加過婚姻登記工作培訓(xùn)，具有較深的文化功底和較高的業(yè)務(wù)水平。新《婚姻登記條例》的頒布與實(shí)施，對(duì)婚姻登記機(jī)關(guān)和婚姻登記工作者提出了更高的要求，為此，我們重點(diǎn)抓了以下三個(gè)方面的工作。
⒈加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建設(shè)專業(yè)化婚姻登記隊(duì)伍
為保證工作人員能汲取更多的業(yè)務(wù)知識(shí)，單位統(tǒng)一訂購了《婚姻登記管理資料匯編》、《婚姻登記條例釋義》、《中國民政》、《中國社會(huì)報(bào)》、《婚姻與家庭》等書報(bào)。同時(shí)，我們還堅(jiān)持每周兩次組織職工進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，借以提高工作能力。新《婚姻登記條例》實(shí)施后，我們主動(dòng)派人參加了民政部舉辦的培訓(xùn)班，并及時(shí)把培訓(xùn)內(nèi)容向工作人員進(jìn)行傳達(dá)，對(duì)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)行了集中培訓(xùn)和測(cè)試，增強(qiáng)了工作人員的法制觀念和服務(wù)意識(shí)。
�、步ㄔO(shè)規(guī)范化婚姻登記管理體制
我們首先制定了婚姻登記工作人員崗位責(zé)任制，用制度來規(guī)范工作人員的言行，要求工作人員堅(jiān)守崗位，做到嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)、禮貌待人。其次，建立健全了婚姻登記業(yè)務(wù)各項(xiàng)規(guī)范、辦事指南、工作制度、獎(jiǎng)懲制度等，并制定了圖板，實(shí)行政務(wù)公開，杜絕了違法登記。第三，建立了行政執(zhí)法、婚姻服務(wù)信息反饋卡制度，對(duì)群眾的批評(píng)和建議能夠及時(shí)了解，暢通了監(jiān)督渠道。
�、臣訌�(qiáng)管理，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化婚姻登記檔案
對(duì)婚姻登記當(dāng)事人填寫的各種表冊(cè)以及提供的各種證件材料，我們都做詳實(shí)的審核。做到歸檔材料齊備、準(zhǔn)確，檔案做到裝訂規(guī)范，分類合理。檔案保管做到專人專室，統(tǒng)一使用暗藏式軌道檔案柜。對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道移交檔案清查及時(shí)，交接過程中無遺失現(xiàn)象發(fā)生。為“在線登記”和網(wǎng)絡(luò)化管理做出了充分準(zhǔn)備。此外，我們還購置了復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、數(shù)碼像機(jī)、打印機(jī)和四臺(tái)微機(jī)，使歸檔材實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化，也為檔案的微機(jī)錄入和信息化管理創(chuàng)造了條件，同時(shí)加快了自動(dòng)化辦公進(jìn)程。
四、推行服務(wù)公開，樹立窗口單位良好形象
以便民利民為原則，開展婚姻登記服務(wù)，這不僅方便了婚姻登記當(dāng)事人，提高了工作效率，也取得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。
�、痹O(shè)立咨詢審核處，實(shí)行無假日辦公
我們把婚姻咨詢當(dāng)作聯(lián)系婚姻當(dāng)事人的紐帶，當(dāng)事人通過詢問，就明了婚姻登記的整個(gè)程序，從材料審核到填表、簽字、頒證，一氣呵成，全過程只需分鐘左右。我們實(shí)行了無假日辦公，周六、周日和中午時(shí)間不休息，當(dāng)事人隨來隨辦，有時(shí)加班到晚上⒎點(diǎn)鐘。
⒉增設(shè)頒證儀式，賦予婚姻神圣和莊嚴(yán)
“迎您進(jìn)來是情侶，送您出去是夫妻”，這是我們對(duì)新婚姻登記當(dāng)事人的莊嚴(yán)囑托和良好祝愿。新人步入儀式廳領(lǐng)取結(jié)婚證書的一瞬間，責(zé)任意識(shí)油然而生，他們既感到了婚姻的神圣和莊嚴(yán)，同時(shí)也受到了新生活、新風(fēng)尚的教育與熏陶。
�、硤�(jiān)持照章辦事，嚴(yán)格依法登記
在具體工作中，我們堅(jiān)持依法辦事，對(duì)群眾不理解的事情盡量耐心解釋，對(duì)不符合法律規(guī)定的無理要求，堅(jiān)決予以遏制，杜絕了“權(quán)力登記”、“人情登記”，無一例違法登記的事件發(fā)生。集中登記以來，群眾反映較突出的問題是戶口婚姻狀況登記與婚姻現(xiàn)狀不符的情況。這種情況按《條例》要求，應(yīng)不予登記。在情理上，我們也了解婚姻當(dāng)事人只是沒有因婚姻狀況的變動(dòng)而及時(shí)更改戶口底頁。但在法理上，我們必須做耐心的解釋說明，要求當(dāng)事人到戶籍所在地更改婚姻狀況，然后再辦理婚姻登記。
回顧我區(qū)婚姻登記的集中管理的實(shí)踐，我們感到，我區(qū)的婚姻登記工作真正體現(xiàn)了婚姻登記事權(quán)和人權(quán)的統(tǒng)一，提高了執(zhí)法水平，保證了登記質(zhì)量，有效地遏制了搭車收費(fèi)，減輕了群眾負(fù)擔(dān)，方便了婚姻登記當(dāng)事人。我們用全新的環(huán)境，全新的理念，全新的服務(wù)手段在便民、利民的文章中寫下了精彩的一頁。我們有決心在今后的工作中發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以扎實(shí)勤奮的工作推進(jìn)全區(qū)婚姻登記工作的全面發(fā)展。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告9
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 class=""> 一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此這一問題一直讓各位班主任頗費(fèi)心機(jī)。筆者認(rèn)為，用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。
班主任新接一個(gè)班，要努力去營建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手。
第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。
要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。
平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找會(huì)自信。另外一個(gè)班級(jí)中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任教師。
班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。
第四，班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家。
現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表揚(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)下犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調(diào)查，有一位這樣寫道：“我以我班為榮，我不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時(shí)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈的！”我好感動(dòng)！
總之，良好班風(fēng)的形成，各個(gè)班主任定有更好的方法，我這僅是一孔之見，供參而已
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告10
我在制板時(shí)，一般是要根據(jù)實(shí)際的情況來選擇制板方法。不同的款式有不同的特點(diǎn)，各種制板的方法各有利弊，不能很籠統(tǒng)地說所有的款式都只用一種制板方式，或者說哪一種制板方式好，就把其它的方法拋棄，而完全徹底地用某一種方法，那樣會(huì)進(jìn)入誤區(qū)。永遠(yuǎn)也不會(huì)打出好的樣板。制板的目的是要圓滿地達(dá)到設(shè)計(jì)效果，使成衣更加完美，而并不要看重采用什么樣的方式或**什么樣的過程，我認(rèn)為只要能夠在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到滿意的設(shè)計(jì)意圖就足矣。
平面裁剪法不論是比例還是原型法，其優(yōu)點(diǎn)在于能夠快速得到樣板，制板的全過程比較方便，節(jié)省時(shí)間，但是必須是要具有很豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過多次的修正和調(diào)整樣板才能逐步趨于完美，達(dá)到設(shè)計(jì)效果。
平面裁剪的缺點(diǎn)在于：
�、� 不能正確地感受面料對(duì)設(shè)計(jì)效果的影響，如面料紋路變化、下垂程度、光澤變化、彈力程度等。
�、� 對(duì)于人體的某些部位處理尺度不好掌握。如不同款式要用不同的胸量、前后身的平衡量、肩斜度等等。
③ 對(duì)于某些特殊設(shè)計(jì)造型的款式不能很直觀或準(zhǔn)確的處理，如：具有多褶裥或非常飄逸、垂蕩、隨意、自然的款式等等。這些問題平面裁剪時(shí)看似很棘手而對(duì)于立體裁翦則正是其優(yōu)勢(shì)所在。對(duì)那些很傳統(tǒng)的職業(yè)裝，許多學(xué)習(xí)班作為學(xué)習(xí)的首選課題，許多公司都曾開發(fā)、研制，所以對(duì)于稍有經(jīng)驗(yàn)的板師部可以說胸有成竹，有較大把握，為了節(jié)省時(shí)間都采用平面制板，即使稍有不適，略加修改就可以了。對(duì)于那些時(shí)裝性很強(qiáng)，活折較多，飄逸性很突出的款式和面料特點(diǎn)較為特殊的情況下，平面制板不能一次到位要經(jīng)過多次或反復(fù)修改時(shí)，最好選擇立體裁剪的方法來處理。在制板過程中有許多可變的不穩(wěn)定因素。如面料的剪變性、款式活折裥的大小、飄逸程度等、立體裁剪邊操作、邊觀察邊塑造、邊裁剪的綜合手法正是處理這些因素的最佳手段。
我在制板時(shí)一般是采用半平面半立體裁剪的方式進(jìn)行。當(dāng)拿到設(shè)計(jì)效果圖后，首先要仔細(xì)審圖，從款式年齡段的定位、規(guī)格尺寸制定，到整體結(jié)構(gòu)的處理、工藝制作方法等等，在自己的腦海里有一個(gè)嚴(yán)密而周全的計(jì)劃，能夠確保成衣的成功率后再開始動(dòng)手操作。許多板師都急于求成，缺少冷靜的全盤考慮的習(xí)慣，等到樣衣出來毛病一大堆時(shí)才知道后悔已晚。待考慮成熟后，在坯布上應(yīng)用原型找出款式的基本結(jié)構(gòu)線，繪出其大概輪廓后裁下來用手針繃縫出坯樣，在人體或修正后的人臺(tái)上進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整、修正、塑造，直到滿意為止，然后用面料根據(jù)坯樣的裁片做出樣衣進(jìn)行確認(rèn)后，將坯樣的裁片拓成最后合適的樣板。
在此過程中，要注意幾個(gè)問題
① 在繪制基本結(jié)構(gòu)時(shí)，坯布的直紗必須要與前中、后中的中軸線一致，緯紗必須要與胸圍線、腰圍線、臂高線一致，這樣便于各部位數(shù)據(jù)的控制，有利于審核樣衣、樣板、人體的圍度尺寸是否在相同的位置，也便于以后的拓板工作。
�、� 坯布在使用前必須要進(jìn)行縮水處理，在制作坯樣過程中，盡量減少熨燙次數(shù)，因?yàn)榕鞑嫉目伤苄暂^強(qiáng)，熨燙次數(shù)較多會(huì)導(dǎo)致其變形，如果進(jìn)行了明確的歸撥處理，必須作好記錄，以便后期拓板時(shí)注意。
③ 繪制結(jié)構(gòu)圖中要有最基本的間架結(jié)構(gòu)線、前后中心線、三圍位置線、前后身經(jīng)過胸點(diǎn)和后肩胛點(diǎn)的縱向切割線、前后身的側(cè)分割線、肩斜線等等。有許多板師將這些線條稱之為 “ 服裝的骨架 ” ，所以必不可少，有利于在制板的過程中發(fā)現(xiàn)偏差，找出弊病的所在，能及時(shí)有效地校驗(yàn)、調(diào)整。俗語說： “ 有骨頭何愁沒有肉 ” 。服裝骨架處理的好壞直接影響服裝制板、制作的全過程。
�、� 在裁坯樣時(shí)要留有約 2cm 左右的備放縫，要給后期的調(diào)整留有足夠的余量。有些人遇到調(diào)板時(shí)坯樣沒有余量時(shí)，首先想到的是拼接，殊不知面料的剪變性，無接口的面料與斷開后再拼接的效果是截然不同的，所以坯樣不能有拼接，否則后期拓板時(shí)將失去真實(shí)性。
�、� 繃縫坯樣時(shí)必須要用手針繃縫，不可貪圖省時(shí)、方便、快捷而用平縫機(jī)替代，我們現(xiàn)在所用的坯布都具有很強(qiáng)的可塑性，平縫機(jī)的送布牙在送布過程中很容易造成坯布的變形、吃縱。
�、� 在調(diào)整坯樣時(shí)所選的人體必須要注意體型是否正確，人臺(tái)是否經(jīng)過修正。否則經(jīng)過干辛萬苫調(diào)試的樣板不能適應(yīng)正常的大眾體型。
�、� 最后根據(jù)坯樣拓樣板時(shí)要**樣板的真實(shí)性，將坯樣的每個(gè)細(xì)節(jié)，詳細(xì)反應(yīng)在樣板上，如紗向、縫份、省道狀態(tài)、歸撥部位及數(shù)據(jù)、吃縱情況 ……
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告11
轉(zhuǎn)眼三個(gè)月已經(jīng)過去了，先后在廣的公司和一分公司實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)和感慨良多，實(shí)習(xí)心得體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)�，F(xiàn)在自己將正式結(jié)束實(shí)習(xí)生涯走上工作崗位，既有興奮又有不舍。
剛開始去到廣的的時(shí)候，由于自己有慢熱的習(xí)慣，一下子從一個(gè)學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)職工的角色，很多事情都覺得很不習(xí)慣，有些事感覺很生硬，特別是害怕做錯(cuò)事。不過慢慢地我就習(xí)慣起來的，第一感覺就是這里的人都非常好，很照顧我們這些實(shí)習(xí)生，很多事情他們都很肯用心去教我。
我覺得自己是幸運(yùn)的，在廣的實(shí)習(xí)的這一個(gè)半月里，自己學(xué)到的東西確實(shí)很多。在綜合部里，我主要協(xié)助彭部長整理一下資料，在這過程里我解了一些關(guān)于計(jì)生、人事、合同、社保等方面的資訊；在車隊(duì)的刷卡日還去幫助車隊(duì)長刷卡和處理司機(jī)的一些問題。有時(shí)候感覺車隊(duì)長的工作還是比較辛苦和有風(fēng)險(xiǎn)的，因?yàn)樗麄冎苯泳凸ぷ髟诘谝痪�，和各種各樣的司機(jī)打交道，如果控制不好情緒，隨時(shí)都會(huì)和司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。而我覺得收獲最大的就是自己能夠跟著營安部的部長們外出去辦年審、終審、外車停場(chǎng)點(diǎn)檢查，去汽車市場(chǎng)搞拓印和刑偵，賣車、還有一些新車的上牌等等。
我的確是幸運(yùn)和幸福的。當(dāng)然還要繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)和熟悉公司的運(yùn)作！在廣的里面，令我最深體會(huì)就是每個(gè)人都不斷在學(xué)習(xí)更新知識(shí)和在進(jìn)步，很喜歡這樣的氛圍！自己也不自覺地養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，使我覺得在廣的的每一天都是那么充實(shí)！和大學(xué)時(shí)代的那種只有理論沒有實(shí)踐形成了很強(qiáng)烈的對(duì)比，現(xiàn)在我覺得，原來人生除了玩和學(xué)習(xí)，還有很多很有意義的事情的，心得體會(huì)《實(shí)習(xí)心得體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。
在廣的里面，我很喜歡坐在旁邊靜靜地聽領(lǐng)導(dǎo)和一些車隊(duì)長們對(duì)話！話語中雖然時(shí)不時(shí)夾帶一些粗口，但仔細(xì)體會(huì)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的講話都很有氣魄，喜歡旁征博引，底氣十足，恍惚無所不知，句句有理！偷聽他們的說話成了我工作學(xué)習(xí)之余最喜歡的事了，在他們面前，我頓時(shí)覺得自己就是嗷嗷待哺，剛出生沒多久什么都不知道的小屁孩！此時(shí)此刻，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西真的是很多很多的！
xxx師傅是我在廣的里面印象比較深刻的員工。當(dāng)初分到廣的實(shí)習(xí)的時(shí)候，由于彭國強(qiáng)部長外出開會(huì)，而陳苗珍管理員又剛好休年假，只剩下我一個(gè)人在綜合部。這時(shí)崔師傅主動(dòng)過來帶我去參觀廣的的各部門各車隊(duì)，同時(shí)詳細(xì)介紹各部門的人員和車隊(duì)長給我認(rèn)識(shí)，整個(gè)過程下來差不多1個(gè)多小時(shí)，當(dāng)時(shí)我就很感動(dòng)！很感謝崔師傅這么主動(dòng)熱心的幫助我，對(duì)廣的的美好印象就從崔師傅開始了。
隨著在廣的時(shí)間的增長，我發(fā)現(xiàn)崔師傅另一點(diǎn)也很值得我學(xué)習(xí)的。每天下班之后，崔師傅基本都是最遲一個(gè)走的，他會(huì)等所有人走了之后才開始打掃營安部的衛(wèi)生，雖然營安部的衛(wèi)生不是他負(fù)責(zé)，而是有專門的清潔阿姨打掃的。但他為了有更加整潔干凈的辦公環(huán)境，自己主動(dòng)承擔(dān)起打掃營安部的義務(wù)。有時(shí)候看到廁所臟了，他還親自清洗廁所�！白约捍驋吒痈蓛�，更加放心！”“活還是有人要干的！”他常這樣對(duì)我說。有時(shí)候我也會(huì)留下來幫幫崔師傅的忙，看著崔師傅五十多歲的人了還這樣忙忙碌碌，真的有點(diǎn)不忍心！崔師傅每天早上還會(huì)為大家泡上一壺普洱或者一壺鐵觀音。雖然這些看似很小的事，但是能夠天天堅(jiān)持這樣干就很不容易了。
這又讓我想到了1.01和0.99的故事了。1.01和0.99之間的差距幾乎可以是忽略不計(jì)的。但如果以1作為人生處事的及格標(biāo)準(zhǔn)，這兩者之間的差距便是巨大的。假如用1作為標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，你的工作達(dá)到1就是合格了。你每天的工作達(dá)到1，你永遠(yuǎn)都是合格的，不管多少個(gè)1連乘，結(jié)果永遠(yuǎn)都是1。但是如果你每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，也就比合格多一點(diǎn)1.01，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，1.01連乘69次之后，結(jié)果就大于2了，也就說69天之后，你的工作就有了質(zhì)的飛越，你自己也成長了1倍；假如你每天工作0.99，也就是說比合格稍微欠缺一點(diǎn)點(diǎn)，似乎看不出來有什么害處，但你試將0.99連乘68次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果已經(jīng)變成小于0.5了，也就是說你已經(jīng)不是當(dāng)初的你了，你只是你以前的你的一半。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告12
魏書生是當(dāng)代著名的教育改革家。他作為一位專家，局長，校長作報(bào)告，坐在座位上講，是我們可以接愛的事，可是魏老師從來都是站著講的，不管講時(shí)間是半天還是一天。他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣。這次報(bào)告他將自己的教育理念準(zhǔn)確的概括為“一小點(diǎn)”、“兩大點(diǎn)”。
尤其是班級(jí)管理的“兩大點(diǎn)”讓我記憶很深刻，一靠民主，二靠科學(xué)，令我印象較深的一段話是：學(xué)生能做的，班干部不做，班干部能的，老師不做。說到底，就是權(quán)力的下放。我們班我也試著給班干部分工，但是許多事還是由班主任一手包攬，所以總覺得班主任當(dāng)?shù)煤芾�，這就是典型的對(duì)學(xué)生對(duì)班干部的不信任，更是忽視了隊(duì)學(xué)生的責(zé)任心的培養(yǎng)和訓(xùn)練。而身兼兩個(gè)班班主任的魏老師竟發(fā)出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊。這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任角色。魏老師對(duì)差生的管理辦法是：讓學(xué)生自己管理自己，做到人人有事做、事事有人做。例如，讓一個(gè)后進(jìn)后管水桶（管不了人管物），管不好水桶管水壺，管不好水壺管水杯，開始管一個(gè)水杯，后來管兩個(gè)。以這樣的方式，讓每個(gè)學(xué)生成為管理者，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的管理能力，有了管理能力，隨之連帶上責(zé)任心。有了責(zé)任心的學(xué)生，想不變好，都難。但是我們老師應(yīng)該注意，學(xué)生哪些能做，哪些不能做，有什么事情，做到什么程度，教師首先要做好引導(dǎo)者的引導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生做好力所能及的事情。
由于魏老師是中學(xué)老師，所以一些班級(jí)管理的方法對(duì)我們小學(xué)不一定實(shí)用，但是他的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的教育教學(xué)工作有很大的引領(lǐng)作用，需要我們?cè)诮逃幸稽c(diǎn)一滴地去實(shí)踐�？傊�，今后我將以平平常常的心態(tài)努力干好每一件平平常常的事，在平常中提升自我，在平常中超越自我。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告13
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級(jí)學(xué)生37人。
1、學(xué)困生有5人，他們分別是：郭耀陽 閆銘軒 呂夢(mèng)飛楚恩雨 這5名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生：楊廣豪 李博 金耀 馬致遠(yuǎn)周文堯等。
二、主要措施
l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括:
�。�1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。
�。�2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告14
時(shí)間過得真快，一個(gè)新的學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，這學(xué)年來，由于自己能夠真正做到腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)。因此，圓滿完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。為了能在新的一年里能再接再勵(lì)，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，現(xiàn)將20xx年度的工作回顧如下：
本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我相信只有求真務(wù)實(shí)才能真正所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學(xué)校里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作調(diào)配，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨，對(duì)待學(xué)校分配的工作,在思想上不敢有半點(diǎn)懈怠,總是積極認(rèn)真地去完成,向優(yōu)秀的同事領(lǐng)導(dǎo)看齊,用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
這一學(xué)年里，我堅(jiān)持做到不遲到，不早退；無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅(jiān)持大事少請(qǐng)假，小事不請(qǐng)假。
在一年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)中，我從不打“ 無備之仗”，無論多忙多累，我都習(xí)慣于將當(dāng)?shù)诙煲獙W(xué)的東西瀏覽一遍，由于教輔用書有限，我總是上網(wǎng)查找學(xué)生感興趣的課外知識(shí)并以飽滿的熱情去面對(duì)我的學(xué)生，來完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們都很喜愛我的數(shù)學(xué)課；在教育教學(xué)工作中，我樂于接受學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，并積極認(rèn)真地去完成。一學(xué)年以來，我和教科研的同志們認(rèn)真抓好教師的教學(xué)基本功和教學(xué)規(guī)范，抓好教師的專業(yè)發(fā)展。為了創(chuàng)新校本教研活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方式，為教師提供互相交流的平臺(tái)，充分發(fā)揚(yáng)“滁之星”名師工作室和書友會(huì)優(yōu)勢(shì),開拓滁小教育教學(xué)工作、教科研工作的新局面，開展了與阜陽、肥東等地的校際聯(lián)動(dòng)研討課活動(dòng)，并邀請(qǐng)了區(qū)兄弟學(xué)校的老師們一同參與聽評(píng)課教研活動(dòng)。還大膽創(chuàng)新地開展書友會(huì)教師閱讀工程。組織老師們學(xué)習(xí)理論知識(shí)，開展課題研究，使教研組真正成為教師教學(xué)潛能開發(fā)的基地，教師合作發(fā)展的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
為了打破了校際壁壘，讓老師們分享了彼此的優(yōu)秀和精彩，我總是第一時(shí)間傳達(dá)省市區(qū)級(jí)的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知，為教師們做好繼續(xù)教育報(bào)名、繳費(fèi)等服務(wù)工作，并積極督促教師參加各級(jí)各類論文、案例、課堂教學(xué)等評(píng)比活動(dòng)。一年來，努力做到以課題研究為抓手
，提升師生綜合素質(zhì)。特別是本學(xué)期我校又申請(qǐng)了以減負(fù)為主題的省級(jí)課題。力求通過此項(xiàng)研究真正將減負(fù)落到實(shí)處
在過去一年的工作實(shí)踐中，我也絞盡腦汁策劃開展與肥東龍山學(xué)校多層面、多形式的結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，取得了一定的成效。我以公開課、示范課、專題報(bào)告、座談會(huì)、論壇等載體，在發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)管理、辦學(xué)思路、教師管理等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，相互提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平。在教師培訓(xùn)方面，我努力通過請(qǐng)進(jìn)來走出去、專家講座、自我培訓(xùn)等校本培訓(xùn)形式促使滁小教師更新教育思想，勤于探索、與時(shí)俱進(jìn)。我還積極動(dòng)員教師外出參加各級(jí)各類培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，大批教師分赴青島、黃山、廈門、杭州等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓滁小老師也讓我本人受益匪淺。
一年以來，我分管的教科研室工作痛并快樂著在全體教師的協(xié)作努力下碩果滿園。學(xué)校在校本教研先進(jìn)單位評(píng)選、大練兵工作中均獲得區(qū)級(jí)好評(píng)。我本人也積極撰寫自育自學(xué)、陶研會(huì)、冰心大賽等論文評(píng)選。工作沒有最好，只有更好！今后我將開展扎實(shí)有效的研究工作，加強(qiáng)教研、科研、德研培訓(xùn)多維一體的整合，提高學(xué)校課堂教學(xué)的有效性和可持續(xù)性，真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長，為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展帶來不竭動(dòng)力。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告15
一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)思想方面：
本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)真批改的共16次�？傊�，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲�？傊�，博采眾長，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
三、取得的成績及反思：
通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會(huì)有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫過論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎(jiǎng)。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并在海南省第xx屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。
這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作。
總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
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