2020年中級育嬰師考試試題及答案

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們或多或少都會接觸到試題，借助試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的2020年中級育嬰師考試試題及答案，歡迎閱讀與收藏。

　　1、( A )是水缺乏造成的結(jié)果。

　　A、嬰兒營養(yǎng)不良 B、消化液稀釋，引起消化不良

　　C、嬰兒眼睛浮腫 D、嬰兒代謝紊亂，水電解質(zhì)平衡失調(diào)

　　2、職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系是( C )。

　　A、職業(yè)道德是人成功的充分條件 B、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功

　　C、事業(yè)成功的人往往具有較高的職業(yè)道德 D、缺乏職業(yè)道德的人往往也有可能獲得成功

　　3、避免嬰兒便秘采取的措施不正確的是( D )。

　　A、增加飲水量并每天適當(dāng)進(jìn)行腹部按 B、減少食量并每日進(jìn)行腹部按摩

　　C、增加飲水量，減少食量 D、多吃高熱量的食物

　　4、我們通常會引導(dǎo)嬰兒( C )，認(rèn)識自然現(xiàn)象。

　　A、通過觀察植物來分辨白天黑夜 B、通過觀察動物來分辨季節(jié)

　　C、通過觀察太陽、月亮分辨白天和黑夜 D、通過觀察太陽來認(rèn)識天氣

　　5、可以幫助嬰兒克服害羞和認(rèn)生現(xiàn)象的方法( A )。

　　A、對嬰兒的自我表現(xiàn)及時給表揚(yáng)和鼓勵 B、要經(jīng)常當(dāng)眾指出嬰兒的錯誤

　　C、對于嬰兒的錯誤要嚴(yán)厲的批評，并要求嬰兒馬上改正 D、對嬰兒的自我表現(xiàn)及時制止

　　6、設(shè)計一日個別化教學(xué)計劃的小步伐原則，要根據(jù)( B )來決定階梯的跨度。

　　A、施教者的能力 B、嬰兒的能力 C、游戲環(huán)境 D、嬰兒的興趣

　　7、對于嬰兒社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)表述不正確的是( D )。

　　A、選擇設(shè)計的內(nèi)容要符合嬰兒生理心理特點(diǎn) B、切忌把訓(xùn)練當(dāng)作刺激或懲罰

　　C、訓(xùn)練的方法要因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn) D、訓(xùn)練方法要嚴(yán)厲

　　8、下面的選項，描述不正確的是( B )。

　　A、建立一個和諧美好的家庭生活 B、讓嬰兒學(xué)會有困難就大聲尋求幫助

　　C、讓嬰兒慢慢的學(xué)會控制情緒 D、學(xué)會忍耐和寬容

　　9、( A )是對嬰兒語言發(fā)展的四個階段的正確表述。

　　A、單字句，電報句，簡單句，復(fù)合句 B、單字句，多字句，簡單句，復(fù)雜句

　　C、復(fù)合句，單字句，電報句，簡單句 D、單字句，電報句，復(fù)合句，簡單句

　　10、( B )等是嬰兒精細(xì)動作訓(xùn)練時的注意事項。

　　A、強(qiáng)調(diào)手指的曲伸訓(xùn)練 B、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化

　　C、要注意手指左右的運(yùn)動 D、強(qiáng)調(diào)雙手對捏和鼓掌的訓(xùn)練

　　11、因為( A )，所以育嬰師要擴(kuò)大正面強(qiáng)勢的影響，消滅負(fù)面強(qiáng)勢的影響。

　　A、嬰兒的重要學(xué)習(xí)方式是模仿學(xué)習(xí) B、嬰兒的重要學(xué)習(xí)方式是體育活動

　　C、嬰兒的重要學(xué)習(xí)方式是看書活動 D、嬰兒的重要學(xué)習(xí)方式是一對一的教學(xué)

　　12、將每個嬰兒的長短期目標(biāo)歸納整理，概括為一個總目標(biāo)并命名作為( D )。

　　A、活動延伸 B、活動條件 C、活動內(nèi)容 D、活動題目

　　13、嬰兒學(xué)習(xí)分享和寬容的方法有( C )。

　　A、強(qiáng)化嬰兒對“我的”概念的理 B、家長對嬰兒不寬容

　　C、如果與別人爭吵，建議嬰兒做出適當(dāng)讓步 D、不用成人的言傳身教

　　14、我們引導(dǎo)嬰兒閱讀主要是促進(jìn)( C )的發(fā)展。

　　A、其聽力有所發(fā)展 B、嬰兒的智力發(fā)展速度

　　C、嬰兒智力、情感、身體的健康 D、刺激大腦的發(fā)育

　　15、進(jìn)行( A )，每個嬰兒都必需按照兒童免疫程序進(jìn)行。

　　A、預(yù)防接種 B、生長監(jiān)測 C、心理測查 D、教育訓(xùn)練

　　16、以下表述正確的是( D )。

　　A、便盆放置地點(diǎn)不限 B、便盆應(yīng)買大一點(diǎn)的，以免把大小便弄到外面

　　C、大小便時可以讓嬰兒玩玩具或吃點(diǎn)零食 D、每次坐盆的時間不要過長，一般為3-5分鐘

　　17、育嬰師在實施個別化教學(xué)中需( A )。

　　A、設(shè)計與指導(dǎo)并重 B、教師任意的設(shè)定教學(xué)計劃

　　C、以最低的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)計劃 D、教學(xué)計劃越是簡單越好

　　18、下面那一組癥狀反應(yīng)的是嬰兒喂養(yǎng)過度( C )。

　　A、嘔吐、便秘、入睡困難 B、煩躁不安、哭鬧、便秘

　　C、肚子不舒服、溢奶 D、過度增重、虛胖

　　19、嬰兒的( A )出生時是32厘米，第一年就增長12厘米。

　　A、胸圍 B、手長 C、頭圍 D、上臀圍

　　20、泥糊狀食品在嬰兒的成長過程中( B )。

　　A、是可有可無的 B、不是可有可無的 C、是隨時添加的 D、只是一般食品

　　21、嬰兒大動作游戲的選擇與設(shè)計要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段，例如：( B )等。

　　A、大把抓握時期、精細(xì)動作發(fā)展時期 B、原始發(fā)射支配時期、步行前時期、步行時期

　　C、靜臥時期、移動時期、基本動作發(fā)展時期 D、趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期

　　22、個別化教學(xué)是通過( D )來實現(xiàn)的。

　　A、認(rèn)知活動 B、綜合教學(xué) C、領(lǐng)域教學(xué) D、日復(fù)一日的教學(xué)活動

　　23、小組(團(tuán)體)教學(xué)的優(yōu)勢是( B )。

　　A、有針對性地教學(xué) B、為嬰兒間互相模仿和交流提供條件，有利于嬰兒的社會性發(fā)展

　　C、各方面的教育綜合組織為一體 D、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領(lǐng)域

　　24、( B )是影響嬰兒的情緒的的主要原因。

　　A、穩(wěn)定主觀心態(tài) B、外在環(huán)境變化 C、其它人情緒 D、成人評價

　　25、鍛煉嬰兒呼吸道黏膜的適應(yīng)能力應(yīng)通過( C )進(jìn)行。

　　A、增強(qiáng)肌體免疫力 B、日光浴 C、適當(dāng)增加戶外活動 D、運(yùn)動和游戲

　　26、( C )是多元智能理論論述的7個方面。

　　A、音樂、自然、體育、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識

　　B、音樂、美術(shù)、運(yùn)動、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識

　　C、音樂、智能、運(yùn)動、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識

　　D、音樂、智能、形體、數(shù)學(xué)邏輯、語言、自理能力、自我認(rèn)識

　　27、來蘇水( C )是因為與洗衣粉同用。

　　A、過敏 B、產(chǎn)生怪味 C、減少殺菌力 D、增強(qiáng)效力

　　28、不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項的是(D )。

　　A、多與嬰兒交談 B、用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談

　　C、注意嬰兒語言發(fā)展的差異性 D、嬰兒的閱讀能力

　　29、為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采取讓嬰兒( B )，輕拍其背部，排除咽下的空氣。

　　A、趴著 B、豎立抱起 C、橫著抱起 D、仰臥

　　30、培養(yǎng)嬰兒的思維能力，主要方法是( A )。

　　A、采取形象直觀的教育方法 B、概括思維教育 C、學(xué)會說話 D、用抽象教育方法

　　31、職工對企業(yè)誠實守信應(yīng)該做到的是( B )。

　　A、忠誠所屬企業(yè)，無論何種情況都始終把企業(yè)利益放在第一位

　　B、維護(hù)企業(yè)信譽(yù)，樹立質(zhì)量意識和服務(wù)意識

　　C、保守企業(yè)秘密，不對外談?wù)撈髽I(yè)之事

　　D、完成本職工作即可，謀劃企業(yè)發(fā)展由有見識的人來做

　　32、選擇消毒劑的標(biāo)準(zhǔn)( C )。

　　A、化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑 B、衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑

　　C、省級衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑 D、縣級衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑

　　33、( D )是感知動作思維。

　　A、通過表象的聯(lián)想并進(jìn)行邏輯思考的思維方式

　　B、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動

　　C、通過邏輯思考而進(jìn)行的思維方式

　　D、思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式

　　34、為了促進(jìn)企業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，需要發(fā)揮企業(yè)文化的( D )功能。

　　A、娛樂 B、主導(dǎo) C、決策 D、自律

　　35、個別化教學(xué)計劃是根據(jù)( B )制定的促進(jìn)嬰兒發(fā)展的教學(xué)計劃。

　　A、貧困地區(qū)嬰兒的特點(diǎn)與需要 B、整體嬰兒的特點(diǎn)與需要 C、每個嬰兒的特點(diǎn)與需要 D、每個嬰兒的家庭情況

　　36、隨著嬰兒的成長，精細(xì)動作的發(fā)展，表現(xiàn)出明顯的年齡特點(diǎn)：如( C )。

　　A、2-3歲主要表現(xiàn)出拍打、抓握等協(xié)調(diào)訓(xùn)練

　　B、1-2歲主要表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力

　　C、7-12個月主要表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力

　　D、1-2歲主要表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡單的手部控制能力

　　37、嬰兒出生時( A )是32厘米，第一年就增長12厘米。

　　A、胸圍 B、手長 C、頭圍 D、體重

　　38、嬰兒的大動作發(fā)展都要經(jīng)歷( A )等發(fā)展階段。

　　A、靜臥時期、移動時期、基本動作發(fā)展時期 B、大把抓握時期、基本運(yùn)動技能時期

　　C、認(rèn)知時期、語言發(fā)展時期 D、原始反射支配時期、步行前時期、步行時期

　　39、的智力發(fā)展的奠基時期是( C )。

　　A、0～6歲 B、0～5歲 C、0～3歲 D、0～7歲

　　40、( B )等都是嬰兒精細(xì)動作設(shè)計訓(xùn)練需把握的基本規(guī)律。

　　A、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律 B、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律

　　C、生長規(guī)律 D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動靜適宜規(guī)律

　　41、職業(yè)道德通過( C )，起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用。

　　A、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系 B、增加職工福利

　　C、為員創(chuàng)造發(fā)展空間 D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關(guān)系

　　42、下列對嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)描述不正確的選項是( A )。

　　A、左腦發(fā)育緩慢 B、大腦功能發(fā)育不全，小腦發(fā)育晚

　　C、大腦容易興奮，易疲勞 D、神經(jīng)髓鞘化、植物神經(jīng)發(fā)育不全

　　43、( C )不屬于嬰兒生活自理的主要內(nèi)容。

　　A、獨(dú)自大小便 B、獨(dú)自行走、獨(dú)自吃飯 C、獨(dú)自做飯 D、做一些力所能及的事情

　　44、( A )是0-6個月嬰兒精細(xì)動作發(fā)展的訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　A、拍打、抓握、推拉等練習(xí) B、拼插、堆積等練習(xí)

　　C、投擲、拼圖等練習(xí) D、發(fā)音、微笑等練習(xí)

　　45、( D )是小組/團(tuán)體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

　　A、為嬰兒間互相模仿和交流提供條件，有利于嬰兒的社會性發(fā)展 B、各方面的教育綜合組織為一體

　　C、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領(lǐng)域 D、一對一的教學(xué)方法

　　46、( B )不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項

　　A、多與嬰兒交談 B、用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談

　　C、注意嬰兒語言發(fā)展的差異性 D、嬰兒對語句的運(yùn)用

　　47、( D )是以感知、認(rèn)知為核心編制而成的。

　　A、美勞游戲 B、音樂課程 C、運(yùn)動課程 D、感官課程

　　48、 6-12個月的嬰兒最有效的認(rèn)知方式是( C )。

　　A、聽別人說話 B、用眼睛 C、動作 D、交談

　　49、( D )是團(tuán)體活動的主要形式。

　　A、音樂、美術(shù)、勞動技能以及戲劇 B、唱歌、危險活動的探索、戲劇

　　C、音樂、看電視、勞動技能以及戲劇 D、看電視、游戲以及勞動技能

　　50、( B )符合嬰兒大動作發(fā)展的年齡特點(diǎn)。

　　A、0-1歲時以移動運(yùn)動為主，1-2歲時以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主

　　B、0-1歲時以移動運(yùn)動為主，1-2歲時從移動向基本運(yùn)動技能過度

　　C、2-3歲時以移動運(yùn)動為主，3-4歲時以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主

　　D、0-1歲時是移動運(yùn)動向基本運(yùn)動技能過度，2-3歲時是以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主

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