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國培學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-07-06 08:55:52 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

國培學(xué)習(xí)總結(jié)【必備】

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的國培學(xué)習(xí)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)【必備】

國培學(xué)習(xí)總結(jié)1

  我很幸運(yùn)的又一次通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參加了國培這是第二次網(wǎng)上學(xué)習(xí)。它和我身臨其境的國培學(xué)習(xí)沒什么兩樣。每一次的學(xué)習(xí),我都是受益匪淺。遠(yuǎn)程國培平臺(tái)它就像一架云梯,讓我不斷的向上努力攀登,每一次的攀登都給了我莫大的“補(bǔ)充”。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流!皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚的認(rèn)識(shí)到“教育”二字,這是我們需要拿出誠意來工作的一份圣神的職業(yè),因?yàn)椋?/p>

  我們的工作的好壞在一定程度上對我們的學(xué)生的未來有著深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到要不斷的更新理念、提高認(rèn)識(shí)。新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,即專家們所提醒的新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。在對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對于一個(gè)中學(xué)教師,

  要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。還要不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

  從這次的培訓(xùn)中我也學(xué)到了許多:認(rèn)識(shí)到教師心理健康的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的教師,除了要具備豐富的專業(yè)知識(shí)、精熟的教學(xué)技巧外,

  更重要的是需要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。一些消極的心理狀態(tài)會(huì)對教師的品德心理產(chǎn)生影響,心理健康水平低的教師不能把全部精力投入到教育教學(xué)工作中去,從而影響教學(xué);而且,教師不良的心理狀態(tài)會(huì)影響師生關(guān)系,甚至影響學(xué)生的心理健康;了解了如何調(diào)適壓力,維護(hù)心理健康。從事任何職業(yè)都會(huì)有相應(yīng)的壓力,而且,每個(gè)人都會(huì)有情緒低落的時(shí)候,

  我們應(yīng)該怎么辦呢?主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康和心理問題方面的知識(shí),正確認(rèn)識(shí)心理健康和心理問題,樹立科學(xué)的健康觀,掌握一些心理問題的鑒別方法和常用心理調(diào)適方法?梢試L試著改變一下自己的觀念,絕大部分的`痛苦與選擇的觀念系統(tǒng)有關(guān),如果改變了觀念,壓力造成的心理痛苦就會(huì)不治而愈。別太追求完美,適當(dāng)?shù)亟档湍繕?biāo),別為“小事”抓狂,后退一步,海闊天空,學(xué)會(huì)放棄,知足長樂,生活中時(shí)刻面臨取與舍的選擇,懂得適時(shí)地有所放棄,才是獲得內(nèi)心平衡的好方法;善于向朋友傾訴和求助,別把不開心的事都自己硬扛。

  經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得自己在今后的工作中必須加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng),真正做到“身正為師,學(xué)高為范”,這樣才能贏得學(xué)生的尊重。培訓(xùn)總是有限的,但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動(dòng)力。培訓(xùn)是暫時(shí)的,但進(jìn)取是終生的。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),親身實(shí)踐,把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中,使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)2

  我的一顆心早就奔向國培,很想看一下這次國培能學(xué)到什么東西,我在網(wǎng)上反復(fù)的看專題講座、互動(dòng)對話、案例分析等,把上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容認(rèn)真的學(xué)習(xí)了好幾遍。每一個(gè)專家的精彩講座,五個(gè)專題的內(nèi)容,都是那么的豐富多彩,當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問,走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí),是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的“互動(dòng)對話”中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過本次學(xué)習(xí),使我的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解,提高了我的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。

  教學(xué)案例中幾位教師授課輕松自如,學(xué)生參與積極,課堂氣氛活躍,學(xué)生在活動(dòng)中愉悅學(xué)習(xí)。反思自己授課的農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄,學(xué)習(xí)吃力,課堂不活躍,許多課堂練習(xí)活動(dòng)不能順利完成,多半是留守生,我應(yīng)加強(qiáng)自身素養(yǎng),多向名師學(xué)習(xí),多參與交流討論,改進(jìn)教法,豐富教學(xué)藝術(shù),多幫助學(xué)生、多輔導(dǎo)學(xué)生和多督促學(xué)生,將數(shù)學(xué)教學(xué)工作落到實(shí)處,不敷衍塞責(zé),做名有上進(jìn)心的教師,努力搞好教學(xué)工作,讓學(xué)生學(xué)有所獲。

  第一,對于詩意的教學(xué)藝術(shù),我竟然操作得如此簡單,這次國培后“學(xué)習(xí)”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關(guān)鍵詞。

  什么確定目標(biāo),萃取內(nèi)容在我的教學(xué)中似乎永遠(yuǎn)沒有變化。一切都按照固定的模式,固定的思維方式,一如既往的進(jìn)行著。因此,每一節(jié)課除了平淡還是平淡。我驚嘆于專家對于文本的個(gè)性解讀,更驚嘆于

  他們充滿智慧的教學(xué)思想和教學(xué)技能。我一遍一遍的叩問自己,是沒有用心嗎?是自己太笨嗎?是學(xué)生不配合嗎?都不是。我心中終于有了答案。我仔細(xì)的搜索著,努力地回憶著,有哪一本教育教學(xué)理論書籍我完整的看過,有哪一本文學(xué)著作我潛心去研讀過,沉淀在內(nèi)心深處的東西到底有多少。我不敢細(xì)細(xì)的盤點(diǎn),因?yàn)榫瓦B《新課程標(biāo)準(zhǔn)》這本最常用的教學(xué)指導(dǎo)專用書,我都很少去關(guān)注過,每天除了機(jī)械的重復(fù)我還做過什么?所有的回憶都是那么零碎而模糊!皯{著良心做事”我想過,也說過,但我做到了嗎?我不斷的反問著自己,面對犯錯(cuò)的孩子,我認(rèn)真傾聽了他們的解釋嗎?面對學(xué)習(xí)困難的孩子,我用心去關(guān)注過他們嗎?面對孤僻的孩子,我真是走進(jìn)了他們的心靈嗎?我不斷的敲打著自己的心靈企圖找到合適的答案,然而,我只能原諒自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤。時(shí)間常常在我們的抱怨聲中悄悄溜走,我們除了一天天老去,什么也沒有改變。走進(jìn)國培,聽專家講座,我的心靈受到了一次又一次洗禮,在一次次洗禮中,我正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和蛻變。在脫皮與蛻變中,我終于懂得該用什么來基奠自己的人生;我知道作為教師我們必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,所以說“學(xué)習(xí)”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關(guān)鍵詞。

  第二,這次培訓(xùn),提高了自己的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。

  在以前的教學(xué)中,遇到了這樣那樣的問題,通過這次國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個(gè)專題都設(shè)置了思考與活動(dòng),為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻講座領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,這是一種提高,更是對我更新觀念的最好禮物,使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

  讓我進(jìn)一步知道要從講臺(tái)上走到學(xué)生中間,教師不再以自我為中心,上面講,下面聽,上面做,下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么,就讓學(xué)生做什么了,而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo),以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。

  第三,這次國培拓展了我的視野。

  這次培訓(xùn),對于我來說是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳淮慰床煌陌咐治鲆曨l,都能看到不同風(fēng)格的教師講課,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困,卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長,也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。

  第四,通過這次專家在線研討,解除我心中的.許多困惑

  這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。但通過在線研討,對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),而且對一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試新課改。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

  第五,自己在反思中提升。

  這段時(shí)間的國培學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)!通過這次國培,讓我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能適合做這項(xiàng)工作,也使我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水,我想要具備這桶水,就不能放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖不能說培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自

  己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長。在教中學(xué),把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;在教中研,找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對性、實(shí)效性。在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。

  總之,這次國培是一次對教師專業(yè)成長極具意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟有如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!我要將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包,在今后的教學(xué)中,再慢慢的咀嚼、消化,進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”消化為我知識(shí)的源泉、教學(xué)的資本。作為教師,需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以,我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次是網(wǎng)上自學(xué)培訓(xùn),但他就像一場春雨,滋潤著我的心田,讓我沐浴著雨露茁壯成長,準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)3

  我有幸參加了本次國培安全班的學(xué)習(xí),通過短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了安全教育在教育教學(xué)中的重要性,在國培學(xué)習(xí)中,我對安全教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了安全教育不可忽視,一定要提高專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論才能成為一個(gè)合格的教師。

  一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

  本人一直工作在農(nóng)村中小學(xué),沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)上學(xué)習(xí)有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。有助于我提高學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

  二、通過培訓(xùn),讓我收獲多多。

  本人是2月x日開始在網(wǎng)上安全班學(xué)習(xí),20多天的時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習(xí)了20多小時(shí),發(fā)帖10多個(gè),回帖20多,完成了各項(xiàng)作業(yè)超額完成了網(wǎng)上規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。首先聽取了山西省教育廳副廳長張卓玉的《中小學(xué)安全教育工作會(huì)議的講話》,使我明白了安全教育在教育教學(xué)中的重要作用。學(xué)習(xí)了山西省教育廳正廳級督學(xué)講的`《中小學(xué)安全教育講話》,學(xué)習(xí)了學(xué)生傷害事故處理,了解了學(xué)生一旦傷害后應(yīng)該怎樣處理,知道了處理的程序和處理的辦法。聽取了各個(gè)專家的講座,受益很多。通過自學(xué)教材,掌握了有關(guān)安全教育方面的知識(shí)認(rèn)識(shí)了開展安全工作的重要意義,開展安全教育有利于青少年的健康成長,開展安全教育有利于社會(huì)環(huán)境的凈化,認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教師在學(xué)生安全教育工作中存在的問題,個(gè)別教師安全意識(shí),個(gè)別教師缺乏愛心與耐心淡漠。明白保護(hù)學(xué)生在校園的安全,是班主任義不容辭的職責(zé),是班主任工作的重中之重,作為教師應(yīng)該常宣傳多落實(shí)細(xì)管理巧溝通。作為班集體的主要領(lǐng)導(dǎo)者,作為學(xué)生班集體的安全教育第一責(zé)任人,班主任在組建班委會(huì)時(shí),還要指定學(xué)生干部負(fù)責(zé)安全教育方面的有關(guān)事宜,在日常管理中應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性地重申學(xué)校有關(guān)安全教育方面的規(guī)定。知道了作為任課教師要認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué),做到課前課后清人,課間有序,發(fā)現(xiàn)問題立即報(bào)告教導(dǎo)處,并做好記載和處理工作。在課間對學(xué)生的活動(dòng)要加強(qiáng)教育和管理,看到學(xué)生追逐、打鬧、爬窗、爬欄桿等有較大安全隱患的事件有責(zé)任及時(shí)制止,并適當(dāng)?shù)嘏u教育。在教學(xué)中教師必須堅(jiān)守崗位,不準(zhǔn)學(xué)生隨意私自離開教學(xué)場所,對學(xué)生生病、意外傷害等事件,要及時(shí)通知班主任及政教處,并妥善處理。知道了安全事故的處理程序,告知,救治,報(bào)告,指導(dǎo)協(xié)助,協(xié)商、調(diào)解和訴訟。學(xué)習(xí)了教育安全法規(guī)。

  三、通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。

  21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們在工作和學(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過這次國培,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙,很少潛下心來學(xué)習(xí),通過這次培訓(xùn)真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

  四,專家在線答疑,剔除教師心中困惑。

  本次培訓(xùn),專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié),對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答,通過與專家的留言答疑,使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,但作為一線的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試,安全教學(xué)齊抓共管。

  五,通過安全教育學(xué)習(xí)使我知道教師的責(zé)任;

  要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的溝通橋梁,關(guān)注學(xué)生在家庭中的具體表現(xiàn)。對全體教職員工全面進(jìn)行安全責(zé)任心教育,增強(qiáng)全體教職員工的責(zé)任心和責(zé)任感。開學(xué)初應(yīng)該都要對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育,重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)害等安全工作教育,特別對學(xué)生進(jìn)行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練,比如地震、火災(zāi)等,全面提高學(xué)生安全防范意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生自助自救能力!鞍踩珶o小事,重在抓落實(shí),常抓是保證,預(yù)防最重要!蔽覀円幾龅饺巳酥v安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全。讓安全意識(shí)、安全責(zé)任深入人心,真正建立“平安、和諧”的校園。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)4

  不知不覺,短暫的國培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)將近尾聲,培訓(xùn)過程使我受益匪淺,在這期間,我積極參與學(xué)習(xí),無論是專家、教授的精彩視頻講座,還是輔導(dǎo)老師和學(xué)員間的交流互動(dòng),我都積極參與。這次培訓(xùn)不但使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,而且在思想認(rèn)識(shí)上也有了很大的提升,為了更好地做好今后的教育教學(xué)工作,現(xiàn)結(jié)合以往工作中的不足和差距,現(xiàn)將本次研修工作做一回顧,并總結(jié)如下:

  一、通過培訓(xùn),掌握了一些教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)。

  這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位講課專家的講座,他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),開闊的視野,豐厚的文化底蘊(yùn),深厚的理論素養(yǎng),以及言談舉止中流露出的人格魅力,無不令人折服。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā),也掌握了一些教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)。

  1、低年級的英語教學(xué)主要以培養(yǎng)孩子們的興趣為主

  2、提高英語教學(xué)質(zhì)量要抓好英語教學(xué)過程中的各環(huán)節(jié)

  3、重視情境教學(xué)法

  4、建立良好的師生關(guān)系

  二、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

  通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

  三、通過培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到要做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師就得不斷提高自身素質(zhì)。

  作為一名教師,應(yīng)該審時(shí)度勢,做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此,我們的教學(xué)才能從不斷的`學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng),充實(shí)知識(shí),提高本領(lǐng),勝任工作,充分發(fā)揮在教學(xué)中的引導(dǎo)作用。教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū),好老師能給無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

  四、通過培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí),要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)知識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)理念。

  一直以來,人們小學(xué)英語教師的語言知識(shí)能力要求不高,認(rèn)為小學(xué)英語簡單,不需要太好的語言功底,只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,不求進(jìn)取,那么不但自己的語言知識(shí)很快陳舊落伍,誤人子弟,而且會(huì)被時(shí)代所淘汰。教師業(yè)務(wù)的提高,離不開知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的積累,一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學(xué)識(shí)。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電。讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。激發(fā)他們的疑問;又要引導(dǎo)好學(xué)生的思維過程,鼓勵(lì)他們大膽地提問,富有創(chuàng)造性地解決問題。

  在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我深感自己的差距與不足。只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書,授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),也對我們每位教師提出了更高的要求。愿我們每位教師都能加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)5

  終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來完善和提高自我。每一次學(xué)習(xí),都收獲頗多。通過本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),更加讓我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)與信息技術(shù)有著緊密相關(guān)的聯(lián)系。下面針對學(xué)習(xí)收獲作如下總結(jié):

  1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲

  本次學(xué)習(xí)了六個(gè)模塊的內(nèi)容,讓我從一個(gè)從不會(huì)使用多媒體教學(xué)的門外漢變成現(xiàn)在迷戀上制作幻燈片、動(dòng)畫制作等,從中都受益匪淺。使我的制作課件的水平有了很大的提高,并受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。專家老師的講座條理清晰,讓我學(xué)到了更多的知識(shí),這使我很高興。今后教學(xué)中,我會(huì)更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲

  由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)問題,我沒有及時(shí)參加專家視頻答疑,但通過觀看視頻回放,我被專家老師的細(xì)心答疑,耐心指導(dǎo)與講解深深地感動(dòng),更是收獲頗豐。視頻答疑活動(dòng)中,專家的答疑解開了我教學(xué)中的許多困惑,更讓我如茅塞頓開。

  3、參與研修活動(dòng)的收獲

  本次活動(dòng),最大的收獲是我深深的認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)對課堂教學(xué)的緊密聯(lián)系。多媒體的直觀教學(xué)會(huì)不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,排除教師的困擾。為了更好地服務(wù)教學(xué),我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

  4、教學(xué)行為的改進(jìn)

  作為一名骨干教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的.循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  通過了這次的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅(jiān)定了我的信念:作為一名一線教師,我會(huì)透過教學(xué)去影響我的學(xué)生、讓他們學(xué)習(xí)更快樂,心理更健康,讓堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、永不言棄的精神時(shí)刻激勵(lì)著他們!我愿在國培的指引下茁壯成長。因此,每個(gè)教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念,為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量,為教育事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)!以助于自己專業(yè)水平的提高。正如清華大學(xué)的副校長所說---走向名師,我們一直在路上。

  20xx年xx月xx日

國培學(xué)習(xí)總結(jié)6

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。今年秋期,我有幸參加“國培計(jì)劃(20xx)——義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,嶄新的培訓(xùn)形式,豐富的學(xué)習(xí)資源,實(shí)用的案例剖析,廣泛的學(xué)員研討,及時(shí)的專家答疑,對我這個(gè)從教20多年的教師來說,在專業(yè)成長的道路上真正吃了一頓豐富的精神大餐,尤其是對我們現(xiàn)在正在進(jìn)行課堂教學(xué)改革,又一次指明了方向,許多問題茅塞頓開,現(xiàn)對本次學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、基本情況概述:

  1.相關(guān)數(shù)據(jù):

  我這次國培學(xué)習(xí),到目前為止共完成了五門必修課和五門選修課的學(xué)習(xí),總的學(xué)習(xí)時(shí)間57小時(shí)15分,提交了研修日志8篇,評論數(shù)28次,被評論數(shù)15次,班級推薦1篇;精彩資源提交數(shù)2篇,評論10次,被評論數(shù)14次,班級推薦1篇;作業(yè)提交2次,評論2次,被評論數(shù)2次;創(chuàng)新成果1篇,班級推薦1篇;發(fā)帖數(shù)16,回帖數(shù)111,被回帖數(shù)69。到目前為止考核分值為87分。

  2.學(xué)以致用情況:

  (1)教育教學(xué)行為改進(jìn)表現(xiàn):課堂上盡量讓學(xué)生主動(dòng)參與,積極進(jìn)入自主學(xué)習(xí)、合作探究狀態(tài),讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,這是我參加此次國培學(xué)習(xí)過后在課堂上教學(xué)的最大的改變。我校在進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革,說實(shí)話,有很多實(shí)踐操作中的問題亟待解決,這次由湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)教授主講的《課堂教學(xué)行動(dòng)研究——不曾預(yù)約的精彩》這一課程,對我校正在大力推行“三步四環(huán)”課堂教學(xué)模式改革有很大幫助,我反復(fù)看了幾遍,還作了筆記。進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)過程包括三個(gè)問題,即“首先,學(xué)習(xí)過程要從問題開始;其次學(xué)習(xí)過程應(yīng)該設(shè)計(jì)能夠引領(lǐng)全局的關(guān)鍵性問題;再次,學(xué)習(xí)過程中注重如何讓學(xué)生動(dòng)起來,如何讓課堂動(dòng)起來。包括學(xué)生自主和小組間活動(dòng)!痹僖淮紊钏剂苏n堂五環(huán)節(jié)“獨(dú)學(xué)預(yù)習(xí)(可以在課前,也可以在課中)、互動(dòng)探究、全員展示、精講點(diǎn)撥、省學(xué)檢測”與我校的“自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示、鞏固提升”的異同。

 。2)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃落實(shí)體現(xiàn):教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的典范,本次國培學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步感受到不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)才不會(huì)被學(xué)生、你從事的這個(gè)行業(yè)以及社會(huì)所淘汰。對自己的專業(yè)發(fā)展也有了一個(gè)較清晰的規(guī)劃,主要是加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思。學(xué)習(xí)新觀念、新課標(biāo)。進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式,真正體現(xiàn)學(xué)生為主體面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)踐中不斷反思前行。

 。3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)研究共同體智力貢獻(xiàn):在撰寫研修日志、聽專家視頻講座、學(xué)科(班級)論壇發(fā)帖交流、QQ群互相交流、上交資源、作業(yè)的過程中,積極參與,除作了大量筆記外,還下載整理了不少專題性的資料,解決了一些自己教學(xué)過程中的問題、遇到的難題。特別是有專家坐診這次學(xué)習(xí)的全過程,很好,讓我們這些一線教師的提問有了更權(quán)威性的解答,這是我們渴望的學(xué)習(xí)方式,希望今后還有機(jī)會(huì)與學(xué)科專家交流。

  二、學(xué)習(xí)主要收獲:

  1.教育理念與思維方式:堅(jiān)定了思品教學(xué)要回歸生活、要以人為本、案例要講求有效性等教育理念。孩子們在思想品德課上積極踴躍,夸夸其談,但一走出學(xué)校就會(huì)言行不一這一問題,經(jīng)過《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》修訂的說明的學(xué)習(xí),我有了新的認(rèn)識(shí),F(xiàn)在的道德教育雖然還存在一些問題和不足之處,但越來越多的家長和學(xué)校以及社會(huì)其他主體已經(jīng)認(rèn)識(shí)到思想品德教育在孩子的發(fā)展過程中的重要作用。隨著社會(huì)發(fā)展,社會(huì)道德的自覺性本質(zhì)相比過去進(jìn)步了許多,社會(huì)群體道德整體水平在不斷提高,F(xiàn)在中學(xué)生的許多行為雖然看起來不高尚但大多數(shù)的動(dòng)機(jī)是純自覺的,自覺是道德的本質(zhì)特征,從這個(gè)角度說我們社會(huì)的道德不是下降了。案例選取和利用上。通過學(xué)習(xí),有了新的認(rèn)識(shí)。我們選取的案例要圍繞教學(xué)目標(biāo),要具有強(qiáng)烈的時(shí)代感,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。尤其是九年級教材中的有關(guān)時(shí)政材料、重要數(shù)據(jù)要及時(shí)更新,與時(shí)俱進(jìn)。再有,教學(xué)資源要寓意深刻,引人深思。經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,社會(huì)結(jié)構(gòu)不斷變化,文化多樣多元,這給人民的思想觀念、價(jià)值取向帶來了嚴(yán)重沖擊,當(dāng)然也會(huì)影響學(xué)生。教師與其回避社會(huì)陰暗點(diǎn),不如精選典型案例讓學(xué)生思考體驗(yàn),以啟迪學(xué)生的思維,打動(dòng)學(xué)生的心靈。

  2.責(zé)任意識(shí)與工作態(tài)度:增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。人們常說“教師是人類靈魂的.工程師!边@句話說明了教師職業(yè)的特殊性、重要性。不稱職的教師、不合格的教育,不單純是誤家人子弟,更是誤國人子弟。最美教師張麗莉以青春的生命為代價(jià),以流淚流血為代價(jià)滋潤了幾個(gè)幸福的家庭,她無私、純真的愛深深震撼著我。作為思品老師,我們的思想品德課程是要促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識(shí)和公民意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展,逐步樹立正確的世界觀、人生觀價(jià)值觀,教師肩上的責(zé)任更是重大。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。我愿盡己所能去愛學(xué)生,只為那份責(zé)任。

  3.知識(shí)、能力與水平:通過培訓(xùn),在對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、教學(xué)方法的選擇、課堂教學(xué)的組織等多方面有了新的認(rèn)識(shí),自己最大的改變就是在課堂教學(xué)前做到了精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。每一節(jié)課前,我都要認(rèn)真翻閱教材、教參,結(jié)合班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真查閱課外資料、網(wǎng)上收集相關(guān)教學(xué)資料、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。努力為學(xué)生構(gòu)建輕松、愉快、有趣的課堂。在這個(gè)過程中,我不但閱讀了許多讀物、文獻(xiàn)資料,使我的知識(shí)不斷得以充實(shí);教學(xué)手段的不斷更新,讓課堂氛圍變得越來越濃郁,學(xué)生們都喜歡上了我的課。

  三、可持續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)想:

  1、初定學(xué)習(xí)目標(biāo):繼續(xù)學(xué)習(xí)、探討、領(lǐng)悟《新課標(biāo)》;廣泛學(xué)習(xí)、實(shí)踐課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革理念、操作流程;密切關(guān)注身邊、社會(huì)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

  2、初定學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式:

  多讀教育大家的作品,多看優(yōu)秀教師的課例展示,多請其他教師觀課議課,積極參加各級組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在學(xué)習(xí)時(shí)反思,在實(shí)踐中完善。做一個(gè)“與時(shí)俱進(jìn)”、讓學(xué)生喜歡的教師。

  此次學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,希望這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)能繼續(xù)保留,希望今后還有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)7

  金秋時(shí)節(jié),我參加國培遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,更新了新的課程理念和教育教學(xué)理念,特別是找到了自身的差距和不足。在這次培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對新教材有了更多新的認(rèn)識(shí)。國培已近結(jié)束,回顧本次的學(xué)習(xí),多位教育專家的講座非常精辟,全方位地為我們的教育科學(xué)注入了清泉,給了我很多心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。特別是班級論壇為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),使我能和更多的同行交流,解決了許許多多的疑惑。通過學(xué)習(xí),更讓我感到自己的使命重大、知識(shí)的落后。通過這次國培學(xué)習(xí),總的來說是收獲頗豐、感想頗深,眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。我感覺到這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),使自己在國培中成長。下面將我的學(xué)習(xí)心得寫出來與大家共享:

  一、教育教學(xué)觀念有了顯著的變化;

  當(dāng)我聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,明確課程改革目標(biāo),樹立課程改革的新理念,有了新的正確的教育觀,要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法。作為一名教師,我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決!

  作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。

  二、對自己的角色有了正確的定位;

  通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,作為一名參加培訓(xùn)的教師,就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

  1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)水平的不斷提高

  時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。老師只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),進(jìn)

  一步接受以人為本的理念;聽了專家的報(bào)告,使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。因此,教師就應(yīng)與實(shí)俱進(jìn)將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講解,使我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

  2、努力轉(zhuǎn)變好角色

  新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

  3、教師要發(fā)揮“言傳”和“身教”的表率作用

  (1)用一腔真誠熱愛自己的學(xué)生。

  從本質(zhì)上看,學(xué)生在人格上是平等的,并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)。一名優(yōu)秀的人民教師,首先要愛學(xué)生。因?yàn),我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  (2)用自己的言行做學(xué)生的表率

  教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  三、積極的'評價(jià)方式能有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長

  學(xué)生都希望自己得到積極正面的肯定,因此建立健全有效地積極評價(jià)機(jī)制是受到學(xué)生熱烈的歡迎的。通過這次的學(xué)習(xí),我明白了評價(jià)方式和評價(jià)的意義。這對我在課堂上通過評價(jià)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一個(gè)很大的幫助。改

  變以往的單一的教學(xué)評價(jià),采用多形式、多渠道的評價(jià)方法,建立開放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。

  課堂教學(xué)是一門藝術(shù),不僅要有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),還要講究技巧和方法。一堂好課,最重要的就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動(dòng)雖然就要結(jié)束了,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長指明了方向。我要像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  培訓(xùn)總是有限的,但學(xué)習(xí)給了我廣闊的天地與無窮的動(dòng)力。培訓(xùn)是暫時(shí)的,但進(jìn)取是終生的。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),親身實(shí)踐,把自己的學(xué)習(xí)收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中,使自己的教育教學(xué)工作更上一層樓。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)8

  光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼,學(xué)習(xí)國培兩個(gè)月已經(jīng)結(jié)束,學(xué)習(xí)國培,我從一開始的渺茫到逐漸的清晰,從陌生到熟悉,從厭煩到不舍,回顧學(xué)習(xí)國培的期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感慨萬分,在此我非常感謝國家的國培計(jì)劃給我提供了這么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),也感謝我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給以了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),現(xiàn)總結(jié)如下:

  感一,先進(jìn)的理論知識(shí),是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說,由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約,很多教師自參加工作以來,恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn),對知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決,對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時(shí)安排上,每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對教師更新觀念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

  感二,經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例,不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患

  較多的項(xiàng)目,在農(nóng)村來說,有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的,只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些案例受場地、器材的影響較高,但看到做課教師的每一次課,都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。折射出的是只要教師精于研究,萬事巨細(xì),很多難題都能迎刃而解。通過學(xué)習(xí),讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的體質(zhì)差異,進(jìn)行有針對性的`輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。通過觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例,,它從不同層次、不同角度重新提升了我們教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,極大地開闊了我們的視野。

  感三,本次培訓(xùn),專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié),對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答,通過與專家的留言答疑,使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,但作為一線的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試,以次來更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生得到全面有效的提高。

  總之,通過國培的培訓(xùn),讓我的業(yè)務(wù)水平不斷的提高,我將帶著收獲,帶著感慨,帶著信,帶著滿腔熱情,在經(jīng)后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺(tái)階。

  最后,我要衷心的感謝國培,是你讓我成長,讓我快樂。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)9

  我有幸成為了國培計(jì)劃小學(xué)語文短期集中培訓(xùn)班的一名學(xué)員,感到很高興。在此我非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、參與式專題與討論、專題研討與交流等,讓我受益匪淺。

  一、對新課標(biāo)理念有了更深的理解。

  新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。這次國培,我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師只起到引導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強(qiáng),對于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),提問題時(shí)要有針對性,讓學(xué)生有的放矢。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。”我逐漸明白:語文教學(xué)要體現(xiàn)以語言練習(xí)為中心,特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí),讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累,使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。

  二、切實(shí)提高語文教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)語文課堂高效性。

  老師應(yīng)該站在兩個(gè)端點(diǎn),一個(gè)極端是深刻地把握文本,另一個(gè)極端,就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度,能夠以老師的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?zāi)軌驇ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。要提高課堂的實(shí)效,教師眼中必須有學(xué)生。只要我們心中有學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),為學(xué)生服務(wù),就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問題,遇到的新障礙,課堂的氣氛,教學(xué)的進(jìn)展情況,即時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容,活動(dòng)方案頭腦中再設(shè)計(jì),使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行。

  三、身教言傳、水滴石穿。

  作為一名小學(xué)語文教師,只有對語文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣,喜歡語文教學(xué),才能教好語文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師要用自己的愛心去感染熏陶學(xué)生,在進(jìn)行語言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí),滲透思想教育。冰心曾說過有了愛便有了一切教師要愛每一個(gè)學(xué)生,對全體學(xué)生一視同仁。小學(xué)生單純、幼稚、可塑性很大,只要我們精心培育,他們都會(huì)有所發(fā)展;只要我們給孩子信心,讓他們感覺到老師的關(guān)心、重視,一切不可能的事都將成為可能,還怕我們的學(xué)生不會(huì)進(jìn)步嗎?教師用一顆愛心感染孩子,孩子用感恩的心回報(bào)社會(huì),回報(bào)家庭,那將是教師無尚的光榮。

  四、改變對學(xué)生的評價(jià)觀念。

  新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價(jià)方式,倡導(dǎo)評價(jià)目標(biāo)多元化和評價(jià)方式的多樣化,堅(jiān)持終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結(jié)合,努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評價(jià)語言要多樣化,要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的'主人。

  五、終身學(xué)習(xí),不斷充電。

  通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

  總之,這次培訓(xùn)雖然是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長;這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng),經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是學(xué)習(xí)的開始!惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

  擴(kuò)展閱讀:

國培學(xué)習(xí)總結(jié)10

  通過國培學(xué)習(xí),我聽到了大量優(yōu)秀的示范課。感受頗深,找到了自己身上的不足和差異,學(xué)到了優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法。在這次培訓(xùn)中,我懂得了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是一個(gè)人的骨頭,教學(xué)過程是這個(gè)人的肉,而教學(xué)設(shè)計(jì)是這個(gè)人的服飾,這個(gè)比喻讓我重新認(rèn)識(shí)了這幾者之間的關(guān)系,對今后的課程設(shè)計(jì)有很大的幫助。感受最深的就是要定位自己的教學(xué)風(fēng)格,上特色課,選擇適合自己的教學(xué)方法和模式,運(yùn)用自己的特長,發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),這樣能把課上的更真實(shí)、更有味道。這個(gè)提議給了我很多的靈感,也為了我今后的教學(xué)指定了方向。

  “以我對美術(shù)的執(zhí)著,為學(xué)生搭起一道美麗的彩虹!弊屛颐靼琢艘朐诮逃聵I(yè)上有所成就,最起碼的是要熱愛這項(xiàng)事業(yè),熱愛我們的學(xué)生,今天我們教他們美術(shù)知識(shí),并不是要培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才,而是要培養(yǎng)他們的審美情趣,就算把他們都培養(yǎng)成美術(shù)愛好者也是我們的成功,從多方面培養(yǎng)人。還有,美術(shù)知識(shí)不能枯燥復(fù)雜的講,要和生活聯(lián)系在一起,要有實(shí)效性,有應(yīng)用性。

  在教學(xué)上我的經(jīng)驗(yàn)還不足,在專業(yè)能力及個(gè)人素質(zhì)上還有待提高,作為中輕年的`教師,必須多學(xué)、多看、多聽、多練、多琢磨,不上進(jìn)就意味著落后,我要走的路還很長,一定再接再勵(lì),爭取更大的進(jìn)步!

  這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗,我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。

  通過了這次培訓(xùn)。讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

  一、提高教育思想。

  讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。各位專家老師的講座,闡述了對中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,對美術(shù)思想方法的探討,并向我介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn),從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  二、努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能

  作為一名骨干教師,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的美術(shù)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)過程中,把自身對美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我教學(xué),不斷的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí),學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

  有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),以前我教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)。但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),首先,更是一種藝術(shù),把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對教材,對知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評價(jià)等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚;竟υ鷮(shí)了教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備;其次,教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功。理清教學(xué)脈絡(luò)。難于理解的教學(xué)是課堂大忌。第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味,以致學(xué)生對課堂失望,老師對學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我俯下身來,去了解他生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價(jià)靈活。美術(shù)老師帶的班都很多。一成不變,講到最后,自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我教學(xué)要達(dá)到授人以漁而不是授人以魚。

  同一個(gè)夢想;同一根網(wǎng)線,同一個(gè)希望。同一顆熱心。衷心的感謝國培,給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)11

  通過本次國培,使我感悟頗多,培訓(xùn)內(nèi)容真是內(nèi)涵豐富,實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)習(xí)之后,結(jié)合自身的教學(xué),使我對所從事的小學(xué)音樂教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。在新課改的探索路上,總會(huì)遇到各種各樣的困難,任何人都是沒辦法逃避的。無論你向哪個(gè)方向努力,都不會(huì)輕松,在今后的教學(xué)過程中還得慢慢摸索,國培對我既有觀念上的改變,也有理論上的提高。讓我對新課程改革后的小學(xué)音樂教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,真是“聽君一席話,勝讀十年書”?偟膩碚f,通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與體會(huì)可歸納為以下幾點(diǎn):

  1、為了盡快盡早適應(yīng)和執(zhí)行“新課標(biāo)”的精神,在專家老師的.帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了大量的新課改理論,進(jìn)行了反復(fù)多次的研討活動(dòng),逐步樹立了正確的教學(xué)觀,明確了音樂教育不應(yīng)僅局限于在“知識(shí)”“學(xué)科”等狹隘的范疇內(nèi)理解,而是要把“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本,充分體現(xiàn)“以人為本,以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想。

  2、以審美為核心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  新的教學(xué)理念提出:要以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來。心理學(xué)研究證明:一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,也就是說,只有課堂充滿生動(dòng)活潑的

  心理氣氛時(shí),學(xué)生的精神才會(huì)飽滿,情緒才會(huì)高漲,興趣才會(huì)濃厚,思維才會(huì)活躍,學(xué)習(xí)效率才能提高。因此,在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè),取得較好的效果。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。

  在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情景,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)物理,同時(shí)把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的目的。

  總而言之,在課改不斷深入的今天,我們要理解并落實(shí)新觀念、新思想、新方法,在小學(xué)音樂教學(xué)過程中,我們一定要突出學(xué)生主體地位,用不同的教學(xué)方法和手段來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,圓滿完成新一輪的課改任務(wù)。我相信,我們一定會(huì)成功的,因?yàn)橹灰冻隽司蜁?huì)有收獲的。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)12

  今年,我有幸參加了”國培班“的學(xué)習(xí),作為一名普通的教師,能有這樣的機(jī)會(huì),我感到欣喜若狂,興奮不已:懷著那顆期盼已久的心,我踏上了南去的列車,近六個(gè)小時(shí)的顛簸來到石家莊,河北師大的工作人員熱情的問候,主動(dòng)為我們提行李,送我們上了她們的校車,一車來自全省各地的教師高興地介紹著自己,認(rèn)識(shí)著他人,一路說笑著隨著汽車駛?cè)肓撕颖睅煷蟆?/p>

  一進(jìn)師大正門口,一眼就看見了”歡迎國培計(jì)劃教師入住河北師大”的巨大條幅,隨風(fēng)擺動(dòng),放眼望去,在教學(xué)樓門口,在宿舍樓門口,甚至在餐廳門口都擺放著。身披綬帶的服務(wù)人員總是面帶笑容,或是指路,或是幫忙搬行李,跑上跑下的忙碌著,師大的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也都非常重視,不僅免費(fèi)提供了全套的被褥、暖瓶、臉盆等,甚至小到牙刷香皂等生活用品也一一為我們準(zhǔn)備好了,還專門為我們開辟了吃飯窗口和餐桌,開辟了專用教室,精選了既緊扣我們教學(xué)又開拓我們視野的課程。不僅如此,院長還親自帶隊(duì)走進(jìn)我們的宿舍,親自詢問了我們的生活。這一切都是為了我們能更好地提高教學(xué)水平,更好地服務(wù)學(xué)生。感謝河北師大為我們作出的努力,我們一定會(huì)激情飽滿地完成這次培訓(xùn),回報(bào)國家,回報(bào)師大,回報(bào)自己的家鄉(xiāng)父老!

  今天是國培第一天,有幸聆聽了劉毅瑋教授和封文波教授的講座,感覺受益匪淺。

  劉毅瑋教授教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真她語言幽默和藹可親,一場講座她娓娓道來,引人入勝,通過劉教授講座,我認(rèn)識(shí)了教育智慧在與教學(xué)工作中的重要性很多在平時(shí)工作生活中存在的困惑豁然開朗了。更重要的是,我認(rèn)清了自己很多在生活中一直認(rèn)為“

  正確”的、值得去做的事情,其實(shí)是有悖于科學(xué)的,是應(yīng)該堅(jiān)決禁止的'。用一句俗語來表達(dá)我的感受:“聽君一席話,勝讀十年書”!力爭以劉教授為楷模,做一位學(xué)生愛戴的智慧型教師!

  封文波教授的講座是《高中生心理教育泛論》首先吸引我的是封教授儒雅的學(xué)者風(fēng)范,封教授的講座科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容翔實(shí),通過此次講座我認(rèn)清了高中生心理教育的重要性,明白了高中生認(rèn)知及情感發(fā)展的特點(diǎn),清楚了如何及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題,并且如何及時(shí)的合理的給予幫助,使他們走出陰影,擺脫重負(fù),重現(xiàn)陽光爛的笑臉,輕松自信的面對生活和學(xué)習(xí)。講座期間,封教授幫學(xué)員進(jìn)行了一次自我剖析,使我們有了一次新的自我認(rèn)知。封教授的講座猶如一味心靈雞湯,讓人醍醐灌頂,回味悠長。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)13

  很開心參加了國家組織的遠(yuǎn)程“國家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很多。本次學(xué)習(xí)使我們許多教師的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。

  首先,先進(jìn)的理論知識(shí),是教師自我完善的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說,由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約,對知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新存在阻礙,對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)能讓我們老師不斷提高,與時(shí)俱進(jìn)。在課時(shí)安排上,每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討,但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,這是一種提高,更是對教師更新觀念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

  其次,經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例,不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項(xiàng)目,在農(nóng)村來說,有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的,只是安全就打消了教師在教學(xué)中安排。雖然一些項(xiàng)目受場地、器材的影響較高,但看到做課教師的每一次課,都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項(xiàng)目,只要教師精于研究,萬事巨細(xì),很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過學(xué)習(xí),讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教

  標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的體質(zhì)差異,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。通過觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例,,它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,極大地開闊了我們的視野。

  專家在線答疑,剔除教師心中困惑。本次培訓(xùn),專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié),對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答,通過與專家的留言答疑,使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,但作為一線的體育教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試,以次來更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生的.體質(zhì)得到有效的提高。

  本次學(xué)習(xí),極大地豐富了我們的視野,無論是理論上的,還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅(jiān)持不懈努力,才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

  總之,通過本次培訓(xùn),我們看到了兄弟學(xué)校的教學(xué)特色,同時(shí)領(lǐng)略了各位專家的理論講解,使我們的理論層次得到了一定的提升,教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處,相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中,我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究,使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)14

  很榮幸來到東北師大計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院,進(jìn)行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里認(rèn)識(shí)了來自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師,有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課,真叫我受益匪淺。30天的集中培訓(xùn)快樂充實(shí)并讓人久久回味,從最初被學(xué)校優(yōu)美的景致所吸引,到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼。我的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)理念也得到了充實(shí)、創(chuàng)新和提高。30天的培訓(xùn),我要說:“累,并快樂著!边@次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……

  回首30天的集中培訓(xùn),總結(jié)整理如下:

  一、首先我要說感激感謝國培和東北師大給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)來這里充實(shí)和完善自己;厥走@一個(gè)月來的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中教授圍繞“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”、“信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展”、實(shí)用信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展“、“信息技術(shù)教學(xué)模式”等理論知識(shí)進(jìn)行了講解,以及學(xué)員研討、參觀東師中信學(xué)校等方面內(nèi)容,感謝東北師大、感謝鄭燕林老師為我們所做的精心安排,無不使我心中充滿無言的感激。此次培訓(xùn)也不不能說一點(diǎn)收獲也沒有,給我留有最深印象的,除了于偉教授十二字真言:學(xué)點(diǎn)詞、交點(diǎn)人、養(yǎng)養(yǎng)神、寫點(diǎn)文;以及劉曉明老師的《教師的職業(yè)壓力與心理健康》給我的印象深刻。班主任鄭燕林老師講的理論知識(shí)我沒有記住多少,但她給了我們許多實(shí)用的軟件,這卻是叫我記憶猶新的。因?yàn)橛泻枚嘬浖俏乙郧皼]有用過,在以后的日常工作中,能夠用到,并且非常實(shí)用的.好東西。如PDF轉(zhuǎn)換WORD軟件、flash下載軟件、轉(zhuǎn)換格式的軟件等等。最啟迪我思想的,還是那次東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校之行,是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展,努力爭做科研型老師。三個(gè)月來的信息技術(shù)國培學(xué)習(xí),對我們既有思想上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,這是我們汲取信息技術(shù)教育教學(xué)知識(shí)的三個(gè)月,也是促進(jìn)我們專業(yè)化的發(fā)展!今后我要努力做到:

  二、自己在反思中提升 30天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個(gè)月!最啟迪我思想的,還是那次東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校之行,是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。欣賞了菅老師的一節(jié)小學(xué)四年級的信息技術(shù)課:《神奇的變變變》。用欣賞一詞,更加能說明菅老師的課講得精彩,更能表達(dá)我對菅老師的敬佩之情。菅老師的課,是我看到的最優(yōu)秀的一節(jié)信息技術(shù)課,他打破了我印象當(dāng)中傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)方式,讓我有了一種全新的感覺。

  以前我的教學(xué)可以說是封閉的,因?yàn)槿?zhèn)就我這么一個(gè)信息技術(shù)老師,根本沒有辦法和別人研討,也沒有人和我進(jìn)行研討;而縣里組織的培訓(xùn)、觀摩課,大都是語文課、數(shù)學(xué)課以及英語課。作為小科的信息技術(shù)課,是登不上大雅之堂的。教了七年信息技術(shù)的我,卻只到縣里聽過一節(jié)信息技術(shù)課。我看到的信息技術(shù)課,以及在我的信息技術(shù)課堂上,還是傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為中心,老師教,學(xué)生學(xué),老師演示教學(xué),學(xué)生練習(xí)操作的課堂教學(xué)模式。在我的印象中,什么學(xué)生自主、合作、探究,那是語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的事,信息技術(shù)課上根本無法讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生沒有教材,而且信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科,你不教,學(xué)生如何能會(huì)呢?而菅老師的這節(jié)課,讓我知道了,原來信息技術(shù)學(xué)科是可以發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究,信息技術(shù)課是這樣教的。

  在這一節(jié)課中,并沒有出現(xiàn)教師的教這一教學(xué)環(huán)節(jié),也沒有老師的演示操作,所學(xué)內(nèi)容,都是通過學(xué)生自學(xué)教材、小組合作、探究等形式完成的。老師只是在總結(jié)的時(shí)候,幫助學(xué)生提示在操作過程中要注意的地方,以及在學(xué)生自主探究的過程中,對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。課堂上,菅老師對三個(gè)任務(wù)以及挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了分層次教學(xué)的原則,關(guān)注了每一個(gè)孩子的成長。讓每個(gè)孩子都有成就感,都能收獲成功的喜悅。菅老師的課,讓我徹底改變了對信息技術(shù)教學(xué)在我心中固有的模式,讓我對信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)和了解。我要反思我的教學(xué)思想,反思我的課堂教學(xué)行為,真正把新課標(biāo)的理念用到我的教學(xué)中來,讓說了多年的 “自主、合作、探究”不在只是一句空話。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端。四周的學(xué)習(xí),為我指明了方向,點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈,深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

國培學(xué)習(xí)總結(jié)15

  日月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,我走進(jìn)教師崗位已有將近兩年的時(shí)間。我也很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái),并決心我要用我的知識(shí),我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。可是理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)卻很骨感。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足、教學(xué)視野的狹隘以及學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)的有限,我在教學(xué)實(shí)踐的過程中遇到了很多的障礙,也幾度走進(jìn)教學(xué)的瓶頸?墒翘鞜o絕人之路,我能夠有幸參加國家中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的“國培計(jì)劃”,這無疑是雪中送炭。

  通過十多天的網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)行教學(xué)系列活動(dòng),使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正是獲益匪淺。今后,我一定要把學(xué)到的東西積極運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。通過培訓(xùn)主要有以下體會(huì):

  一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新,樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

  通過這次國培學(xué)習(xí),結(jié)合我班實(shí)際,使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。

  “知識(shí)也有保質(zhì)期!弊鳛榻處,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個(gè)教師來說,是很有必要的,也是很有價(jià)值的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。

  二、積極實(shí)踐,充當(dāng)課堂的組織者,打造真實(shí)有效的課堂

  一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù);一節(jié)好的語文課,一定要關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

  教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性也就會(huì)高起來,他們的才智就會(huì)得到大大的`提高和發(fā)展。

  其次,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

  培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平

  常我在兔街中學(xué)這所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)上課,考慮的是如何上好一堂課,對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!

  三、評價(jià)學(xué)生要全面,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)

  在教育教學(xué)中,要樹立“以人為本”的理念,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),樹立責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,樹立“學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場所,也是發(fā)展的場所”,努力改進(jìn)自己的工作方法,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

  所以評價(jià)學(xué)生應(yīng)該是多元化評價(jià),多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生,而不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績,要注重情感教育,增強(qiáng)民主意識(shí)!白屨n堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會(huì)”。

  除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀,有一點(diǎn)點(diǎn)的傷感,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

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