電工電子技術(shù)課程總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的電工電子技術(shù)課程總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
電工電子技術(shù)課程總結(jié)1
《電工電子技術(shù)》是機電學(xué)院有關(guān)工程專業(yè)本科班的一門實踐性較強的課程,本課程涉及了一定的專業(yè)基礎(chǔ)課程,直接關(guān)系到對本科學(xué)生的能力培養(yǎng)。
本課程授課時間按學(xué)院規(guī)定安排在第3學(xué)期,在專業(yè)基礎(chǔ)課全部完成后,總共20課時(實訓(xùn)授課)。
根據(jù)對本專業(yè)的專業(yè)設(shè)置要求,并根據(jù)專業(yè)課程需要的知識結(jié)構(gòu)以及所選教材的內(nèi)容,制定了本課程的教學(xué)大綱及授課計劃,進行了課時的合理分配。
根據(jù)被授課學(xué)生專業(yè)特點,我們選用了科學(xué)出版社出版、張永紅主編的《電工使用技術(shù)實訓(xùn)教材》教材,該書邏輯性、工程性很強。我們對教材研究、分析后,選取其中最必要、最重要的內(nèi)容用于20課時的教學(xué)。
學(xué)生通過對本課程的學(xué)習(xí),除了獲得電工實習(xí)的必要理論、基本知識和基本技能。了解電工理論的基本概念,熟悉電工基本特征,具備較為扎實電工實習(xí)的能力。使學(xué)生在邏輯思維能力、抽象思維能力以及分析問題與解決問題的能力方面受到初步訓(xùn)練;使學(xué)生掌握基本電工實習(xí)操作技能;使學(xué)生對電工技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)的研究和發(fā)展中的作用有正確的認識。為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)電氣專業(yè)知識、掌握電氣控制工程技術(shù)以及今后知識更新打下必要的電工操作技能基礎(chǔ)。
教師在實驗前認真進行了實驗教學(xué)備課。學(xué)生對實驗課重視,實驗課都獲得了較好效果。整體成績比較理想。
對實訓(xùn)課質(zhì)量的考核,采取以現(xiàn)場操作考核分和實驗報告結(jié)合的方法,克服了學(xué)生互相抄襲的弊病,比較真實地反映了同學(xué)們實訓(xùn)水平。
建議:有條件情況讓學(xué)生去工廠參觀現(xiàn)代化的整機產(chǎn)品生產(chǎn)線,使他們親自看一看工業(yè)控制的實際操作,整機產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的全過程以及工廠企業(yè)的生產(chǎn)、質(zhì)量管理水平,以體會現(xiàn)場的生產(chǎn)氣氛,管理理念,增加他們的感性認識。
電工電子技術(shù)課程總結(jié)2
一、原課程存在的問題分析
該課程是采礦工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,不僅要求學(xué)生掌握電工與電子的基本理論和基本方法,并且要求學(xué)生具有較強的實踐能力。原課程主要存在以下問題:
。1)內(nèi)容多而雜,學(xué)時少。由于本課程內(nèi)容涉及面廣且較雜,既包含了電路的知識,模擬電子、數(shù)字電子,同時又有電機及其控制等內(nèi)容,它是電學(xué)科的一門主干課程。由于內(nèi)容多,而學(xué)時較少,給該課程的教學(xué)帶來了不少困難和問題,如何利用有限的學(xué)時完成課程任務(wù),成了該課程最突出的矛盾。所以,在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)新。
(2)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法上陳舊。社會要求學(xué)生不僅掌握深厚的理論知識,而且要具有較強的動手能力。而該課程又是一門動手能力要求很高的課程,所以,必須加強實驗改革,加強學(xué)生綜合性和驗證性實驗的訓(xùn)練,大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動手能力。
。3)新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn),原教學(xué)內(nèi)容卻反映很少。由于新技術(shù)和新方法的不斷發(fā)展,本課程所涉及的內(nèi)容也在變化,與電工電子技術(shù)相關(guān)的許多新技術(shù)和新方法不斷涌現(xiàn)。要提高學(xué)生未來社會的競爭能力,就必須讓學(xué)生掌握這些新技術(shù)和新方法,在課程教學(xué)中予以體現(xiàn)。
二、課程改革的原則和做法
總的思路就是利用有限的學(xué)時讓學(xué)生既能較好地掌握基本理論和基本方法,又能盡量加強新理論、新方法的學(xué)習(xí),同時增加綜合性、設(shè)計性實驗,提高學(xué)生的動手能力和綜合思維能力。
具體安排:
。1)選擇質(zhì)量高,學(xué)時和內(nèi)容相當(dāng)?shù)慕滩。如面?1世紀的國家級優(yōu)秀教材:高等教育出版社出版,唐介主編的《電工學(xué)》,葉挺秀主編的《電工電子技術(shù)》等,都可優(yōu)先選用。
。2)教學(xué)方法上采用課堂黑板教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法,提高課堂效率有效地解決學(xué)時不足與內(nèi)容較多之間的矛盾。
。3)內(nèi)容講授上增加PLC的應(yīng)用和EDA的相關(guān)知識和技術(shù),讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)前某些的新技術(shù)和新方法。
。4)加強綜合性和創(chuàng)新性實驗。至少再增開設(shè)兩個綜合性和創(chuàng)新性實驗。
。5)加強學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。通過該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)大家團結(jié)互助,整體意識,鍛煉吃苦耐勞的精神。
三、課程改革成果
。1)內(nèi)容體系改革上有新突破。能夠利用60學(xué)時的理論授課時間,把該課程的內(nèi)容講授完,并適當(dāng)增加了新理論和新方法的介紹。如在原來的教學(xué)中,一般是先講三相電路,然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路,接著講授變壓器和電動機。由于,非正弦電路與暫態(tài)電路在本書中相對較為獨立,前后聯(lián)系不大,而變壓器、電動機和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。針對這種情況,我們在教學(xué)上講授完正弦電路和三相電路后,直接講授變壓器和電動機,這樣不僅提高了教學(xué)進度,而且教學(xué)效果較好。采用合理的教學(xué)安排,不僅把原來書本上的內(nèi)容較好的學(xué)完,而且留出足夠的.時間講授當(dāng)前的新技術(shù)和新方法,學(xué)生對PLC控制器的原理有了較全面的認識,對EDA設(shè)計方法也有了較全面的了解。
。2)成功開設(shè)了綜合性和設(shè)計性實驗。如“電動機星三角自動延時啟動“試驗”它在電工電子中是一個綜合較強的設(shè)計性試驗。不僅要求學(xué)生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識,而且要求學(xué)生對模擬電路也有較深的認識,所以,可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機的結(jié)合起來,設(shè)計出合理的電路方案。實驗結(jié)果表明,這種綜合性、設(shè)計性試驗非常受學(xué)生的歡迎,收到了較好的試驗效果,學(xué)生能力得到了較大的鍛煉。為以后的成功編寫實驗教材積累了寶貴的經(jīng)驗。
。3)編寫了三本實踐教材:《電工技術(shù)與可編程序控制器實踐》、《電子技術(shù)實踐》、《EDA設(shè)計與方針實踐》。三本實踐教材于20xx年8月由機械工業(yè)出版社出版發(fā)行,我校班級都選用了該教材。該教材總結(jié)了長期從事電工電子課教師的教學(xué)經(jīng)驗及科研成果,具有較好的實用價值。現(xiàn)在我們正在計劃出版兩本理論教材:《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》,計劃20xx年底在機械工業(yè)出版社正式出版,相關(guān)教師正在全力編寫。
。4)制作了多媒體課件。已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件,該課件融入
了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗,從文字編寫、圖形制作、公式演繹,到聲音配制到版面效果等都作了精心設(shè)計和制作,具有較好的教學(xué)效果。
。5)成績評定方法改革取得了預(yù)期效果。要想改變傳統(tǒng)的“教死書”的模式,就必須進行學(xué)生成績評定的改革。原先那種單純依靠期末考試成績來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好差的方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。我們針對該課程的特點把成績評定方法作了改革,學(xué)生成績=期末考試成績×60%+課堂成績×20%+平時測驗成績×20%。這種計量方式可以較公正地、全面地衡量一個學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)情況,可以積極地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性。實驗成績采用單獨計量方式,打破理論成績與實驗成績在一塊的模式,對實驗單獨設(shè)課,便于更好地調(diào)動學(xué)生的積極性,認真對待每一個試驗,使實驗課走向正規(guī)化,提高學(xué)生的動手能力和分析問題、解決問題的能力,全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)合格的工程技術(shù)人員。
四、存在的問題
資金短缺,使很多綜合性試驗和設(shè)計性試驗很難正常開設(shè),許多元器件不能及時購買到,影響試驗的正常開出,影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。對先進的新技術(shù)和方法,由于資金不足,學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在理論認識上,不能讓學(xué)生親自動手做實驗。如PLC(可變程序控制器)、CPLD(EDA開發(fā)和仿真系統(tǒng))等缺乏應(yīng)有的試驗設(shè)備,所以我們只能在課堂上給學(xué)生講授,而不能進行實驗,達不到學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的需要。我們還需要購買較好的多媒體課件,由于資金問題遲遲不能實現(xiàn),所以某些教師的講課只能停留在黑板的講課方式上。
五、課程改革的效果分析
針對采礦專業(yè),我們進行了卓有成效的教學(xué)改革,應(yīng)該說效果較好。采礦專業(yè)是工科中一個非常重要的專業(yè),培養(yǎng)的學(xué)生不僅要求具有寬厚的理論基礎(chǔ),而且要求學(xué)生具有較強的動手能力,綜合分析與解決問題的能力。所以,在教學(xué)內(nèi)容上,我們拓寬了教學(xué)的知識面,不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基本方法,而且要求學(xué)生熟悉當(dāng)前應(yīng)該了解的新理論和新方法(如EDA設(shè)計),在教學(xué)方法上加強學(xué)生能力培養(yǎng),加強了實驗課,增加了綜合性、設(shè)計性實驗。總體來看,課程改革的效果較好,學(xué)生反映也較好。
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