2017優(yōu)秀班主任工作事跡材料總結(jié)
該同志從參加工作，一直擔任班主任。她能夠很虛心地向富有經(jīng)驗的老教師、老班主任學(xué)習，同時自己也認真鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，因而在工作上迅速成長起來，尤其班主任工作比較突出。具體表現(xiàn)如下：
一、用愛心感染學(xué)生
愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習是個艱苦的過程，對口班學(xué)生承受很大的心理壓力。同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄，正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
二、用激勵激發(fā)潛能
在班主任的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神。學(xué)生們紀律增強了，即使刮風下雨，也做到不遲到，上課認真聽講，大膽發(fā)言。學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度端正了，都能按時完成作業(yè)，團結(jié)互助，互幫互學(xué)的.表現(xiàn)多了……同時，她還善于用表揚的力量，面對學(xué)生的點滴進步，不失時機的給予表揚，用表揚樹立了學(xué)生的信心。
同時開展了“學(xué)習互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，她班成績均居年級前列，學(xué)生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校前列。
三、關(guān)注后進生
對于后進生，她總結(jié)了一套行之有效的“幫教”方法：以理想教育為主線，以培養(yǎng)他們做有用之人為目的，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，扶持他們的起步點，抓住他們的反復(fù)點，促進他們的飛躍點。對于前兩點，她注意揚其長，避其短，動之以情;對于后兩點，她注意寬嚴有度，曉之以理，施教得法，較好地做好了后進生轉(zhuǎn)化工作，使他們每一個人都能愉快地學(xué)習、生活。 她認為學(xué)生雖然有這樣那樣的不足，卻有很大的可塑性，這正是教育的著力點。她的工作核心是幫助學(xué)生樹立遠大理想，強化學(xué)生的責任意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，教會學(xué)生學(xué)習方法。啟發(fā)學(xué)生終生學(xué)習自我完善。如果說在多數(shù)教師心中成績是第一位的話，在她心中培養(yǎng)學(xué)生的人格、人品才是重中之重。正是由于學(xué)生人格的完善，班級的成績才取得如此突出的進步。她覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此她執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。她知道班級管理需要班主任用“心”來處理、引導(dǎo)，她相信她一定會培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級。
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