教師七年的教學生涯的總結(jié)
（一）尊重教育
教師們每一年過教師節(jié)，但是我覺得我們確實不像人們說的那么受到尊重，我們千百次地呻吟著，呼喚著：“尊重知識尊重教育吧！”可是呢，家長們罵老師就像潑婦罵街一樣，我們不能還嘴；學生們罵老師就像流氓罵街一樣，我們不能還嘴；社會上批老師就像四人幫批忠良一樣，我們不能還嘴。我們老師說得好聽是人類靈魂的工程師，可是我們的靈魂被這個社會不知踐踏了多少次。
每一次孩子成績好，家長們都會說：“我孩子多聰明！”但是相反地從來沒有一個家長在孩子考得不好時說：“我孩子多笨�！彼麄兛倳f：“這個老師真不會教孩子，這么聰明的孩子都被他教壞了�！苯裉煳乙f，朽木不可雕，糞土之墻不可砌，不要太高看了你們的孩子，你們的孩子有的天生不是學習的材料，你們這些個無能的家長從小沒有培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，現(xiàn)在就不要再廢話。
（二）獻身教育
選擇了教育我不會后悔，因為我是在創(chuàng)造自己的人生，在每一天為學生操心的同時，我也和他們一起成長，我變得有責任心了，我能夠活出一個全新的自己。
終于知道了當老師自己就注定了要和學生連在一起，我能夠讓學生在他們初中最重要的時候懂得做人的道理，樹立人生的目標，這本身就是在實現(xiàn)我的價值。十年樹木百年樹人，有的人認為初中教師是一門職業(yè)，再用高一層次的人說是事業(yè)。其實我覺得用嘴育人，是把教師的工作看作一份職業(yè)；用腦育人，是把教師的工作看作一項事業(yè)；用心育人，是把教師的工作看作一門藝術(shù)。其實每一年我都會遇到很多很特別的學生，能夠讓他們脫去孩子的稚氣，通過三年時間變成一個真正的“人”，一個大寫的“人”，這本生就是一項艱巨而偉大的工程，是一門真正的藝術(shù)。
而我們當老師的雖然是在為學生們奉獻，但是我們也會學到很多，學生們身上的那種時代氣息，那種初生牛犢不怕虎的勇氣常常令我佩服。在教育界同樣可以看到教育以外的人性善惡、喜怒哀樂，學生們發(fā)生的故事總是那樣令人費解，但是自己和他們?nèi)跒橐惑w之后，我發(fā)現(xiàn)他們是我的責任。如果說一個人真正明白了自己的責任并且切實履行自己的責任的話，那么這個人還有什么好報怨的呢，而教育讓我明白了自己這份責任是光榮的。選擇了教育，我是幸福的。每一次當我的學生從人生的誤區(qū)中走出來去迎接自己的人生時，我總會感到做老師是很有意義的。
所以說我們有什么猶豫的了，如果現(xiàn)在有人問我為什么要當老師，我會說：“為了責任�！闭娴�，我就是為了責任而活著的。我這樣說也許有些令人好笑，但是我清楚，不論自己遇到什么樣的機會，我還是會繼續(xù)當我的教師，不是清高，不是虛偽，活的就是一顆真心。
（三）正視教育
我問班里的學生你們長大有多少人愿意當教師？學生們都表示不愿意，有的是不想得職業(yè)病，有的是不想很辛苦又賺不上大錢，有的是不想一天到晚為了學生連家都顧不了�？墒墙逃墓ぷ骺傆腥藖碜�，我記得我聽一個老師說過：他們班里的學生在被批評的時候這樣說：“我以后的生活一定比你過得好�！�
叫我說，教師的工作真是一份良心活，只有真正的拋開了私心才對得起自己的學生，才對得起三尺講臺的莊嚴，才對得起“人類靈魂的工程師”的稱號，而有的`教師自己在教學崗位上奉獻了半輩子覺得很委屈，甚至對學生說，你們不要當老師，要當也去大學當，他們覺得初高中的老師沒待遇、沒地位，覺得大學教授才是真正的好工作，甚至我聽學生告訴我說，有的老師說大學的老師是教育家，初高中的老師是教書匠。
我覺得如果說作為初高中教師的人，自己都看不起自己的這份職業(yè)，那還不如不要選擇當老師。在初高中階段是學生思想成熟的關(guān)鍵時期，有很多的學生在這個時期也會產(chǎn)生許多人生的迷茫和困惑，對于他們成人后的道路的選擇他們無所適從，這些都是需要一個負責的教師來幫助他們?nèi)ネ瓿傻�。我覺得自己這將近7年的教學生涯中沒干過什么大事，但是我讓許多的學生能夠把人生的關(guān)鍵的這一步邁得扎實，走得踏實，相比于那些整日里抱怨的教師我覺得自己還是用自己的實際行動為學生撐起了一片天，一片明凈的藍天！
謹以此段文字祝愿我那些即將參加中考的學生們都能金榜提名，以后的人生道路越走越寬。
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