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語文教師評職稱總結參考文

時間:2021-03-02 14:31:23 教師總結 我要投稿

語文教師評職稱總結參考文兩篇

  篇一:中學語文教師評職稱工作總結

  本人XX年畢業(yè)于xx師范普師班,同年8月進入瓜埠鎮(zhèn)紅光小學工作,XX年調(diào)入xx中心小學,XX年調(diào)入東溝平原小學任教,至今已經(jīng)12個春秋,期間一直擔任高年級班主任工作。

語文教師評職稱總結參考文兩篇

  我熱愛黨,熱愛教育事業(yè),貫徹黨的正確的教育方針政策,積極參加學校安排的一切政治學習,認真學習了“xxxx”,踐行“xxxx”,從未違反“三要、八不準”,從未進行有償家教。我注重細節(jié),為人師表,并在所有的教育教學中發(fā)揮先鋒模范作用無論在以前的單位,還是在現(xiàn)在的學校,都能始終如一,服從大局,團結協(xié)作,謙虛好學,樂于助人。所以能夠贏得學校全體老師的好評,贏得全校學生的愛戴。

  任職以來,我多次擔任畢業(yè)班的班主任和輔導員工作,我愛我的學生,我走進他們的情感世界,我把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。我愛學生,以尊重和依賴為前提,做到了嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。我注重學生的品德、體驗教育,通過帶領學生搞了“野炊”“登山”“朗讀比賽”等很多有意義的活動引導體驗生活,體驗成功,幫學生樹立健康的人生觀,獲得快樂成長。通過瑣碎的常規(guī)工作培養(yǎng)學生的良好的生活和學習習慣。我鼓勵學生,信任他們,教導孩子們的積極,樂觀、堅強、活潑。對于潛能生,我堅決一個不放棄,耐心細心地給他們幫助,通過讓他們體驗細小的成功,從而提高學習興趣,不斷提高自己的成績。XX年,我被聘為六合區(qū)東溝鎮(zhèn)留守兒童援助站志愿輔導員,幾年來,我一直盡心盡力為留守兒童服務,先后2次參與組織東溝鎮(zhèn)留守兒童生日會,并在會上作安全報告,受到區(qū)鎮(zhèn)領導的好評。在工作中,我不斷總結教育經(jīng)驗,在04、06、07區(qū)少先隊調(diào)研論文年中,我的論文《微笑暖心間》等三篇分別獲獎,《對每個孩子都抱有最高期望》獲區(qū)德育論文三等獎,《以開展科技活動為突破口,提升學校工作》獲省三等獎,《我們怎樣成為幸福的教師》、《微微一笑,愛從心發(fā)》發(fā)表在六合教工報上。06、XX年度中,我先后兩次被評為“區(qū)優(yōu)秀輔導員”,XX年被評為“鎮(zhèn)師德標兵”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”。

  作為一名普通的語文教師,我多年工作在畢業(yè)班。我仔細了解每一屆學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng),教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在。扎扎實實做好教學常規(guī)工作,做好教學的每一件事,我切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測,真正將考試促進學生全面發(fā)展的手段,卻不是目標。課后細心批改每一名孩子們的本子,出現(xiàn)錯誤及時分析總結耐心講解,對有問題的后進學生經(jīng)常留下來單獨輔導,爭取不讓每一個學生在學習上掉隊。為了能不斷提升自己,我參加鎮(zhèn)課題組課題《在閱讀教學中,強化應用能力培養(yǎng)的研究》工作,該課題已順利揭題,在研究中,我不斷撰寫論文,并有多篇文章獲獎!都ぐl(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生個性》《賽詩會》《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《<船長>教學片斷》等論文案例在市區(qū)獲獎。

  目前,以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求,因此,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了,而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具,進一步把我們的課堂進行延伸!在信息技術與學科整合上,做一個信息時代的教師。

  在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,大事講原則!叭诵斜赜形?guī)煛,積極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優(yōu)勢,幫助同事制作多媒體課件,在制作過程中吸收他們好的教學理念,力求做到技術與思想的完美結合。在學校教研活動中,能夠積極指導年輕教師上好課,就如何上好課經(jīng)常和他們進行坦誠的交流。我始終相信,在課堂教學中,沒有什么論資排輩,唯有不斷創(chuàng)新,才能讓我們的課堂充滿活力。XX年,我參加了市中小學信息技術的培訓,我還積極指導學生參加各類比賽,XX年,秦緣同學獲區(qū)首屆中小學生電腦作文小學組三等獎。XX年在區(qū)第二屆中小學生電腦作文小學組中我指導的5名學生全部獲獎。

  現(xiàn)代社會,日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習,緊跟時代步伐,就會被社會所淘汰,甚至成為現(xiàn)代社會的科盲。在日常生活中,我不斷主動學習新的教育教學理論,掌握其中的精髓,是進行教育教學改革的必然需要。如《小學語文教師》、《教育科研基礎理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質(zhì)教育課程論》等,同時我不斷從網(wǎng)上學習理論,在我的博客上與大家一起交流,共同學習。在XX年,我的博客被評為“區(qū)首屆優(yōu)秀教育博客”。附地址:xxx。同時我的網(wǎng)易博客也受到網(wǎng)友們的一致好評。

  多年來,我只是做了一名普通老師應該做的本份工作,但領導和同事們給了我那么多的榮譽,他們無私的幫助我成長,不斷的鼓勵和鞭策我前進。我一定不負眾望,將工作一如既往的做好,實實在在的,一絲不茍的,無愧良心。

  篇二:小學語文教師評職稱個人工作總結

  語文教師工作總結 本人自從參加工作以來,熱愛本職工作,嚴格要求學生,平等對待每一個學生,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。嚴于律己,為人師表,忠于人民,忠于黨的教育事業(yè),全身心投入到教育教學工作中,當一位好教師就是我的奮斗目標,下面我將從教以來的工作情況,從以下幾個方面進行總結。

  一、思想政治方面

  在教育教學工作中,我認真學習國家的有關教育方針,認真學習“三個代表”重要思想,踐行科學發(fā)展觀,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生,關心時事,熱愛人民。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高,來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎。

  二、教育教學工作

  參加工作以來,我一直擔任高年級的語文學科教學,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高業(yè)務能力。

  1、尊重學生——是教學中以學生為主體的關鍵。

  在教學中,深刻體會到要以學生為主個人工作總結,以學生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發(fā)言權,尊重學生探究精神個人工作總結,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。

  2、明確學習目標——以提高課堂的實效性。

  語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結,這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生,字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析

  看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

  3、分層合作——是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

  學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索個人工作總結,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

  4、開展語文實踐活動——提高語文能力。

  利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上,進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學!,如何利用制作等一系列活動,鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒。

  5、規(guī)范作業(yè)——養(yǎng)成良好的學習習慣。

  學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

  6、制定幫教方案——促進學生全面提高

  對個別的學習困難的學生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的

  形式,努力提高后進生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。

  7、開展課題研究——提高自身業(yè)務能力

  在課題研究工作中我所做的工作有:

  1、提高課前準備工作有效性。

  (1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,切實提高備課的質(zhì)量。

  (2)提高學生預習的`有效性。在教學中,教給學生一些預習的方法,并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度。有針對性地提出某些預習題,以教促學。重視預習的課堂檢查,教學即可以從預習入手,學根據(jù)預習情況開展教學。

  2、對課堂操作的有效性的研究。

  (1)教學目標:首先,我有預設的課堂教學目標,目標根據(jù)教材、課時、班級學情而制定,三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次,我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展,恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標,預設目標和生成目標也有所側重;再次,我主動對目標的達成度自我評估。

  (2)師生角色:學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,就難有學生的自主發(fā)展,課堂中教師和學生在不同層面上,不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進學生形成正確的角色感。

  (3)教學結構:課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)新開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成,它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章,較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法,對

  比較感性的文章,對文章的精彩細部時我讓學生多讀,重視學生的自讀自悟。

  (4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā),更重視開發(fā)我自身的資源。

  (5)學習評價:學習評價應是完整的評價,包括激勵和批評;學習評價應是針對性的評價,既要避免空洞,又要避免機械頻繁地評價;學習評價應是發(fā)展的評價,發(fā)揮評價的激勵和指導作用,不傷害學生的自尊。

  3、對課后反思有效性的研究。

  一方面?zhèn)人勤思考、勤動筆,養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討,學習其他老師先進經(jīng)驗,從反思中得到啟迪和升華,取得進步。

  三.遵守紀律方面:

  本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、存在的不足和努力的方向

  隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還利用課余時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓,進一步掌握多媒體課件制作的一些方法。多次參加學校學區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽,取得優(yōu)異的成績,受到領導和教師的好評。但不足的地方更多,例如,課堂形式單一,平時活動較少,語言不夠生動,考試成績不穩(wěn)定等。隨著教育的不斷發(fā)展,還會有新的問題不斷出現(xiàn),有待解決。社會對教師的素質(zhì)要求很高,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美

  好的明天奉獻自己的力量。以后的教師生涯,我將會一直走下去,我相信我能夠一直進步下去,這些都是我能做好的,也是能夠做到的,我會一直走下去,我相信我能夠做的更好。當一名教師是光榮的,我一直為自己是一名教師感到自豪,所以今后的路,我將會繼續(xù)走過,我相信我能夠做的更好!

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