小學教師總結(jié)閱讀

　　本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學。整個班學生成績穩(wěn)重有升，有不少學生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，學生態(tài)度積極。但也有五六位學生成績偏差，習慣差、馬虎懶散�，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

　　一、主要工作和成績

　　我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終要求自己，虛心向他人學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在學部的常規(guī)檢查中都得到肯定。

　　1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持提前備好課，在備課之前總是先熟悉教材教參，參考各種版本的教學設(shè)計，有時還從網(wǎng)上下載一些好的教學設(shè)計，綜合思考之后再動筆。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；各個環(huán)節(jié)齊全，按照學部的要求，每篇教案有教材簡析、設(shè)計理念、教學目標、教學重難點、教學準備、教學程序、板書設(shè)計，課后有教學反思等等。

　　2、上好每一節(jié)課。每節(jié)課前我會重新熟悉一遍教學設(shè)計。在課堂教學上堅持做到：教學目的`明確，教學程序清楚，教學重難點突出，努力創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，運用多種教學方法，利用游戲、表演、分角色朗讀、賽讀、小組合作學習等形式，激發(fā)學生的學習熱情，使學生積極愉快地投入到學習中，有序地開展教學活動。借助教學媒體如掛圖、生字卡、電腦等，并經(jīng)常從網(wǎng)上下載一些精美的課件輔助教學，幫助學生理解課文內(nèi)容。注意體現(xiàn)分層教學，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析，使各類學生都有所發(fā)展，嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

　　3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能

　　力的培養(yǎng)，夯實學生基礎(chǔ)知識。并能及時認真地批改作業(yè)，針對孩子作業(yè)情況進行集體訂正和個別訂正，對差生進行面批和指導，有些差生的作業(yè)甚至要訂正好幾次才行。

　　4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，對優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累，不斷提高要求；對差生則不離不棄，不歧視差生，對他們點滴的進步都予以鼓勵，加強輔導力度，努力提高班級合格率和優(yōu)秀率。

　　5、加大獎勵力度。對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、測試成績、朗讀背誦課文等等各方面，都做出公正、準確的評價，并以加分、減分、發(fā)小貼畫、小星星、當小老師等方式，來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

　　6、適當開展讀書、講故事、朗讀等競賽活動，利用課前三分鐘，開展課前演講活動，內(nèi)容是復述課文、即興演講、講故事、說笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎等，提高學生的口頭語言表達能力，并逐步鍛煉學生的膽量。讓學生能在課上大膽地舉手回答問題，且能用較標準的普通話交際。

　　7、指導學生多積累、多背誦。堅持每天背誦校本教材《潤學瓊林》，鼓勵學生自己課外找一些古詩背誦。與副班主任協(xié)商，利用空隙時間給孩子們教學中英文每日一句，復習鞏固以前學過的，并教一些新的

　　8、引導學生多讀課外書。在班級成立圖書角，要求每位學生在大假返校時帶幾本書，統(tǒng)一放在圖書角里，實現(xiàn)資源共享；。

　　9、搞好學習互助小組，開展手拉手活動，讓學生自己結(jié)對子，互幫互學，互相監(jiān)督，以好幫差，以差促好，以利于大面積提高學科成績。

　　10、 培養(yǎng)學生寫話能力。二年級的孩子年齡小，寫話有一定的難度，因而鼓勵學生經(jīng)常動筆，遇到有意義的事情就指導學生寫，放大假的時候布置學生寫兩篇日記，返校后進行批改，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時予以表揚，并打出來發(fā)送到網(wǎng)上，展示給全班學生看，激發(fā)學生寫作的興趣，提高了他們的寫作能

　　力。

　　11、開展快樂識字活動。針對學部提出“語言雙強”活動，加大低段學生識字量，特地制作并復印了100多張空白的生字卡，讓孩子們自己去找一些常見的且自己不太認識的字，寫在生字卡上，利用課前、課間及其他時間，組織學生上講臺教學他們自己寫的生字及為生字組的詞語。孩子們的興趣濃厚，樂此不疲，擴大了孩子們的識字量。

　　12、做好其他輔助教學的工作。為了豐富孩子們的課堂表演，抽空制作有關(guān)課文的動物頭飾及教具，大大地激發(fā)了孩子們的學習興趣，提高了表演能力。

　　二、存在不足與今后打算：

　　1、班級發(fā)展不平衡，有些孩子基礎(chǔ)太差，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；

　　2、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，學生學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

　　3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，努力提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，認真寫好反思，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

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