2017年三年級語文第二學(xué)期總結(jié)
一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,工作總結(jié)怎么寫呢?下面是CN 人才網(wǎng)小編為大家?guī)淼氖?017年三年級語文第二學(xué)期總結(jié)范文,歡迎閱讀參考。
2017年三年級語文第二學(xué)期總結(jié)一
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔任三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作,96個孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學(xué)工作中,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)?偟膩碚f,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),借以促進提高。
教學(xué)方面
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語文能力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習,討論、交流、探究等學(xué)習方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入
在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計,這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達能力,活躍學(xué)生思維
在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點撥,以此來促進學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自主,樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生善于表達。
二、注重課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,篇幅較長,為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富,優(yōu)美。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
在課程改革實踐中,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,通過收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時,重視豐富多彩的語文實踐活動,如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。
沒有最好,只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的'教學(xué)工作。
班級管理方面
如果孩子是花,那么教師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。
一、親近學(xué)生,展現(xiàn)自我,樹立威望
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,對于班風、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風,以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,家長普遍的文化層次,并找到亟待糾正的弱點;學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),個人的生活環(huán)境,哪些是積極分子,甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注,噓寒問暖,使學(xué)生對自己既親近又崇拜,既認定是值得信賴的老師,又把我當作好朋友,從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣,因此必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信,如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊長的職責,將午餐次序管理得有條不紊;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面,在這個方面劉韜同學(xué)最為出色,真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,形成集體的組織性、紀律性和進取心。
2017年三年級語文第二學(xué)期總結(jié)二
時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束;仡櫼 學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努 力解決。謹記于下,權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié):
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如畫畫、猜字謎、 講故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性, 讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中,我與學(xué)生是平等的,這樣會使學(xué)生沒有那 么緊張,對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬 上表揚;有錯的,也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。
我覺 得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種 具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而 激發(fā)出學(xué)習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習,提高對學(xué) 習活動的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能 。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本 技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知 識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整, 并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問 題我進行了大力更正。又如,在學(xué)習生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意 容易寫錯的字, 我會花一節(jié)課的時間來講生字。
為了使學(xué)習生字不死氣沉沉, 我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性提 高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作。
我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)差、學(xué)習意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習習慣, 學(xué)習目的不明確,學(xué)習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生 好好學(xué)習, 多學(xué)知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系, 了解學(xué)生上課情況, 對學(xué)習自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生 結(jié)對子 ,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況,抽更多的時間進行輔導(dǎo);三 是注意對他們的教育方法。
采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。
“激勵勝于頌揚, 表揚勝于批評。”在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你 很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生在 鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶, 情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至 進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。
同時,給予他們生活上的關(guān) 心和學(xué)習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習的重要性,使他們的學(xué)習積 極性得到提高。后半學(xué)期以來,姜富奇、姜明亮等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明 顯增強,進步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系, 取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那 些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。以前有六、七個同 學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。
因此,我及時聯(lián)系 家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出 加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教 育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學(xué)習成績也提高 了不少。
五、改進地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我強化閱讀和作文教學(xué)力度不 夠,導(dǎo)致在作文競賽中失分率很高。我會在以后教學(xué)中加強閱讀訓(xùn)練 ,提 高語言表達能力,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教 學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀 書”的好習慣。
寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、 人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓(xùn)練,練就扎實的語言基本功, 在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本 功訓(xùn)練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。
通過練筆或單項訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的 表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是 寫作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖 掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和 真切體驗。
一個學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,也讓 我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩 子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步 走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人 生!
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