【推薦】小學(xué)數(shù)學(xué)教師育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文3篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文,歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文1
這次學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學(xué)這次通過遠(yuǎn)程研修學(xué)專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)上的不足,因此,可以說這次遠(yuǎn)程研修來的很及時(shí),研修內(nèi)容很深刻,研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)總結(jié)主要有以下幾個(gè)方面:
一、了解知識(shí)體系因材施教
系統(tǒng)了解知識(shí)體系,這里所說的"系統(tǒng)了解",并非讓我們常說的某章、某節(jié)是何容,而是要我們認(rèn)真研究數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識(shí)體系,國(guó)內(nèi)外初、高等數(shù)學(xué)的最新研究成果,以及數(shù)學(xué)在其他邊緣學(xué)科、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際運(yùn)用情況、未來發(fā)展態(tài)勢(shì)等等。認(rèn)真探討內(nèi)在聯(lián)系我們知道:數(shù)學(xué)教材和其他各科相比,具有相對(duì)穩(wěn)定性,幾年如一日的現(xiàn)象可以說是司空見慣。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提供了極為有利的條件。沒有聯(lián)系就沒有數(shù)學(xué),縝密的數(shù)學(xué)體系,有著其他任何學(xué)科都無法比擬的內(nèi)在聯(lián)系:公式、法則的推導(dǎo),定理、公理的引入,數(shù)與形的結(jié)合,立體感的建立等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。
仔細(xì)關(guān)注能力要求"可持續(xù)發(fā)展"早已不是什么新鮮話題,要做到人才的可持續(xù)發(fā)展,能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)能力通常有一般能力和專業(yè)能力之分,其中,一般能力有:觀察、理解、記憶、運(yùn)用等能力;專業(yè)能力包括:運(yùn)算能力、邏輯思維能力、推理證明能力、空間想象能力等等。不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此,我們?cè)趥魇谥R(shí)之前,一定要將能力要求加以明確,做到有所側(cè)重、有的放矢。
全面實(shí)施因材施教方略每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),想用一個(gè)教案來將所有的學(xué)生"九九歸一",顯然是不切實(shí)際的.。教案必須面向全體學(xué)生,這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)?梯度"。讓基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生"吃得香,不肯走"讓他們?cè)诤?jiǎn)單的題目里,找回自信心,擁有成就感。能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面,也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。
二、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提
1、教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識(shí)、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、立足課堂,提升自身價(jià)值,課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。
三、注重學(xué)生自學(xué)思考
積極開展小組間質(zhì)疑解疑。首先,由學(xué)生把小組內(nèi)沒有解決的問題板書到黑板上,并由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號(hào)。心理學(xué)研究表明,學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生上臺(tái)板書自己的問題,正給了他們表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì);由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號(hào),加深了對(duì)教材知識(shí)體系的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。其次,教師組織全班同學(xué)共同解決黑板上的問題,形成組間解疑。在此期間,對(duì)每一個(gè)問題全班同學(xué)都可以發(fā)表自己的見解,舉例說明自己的觀點(diǎn),甚至可以辯論。學(xué)生的質(zhì)疑,以學(xué)生解疑為主,教師在教學(xué)過程中組織、參與、指導(dǎo)、研究。對(duì)學(xué)生解決不了的問題,教師或和學(xué)生共同研究,或適時(shí)加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥,但決不可能代替學(xué)生思考。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文2
前不久20xx級(jí)高一學(xué)生上學(xué)期期中考試結(jié)束,上周隨著考試分?jǐn)?shù)的公布,出現(xiàn)了所謂的“幾家歡樂幾家愁”的場(chǎng)景。成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué),可以放下心里的一塊大石頭,可成績(jī)不理想的學(xué)生,情緒低落也就難免。俗話說“失敗是成功之母”,一次期中考試的失敗,并不代表整個(gè)學(xué)期的失敗,同樣一次期中考試的成功也不代表整個(gè)學(xué)期的成功,那期中考試的成績(jī)到底能起到什么作用?要求每位學(xué)生靜下心來寫的《考試總結(jié)與反思》我已經(jīng)看過,但已經(jīng)面對(duì)期中成績(jī),作為初任班主任的我也應(yīng)適時(shí)做出分析總結(jié),以便開展下一步工作。
一次考試的分?jǐn)?shù),是學(xué)生自己學(xué)習(xí)水平的一個(gè)反映。作為一個(gè)重點(diǎn)班,在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的無私幫助下以及各科老師的全力配合下,班里期中考試整體情況我還是比較滿意的。三本過線人數(shù)有所增加,大多數(shù)單科成績(jī)也比比十月份段考的成績(jī)有所進(jìn)步。但還是有不盡人意的地方有待改善。
考試前,在鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真科學(xué)抓緊復(fù)習(xí)的同時(shí)我也注意觀察學(xué)生的心理和思想波動(dòng),抽盡量多的時(shí)間找學(xué)生談話,了解他們的想法,并給予鼓勵(lì)。在談話時(shí)我注意到大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值,個(gè)別段考成績(jī)不夠理想的同學(xué)比較拿不穩(wěn),但至少也有一定的期待。其實(shí)無論自己的成績(jī)是好還是壞,自己的考試都會(huì)存在各種各樣的問題,盡可能的找出自己?jiǎn)栴}的所在,不犯同樣的錯(cuò)誤,這才是考試總結(jié)的關(guān)鍵。所以期中考試成績(jī)公布后,我先建議學(xué)生們問自己幾個(gè)問題:你的單科成績(jī),總成績(jī),班里排名以及年級(jí)排名是上升還是下滑了?如果上升,是因?yàn)轭}目適合你?是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤?還是自己的水平真實(shí)上升了?
如果下滑,問題又出在哪里?有沒有偏科?最重要的是要去想下一步該怎么做才能彌補(bǔ)不足爭(zhēng)取進(jìn)步?戳藢W(xué)生的總結(jié),有的說達(dá)到了自己的期望但覺得還有進(jìn)步空間,有的說努力了但沒有想到考得那么糟,有的說意識(shí)到自己的懶惰和平時(shí)學(xué)習(xí)上的漏洞。真對(duì)不同的情況我開始了又一輪的談話,給大家提的'主要建議是找準(zhǔn)自己的定位,抓住課堂聽講這一基礎(chǔ),9科一起抓,堅(jiān)持不懈。成績(jī)比較優(yōu)秀以及進(jìn)步比較大的學(xué)生在給與肯定與表揚(yáng)的同時(shí)也提醒他們不能驕傲。對(duì)于那些成績(jī)不理想,出現(xiàn)下滑現(xiàn)象的學(xué)生幫著他們分析問題出在哪里,應(yīng)該怎樣解決。而那些已經(jīng)意識(shí)到自己?jiǎn)栴}出在哪里的同學(xué)則鼓勵(lì)他們努力克服這些不足。
另外我也告訴學(xué)生用考試鍛煉自己?荚嚦嗽诳紝W(xué)生的知識(shí)掌握,其實(shí)還在考學(xué)生的考試技巧。對(duì)很多有升學(xué)壓力的學(xué)生來說,每次考試都等于是將來高考的一次練兵,因此除了知識(shí)的總結(jié),找到自己考試過程中存在的問題,這個(gè)同樣重要。首先看這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理,有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?其次還要看有沒有出現(xiàn)看錯(cuò)題,或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有,那自己要想到怎么能讓自己記住這個(gè)教訓(xùn)。具體到每門學(xué)科比如說英語是否沒有時(shí)間看完所有閱讀?聽力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)等理科是否因?yàn)閷W⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分,文科是不是還是死記硬背沒有答題思路等等。學(xué)生們應(yīng)通過不斷的考試,來完善自己的考試安排,包括安排時(shí)間,安排答題順序等等,在未來的大考中,就可以減少那些不該丟的分?jǐn)?shù)。還有學(xué)習(xí)也要講節(jié)奏的,在學(xué)習(xí)過程中,有的學(xué)生開始憋著一股勁,可后來卻慢慢泄了,還有的卻是到了考試前才臨時(shí)抱佛腳,這些都不可取。做出合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在每次考試后及時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,這才是聰明的做法。當(dāng)然一切都還要以堅(jiān)強(qiáng)的毅力作為基礎(chǔ),做到持之以恒,所做的計(jì)劃要堅(jiān)持完成。
考試結(jié)束后年級(jí)各班召開了家長(zhǎng)會(huì),促進(jìn)了家校之間的了解和溝通,為下一步做學(xué)生的思想工作提供了便利,也有助于家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校的工作。
我們班的各科老師都很年輕,但工作都很認(rèn)真,積極性很高,不管是平時(shí)還是考試前后都經(jīng)常找學(xué)生談話,也經(jīng)常和作為班主任的我討論學(xué)生情況,商量方法,我非常感謝。
萬里長(zhǎng)征這才跨出了第一步,要走的路還很長(zhǎng),作為一名年輕的班主任,我會(huì)繼續(xù)向其他老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,并不斷充實(shí)自己,為了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展更加努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文3
去年11月份,我有幸參加了伊川縣20xx年國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)一坊的網(wǎng)絡(luò)研修,轉(zhuǎn)眼間學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,通過這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線下學(xué)習(xí),使我意識(shí)到,作為一名數(shù)學(xué)教師,不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的專業(yè)知識(shí),特別是新課程下對(duì)課堂課程的研究、探索、思考,我是從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)任教的,這種學(xué)習(xí)尤為重要。在這一段學(xué)習(xí)中,有三個(gè)感謝,一是感謝教體局的領(lǐng)導(dǎo)和師訓(xùn)股的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的重視和支持,二是感謝華東師范大學(xué)提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),給我們農(nóng)村教師一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì),三是感謝坊主周海峰老師和教體局岳小紅教研員,他們對(duì)我們學(xué)員百問不厭的工作態(tài)度以及我們一坊這個(gè)團(tuán)隊(duì),親密合作的關(guān)系。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線下學(xué)習(xí)過程中,我的收獲如下:
一、通過學(xué)習(xí),解決教學(xué)中許多實(shí)際的問題
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我設(shè)計(jì)了《表內(nèi)乘除法的應(yīng)用》這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)一稿,我向小學(xué)二年級(jí)學(xué)習(xí)解決應(yīng)用題提出挑戰(zhàn),設(shè)計(jì)前我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),看看講到什么程度,學(xué)生如何參與課堂、自主學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等,我們坊內(nèi)其他老師給我提供了許多寶貴的建議,如王興娟老師分享了她如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活實(shí)際的情景,避免了教學(xué)引入的高大上,如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用,何曉穎老師提出了如何站在學(xué)生角度分析應(yīng)用題,以及在教學(xué)中如何評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生等,我也恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)了其他老師的教學(xué)設(shè)計(jì),通過互評(píng),解決了教學(xué)工作中遇到的各種各樣的實(shí)際問題,提升了自己。
二、新時(shí)期,教師要活到老,學(xué)到老
在信息時(shí)代,科技飛速發(fā)展,多媒體技術(shù)日新月異,要求我們不斷學(xué)習(xí)不斷充電,特別是多媒體技術(shù)和專業(yè)修養(yǎng)方面,通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線下學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了微課的制作,如何有效的利用“班班通”來提高教學(xué)效率,學(xué)習(xí)了如何說課評(píng)課,說課要做到六說,說課標(biāo)、說教材、說學(xué)情、說教法、說訓(xùn)練、說教學(xué)過程。評(píng)課不要面面俱到,要有側(cè)重點(diǎn),從處理教材上分析,從教學(xué)過程上分析,從教學(xué)方法和教學(xué)手段上分析,從教學(xué)基本功上分析,從教學(xué)效果上分析,通過說課和評(píng)課,從而提升了自己的'授課水平。
三、通過這次網(wǎng)絡(luò)研修,是我認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步提高課改的重要性
網(wǎng)上培訓(xùn)的教師通過大量的案例,通過學(xué)習(xí)金字塔和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,分析了課改的重要性和必要性。使我確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅(jiān)持以學(xué)生為核心,確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,讓學(xué)生全方位參與課堂,自學(xué)展示,合作探究,互講互評(píng),變學(xué)生學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),另外,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
四、通過教師互評(píng),我感到反思的重要性
俗話說三年反思成名師,教學(xué)中及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì),不斷反思,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,課后反思,章末反思,學(xué)期反思,在反思中學(xué)習(xí),在反思中提高,在反思中成長(zhǎng)。
總之,通過這個(gè)平臺(tái),通過這培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多東西,通過這個(gè)平臺(tái)提供了廣闊的交流空間,我們?cè)趯?shí)踐中的困惑、思考和收獲得以表達(dá),在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加主動(dòng)學(xué)習(xí),也會(huì)把這次學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的教學(xué)中,使教學(xué)效果進(jìn)一步提高。
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