教師研修總結(jié)與反思【精選】
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的教師研修總結(jié)與反思，歡迎閱讀與收藏。
教師研修總結(jié)與反思1
xxxx年1月8日，在實驗中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語聯(lián)合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個學(xué)校的緊密配合，以及各學(xué)校小學(xué)英語教師的積極參與，取得了圓滿的成功。
本次活動進(jìn)行了教學(xué)活動觀摩和論文評比。在教學(xué)活動觀摩中，教師的教學(xué)方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學(xué)輔助手段;課堂組織教學(xué)靈活多樣，語言條理清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并利用活動組織教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。但是，也有個別的教師基本功不夠扎實，有待進(jìn)一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同探討，共同進(jìn)步�；顒咏Y(jié)束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言，指出本次活動充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高，活動非常成功，希望下次活動搞得更好，使我們的小學(xué)英語教師隊伍不斷壯大和提高。
在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
一、受益匪淺，感受頗深
（一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩
網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”�！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學(xué)習(xí)更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅
網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進(jìn)；教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補(bǔ)。
網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。
二、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的`水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命、用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。作為一名一線教師，我認(rèn)為我有以下心理問題：
1．自卑、抑郁：我經(jīng)常有這種感覺，老是擔(dān)心工作做不好，老是感覺有做不完的事，諸如職稱評定、教師聘任、按績?nèi)〕甑鹊�，讓我感受到了前所未有的壓力，而且教師的工作項目繁多，特別是農(nóng)村小學(xué)的教師，過重的工作壓力扭曲了我們的心理空間，做所有事情都有所顧忌，總是怕自己做不好，又怕受到別人的批評，從而感覺心理抑郁。
2．焦慮、沖動：由于工作節(jié)奏快，壓力大，但報酬低，對自己事事求完美而導(dǎo)致的焦慮水平偏高，脾氣暴躁，易被激怒。
通過教師遠(yuǎn)程研修，我感覺自己進(jìn)步了很多，改變了很多，也找到了一些有效的心理調(diào)適方法：
一、廣泛閱讀，讓經(jīng)典滋養(yǎng)我們的心田。作為文化傳承的現(xiàn)代教師，應(yīng)該是“學(xué)識”為人所折服，“人品”為人所仰慕，“德”能正其身，“才”能成其職，“言”能明其智，“筆”能成其文。教師以什么折服學(xué)生：學(xué)識、人格魅力。
二、調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，在繁忙中保持心的從容。要豐富自己的課余生活，多做有意義的鍛煉。身體好了，才會精神百倍地投入教學(xué)工作。
三、要正確認(rèn)識自我，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，又要看到自身的缺點(diǎn)和不足。優(yōu)點(diǎn)和長處會使我們更自信，而缺點(diǎn)和不足使我們不自負(fù)。認(rèn)識到了不足，更要積極行動改善它。俗話說“活到老學(xué)到老”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷為教學(xué)注入活力。
四、愛學(xué)生，陪伴學(xué)生健康成長。對待學(xué)生親切熱情，放下權(quán)威身份，和學(xué)生積極地溝通交流。站在學(xué)生的角度去思考、去看待、去體驗、去愛好，真正把自己的生命介入學(xué)生的精神家園。
五、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。教師只有不斷的反思，才會不斷的成長，是不斷的反思成就了智慧型的教師。智慧型教師那臨場的天賦、即席的創(chuàng)作、完美的應(yīng)答以及潤物而細(xì)無聲的絕妙，是學(xué)生成長的福音。
最后我想說：教師是樹，心理健康是陽光，愿每位中小學(xué)教師都有陽光燦爛的心態(tài)，讓教育之花更鮮艷！讓教育之果更豐碩！
教師研修總結(jié)與反思2
通過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修，無論從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展！通過這次學(xué)習(xí)，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對待，研修就會大有收獲。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加用心、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，同時還和其他老師用心參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時按時完成了作業(yè)。用心參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的資料和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。
參加這次研修活動，因為我深知團(tuán)隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學(xué)中我就應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
本次活動我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，用心投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅僅給了我與同行應(yīng)對面交流的機(jī)會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的推薦和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的.動力，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時還常常對自己的教學(xué)實踐活動進(jìn)行剖析，努力提升到必須的理論高度。
通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去應(yīng)對我的學(xué)生、應(yīng)對我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識來應(yīng)對我所從事的語文教學(xué)。
教師研修總結(jié)與反思3
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：
1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。
鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。
有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
6、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。
從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗總結(jié)3我們教師的工作對象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W(xué)生的終生。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時代的需求，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我積極向同伴學(xué)習(xí)，在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實踐中提高自己的教學(xué)能力。
在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，堅持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗總結(jié)4理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個學(xué)生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的.情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。
國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。
在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。
老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。在教育中，我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語言學(xué)習(xí)的輕松，語言習(xí)得的充實這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語言運(yùn)用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動探求語言知識；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正因為如此，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在英語課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗總結(jié)5遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時間達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，課程、話題留言達(dá)到314條，并發(fā)起了181條話題，認(rèn)真撰寫日志200篇。
2、積極建立個人工作室，并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè)，被評為小組之星。
3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應(yīng)用和好評。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評為：第四期學(xué)員之星。同時被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習(xí)研修組長，協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評與認(rèn)可，其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。
5、熟練運(yùn)用班級沙龍，留言板，TQ，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會議室等平臺的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認(rèn)識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。
教師研修總結(jié)與反思4
時光荏苒，研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會成為我們刻骨銘心的記憶，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考。
對于“教育科學(xué)研究”，我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。
從制定計劃確定執(zhí)教人的第一天起，我們組的成員就緊緊團(tuán)結(jié)在了一起，網(wǎng)上修改教案，備課研討，到評課、觀課、議課等，在每一個環(huán)節(jié)中老師們各抒已見，不斷地討論、商議，忘了時間，忘了地點(diǎn)（因為還有其它學(xué)校的老師），就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”。
在我們平時的課堂中，更多的體現(xiàn)是教師的教，而不是學(xué)生的學(xué)，教師說的多，學(xué)生說的少，學(xué)生缺少了發(fā)現(xiàn)、探究、經(jīng)歷、體驗、感悟等過程，是研修讓我們轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在磨課的過程中，我們把更多的'目光放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教。在《認(rèn)識鐘表》這一課中，讓學(xué)生合作探索，經(jīng)歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程，由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學(xué)化，王媛媛老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導(dǎo)和幫助，留給學(xué)生充分討論探索的時間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踴躍發(fā)表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
我們組的數(shù)學(xué)教師都不是很擅長寫作，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節(jié)奏快，被逼上了梁山。
教師研修總結(jié)與反思5
參與教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)既辛苦又有收獲；既有報酬又有收益。觀看教學(xué)視頻，完成作業(yè)，在線提交，然后在線評論。培訓(xùn)時間非常充實，我學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)在，我想總結(jié)一下我的個人經(jīng)歷和主要成就如下：
培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。
在教師培訓(xùn)期間，我積極參與了話題的討論，并表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。在自學(xué)的同時，他們也積極學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)，經(jīng)常交流，熱烈討論。自始至終，我對研究的熱情沒有減弱。我按時、認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的家庭作業(yè)，每次都被評為優(yōu)秀。
在班主任培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識；在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的效果。
新課程改革對教師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。今天，新課程改革對我國教師的專業(yè)能力和水平提出了更高的要求。如果我們想有一個好的課堂，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和充電。我們的遠(yuǎn)程研究平臺應(yīng)該始終是開放的，讓我們可以隨時與專家交流學(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平不斷提高，以適應(yīng)新課程改革的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的'教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊合作又有專家點(diǎn)評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實效的培訓(xùn)活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
教師研修總結(jié)與反思6
在新課程改革的形式下，如何激發(fā)教師的教研積極性，提高教師的教研能力和學(xué)校的整體教研效能，是擺在每一所學(xué)校面前的一項重要的校本工程。因此，本著向上級學(xué)習(xí)的精神，我這學(xué)期的個人研究經(jīng)歷如下：
自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記；學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。實踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。課題研究：立足自身發(fā)展實際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。我們認(rèn)識到：一個學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興�！钡牡缆罚瑘猿职研１九嘤�(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
在這期間，我充分利用了研究活動的時間來學(xué)習(xí)。我感到既辛苦又有收獲。既有報酬又有收益。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有幸與來自世界各地的專家和數(shù)學(xué)精英交流。面對每次討論的主題，每個人都暢所欲言，每個人都看到了。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍不言而喻地流露出來。雖然我從未見過面，但遠(yuǎn)距離訓(xùn)練縮短了我們的距離�；A(chǔ)素質(zhì)和綜合經(jīng)營能力全面提高，對未來發(fā)展起到了積極的推動作用�，F(xiàn)在，我將個人在線培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動的主要成果總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺交作業(yè)。通過研究，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)和課程改革對教師提出的素質(zhì)要求。通過深入學(xué)習(xí)，我明確了作為一名教師，我必須不斷提高自己，充實自己，擁有豐富的知識內(nèi)容和扎實的基本教學(xué)技能，否則我會被時代淘汰，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本性變化。
二、積極研修，深刻感悟
在培訓(xùn)期間，我堅持在百忙之中抽出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識，為我創(chuàng)造了一個廣闊的學(xué)習(xí)世界，使我掌握了先進(jìn)的教育理念、知識和方法。我認(rèn)為理論的形成有了很大的改進(jìn)。培訓(xùn)中有大量案例，用簡單的術(shù)語解釋了理論。通過與專家
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標(biāo)。
作為一名教師，通過這次在線培訓(xùn)，我明白了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我知道如何使用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計過程中，我根據(jù)教育教學(xué)原則、應(yīng)用系統(tǒng)原則和科學(xué)方法，研究和探索教與學(xué)系統(tǒng)中各要素之間、各要素與整體之間的本質(zhì)關(guān)系，并對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素做出具體規(guī)劃，教學(xué)媒體、教學(xué)策略與教學(xué)評價。在我的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生收集他們周圍的相關(guān)數(shù)學(xué)問題，并在課堂上打開一個相互交流、討論和關(guān)注的世界。通過這種形式的數(shù)據(jù)交互，課堂教學(xué)與社會生活相聯(lián)系，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來自社會、應(yīng)用于社會的“一面”。讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更多地參與課堂，獲得更多的操作技能。同時，我重視課堂德育的滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛祖國、熱愛勞動的思想情操，樹立關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過我的努力，我大膽地根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了課堂改革，迎合了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。讓課堂更貼近生活，關(guān)注各種形式的探究活動，將數(shù)學(xué)課堂的范圍擴(kuò)大到生活的各個方面。
這次學(xué)習(xí)，我將會對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠(yuǎn)修平臺的資源會更好的利用，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。
20xx年，我參加小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)時，聽了許多教育專家生動生動的.講座，提高了我的認(rèn)知能力和專業(yè)知識水平。同時，我也深刻認(rèn)識到自己的不足和做好教育教學(xué)的緊迫感。以下是本次培訓(xùn)的總結(jié)。
一、靜心聆聽專家講課，感知新理念
這個視頻講座持續(xù)了20多個小時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了小學(xué)規(guī)定的時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮水。它給我們帶來了精神啟迪、情感熏陶和精神享受，讓我們享受了一場高標(biāo)準(zhǔn)的“文化盛宴”，這讓我受益匪淺。專家們精辟的講解，名師們精彩的課堂，給了我深刻的感受，使我對小學(xué)語文新課程教育有了新的認(rèn)識，也為我在教學(xué)中遇到的諸多困惑找到了答案。
二、虛心互動認(rèn)真交流，吸取新經(jīng)驗。
在每次交流和討論中，我們將結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱慕?jīng)驗。每一個話題都會引起全班同學(xué)的熱烈討論。在交流中，大家發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，提出了許多新的觀點(diǎn)和問題，使我有了更廣闊的視野，掌握了更高的教學(xué)技能。因此，這次討論和交流豐富了我，使我從中學(xué)習(xí)，使我進(jìn)步。我將把所學(xué)的知識運(yùn)用到實踐中，使我的工作更加方便，使教學(xué)效果達(dá)到一個新的水平。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修，享受新收獲
每次我學(xué)習(xí)的時候，我都會在下班后盡力消除家庭矛盾。雖然很難，但它也讓我快樂。我知道只有不斷地向自己收費(fèi)，我才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式。人們常說老師需要一桶水給學(xué)生一杯水，但現(xiàn)在一桶水已經(jīng)不能滿足需要了。我們需要給孩子們注射淡水。只有不斷地吸收營養(yǎng)，我們才能補(bǔ)充我們和學(xué)生的需要。在“省級培訓(xùn)”小學(xué)學(xué)習(xí)漢語遠(yuǎn)程課程，為我提供了一個重新學(xué)習(xí)的好機(jī)會，為我指明了方向，為困惑的我注入了新鮮的水。這次培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思，感受新快樂
雖然成績是次要的，但每次看到成績一點(diǎn)一點(diǎn)地提高也是學(xué)習(xí)的動力。因為每一點(diǎn)進(jìn)步都是對自己的肯定和鼓勵。研究日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)帖等文章得到了班上老師的高度贊揚(yáng)。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
作為一名普通的幼兒教師，教師培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。它是提高在職幼兒教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑。我與專家和老師一起學(xué)習(xí)和討論。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，我收獲了很多。
我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實踐經(jīng)驗，以達(dá)到自我提高。
通過這位老師的學(xué)習(xí)，我反思了以前工作中的不足，進(jìn)一步了解和掌握了未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。以下是我學(xué)習(xí)后的體會：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色，勤勤懇懇，積極研修
1、首先，教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，改變傳統(tǒng)教育者“唯師唯教”的專制觀念，在兩個教學(xué)主體之間建立平等、民主、合作、相互理解、相互尊重、相互信任的關(guān)系。
2、教師應(yīng)該細(xì)心觀察、熟悉每個幼兒的個性特點(diǎn)，主動和幼兒交流、合作，在平等互助中促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展。
3、作為一名反思型教師，反思是指教師關(guān)注自己的活動過程，分析自己的行為。它是通過提高自我意識水平來促進(jìn)能力發(fā)展的一種手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們應(yīng)該真正關(guān)注兒童的活動過程，而不是僅僅要求提問能力強(qiáng)的兒童反映活動結(jié)果，忽視個體差異教育。比如在觀察活動中，我們應(yīng)該以平常的態(tài)度組織孩子的活動，讓不同發(fā)展水平的孩子有機(jī)會接受教育，甚至讓能力差的孩子有更多的表現(xiàn)機(jī)會。這樣，能力差的孩子就可以有一個安全的活動環(huán)境氛圍和充分的自信，從而獲得成功和滿足。因此，在我們的教學(xué)活動中，我們不僅要追求結(jié)果，而且要放棄過程。我們應(yīng)該面對所有的孩子，給每個孩子盡可能多地表達(dá)自己的機(jī)會。我們應(yīng)該尊重兒童發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
在研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三、 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)從無到有，從小到大，我們應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)型教師，繼續(xù)努力，力求完美
只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考如學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，不斷摸索教學(xué)方法。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受深刻，對我學(xué)前教育的發(fā)展起到了很大的推動作用。雖然我在學(xué)習(xí)上取得了一些成績，但我仍然需要加強(qiáng)和改進(jìn)內(nèi)容。在今后的工作中，我會更加努力，為提高自身修養(yǎng)而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研究是一位好老師、好朋友，是提高教育教學(xué)水平的基石。隨著教育改革的深入和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科研項目已成為推動教育改革和素質(zhì)教育的強(qiáng)大動力，成為提高教育質(zhì)量的重要手段。除了更新自身的教育教學(xué)理念外，我們還需要結(jié)合個人情況、教學(xué)環(huán)境和特點(diǎn)來實施和應(yīng)用好。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們在教育、兒童和社會方面需要持久的熱情、神圣的信仰和追求。我堅信：我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步，我快樂！
教師研修總結(jié)與反思7
很高興能夠參加此次英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次的學(xué)習(xí)是通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間長，邊學(xué)習(xí)的東西邊應(yīng)用到課堂里，這對我以后的英語教學(xué)工作會起到更大的幫助作用。
研修過程中，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
一、更新教育理念
對于“后進(jìn)生“的`認(rèn)識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識。后進(jìn)生的形成有三個原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
二、增長了專業(yè)知識
保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機(jī)，提供最適合的知識加工法，激勵學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，這對我以后教學(xué)中對開放題的講解有很大幫助。
其次，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我還認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
三、認(rèn)識了良師益友
這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。
四、鍛煉了意志品質(zhì)
作為一線教師，我平時的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機(jī)會到處參加培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒有實質(zhì)作用。這次培訓(xùn)我認(rèn)真的參與。寫教學(xué)日志，寫教學(xué)設(shè)計與反思，評論多次，發(fā)帖，作業(yè)按時按質(zhì)完成。
此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在論壇探討與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實。在交流中使我得到啟發(fā)，讓我如沐春雨，得到快樂。我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。我決心把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實踐中去，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
總之，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn)，不會被時代淘汰。我要把汲取 到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來，讓此次遠(yuǎn)程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。今后，我還會一如既往地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不斷提高進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師研修總結(jié)與反思8
做好小學(xué)體育老師，一直我是關(guān)注的一個問題。通過這次國培，加深我的認(rèn)識。而對新老師來說,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手，才能讓自己迅速勝任這份工作。
一、保持一顆愛心，關(guān)注每一個孩子。這是作為一名老師最根本，最基礎(chǔ)的職業(yè)素養(yǎng)，我覺得如果老師對孩子沒有愛心，他一定不可能是一個好老師，他也不可能在工作中體會到快樂。所以熱愛教育并保持一顆仁愛之心。新教師走上課堂容易忽略平時表現(xiàn)一般的孩子，不僅要關(guān)注優(yōu)秀的孩子，同時也要把關(guān)愛撒到每一孩子身上，讓他們知道他們都很重要。
二、走進(jìn)兒童的世界，才能培養(yǎng)世界的兒童。一個新教師首先要做的是走到孩子們的心靈，知道他們在想什么，知道他們喜歡什么，害怕什么，才能真正的了解他們，才能提高他們的興趣，有效地的控制好課堂秩序。所以新教師應(yīng)該多和孩子們交流，多問他們一些問題，多記錄他們的行為，多思考。
三、謙虛多問，多向老教師們請教。向老師請教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生常規(guī)的方法，甚至可以模仿優(yōu)秀老教師的上課，讓自己少走彎路，盡快找到作為老教師的那種老練感覺，要知道老師也要會表演。
方法。
五、不斷的充電，提高自身素質(zhì)。作為體育老師，也要經(jīng)常參加鍛煉，這樣才能在課堂上作出漂亮的示范，說好普通話，畫好簡筆畫，寫好粉筆字在室內(nèi)課中也是很有用的。
六、多表揚(yáng)鼓勵，少一些批評打擊。老師要寬容的對待學(xué)生的錯誤，動口不動手，可以用一些方法，比如和同學(xué)們做游戲，讓搗亂的學(xué)生作裁判，不讓他參加喜愛的游戲?qū)λ麃碚f是一種“折磨”�？赡鼙饶愫莺萘R他一頓要來的有效。
通過研修，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確，使我進(jìn)一步對新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動向有了深入理解，促進(jìn)了我的'專業(yè)成長，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”這個問題的體會。
第一，從認(rèn)識事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”是“森林”與“樹”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動，矛盾的特殊性是指具體事物在其運(yùn)動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點(diǎn)。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。普遍和特殊的區(qū)別是相對的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育教師就是制造“條件”者。
第二，如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設(shè)計中考慮個體差異，適時進(jìn)行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。如何選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時調(diào)整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發(fā)現(xiàn)；用心實踐；用心反思。
學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)融入到實際的學(xué)情中，以學(xué)生為中心，針對不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法，并且在教學(xué)過程中要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實際，根據(jù)課堂的實際情況及時調(diào)整目標(biāo)，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實施課堂教學(xué)。
雖然學(xué)習(xí)的時間不長，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對本學(xué)期的體育課堂充滿信心。
教師研修總結(jié)與反思9
當(dāng)前，現(xiàn)代教育體系的構(gòu)建不斷推進(jìn)我國教師教育的轉(zhuǎn)型與變革，立足于終身教育理念基礎(chǔ)上的教師職前與職后教育一體化發(fā)展，促使教師教育體系日益走向開放與靈活。這要求教師在參與進(jìn)修培訓(xùn)的過程中，必須立足自身，審時度勢，客觀分析并尋求契合個人專業(yè)成長的基點(diǎn)，不斷探索進(jìn)修教師素質(zhì)提升與專業(yè)發(fā)展的合理路徑。
一、進(jìn)修教師的教育反思概述
教師參與培訓(xùn)進(jìn)修是其接受入職前教育培養(yǎng)、開展在職能力培訓(xùn)的必要途徑。進(jìn)修教師通常前往專門的教師進(jìn)修學(xué)校或機(jī)構(gòu)進(jìn)行一段時間的學(xué)習(xí)以提高自身素質(zhì)，提升教育教學(xué)能力，進(jìn)修教師因而成為教師群體中較為獨(dú)特的組成部分。作為一種批判性的思維活動或頭腦風(fēng)暴，教育反思是近年來教師教育發(fā)展的必然產(chǎn)物。對進(jìn)修教師而言，教育反思為其提供了回顧、反省自身教育實踐的最佳方式，進(jìn)修教師在進(jìn)修過程中，可以充分利用進(jìn)修時間，在深入思考教育教學(xué)實踐問題的過程中，對自身專業(yè)成長與發(fā)展進(jìn)行如實記錄，不斷反思、分析教育活動的意義與價值，從而推進(jìn)教育理論與實踐的科學(xué)研究水平，在反思中將理論內(nèi)化為教學(xué)策略，最終實現(xiàn)專業(yè)成長的目標(biāo)。
二、進(jìn)修教師的教育反思現(xiàn)狀及問題
立足于進(jìn)修教師真實教育實踐的教育反思在教師培訓(xùn)與進(jìn)修過程中一直發(fā)揮著重要的作用，通過有效的教育反思，促使進(jìn)修教師及時反省自身教學(xué)問題，提高教學(xué)實踐的科學(xué)性與合理性，將較為先進(jìn)的教育理念融入原有教育認(rèn)知中，并在進(jìn)修結(jié)束后，將反思結(jié)果應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。由此可見，針對進(jìn)修教師開展教育反思，不僅可促進(jìn)科研學(xué)者型教師培養(yǎng)的有效開展，而且對進(jìn)修教師完善行動研究，探求教學(xué)問題，提升專業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。
但是，當(dāng)前進(jìn)修教師教育反思活動開展的過程中仍存在著很多不可忽視的問題。很多進(jìn)修教師受限于自身學(xué)識水平，對教育反思缺乏正確的理解與認(rèn)識，甚至根本不知道何為教育反思，更別談開展教育反思活動了。還有部分進(jìn)修教師在進(jìn)修前多處于教學(xué)一線，需要完成繁重的日常教學(xué)任務(wù)，很少有時間靜下心來開展教育反思。實踐證明，缺乏理論支撐的教育反思是不完整的反思，只停留在教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)層面的教育反思必將影響進(jìn)修教師個人專業(yè)成長的深入發(fā)展，對進(jìn)修教師的`素質(zhì)提升而言有害無益。
三、進(jìn)修教師教育反思水平的推進(jìn)路徑
1、調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)進(jìn)修教師教育反思角色的轉(zhuǎn)變
教師進(jìn)行培訓(xùn)進(jìn)修并成為進(jìn)修教師后，必然告別教師身份，變成進(jìn)修課堂上的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的學(xué)生，因此進(jìn)修教師首先應(yīng)調(diào)整心態(tài)，及時適應(yīng)教育反思角色的轉(zhuǎn)變。拋開教師身份并與教學(xué)崗位拉開距離后，進(jìn)修教師才能更加清楚地回顧并認(rèn)識自身教育教學(xué)實踐中存在的問題與缺陷，冷靜反思并認(rèn)真研究，從而獲得教育反思的真諦，也為自己由簡單的教書匠向?qū)W者型的教育教學(xué)研究專家轉(zhuǎn)變打下堅實的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)意識，推進(jìn)進(jìn)修教師教育反思思維模式的構(gòu)建
進(jìn)修教師明確自身反思角色后，還應(yīng)結(jié)合自身實際，培養(yǎng)自覺自律的教育反思意識。很多進(jìn)修教師并不明確教育反思的研究內(nèi)容與研究方式，一味貪大求全，甚至標(biāo)新立異，這種做法違背了教育反思的價值要求。培養(yǎng)教育反思意識，應(yīng)不斷推進(jìn)教師反思思維模式的構(gòu)建，立足實際，鼓勵教師對自己的教學(xué)目標(biāo)、過程、結(jié)果以及教學(xué)價值系統(tǒng)和背景進(jìn)行全面的反思，不斷提升進(jìn)修教師的科研素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展水平。
3、深入研究，開展進(jìn)修教師教育反思方法與技巧的訓(xùn)練
進(jìn)修教師通過教育反思轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚汀W(xué)者型研究者，這種轉(zhuǎn)變并不是一蹴而就的，需要開展針對進(jìn)修教師的教育反思方法與反思技巧的專項訓(xùn)練，并實際考察訓(xùn)練效果，尋求訓(xùn)練的不足，以期幫助進(jìn)修教師提升教育反思水平。教育反思記錄是常見的訓(xùn)練方法，進(jìn)修教師通過認(rèn)真思考，及時記錄自己經(jīng)過分析思考得來的靈感，領(lǐng)悟教育研究與理論的深刻內(nèi)涵。教育案例記錄與研究可以幫助進(jìn)修教師直觀掌握反思內(nèi)容，并將其作為教育教學(xué)實踐的指導(dǎo)。
實踐證明，教育反思能力的培養(yǎng)與提升是艱難的，因此，進(jìn)修教師應(yīng)充分重視教育反思的作用與價值，并在教育教學(xué)實踐中不斷探索，力求將教育反思變成自身教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的根本保障。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙琪，鄭珂。反思型教師培訓(xùn)策略探究[J]。職教通訊，20xx，（25）。
教師研修總結(jié)與反思10
作為一名教師，參加研修是提升自身教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在過去的研修中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，并在實踐中逐漸運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
首先，我認(rèn)為研修讓我更加注重學(xué)生個性化發(fā)展。在之前的教學(xué)中，我更多地將學(xué)生視為整體，而忽略了每個學(xué)生的差異性。通過研修，我了解到了個性化教學(xué)的概念和方法，認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨(dú)特的，需要個性化的關(guān)注和輔導(dǎo)，這樣才能真正激發(fā)他們的潛能。
其次，研修讓我更關(guān)注課程的前瞻性和實踐性。在教學(xué)中，我以往更多地考慮如何按照課本內(nèi)容教授，而較少考慮到如何與實際生活結(jié)合，從而讓學(xué)生學(xué)以致用。在研修中，我學(xué)到了如何制定具有前瞻性的課程計劃，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課本內(nèi)容和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)實踐能力，從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
最后，我還認(rèn)為研修讓我更注重教與學(xué)的互動。以前，我往往以傳授知識為主，而忽略了學(xué)生的'思考和參與。通過研修，我學(xué)到了建立互動式教學(xué)的方法，即教師與學(xué)生之間的互動不僅僅是單向的，而是相互促進(jìn)的。在這種互動中，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識，同時也促進(jìn)了教師自身的成長。
總之，通過研修，我深刻認(rèn)識到了教師的使命和責(zé)任，體會到了教育的無窮魅力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的教育理念和方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師研修總結(jié)與反思11
這學(xué)期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動中來，在這一學(xué)期的校本教研工作以來，本人成長了不少，不論是實際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來，學(xué)校以"在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識提高課堂教學(xué)法效率"進(jìn)行專題研究，通過全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)問題的交流，進(jìn)行專題問題的診斷，進(jìn)行了專題材料的篩選活動，制定專題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)理論知識
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們在教研組的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷豐富自己的理論知識，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自己的知識面，有效地提高了自己的.理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。
二、認(rèn)真做好問題單的記錄與交流
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)校本實施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實驗，首先運(yùn)用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價值的問題，進(jìn)行教學(xué)問題記錄，利用教研時間或課余時間和老師進(jìn)行及時探討，分析原因，找出對策，并及時的將教學(xué)困惑上傳至QQ上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。
三、積極撰寫教學(xué)反思
及時把握課堂教學(xué)方向在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，有問題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生自己的答。課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。
教師研修總結(jié)與反思12
暑假參加了為期半月的南京市初中語文骨干教師培訓(xùn)，感受頗多。
一、會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃
我們初中語文骨干培訓(xùn)班的六十多名學(xué)員來自南京市及郊區(qū)和淮安市，都是初中語文老師。大家都在最短的時間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓(xùn)，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。
培訓(xùn)期間，正植南京高溫多雨時節(jié)，窗外隆隆的雷聲并不能分散我們的注意，滂沱的大雨也絲毫沒有吸引我們的目光，每個人都是那樣的專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。
二、與專家零距離
看看給我們培訓(xùn)的專家教授的陣容，就知道這樣的`培訓(xùn)對我們普通教師的吸引力有多大，他們是：南師大附中特級教師王棟生，省教研室教研員朱芒芒，南師大博導(dǎo)楊啟亮教授，省教科所所長成尚榮，全國著名特級教師余應(yīng)潮，蘇州中學(xué)著名特級教師黃厚江，浙江年輕的特級教師鄧彤等等。我不知道我們的班主任——鼓樓區(qū)教研室的孫和平、顧敏二位老師怎會有如此神通，同時請來了那么多大牌的教育專家，但真的要感謝他們二位，這些人都是我們在各種報刊上經(jīng)�？吹降模芍^是耳熟能詳，仰慕已久，但又覺得是那樣的遙不可及，這次能與這么多的教育專家零距離，真是一大快事！尤其是浙江寧波萬里學(xué)校的鄧彤老師，是我們的同齡人，四十歲上下就已成為全國知名的特級教師了，他給我們樹立了榜樣。
三、異彩紛呈的講座報告
二十多位專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。王棟生老師敢想敢說，觀點(diǎn)尖銳，充分表達(dá)了自己對當(dāng)今教育的憂患意識；楊啟亮教授高屋建瓴，理論和實際相結(jié)合，一針見血的指出中國教育中存在的種種問題，發(fā)人深��；黃厚江老師——來自教學(xué)一線的特級教師，毫無保留的把自己在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘；更為難得的是我們還有幸聆聽了余應(yīng)潮老師給我們上的一節(jié)示范課，余老精彩的教學(xué)設(shè)計藝術(shù)令人拍案叫絕，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。
四、讀書學(xué)習(xí)永無止境
聽專家教授滔滔不絕、揮灑自如的演講，心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的淵博。如此才氣從何而來？所有專家都走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復(fù)一日，永不停息，永無止境。讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為了他們必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。真的到了那個境界，誰還會在乎“專家”的頭銜呢？五、淘我們需要的寶對我們來說，每為專家都是一座豐富的寶藏。作為一線的初中語文老師，我們有自己的獨(dú)特個性，每個人又身在不同的學(xué)校，面對不同的學(xué)生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實際，為我所用，淘我們需要的寶。切不可機(jī)械搬用、模仿，那定會無所適從甚至適得其反的。
為期半個月的培訓(xùn)結(jié)束了，但我知道有一樣?xùn)|西悄悄地產(chǎn)生了，那就是我們的夢想！就讓她從這里起飛吧，也許她飛得還不夠平穩(wěn)，可就像所有的翅膀一樣，沒有風(fēng)雨的歷練，怎會變得越來越強(qiáng)壯有力呢？
教師研修總結(jié)與反思13
農(nóng)村中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡單的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變觀念，更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
二、積極學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會：
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的.教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
三、精益求精
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)理念。
�。ǘ┫蛎麕�、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。
在今后的工作中，我將克服惰性，努力勤奮；克服無計劃，努力有計劃；通過各種學(xué)習(xí)，努力解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)我們的健康成長，有效提高我們的教學(xué)能力和專業(yè)水平，不斷提高自己
教師研修總結(jié)與反思14
新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了，為了使自己教育教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升，根據(jù)校年度研修計劃，制定個人研修計劃如下：
1、積極進(jìn)行“三三練功法”，即讀好一本書，做好一份。
讀書筆記。
寫好一篇讀書心得鉆研好一冊教材上好一堂課寫好一份。
教案。
講好一口普通話寫好一手字用好一種信息技術(shù)。
2、體育教研科研是一門綜合性的學(xué)科，體育教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)文章，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高體育教學(xué)理論水平，平時要寫一點(diǎn)文章，學(xué)一點(diǎn)理論、積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)上有不敗之地，爭取教學(xué)工作的主動權(quán)、領(lǐng)先權(quán)。
3、體育教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補(bǔ)己之短。
4、重視備課，講課，切實提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學(xué)效率，教師要認(rèn)真上好課，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，設(shè)計好教學(xué)方法，把知識落到實處。
5、體育教師要認(rèn)真寫好論文的撰寫工作，參加各級各類的小論文評比活動，要認(rèn)真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng)。
6、認(rèn)真做好課題研究工作，完成各階段的總結(jié)。
總之，本學(xué)期要積極開展教育教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源。實現(xiàn)教師實實學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，真正把校本研修變成教師的終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。
我實習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查�；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會》觀摩課。
3、教育報告：完成一份教育。
調(diào)查報告。
這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在出國留學(xué)我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的.是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款�？墒�，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運(yùn)。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎?chuàng)尨鸹顒印�。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。
當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”
此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個學(xué)生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學(xué)回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、教師應(yīng)該堅持客觀的原則。u弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之，出國留學(xué)教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
教師研修總結(jié)與反思15
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的`反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
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