（熱）輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
xxx年的教育教學(xué)，我曾連續(xù)七年任教九年級畢業(yè)班物理，擔(dān)任過理化生組教研組長、教務(wù)處干事、任教過九年級政治，多次積極參與各級各類教研活動，使我積累了較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，逐漸成長為學(xué)校教育教學(xué)的骨干，具備了較強的教育教學(xué)專業(yè)素質(zhì)，20xx年12月代表第三片區(qū)參加全縣“物理優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲獲二等獎，20xx年被評為慈利縣“骨干教師”。
在日常工作、生活中我熱心幫助他人，十分重視、支持學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)。近幾年來，經(jīng)常指導(dǎo)、鼓勵學(xué)校特崗教師、新進(jìn)編教師及待崗教師的教育教學(xué)工作。給這些青年教師就如何教育教學(xué)開展講座，引導(dǎo)青年教師分析、鉆研教材，把握教材的重點、難點；指導(dǎo)青年教師如何有效組織復(fù)習(xí)教學(xué)等。鐘杰、王莉、葉金輝、龍珍等青年教師在我的指導(dǎo)下，成長得很快�；叵脒@幾年輔導(dǎo)青年教師的工作，我主要做了以下三方面的努力：
一、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。
引導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念，作風(fēng)民主，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學(xué)生。教導(dǎo)他們要熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責(zé)任心。
二、教導(dǎo)他們教書先要育人。
教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習(xí)慣，才會端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機結(jié)合，揚長避短，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實的推廣。愛因斯坦說過：“唯有熱愛才是的老師”，只有在“育人”做好學(xué)生思想工作的前提下，學(xué)生才會學(xué)的更積極主動，效果才會好。
三、指導(dǎo)他們鉆研教材。
指導(dǎo)備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學(xué)設(shè)計能力。指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認(rèn)真研究，每一課時精心備課，在備課之前先通過集體備課，再分析教參，最后確定重難點。確保備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點，制定切合學(xué)生實際的課堂教學(xué)目標(biāo)、重點與難點。要求精心設(shè)計每一課時的教學(xué)活動，做到結(jié)合學(xué)生實際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程；不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。
四、指導(dǎo)他們教研活動。
1、指導(dǎo)他們由思到寫，提高教研能力。使其學(xué)會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。要求其對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每課時完成后有教學(xué)后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。
2、指導(dǎo)他們創(chuàng)新教學(xué)方法。特別是參加公開課時，在把握好教材重點、難點的前提下，要精心設(shè)計教學(xué)過程，課件的設(shè)計、流程的安排、語言的精煉、幽默、學(xué)生自主探究活動的設(shè)計等，優(yōu)秀的課堂教師要反復(fù)的實踐、修改，特別是在課堂上一定要有“創(chuàng)新點”，沒有創(chuàng)新的課堂會落入俗套而沒有吸引力。青年教師王莉曾任教“生于憂患、死于安樂”參加第三片區(qū)的教研活動，本校試教聽課后，我給他提出了創(chuàng)新整改方案：以“生于憂患、死于安樂在”為題開展約15分鐘的學(xué)生既時正反方辯論賽，效果良好，在后來賽教王莉老師榮獲第三片區(qū)第一名。
我認(rèn)為，青年教師要在熱愛教育、熱愛學(xué)生的前提下不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新，才會成長為一名有個性的優(yōu)秀教師。所謂教無定法，“輔導(dǎo)”只是成長的外因，青年教師只有自己克服教書育人的重重困難而不斷超越，才會成長得更加優(yōu)秀。
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