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教師培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2023-08-11 16:30:42 教師總結(jié) 我要投稿

(精)教師培訓(xùn)總結(jié)范文15篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的教師培訓(xùn)總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精)教師培訓(xùn)總結(jié)范文15篇

教師培訓(xùn)總結(jié)范文1

  我是一名普通的鄉(xiāng)村教師,這次能夠帶著大山深處孩子們的愿望,去北京參加崔永元先生組織的“愛(ài)飛翔”第七期鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動(dòng),我倍感榮幸。本期培訓(xùn)從8月1日開(kāi)始到11日結(jié)束,培訓(xùn)活動(dòng)主要以名師講座和參觀體驗(yàn)兩部分組成。雖然只有短暫的10天時(shí)間,卻讓我耳目一新,感觸頗深,受益匪淺。現(xiàn)就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱目偨Y(jié)感受。

  首先,本次體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng),為我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì),搭建了平臺(tái),讓我們這些井底之蛙增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了眼界,圓了飛翔的夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)了人生當(dāng)中很多的第一次:第一次走出大山,第一次坐飛機(jī),第一次去首都北京,第一次在天安門觀看升國(guó)旗儀式,第一次參觀故宮、圓明園、頤和園,第一次走進(jìn)清華、北大、人民大學(xué)等名牌大學(xué)學(xué)習(xí),第一次和著名專家、名師面對(duì)面交流,第一次吃李先生牛肉面、馬蘭拉面,第一次品嘗了肯德基、比薩以及中外不同的快餐,第一次接受別人尊敬的獻(xiàn)花,第一次目睹那么高的樓房,第一次接手都市市民全家人熱情的款待......這很多的第一次我將銘刻在心。

  其次,本次體驗(yàn)式培訓(xùn)讓我感受到了教師的偉大,教師的價(jià)值所在。還記得8月2日下午在北京四中為我們舉辦以主題“為你歌唱”的`開(kāi)班儀式上,當(dāng)我們踏進(jìn)會(huì)場(chǎng)的那一刻,看見(jiàn)那么多愛(ài)心人士在關(guān)注我們鄉(xiāng)村教師,聽(tīng)見(jiàn)他們那么熱烈地發(fā)自內(nèi)心的掌聲,我們都為此感動(dòng),為此流淚。作為鄉(xiāng)村教師的我們,很少被人這么尊敬,這么羨慕,這一次我感到我們所做的一切都是值得的。還有出發(fā)時(shí)坐飛機(jī)的熱情款待,到達(dá)后志愿者們和工作人員的熱情歡迎,專家名師的講座,各種外出參觀訪問(wèn)時(shí)的宴請(qǐng)和招待,愛(ài)心人士的心愿禮品,北京市民一家?guī)覀円蝗沼螘r(shí)的熱情好客等等。每一個(gè)地方,每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿著北京人民無(wú)比的熱情,充滿著對(duì)鄉(xiāng)村教師的尊敬,展現(xiàn)出尊師重教的濃厚氛圍。讓我們鄉(xiāng)村教師的人身價(jià)值得到了體現(xiàn)。

  再次,本次體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)讓我感受到了”愛(ài)飛翔”愛(ài)的偉大以及愛(ài)的傳遞。一個(gè)由愛(ài)心人士崔永元發(fā)起的社會(huì)公益慈善事業(yè)的培訓(xùn),它像點(diǎn)點(diǎn)星火,點(diǎn)燃了貧困地區(qū)教師心靈火種,為貧困地區(qū)孩子們的愿望插上了翅膀。這個(gè)愛(ài)的力量,它是那么偉大、那么公正、那么無(wú)私、那么善良。我們這次培訓(xùn)的點(diǎn)滴都是愛(ài)心人士的捐助,看到那么多愛(ài)心人士熱情的雙手,作為鄉(xiāng)村教師的我,只能想到回來(lái)后把自己在京的所見(jiàn)、所聞、所感傳遞給學(xué)校的師生,讓他們能更深刻地了解“愛(ài)飛翔”,讓愛(ài)延續(xù)下去。

  最后,在本次體驗(yàn)式培訓(xùn)活動(dòng)中,還有一道最亮麗的風(fēng)景線,那就是全程陪伴我們的志愿者們。他們不怕苦、不怕累、不怕曬,起的早、睡的晚、吃的少,時(shí)時(shí)刻刻都在陪著我們,在生活上無(wú)微不至的照顧?伤麄儺(dāng)中有的才年僅14歲,還是一個(gè)孩子,卻能做到這些,讓我們真的感動(dòng)。在這里我也許不能一一記住他們的名字,但是他們的精神,讓我感動(dòng)、讓我震驚。

  體會(huì)可以記錄,但心靈的感受是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己體驗(yàn),才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。也許10天的培訓(xùn)真的學(xué)不了多少東西,但他卻從心靈上洗滌了鄉(xiāng)村教師。同時(shí),我也領(lǐng)悟到教師除了應(yīng)有豐富的知識(shí)外,更多地應(yīng)具有高尚的道德情操和人格魅力。在今后的教學(xué)生涯中,我會(huì)不斷超越自我,更熱愛(ài)我的職業(yè),更愛(ài)我的學(xué)生,用我最大的耐心、熱心和信心,去澆灌每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子的心靈,讓孩子們飛的更高飛的更遠(yuǎn)!

教師培訓(xùn)總結(jié)范文2

  時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)年快要過(guò)去了。初出茅廬,在教育工作中我缺乏教育教學(xué)理論知識(shí)和感性的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)迷茫過(guò)、無(wú)措過(guò),幸運(yùn)的是浦東新區(qū)教育局為我們提供了很多培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并且基地和聘任學(xué)校的各位老師也悉心指導(dǎo)我,為我提供了快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。在這一年中,通過(guò)各方的教育和培養(yǎng),我獲益匪淺。

  在班主任工作方面:

  班主任是整個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師都要指導(dǎo)。我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任。學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡是總得有老師在旁看著。在觀摩帶教師傅的的日常管理工作后,我把工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。一件小的行為規(guī)范,強(qiáng)調(diào)一次是不夠的,作為一年級(jí)的班主任,要厭煩的提醒他們。坐姿、寫字姿勢(shì)、作業(yè)要求、課堂禮儀、辦公室禮儀等,這些小事情都要認(rèn)真的要求、耐心的指導(dǎo)。

  首先,確定班級(jí)的奮斗目標(biāo):對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的,只有把基礎(chǔ)打好了,日后才能創(chuàng)造出更美的詩(shī)篇。于是班主任工作應(yīng)始終圍繞建立一個(gè)積極向上的文明班集體而開(kāi)展。例如:有一段時(shí)間,學(xué)生的衛(wèi)生保潔工作做得不好,我就設(shè)立“衛(wèi)生小天使”,通過(guò)連續(xù)幾個(gè)星期的嚴(yán)抓,孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣基本形成。但是孩子們都有反復(fù)性,這還得靠我們教師不厭其煩地提醒,幫助他們讓孩子們形成習(xí)慣。在老師和學(xué)生的共同努力下本班的常規(guī)形成比較穩(wěn)定,使得我班在連續(xù)幾個(gè)星期的總評(píng)里都能得到笑臉。

  其次,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,切實(shí)地關(guān)愛(ài)學(xué)生。一位好老師,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,關(guān)心他們的成長(zhǎng),傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài),營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難,作為班主任,必須了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),盡力幫助他們克服困難。我更抓緊下課或午飯的時(shí)間,跟孩子們談心,或輔導(dǎo)他們的作業(yè),使成績(jī)不理想的同學(xué)有信心迎接挑戰(zhàn)。

  另外,家校互動(dòng)也很重要。平時(shí),我除了關(guān)心班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的心血,當(dāng)他們有困難時(shí),我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。

  我的班主任工作有成功,也有不足的地方,總而言之,在班級(jí)管理中,堅(jiān)持嚴(yán)而有愛(ài)、以學(xué)生為本的思想,就能達(dá)到科學(xué)的管理班級(jí),并能取得一定的成績(jī)。

  在教育教學(xué)方面:

  明確課程標(biāo)準(zhǔn),了解所教年級(jí)學(xué)生在這一階段要達(dá)到的總體目標(biāo)。只有這樣在挖掘教材、備課時(shí)才會(huì)做到心中有數(shù),正確把握適合學(xué)生的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真?zhèn)湔n重要的是把握好教學(xué)重、難點(diǎn),在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,采取適合的方法突破重、難點(diǎn),扎實(shí)落實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。記得剛開(kāi)始上課時(shí),我的'課堂教學(xué)只浮于形式,學(xué)生沒(méi)有真正的發(fā)展。針對(duì)這種情況,指導(dǎo)教師讓我每設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真思考這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要達(dá)到的目標(biāo)是什么。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)過(guò)程中,評(píng)價(jià)一堂課的好壞,不在于課的形式多么的豐富、語(yǔ)言的華麗,而在于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否輕松快樂(lè),并且有明顯的發(fā)展。尤其是一年級(jí)的小學(xué)生,教師的眼睛要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在不斷地實(shí)踐中,我開(kāi)始學(xué)會(huì)凝心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),適時(shí)調(diào)整教學(xué)。

  去年的12月中旬在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅的關(guān)心、支持下,我有幸參加了第一批的課堂教學(xué)評(píng)比。此前,我陸續(xù)聆聽(tīng)了我的帶教師傅吳屹老師的多節(jié)課,也通過(guò)責(zé)任杯聽(tīng)到了許多優(yōu)質(zhì)課,讓我受益匪淺。

  通過(guò)這次上課,讓我成長(zhǎng)不少,我明白了一趟公開(kāi)課,背后要付出的真的很多很多。從一開(kāi)始制定教學(xué)目標(biāo),師傅就給我引導(dǎo)和幫助,教我制定的目標(biāo)要可操作并實(shí)用,目標(biāo)制定不好,教學(xué)設(shè)計(jì)就會(huì)很散。我上的是《物體的形狀》課前無(wú)論是教師還是學(xué)生都需要準(zhǔn)備

  大量的物體、學(xué)具和大量的訓(xùn)練。在師傅的幫助下,材料、課件、工具陸續(xù)到位,師傅也在平時(shí)抓緊時(shí)間讓我多進(jìn)教室多看學(xué)生訓(xùn)練,多熟悉學(xué)生、多學(xué)習(xí)方法。在后來(lái)的幾次試教中,每次師傅總能從我的課堂中提出一針見(jiàn)血的建議,每次給我的評(píng)課都讓我深受啟發(fā)、收獲很多。在師傅的點(diǎn)撥和導(dǎo)航下我的課逐步成型,漸入佳境。讓我印象最深刻的是一次聽(tīng)課后師傅覺(jué)得還有可調(diào)整空間,大膽修改了之前的教案,調(diào)整順序后讓我再試再比較,正是師傅充滿熱情干凈,不斷冒出好點(diǎn)子,不停給予我?guī)椭、肯定與支持,之后才有完整的課呈現(xiàn),真的非常感謝。而當(dāng)牽扯到需要試教其他班級(jí)時(shí),其他老師也二話不說(shuō)給我提供幫助,這讓我感受到同事間的溫暖。

  我想在今后,我還需要不斷地努力、多思考、多積累,踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,冰凍三尺非一日之寒,要養(yǎng)成一個(gè)良好的上課習(xí)慣,只有經(jīng)常用,到公開(kāi)課上才能運(yùn)用自如,我會(huì)在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)能力,不斷進(jìn)步。

  以上,是我這一年來(lái)的工作總結(jié)。這一年里,我成長(zhǎng)了,我收獲了,但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方,這些都是我在今后的工作中努力的方向。我打算在今后的工作中繼續(xù)實(shí)施自己制定的工作計(jì)劃,帶好自己所教的班級(jí),在做好教育工作的同時(shí),不斷地給自己充電,不斷地去看、去學(xué)、去思考,盡自己最大的努力把工作做好。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文3

  8月8日,我有幸參加了景東教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“縣級(jí)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng),8月8日至9月7日的。中學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)全程的第一階段。我非常。本文。由方的珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在。中培訓(xùn)的日子里,我始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)。雖然第一階段培訓(xùn)的時(shí)間非常。本文。由方的有限,但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。

  一、專家培訓(xùn),提高認(rèn)識(shí)

  1、對(duì)骨干教師的概念認(rèn)識(shí)

  十年之前,我被分配到了現(xiàn)在所任教的學(xué)校,在這所學(xué)校里,我是年齡最小的,剛回來(lái)時(shí),憑著年輕和學(xué)校里的豪情壯志,我把在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和技能充分運(yùn)用于教學(xué)中,那時(shí)的工作算得上是得心應(yīng)手。工作了幾年之后,當(dāng)初的豪情壯志隨著時(shí)間的推移慢慢消失,人也漸漸被老教師的行為潛移默化,教學(xué)方法也在不知不覺(jué)中和應(yīng)試教育接上了軌。當(dāng)面對(duì)學(xué)生渺茫的目光,我才認(rèn)識(shí)到了轉(zhuǎn)變自我勢(shì)在必行,從哪里入手呢?幸虧參加了這次培訓(xùn),專家們的講座為我打開(kāi)了一扇窗,使我在一次次的迷茫中豁然開(kāi)朗。沒(méi)來(lái)學(xué)習(xí)之前,聽(tīng)習(xí)慣了別人說(shuō)自己是骨干教師,自己在不知不覺(jué)中也誤認(rèn)為自己真的是骨干教師,進(jìn)入了骨干班之后,我才發(fā)現(xiàn)自己哪是什么骨干教師,比起在座的同行,自己跟他們簡(jiǎn)直是相差千里,無(wú)論在知識(shí)上還是在技能上,自己都低人一等。為了追趕那些真正的骨干教師,在。中學(xué)習(xí)期間我按時(shí)到校,專心聽(tīng)課,認(rèn)真做筆記,積極參與討論,努力完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。在校培訓(xùn)的時(shí)間是緊張而有序的,每天除了吃飯和睡覺(jué)就是學(xué)習(xí),時(shí)間安排得擠擠的,有時(shí)甚至晚上,我們都要加班做老師布置的作業(yè)。時(shí)間雖然過(guò)得匆忙,但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而興奮的,因?yàn)槊刻斓拿β刀冀o我?guī)?lái)了不同程度的收獲。以前我總認(rèn)為無(wú)論是運(yùn)用什么手段,只要讓所教學(xué)生成績(jī)名列前茅就是骨干教師,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)原來(lái)是那么的膚淺,一名真正的骨干教師那是全方位的,職業(yè)道德、教育思想觀念、專業(yè)知識(shí)與能力、教育能力、個(gè)性心理品質(zhì)等方面都是在一般教師水平以上的,審視自己,里面的許多條件都是我所欠缺的。聽(tīng)了專家的講座我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思,以后我將重新看待職業(yè)倦怠,關(guān)注孩子的性格特征,注重和孩子進(jìn)行心靈的溝通,明確要改善的方向。的。。,努力向骨干教師行列靠近。

  2、對(duì)人文精神的認(rèn)識(shí)

  通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),讓我清楚地認(rèn)識(shí)到什么是人文素養(yǎng),怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文精神不能靠強(qiáng)行說(shuō)教傳給學(xué)生,傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)適得其反,人文精神灌輸重在熏陶,感染。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,要在以下兩方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠(chéng),“感人心者莫乎先情!闭Z(yǔ)文教學(xué)是情感教學(xué),它主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者,學(xué)生與教師,教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,通過(guò)交流來(lái)感受對(duì)方情感上的'美,以使學(xué)生受到熏陶,從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次是言傳身教,“學(xué)高為師,身正為范”,作為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣,教師的行為在很大程度上會(huì)影響孩子一生,如果我們有不良行,那么它將直接會(huì)給孩子的心靈留下深遠(yuǎn)影響,甚至是心靈的扭曲,人生的改變。教師必須做到以身作則,這樣才能讓學(xué)生親其師而信其道。

  3、對(duì)學(xué)生課外閱讀的認(rèn)識(shí)

  以前我總會(huì)給學(xué)生提供一些課外讀物,后來(lái)有同事告訴我:“學(xué)生根本不用去增加什么課外知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)生只要把課本上的知識(shí)掌握牢固就了。你看看我們班,一本課外書(shū)都沒(méi)有,可學(xué)生每年的成績(jī)都不賴,讓學(xué)生看課外書(shū)是很一種耗時(shí)的活計(jì)!甭(tīng)著同事的好心勸告,再看看她們班每年的統(tǒng)考成績(jī),我開(kāi)始困惑了——繼續(xù)還是停止呢?幸好參加了這次培訓(xùn),它讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生讀課外書(shū)的重要性,課外書(shū)不僅要讀,而且還要加大力度讀。教材的知識(shí)是有限的,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,學(xué)生光學(xué)教材上的知識(shí),已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要,這就要求我們語(yǔ)文教師要不斷拓展課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的閱讀視野,不能。天圍著課本轉(zhuǎn),要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣,拓展學(xué)生的閱讀內(nèi)容,除了那些不健康的書(shū)籍之外不管是歷史、哲學(xué),還是科技讀物、人物傳記都可以讀。讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課外閱讀不僅對(duì)課堂教學(xué)有幫助,而且對(duì)學(xué)生自身發(fā)展也是一種促進(jìn),隨著課改的進(jìn)一步深入,語(yǔ)文教師這個(gè)引導(dǎo)者的角色地位顯得越來(lái)越重要。

  4、對(duì)新課程教學(xué)理念的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

  專家們的精彩講座讓我對(duì)新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

  新課程的知識(shí)觀:學(xué)生不僅要掌握陳述性知識(shí),更要掌握程序性知識(shí)和策略性知識(shí);

  新課程的的人才觀:自覺(jué)地圍繞新課程的培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),著眼于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力的培養(yǎng),尊重學(xué)生的個(gè)性與差異,發(fā)展學(xué)生的潛能;

  新課程的教學(xué)觀:自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,建立新型的教與學(xué)的關(guān)系。

  新課程的學(xué)生觀:要使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展,都能使個(gè)性得到充分發(fā)展,學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生是獨(dú)立的人

  新課程的的評(píng)價(jià)觀:自覺(jué)地發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和不斷改進(jìn)教學(xué)的作用。

  從講座中我知道了所謂的理念是一個(gè)人所具有的準(zhǔn)備付諸行動(dòng)的信念,它既是一種觀念,也是一種行動(dòng)。觀念是改革的先導(dǎo),不同的教學(xué)理念,將會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì),取得不同的學(xué)習(xí)效果。教師的教育觀念決定著教師的行為,教師教育觀念的轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的教育要培養(yǎng)的是創(chuàng)新型人才,還知道了要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上創(chuàng)新的教學(xué)模式才是新的教學(xué)模式、以及怎樣的課是一節(jié)好課、怎樣寫優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、怎樣對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)才是有效、

  二、電腦培訓(xùn)、提升能力

  二十一世紀(jì)是信息飛速發(fā)展的時(shí)代,中國(guó)加入“WTO”,與國(guó)際接軌。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展,計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)將成為今后人們獲取知識(shí)、從事工作、了解世界和與人交往的主要途徑。不懂電腦,將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“新文盲”。在教學(xué)領(lǐng)域利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已勢(shì)在必行。作為小學(xué)語(yǔ)文骨干教師,應(yīng)該具有一定的現(xiàn)代教育理論并掌握一定的操作技術(shù)。電腦培訓(xùn)雖然只是短短的一天時(shí)間,但是老師的講解,學(xué)員們的交流讓我認(rèn)識(shí)到了運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的好處,它能較好地處理好大與小,遠(yuǎn)與近,動(dòng)與靜,快與慢,局部與。體的關(guān)系,能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生形成鮮明的表象,啟迪學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增大教學(xué)信息,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效率,它的使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。

  三、課堂觀摩、汲取精華

  第一階段培訓(xùn)接近尾聲時(shí),輔導(dǎo)老師帶我們走進(jìn)了縣小和民小的實(shí)戰(zhàn)課堂,每聽(tīng)完一節(jié)課,指導(dǎo)教師都組織我們認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,自我反思,找出課堂中的閃光點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)課活動(dòng)中,我們小組的成員團(tuán)結(jié)互助,積極發(fā)言,一起討論教學(xué)中的困惑,交流聽(tīng)課中體驗(yàn)到的精髓,每一次討論、交流,仿佛都是彼此心與心之間的交流,一次次的評(píng)課活動(dòng)不僅提升了我們的教育教學(xué)技能,同時(shí)也增長(zhǎng)了學(xué)員之間的感情。在為期一個(gè)星期的教學(xué)觀摩中我的收獲頗多,特別是縣小楊成金老師的那節(jié)課讓我感觸甚深,在楊老師的課堂中,我不僅領(lǐng)略了他高超的教學(xué)藝術(shù),同時(shí)還被他的那種獨(dú)特的教學(xué)方法所折服。參加培訓(xùn)之前,為了節(jié)約時(shí)間,課堂上一貫都是我先提問(wèn)題,學(xué)生根據(jù)問(wèn)題尋找答案,從中掌握知識(shí)。課堂雖然勉強(qiáng)突破了教學(xué)中的重難點(diǎn),但是學(xué)生的創(chuàng)新思維卻絲毫沒(méi)有得到發(fā)展。通過(guò)觀摩楊老師的課堂,我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己質(zhì)疑不僅不浪費(fèi)時(shí)間,而且還可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性,使學(xué)生充分的在問(wèn)中學(xué),學(xué)中疑。短短的一周教學(xué)觀摩,不僅更新了我的教育思想與觀念,探索了新的教學(xué)模式,同時(shí)也提升了我的評(píng)課和教育教學(xué)能力。

  四、分散學(xué)習(xí),完善自我

  20xx年9月7日至20xx年8月8日,是培訓(xùn)的第二階段,這階段主要是把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐。在工作中,我不斷。。教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,把所學(xué)的教學(xué)理念和別人新進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。有空就多看一些關(guān)于教育教學(xué)的書(shū)籍,抽時(shí)間走進(jìn)同事們的教學(xué)課堂,以此來(lái)增長(zhǎng)自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平。上課時(shí)為學(xué)生營(yíng)造和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,同時(shí)想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量做到導(dǎo)入新課時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,講授新課時(shí)保持學(xué)習(xí)興趣,鞏固練習(xí)時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。課后經(jīng)常寫簡(jiǎn)短的教學(xué)反思,對(duì)該堂課的得失有所記載。記得有人說(shuō)過(guò),“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”,的確如此,任何一堂課,當(dāng)你課后反思的時(shí)候,總會(huì)覺(jué)得有一些不足和遺憾。寫教學(xué)反思,可以使自己的教學(xué)水平在不斷的解決不足和彌補(bǔ)遺憾的過(guò)程中得到提升,以便今后上課時(shí)做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

  將近一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,在此,我要感謝進(jìn)修學(xué)校的老師和給我們講課的老師們,是你們的講解和幫助讓我對(duì)曾經(jīng)的困惑撥云見(jiàn)日,以后,我將盡最大努力鞏固和應(yīng)用培訓(xùn)成果,不斷完善自我,為國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育改革盡微薄之力。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文4

  8月5日,全縣小學(xué)三、四年級(jí)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、形式多樣,分為互動(dòng)評(píng)課、我心目中的高效課堂匯報(bào)、教材解析、集體備課稿展評(píng)等幾種形式,一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而充實(shí),收獲頗多,下面談一下這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)自己的一些心得體會(huì):

  第一,精彩的評(píng)課讓人耳目一新。培訓(xùn)一開(kāi)始,首先是互動(dòng)評(píng)課,幾位老師對(duì)《垂直與平行》和《小數(shù)除以整數(shù)》這兩節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng),給我留下了深刻的印象,他們從每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程,教學(xué)方法的運(yùn)用,教學(xué)目標(biāo)的`達(dá)成度,師生的互動(dòng)以及小組合作探究情況,逐一作了細(xì)致的分析,讓人聽(tīng)后收獲很多,更讓我對(duì)怎樣聽(tīng)評(píng)一節(jié)課有了更深入的了解。

  第二,打造高效課堂是我們的目標(biāo)。庫(kù)溝小學(xué)的張老師關(guān)于從名師悟高校課堂的匯報(bào),讓我們受到很大的啟發(fā),她講到了名師吳正憲,她是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,她創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂,她的數(shù)學(xué)課堂被稱作是“愛(ài)與美的旋律”。尤其是她多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論,正是我們現(xiàn)在大多數(shù)老師所缺乏的,如:讓學(xué)生喜歡我;讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué);讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等等,她說(shuō)的這些理論和經(jīng)驗(yàn)都是值得我們老師去學(xué)習(xí)和借鑒的,想一想,現(xiàn)實(shí)中我們的數(shù)學(xué)課堂,能有多少學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)和會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢!又能有幾位老師真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓學(xué)生喜歡自己呢!這些現(xiàn)象難道不值得我們?nèi)ド钏紗幔?/p>

  第三,教材通研,為我們的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。獨(dú)墅小學(xué)的杜老師對(duì)三、四年級(jí)上冊(cè)教材作了詳細(xì)的分析和講解,尤其是對(duì)每?jī)?cè)書(shū)中的重、難、疑點(diǎn)一一作了解析,讓我們老師在短時(shí)間內(nèi)對(duì)教材有了進(jìn)一步的熟悉和了解,這對(duì)于我們的教學(xué)是大有幫助的。

  總之,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多,在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,努力把教學(xué)理論運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中,爭(zhēng)取讓數(shù)學(xué)課堂更高效!

教師培訓(xùn)總結(jié)范文5

  安全是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所,本學(xué)期我園依照上級(jí)主管部門關(guān)于安全工作的安排部署,始終堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針,牢牢環(huán)繞“保護(hù)幼兒園的教學(xué)和生活秩序,保證師幼人身和財(cái)產(chǎn)安全”這一中心,把“檢查到位,整改有力”作為抓好安全工作的一項(xiàng)最基本的制度來(lái)落實(shí)。從提高安全意識(shí)入手,加強(qiáng)制度管理,層層落實(shí)責(zé)任,強(qiáng)化檢查力度,積極做好安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作,一學(xué)期來(lái),幼兒園無(wú)產(chǎn)生任何事故;叵脒@一學(xué)期幼兒園安全工作,總結(jié)以下:

  一、加強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)

  切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真實(shí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件,并做到認(rèn)識(shí)到位,領(lǐng)導(dǎo)到位,措施到位。各班與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū),全園教師各司其職,各負(fù)其責(zé)。我園還不定期的對(duì)教師的安全臺(tái)帳進(jìn)行檢查,并把檢查結(jié)果向老師進(jìn)行反饋,做到查漏補(bǔ)缺,同時(shí)將檢查結(jié)果作為教師工作考核的根據(jù)之一,以此增進(jìn)教師安全教育的意識(shí)。

  二、把幼兒人身安全放在首位。

  每周由值周教師負(fù)責(zé)定期檢查房層、消防、大型器械玩具的安全情形,發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)記錄,及時(shí)檢驗(yàn),保證幼兒安全。如發(fā)覺(jué)日光燈有松動(dòng)現(xiàn)象,立刻請(qǐng)人進(jìn)行修理;做好食品、藥物的管理和幼兒接送安全;盥洗室、廁所保持干燥以免幼兒滑倒。

  三、讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習(xí)慣及自我保護(hù)意識(shí)和防范能力

  在幼兒一日生活中,我園堅(jiān)持把“安全”放在首位,以幼兒教師安全操作規(guī)程嚴(yán)格要求全園教師,并隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育及常規(guī)教育,讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習(xí)慣及自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。

  1、幼兒入園時(shí),認(rèn)真做好晨檢工作,核對(duì)幼兒每天的出勤情形及人數(shù),避免幼兒帶異物入園,主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的情緒及身體狀態(tài),對(duì)帶藥入園的幼兒,做好藥品登記、保管工作,避免幼兒誤服。

  2、組織幼兒活動(dòng)時(shí),密切注意幼兒的一舉一動(dòng),提示幼兒注意安全,做到做操時(shí)不追跑、不在教室里打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等,教育幼兒要相互團(tuán)結(jié),不打人、不爭(zhēng)搶,遇到不安全的'事情要報(bào)告老師等。

  3、幼兒入廁、喝水、洗手時(shí),組織幼兒分組進(jìn)行,以免幼兒過(guò)量擁擠產(chǎn)生安全事故。

  4、幼兒進(jìn)餐時(shí),班主任與配班老師相互配合,盡職盡責(zé)的照管好每一位幼兒進(jìn)餐。教育幼兒吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽、不講話,安靜進(jìn)餐。進(jìn)餐終止后,組織幼兒飯后漫步,教育幼兒不做劇烈運(yùn)動(dòng),以防幼兒顯現(xiàn)意外。

  5、幼兒午睡時(shí),教育幼兒安靜午睡,并分批組織幼兒進(jìn)入休息室。同時(shí)加強(qiáng)巡查,避免幼兒將異物帶到床上玩耍。

  6、在幼兒離園時(shí),組織全園幼兒按班級(jí)有序地排好隊(duì)伍,由帶班老師將幼兒帶到園門口,將孩子安全的交到家長(zhǎng)手里。

  7、在平時(shí)的工作中,積極主動(dòng)的與家上進(jìn)行交換,讓家長(zhǎng)配合,共同對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,讓家園同步進(jìn)行,真正做到了“家園配合”。

  四、我園在本學(xué)期展開(kāi)了一系列安全教育活動(dòng)。

  1、對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,教育幼兒遵照交通規(guī)則。

  2、講授消防知識(shí),展開(kāi)全園消防疏散演習(xí),對(duì)全園教師進(jìn)行滅火器操作培訓(xùn)。

  3、利用晨間談話、早操集會(huì)等時(shí)間,結(jié)合故事、兒歌等情勢(shì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。 學(xué)校安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),我們將一如既往,堅(jiān)持不懈地抓好我園的安全工作,為全面實(shí)行素養(yǎng)教育營(yíng)建一個(gè)安全、穩(wěn)固的育人環(huán)境。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文6

  有幸,參與成都市骨干教師學(xué)習(xí)。7天的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多思考和啟發(fā),下面總結(jié)如下:

  一、理論學(xué)習(xí)提升了認(rèn)識(shí)

  張勤老師有關(guān)性格的心理學(xué)講座在一種更人性更科學(xué)的角度上研究教育,讓我第一次真正認(rèn)識(shí)到孩子其實(shí)不是一張白紙,有一些思維方式和行為模式是與生俱來(lái)的,教育只能改善無(wú)法改變這些“與生俱來(lái)”。易凌峰教授則從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度思考教育的過(guò)去和未來(lái),聆聽(tīng)之后對(duì)影響教育的因素和教育在經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值有了一些認(rèn)識(shí),這也是我第一次接觸到“教育也有功利性”這樣的觀點(diǎn),并且深以為然,因?yàn)榻逃泻艽笠徊糠秩蝿?wù)是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),必然也就有了一些功利性。

  當(dāng)然,認(rèn)識(shí)有可能偏頗,但我以為難得的是,有這樣的機(jī)會(huì)聽(tīng)到這樣高水平的講座,在我面前突然出現(xiàn)了一片新的視野,仿佛站在巨人的肩膀上。

  二、教學(xué)觀摩激起了思考

  7天時(shí)間中,6天都是在各個(gè)學(xué)校聽(tīng)課、議課,這樣的培訓(xùn)方式正如高幼年老師說(shuō)的一樣,正好切合教師培訓(xùn)的情境性,我也在觀摩的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少的教學(xué)小技巧和好方法。當(dāng)然,“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”,正是這些遺憾給我們帶來(lái)了更多的思考。例如:晉瑛老師的《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》一課,金老師的鋪墊與新知識(shí)講授在時(shí)間上產(chǎn)生了沖突,引發(fā)了我們對(duì)課堂教學(xué)中如何取舍的思考;苗青老師《三角形三邊之間的關(guān)系》一課中“兩短邊之和大于第三邊”的出現(xiàn)時(shí)機(jī)激起了我對(duì)定律與規(guī)律之間關(guān)系的思考;6天中每節(jié)課都沒(méi)有教材的使用,并且都對(duì)教材進(jìn)行了一些甚至面目全非的改變,讓我開(kāi)始思考在新課程改革的課堂教學(xué)中,教材應(yīng)該扮演的角色……這些思考使我開(kāi)始認(rèn)真的思考我自己的教育教學(xué),最后歸結(jié)到一個(gè)問(wèn)題上:教師在新課程改革中應(yīng)該如何面對(duì)新的教材,新的理念?我想,正如易凌峰教授和尤一老師談到的:繼承和創(chuàng)新,但必須有自己的思考和理解,不論是對(duì)教材還是理念,都應(yīng)該在在理解的基礎(chǔ)上合理的繼承和創(chuàng)新。

  不論我的思考是不是正確亦或是有沒(méi)有價(jià)值,我以為對(duì)我而言都是難得而可貴的,因?yàn)槲蚁嘈女?dāng)我開(kāi)始思考自己和別人的教學(xué)之時(shí),就是我開(kāi)始進(jìn)步之時(shí)。

  三、專家評(píng)課帶來(lái)了啟發(fā)

  從尤一老師,到高幼年老師,再到耿老師,在我的思考之上帶來(lái)了啟發(fā),一些點(diǎn)睛之語(yǔ)至今縈繞耳畔:

  算法多樣化不是簡(jiǎn)單的方法的.羅列,而是從各種不同的角度和層面理解算理。(尤一語(yǔ))

  課堂教學(xué)中,教師的“導(dǎo)”是必須的,看似沒(méi)有“導(dǎo)”是“導(dǎo)”到極致的高境界表現(xiàn)。(高幼年語(yǔ))

  教師對(duì)教材宏觀上的理解是看這一內(nèi)容在整個(gè)教材體系中的位置和作用,微觀上是看這一內(nèi)容在本冊(cè)教材中的位置和作用。(耿老師語(yǔ))

  很多時(shí)候,老師們的一個(gè)觀點(diǎn)突然與我的一個(gè)思考契合,像一個(gè)齒輪忽然找到了一個(gè)和自己契合的齒輪,思想立刻暢通了,通達(dá)了,這種茅塞頓開(kāi)、醍醐灌頂?shù)挠鋹偸俏以隈雎?tīng)老師們的講座時(shí)最快樂(lè)的體驗(yàn)!同時(shí),這些話語(yǔ)給我?guī)?lái)的啟發(fā)也將是終生受用的。

  四、班級(jí)博客引發(fā)了反思

  寫“博客”,是我一直想?yún)s未能實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)椴粫?huì)卻又懶惰。但這一次學(xué)習(xí)中要求學(xué)員在班級(jí)博客中寫博文!我開(kāi)始“迫于無(wú)奈”的學(xué)習(xí)使用“博客”,一學(xué)后發(fā)現(xiàn)并不如我想象中難,進(jìn)而開(kāi)始喜歡這樣一個(gè)平臺(tái)了。寫了兩篇博文,促使我對(duì)學(xué)習(xí)和自己的思考進(jìn)一步進(jìn)行反思,一些雜亂的、零散的想法和認(rèn)識(shí)在這樣的梳理中逐漸清晰和深入,使得自己在寫的同時(shí)有了再認(rèn)識(shí)。因此,由衷的喜歡這樣的方式。

  集體學(xué)習(xí)結(jié)束了,但自學(xué)的任務(wù)還未完成。作為一個(gè)被動(dòng)的藍(lán)色性格的人,我喜歡規(guī)則并且嚴(yán)格的遵守規(guī)則,我謹(jǐn)慎而且細(xì)心,因此我喜歡這樣的學(xué)習(xí),一種被動(dòng)的快樂(lè)。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文7

  為期三天的英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里,我聆聽(tīng)了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煛⒅炖蠋煹木手v授,我受益匪淺,通過(guò)學(xué)習(xí),我有以下總結(jié):

  一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開(kāi)始,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫體,什么是印刷體。在書(shū)寫的時(shí)候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10角;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開(kāi)口的習(xí)慣,把英語(yǔ)作為一種交際工具,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂(lè)學(xué),善學(xué)。

  二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手

  英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:

  1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

  2、每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感,必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ),有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流,班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。通過(guò)培訓(xùn),讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書(shū)本,發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的`過(guò)程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長(zhǎng)。

  短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我覺(jué)得還有很多地方需要學(xué)習(xí),我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西,吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法,讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí),開(kāi)心地學(xué)英語(yǔ)。最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)做一名稱職的英語(yǔ)教師。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文8

  教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我校多年來(lái)非常重視青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng),把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強(qiáng),并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,開(kāi)展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn),還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽,現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一、通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持提高了青年教師積極培訓(xùn)的意識(shí)

  學(xué)校對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的制定,還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目,予以具體地指導(dǎo),同時(shí),還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持;李校長(zhǎng)更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視,才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,上了一個(gè)新臺(tái)階。

  二、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

  全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要,是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此,全體青年教師都能認(rèn)真積極的'參加培訓(xùn),做到有事請(qǐng)假,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

  三、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高青年教師的理論素養(yǎng)

  本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)教育理論,并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性,要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導(dǎo)實(shí)踐,領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下,于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。

  四、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn),提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力

  五、重視青年教師教學(xué)基本功的提高,以訓(xùn)練保持量,以比賽促提高

  六、取得的成績(jī)與效果

  全體青年教師通過(guò)參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去,在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,勤奮開(kāi)拓,取得了不平凡的業(yè)績(jī)。

  全校老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心,甘于奉獻(xiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極進(jìn)取,任勞任怨,他們付出了辛勤的勞動(dòng),也得到了豐厚的回報(bào)。

  七、存在的問(wèn)題與建議

  本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了一定的工作,取得了許多進(jìn)步,但離學(xué)校的要求還有很大的差距,學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)計(jì)劃還有課件制作的評(píng)比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行?偨Y(jié)過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作,在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中,主要存在的問(wèn)題如下:

  1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。

  2、培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。

  3、加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度,但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。

  4、個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足,對(duì)培訓(xùn)重視不夠。

  建議在今后的青年教師培訓(xùn)中,增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng),增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性,強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。

  總之,總結(jié)一學(xué)期來(lái)的青年教師培訓(xùn)工作,如果說(shuō)取得了一定的成績(jī),那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開(kāi)。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲,不斷地總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力爭(zhēng)使青年教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力!

教師培訓(xùn)總結(jié)范文9

  根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

  我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,為教師研究提供便利,創(chuàng)造平臺(tái)。

  二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式

  我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書(shū)自學(xué)等多種培訓(xùn)。

  1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn):良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi),建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,開(kāi)展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

  2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)。

  通過(guò)培訓(xùn),提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),做到依法辦學(xué),依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行動(dòng)。

  3、加強(qiáng)新課程理念的研究:

  組織教師開(kāi)展新課程、新理念的`培訓(xùn),學(xué)校積極發(fā)明機(jī)會(huì)讓老師出去研究參觀,研究先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);另外,根據(jù)年初指定的計(jì)劃,開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),使教師建立正確的教育觀念,具有優(yōu)秀的職業(yè)道德,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革得最新靜態(tài),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。

  4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)

  教師實(shí)現(xiàn)了“四會(huì)”:會(huì)文字處理,會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件,會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料,會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

  5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

  6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。

  總之,一年來(lái),我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合會(huì)合研修與分散研修相結(jié)合,通過(guò)培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強(qiáng)了,教學(xué)方式有了改變,提高了課堂教學(xué)效率,此后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去,為扶植一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而努力。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文10

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過(guò)這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)體會(huì):

  一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

  教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

 。1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

 。2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

 。3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

  三、教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

  四、力求成功教育。

  成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的'人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過(guò)教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自我開(kāi)發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

  成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),改變消極的自我概念,主動(dòng)內(nèi)化教育要求,自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文11

  今年是新課程實(shí)施以來(lái),按照縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求,我校以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建立為核心、以提高教師實(shí)施新課程的實(shí)踐能力為重點(diǎn),著力促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展,積極組織并認(rèn)真開(kāi)展了新課程師資培訓(xùn)工作,取得了一定的成績(jī),F(xiàn)就這一階段的工作,做如下總結(jié):

  首先,在每學(xué)期初,學(xué)校校委會(huì)都召開(kāi)專題會(huì)議,認(rèn)真研究布署此項(xiàng)工作,修定完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度。成立領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),承當(dāng)?shù)谝回?zé)任人,由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作,任小組副組長(zhǎng),其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長(zhǎng)共7人組成。分項(xiàng)落實(shí)責(zé)任,明確詳細(xì)工作任務(wù)。

  第二,學(xué)校召開(kāi)了全體教師會(huì),宣傳布置此項(xiàng)工作,對(duì)教師實(shí)施新課程的培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)、原那么、內(nèi)容等均做了詳細(xì)的宣傳及說(shuō)明,使廣闊教師明確樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)意識(shí),進(jìn)一步牢固樹(shù)立起新課程理念,并決心用新意識(shí)、新理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,使全校上下達(dá)成一致,形成共識(shí),確保此項(xiàng)工作能得以順利開(kāi)展。

  1、首先開(kāi)展以“樹(shù)行風(fēng)、促開(kāi)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動(dòng),寓師德教育于新課程師資培訓(xùn)全過(guò)程。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),教師們認(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí)“教師行為標(biāo)準(zhǔn)”,并重新審視自己的師德水平,自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目標(biāo),使教師們真正認(rèn)識(shí)到了新的時(shí)期賦予教師的'新的使命,決心內(nèi)塑師德、外樹(shù)形象、刻苦鉆研、力求開(kāi)展;顒(dòng)中涌現(xiàn)出了一些先進(jìn)人物和事跡。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課改理論,為實(shí)施新課程奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  首先,由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校教師教學(xué)理論學(xué)習(xí)方案,然后,每位教師均制定出個(gè)人的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)方案,人人備有學(xué)習(xí)筆記,有的教師的學(xué)習(xí)非常認(rèn)真細(xì)致,學(xué)習(xí)筆記多達(dá)每學(xué)期25次,最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測(cè)試中,一部分教師取得很好的成績(jī)。

  3、刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),大多數(shù)教師的文化專業(yè)知識(shí)水平有大幅度提高。

  通過(guò)此項(xiàng)培訓(xùn)工作,廣闊教師有了終身學(xué)習(xí)意識(shí),有了新的教育教學(xué)理念,人人參加不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修,到20xx年末,我校已有近60%的教師獲得本科學(xué)歷。除此之外,教師們也大多能深入鉆研本學(xué)科文化知識(shí)及相關(guān)科知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)這些學(xué)習(xí),使大多數(shù)教師的文化知識(shí)水平有很大提高,其中化學(xué)教師陳穎麗、初三數(shù)學(xué)教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測(cè)試中,分別取得全縣排名第二、第三的好成績(jī)。

  4、扎實(shí)開(kāi)展“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng),人人樹(shù)立新的教學(xué)觀念,研究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使校本教研活動(dòng)得以深入開(kāi)展。

  ①進(jìn)一步認(rèn)真組織開(kāi)展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng),全體教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研讀新課標(biāo)。使大多科教師能準(zhǔn)確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn),正確理解教學(xué)實(shí)施建議,改變教學(xué)策略,更新教學(xué)技能。在全縣的新課程教學(xué)展示活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī),受到高度贊譽(yù)。

 、谝詫W(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。在教研組活動(dòng)中,各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用,深入扎實(shí)地開(kāi)展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語(yǔ)文學(xué)科的“四步教學(xué)”研究,收效良好。

 、劢Y(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽,并收到較好效果。

  我校成功開(kāi)展了“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題教學(xué)競(jìng)賽,根據(jù)學(xué)校定的競(jìng)賽,有25名符合條件的教師參賽,教師們按照競(jìng)賽要求分別進(jìn)展課前說(shuō)課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié),并完成了相關(guān)的系列材料,即一份教材分析材料,一份教學(xué)設(shè)計(jì)材料,一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等,F(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊(cè)。通過(guò)這些系列材料,使教師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。

  5、注重問(wèn)題研討,使新課程師資培訓(xùn)工作得以深入開(kāi)展。在新課程師資培訓(xùn)工作中,我們還根據(jù)本校的實(shí)際情況,每周設(shè)立一個(gè)“新課程研討日”,定為周二進(jìn)展。在研討過(guò)程中,教研組、備課組就教師每周向組里提出的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)展專題研討,深入剖析,通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),使全體教師教都能夠正確對(duì)待在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題,并積極探求解決問(wèn)題的新方法,新途徑。

  6、加強(qiáng)了現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用,使教師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文12

  暑假,本人參加了“安徽省合肥市中小學(xué)幼兒園教師心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,F(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)做如下總結(jié):

  一、培訓(xùn)內(nèi)容分析

  安徽省合肥市中小學(xué)幼兒園教師心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容共分兩大模塊。第一模塊是《學(xué)生心理健康》。從《小學(xué)生積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)策略》、《聆聽(tīng)學(xué)生的心聲——班主任心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)》、《校園危機(jī)事件處置與干預(yù)》三個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。第二模塊是《教師心理健康》。從《教師積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)策略》、《小學(xué)心理健康教育基本理論與實(shí)踐(上)》、《小學(xué)心理健康教育基本理論與實(shí)踐(下)》、《多動(dòng)癥兒童——-讀懂行為問(wèn)題兒童——-“上了發(fā)條”的吉米》、《積極心理健康教育六大關(guān)鍵》、《應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)——-面對(duì)嫉妒與挫折——-在打擊降臨時(shí)》、《溝通變奏曲》七個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容以高深的理論、詳實(shí)的案例、豐富的資源讓我們參訓(xùn)教師對(duì)學(xué)生心理健康和教師心理健康有了深刻的認(rèn)識(shí)和初步的應(yīng)對(duì)方法。

  二、學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)

  在參加安徽省合肥市中小學(xué)幼兒園教師心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中,我嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求學(xué)習(xí)?凑n480分鐘以上,參與看課評(píng)論4次。完成作業(yè)6篇,分別為《心與心的對(duì)話真誠(chéng)的`聆聽(tīng)》、《談?wù)勑W(xué)生心理問(wèn)題干預(yù)的方法》、《小學(xué)積極心理健康教育案例——打開(kāi)孩子的心結(jié)》、《如何面對(duì)自卑心理健康教育案例》《行為問(wèn)題兒童心理健康教育案例》、《心理健康培訓(xùn)總結(jié)》,參與作業(yè)評(píng)論2次。發(fā)布話題4個(gè),分別為《關(guān)注學(xué)生心理健康,只是班主任的事嗎?》、《面對(duì)問(wèn)題家庭的學(xué)生,如何引導(dǎo)其心理健康發(fā)展?》、《對(duì)學(xué)生心理健康影響最大的是家長(zhǎng)還是老師?》、《誰(shuí)來(lái)關(guān)注教師的心理健康呢?》。參與話題評(píng)論4次。上傳教學(xué)資源一個(gè),是《爬山虎的腳》教學(xué)課件。

  三、培訓(xùn)心得反思

  參加本次心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn),我感受到廣大教師參加培訓(xùn)的熱情很高,討論也很熱烈。心理健康這一話題越來(lái)越成為社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生心理健康和教師心理健康有了一定的認(rèn)識(shí)與對(duì)策。為將來(lái)的教育教學(xué)工作添加了新的助力。網(wǎng)上培訓(xùn)的形式更加有利于教師合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,教師可以根據(jù)自己的安排進(jìn)行學(xué)習(xí),不會(huì)打亂教師自己的工作與生活節(jié)奏。比起集中培訓(xùn),教師要放下自己所有的事情去聽(tīng)課要更加人性化。相比集中培訓(xùn)時(shí)的集體打瞌睡學(xué)習(xí)效果更好。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文13

  根據(jù)濰坊市教育工會(huì)的通知精神,20xx年xx月xx日開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。學(xué)校十分重視師德建設(shè)活動(dòng)月活動(dòng),結(jié)合我校實(shí)際情況,因地制宜開(kāi)展師德建設(shè)與教育活動(dòng),貫徹落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范,切實(shí)解決教師隊(duì)伍在思想作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題,F(xiàn)將師德建設(shè)教育月活動(dòng)總結(jié)如下。

  一、加強(qiáng)師德建設(shè)教育月活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

  我校將師德建設(shè)月活動(dòng)納入師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要內(nèi)容之中,成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的師德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,并將師德教育活動(dòng)納入學(xué)校重要工作日程,制定了切實(shí)可行的師德教育活動(dòng)計(jì)劃,確保將師德教育活動(dòng)落到實(shí)處。

  二、大力開(kāi)展師德教育建設(shè)活動(dòng)

  開(kāi)展了“教師承諾”活動(dòng)。組織教師重溫了“教師承諾”,使教師們更深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的責(zé)任重大,踐行教師八不準(zhǔn)的承諾守信活動(dòng)。即:教師職業(yè)道德八不準(zhǔn)

  1、不準(zhǔn)參加有損國(guó)家和人民利益的活動(dòng),或有備離的路線、方針、政策的言行。

  2、不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生,或譏諷、歧視、污染學(xué)生。

  3、不準(zhǔn)參與迷信、賭博等不健康不文明活動(dòng)。

  4、不準(zhǔn)私自辦班或?qū)ΜF(xiàn)任教學(xué)班的學(xué)生進(jìn)行有償家教。

  5、不準(zhǔn)向?qū)W生推銷、代購(gòu)教輔資料和其它商品,向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。

  6、不準(zhǔn)在工作時(shí)間內(nèi)從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

  7、不準(zhǔn)無(wú)故遲到早退缺課或隨意拖堂,擅自調(diào)課停課。

  8、不準(zhǔn)在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。

  三、積極開(kāi)展師德培訓(xùn)活動(dòng)

  采取了集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式,開(kāi)展了讀書(shū)學(xué)習(xí)及師德論壇活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,我校組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等,本著“全心全意為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的目的,以高尚的師德教書(shū)育人,圍繞新時(shí)期師德與人的全面發(fā)展,寫出了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

  四、大力開(kāi)展師德建設(shè)事跡宣傳活動(dòng)

  1、開(kāi)展了以“師德高尚”為主題的演講比賽活動(dòng)。演講的`題材從本校選取,可以寫自己的體會(huì)、感受,也可以寫身邊的感人事跡。這一活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步提高了全體教職工敬業(yè)愛(ài)生的師德素養(yǎng)。

  2、深入開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。主要針對(duì)個(gè)別學(xué)生的厭學(xué)情緒和部分學(xué)生中存在的種種不健康心理,開(kāi)辟心理咨詢室、意見(jiàn)箱,召開(kāi)座談會(huì)進(jìn)行個(gè)別訪談等,及時(shí)了解學(xué)生的所思所想,收集意見(jiàn)建議,聽(tīng)取信息反饋,疏通,矯正心理偏差。

  總之,我校師德教育月活動(dòng)的開(kāi)展,引導(dǎo)教師進(jìn)一步樹(shù)立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德理念,進(jìn)一步提高了自覺(jué)履行教師的義務(wù)和職責(zé)的自覺(jué)性,營(yíng)造了濃郁的愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的良好氛圍。相信隨著師德建設(shè)教育的進(jìn)一步開(kāi)展,我校的各項(xiàng)工作一定再上新臺(tái)階。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文14

  努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

  不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

  二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想

  放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。

  三、教師要會(huì)寬容孩子

  如果說(shuō),尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。

  寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

  四、教師要學(xué)做會(huì)反思

  應(yīng)該說(shuō),反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的`提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。

  五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

  只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

教師培訓(xùn)總結(jié)范文15

  依據(jù)學(xué)校目前的師資狀況,本著實(shí)際需要的原則,面對(duì)全員,突出骨干,分層次培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位培訓(xùn),師德培訓(xùn),老師業(yè)務(wù)培訓(xùn),班主任培訓(xùn),訓(xùn)練技術(shù)力氣培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等。形式與方法選擇實(shí)行以會(huì)代訓(xùn),自主學(xué)習(xí),分組研討等多種形式進(jìn)行。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),實(shí)施科學(xué)管理

  俗話說(shuō):“火車跑得快,全靠車頭帶”。我校20xx年8月新組成的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、布滿活力的班子。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)我們時(shí)常利用班子例會(huì)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),主動(dòng)參預(yù)教體局組織的金水區(qū)中層干部培訓(xùn)班,并寫出心得體會(huì)。同時(shí)提出領(lǐng)導(dǎo)班子要時(shí)常反省自己,保持糊涂的頭腦,嚴(yán)以律己,寬以待人,扎實(shí)工作作風(fēng)的具體要求,培育主動(dòng)學(xué)習(xí),擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從各個(gè)方面做老師的表率。

  二、加強(qiáng)師德建設(shè),提高老師的道德水平

  “學(xué)高為師,身正為范”。老師的思想、政治、道德素養(yǎng)如何,直接關(guān)系到培育什么樣的人的問(wèn)題。我校把加強(qiáng)老師職業(yè)道德訓(xùn)練,提高老師的道德素養(yǎng)作為老師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。從履行崗位職責(zé)、敬重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度,對(duì)老師提出了嚴(yán)格的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行。

  三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高老師素養(yǎng)

  學(xué)校在教學(xué)人員緊急,師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺的狀況下,照舊選拔思想覺(jué)悟高,有奉獻(xiàn)精神,業(yè)務(wù)力氣強(qiáng)的老師參預(yù)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),為打造工程奠定基礎(chǔ)。劉x娟、趙x、李x瑩、王x、李x娜老師分參預(yù)了省、市級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),寫出了心得體會(huì),并把培訓(xùn)內(nèi)容及參預(yù)學(xué)習(xí)的體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上,供老師們學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,使全體老師受益。

  四、抓班主任培訓(xùn),提升班主任素養(yǎng)

  學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí),班主任的綜合素養(yǎng)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的凹凸。20xx年暑假我校班主任參預(yù)了教體局組織的.班主任培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)分為集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告,班主任提升了理論水平,并把學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際中。9月份,學(xué)校組織老師參預(yù)了校本培訓(xùn),每個(gè)月有版主發(fā)表一個(gè)話題,培訓(xùn)班主任接受應(yīng)用跟帖的形式發(fā)表見(jiàn)解,同時(shí)老師們還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)教材,以及訓(xùn)練教學(xué)雜志,上網(wǎng)學(xué)習(xí)班主任閱歷等等。無(wú)論是教學(xué)中的成功閱歷,還是班級(jí)管理中的金點(diǎn)子,都毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)出來(lái),與大家相互溝通。

  五、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)

  依據(jù)《20xx年金水區(qū)老師信息技術(shù)專項(xiàng)基本功大賽方案》和我校實(shí)際狀況,我校制定了切實(shí)可行的老師信息技術(shù)培訓(xùn)方案,加大對(duì)老師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度,提高老師的信息技術(shù)素養(yǎng),為認(rèn)真完成好我校本期網(wǎng)絡(luò)平安培訓(xùn)任務(wù),校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,將培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)大事來(lái)抓,并依據(jù)我校老師信息素養(yǎng)及設(shè)備的實(shí)際狀況,確立了“統(tǒng)一管理、集中培訓(xùn)、訓(xùn)后考核”的思路開(kāi)展培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn),要求全部參預(yù)培訓(xùn)老師都能夠更好地熟識(shí)網(wǎng)絡(luò),更好的愛(ài)惜好自己的計(jì)算機(jī)。完成培訓(xùn)任務(wù)不是目的,關(guān)鍵是要通過(guò)培訓(xùn)使寬闊老師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué),信息素養(yǎng)不斷提高。為了將培訓(xùn)延長(zhǎng)到平日,也為了使老師不受時(shí)間地點(diǎn)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧,學(xué)校將此次培訓(xùn)選擇實(shí)行了集中培訓(xùn)與分組爭(zhēng)論相結(jié)合的方式。主講李國(guó)強(qiáng)老師,在每次培訓(xùn)之前,都把培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)到學(xué)校教學(xué)網(wǎng)上,老師先選擇實(shí)行自學(xué)的方式進(jìn)行,對(duì)于不懂的問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)求教,也可以問(wèn)身邊的老師,對(duì)于存在問(wèn)題較多的問(wèn)題選擇實(shí)行集中培訓(xùn)的方法進(jìn)行。

  這樣有的放矢的培訓(xùn),為學(xué)校的培訓(xùn)工作省了許多事,大部分的老師在集中培訓(xùn)后通過(guò)組內(nèi)爭(zhēng)論等方式簡(jiǎn)潔的問(wèn)題都能自己解決了,這樣的學(xué)習(xí)使教和學(xué)都變得輕松起來(lái),避開(kāi)了我們?cè)S多的重復(fù)講解,又集中解決了許多重難點(diǎn)問(wèn)題,深受老師們歡迎。老師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,我們將樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的觀念,把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,扎扎實(shí)實(shí)做好老師培訓(xùn)工作,為黃河路第一學(xué)校的訓(xùn)練更好更快進(jìn)展增光添彩。

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